精品解析：浙江省金华市东阳市横店八校联考2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023年下学期八年级语文练习（四）试题卷 本卷考试范围：全册 考生须知： 1.全卷共三大题，17小题，满分为120分。考试时间为120分钟。 2.本卷答案必须填写在答题纸的相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 一、积累（25分） 1. 阅读下面文字，完成各题。 轻轻合上八年级上册的语文书，我们收获良多。《白杨礼赞》让我们了解了质朴、坚强、力求上进的白杨树；《美丽的颜色》让我们记住了居里夫妇，记住了那个略带蓝色荧光的轮kuò（ ）——镭；《苏州园林》让我们赞叹园林设计者的因地zhì（ ）宜、自出心裁；《昆明的雨》让我们沉醉于汪曾祺平淡自然、饶有趣味的语言；________。 （1）根据拼音，写出汉字。 轮kuò（ ） 因地zhì（ ）宜 （2）阅读上文，选出加点字“饶”的正确读音（ ） A. ráo B. yáo （3）根据语境，仿照前文，再写一点收获。 【答案】（1） ①. 廓 ②. 宜 （2）A （3）示例：《三峡》让我领略古代三峡四季风格迥异的山水风光 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字形。 轮廓（lún kuò）：构成物体或图形外缘的线条。 因地制宜（yīn dì zhì yí）：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。 【小问2详解】 本题考查汉字字音。 饶有趣味（ráo yǒu qù wèi）：很有兴趣地看着一样物体或事物。 故选A。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 结合“《白杨礼赞》让我们了解了质朴、坚强、力求上进的白杨树”，可知：仿写的句子结构是“……（课文）让我……（动词）……”。仿写句子时选择一篇八年级上册的语文书具有代表性和教育意义的文章来表现你的学习收获。 示例： 《藤野先生》让我们感受到了鲁迅对恩师的尊重与感激之情。 2. 积累古诗文，补全表格。 写景技巧 示例 你的发现 用典故 （1）________，_________。（王绩《野望》） 引用典故，追古怀伤，表现了诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情。 抓情感 （2）_________？_______。（崔颢《黄鹤楼》） 以“愁”字作结，点出全篇主旨，表达日暮时分，诗人登临黄鹤楼的心情。 描感受 （3）芳草长堤，_________。（欧阳修《采桑子》） 笙歌隐现，让人有身临其境之感。 换视角 （4）________，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》） 仰观俯察，表现山水相映之美。 侧面描写 （5）_______，水中藻、荇交横，________。（苏轼《记承天寺夜游》） 没有一个字写月，却无处不是皎洁的月光。 【答案】 ①. 相顾无相识 ②. 长歌怀采薇 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 隐隐笙歌处处随 ⑥. 高峰入云 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 盖竹柏影也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“薇、笙、柏”等字词容易写错。 3. 解释加点词语的意思。 （1）清荣峻茂（《三峡》）（ ） （2）寡助之至（《得道多助，失道寡助》）（ ） （3）虽我之死（《愚公移山》）（ ） 【答案】 ①. 茂盛 ②. 极点 ③. 即使 【解析】 【详解】本题考查理解文言文实词。 （1）句意：水清，树荣，山高，草盛。荣：茂盛。 （2）句意：支持帮助他的人少到了极点。至：极点。 （3）句意：即使我死了虽：即使。 综合性学习。（9分） 4. 完成下面小题 12月7日下午，金华市非遗馆（金华府城隍庙）里，来了一群“非凡同学”——他们身着古装，端坐茶桌前，跟随老师的示范，轻提执壶，注水，温碗，温笺，随后，搅动茶笺，慢慢的，茶碗内茶沫泛起，即可点茶作画。伴随着优雅的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风。 这是上海财经大学浙江学院在金华市非遗保护和信息中心协助下举办的“婺州举岩茶宋代点茶技艺”非遗实践课的结课展示。来自财大外语系的一群大学生在传承人郑咏恩老师的悉心传授下，通过学习，不仅初步掌握了宋代点茶技艺，还对金华首个人类非遗项目婺州举岩、宋代茶文化乃至中华优秀传统文化的博大精深都有了系统认知。金宇琪同学表示：“要想点好一碗茶需要兼具耐心与毅力，我们从老师身上就能充分感受到工匠精神。” 外教老师Joe也被非遗之美所吸引。课堂上，他的那份全神贯注，就是对非遗的致敬。他说，东方文化独具魅力，这次学习机会让他对中国茶文化产生更浓厚的兴趣，原来非遗如此美妙有趣。 组织此次活动的曹艳梅老师说：“‘非凡同学，美在传承’，感谢金华非遗，这次的社会实践课意义非凡，同学们不仅仅学习点茶技艺，而且充分感知非遗之美，增进了对金华优秀传统文化的了解，更坚定当代大学生的文化自信。” （1）为这则新闻拟写一个标题。（20字以内） （2）小文同学想约你和小语后天上午9点一起去金华市非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的魅力。第二天，你遇到了小语，请你将小文的话转述给小语。 （3）为全方位了解金华非物质文化遗产的传承情况，请根据这则新闻，选择两类不同的人群，各设计一个采访问题。 采访对象：____________ 采访问题：____________ 采访对象：____________ 采访问题：____________ 【答案】（1）非凡同学品茶香赏茶艺，传承宋韵婺风 （2）小语，小文让我和你说，他想和约我和你明天上午9：00一起去金华非遗馆，近距感受非物质文化遗产魅力。我们明天一起去啊！ （3） ①. 采访对象：市民 ②. 采访问题：您是什么时候开始关注非物质文化遗产的？ ③. 采访对象：非遗传承人 ④. 采访问题：关于如何激发民众对非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。 结合第一段“金华市非遗馆（金华府城隍庙）里，来了一群‘非凡同学’——他们身着古装，端坐茶桌前，跟随老师的示范，轻提执壶，注水，温碗，温笺，随后，搅动茶笺，慢慢的，茶碗内茶沫泛起，即可点茶作画。伴随着优雅的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风”，可知：写作对象是：非凡同学。写作的事件是：非凡同学跟随老师学习点茶技艺，举止尽显宋韵婺风。据此可概括：非凡同学学习点茶技艺，尽显宋韵婺风。 【小问2详解】 本题考查转述句子。 转述句子的时候要注意人称的转换，要将“你和小语”中的“你”变换成“我”；时间的转换，要将“后天上午9点”改为“明天上午9点”；要将转述内容转述完整。 示例： 小语，小文让我跟你说，他想约我和你明天上午九点一起去金华非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的魅力。咱们明天不见不散！ 【小问3详解】 本题考查采访问题设计。 设计采访问题，要符合主题和人物的特点，还要注意问题具体、表达得体。 采访主题：全方位了解金华非物质文化遗产的传承情况；采访对象：选择两类不同的人群。 结合新闻第二段“来自财大外语系的一群大学生在传承人郑咏恩老师的悉心传授下”，可知：新闻报道有学习非遗的学生和非物质文化遗产的传承人。如果是采访学生的话，可采访他们学习的过程以及学习的收获；如果采访的是非物质文化遗产传承人可围绕传承非物质文化遗产的责任心和使命感来谈。 示例： 采访对象：一般学生；采访问题：你认为在这次非遗实践课学习有什么收获吗？ 采访对象：非物质文化遗产传承人。采访问题：你认为怎么才能激发普通市民对非遗的热爱？ 二、阅读（42分） （一）名著阅读（8分） 5. 阅读了《昆虫记》《红星照耀中国》《长征》后，小文准备撰写主题为“厉害了，我的榜样”的纪录片脚本，请你仿照示例完成下面表格。 序号 出处 拍摄内容 选择原因 镜头一 《飞向太空港》 全体将士在泥石流后，夜以继日地对遭受毁坏的“亚洲一号”卫星发射基地进行重建。 因为这一场景呈现了基地将士齐心协力，同大自然展开一场殊死搏斗的过程，他们只用了一个半月的时间就恢复了发射准备。将士们顽强不屈的精神值得我们学习。 镜头二 ①____ ②______ ③________ 【答案】 ①. 示例1①《长征》 ②. 红军战士过草地时，暴雨无情地下着，远方的天空阴沉沉的，整片整片的黑云直压人的头顶，让人喘不过气来。一眼望不到头的草地上，一群人在相互扶持着，连马儿也低着头慢慢地朝前进。 ③. 这个场面塑造的是过草地时红军与困难不屈斗争的壮丽场面。环境恶劣，人困马乏，他们毫不畏惧，表现了红军战士战天斗地的信心和勇气。他们这种大无畏精神、敢于与困难作斗争的自信值得我们学习和赞美。 示例2①《红星照耀中国》 /②斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作。/③这样有原则的红小鬼正是中国的希望。这些“红小鬼”们年龄都很小，但他们都有主见，敢于抗争。他们都热爱红军。他们都懂得，红军是自己的军队，是一支为穷人作战、为无产阶级作战的军队。他们对红军忠贞不二，对未来充满希望，有担当，有责任感，这些都值得我们这些与当时的他们年龄相仿的人去学习。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 仿照示例，从《昆虫记》《红星照耀中国》《长征》中选择内容，填写拍摄内容和选择原因。 示例结构：先写出出处，接着描述具体的拍摄内容，最后说明选择这个内容的原因。 从《昆虫记》中可以选择昆虫展现出的某种令人敬佩的品质或行为作为拍摄内容，如蝉在地下多年只为一个夏天的歌唱，体现了坚韧不拔的精神。从《红星照耀中国》中可以选择红军战士或领导人的英勇事迹、坚定信念等作为拍摄内容，如红军长征过草地的艰难历程，展现了顽强的意志和革命乐观主义精神。从《长征》中可以选择长征途中具有重大意义或体现红军精神的事件作为拍摄内容，如飞夺泸定桥，展示了红军的英勇无畏和果敢。 示例1：①《昆虫记》 ②法布尔观察螳螂在面对比自己强大的对手时，毫不退缩，举起锋利的前足进行勇敢战斗。 ③螳螂这种勇敢无畏、敢于挑战强敌的精神令人敬佩，启示我们在面对困难和挑战时要勇敢前行，不畏惧强大的对手。 示例2：①《红星照耀中国》 ②红军战士们在艰苦的条件下依然坚持学习，他们在简陋的环境中围坐在一起，认真聆听领导的讲话和分享知识。 ③这个场景展现了红军战士对知识的渴望和积极进取的精神。即使在艰难的战争岁月里，他们也不忘提升自己，这种对学习的热爱和追求进步的态度值得我们学习。 示例3：①《长征》 ②红军战士在翻雪山时，狂风呼啸，大雪纷飞，战士们相互搀扶着，一步一步艰难地向上攀登。 ③这个画面体现了红军战士在极端恶劣的环境下不屈不挠的意志和顽强的生命力。他们克服了常人难以想象的困难，这种坚韧不拔的精神是我们学习的榜样。 6. 小语阅读了下面这段话，他感到非常疑惑：“难道埃德加·斯诺不是《红星照耀中国》的作者？” 从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。 ——埃德加·斯诺 请你结合名著内容，为其解惑。 【答案】埃德加•斯诺是《红星照耀中国》的作者，他搜集和整理了大量的素材，又对其进行艺术加工，完成了这部优秀的纪实作品。作者之所以说“这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的”，是因为作品的素材是来源于中国革命者的斗争生活经历（或很多内容是“口述实录”）。例如，作品中写毛泽东，就引用了他大量的口述内容。 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，他还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 例如他在采访毛泽东时 “论抗日战争”“一个共产党员的由来”中大量篇幅引用毛泽东的原话，表现他对战争和自己参加革命成长历程的回忆。例如“同红色农民谈话”作者通过和周围村民的访谈来表现红军的抗战理论也深入人心。这些内容都是引述采访对象大量口述的内容，所以作者说“这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的”。 （二）（20分） 小文为拍摄短片《厉害了，我的榜样》搜集了以下素材，请你完成相关任务。 【甲】 老妪 梁晓声 ①这事发生在三十年前，儿子10岁，上小学4年级。 ②那是一个卖茶蛋的老妪。12月的一个冷天，儿子须作一篇游记，我带他到北京龙庆峡附近“体验生活”。 ③卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女，就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招呼，偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以她的生意就冷清。 ④老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。她时不时抬头睃一睃摊前行人，仿佛也只因为不能总低着头，目光里无半点儿乞意。 ⑤我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会产生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动——表现了自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。 ⑥老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的，……” ⑦于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。 ⑧两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。她袖着手，缩着脖颈，身子冷得佝偻着。 ⑨“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了。”老妪从袖筒里抽出一只手，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱。 ⑩儿子仰脸看我，我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么，而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！” ⑩我和儿子又经过老妪摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，他低着头，拨弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。他的目光偶尔扫向摊前行人，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清。 ⑪人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的。 【乙】 不食嗟来之食 齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂②辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。” ——节选自《礼记》 【注释】①黔敖：春秋时期齐国的贵族。②蒙袂（mèi）：用衣袖遮着脸。 【丙】 元方卖宅 陆少保①，字元方，曾于东都②。卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之遽辞不买子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” 【注释】①陆少保：即陆元方。少保，官职名。②东都：指洛阳。③直：同“值”。 7. 阅读甲文，理清文章思路，根据提示补充相关的内容。 老妪 我 （3）疑惑：我为什么佯装没有算清小账，转身就走？ ____ 卖茶叶蛋，生意冷清 （1）______ （2）______ 肃然起敬 8. 拍摄“我”与儿子的对话时，遇到了省略号。请你发挥想象，结合上下文，将省略的话语补充完整。要求：字数30字左右。 我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的，_______。” 9. 阅读乙丙两文，参考表格提示的方法，解释加点字。 文言词句 方法 解释 以待饿者而食之 查阅字典：①食物；②吃；③拿东西给人吃。 （1）___ 从而谢焉 参考成语法：登门谢罪 （2）____ 但无出水处耳 课内迁移法：但少闲人如吾两人者耳 （3）____ 10. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 买 者 闻 之 遽 辞 不 买 子 侄 以 为 言。 11. 小文打算从甲乙丙三文中，挑选人物，进行《厉害了，我的榜样》短片拍摄，请你完成下表。 来自 人物 入选理由 探究 《老妪》 老妪 因为顾客少找了两毛钱，在公园门口苦等，可见其诚实守信。 文中拥有尊贵人心的，仅仅是老妪吗？ （3）_______ 《不食嗟来之食》 饿者 （1）______ 曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”曾子的话，能否删去？ （4）______ 《元方卖宅》 元方 （2）_____ / 【答案】7. ①. 怜悯 ②. 等了半天，只为还我两毛钱 ③. 我觉得老妪很不容易，想以这样的方式，让老妪多挣点钱。 8. 示例：遇到可怜的人，我们要尽力帮助她，多给她两毛钱对我们来说是很容易的事情。（符合语境，符合人物性格即可） 9. ①. ③拿东西给人吃 ②. 道歉，认错 ③. 罢了 10. 买 者 闻 之/遽 辞 不 买/子 侄 以 为 言 11. ①. 面对不尊重人的施舍，饿者宁愿饿死，也不接受，可见其有骨气。 ②. 面对买房者，主动说出房子的缺点，宁愿卖不掉房子，也不愿欺骗他人，可见其诚实。 ③. 文中拥有尊贵人心的不仅仅是老妪，还有“我”。虽然给老妪两毛钱带有施舍的意味不是很妥当，但这个举动完全出自“我”的善心；面对老妪的诚实守信，“我”能立刻反思自己行为的不妥。文中的“我”是一个既善良，又时刻反省自身，拥有尊贵人心的人。 ④. 曾子的话不能删去，作者将曾子对此事的看法放在文章结尾，是借曾子之口，说出自己的看法。曾子认为“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。” 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个故事，从不同角度探讨了关于诚信、尊严和道德的主题。甲文中的老妪因其诚实守信体现了普通人内心的尊贵，乙文的饿者通过坚持不接受侮辱性的施舍表现了对尊严的坚守，丙文的元方则用真诚赢得了他人的信任。三个故事人物虽然处于不同的历史背景，但都传递出真实朴素的人性之美，具有启发性与警示作用，对于现代社会道德建设有重要的现实意义。 【7题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，结合第⑤段“我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会产生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动——表现了自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰”，可知：面对卖茶叶蛋，生意冷清的老妪，“我”出于不平、体恤、怜悯，向她买了几个茶蛋，故填“怜悯”； 第二空，结合第⑩段“而公园的守门人对我说：‘人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天’”，可知：老妪诚实守信，在公园门口等了半天，只为还我两毛钱。 第三空，结合第⑥段“老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：‘爸，她少找咱们两毛钱。’我说：‘知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的，……’”，可知：我认为老妪挣钱不容易，想多给她两毛钱，用这样的方式，让老妪多挣点钱。 【8题详解】 本题考查补充人物心理描写。 结合第⑤段“我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会产生这种一时的小善良”，第⑥段“老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账”“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的”第⑦段“于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等”可知：“我”是出于同情怜悯的心思才买老妪的茶叶蛋，看到她在这么冷的天气里挣不了多少个钱，想帮帮她，同时我也教育儿子对于弱势群体要有同情心，要尽自己的能力去帮助他们。由此可见，“我”是一位富有同情心的人，省略的内容应该是“我”帮助她的原因。 示例：这两毛钱对于我们而言不算什么，对于她而言就会显得非常重要。 【9题详解】 本题考查理解文言文实词。 （1）根据“查阅字典法”确定选③。“以待饿者而食之”译为：用来供给路过饥饿的人来拿东西吃。食：拿东西吃。 （2）参考成语法：“登门谢罪”的意思是：知道自己错了，主动向对方道歉认错。谢：道歉，认错。据此推断，“从而谢焉”的“谢”意为：道歉，认错；“从而谢焉”句意：（黔敖）追上前去向他道歉。 （3）联系课内迁移法：“但少闲人如吾两人者耳”句意：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。耳：罢了。据此可知，“但无出水处耳”中的“耳”理解为“罢了”，“但无出水处耳”句意：只是没有排水的地方罢了。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：买房子的人听了，立即推辞不买了。儿子、侄子们为这说了埋怨他的话。可知，“买者闻之”是一个完整的主谓句，“遽辞不买”这是交代买者的行为结果，“子侄以为言”这交代的是子侄的情况；故断为：买 者 闻 之/遽 辞 不 买/子 侄 以 为 言。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 第一空，结合乙文“有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：‘嗟！来食！’扬其目而视之，曰：‘予惟不食嗟来之食，以至于斯也！’从而谢焉，终不食而死”，可知：饿者虽然饿得脚步拖拉，两眼无神，但是面对黔敖不尊重人的施舍，他毫不动心，坚持不吃施舍的东西，由此可见他是一个有骨气，自尊心很强的人。 第二空，结合丙文“家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰：‘此宅子甚好，但无出水处耳。’买者闻之遽辞不买子侄以为言，元方曰：‘不尔，是欺之也’”，可知：陆少保面对买家上门看房子的时候，毫不掩饰这间房子的不足，虽然后来买家不买这间房子，面对家人的埋怨。他依旧认为自己不能欺骗别人这种行为是对的，由此可见，他是一位诚实坦荡的人。 第三空，首先回答不只是，还有“我”；结合甲文第⑤段“我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会产生这种一时的小善良”，第⑥段“老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账”可知：“我”出于同情心光顾老妪的生意，并故意假装没算清小账，留给她两毛钱；此处体现“我”是一位内心善良，同情弱者的人。 结合第⑨段“老妪从袖筒里抽出一只手，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱”，第⑩段“我不得不接了钱”，第⑪段“人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的”可知：当老妪把“我”没算清的钱递给“我”的时候，“我”不由得反思自己的行为。由此可见，“我”是一位善于反思的人。 “我”既善良又善于时刻反省自己的行为，“我”也是一位拥有尊贵人心的人。 第四空，不能删，结合乙文“曾子闻之，曰：‘微与！其嗟也可去，其谢也可食’”，可知：在曾子认为，一开始黔敖无礼呼唤时，饿者拒绝吃他的食物，这是有骨气的表现；但当黔敖认识错误，向他道歉的时候，饿者可以去吃他的食物，体现宽恕他人的过错。作者借曾子的话来表现自己对此事的态度。总结全文，深化文章中心。 【点睛】参考译文： 【乙】齐国发生了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，用来供给路过饥饿的人来拿东西吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”（黔敖）追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。”。 【丙】陆少保，字元方，曾经在东都卖一个小房子，家里人要把房子卖了换钱，买者请求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买房子的人听了，立即推辞不买了。儿子、侄子们为这说了埋怨他的话，元方却说：“如果我不说的话，我就是在欺骗他。” （三）（10分） 校园食堂打算聘请在校学生担任“食堂小管家”，请你完成相关任务。 材料一 中国居民膳食宝塔是中国营养学会根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食结构特点设计。它把平衡膳食的原则转化成各类食物的重量，并以宝塔的形式表现出来。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （图文选自中国营养学会网站） 材料二 一个鸡蛋大约重50克，它主要的成分是水，大概占了75%，其他成分是蛋白质和脂肪，还有一些矿物质和维生素。一个鸡蛋中的蛋白质含量大约是7克，其氨基酸模式很均衡，非常适合人体吸收利用，是很好的蛋白质摄入来源。鸡蛋中含有丰富的DHA和卵磷脂等，对神经系统和身体发育有很大的作用，能健脑益智，并可改善各个年龄组的记忆力。鸡蛋中含有较多的维生素B2，它可以分解和氧化人体内的致癌物质。鸡蛋蛋白质对肝脏组织损伤有修复作用，蛋黄中的卵磷脂可促进肝细胞的再生。鸡蛋含有人体需要的几乎所有的营养物质，故被人们称作“理想的营养库”。不少长寿老人的延年益寿经验之一就是每天必吃一个鸡蛋。 （选自《生活与健康》，2022年第7期） 材料三 ①很多家长都觉得给孩子喝高钙奶更好，因为高钙奶含钙更多，补钙效果更佳。其实，高钙奶的原料也是普通牛奶，只是在生产的时候人为添加了一些钙。 ②向牛奶里添加大量的钙很有技术难度，容易破坏蛋白质体系的稳定，影响口感和杀菌稳定性。牛奶中的蛋白质和钙之间有着微妙的平衡，就像坐一辆车，每个位置对应一个钙离子，它们原本安稳有序地坐在各自的位置上。如果这个时候来了一群其他的钙，势必会打破这种平衡。 ③一般来说，每100ml普通牛奶中的钙含量在90—120mg之间。根据我国最新的营养标准规定，钙含量达到或高于120mg/100ml才能称为“高钙奶”。其实，牛奶本身就是一种高钙食物，而且牛奶中的钙吸收率很好，人为给牛奶补的钙并不多，吸收也不理想。 ④牛奶可谓是食物中的补钙冠军。一方面，它含钙量高，喝一杯250ml的牛奶大约可获得250mg左右的钙。另一方面，牛奶中的钙非常容易被人体吸收，而人为添加的钙吸收率很低。受成本的影响，现在大部分高钙奶中添加的都是碳酸钙，这种钙在人体内的吸收效果并不理想。 （选自《儿童牛奶、酸奶、奶酪，你应该知道得更多》，北京科学技术出版社） 【科普宣传】 12. 食堂小管家打算在校园食堂粘贴几张宣传图，请你帮忙提出申请。 我们打算将材料一中的第______（可多选）幅图粘贴在校园食堂，因为________。 【选择牛奶】 13. 供应商为校园食堂提供了两种牛奶，下面是他们的成分表。请你结合材料三做出选择，并向大家说明 （甲）（乙） 【完善食谱】 14. 这是小语设计的食谱，还存在一些问题，请你提出改进意见，使膳食更合理。 食谱 早餐 蒸红薯100g、燕麦片2勺35g、豆浆1杯、圣女果10个 午餐 杂粮饭100g、小炒牛肉200g、白灼菜心200g、红烧肉200g 点心 猕猴桃1个、乳酪蛋糕30g 晚餐 油炸猪排150g、咸菜大肠煲100g、排骨汤250g 【答案】12. ①. 我们打算将材料一中的第3、4幅图粘贴在校园食堂， ②. 因为这两幅图的内容分别是11—13岁、14—17岁儿童的平衡膳食宝塔，图片形象直观，通俗易懂；内容更符合初中生的需求。 13. 选甲，不选乙。从成份表看，甲是普通牛奶，乙牛奶是高钙奶。普通牛奶本身就是高钙食物，且钙吸收率很好；向牛奶中加入大量的钙，会影响口感和杀菌稳定性；大部分高钙奶中添加的都是碳酸钙，这种钙在人体内的吸收效果并不理想；每天摄入500ml普通牛奶，再加上高钙食物，也可满足每天的钙需求，不必刻意买高钙牛奶。 14. 小语设计食谱膳食结构不够合理，没有补充一天中所必需的鸡蛋；晚餐均为猪肉，膳食搭配单一；油炸猪排含油量高、大肠咸菜煲重油重盐，不符合少盐控油的要求。 【解析】 【导语】这几篇材料围绕健康饮食展开，以中国居民膳食宝塔为核心，强调平衡膳食和科学营养的重要性。材料从不同角度分析了鸡蛋和牛奶的营养价值，指出鸡蛋是理想的营养库，而牛奶作为高钙食物既天然又吸收效果好。通过比较普通牛奶和高钙奶，提醒消费者理性选择。此外，提供健康食谱建议，反映对合理膳食的关切。这些内容有助于指导食堂饮食计划，为学生提供营养丰富的餐饮服务。 【12题详解】 本题考查图文转换。 图一：中国学龄前儿童平衡膳食宝塔；图二：6-10学龄儿童平衡膳食宝塔；图三：11-13学龄儿童平衡膳食宝塔；图四： 14-17学龄儿童平衡膳食宝塔；图五：中国居民平衡膳食宝塔：图六：中国儿童平衡膳食算盘。 材料一提供了不同年龄段的平衡膳食宝塔图以及儿童平衡膳食算盘图。校园食堂的受众主要是学生，涵盖了11-17学龄阶段的人群。 示例：我们打算将材料一中的第3、4幅图粘贴在校园食堂。图三是11-13学龄儿童平衡膳食宝塔，图四是14-17学龄儿童平衡膳食宝塔。校园食堂的主要受众是中学生，这些图片涵盖了整个中学阶段学生的膳食指导，能够为不同年龄段的学生提供直观的饮食参考。同时，不同学龄阶段的膳食宝塔图可以让学生们了解随着年龄增长，营养需求的变化，引导他们养成科学合理的饮食习惯。 【13题详解】 本题考查图文转换。 甲图牛奶营养成分表，每100ml中含有能量277KJ、蛋白质3.2g、脂肪3.8g、碳水化合物4.8g、钠53mg、钙100mg，对应的营养素参考值百分比（NRV%）分别为能量3%、蛋白质5%、脂肪6%、碳水化合物2%、钠3%、钙13%。 乙图牛奶产品规格为250ml×24，常温条件下保质期6个月。其营养成分表显示每100ml中含有能量267kJ、蛋白质3.0g、脂肪3.7g、碳水化合物4.6g、钠67mg、钙125mg，对应的营养素参考值百分比（NRV%）分别为能量3%、蛋白质5%、脂肪6%、碳水化合物2%、钠3%、钙16%。此外，该产品还含有维生素D，含量为2.2μg。 材料三关键信息：高钙奶人为添加钙有技术难度，易破坏蛋白质体系稳定，影响口感和杀菌稳定性，且添加的钙吸收率不理想。牛奶本身是高钙食物，钙含量高且易被人体吸收。 示例：选择甲图牛奶，不选择乙图牛奶。理由如下：甲图牛奶为普通牛奶，符合材料三中对普通牛奶作为高钙食物且钙吸收率好描述。而乙图牛奶虽钙含量略高且含有维生素 D，但从材料三可知，高钙奶在生产时人为添加钙有诸多弊端，如容易破坏蛋白质体系稳定，影响口感和杀菌稳定性，且添加的钙多为碳酸钙，在人体内吸收效果不理想。对于校园食堂来说，提供普通的高钙易吸收的甲图牛奶，能更好地满足学生的营养需求，同时也避免了高钙奶可能带来的不良影响。而且，通过合理搭配其他食物，学生也能满足每日钙需求，无需刻意选择高钙奶。 【14题详解】 本题考查图文转换。 分析小语设计的食谱存在的问题，并提出改进意见使膳食更合理。 早餐：整体较为合理，食物种类丰富，包含了主食（蒸红薯、燕麦片）、饮品（豆浆）和水果（圣女果）。 午餐：食物总量可能过多，且荤菜比例较大。小炒牛肉和红烧肉都是肉类，油脂含量较高，可能导致脂肪摄入过量。缺乏汤类或饮品。 点心：猕猴桃提供了维生素等营养，乳酪蛋糕含有较高的脂肪和糖分，可适当减少或选择更健康的点心。 晚餐：油炸猪排和咸菜大肠煲都比较油腻，且咸菜属于腌制食品，不宜多吃。排骨汤较为油腻，且晚餐油脂摄入可能过多。缺乏蔬菜等食物，食物种类不够丰富。 提出改进意见：早餐：可保持不变或适当增加一个鸡蛋，增加蛋白质摄入。午餐：减少小炒牛肉和红烧肉的量，可各减少至100g左右。增加一道清淡的汤品，如蔬菜汤或豆腐汤。可适当增加一些全谷物或豆类食物，丰富主食种类。点心：减少乳酪蛋糕的量至15g左右，可增加一份酸奶或水果干等健康点心。晚餐：去掉油炸猪排，改为清蒸鱼或白灼虾等低脂肪高蛋白的食物。减少咸菜大肠煲的量至50g右，可增加一份清炒时蔬，如西兰花、菠菜等。排骨汤可改为冬瓜汤或西红柿鸡蛋汤等清淡的汤品。 示例：小语的食谱不合理处在于：缺鸡蛋，晚餐全是猪肉且菜品油腻重盐。可在早餐加个鸡蛋，晚餐减少猪肉菜品，改为清淡低油低盐的食物，如清蒸鱼和清炒时蔬。 （四）（4分） 15. 班级举行诗歌交流会，请你完成相关任务。 【甲】 夜雪 唐·白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【乙】 霁雪 唐·戎昱 风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。 檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。 交流主题：雪 疑问 （1）甲乙两诗都有“明”字，夜里怎么会明呢？ ________ 探究 （2）从两首诗中，你能感受到诗人喜欢自己遇上的这场雪吗？请你说说理由。 _________ 【答案】 ①. 是雪的反光，使得夜“明”。 ②. 从甲诗可知，下雪时诗人已经睡下，这个雪夜，雪大天冷，诗人时不时听见雪压断竹子的声响，似乎是一夜无眠，从中能体会到诗人的孤寂之感；从乙诗可知，雪后天晴，烟云荡尽，江天高朗明净，江边柳条轻盈，还有残雪映照书窗，能感受到诗人对残雪的喜爱与留恋。（分析甲诗，能否看出诗人喜爱雪，读者可以有不同的感受，但分析时，要能结合诗句内容，抓住雪的特点，体会到诗人内心孤寂的情感；分析乙诗，是能看出诗人对残雪的喜爱的，分析时要结合诗句内容，比如“柳条轻”“又得一夜明”等。） 【解析】 【导语】这两首诗都借助“雪”来展现自然景象之美。白居易的《夜雪》通过对比，瞬间呈现夜雪压竹的美景，用“明”字表现月光映雪之亮，传递静谧欣喜之感。戎昱的《霁雪》描绘雪后初晴的清新场景，通过“书窗一夜明”的意象，表达对雪后光明与洁净之景的喜爱。两首诗都表现了诗人对雪景的欣赏之情。 【详解】本题考查诗歌的内容理解。 第一空：甲诗“已讶衾枕冷，复见窗户明”的意思是，实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉；又看见窗户被白雪泛出的光照亮。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正表明雪下得大、积得深，积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。 乙诗“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”的意思是：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，雪光反照，书房窗户一夜都是明亮的。“书窗一夜明”是因为雪还没有融尽，屋檐下空地的积雪保留一点洁白的残雪，它的反光映照在书窗上，让书窗变得明亮，显得环境格外清幽； 故夜“明”是雪后无云的夜空加上积雪反射，而显得亮起来。 第二空，在《夜雪》这首诗中，“夜深知雪重，时闻折竹声”这里运用侧面描写，从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无减。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。“折竹声”于“ 夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是表明了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也传达出诗人谪居江州时心情的孤寂。 《霁雪》“风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻”，戎昱通过雪后清晨的几片未扫的雪在书窗前的明亮和柳条轻摆，表现了一种对明净景致的欣赏。“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”，其中“数片”说明雪之残存不多，故只得“一夜明”，“无人扫”突出环境之幽雅清静，故能映雪夜读，结句“又得书窗一夜明”仍紧扣住“残雪”写想象中之虚景，表达诗人对残雪充满无限喜悦留恋的心情。 由此可见，甲诗借雪表现自己孤寂之情，乙诗借雪表现自己愉悦与欣喜之情。 三、写作（50分） 16. 请以“雪”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）文体自选； （3）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 雪中的温暖 冬日的清晨，睁开眼，窗外已笼罩了一层银白的世界，雪静静地铺展开来，如同一床洁白的被褥，将大地温柔地覆盖。这幅图景，唤起我无尽的遐想和温暖的记忆。 雪，总是给人带来无限的惊喜与感动。小时候，雪是最纯净的欢乐。记得和同伴们在雪地里嬉戏，堆雪人、打雪仗，寒冷挡不住我们的热情。看着洁白的雪人站在院子中，仿佛他一直在那里，微笑地守望着我们的童年。不远处，炊烟袅袅，妈妈正忙着准备热气腾腾的午饭，那是一种在寒风中格外渴望的温暖。 长大后，雪又是一种温柔的回忆。走在飘雪的大街上，路灯下的雪花像被遗忘的舞者，随风轻舞，在昏黄的灯光中从容落下。望着渐行渐远的地平线上，一对背影共撑一把伞，深一脚浅一脚地走着。这幅画面宛如幸福的剪影，定格在寒冷之中，却透着温暖和踏实。 雪，不仅仅是一种自然现象，更多的是赋予人类情感的载体。在雪的掩映下，世间万物仿佛都增添了一份诗意。那些枯黄的树枝被点缀成晶莹的银条，原本单调的房屋此刻也披上了银妆，连空气中都弥漫着雪花的芬芳。 然而，雪中的温暖不仅来自于景色，更源于人与人之间的关爱。记得那年冬天，暴雪突至，导致交通瘫痪。在回家的路上，互不相识的人们给予彼此帮助，一个微笑、一声问候，还有那一杯暖暖的姜茶，都让冰冷的雪夜温暖如春。正是这种心灵的温度，使我在漫天飞雪中感受到团结与温情。 更深刻的，是雪带给我的人生启迪。雪，虽然短暂，但每一片雪花的生命都在尽情绽放。它以自己的独特方式拥抱大地，净化着世间的尘埃，如人生中的许多人，虽阅历平凡，却以善良与勤劳成就了一段美丽。 此时，雪依然在下，轻轻地落在房顶、树枝和行人心田。漫步于这片静谧白色中，那一丝丝纯净的雪花似乎在耳边呢喃，呼唤着我们每个人珍惜眼前、珍重彼此。在这个冰冷的季节里，正是雪，让我看见了人心的美好与爱意。 雪，已不仅仅是冬天的象征，更成为记忆中永恒的温暖。每一次的降临，都是一种内心净化与情感的充盈，是真正抵达心灵的宁静与祥和。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“雪”，空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0度以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。可从“雪”这一情景联想下雪前、中、后有关的故事，或描绘雪景，或叙写雪中故事，或抒发情感。立意上，或表达喜爱雪，如爱它的柔美无娇，爱它的高贵品质，更爱它的无私奉献落下来作大地养料却不求回报的精神等；或表达自己的反思，如这场雪，净化了世界，让世界变的一片雪白，晶莹而美丽，也净化了我的心灵，使我的心情在雪中得到了升华。可写成记叙文，也可写成议论文或说明文。 1.选材构思。应先根据对题意的理解，确定一个立意，如喜爱雪的纯洁、赞美雪的无私奉献、雪能净化人的心灵等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应描绘下雪时的景象或讲述与雪有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写雪景，可以按从整体到局部的顺序，也可以按从远到近或由近及远的顺序。比如写校园，先写校园冬天整体的特点，再重点写某个角落。如写成议论文，应先明确中心论点，如净化心灵才能不忘初心，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年下学期八年级语文练习（四）试题卷 本卷考试范围：全册 考生须知： 1.全卷共三大题，17小题，满分为120分。考试时间为120分钟。 2.本卷答案必须填写在答题纸的相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 一、积累（25分） 1. 阅读下面文字，完成各题。 轻轻合上八年级上册的语文书，我们收获良多。《白杨礼赞》让我们了解了质朴、坚强、力求上进的白杨树；《美丽的颜色》让我们记住了居里夫妇，记住了那个略带蓝色荧光的轮kuò（ ）——镭；《苏州园林》让我们赞叹园林设计者的因地zhì（ ）宜、自出心裁；《昆明的雨》让我们沉醉于汪曾祺平淡自然、饶有趣味的语言；________。 （1）根据拼音，写出汉字。 轮kuò（ ） 因地zhì（ ）宜 （2）阅读上文，选出加点字“饶”的正确读音（ ） A. ráo B. yáo （3）根据语境，仿照前文，再写一点收获。 2. 积累古诗文，补全表格。 写景技巧 示例 你的发现 用典故 （1）________，_________。（王绩《野望》） 引用典故，追古怀伤，表现了诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情。 抓情感 （2）_________？_______。（崔颢《黄鹤楼》） 以“愁”字作结，点出全篇主旨，表达日暮时分，诗人登临黄鹤楼的心情。 描感受 （3）芳草长堤，_________。（欧阳修《采桑子》） 笙歌隐现，让人有身临其境之感。 换视角 （4）________，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》） 仰观俯察，表现山水相映之美 侧面描写 （5）_______，水中藻、荇交横，________。（苏轼《记承天寺夜游》） 没有一个字写月，却无处不是皎洁的月光。 3. 解释加点词语的意思。 （1）清荣峻茂（《三峡》）（ ） （2）寡助之至（《得道多助，失道寡助》）（ ） （3）虽我之死（《愚公移山》）（ ） 综合性学习。（9分） 4. 完成下面小题 12月7日下午，金华市非遗馆（金华府城隍庙）里，来了一群“非凡同学”——他们身着古装，端坐茶桌前，跟随老师的示范，轻提执壶，注水，温碗，温笺，随后，搅动茶笺，慢慢的，茶碗内茶沫泛起，即可点茶作画。伴随着优雅的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风。 这是上海财经大学浙江学院在金华市非遗保护和信息中心协助下举办的“婺州举岩茶宋代点茶技艺”非遗实践课的结课展示。来自财大外语系的一群大学生在传承人郑咏恩老师的悉心传授下，通过学习，不仅初步掌握了宋代点茶技艺，还对金华首个人类非遗项目婺州举岩、宋代茶文化乃至中华优秀传统文化的博大精深都有了系统认知。金宇琪同学表示：“要想点好一碗茶需要兼具耐心与毅力，我们从老师身上就能充分感受到工匠精神。” 外教老师Joe也被非遗之美所吸引。课堂上，他的那份全神贯注，就是对非遗的致敬。他说，东方文化独具魅力，这次学习机会让他对中国茶文化产生更浓厚的兴趣，原来非遗如此美妙有趣。 组织此次活动的曹艳梅老师说：“‘非凡同学，美在传承’，感谢金华非遗，这次的社会实践课意义非凡，同学们不仅仅学习点茶技艺，而且充分感知非遗之美，增进了对金华优秀传统文化的了解，更坚定当代大学生的文化自信。” （1）为这则新闻拟写一个标题。（20字以内） （2）小文同学想约你和小语后天上午9点一起去金华市非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的魅力。第二天，你遇到了小语，请你将小文的话转述给小语。 （3）为全方位了解金华非物质文化遗产的传承情况，请根据这则新闻，选择两类不同的人群，各设计一个采访问题。 采访对象：____________ 采访问题：____________ 采访对象：____________ 采访问题：____________ 二、阅读（42分） （一）名著阅读（8分） 5. 阅读了《昆虫记》《红星照耀中国》《长征》后，小文准备撰写主题为“厉害了，我的榜样”的纪录片脚本，请你仿照示例完成下面表格。 序号 出处 拍摄内容 选择原因 镜头一 《飞向太空港》 全体将士在泥石流后，夜以继日地对遭受毁坏的“亚洲一号”卫星发射基地进行重建。 因为这一场景呈现了基地将士齐心协力，同大自然展开一场殊死搏斗过程，他们只用了一个半月的时间就恢复了发射准备。将士们顽强不屈的精神值得我们学习。 镜头二 ①____ ②______ ③________ 6. 小语阅读了下面这段话，他感到非常疑惑：“难道埃德加·斯诺不是《红星照耀中国》的作者？” 从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。 ——埃德加·斯诺 请你结合名著内容，为其解惑。 （二）（20分） 小文为拍摄短片《厉害了，我的榜样》搜集了以下素材，请你完成相关任务。 【甲】 老妪 梁晓声 ①这事发生在三十年前，儿子10岁，上小学4年级。 ②那是一个卖茶蛋的老妪。12月的一个冷天，儿子须作一篇游记，我带他到北京龙庆峡附近“体验生活”。 ③卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女，就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招呼，偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以她的生意就冷清。 ④老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。她时不时抬头睃一睃摊前行人，仿佛也只因为不能总低着头，目光里无半点儿乞意。 ⑤我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会产生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动——表现了自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。 ⑥老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的，……” ⑦于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。 ⑧两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。她袖着手，缩着脖颈，身子冷得佝偻着。 ⑨“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了。”老妪从袖筒里抽出一只手，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱。 ⑩儿子仰脸看我，我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么，而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！” ⑩我和儿子又经过老妪摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，他低着头，拨弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。他的目光偶尔扫向摊前行人，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清。 ⑪人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的。 【乙】 不食嗟来之食 齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂②辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。” ——节选自《礼记》 【注释】①黔敖：春秋时期齐国的贵族。②蒙袂（mèi）：用衣袖遮着脸。 【丙】 元方卖宅 陆少保①，字元方，曾于东都②。卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之遽辞不买子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。” 【注释】①陆少保：即陆元方。少保，官职名。②东都：指洛阳。③直：同“值”。 7. 阅读甲文，理清文章思路，根据提示补充相关的内容。 老妪 我 （3）疑惑：我为什么佯装没有算清小账，转身就走？ ____ 卖茶叶蛋，生意冷清 （1）______ （2）______ 肃然起敬 8. 拍摄“我”与儿子的对话时，遇到了省略号。请你发挥想象，结合上下文，将省略的话语补充完整。要求：字数30字左右。 我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的，_______。” 9. 阅读乙丙两文，参考表格提示的方法，解释加点字。 文言词句 方法 解释 以待饿者而食之 查阅字典：①食物；②吃；③拿东西给人吃 （1）___ 从而谢焉 参考成语法：登门谢罪 （2）____ 但无出水处耳 课内迁移法：但少闲人如吾两人者耳 （3）____ 10. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 买 者 闻 之 遽 辞 不 买 子 侄 以 为 言。 11. 小文打算从甲乙丙三文中，挑选人物，进行《厉害了，我的榜样》短片拍摄，请你完成下表。 来自 人物 入选理由 探究 《老妪》 老妪 因为顾客少找了两毛钱，在公园门口苦等，可见其诚实守信。 文中拥有尊贵人心的，仅仅是老妪吗？ （3）_______ 《不食嗟来之食》 饿者 （1）______ 曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”曾子的话，能否删去？ （4）______ 《元方卖宅》 元方 （2）_____ / （三）（10分） 校园食堂打算聘请在校学生担任“食堂小管家”，请你完成相关任务。 材料一 中国居民膳食宝塔是中国营养学会根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食结构特点设计。它把平衡膳食的原则转化成各类食物的重量，并以宝塔的形式表现出来。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （图文选自中国营养学会网站） 材料二 一个鸡蛋大约重50克，它主要的成分是水，大概占了75%，其他成分是蛋白质和脂肪，还有一些矿物质和维生素。一个鸡蛋中的蛋白质含量大约是7克，其氨基酸模式很均衡，非常适合人体吸收利用，是很好的蛋白质摄入来源。鸡蛋中含有丰富的DHA和卵磷脂等，对神经系统和身体发育有很大的作用，能健脑益智，并可改善各个年龄组的记忆力。鸡蛋中含有较多的维生素B2，它可以分解和氧化人体内的致癌物质。鸡蛋蛋白质对肝脏组织损伤有修复作用，蛋黄中的卵磷脂可促进肝细胞的再生。鸡蛋含有人体需要的几乎所有的营养物质，故被人们称作“理想的营养库”。不少长寿老人的延年益寿经验之一就是每天必吃一个鸡蛋。 （选自《生活与健康》，2022年第7期） 材料三 ①很多家长都觉得给孩子喝高钙奶更好，因为高钙奶含钙更多，补钙效果更佳。其实，高钙奶的原料也是普通牛奶，只是在生产的时候人为添加了一些钙。 ②向牛奶里添加大量的钙很有技术难度，容易破坏蛋白质体系的稳定，影响口感和杀菌稳定性。牛奶中的蛋白质和钙之间有着微妙的平衡，就像坐一辆车，每个位置对应一个钙离子，它们原本安稳有序地坐在各自的位置上。如果这个时候来了一群其他的钙，势必会打破这种平衡。 ③一般来说，每100ml普通牛奶中的钙含量在90—120mg之间。根据我国最新的营养标准规定，钙含量达到或高于120mg/100ml才能称为“高钙奶”。其实，牛奶本身就是一种高钙食物，而且牛奶中的钙吸收率很好，人为给牛奶补的钙并不多，吸收也不理想。 ④牛奶可谓是食物中的补钙冠军。一方面，它含钙量高，喝一杯250ml的牛奶大约可获得250mg左右的钙。另一方面，牛奶中的钙非常容易被人体吸收，而人为添加的钙吸收率很低。受成本的影响，现在大部分高钙奶中添加的都是碳酸钙，这种钙在人体内的吸收效果并不理想。 （选自《儿童牛奶、酸奶、奶酪，你应该知道得更多》，北京科学技术出版社） 【科普宣传】 12. 食堂小管家打算在校园食堂粘贴几张宣传图，请你帮忙提出申请。 我们打算将材料一中的第______（可多选）幅图粘贴在校园食堂，因为________。 选择牛奶】 13. 供应商为校园食堂提供了两种牛奶，下面是他们的成分表。请你结合材料三做出选择，并向大家说明 （甲）（乙） 【完善食谱】 14. 这是小语设计的食谱，还存在一些问题，请你提出改进意见，使膳食更合理。 食谱 早餐 蒸红薯100g、燕麦片2勺35g、豆浆1杯、圣女果10个 午餐 杂粮饭100g、小炒牛肉200g、白灼菜心200g、红烧肉200g 点心 猕猴桃1个、乳酪蛋糕30g 晚餐 油炸猪排150g、咸菜大肠煲100g、排骨汤250g （四）（4分） 15. 班级举行诗歌交流会，请你完成相关任务 【甲】 夜雪 唐·白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【乙】 霁雪 唐·戎昱 风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。 檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。 交流主题：雪 疑问 （1）甲乙两诗都有“明”字，夜里怎么会明呢？ ________ 探究 （2）从两首诗中，你能感受到诗人喜欢自己遇上的这场雪吗？请你说说理由。 _________ 三、写作（50分） 16. 请以“雪”为话题写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）文体自选； （3）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$