专题07 写作（附答案）2024—2025学年九年级语文上册期中测试专项训练（安徽版）

专题07 写作 1．有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励和陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们；助力你成长的是什么呢？ 请以《_____助我成长》为题，写一篇文章。 要求：①补全题目； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得出现真实的校名和人名；④书写正确、规范、美观，不少于600字。 2．请阅读下面的文字按要求作文。 在生活中，另一处风景、一片天地、一道阳光、一个自己……往往让你激情满怀。那不一样的“境”，那不一样的“情”，常常引发你怎样的联想、感触与思考？ 请联系你初中阶段的学习和生活经历，请你任选一个角度，以《我的另一__________》完成题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 提示与要求： （1）先把题目补充完整，立意自定；（2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会扣分；（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；（4）书写清晰规范，卷面整洁；（5）不少于600字。 3．请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会被某些场景触动：草鹰将击长空，唤醒了我们对奋斗真谛的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然迟钝的感受力；一碗热气腾腾的饭菜，唤醒了我们对家人无限的眷念；一张精心准备的明信片，唤醒了我们对同学情谊的温暖回忆…… 请以“我被___________唤醒”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 4．作文 唐代诗人张九龄在《望月怀远》一诗中写道：“海上生明月，天涯共此时”，一轮明月在茫无涯际的大海上冉冉升起，熠熠银辉与粼粼轻波上下交映，织成天然美景。此时此地，那身处天边的朋友是不是也同诗人一样对月怀人呢？ 或许，你也有想与别人分享的感受。此时此刻，你的心里想到了哪些？有什么样的感受呢？又想和谁分享呢？ 请以“________共此时”为题，写一篇文章。 要求： （1）不得抄袭或全文摘抄他文。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）不少于600字。 （4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．作文 季羡林先生说：“时间从来不语，却回答了所有问题”。回首自己的成长，时间给过你怎样的回答？回溯历史，时间给出了怎样的答案？ 请以“时间的答案”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）认真审题，自选角度，明确文体。 （2）不得套作，不得抄袭。 （3）文中不得出现真实姓名和班级。 （4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 6．阅读下面文字，按要求作文。 不是所有的孩子都能拿世界冠军，或者成为某个行业里最突出的精英，但是他有爱好、有坚持，能够妥善安排自己的生活，他对成功和失败同样达观，这是我们最乐于见到的非常美好的个性品质。 ——全国政协委员唐江澎 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你结合自身学习经历体现出来的美好品质，如有爱好、有坚持、独立、达观等，自选角度，写一篇文章。 【提示和要求】（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你的个人信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）字数不少于600字；（5）书写规范，卷面整洁。 7．请阅读下面的文字，按要求作文。 冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热，但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心，那么棉衣便是我们心存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖；良知虽然未必直接给别人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。 为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一份温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 8．阅读下面的材料，按要求作文。 我们的校园，每天都有新的故事。假如《西游记》中的人物来到了你的学校，他们会学到什么呢？ 请以“__________取经记”为题目，发挥想象，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】（1）从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚中任选一个，把题目补充完整。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 9．请以“他（她）让我感到______”为题，写一篇不少于600字文章。 【提示与要求】 （1）请你从“温暖”“钦佩”“震撼”“惭愧”四个词语中任选一词，把题目补充完整，然后作文。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，写出你的感悟和认识。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 10．请阅读下面的文字，按要求作文。 陶行知在《创造宣言》中说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”其实，我们可能无时无刻不在创造，正如我们无时无刻不在成长。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，或展望未来，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文，分享你的体验、发现与思考。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 11．在两年多的初中语文学习中，你一定有不少感触和体会。请你拿起笔来，给语文老师或者父母、同学、朋友等写一封信，讲述你的语文学习与实践故事，分享你在语文学习中的快乐、困惑、感悟等。 要求： ①自拟题目； ②注意书信格式和卷面整洁； ③不能出现真实的校名和人名，请一律用字母A、B、C……代替； ④不少于600字。 12．请阅读下面的文字，按要求作文。 “读万卷书，行万里路。”背上行囊出发，你将在长长的旅途中遇见画中的风景，邂逅书里的故事，结识故事里的人与物……所有行走，皆为成长；所有旅途，均是履历。伴随着你的旅途的，一定有泪水与汗水，也一定有过欢笑与歌声。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 13．请阅读下面的文字，按要求作文。 不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 你对“洒脱”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“洒脱”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）结合个人生活经历，选取真实生活片段。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 14．阅读下面的文字，按要求作文。 朱熹在《童蒙须知》中说：“凡行趋跄，须是端正，不可疾走跳踯。”他告诫孩子，走路要稳健，不可慌慌忙忙，因为有些事情是急不来的。 慢慢准备，慢慢继续，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 15．文题 替父从军体现的是木兰对父母、对家庭的责任；精忠报国体现的是岳飞对国家的责任；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是范仲淹对百姓的责任……现实生活中，我们每个人也都有不同的责任。你对责任有怎样的思考和认识？在承担责任的过程中，你体验了怎样的苦与乐？ 请以“责任”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容积极健康、表达真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不要套写、抄袭； ④文章中不能出现真实的地名、校名和人名； ⑤不少于600字。 参考答案： 1．例文： 阅读助我成长 在人生的长河中，有许多事物如同星辰般璀璨，照亮我前行的道路，而阅读，便是那最亮的一颗星，它用无尽的智慧与深刻的情感，引领我一步步走向成熟与成长。 从小，我就与书籍结下了不解之缘。最初，是那些色彩斑斓的图画书吸引了我，它们用简单的线条和生动的画面，为我构建了一个个奇幻的世界。随着年岁的增长，我开始接触更为丰富的文学作品，从童话到寓言，从散文到小说，每一本书都像是一个新世界的大门，等待着我去探索、去发现。 阅读，让我学会了思考。在书页翻动间，我遇见了形形色色的人物，他们或勇敢无畏，或机智过人，或善良纯真，这些角色如同镜子，映照出人性的光辉与阴暗。我开始思考什么是正义，什么是善良，什么是责任，这些思考不仅丰富了我的内心世界，也让我在现实生活中更加明辨是非，更加懂得如何去做一个对社会有用的人。 阅读，也让我体验了不同的人生。通过书籍，我可以穿越时空，与古人对话，感受他们的喜怒哀乐；我可以遨游四海，领略不同地域的风土人情；我可以穿梭于未来，想象科技的无限可能。这些体验拓宽了我的视野，让我学会了包容与理解，让我更加珍惜眼前的生活，也更加期待未来的无限可能。 更重要的是，阅读给予了我力量。当我遇到挫折与困难时，是书中的故事和人物给了我坚持下去的勇气。海伦·凯勒的坚韧不拔，让我学会了面对困境时的乐观与坚持；鲁滨逊的孤岛求生，让我懂得了自立自强的重要性；简·爱的独立自主，则教会了我追求真爱的勇气与尊严。这些力量如同灯塔，指引我在人生的旅途中勇往直前。 如今，阅读已经成为了我生活中不可或缺的一部分。它像一位智慧的老友，陪伴我度过了无数个日夜，见证了我的成长与蜕变。我相信，在未来的日子里，阅读将继续成为我成长道路上的良师益友，引领我走向更加辉煌的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目《_____助我成长》是一个半命题作文，要求学生在横线上填入一个或几个词语，完成题目，并围绕这一主题展开写作。这个题目旨在引导学生思考并表达个人成长过程中起到关键作用的因素或力量。题目中的“助我成长”明确了文章的中心思想，即要阐述某一事物或情感如何促进了“我”的成长。 立意：情感助力：如亲情、友情、师生情等，强调这些情感在成长道路上的陪伴与支持；精神力量：如勇气、坚持、自信、乐观等品质，阐述这些精神力量如何帮助自己克服困难，实现自我超越；知识与技能：某种技能或知识的习得，如何让自己在学业、生活或兴趣爱好上取得进步，促进个人成长；经历与体验：一次难忘的经历或挑战，如旅行、比赛、志愿服务等，这些经历如何拓宽视野，丰富人生经验，助力成长。 选材构思：亲情助我成长：可以选择一次家庭变故或困难时期，父母无私的爱与鼓励如何让自己学会了坚强与责任，从而助力自己的心理与情感成长；勇气助我成长：通过描述自己克服恐惧、挑战自我的一次经历（如公众演讲、攀岩等），展现勇气如何让自己变得更加自信与勇敢，实现了自我成长；阅读助我成长：讲述书籍如何成为自己的良师益友，通过阅读不同类型的书籍，拓宽了知识面，提升了思考能力，进而促进了个人成长；失败助我成长：选取一次失败的经历（如考试失利、比赛未获奖等），分析失败的原因，反思过程中的收获，强调失败是成功的垫脚石，助力自己更加成熟与坚韧。开头：引入主题，简短介绍助力成长的因素或事物，并点明其对个人成长的重要性。主体具体事例：详细叙述一个或几个具体事例，展现该因素如何助力自己的成长。注意运用细节描写，增强文章的真实感和感染力。心理变化：分析在这一过程中自己的心理变化，如从迷茫到坚定、从害怕到勇敢等，展现成长的轨迹。收获与感悟：总结这次经历给自己带来的收获与感悟，强调其对个人成长的深远影响。结尾：升华主题，强调该因素在成长过程中的不可替代性，并展望未来，表示将继续受益于这一助力，不断成长与进步。通过这样的构思与选材，可以写出一篇内容丰富、情感真挚、结构清晰的文章，充分展现助力自己成长的力量与过程。 2．例文： 我的另一片天空 在繁忙的初中生活中，我仿佛是一只被束缚在书本与习题之间的小鸟，日复一日地重复着飞翔的轨迹，却忘了抬头看看那片属于我的广阔天空。然而，一次偶然的机会，我发现了自己的另一片天空——绘画，它像一束温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。 那是一个周末的午后，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，给这略显沉闷的房间带来了一丝生机。我无意间翻开了尘封已久的画本，那些曾经用稚嫩笔触勾勒出的梦想与幻想，如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田。那一刻，我仿佛被某种魔力吸引，决定重拾画笔，去探索那片久违的色彩世界。 我开始尝试着用色彩去描绘生活中的点点滴滴：清晨的第一缕阳光穿透薄雾，给大地披上了一层金色的外衣；校园里，同学们的笑脸在春风中绽放，如同盛开的花朵；还有那些不经意间捕捉到的小确幸，比如雨后挂在叶尖的露珠，或是夜空中最亮的星……每一笔、每一划，都承载着我对生活的热爱与向往。 随着时间的推移，我发现绘画不仅仅是一种放松的方式，更是一种心灵的寄托。当我感到压力山大时，我会拿起画笔，让思绪随着色彩流淌，那些烦恼与忧愁仿佛也随着颜料一同被稀释、消散。而当我沉浸在创作的喜悦中时，时间仿佛静止了，整个世界都只剩下我和眼前的画布，那是一种难以言喻的宁静与满足。 更重要的是，绘画让我学会了观察与思考。我开始更加细心地观察身边的人和事，从平凡中发现不平凡的美。我尝试用不同的角度去审视问题，用画笔去表达内心的感受，这让我在学习上也受益匪浅。我开始勇于表达自己的观点，敢于挑战难题，因为我知道，只要敢于尝试，就没有什么是不可能的。 如今，绘画已经成为了我生活中不可或缺的一部分。它像是一片新的天空，让我可以自由翱翔，探索未知的世界。在这片天空下，我找到了自己的价值与方向，也收获了无数的快乐与成长。我相信，只要心中有梦，脚下就有路，我会继续在这条绘画的道路上坚定地走下去，直到遇见更好的自己。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这篇作文的核心在于“另一”，它意味着要探索或展现与日常所见、所感不同的某个方面或领域。题目中的“风景”、“天地”、“阳光”、“自己”等只是提示性的词语，鼓励我们跳出常规视角，去发现那些被忽略或未曾深入探索的美好与意义。审题时，首先要明确“另一”所指的具体内容，然后围绕这个内容展开联想、感触与思考，表达出自己独特的体验和发现。立意上，可以侧重于以下几个方面：1、成长与变化：展现自己在某个新领域或新视角下的成长与变化，强调探索未知的重要性。2、情感与感悟：通过“另一”的遇见，表达对生命、友情、亲情等情感的深刻理解或新感悟。3、梦想与追求：讲述自己如何因为某个“另一”的启发，坚定了梦想或改变了追求方向。4、社会与责任：通过接触不同的社会群体或现象，引发对社会问题的思考，增强社会责任感。 第二，构思选材。首先，确定主题。假设我们选择“我的另一片天地”作为题目，那么主题就可以定为“在课外兴趣中找寻自我，实现成长”。引入背景：简要介绍自己日常的学习生活，以及这种生活状态下的感受（可能是单调、压力大等）。发现“另一片天地”：具体描述是如何接触到这个新的领域（如参加了一个绘画社团、学习了编程、加入了志愿者服务队等），并说明这个新领域为何吸引了你。深入探索：详细叙述在这个新领域中的学习过程、遇到的挑战及如何克服、获得的成就感和满足感。可以通过具体事件或细节来展现你的努力和成长。感悟与收获：反思这段经历给你带来的变化，比如性格的成熟、技能的提升、视野的开阔等。同时，也可以探讨这个新领域对你未来规划的影响。结尾总结全文，强调“另一片天地”对自己的重要意义，并表达对未来继续探索未知、挑战自我的期待。 3．参考例文： 我被一缕书香唤醒 清晨，当第一缕阳光悄悄探进我的房间，我仍沉浸在梦乡之中，与周公相会未了。然而，就在这时，一缕不同寻常的气息，轻轻拂过我的鼻尖，那是书页间散发出的淡淡墨香，它如同一股清泉，悄然无声地渗透进我的意识，将我从梦的深渊中温柔地唤醒。 我缓缓睁开眼，视线逐渐清晰，只见床头柜上，一本《瓦尔登湖》静静地躺着，封面在晨光中泛着柔和的光泽。那是昨晚睡前随手翻开，却因困意来袭而遗忘的书籍。此刻，它似乎正以一种无声的语言，邀请我再次踏入那片宁静而深邃的湖畔。 我坐起身，轻轻拿起书，翻开至昨晚停留的那一页。随着文字的流淌，我仿佛也被带入了一个全新的世界——那里没有城市的喧嚣，没有尘世的烦恼，只有湖水轻拍岸边的宁静，只有林间鸟鸣的悠扬。梭罗笔下的瓦尔登湖，不仅是一处自然风光的展现，更是心灵的栖息地，让我在这片刻的宁静中，找到了久违的平和与自省。 我被这一缕书香彻底唤醒，不仅是从睡眠中醒来，更是从心灵的混沌中挣脱出来。我开始思考，在快节奏的现代生活中，我们是否忽略了太多美好的事物？是否忘记了停下脚步，去感受身边的风景，去聆听内心的声音？ 书，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也唤醒了我对生活的热爱与追求。我意识到，无论生活多么忙碌，都不应放弃阅读，因为那是滋养心灵的甘露，是让我们在纷扰中找到自我、获得力量的源泉。 从那天起，我养成了每天早起阅读的习惯。每当晨光初照，我便会拿起一本书，让那一缕书香成为我新一天的开始。它唤醒了我对生活的热情，也唤醒了我对知识的渴望。在书的世界里，我找到了属于自己的小天地，那里充满了无限的可能与希望。 【详解】本题考查材料作文和半命题作文。 一、审题立意。题目是半命题作文，关键在于补充完整横线上的内容。这个“唤醒”的动作，暗示了某种沉睡的状态被某种力量或情感所打破，从而引发了个体的觉醒或感悟。因此，我们需要找到一个能够触动心灵、引发深刻思考的元素来填充这个空白。这个元素可以是自然界的景象（如晨光、雨声）、人与人之间的情感（如亲情、友情、师生情）、某个具体的物品（如书籍、信件）、一次难忘的经历（如旅行、挑战）等。立意上，我们要追求情感的真挚、思考的深刻，通过“唤醒”的过程展现成长、感悟或是对生活的新认识。 二、选材构思。在选材时，我们可以从自己的生活经历中寻找灵感。比如，可以选择一个温暖的瞬间，如母亲深夜为我准备的一碗热汤，它唤醒了我对母爱的深刻体会；或者选择自然界的景象，如冬日里的一缕阳光穿透云层，照亮了前行的道路，唤醒了我对生活的希望和热爱。构思时，我们可以采用“由景及情，由情及理”的结构。首先描述那个“唤醒”的瞬间，用生动的语言描绘场景，让读者仿佛身临其境；接着，引出由此引发的情感波动，展现内心的变化和成长；最后，深入挖掘这个瞬间背后的深层含义，阐述它对我们生活态度、价值观等方面的影响。同时，为了增强文章的感染力，我们可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动形象。 4．例文： 繁星闪烁共此时 在唐代诗人张九龄的《望月怀远》中，他以深情的笔触描绘了一幅月夜海景，唤起了我内心深处的共鸣。诗中的“海上生明月，天涯共此时”不仅让我思考了时间和空间的关系，更让我体会到了在茫茫人海中，那些与我们共享此刻的人和事的重要性。 我坐在家中的阳台上，抬头仰望天空，此时月亮明亮如银，星辰闪烁，它们像是宇宙中无数个灵魂的映照，让人不禁产生遐想。我想到了那些曾经与我共此时的人们，我们一起欣赏过这美丽的夜空，一起分享过彼此的喜怒哀乐。 回忆起来，那是一个夏日的夜晚，我们一群朋友聚在一起，每个人都带来了自己的小凳子，围坐在草地上。我们一边品尝着各种美食，一边欣赏着夜空中的繁星。那时的我们，年轻、热情、充满梦想，我们分享了自己的梦想和理想，也分享了彼此的快乐和困扰。 如今，那些共此时的伙伴们已经散落在各地，有的已经离开了这座城市，有的已经开始了新的生活。但是，每当我看到这样的夜空，我就会想起那个夜晚，想起我们在一起分享的快乐和感动。 我想对你们说，无论你们身在何处，无论你们在做什么，我希望你们也能在这个夜晚，抬头看看天空，看看那闪烁的繁星。我想告诉你们，我们的友情就像这繁星一样，虽然有时会因为生活的忙碌而疏远，但只要我们抬头看看天空，就能看到彼此的存在。 在这个共此时的夜晚，我想对你们说声谢谢。谢谢你们陪我度过那个美好的夜晚，谢谢你们与我分享你们的梦想和快乐。我希望你们也能找到那些与你们共此时的人和事，找到那些让你们感到快乐和感动的事物。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目中“共此时”强调了时间、空间和情感的共享和共鸣。因此，在写作时需要围绕这个主题展开，通过描绘场景、表达情感等方式来展现“共此时”的主题。什么共此时？如何共此时？共此时的结果怎么样？达到怎样的情感共鸣呢？其次，从立意方面来看，题目中的主题可以有很多不同的解读和表达。可以是对身处不同地方的亲朋好友的思念和牵挂，可以是对曾经共度美好时光的回忆和感慨，也可以是对未来能够相聚共度的期待和希望。因此，在写作时可以根据自己的经历和感受，选择一个具体的立意进行深入阐述。 二、选材构思。可以选择以记叙文的方式来表达主题，比如可以描绘一个曾经与亲友共度美好时光的场景，通过回忆和感慨来表达对过去的怀念和对未来的期待。也可以通过写一封信或一段对话来展现对远方亲友的思念和牵挂，以及期待未来能够相聚共度的愿望。如在文章开篇以环境导入：“又是一载中秋至， 皓月当空，清辉洒满人间。我站在窗前，望着那轮跨越千山万水的明月，心中涌动着难以言喻的情愫——‘天涯共此时’，这简单的五个字，承载了多少游子对家的深深眷恋，又寄托了多少亲人遥相呼应的温暖期盼。”中间回忆一件事，做好情感铺垫：“记得儿时，中秋是团圆的味道， 是妈妈亲手做的月饼， 甜而不腻，每一口都是幸福的味道。如今，身处异乡，那些熟悉的味道成了奢侈的回忆，但每当月圆之夜，那份对家的思念便如潮水般涌来，不可阻挡。”后面情感升华：“或许，真正的‘天涯共此时’，不仅仅是地理上的跨越，更是心灵的共鸣。它教会我们，无论身在何方，那份对家的眷恋、对爱的追求，永远不会改变。月亮，成了最温柔的信使，传递着每一个简单而又深刻的愿望——愿人长久，千里共婵娟。”最后结尾寄语：“所以，当你面对‘天涯共此时’的主题征文时，不妨从心出发，讲述那些关于家的故事，关于爱的记忆，关于距离与思念的微妙平衡。让文字成为桥梁，连接每一个孤独的灵魂，让这份共此时的温情，跨越时空，温暖每一个漂泊的心。”真情实感才能更打动人。 5．例文： 时间的答案 漫漫人生路，遇见不同的人与事。有人一如既往，不厌其烦。其中的缘由，时间告诉了我答案，我慢慢地都懂了。 嘹亮的声音使我从梦中醒来，看见来人的身影，心中明白早起的唠叨开始了。妈妈开始忙碌地洗好碗筷，吃着饭，她开始唠叨起我的学习。我开始烦闷，出门又开始唠叨：“带没带水、钥匙，天气降温了，多穿点儿。”我急忙打开门逃了出去。 晚上写作业时她会打开房门，端来水和水果她会问我：“有没有什么不会的？记得背课文单词啊。”我不耐烦地说：“知道了，知道了。”她走了以后我不免会嘀咕：“你自己都看不懂，还问我干嘛？”累了，走出门，看到她屋的灯依旧亮着，打开门见她正在看《水浒传》。她笑了笑，一脸祥和开口：“你不是要看吗？ 我看你也没时间，我早起吃饭讲给你听也方便些。”我笑了笑，不免有些感动。她又投入书中，眼睛眯成一条缝，眉头皱了皱，微黄色的灯光打在脸上，温暖。 早起，如往常一样。走到书桌前发现书整整齐齐排列，衣服也放在床头，吃饭时她真的如那晚所说给我讲起《水浒传》。以前其实也是如此，她会帮我把书放好，衣服叠好，晚上陪我在同一时间入睡。早餐、家务打理好，只是我没有发现，不在意罢了。 渐渐地，我懂了唠叨中的爱。每一天的唠叨是为了我的学习与生活，每一天的付出是为了我，她用她本该快乐休闲的时间来照顾我。感谢生命中的相遇，遇见你是我最大的幸运，时间告诉我，我懂了：一如既往，不厌其烦的原因是爱；时间告诉我，我懂了：母爱似海，流淌在每个人的心中；时间告诉我，我懂了：您最深层的爱。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“时间的答案”可以理解为随着时间的推移，曾经的疑问、困惑等都有了答案。因此，作文中所要叙述的是曾经有过什么疑问，什么困惑等，这些疑问、困惑又是怎么随着时间的推移得到答案的，又从中明白了什么，得到了什么，感悟到什么。同时考虑到“答案”有正误之分，有好坏之分，有时又不止一种。角度不同，答案也不同。而“时间”告诉我们，“答案”的取得是一个过程，有岁月的积淀。不是一个疑惑，很快就能明白。而“时间”一词则提醒我们，不但写清楚一个或一类事情的来龙去脉，而且必须写有意义的事情，包括情感的体验，成功的感悟等等。时间带来了价值，也可以带来了深刻的教训。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可选择的素材还是比较宽泛的。可以是情感交流类的，这种情感的交流是刻骨铭心的，让我们当时不明白，却久久挥之不去；可以是成长励志类的，其中的滋味，随着时间的推移，倍加值得珍藏；也可以是少年抒怀类的，家人的倾心陪伴，咏叹童年的美好，都可以落笔成文，当时的矛盾和不解，随着自己的成长，已化成今日的热泪；例如，写关于奶奶、亲人、朋友、父母的一件平凡的事情，哪怕一个小小的举动，让你由疑惑到最终感到别样的温暖，还可以写学生自身成长过程中的一段奋斗历程，随着时间的积累，悟出了一个人生道理。最好用具体的事例使文章生动具体，表达出真情实感。适当插入人物的语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。一定要扎根现实，真实可信。 6．例文： 品质之花，芬芳人生 人生如一场漫长的旅程，在这旅途中，并非所有人都能站在光芒万丈的巅峰，成为举世瞩目的冠军或行业翘楚。然而，拥有爱好、懂得坚持、能够独立、保持达观，这些美好的品质，如同璀璨的繁星，照亮我们前行的道路，让我们的人生绽放出别样的芬芳。    我热爱绘画，这份爱好宛如一束温暖的阳光，照亮了我生活的每一个角落。每当拿起画笔，我仿佛置身于一个只属于我的世界，尽情挥洒着色彩和创意。然而，绘画的道路并非一帆风顺。起初，我总是无法准确地描绘出心中所想，线条生硬，色彩搭配也不尽人意。但因为热爱，我选择了坚持。    在无数个日日夜夜，我独坐窗前，对着画纸反复琢磨、练习。每一次的失败都没有让我气馁，反而让我更加坚定了提升自己绘画技艺的决心。终于，经过长时间的努力，我的画作渐渐有了起色，线条变得流畅，色彩也更加和谐。这份坚持，不仅让我的绘画水平得到了提高，更让我明白了，只要有热爱和坚持，就没有克服不了的困难。    在学习的道路上，独立也是我不可或缺的品质。记得有一次，面对一道复杂的数学难题，我没有像往常一样立刻寻求老师或同学的帮助，而是决定依靠自己的力量去解决。我翻阅课本，查找相关的知识点，不断尝试不同的解题方法。经过一番苦思冥想，我终于找到了答案。那一刻，内心的喜悦和成就感无法言表。独立思考让我学会了自主解决问题，也让我在面对困难时更加自信和从容。    而达观，则是我面对成功与失败的心态秘诀。在一次重要的考试中，我发挥失常，成绩不尽如人意。失落和沮丧曾一度笼罩着我，但我很快调整了心态，告诉自己失败是成功之母，这次的失利只是暂时的。我认真分析错题，总结经验教训，以更加饱满的热情投入到学习中。最终，在下次考试中取得了优异的成绩。正是这种达观的心态，让我能够在挫折中奋起，在成功时保持清醒。    爱好让生活丰富多彩，坚持让梦想靠进现实，独立让我们茁壮成长，达观让心灵充满阳光。这些美好的品质，如同春风化雨，润物无声，滋养着我们的心灵，让我们的人生之旅充满希望和美好。让我们在成长的道路上，用心培育这些品质之花，让它们绽放出最绚烂的光彩，芬芳我们的人生。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这段材料的关键在于强调即使不是成为世界冠军或行业精英，拥有爱好、坚持、妥善安排生活以及达观面对成功和失败等美好个性品质也是非常值得赞赏和追求的。考生需要结合自身学习经历中所体现出的这些美好品质来进行写作。可以围绕“培养美好品质，成就精彩人生”来立意，强调美好品质对个人成长和生活的重要性；也可以以“坚持成就自我”为主题，讲述自己在学习中通过坚持克服困难，获得成长的经历；还可以从“达观面对得失，让生活更美好”的角度出发，阐述在学习中如何以达观的心态面对成功与失败。    第二，文体思路。如果选择记叙文，可以讲述自己在学习过程中，因为坚持爱好或者达观面对挫折等经历而有所收获和成长的具体故事。开篇可以通过一个场景或回忆引入主题，如看到他人因为坚持爱好而取得成就，引发自己的思考；中间详细叙述自己在学习某项技能或追求某个目标时，遇到的困难和挫折，以及如何凭借爱好、坚持、达观等品质克服它们；结尾总结这段经历给自己带来的启示和成长，强调美好品质的力量。若写成议论文，可以通过列举古今中外的名人案例，如爱迪生坚持实验发明电灯、苏轼达观面对人生起伏等，结合自身经历，论证美好品质的重要性和积极影响。首先开头提出论点，如“拥有美好品质，方能拥抱美好人生”；主体部分通过列举名人事例和自己的经历进行论证，可以先论述爱好的重要性，接着阐述坚持的意义，然后分析达观心态的积极作用；结尾呼应开头，再次强调美好品质对人生的重要性，呼吁大家培养和保持这些品质。    7．例文 温暖的棉衣 冬天，寒风如狼吼，冰冷刺骨。在这个季节，温暖变得尤为重要，而我的心，曾被一件棉衣深深温暖。 那年冬天，我踏入初中的大门，一切都是那么陌生。我，一个性格内向的少年，时常在角落里默默度过每一个寒冷的日夜。每当寒风袭来，我都紧紧抱住自己，试图抵挡那股刺骨的冷。 某日放学后，我惊愕地发现书包不翼而飞。书包里装着我所有的课本和文具，更重要的是，那是妈妈亲手为我挑选的。我慌乱地四处寻找，心中的焦虑如寒风般凛冽。 就在我几近绝望之际，一个温暖如春的声音在我耳边响起：“同学，需要帮忙吗？”转头一看，是她——那个总是带着甜美微笑的女孩。我语无伦次地告诉她我的困境。她没有丝毫犹豫，拉起我就开始在教室里仔细寻找。终于，在教室后排的柜子里，我们找到了那个被误放的书包。 从那一刻起，她成了我冬日里的那束暖阳。每当我孤独或困惑时，她总会及时出现，给予我无私的关心和帮助。她就像那件棉衣，用她的善良和热心，为我遮挡住人生的风霜雨雪。 随着时间的推移，我渐渐发现，这样的“棉衣”并不止她一人。班上的许多同学，都在默默地为我提供着温暖。他们或许并不显眼，但他们的每一次关心都让我深深感受到人间的温情。 在他们的感染下，我也开始学会去关心他人，去传递这份温暖。每当我看到别人因为我的帮助而露出笑容时，我的心中也充满了满足和快乐。 如今，虽然我已经离开了那所充满爱的学校，但那份温暖却永远留在了我的心底。每当冬天来临，我总会想起那件“棉衣”，它不仅仅是一件衣物，更是人与人之间最纯真的情感。 在这个世界上，火炉可以为我们提供身体上的温暖，但心灵的温暖，却需要人与人之间的关心和爱护来传递。让我们都成为那件“温暖的棉衣”，为这个寒冷的世界，带来一丝丝暖意。 在这个世界上，或许我们无法像火炉那样散发出炽热的温度，但只要我们心存善良与关爱，就能像棉衣一样给予他人温暖与慰藉。让我们共同努力，为这个世界增添更多的温暖与善良吧！ 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。这个作文题目要求我们通过比喻的方式思考热心和良知在人际关系中的作用。题目中将火炉比作助人的热心，棉衣比作心存的良知，强调了两者的不同作用：热心可以直接给人带来温暖，而良知则通过体贴和慰藉给予人温暖。我们需要联系自己的学习和生活经历，写一篇记叙文，分享我们在生活中的体验和发现。 2.立意。在立意时，我们应该着重表现热心和良知在人际关系中的重要性。我们可以通过具体的事例来展现热心如何直接帮助他人，以及良知如何在日常生活中体现，如体贴他人的感受、关心他人的困难等。文章应该传达出人与人之间的温暖和关爱，以及我们如何在生活中实践这些价值观。 3.构思选材。在构思文章时，我们可以选择一些具体的生活片段，如在学校、家庭或社会中的经历，来展示热心和良知的作用。例如，我们可以描述自己如何在别人需要帮助时伸出援手，或者如何在日常生活中体现对他人的关心和理解。选材时，应该选择那些能够深刻表达主题的事件，同时要注意情感的真实性和文章的连贯性。 8．例文： 唐僧取经记 　　现代的科技日新月异，你能想象我们日坛学校是什么样的呢？ 　　这一天，唐僧非要到我们学习去参观取经，那就请我们一起乘上时光穿梭机，到我们的学校去看看吧。 　　我和唐僧来到学校，展现在眼前的是一座豪华的教学楼，教学楼是大理石砌成，共有15层。奇怪的是教学楼没有楼梯，只有一串用不锈钢串起的大星星。这些星星像电梯一样，我们坐上了其中的一颗，转眼就到了七（3）班的门前。 　　上课铃响了，我们坐在座位上等了一会儿，也不见老师的影子。这时，一个声音响了：“同学们，请把昨天布置的作业交上来。”原来是一台电脑发出的声音。同学们一个个把作业交了上来。一位同学把作业放到“作业检查机”里，只见机器的红灯亮起来，并且发出声音：“小同学，你还需要努力啊。”作业就自动地退了出来。那位同学叹了一口气，拿回了自己不合格的作业，跟着我们就观看大屏幕，屏幕里教我们怎样去学习和探讨新知识，而且还教我们玩起了游戏。 很快就下课了，第二节我们到了电脑室。电脑室的电脑不是用手控制的，而是用眼睛和大脑来控制——只要把一个像帽子似的东西戴在头上，电脑就会自动启动。这个像帽子似的东西能感应人的意愿，根据人的意愿而出现想要的东西，而且这些显示屏幕不会伤害人的眼睛。唐僧也从电脑里学到了很多东西。很快时间就过去了，放学了，我也该回家了。 我问唐僧：“喜欢这个学校吗？”唐僧说：“虽然这个学校对我们来说似乎有些遥不可及，但是我想只要我们能够教育我们的子民好好学习，掌握更多的科学知识，这个梦想一定会早日实现，今后的孩子们一定会在这样的智能学校里快乐地学习。” 【详解】本题是一篇半命题作文。要求写想象作文。 一、审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是“唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚”中的一个人物。引导语中的“假如《西游记》中的人物来到了你的学校，他们会学到什么呢”点明了写作的内容和需要表现的主旨。写作的内容是这四人中的某人来到了你们学校发生的故事。表现的主旨的是他们在你们学校学到了些什么，重在表现科技的发展，学生学习条件的优越等。文体应是记叙文。 二、选材构思：写作时，首先应确定人物完成补题，选择哪一个人物就要根据他的性格特点来安排相应的故事情节。如选择唐僧。那么唐僧的关注点可能是网络和现代化的传输设备。如果当时取经的时候有这些，哪里还需要千里迢迢奔赴西天取经。如选择悟空。那么他的关注点可能是学生们的课间体育活动和三维立体打印。如选择八戒，那么他的关注点可能是学校食堂的饭菜，感慨现在学生饮食的多样和营养丰富……写作时，应想象一个完整的故事，某人为什么会来到我们的学校，在学校里的一天他先后经历了什么，最后他离开时抒发了什么感慨。 9．例文 她让我感到温暖 “早上起床要叠被子，吃早饭要喝牛奶……”一早起来，我就会听到她的唠叨。现在想起来，才发现那一字一句的话语中包含着温暖。 太阳已经悬在天上，把我家的餐桌照的“金碧辉煌”。我和她的筷子几乎同时落到了最后一个饺子上。考虑到我已经吃了很多个，我把筷子抽了回来。她放下饭碗：“我吃饱了，你吃吧！”“我吃得够多了。”我连忙说。她走了回来，没有说什么，将剩下的饺子塞到了我的嘴里。冬天是寒冷的，饺子是温热的。我品尝到了藏在饺子里的温暖。 “下雪了！”窗外白雪纷飞。我像个猴精似的一直往窗外看，还叫来叫去。外面的每一片雪花都在说：你快出来玩吧！我便和她请示。她答应了：“我和你一起下去！”我兴奋地点头，她又说：”出去玩雪要戴手套，戴帽子，穿靴子，先倒好热水，一会回来喝，不要躺在雪上，不然衣服湿了自己去洗……”“知道了知道了！”我不耐烦地说。她也没有再说什么，默默地帮我倒好了开水。我和她一起打雪仗。还没一会儿，手套就湿了，里面渗满了雪。冰冰的还黏在手上，简直比不戴手套还难受。我便将手套拿了下来。她看见了，立刻就呵斥我：你怎么把手套拿下来了？你长冻疮了怎么办？赶紧给我带上！”“可是手套湿了。”她又瞪了我一眼，接着把自己的手套拿了下来，戴在我的手上，她自己却带上了我的手套。那一刻，她的那些唠叨，也变得有温度了。 她有时也会沉默，我却听到了爱地最强音。 我和她赌气了。原因十分简单：我在大街上丢垃圾，她批评我，表示大冷天不能给环卫工人添麻烦。我却认为这无伤大雅，拒绝捡起来。我坐在房间里，虽然很饿，但我仍不去吃饭：如果现在就出去吃饭了，不是显得我太“没面子”了吗？她终于推开门进来了。叹了一口气，然后把一碗饭放在我面前。见我没有吃，她还瞪着我，眼神一直望向那碗饭。“我不吃！”我朝她吼道。她又瞪了我一眼，不知是愤怒还是感到寒心。她端着那碗饭又走了出去。又过了一会儿，她端来了一碗鸡汤面，然后坐在我旁边，吃刚才被我嫌弃的，已经凉掉的饭。她还将碗里的鸡腿夹给了我。我终于是忍不住了。我哭了，向她道了歉。面条香香的，暖了我冬天的胃，而她却在吃着已经冷掉的饭。她会沉默，却在我犯错一万次的时候还会给我夹鸡腿，忍受着我无端的撒气。 她就是我的母亲。母爱似春风，却又胜似春风：春风只能暖一时，母爱却能暖一世，一直暖到我的心底。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“他（她）”第三人称代词，可以指人，如妈妈、老师；可以指现实中的人物，如爷爷、同桌；也可以指历史或书本中的人物，如屈原、保尔等。也可以指物，如一句话，一本书，乃至一首歌，一部电影，一个眼神，一个动作，一个瞬间等等。根据题目要求“请你从‘温暖’‘钦佩’‘震撼’‘惭愧’四个词语中任选一词，把题目补充完整，然后作文”可知，本文为限定词语的半命题作文，需从这四个词选择一个补全题目，不能选其他词语。审题时，应思考他（她）是谁，为何会让我产生这种感觉，建议从现实生活中寻找素材，表达我们的成长和变化中肯定有似曾相识的感受。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上人生态度。易写成记叙文。 第二，立意选材。应先根据对题意的理解，补全题目，如他（她）让我感到震撼，他（她）让我感到温暖，他（她）让我感到钦佩，他（她）让我感到惭愧。然后确定“他（她）”具体是谁，如奶奶、志愿者、残疾人、甚至是陌生人。然后选择具体而典型的事件展开叙述。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；可以抓住生活中的某个场景或者某个物品来寄托情感，如母爱，用牛奶的温暖，白发的温暖，这要远比直接写母爱的力量更清新脱俗，更能打动读者。写作还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。 10．例文： 创造与成长——教育中的双向塑造 陶行知先生的观点：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”这不仅是对教育者的期待，也是对受教育者的挑战。它揭示了教育过程中的一种独特的互动和互相影响的关系，即教师和学生都在不断地创造和成长。 我们在每天的学习和生活中都在创造，创造新的知识，新的理解，新的自我。与此同时，我们也在不断地成长，成长为更独立、更有理解力、更有责任感的人。这是一个持续的过程，一个自我发现、自我塑造、自我超越的过程。 然而，这个过程并不是单向的。正如陶行知先生所说，教育者也在被他们的学生塑造和影响。当教育者看到他们的学生成长为独立、有理解力、有责任感的人，他们也会感到自豪和满足，从而激励他们继续前行，继续提升他们的教学技能和教育理念。因此，教育者和受教育者在教育过程中是互相创造、互相成长的。 作为一个学生，我深深地体验到了这种创造和成长的过程。我的老师通过他们的教诲和指导，帮助我创造了新的知识和理解，使我得以成长。同时，我也通过我的疑问和探索，挑战了我的老师，使他们重新思考，重新审视他们的教学，从而也在某种程度上塑造了他们。 回顾过去，我珍视这种创造和成长的经历。它使我认识到教育不仅仅是一个单向的灌输过程，而是一个双向的交流和互动过程。展望未来，我期待更多的创造和成长。我知道，无论我走到哪里，无论我做什么，我都将带着我在教育过程中获得的这种创造和成长的精神。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。审题可知，这是一篇材料作文。阅读材料可知，这段话的核心观点是教师和学生在教育过程中的互动关系，即他们如何共同创造并影响彼此。此外，题目还提到了成长与创造的无时无刻性。首先，我们来审题立意。题目要求我们基于陶行知在《创造宣言》中的一段话来展开联想、感触与思考。本文可写记叙文，也可写议论文。根据以上分析，我们可以立意如下：教育不仅是教师对学生的单向影响，而是双方的互动与共同创造；在这种创造过程中，教师和学生都得到了成长。 2.构思选材。题目要求我们联系学习和生活经历或展望未来，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文，分享我们的体验、发现与思考。若选择写记叙文，我们可以选择从自己的学习和生活经历出发，可以写一写互动与共创带给我们的美好体验或思考，可以分享创造和成长的体验，并对这种关系进行了深入的思考。也可以选择展望未来，谈谈我们心目中的理想的“老师与学生”教学互助，教学互长的图景。若选择议论文，可以“创造和成长”“教学互长才是理想的教育”“互动与共创”等为中心论点，或结合自己的经历，或展望未来，以“层层递进”“并列式”等结构，有条理地阐述我们的观点。写作时，尽量做到文章语言流畅，观点明确，充分展示我们对教育的理解和感悟，更好地理解教育中的互动和互相影响的关系，以及创造和成长的重要性。另外，在撰写过程中，注意使用具体的例子来佐证观点，同时使用生动的描述和深情的反思来增强文章的感染力。 11．例文： 给语文老师的一封信 敬爱的语文老师： 您好！我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。 您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里， 您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。 那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。 有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。 毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！” 您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。 谢谢您，我敬爱的语文老师！ 一个曾经迷失方向的学生 2024年3月2日 【详解】本题考查应用文写作。 一、审题立意。要求创作一封书信。写作对象是语文老师或者父母、同学、朋友等，讲述你的语文学习与实践故事，分享你在语文学习中的快乐、困惑、感悟等。创作本文，一定先要了解书信的格式：第一排居中写题目“给______的一封信”；第二排顶格写称呼“（敬爱的/亲爱的）xx，你（您）好！”；第三排空两格开始写正文；正文结束的下一行右下角写落款，署名在上，日期在下。注意姓名、校名等一律自选字母代替。 二、思路点拨。本题需要结合自己的语文学习实际，可以侧重于向同学介绍初中阶段课堂学习的有效方法，课外阅读的策略，写作中的一些窍门，怎样开展丰富多彩的语文实践活动等。可以向父母介绍语文学习中的乐趣，还可以向老师分享你在语文学习中的困惑，希望得到老师的帮助等。在介绍时，一定要结合自身的实际情况，晓之以理，动之以情。另外，因为是书信，所以一定要保证书信格式的正确，确保不会因为格式有误而扣分。 12．例文： 行走在成长的道路上 　　在我还是个孩子的时候，我就对未来充满了憧憬和好奇。我想成为一个有知识、有才华、有担当的人，为了这个目标，我开始了漫长的旅程。 　　在我的成长过程中，我经历了许多挫折和困难。我曾经因为考试失败而感到沮丧，也曾经因为与朋友的矛盾而感到痛苦。但是，这些经历都让我更加成熟，更加坚强。 　　我记得有一次，我在学校里遇到了一个难题，但是我没有向老师或同学寻求帮助，而是决定自己独立解决。我花了很多时间和精力去思考和研究，最终终于解决了这个问题。这个经历让我更加自信和独立，也让我明白了只有通过自己的努力才能取得成功。 　　在我的成长过程中，我也有过许多欢笑和快乐。我喜欢和朋友们一起玩耍、分享快乐，也喜欢学习新知识、探索未知领域。这些经历都让我感到充实和满足。 　　有一次，我和我的朋友们一起参加了一次志愿者活动，我们去了一个孤儿院，为那些孩子们送去了温暖和快乐。这个经历让我感到非常有意义和有价值，也让我更加珍惜自己的生活和幸福。 　　在我的成长过程中，我还学会了如何面对挫折和失败。我明白了一个道理：失败并不可怕，可怕的是放弃。只有坚持不懈地追求目标，才能最终实现自己的梦想。 现在，我已经成为了一个更加成熟、坚强、自信的人。我知道我的旅程还远未结束，但我已经准备好迎接未来的挑战和机遇。我相信，只要我继续努力、不断学习、保持积极的态度，我一定能够实现自己的梦想。 行走在成长的道路上，我经历了许多挫折和困难，也收获了许多欢笑和快乐。这些经历都让我更加成熟和坚强，也让我更加珍惜自己的生活和幸福。我相信，只要我们勇敢地面对生活中的挑战和困难，不断努力和学习，我们一定能够实现自己的梦想。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题：这段文字主要描述了一个人在旅行中经历的种种体验，以及这些体验对他成长的影响。其中，关键词包括“行走”“成长”“旅途”“泪水与汗水”“欢笑与歌声”。这些词汇都暗示着在人生的旅程中，我们会经历各种挫折与困难，但也会在这些经历中找到快乐和成长。 二、立意：这段文字的主题是关于人生的旅程和成长。它强调了经历的重要性，无论是困难还是快乐，都是我们成长的一部分。通过旅行和体验，我们可以更深入地理解自己和世界。 三、构思：可以选取一次具体的旅行经历作为例子，描述在旅途中遇到的困难、挫折、快乐以及收获。例如，可以描述在爬山过程中遇到的困难，以及登顶后的喜悦；或者在志愿者活动中遇到的挑战，以及完成后获得的满足感。同时，可以穿插一些对于人生旅途的思考，例如对于失败和成功的看法，以及对于自我成长的期待。在描述具体的经历后，需要总结出一些关于人生旅途和成长的感悟。例如，可以写到失败并不可怕，重要的是从失败中吸取教训，勇往直前；或者在帮助他人的过程中，认识到自己的价值和能力。 13．例文： 沐浴阳光，一切洒脱 一个人，走在大街上。阳光明媚，空旷的马路上偶尔穿过几辆车。没有那么喧闹。道路边，点缀着嫩嫩的绿，那绿，是赏心悦目的绿。丁香花的香气扑面而来，让人有种陶醉的感觉。让人迷失在这含着丁香之香里。 柔和的阳光懒散的洒下来，抬头就会看见那明亮细碎的阳光。我让身体放松，伸展开手臂，去接纳那无限的阳光。阳光撒在每一寸肌肤上，那么温暖。让我有一种坠落的感觉，又有一种轻松的感觉。睁眼望着阳光，它周边的白云因为它的光芒全镶上了一道五彩的边。 迎着太阳，我突然想到了一句话，很贴切：“把你的脸迎向阳光，那里不会有阴影。”是的，感受着阳光感觉轻松了不少。沐浴着阳光，把一切都抛开，让自己真真正正的迷失一次。好像脱离了这个世界，灵魂离开了属于自己的身躯，和阳光融合在一起。一个远离俗世的人。静静的，和阳光化为一体。现在的我，很羡慕黄药师，对他，我有着无穷尽的羡慕，羡慕他的放荡不羁，羡慕他的无拘无束。现在的我，很向往陶渊明，对他，我有着无穷尽的向往，向往他的世外桃源，向往他的随意自由。我愿和他们一样，放荡自由的去感觉着阳光给我的快感。 印象里恍惚地记得，有一个朋友，她也曾写过这个题目的作文。文章里的那些话，我已经记不起了，只是模糊地记得她用的是淡淡的粉色作文纸，很阳光的感觉。我想到躺在草地上，尽情地去畅游在着阳光里。 让我们抛开一切的烦恼，忧伤。抛开我们这个年龄所不该有的伤感。尽情的去接纳阳光，去开心。沐浴着阳光，那么惬意。一切都渐渐远航，只留洒脱。 沐浴阳光，一切洒脱。让我们的青春飞扬在这个阳光里。放飞一些伤感，沐浴着阳光洒脱的成长。让青春飞扬。 【详解】这是一道材料作文试题， 1、审题立意。首先分析所给的两则材料，范仲淹不以物喜不以己悲，心系天下苍生，这是一种不计个人得失的洒脱。欧阳修不因被贬而忧愁苦闷，在山水之间寻找乐趣，这也是一种智者的洒脱。洒脱，有潇洒，洒脱，从容，不羁，不拘细节，逍遥自在之意，大多用来形容人的气质，洒脱就是面对生活中的种种不如意，用一种乐观的态度去对待，不去斤斤计较，而是淡然处之，一笑了之。立意就应该围绕这个角度去写。 2、选材构思。导语中说：在学习与生活中，你有哪些关于“洒脱”的经历和感悟？写一篇记叙文，那么我们就应该从自己的学习和生活中去思考，你身边有哪些人个性洒脱，乐观豁达？围绕他的洒脱选取两三件事，表现他洒脱的个性。也可以写自己遇到的一件不如意的事，自己一直不能走出来，直到遇到某个人或某个物，给了你启示，从而使你不再把这一次的失败或者挫折放在心上，做到了洒脱处事，眼前豁然开朗。其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活，再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众，最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 14．例文： 慢，也是一种美好 “那是我小时候，常坐在父亲肩头。”转眼间，小时候已成回忆。距离上次父亲给我理发已是两年前的事情，父亲虽然不是理发师，却给我理了一手洋洋自得的短头发，那时的我不习惯父亲的缓慢，总抱怨父亲没有理发店理得迅速，父亲也未责怪我，在外地时便让我去理发店来理前所未有的长头发。 时间飞逝，母亲答应我在暑假去父亲厂里小住几天，可下车后满腔的激动却换来父亲遍头白发，我愣在那里，不知所措。父亲老了，腰佝偻了。已是黄昏，却闻不到风的气息，只见川流不息的车辆与牵着我们的父亲。 第二天拂晓，上夜班的父亲没有睡觉便急忙把我带到他的房间，说：“你的头发不短了，夏天热，理短头发，散热。”看着父亲转身整理工具的背影，我一散刚才的兴奋，眼角还有些湿润。“这回我在手机上学到了不少理发知识，不会再理那么长时间了。”父亲胸有成竹地说。而我却没感到轻松，父亲工作辛苦，却还有心留意这些，总感觉心中过意不去。 父亲摆好架势，拿了一个板凳，我不明白，以前我是从来没有坐着理发的。父亲叹息着告诉我说：“儿子长大了，该我仰脸高看了，不仅仅是身高。”没说完便开始了。只见他左来右去，一片片黑乌乌的头发纷纷飘落着地，如雪花，如落叶。父亲则是一位农民，在头发的田野中耕耘，同时也是一位书画家，在头发中书画美好。接着父亲开始修边，父亲说：我不知道他的专用语是什么，但我将它叫作抓痒，一片笑声从空气中如流星一般划过，父亲前后观察，生怕那边没理好，嘴中还说：还是没掌握技巧。 终于，父亲停下了手中活，仔细端详着，小心翼翼地拉下披布，拍了拍我身上的头发，对着镜子，依然显出了洋洋得意的态度，我却没有感觉，如梦初醒。缓慢，终究伴着欢声笑语流去。 “总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易。”父亲唱的歌曲在房间中回荡，窗外已起了几层红晕，风安静地栖落在花瓣上。黑夜猛然张开了眼，任月光散落世间，满天星辰映满黑夜，正照在父亲那张饱经风霜的脸上，格外显眼。 慢，也是一种美好。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题与立意。依据材料中“他告诫孩子，走路要稳健，不可慌慌忙忙，因为有些事情是急不来的。慢慢准备，慢慢积蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常”可知，本文的写作中心应是“慢慢”“慢度日常”，要描写生活中的“慢”镜头，表现“慢度”之美。 2.选材与构思。题目明确要求写记叙文。就要思考生活中的哪些人哪些事与“慢”有关，如何“让生活慢下来”。要在自己的日常小事中发现常人不能发现的小细节，从旧事中寻新意，展现对生活的观察力和思考力。如写爷爷奶奶现在做事情越来越缓慢，我由不理解、埋怨到逐渐理解，接受他们逐渐老去，需要儿孙们更多关爱的现实，陪他们一起慢下来，结果发现了更多生活中的美好。写爸爸给我理头发的缓慢动作，我注意到了父亲的细心、认真，他把对儿子的爱倾注到细小的动作中，唯恐出现一点失误。事情很小，但却可以以小见大、以情动人。 15．例文： 责任 在社会中生活，我们会扮演不同的角色，而往往每一种角色都伴随着一份责任而存。正因为有了责任，我们才有了动力；也正因为这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐。 对自己尽责，享受成功的喜悦。“最大的敌人其实是你自己”。我们常常会想到这句话；我们能辨别是与非，却常常在“该”与“不该”中徘徊；我们常常会为失败而叹息，却不知在“该”与“不该”的取舍中丢掉了很多尽责的机会。学习上，你是否真的什么事都按老师的要求做了！你是否能在一片喧闹中静心学习？倘若你的回答是肯定的，那么你一定会尝到胜利的果实，因为“天道酬勤”嘛！ 对家庭负责，享受拥抱温馨的愉悦。每个人都希望自己有一个温馨幸福的家，因为家是爱的港湾。我们渴望幸福，也必须明白自己也得对家庭尽责。作为儿女，我们必须做到孝敬父母；作为父母呢，也得做到关爱儿女，为家庭的生计而努力。如果我们都能做到，那么我们将会在这爱的港湾中享受无限的温馨：厨房的美食“香飘千里”，客厅的绿茶显现诱人的明绿，书房的我们在“艰苦奋战”…… 对社会尽责，享受付出的欢欣。你用你一生赚到的减去这个世界给你的，便是你一生的财富。很多人平平淡淡过了一生，正如我们懵懵懂懂活了这十几年，没有回报给世界，或是接受世界给予的比回报的要多。但也有去西藏支教的大学生们，在接受给予这么多年之后，不甘平常淡，毅然选择付出青春，放弃学会来回报社会，那么从那一刻起，他们便在付出中尽责，在付出中“还债”。没有物质上的财富，但精神上的富有却足以让他们享用一生！我们在付出的同时，有获得回报的权利，却不可索取！只有这样付出才有意义！才会看到生命的花朵绽放七彩光芒！ 失败的叹息不该属于我们，心灵的创伤不该属于我们，悔恨的泪水不该属于我们！我们追求微笑的花朵！那么，尽已所能，尽职尽责，享受快乐的人生吧！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目中给出的话题是“责任”，“责任”指承担；担负任务、责任。承担责任是本次文章主旨。内容上，考生既可以结合自己实际生活经历去写，也可以就国内外各种有责任的事情发表你的看法。于初中生来说，最好写自己的亲身经历或所见所闻，以小见大，更容易出彩，容易有亮点，有青春色彩。承担责任是人的基本素养。责任是对责任的义不容辞，是对他人、对自己庄严的应答。其指向丰富，生活体验色彩明显，可选素材较多。“责任”的对象可以是人，如对朋友、父母、老师等，写一个人承担对周围人的责任；遵守规则的责任、对社会的责任等。人生的责任，是对意志的磨砺，对精神的培养，对人格的臻善。 第二，构思选材。文章适合写成记叙文或议论文。我们可以就关于自己承担责任展开写作，体现一个背负责任的形象。可以写自己的一次责任行为，也可以回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来责任国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来责任历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法责任起自己的历史使命，鲁迅用如椽大笔责任起刺破黑暗的重任等，列举相关的事例，写一篇关于责任、责任的议论文。若写记叙文，文章应运用一件或几件现实生活中的真实事例来叙述，具体生动即可，每一件故事后要做具体说明，谈对自己的影响。事例切勿过多，又无具体说明，显得文章没有中心，内容累赘。其次，内容尽量真实感人，故事的记叙要条理，行文流畅，注意在谈自身感受时，语言应真挚、诚恳、循序渐进，这样才能够做到内容充实，重点突出，条理有序，情感真挚，才能够写出精彩的文章。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$