专题06 记叙文阅读（附答案）2024—2025学年八年级语文上册期中测试专项训练（湖北版）

专题06 记叙文阅读 挽着汉字跳舞 ①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。” ②每次上讲台，老于都觉得那些仓颉①汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。有些事，有些理，是必须讲给下一代听的；有些美好，必须一道坚守。人的健康有脉象，民族复兴有吉象，汉字浓缩了万物之象。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。 ③第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。 ④课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢？ ⑤下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。 ⑥傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈采轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世，可为千年圣宝；而精气神是生生不息的。 ⑦老于放下笔，从书架取出木心著作《西班牙的一棵树》。木心的佳句有一种清凉感，一种美与真的温润感：“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。”从前的许多优美自然意象和人文景现已难寻踪迹，幸好仓颉把那些遥远的意象凝固成了意蕴无穷的汉字，那些远逝的生命个体和古朴的生活方式在汉字中活灵活现。年轻时老于用笔写诗，现在用生活写，用课堂语言写，用肢体语言写，天天挽着汉字跳舞。老于曾一本正经地要求学生：我上课，笑是可以的，但必须用汉语笑，即便是外国语学校的学生，也不能例外。 ⑧入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而落；树枝如琴弦般颤动：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷 ”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就呆在树杈梳理羽毛。宏大的《阿房宫》建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的《兰亭集序》矫若游龙，勾连映带；仓颉、屈原 、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动则舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。 （选自《光明日报》，有删改） 【注】①仓颉：《说文解字》记载，仓颉是黄帝时期造字的史官，被尊为“造字圣人”。 1．本文的线索是什么？ 2．怎么理解第⑤段中画线的句子？ 3．老于是一个什么样的人？请简要分析。 4．文章以“挽着汉字跳舞”为有何妙处？ 5．结合文章内容，谈谈我们应如何对待汉字。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题 千万不要自己骗自己 李开复 ①生病之前，我被美国《时代周刊》评选为“影响世界百大人物”之一，我意气风发地赴美受奖，自认实至名归、当之无愧。然而，吊诡的是，领奖回来没几个月，我就发现自己生病（淋巴癌）了。病中赤裸裸地暴露在病痛的风暴中，再大的影响力、再高的知名度都帮不了忙；在诊疗间、在病床上，我什么都不是，就是一个与他人无异的无知、脆弱、渺小的我。 ②那时候，我常常怨天怨地，我从内心深处发出呼喊：“为什么是我？我做错了什么？这是因果报应吗？”我是天之骄子啊！我有能力改变世界、造福人类，老天爷怎么可能会把我抛在癌症的烂泥地里，跟一群凡夫俗子一样在这里挣扎求生？ ③朋友看我很痛苦，特地带我去拜见星云大师，并在佛光山小住几日。有一天，早课刚过，天还没全亮，我被安排跟大师一起用早斋。饭后，大师突然问我：“开复，有没有想过，你的人生目标是什么？” ④我不假思索地回答：“‘最大化影响力’、‘世界因我不同’！”这是我长久以来的人生信仰：一个人能在多大程度上改变世界，就看自己有多大的影响力；影响力越大，做出来的事情就越能够发挥效应…… ⑤大师笑而不语，沉吟片刻后，他说：“这样太危险了！我们人是很渺小的，多一个我、少一个我，世界都不会有增减。你要‘世界因我不同’，这就太狂妄了！”大师说得很轻、很慢，但一个字一个字清清楚楚。“什么是‘最大化影响力’呢？一个人如果老想着扩大自己的影响力，你想想，那其实是在追求名利啊！问问自己的心吧！千万不要自己骗自己……” ⑥那几天常听大师开示，觉得自己过去坚信不疑的很多价值观、信念都是有瑕疵的。我当时还带着很多因为身份、名望、地位而来的自负，大师的话语，我虽然记住了，可是我并没有完全明白，也没有完全接受，甚至还有点儿不服气。 ⑦但听到这里，简直像五雷轰顶，从来没有人这么直接、这么温和而又严厉地指出我的盲点。我愣在那里，久久没有答话。 ⑧养病期间，大师的话语时常在我心中回荡。我想得最多的就是“影响力”这三个字。 ⑨过去，不论做任何事情，我都会不自觉地先估算这件事能产生多大的影响力。一场演讲不到一千人就不去，有人发电子邮件问我创业问题，我只回复那些有可能成功的……我精确计算每分每秒该怎么用在能够产生最大影响力的地方；我也几乎有点偏执地把运营社交媒体当作人生目标的重点，把获取粉丝视为志在必得的工作。 ⑩那时候，我确实沉溺在各种浮动的快感中，我在微博上的影响力让我轻易发起万人实名抵制某一档红火的电视节目；作为一个科技人，我丝毫未察觉自己已经越界。我认为自己是路见不平、仗义执言的大侠。我坚信自己是在关心社会，但骨子里我恐怕已经被千万粉丝冲昏了头，每一个社会重大事件，粉丝都会期待我的表态，于是我陷入转发与关注的热潮中，不能自已。然而大师重重点醒了我：“追求最大化影响力，最后就会用影响力当借口，去追求名利。不承认的人，只是在骗自己。”为了追求更大的影响力，我像机器一样盲目地快速运转，我心中那只贪婪的野兽霸占了我的灵魂，各种堂而皇之的借口，遮蔽了心中的明灯，让我失去准确的判断力。人说“不到黄河心不死”，狂心难歇，最后身体只好用一场大病来警告我，把我逼到生命的最底层，成为一个随时可能在呼吸之间顿失所有的病人。 ⑪身体病了，我才发现，其实我的心病更严重！当我被迫将不停运转的机器停下来，不必再依赖咖啡提神，我的头脑才终于可以保持清醒，并清楚地看到，追逐名利的人生是肤浅的，为了改变世界的人生是充满压力的。 ⑫珍贵的生命旅程，我们应该抱着初学者的心态，发现一种更符合自己渺小地位的方式，对世界保持儿童般的好奇心，好好体验人生。如此你才能不自己骗自己，沉浸在自我世界里，而世界也会更美好，不必等待任何一个救世主来拯救。 ⑬生命太深臭了，很多看不见的价值与意义，会发生在我们看不见的细微之处。例如生病之后，我陆陆续续在微博上发表了一些病后感悟的文章，我再也不会像过去一样，为了增加点击率和扩大影响力而刻意营造推广，而是平淡而质朴，平和地跟大家分享，我发现，对于真正有需要的人来说，一篇短文、一句真话，就能深入人心。 ⑭之前汲汲营营追求的一切，现在在我心里都渐渐淡了。我不再戴着面具生活，不再高高在上，目空一切。我明白只有卸掉身上很多看不见的负担，放下虚伪的自尊心、好胜心，把内心坦诚地毫无掩饰地交付给自己和读者，还原本真的面目，才能与读者进行无私的灵犀相契，而自己得到的回馈也都是正能量。现在，我更习惯对人对己推心置腹，展示本真的心灵。 ⑮昨日种种，譬如昨日死；今日种种，譬如今日生。病中醒来，昏聩的心灵也醒过来了。我现在不太看网络消息，更不觉得自己需要在网上仗义执言。眼不见、心不烦，不见可欲，使人心不乱；不烦不乱，就不会带来身心的压力，不然，压力是一切致病之源。就算是对自己的健康负责，我也势必要远离过去的生活方式了。 （因命题需要有删改） 6．请简要概括第①段的内容。 7．第⑤段，星云大师说：“这样太危险了”。请联系上下文的内容，说一说“这样”具体指什么？ 8．阅读第⑩段，请简要概括“越界”会带来哪些危害。 9．文章以“千万不要自己骗自己”为题，阅读⑫—⑭段，说一说怎样才能做到“自己不骗自己”？ 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 旷野的微光 ①这是一盏最简陋、最不起眼的小油灯：一只圆形的墨水瓶，一根棉纱灯芯，便是它的全部结构；它曾经有过一个方形的玻璃灯罩，不知在什么时候被打碎了，再也没有配起来。哦，我怎么能忘记它的光芒呢！在农村插队的岁月里，它的黄色的颤动的光芒，曾经亲切地抚摸我，陪伴我度过了许多雨雾弥漫的夜晚…… ②血红色的夕阳垂落在天边，我，拖着长长的影子在田埂上蹀躞。这是我刚到崇明岛的时候，天天在田野里干活，一天下来，浑身仿佛散了架。回到我的小草屋里，一个人木然颓坐，筋酸骨痛，心灰意懒，只有那盏小油灯忽闪忽闪地跳跃着，像一只在黑暗里闪闪发光的眼睛，用一种怜悯的目光凝视我。在那昏黄幽弱的火光里，我看着自己扭曲了的影子在墙上晃来晃去，不由顾影自怜，觉得自己就像一根茕茕子立的野草，迷茫地面对着萧瑟的旷野…… ③对了，在油灯下看一点书吧。然而，这是一个精神世界异常贫瘠的时代，那些千篇一律的文字，比我的粗硬的蒸玉米饭更难以下咽，我实在没有勇气啃它们。于是，对着那盏幽暗的小油灯，我又茫然了。油灯闪烁着，还是像一只眼睛，只是它的目光之中仿佛有嘲讽之色。它在嘲笑我的空虚和彷徨……在那闪烁的灯光里，我坐不住了：难道就这样让自己的思想和灵魂在黑暗中麻木、腐朽？不！我不愿意！我想起了过去曾经读过的那些美好的书，我怀念它们，我要找到它们！油灯尽管微弱，也可以为我照明，在浓重的黑暗中，有这样一点烛火就足够了！ ④美好的东西毕竟是禁灭不了的。远方的朋友为我带来了一些劫后余生的好书，当地一些念过书的老人，竟也为我找来一些难得的古书。最令我兴奋的是：在一所乡间中学里，我发现了一大堆被废弃的旧书！从此，在那盏小油灯下，有了无数个令人沉醉的夜晚。我把灯芯挑得长长的，灯火，哔剥哔剥跳动着，成了一只兴奋的眼睛，它和我一起读书，一起分享着那份快乐。在它的微光里，我尽情地驰骋自己的情感和想象，我的目光透过那些破旧的书页，飞出我的草屋，看得无比遥远。世界，真大啊…… ⑤小油灯闪烁着。在那幽暗的微光里，我仿佛看见了李白，我看见他正驾上一片雪白的帆，在烟波浩渺的扬子江上留下豪放的歌声……我仿佛看见了苏东坡，他仰对一轮皓月，呼喊着天上的神仙，思念着地上的朋友……我还看见泰戈尔，他把我引进一个神秘而又美妙的世界，那里的星星、月亮、海洋、森林，都流溢着奇异的光彩，使我流连忘返…… ⑥哦，我的小油灯，这闪烁在旷野里的微光，是它把我带回到那被阻隔了的广阔多彩的世界。是它为我照明，让我看见了许多人类智慧和文化的结晶，看见了许多璀璨瑰丽的美好事物。我像一股柔弱细小的山溪，在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的峡谷，汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来…… ⑦我的生活感受和情绪发生了变化。在田野里干那些繁重的农活，流着汗，淋着雨，顶着寒风，确实很辛苦，然而一想起那盏小油灯，想起它的温暖柔和的光芒，我的心头便会感到一阵欢悦，觉得自己寂寥的生活有了一些慰藉，有了一种寄托。可是，我也经常有一种莫名的担心，担心这一点弱小的豆火会突然被黑暗吞噬。有时，屋外风雨交加，窗户门板被打得噼啪作响，风从门缝里钻进来，把一无遮掩的灯火吹得左右摇晃，然而它还是亮着，把黄澄澄的光芒投到我的书页上。有一次，它也确乎经历了一场危险。说来也可笑，邻宅的一只肥头肥脑的大黑猫，竟觊觎起我的小油灯来。一天晚上，它窜进我的小屋，跳上桌子，对着那盏油灯观察了好一会儿，竞愚蠢地用鼻子去嗅火苗，结果一场惨叫，夹着尾巴逃走了。油灯被撞得翻倒在地上，油泼了大半，火苗却没有熄灭。第二天，我看见那只黑猫鼻子乌黑，烧断了好几根胡须，它远远地瞅着我的小油灯，依然丧魂落魄的样子。我的小油灯终于没有熄灭。 ⑧哦，在黑暗之中，那一星一点的火光是多么珍贵！我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光。 10．文中作者觉得小油灯像一只眼睛，但从这只眼睛里，作者三次感受到的目光都不一样，分别是怜悯、嘲讽、兴奋的目光。请你联系上下文，分析作者当时产生那种感受的原因。 （1）因为“我”当时 ，所以觉得那是怜悯的目光。 （2）因为“我”当时 ，所以觉得那是嘲讽的目光。 （3）因为“我”当时 ，所以觉得那是兴奋的目光。 11．请仿照示例，用简洁的语言说说加点词语在文中的含义。 我像一股柔弱细小的山溪，在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的峡谷，汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来…… （1）山溪：读书之前的“我”。 （2）峡谷： （3）泉水和露珠： 12．第⑦段中作者说“我的生活感受和情绪发生了变化”，联系上下文，用简洁的语言概括“我”的生活感受和情绪发生了哪些变化。 13．选文结尾处，作者说“我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光”，请你谈一谈真正令“我”难忘的是什么。 阅读下面一篇新闻，回答问题 青春舞台  点燃希望 ——成都第31届世界大学生夏季运动会开幕式侧记 ①（经济日报记者曾诗阳）“12、11、10、9……3、2、1”北京时间7月28日晚8时，在金色芙蓉花下，全场欢呼声中，成都第31届世界大学生夏季运动会开幕式正式开始，一届青春，团结、友谊的大运会拉开序幕。 ②体育场内，投影射出的七彩丝线交织为蜀锦，铺满整个体育场跑道。来自113个国家和地区的大学生运动员入场，在热情似火的夏夜成都，在热烈长久的全场欢呼中，踏上这条寓意多彩青春和美好未来的锦绣之路，感受独具蜀韵的诚挚祝福：祝你们奔向锦绣前程。 ③这是体育盛会中青春与历史的对话。体育承载着国家强盛的梦想。从2001年的北京，到2011年的深圳，再到2023年的成都，大运会成为一个展现中国发展变化的窗口。20多年间，中国经济，科技、文化，体育等事业快速发展，综合国力，国际影响力持续跃升。 ④青年代表着未来和希望。第10届大运会上，陈肖霞夺得女子10米跳台跳水比赛冠军，这是中国在大运会历史上的首枚金牌，李宁、郭晶晶、刘翔，中国女排，一个个冠军梦想在这里实现，今夜，故事将从大运火炬里再次起笔，梦想将在青春赛道上再次起航。 ⑤国家主席习近平宣布：成都第31届世界大学生夏季运动会开幕！这是万众期待中承诺与担当的兑现。自2018年12月获得本届大运会举办权，中国始终坚守对国际大体联大家庭和世界青年大学生作出的承诺，用1000多个日夜铺就这条体育追梦之路，锲而不舍，攻坚克难，力求在场馆设施、竞赛组织、服务保障等方面达到世界一流水平。49个场馆，80万平方米大运村，2万名赛会志愿者。今夜，“简约，安全、精彩”的活力乐章响彻云霄。 ⑥体育馆内，随着国际大学生体育联合会会旗入场，场地中央赫然亮起本届大运会会徽国际大学生体育联合会会歌也同步唱响。 ⑦这是世界赛场上拼搏与梦想的相聚。大运会是规模仅次于奥运会的综合性世界运动会，代表世界大学生最高竞技水平，举办60多年来，见证了无数锐意进取的精彩瞬间，记录了无数超越自我的闪耀时刻。今夏的成都，也为全球大学生运动员打造了一个公平竞技，沟通交流、增进了解，发展友谊的平台。269枚金牌将在本届大运会竞赛项目中产生。411名中国健儿将参加全部18个大项的角逐，展示中国青年的精气神，展示青春中国的新风采。 ⑧文艺演出《青春追梦》三个部分渐次开始——敲响《青春之光》，那是探索不已、向光飞翔的永恒追求；展现《青春活力》，那是体育运动欢乐与激情的抒发；谱写《青春友谊》，那是携手团结、收获友谊的青春歌舞。31名火炬手共同点燃成都大运会梦想之火，点燃世界大学生共同推进和平与发展的希望之火。大运圣火熊熊燃烧，照亮运动员拼搏奋进、实现梦想的人生之路，照亮全人类命运与共，共克时艰的美好明天。 ⑨这是竞技舞台上团结与和平的歌唱。大运会是切磋技艺的体育赛事，也是当代青年精神风貌的集体展示，更是中外文化交流互鉴的璀璨平台。 ⑩“青春是我们，未来是我们，欢乐是我们，梦想是我们……”31名大学生共同演唱主题曲《成就梦想》。这是生机勃发的夜晚，这是孕育希望的舞台。成都成就梦想，青春闪耀光芒，你我奔跑逐梦，青春正好。 14．这则新闻主标题是什么？其副标题有什么作用？ 15．选文从哪些方面对大运会开幕式进行了新闻阐述？ 16．阅读全文，说说你对文中划线句的理解（“我们”是谁？为什么一再强调？）。 17．请从“青春”“跨越”“友谊”“拼搏”“梦想”中任选一个词作为中心写一段话，表达对成都大运会的赞美。（不超过60字） 阅读下文，按要求回答问题。 灿烂的红柳花 ①戈壁沙漠中的红柳开得最灿烂的夏日里，我们去新疆最边远的且末县。 ②到半路，轮胎被锐物扎破，我们只好换上唯一的备用胎。这时，距离我们的目的地还有几百公里，如果路上再有点问题，就没有办法了。 ③我们把车开到人居集中的路边，正要找个人打听修轮胎的地方， 一位大约50岁的汉子骑着摩托车驶过来。我们刚一张口，那个汉子便自告奋勇地说：“我可以用摩托车驮着轮胎去修理 ，修好了就给你们送回来。”他的干脆利落，反而让我们起了疑心，万一是个骗局，轮胎可就有去无回了。我们迟疑地打量着他，只见这个汉子民工打扮，两道浓眉下一双眼睛清澈透亮。我虽然心里有些不踏实，但和司机交换了一下眼神，还是同意了那人的做法。 ④我们在路边等了两个多小时，不见那人回来，心里有些发毛。忽然，摩托车的轰鸣声打断了我们的猜测，那个汉子真的回来了。轮胎拴在摩托车后座上，那个汉子满头大汗，路上飞扬的尘土把他的脸弄得灰蒙蒙的，但那双眼睛依然清澈透亮。 ⑤他下后，有些气喘地说；“让你们久等了，修理铺的人吃饭去了，找了一阵子，这才修好。”说着他把修好的轮胎递给我们，又递给我们一只半新的充气筒。我们要给他修理费和充气筒的钱，他执意不要，若无其事地说：“修理铺是我亲戚开的，只是花了点工夫，材料不值钱。那只充气简放在家里也没什么用，送给你们应急吧！”反复推让之后，还是没有收下我们的钱。 ⑥我们在向他表达谢意时，问了他尊姓大名，他只说姓王，说完骑上摩托车调头就走了，消失在飞扬的尘土里。我忽然想到，在整个过程中，他并不问我们是谁，从哪里来，到何处去，一副见多识广的样子，好像我们曾经相识…… ⑦真实“祸不单行”，返程的那天，在茫茫的胡杨林里，汽车在一个急转弯处失去了控制，四轮朝天。我和另一位轻伤的同事拖出了另外伤势较重的，拦住一辆车，车上的人二话没说，就把重伤员送往油田医务所急救。但由于我们所处之地偏僻，手机没有信号，剩下我们两个人只得托过路人捎信求援。晌午的太阳火辣辣地照着，胡杨林里异常闷热，地上的小虫子爬来爬去，蚊子似乎铆足了劲，成群结队地“问候”我们，风好像睡着了，一点动静都没有。偶尔路过的车辆，临近出事地点，放慢一点速度，又疾驰而去。 ⑧太阳移到了西方。我们坐在地上，背靠着树干，呆呆地任凭塔里木的热浪蒸煮和蚊子亲吻。就在我们又累又饿昏昏欲睡的时候，一辆半旧的北京吉普鸣着喇叭，停在我们附近。一位扎着花头巾、上穿粉红色花格短袖、下着花裙子的中年维吾尔族大嫂从车上下来，一名汉族司机帮她从车上拎下两包东西，向我们走来。 ⑨那两包东西摊在一块树荫下的平地上，一盆拉条子面，一盆香味扑鼻的炒菜，一壶茯茶，几个盘子或茶碗，几双筷子。维族大嫂用不太流利的的汉语一边招呼我们吃饭，一边回答我们的问题。原来，她是路边开饭馆的，听过路的人说这里出了车祸，就做了饭菜，拦了养路段的车，和司机一起给我们送来了吃的。吃完饭，那位大嫂嘱咐我们不要担心，她已经托人送信到县政府，会有人来救援我们的。 ⑩说罢，她和司机上车，我们诚恳地躬身谢别。吉普车拐了个弯儿，消失在一大片开得正艳的红柳花丛后面。我们张望着那簇红柳，久久不愿移开。 ⑪红柳在戈壁大漠无人栽培，独自生长的灿烂的红柳花自由绽放，丝毫没有取悦于人的意思，它的美是自然流淌的，让我总是想起那些在沙漠中帮助过我们的人…… 18．选文段两次写汉子的眼睛“清澈透亮”， 请结合具体语境，分析这样写的用意。 19．文章第⑦段画线子属于哪种描写方法？有什么作用？ 20．文章第⑨段划线句一一列举大嫂带来的食物和餐具，有怎样的表达效果？ 21．选文结尾意蕴深刻，有什么含义？ 22．选出下列对选文内容理解正确的一项（   ） A．选文以“灿烂的红柳花”为线索，讲述了我们去且末县途中的见闻。 B．选文第②段交代了事件发生的地点、起因，为下文写我们出车祸做了铺垫。 C．选文第⑤段对那个汉子进行了语言和心理描写，表现了他的细心周到。 D．选文⑦--⑩段，写了维族大嫂和路人帮助我们，有详有略，突出了中心。 阅读下文，按要求回答问题。 梯 张云帆 ①月亮已经挂上树梢。 ②桃园小学的学生是民工子弟，因此都住在学校。此刻学校的宿舍楼除地下室，其它地方都熄了灯。老吴正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是两人睡前经常在一起玩的游戏，老吴当梯，妞子闭眼往上爬，现在的妞子都能够一口气爬到他的肩膀上。每次看妞子憋足劲爬，老吴的心里就像喝蜜一样甜。不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去。 ③老吴原是校门口的乞丐，后来学校见他可怜，就让他住到宿舍楼的地下室里，每月还给他发补助。但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻。时间一长，学校所有人都接纳老吴。两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起。 ④忽然，宿舍楼出现一片红光。老吴猛地一震，朝宿舍楼跑去，当老吴赶到楼道口时，见三楼的西半段都淹没在火海中，火焰正在迅速地向周围蔓延。楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚步声从楼上传出，老吴没有想，一下子就冲进去。 ⑤漆黑的楼梯挤满孩子，他们哭喊，奔跑，迅速蔓延的烟雾使他们找不到方向和出口。老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离。火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切，高温的火焰烧得老吴的脸疼。最终，在闻讯赶来的老师们的帮助下，孩子们全部安全撤离，受伤的孩子已经安排救护车。 ⑥大家都长舒一口气。 ⑦忽然，老吴想起妞子还在地下室。老吴冲进宿舍楼。他明白，大火是从三楼燃起的，地下室不会起火，但大火烧过的宿舍楼有倒塌的可能。老吴沿楼梯径直冲进地下室，听见妞子嘤嘤的哭声，跑去一把抱起正瑟瑟发抖的妞子就往楼梯跑。谁知，脚刚一踏上，楼梯“呼啦”一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。当抱住妞子用尽全身的力气朝上跳后，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米。 ⑧望着三四米高的墙和逐渐逼近的熊火，老吴知道无生路，不由地望望一旁的妞子。此时的妞子停止哭泣，似乎意识到将发生的事情。老吴望见自己已经黑得快要断的左手，紧绷的嘴角渐渐咧开。“妞子，记得咱俩平时玩的爬梯吗？”老吴喃喃说道。妞子抹抹鼻涕，点点头。“那好，咱再玩一次！我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬！”“真的吗？好呀，我还没当过梯呢！我要当！我要当！” ⑨老吴一脚踩到桌子上，朝妞子喊道：“妞子，爬！”妞子闭住眼，小心翼翼地移动。“爷爷，你的手好长啊！”妞子刚抱怨完，脚底猛地生出一股力量，被推上出口。听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼。 ⑩妞子在外面找老吴，却迟迟找不到。直到大火被扑灭，消防人员将老吴抬出来，妞子明白过来，“哇”地哭起来。“爷爷你骗人！我要当梯！我要当梯！”妞子捂住脸，不肯起来，泪水流得不停。 ⑪老吴被安葬在宿舍楼下，而学校则提供妞子的学费，这是他生前的遗愿。 ⑫花去花落，二十年光阴。 ⑬这天，一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师，校长见名牌大学的名字，询问缘由，女孩笑笑，没说话。 ⑭女孩来到宿舍楼旁，在一座墓碑前跪下来，说道：“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了。”说完，女孩已是泪流满面。 （选自《小小说大世界》，有删改） 23．选文第③自然段的记叙顺序是什么？有什么作用？ 24．从修辞的角度体会第⑤自然段画线句子的表达效果。 火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切。 25．结合文章第⑭自然段画线的句子，说一说小说揭示了怎样的主题。 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，他才长舒一口气，他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，然而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。” ③八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的这份自供，同时也纠正了一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。 ④钱学森的（   ）是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈雅格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ⑤天才也少不了勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。” ⑥钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上。他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。回来的时候，他正在发脾气。他说：“你这是什么样的科学家，算到一半，竟敢跑去吃中饭！” ⑦如果你关注钱学森归国后的履历表，你会发现，他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。 ⑧钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的名字署在前面。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑨钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑩这样的钱学森也许更加令人喜爱。 26．《2023年中国年度畅销传记》正在进行编辑，应将这篇文章收录在下列哪一个专辑？（   ） A．跌宕的传奇人生 B．深挚的家国情怀 C．个性的大师风采 D．身边的躬行垂范 27．结合语境，在第④段括号内补充一个词，这个词是 。 28．赏析第①段中加点词语的表达效果。 我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。 29．第十段中“这样的钱学森也许更加令人喜爱”的“这样”是指什么？请结合文章内容分析。 阅读下面文章，并完成后面小题。 老兵 张一  吴凡 ①一个周日上午，我突然接到小冉电话，说她爸爸出差路过北京，给她带了些东西，可她还在边防参加慰问，让我去校门口帮忙取一下。 ②我赶紧穿好军装往外走。在距大门50米远的地方，我注意到一个身材偏瘦的中年男人，头发虽已花白，穿着也很朴素，但站姿却异常笔挺，手里提着好几个袋子。我想，那大概就是小冉的爸爸。 ③上前打过招呼，简单寒暄，我接过他手中的袋子。他向我表示感谢后，便转身离开了。 ④他大步流星的背影，颇有几分当过兵的样子。提着东西，我正要往校园走时，忽听小冉爸爸在背后喊我。 ⑤“能进你们学校看看吗？”他使劲挠了挠头，“实在不行就算了。”还没等我开口，他赶紧又补充一句。我先是一愣，随即点头。见我同意后，他开心地笑着，一把从我手上抢过那几个袋子。 ⑥在门卫登记后，我们走进校门。 ⑦把东西放回宿舍，我便带着他去参观小冉平时练功的教室。在空荡荡的大教室里，他静静地发着呆，一副若有所思的样子。我顺势拿出手机，让他看小冉她们在这里训练的合照。他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花。 ⑧“小冉她们训练很苦吧？”他的声音有些沙哑。 ⑨“嗯。”我不知道该如何回答。 ⑩“这孩子从小就要强……”他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑。我不想打断他的思绪，便对着舞蹈室中那面硕大的镜子，整理起了军装。 ⑪“军装是军人的象征，更是军人不能割舍的一部分……” ⑫从镜子中，我看到小冉爸爸那张沧桑的脸，变得光彩照人，说话好像也格外有力量。 ⑬“叔叔，您当过兵吧？”他没有回答我，只轻轻点了点头，并提出去训练场看看。训练场就在不远处。哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些措手不及，下意识地跟上了他的步伐。那一刻，他迈开大步，努力摆动着手臂，整个人都散发着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁。就这样，我和他足足走了100多米才停下。他喘了几口粗气后松弛下来，又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人。 ⑭已近中午，我想留他在食堂吃饭，他一再推辞。我只好陪着他向校门口走去。在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮。一缕微风吹起了他的衣衫，他仔细整理了一下着装，随即喊了一声：“敬礼！”我被吓了一跳，迅疾和他一起朝着飞扬的旗帜敬着军礼。他那神采飞扬的样子，仿佛就是一个身穿军装的年轻人。 ⑮“礼毕！”他缓缓放下敬礼的右手，泪水突然顺着脸颊滑下去。他轻抹了一下眼角，说了句“不用送了”，便头也不回地向门口走去。 ⑯“你和小冉要加油啊！我们老了，祖国的未来要靠你们年轻人！”他突然转过身，朝我挥挥手。望着他的笑脸，我竟有些动容。对于这个根本谈不上熟悉的“老兵”，我所能表达的只有深深的敬意与尊重。 ⑰他远去的背影，仿佛戎装在身，依旧那么挺拔。我知道，那是军装刻入一个老兵骨子里的缘故，纵使历尽千帆，在茫茫人海中仍能一眼认出。 （摘自《解放军报》） 30．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段写中年男人“站姿却异常笔挺”，暗示他的“老兵”身份。 B．第⑤段小冉父亲要参观学校的请求，只为了解女儿在校学习生活情况。 C．第⑮段写“泪水突然顺着脸颊滑下去”，饱含了他对军旅生活的眷念。 D．文章以“我”的见闻感受为线索，叙写小冉父亲退伍不褪色的言行。 31．根据提示，梳理概括小冉父亲走访学校的主要情节。 练功房，看训练照，夸女儿→训练场， →升旗台， 32．结合语境，按要求赏析 （1）他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花。（从人物描写方法的角度赏析句子） （2）望着他的笑脸，我竟有些动容。（赏析加点词） 33．第⑬段为什么要写小冉父亲齐步走时和停下来后的状态？请简要分析。 34．文章多次提到了“军装”，“军装”在文中有什么内在含意，请简要分析。 阅读下文，完成下面小题。 ①二舅上小学时是全校第一，上了初中还是全校第一。全市统考从农村一共收上去三份试卷，其中一份就是二舅的。 ②有一天二舅发高烧请假回家，隔壁村的医生一天在他屁股上打了四针，二舅就成了残疾。 ③十几岁的二舅躺在床上，再也不想回到学校。老师们三次登门相劝，二舅闭着眼睛横躺在床上，一言不发，像一位断了腿的卧龙先生。第一年二舅拒绝下床，他不知道从哪儿找到了一本赤脚医生手册，疯狂地看了一年。但二舅的腿不是伤了，而是废了，所以久病并不能成医。于是第二年二舅扔掉手册从床上爬了下来，呆坐在天井里观天，像一只大号的青蛙。第三年二舅不看天了，看家里来的一个木匠干活，木匠干了三天走了。二舅跟姥爷说他看会了，求姥爷去铁匠铺给自己打做木工的工具。三年来二舅第一次走出了院门，去生产队给人做板凳，一天做两个，一个一毛钱，可以养活自己了。 ④再后来年轻的二舅领养了刚出生的宁宁，二舅拼命地在周边做工赚钱，大部分时间都把宁宁寄养在了大姨家里，很少陪伴她。宁宁小时候经常被人在背后议论不懂礼貌，一个被抛弃了两次的小孩，对这个世界还能有什么礼貌呢？ ⑤十年前宁宁和男朋友结婚了，20万出头的县城房子，二舅出了十几万，真不敢想象他是怎么攒下来的。二舅掏光了半辈子积蓄给宁宁买了房子，却开心得要死。这就是中国式的家长，中国式的可敬又可怜的家长，卑微地伟大着。 ⑥就这样又过去了30年，乏善可陈。是的，普通人的生活就是这样，普通到不快进一万倍都没法看的。 ⑦转眼姥姥已经88岁了。几年前二舅出门的时候，就开始把姥姥放到车上。去别人家做木工活的时候，就把姥姥放到身边的小板凳上。66岁老汉随身携带88岁老母，这个6688组合，简直是酷得要死。 ⑧这几年二舅木工活也不做了，全职照顾姥姥。早上给姥姥洗脸，晚上给姥姥洗脚，下午逼姥姥锻炼。姥姥每走20步就得坐下歇10秒，二舅每走20步就会落后姥姥3米，赶上这3米正好需要10秒，接着走。这么默契的走位配合，我上一次见到还是在乔丹和皮蓬身上。 ⑨二舅从小对宁宁没有什么教育可言，今天的宁宁却成为了村里最孝顺的孩子。可见让小孩将来孝顺自己的最好方法，就是默默地孝顺自己的父母。小孩是小，不是瞎。 ⑩其实很难把二舅定义为一个木匠。我在家这三天的时间里，他给村里人修好了一个插线板、一个燃气灶、一盏床头灯、一辆玩具车、一个锻头、一台洗衣机、一个水龙头。 ⑪这个村子里有的一切农具、家具、电器、车辆，二舅不会修的只有三样：智能手机、汽车和电脑。因为这些东西二舅也没有。不过现在智能手机也有了，宁宁买的，等他拆上几次也就会修了。 ⑫二舅总说他能顾得住自己就不错了，他其实顾住了整个村子。村里人都开玩笑叫他“歪子”，但我们每个人都很清楚，我们爱这个歪子，我们离不开这个歪子。 ⑬1977年恢复高考的时候，二舅正是十八九岁。如果不是当年发烧后的那四针，二舅可能已经考上了大学，成为了一名工程师。单位分的房子、国家发的退休金，悠游自适，颐养天年。隔壁村一个老头就是这样嘛，当年学习还没二舅好呢。如果是这样，那该有多好啊。二舅一定会成为汪曾祺笔下，父亲汪菊生那样充满闲情野趣的老顽童。 ⑭我问二舅有没有这么想过，他说从来没有。这样的心态让二舅成为了村里第二快乐的人。第一快乐的人是刚刚，我们村的“树先生”。所以你看，这个世界上第一快乐的人是不需要对别人负责的人，第二快乐的人就是从不回头看的人。 ⑮遗憾谁没有呢？人往往都是快死的时候才发现，人生最大的遗憾就是一直在遗憾过去的遗憾。遗憾在电影里是主角崛起的前戏，在生活里是让人沉沦的毒药。我北漂9年，也曾有幸相识过几位人中龙风，反倒是从二舅这里让我看到了我们这个民族所具备的平凡、美好与强悍。 ⑯都说人生最重要的，不是胡一手好牌，而是打好一手烂牌。二舅把烂牌打得是真好。我四肢健全，上过大学，又生在一个充满机遇的时代，我理应度过一个比二舅更为饱满的人生。今天二舅还在走着自己的人生路，这条长长的路最终会通往何处呢？ ⑰二舅的床下有一个几十年前的笔记本，笔记本的第一页是他摘抄的一句话：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。” ⑱是的，这条人生路最后通向的一定是胜利。 35．结合文本信息给选文补充一个标题。 36．选文中哪些事体现了二舅“把烂牌打得是真好”？ 37．从修辞的角度赏析第③段划线句子“于是第二年二舅扔掉手册从床上爬了下来，呆坐在天井里观天，像一只大号的青蛙。” 38．请结合文本，分析文中二舅的形象。 39．本文按照什么记叙顺序记叙的？这样写有什么作用？ 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的味道 ①父亲离开我们半年多了，我们从刚刚失去父亲时难以割舍的失声痛哭，慢慢变为对父亲不由自主的无限思忆。关于父亲的记忆，时不时像放电影一样在我脑海中不断闪现。 ②父亲早年在外地工作，我小时候很久才能见父亲一次，对父亲的记忆只是几个零碎的片段。但对于父亲的味道的记忆，则是连续不断且极其强烈的。父亲的包里总有一种淡淡的、悠长的味道，那是令人向往且难以忘怀的苹果香味。无论是在外地，还是调回家乡后，苹果香一直是父亲包里的标志性味道，印象中父亲回家就意味着有苹果吃。 ③记忆中最幸福、最其乐融融的时刻，就是父亲削苹果分给一家人吃。每次我都是目不转睛地看着父亲削苹果，急切地想早点吃到，美中不足的是每次总感觉没吃够，甚至刚尝到一点苹果的味道就没可吃的了。那时候最大的愿望就是能一个人吃一个大苹果！从给父母、儿女削苹果，到给孙子们削苹果，削苹果的习惯伴随了父亲一生，虽然后来苹果已经多到不需要分着吃了，父亲仍乐于给大家削苹果。 ④父亲与苹果的渊源，也许是因为个人偏好，也许更多的是职业的原因。父亲一辈子学林、造林、护林，与农林事业结下了不解的缘分，与苹果自然有了近水楼台之缘。父亲早年响应国家“建设大西北”的号召，远赴甘肃兰州工作，几乎跑遍了陇原大地的主要林牧区。父亲每次大老远回来，总要给全家老小买不一样的东西，但每次都有苹果。记得父亲带回来的苹果红得特别诱人，散发着独特的馥郁香气，放上几天后香味更是浓郁、沁人心脾。那时候交通不便，父亲坐车回家需要一两天时间，苹果前前后后要在父亲的包里待四五天，果香便久久地驻扎在了这个临时的“家”里。 ⑤调回家乡后，父亲开始在林业管理部门工作，单位院子里长着不少苹果树，我的第一张照片就是在高大的苹果树下拍的。父亲后来工作的林场在山坡上，那里从下到上种植着一排排郁郁葱葱的苹果树，整整齐齐又错落有致，到了暑期便挂满了又大又圆的青苹果。有一年暑假，我去看父亲，写完作业后偷偷爬上树摘青涩的苹果吃，现在想起来牙都发酸，但在物资匮乏的年代，酸涩青苹果也是挡不住的诱惑。每到秋天，单位总会给职工分一些苹果，父亲舍不得吃，周末带回家给我们吃。 ⑥20世纪90年代以后，父亲从林口转向农口，负责推广苹果种植。一开始我并不知道家乡也产优质苹果。有一年国庆放假，我扛了一大箱当时大受欢迎的苹果回家，本来以为给家人带回了上好的水果，谁知道与家里的苹果一比，又小又没光彩，这下才真正了解了父亲当时的工作。那些年，父亲或骑车深入田间地头推广苹果种植，或赴外地观摩、学习先进经验，或赶场参加会展、评比，为家乡苹果事业的发展而奔忙。 ⑦父辈的不懈努力和忘我付出，使我们这代人脱离了物资匮乏，实现了温饱，迈向了小康。苹果从难得一吃的稀缺品，变成了百姓家的寻常水果。现在我们成袋成箱买苹果、随心所欲吃苹果，苹果渐渐地失去了往日的光环。小时候吃苹果的那种稀罕劲儿和喜悦感没有了，甚至连曾经芳香无限、回味无穷的果香如今也很少闻到了。这看似使父辈辛勤劳动创造的巨大物质财富失去了应有的价值，但这恰恰是他们当年辛勤劳动的真正价值所在——让稀缺不再稀缺，让难得不再难得，让我们这代人免于贫穷和物资匮乏的困扰，让大地长出希望和理想。 ⑧因为在林果技术推广中的突出成绩，父亲先后受到一系列表彰、奖励，他带着满满的成就感告别了奋斗一生的林果事业，结束工作生涯光荣退休，回家尽享天伦之乐，安度晚年。那股苹果的味道自然渐渐淡出了父亲的生活。没有想到的是，父亲不在后，我们整理父亲的东西，打开父亲的书箱，翻阅父亲读过的书、父亲在田间地头的照片、父亲的各类奖状和证书，居然闻到了久违的苹果香！想必其中既有悠长的花牛馥香，也有淡淡的元帅、国光香，也许还有些许红富士的清香，经过多年的混合发酵，形成了一种历久弥新又极具穿透力的特别果香。 ⑨这就是父亲特有的味道，伴随了父亲的一生，记录了父亲终生不渝的奋斗，凝聚着父亲厚重如山的伟大父爱，永远地留在了这个世界，留在了我们的心扉和灵魂深处。 40．围绕苹果，文章叙写了父亲的几件事，请根据顺序将空格处事情补充完整。 （1） （2）父亲为家人削苹果。 （3）父亲与苹果的渊源。 （4） （5） （6）父亲及其一辈人不懈努力所取得的成就。 41．文章以《父亲的味道》为题目，有什么妙处？请简要分析。 42．请从修辞手法的角度赏析文中第④段画横线的句子。 那时候交通不便，父亲坐车回家需要一两天时间，苹果前前后后要在父亲的包里待四五天，果香便久久地留驻在了这个临时的“家”里。 43．阅读全文，分析文中的父亲是一个什么样的人。 阅读下面的文章，完成各题。 敬悼朱佩弦先生 朱光潜 ①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，中国公学因江浙战争停顿，我在上海闲着，夏丐尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。 ②1925年，佩弦先生到清华大学应聘任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序。 ③1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。 ④抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。 ⑤读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个阿呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。 ⑥他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不复，才知道他的这种仔细当极不容易。 ⑦他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐若听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少：得诸孔颜的多，得诸庄老的少。 ⑧他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会摧敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。 ⑨佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。他在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂，“赐也何敢望回”？ ⑩于今，他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。 44．请品析下面的语句。 （1）他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。（品析加点词语） （2）就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少。（从表达方式的角度品析句子） 45．他在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂，“赐也何敢望回”？请结合文章内容和链接材料，说说你对“赐也何敢望回”的理解。 ［链接材料］出自《论语》： 子谓子贡曰：“女①与回②”也孰愈③？” 对曰：“赐④也何敢望回！回也闻一以知十，赐也闻一以知二。” 子曰：“弗⑤如也，吾与女弗如也。” 注：①女：同“汝”，你。②回：颜回。③愈：胜过。④期：子贡，孔子弟子之一，姓端木，名赐。⑤弗：不。 阅读下面的文章，完成下面小题。 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上———！ ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎。。。父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！"父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了…”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ③然而，我，依然坐在轮椅上。 ④其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑤葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑥从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫 ⑦珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。“我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 46．请用简要的语言概括文章的主要内容。 47．想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字） 48．品读下面一处细节描写，说说其中包含的情感。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 49．读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （选自《人民周刊》2017年5期，有删改） 50．文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 、四部分内容。充满浓浓的生活气息。 51．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 52．一份平淡的香椿，在妈妈的制作下，也能成为“我”生活中不可或缺的美味，试着分析母亲是一个什么样的人？ 53．联系全文，说说第⑦段在全文中有什么作用？ 54．作者将母亲和平淡的香椿关联起来，一幕幕生活情景跃然纸上，一股股香椿韵味扑鼻而来，叫人回味无穷。请谈谈你对”香椿的味道”的理解，试结合文章简要分析。 55．生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。 阅读下面的文章，完成各题 一棵常青树 李汀 ①穿过县城的一条小街，来到一处普通的居民小区，赵老师的家就在这里。小区不大，有一棵粗壮的小叶榕树，郁郁葱葱，很醒目。赵老师住在三楼，小叶榕树的树枝伸到窗前，触手可及。 ②赵老师家里的陈设再简单不过了：一张旧书桌、一台老电视机、一张木质旧沙发、一张简易木床。 ③就在两个多月前，九十三岁的赵老师把他一生的积蓄三十九万余元，全部捐给了四川苍溪县关心下一代工作委员会，设立“良才奖”，用于资助特困学生完成学业。捐资时，工作人员问他：“捐这么多钱，您自己还有钱吗？”赵老师笑着说：“还有呢，还有呢。”说着，从衣服口袋里掏出皱巴巴的六元钱，对工作人员说：“看嘛，还有六元呢，够吃一顿早饭了。” ④谈起这笔“巨款”，赵老师对我说：“有每月退休金中结余的生活费，获得国家、省、市荣誉的奖励，撰写稿件所得的稿费……”赵老师就是这样省吃俭用，一笔一笔，把“小钱”攒成了“巨款”。赵栋贤老师常说，最好的投资是教育。他捐出毕生积蓄，就是为了帮助有志学子们通过读书改变命运，也让更多有识之士关注支持教育。 ⑤从赵老师家里出来，我回望那棵小叶榕树，它是那么高大，茂盛。金色的阳光洒在树上，有一种安静的力量。赵老师站在窗前，向我挥手告别。这情景，让我突然觉得，赵老师就像是一棵树，默默奉献，绿意浩荡。 ⑥20世纪50年代初，贫苦家庭出身的赵老师被选送就读西南人民革命大学政治教育系。毕业后，他在南充五中开始了挚爱一生的教书育人事业。从南充五中，再到苍溪中学、三川中学、苍溪师范学校，赵老师先后在四所学校当教师、任校长，他呕心沥血、开拓实干，可谓桃李满天下。 ⑦在赵老师曾经工作过的苍溪师范学校校园里，有一棵桂花树。秋季开学，满树金色的桂花盛开，香气四溢。四十五年前，赵老师调到苍溪师范学校任校长，一干就是十二年。那时学校刚刚恢复办学，赵老师一手抓校园建设，一手抓教学质量。短短几年的时间，学校的办学条件和教学质量大幅提升，教学成绩成为全市三所师范学校的第一名。 ⑧这棵桂花树，就是恢复办学时赵老师从学校附近山上移栽过来的。刚移栽来时，桂花树纤细瘦弱，来到校园里，像是积攒了全身的力量，没过几年，就枝繁叶茂，树干有碗口粗壮了。如今，桂花树茂密的枝叶仿佛撑起一个天然的大帐篷，微风过处，满枝绿叶沙沙作响。桂花香伴着琅琅的读书声，惬意美妙。 ⑨赵老师闲不下米，退休第二年就马不停蹄地投入苍溪县“关心下一代”工作委员会的工作中。从那时起到现在，三十多年里，他跑乡镇，去学校，到农家，，与乡镇干部、学校老师、贫困学生座谈。他到各地筹集资金两百多万元，用以资助一千多名学生。 ⑩上世纪90年代，学生小林父亲亡故、母亲生病，身处辍学边缘。一筹莫展时，赵老师来到小樊身边，帮助他解决生活困难，资助他上学。提起赵老师，如今已是大学教授的小林满怀感激：“当年要不是赵老师及时伸出援手，不会有我今天的成绩。” ⑪小樊也曾得到赵老师的资助，如今，她已经大学毕业回到家乡，成为一名老师。我问她：“如果赵老师是一棵树，你觉得他是一棵什么树？” ⑫小樊沉思了一会儿，坚定地告诉我：“赵爷爷就是一棵香樟树。” ⑬小樊说，她每次去县“关心下一代”工作委员会找赵爷爷，一进院子，首先映入眼帘的就是那棵高大的香樟树。在小樊心里，赵爷爷就像那棵香樟树，坚定地守护着、帮助着他们这些遇到困难的孩子，给他们前行的希望和信心。“我现在也学习赵老师，关心关注失学学生。这也是一种传承吧。”小樊说。 ⑭那一天，我怀着敬意，专门去看了那棵香樟树。树冠蓬勃，撑起一大片绿荫。我手抚树干，把脸贴上去，眼前是赵老师和蔼亲切的模样。 （选自《人民日报》有删改） 56．根据文章内容将下面表格补充完 树 地点 事件 小叶榕树 居民小区 ① 桂花树 ② 赵老师狠抓校园建设和教学质量 ③ “关心下一代”工作委员会院子 ④ 57．结合语境，按要求赏析。 （1）赵老师笑着说：“还有呢，还有呢。”说着，从衣服口袋里掏出皱巴巴的六元钱，对工作人员说：“看嘛，还有六元呢，够吃一顿早饭了。”（从描写方法角度赏析） （2）我手抚树干，把脸贴上去，眼前是赵老师和蔼亲切的模样。（赏析加点词） 58．文章写小林、小樊的经历有何用意？请结合原文简要分析。 59．以“一棵常青树”为题有何作用？请结合文本加以分析。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一把米有多少粒 刘心武 ①新来的小阿姨端着锅问妻子：“我抓的这三把米是不是太多了？要不要数数一共多少粒？”妻子莫名其妙，一旁的我也惊诧不已。 ②原来，她在前一家帮厨，那家的女主人就曾让她数过米粒。吃过晚饭收拾完一切，小阿姨主动跟我们细说端详。那家女主人年事已高，她管她叫姥姥，她一去，姥姥就跟她交代要用玻璃量杯量米做饭。姥姥说，每次量出的米粒，上下误差不会超出八粒。可是那天玻璃量杯落地碎掉了，是姥姥自己失手砸碎的，小阿姨就只好用手抓米，衡量着两把米差不多，但姥姥非要她把那米一粒粒数过我和妻子听着都笑了。小阿姨不笑，她认真地告诉我们，其实姥姥是个很好的人，她并不是吝啬刻薄，就那么个脾气，不论事情大小，一概要精细计算。 ③小阿姨说，这样做好处也真不少。比如姥姥阳台上养的花，因为换土施肥浇水什么的全都根据书上的规定按量执行，所以总是叶肥花艳；又比如好些人家因为总不能严格按规定配兑消毒液弄得气味熏人，杀菌效果又不好，姥姥却总是量杯量筒来回按说明书细细配兑，结果消毒作用非常充分。 ④当然，小阿姨也承认，姥姥这样的脾气带来的坏处也挺多。首先就是几乎没有哪个阿姨能在她那里长做，姥姥跟邻居们的关系也总是很紧张，甚至跟抽空来看望她的儿孙也总要不欢而散，因为姥姥一天到晚总在那里“合理精确计算”，让再好脾气的人也难以长期忍受。妻子喟叹说，这位姥姥活得多累啊！小阿姨就告诉我们，姥姥前些时候去世了，大家都说是累心累死的。 ⑤小阿姨讲述的这位姥姥可能是具有这类心理疾患的人士中的一个比较极端的例子，其实就是我们自己，在某些事情上、在某些场合面对某些问题时，心理上也会出现算计过细，导致别人心烦自己心累的毛病。 ⑥就整个社会的进步而言，数字化确实是必要的推动手段。尤其科技的发展，计算得越精微，迈出的步子就越大，像现在大家经常挂在嘴里的纳米技术，就是以超精微计算为基础的新技术。已故美籍华裔历史学家黄仁宇，他的主要立论就是一个好的社会必须是一个进入数字化管理的社会。“数码”这个词汇现在已经大踏步进入了日常消费领域，数码相机、数码手机、数码彩电、数码冰箱、数码空调，都意味着以精确的数字为代码的新技术正在全面覆盖我们的社会生活。从这个角度来说，对精确计算的数字心存敬畏，是必要的。 ⑦但是，社会生活的意义不该止于科技进步、经济高速增长，我们人类社会还有更为珍贵的存在。当玻璃量杯被姥姥摔碎的时候，她的眼中不该只有做饭的米，而更该有做饭的人。毕竟，人与人之间还应该拥有更加人道、更加良善的和谐相处之道，而这当然不是靠米的粒数就能决定的。这方面要做的事情恐怕不是一味地施以数字化手段就能奏效的，应该以熏陶、感化的方式来浸润性地进行，那方式有时甚至可以是十分模糊与暧昧的。就个人而言，在家里准备出许多的度量衡器具，比如供每次从菜市场归来时按品种复验斤两的弹贵秤什么的，固然未为不可。不过，千万不能以为人生的任何领域都是可以一律数字化地加以精微计量的，尤其是情感领域、审美领域，还有日常人际相处的微妙境界，都是非数字化、非精微算计，含糊一些，也容多些，冲缩尺度大些，洗退余地宽些，才为好、为善、为快乐、为轻松，才既有利于自身延年益寿，也有利小涵润他人，乃至和谐于社会。 ⑧不能马虎的事情绝对别马虎，可以马虎的事情则一定要马虎，这才是正常的人生、正常的心态、正常的活法。不该马虎的事却马虎了，多半会危害他人与社会，并到头来自尝苦果；可以马虎的事偏不马虎，也许倒不一定对他人和社会造成什么损害，但一定会遭人厌烦，自己则会在多余的焦虑与烦躁中弄得了无乐趣，最后心累而亡却难以被未亡者以温情忆念。 ⑨一把米究竟有多少粒？没算计过吗？那么，好，永远也不去探究，便是你一生的福气。 60．小阿姨说完在前一家帮厨的经历后，“我”和妻子都笑了，她却不笑。小阿姨为什么不笑？请结合①～②段内容简要作答。 61．在第④段中，小阿姨承认“姥姥这样的脾气带来的坏处也挺多”。姥姥的脾气为什么会带来坏处？请简要作答。 62．在作者看来，“社会生活的意义”有哪些？请分点作答。 63．为了实现“社会生活的意义”，作者认为我们应该怎么做？请概括作答。 清水麻鞋 秦岭 ①一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走。那脚印，该是另一番样子吧。 ②“千里之行，始于足下。”也许只有皮鞋、旅游鞋懂我所有旅程的山高水长，独缺麻鞋对岁月的丈量。儿时在老家天水，偶见两三伙伴脚穿玲珑轻巧的麻鞋去学堂，去田间，去赶集，那平地而起的开心在眉宇间荡漾。我曾问母亲：“您做的千层底用的也是麻线，为啥就不编麻鞋哩？” ③母亲说：“你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的。” ④我这才明白，尽管天水处处有麻线，但不是所有的麻鞋都能像清水麻鞋那样出尽风头。清水那地儿像极了它的名字，清清如水，如水清清，应了句老话：“好水养好麻，好麻养麻鞋。” ⑤在天水城求学时，我隔三岔五要蹭几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧的土特产市场冒出了一家出售清水麻鞋的摊位。摆摊的少年不仅脚穿麻鞋，手里还捧着一部世界名著。一聊方知，少年来自清水，家中贫困，全靠母亲编麻鞋为生。为了卖个好价，他只好辍学到天水租房卖鞋。他告诉我，清水麻鞋自古有名，当年杜甫写过“麻鞋见天子，衣袖露两肘”的诗句，于右任途经清水时写过《清水麻鞋歌》，吉鸿昌在天水举办武术大赛时，奖品就是清水麻鞋……那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蓄满远古哨音的鸽子，是写满文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟。 ⑥蓬乱的头发，黝黑的皮肤，稚气未脱的脸。少年也就十三四岁。 ⑦“大哥，您买一双吧！”少年的热切期待像透明的火焰。 ⑧“买，一定买！”我说。 ⑨少年蹲下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋。一问价钱，每双四元，我顿时窘红了脸。这价钱在当年至少可以买三部小说。为表示歉意，我主动把新买的一本书借给他。几天后，他还我的书多了一层用旧报纸折的书皮。“大哥，您是第一个借给我书的人。很想送您一双麻鞋，可我……送不起……”泪花在他的眼睛里打旋儿，但没有滴下来。我没见过这样的泪，清清如水、如水清清的那种，照得见麻鞋和大地。 ⑩终于走进清水，是我参加工作以后。古老、清澈的牛头河两岸荡漾着一层层碧波绿浪，那便是茂密、修长的麻汇成的无边海洋。县城的一家店铺里，几位正在编麻鞋的大姐配合默契，有的盘扎鞋底，有的穿扎鞋帮，有的缠扎鞋鼻，有的搓扎鞋带，有的勾扎鞋穗。那细柔的麻线、麻绳、麻辫在她们手中如白练飞舞。柜台上的一摞摞成品麻鞋，分明对我发出久违的呼唤。 ⑪可是，时过经年，我已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚。麻鞋再好，似乎已成为过时的东西。我并没买麻鞋，但没忘打听当年那个少年。大姐说：“连个名字都没有，咋找哩？那一茬人，都外出打工了。”说话间，柜台上的麻鞋居然被游客抢购一空。 ⑫时光荏苒。我在几千里之外的天津落脚后，某天应邀赴四川参加一个甘肃老乡茶话会，主持活动的老乡居然脚穿一双麻鞋。“先生脚下，可是清水麻鞋？”我试探了一下。“大哥好眼力！我想告诉您的是，您是我特意安排邀请的嘉宾。” ⑬他，正是当年那个卖麻鞋的少年。他告诉我，甘肃人下四川，真正的蜀道难，难于上青天啊！可穿上母亲编的清水麻鞋，他发现不管多难的路，都可以走一走。“那年去清水，我曾打听过您哩。”我感叹。“可归根到底，是我找到了大哥您啊。” ⑭那天，他特意送我一双崭新的麻鞋。飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚，却发现走进了岁月。 64．文章围绕“清水麻鞋”分别写了哪几件事？请你简要概括填写。 ( )→( )→寻找卖清水麻鞋的少年→( )。 65．说说文章第⑤段引用杜甫诗句及吉鸿昌用“清水麻鞋”作为武术大赛的奖品起什么作用？ 66．第①段在文中有什么作用？ 67．结合语境，按照要求赏析。 县城的一家店铺里，几位正在编麻鞋的大姐配合默契，有的盘扎鞋底，有的穿扎鞋帮，有的缠扎鞋鼻，有的搓扎鞋带，有的勾扎鞋穗。那细柔的麻线、麻绳、麻辫在她们手中如白练飞舞。柜台上的一摞摞成品麻鞋，分明对我发出久违的呼唤。 ①赏析加短线词语： ②赏析画线句子： 68．少年时期的“我”对清水麻鞋情有独钟，因为囊中羞涩而买不起麻鞋，长大后应该买得起麻鞋，为什么“我”参加工作后，“并没买麻鞋”？请简要概括。 69．文章结尾处写“飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚，却发现走进了岁月”。请简要分析这句话的含义。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．“老于一天的活动”或以时间为线索 2．神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托。表达作者深深的忧虑。 3．（1）老于是一个钟情（痴迷、热爱）汉字、推崇汉语文化的老师。比如在老于眼中，汉字“神奇”、“美好”、“有情有义”，汉字“千姿百态”，博大精深（2）老于是一个追求生活本真的老师。如上第一节课时，老于用肢体语言诠释春天万物生长的那种神奇力量（3）汉字文化的守卫者、传播者。（4）钟情汉字，推崇汉字文化，对汉字的奇特魅力有独到的感悟能力。（5）为汉字的现状而忧虑。（6）心怀梦想，期望汉字文化能够发扬光大的中学语文老师。 4．题目“挽着汉字跳舞”运用了拟人的修辞手法，赋予汉字生命展现出汉字灵动鲜活、富于生命力的特点又折射出老于对汉字、对汉语文化的情有独钟、痴迷热爱生动地表现出人与汉字之间的亲密情感。 5．我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎汉字的行为。要像老于一样“坚守美好”、深深爱着并正确使用汉字，做中华文化的传承人。 【解析】1．本题考查文章的线索。 根据第②段“每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头”，第③段“第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀”，第④段“课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》”，第⑤段“下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低”，第⑥段“傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡”等语句可知，全文是以时间为线索，讲述了老于一天的活动，表现老于对汉字的热爱之情。 2．本题考查的是对句子的理解。 “一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上”，此句运用了比喻手法，把“文字”比作“人”，表现表意丰富的文字远离人们生活，成为抽象的符号。结合⑤段中“那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被‘通假’”“商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣‘创新’汉字以求吸引眼球”，可知：当今社会的汉字在自然界已渐渐失去联想的依托，有意无意地被“通假”，被功利的商人们无情曲解或“创新”，成为吸引眼球的手段，达到谋利的的目的。表现当今文字失去当时创作时的灵气与美好，表达老于对当下汉字的现状充满担忧之情。 3．考查人物形象。 解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可 结合第①段“老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士”“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语”，第⑦段“现在用生活写，用课堂语言写，用肢体语言写，天天挽着汉字跳舞”可知：老于钟情汉字、推崇汉字文化，向学生倡导学好汉语；由此可见，老于是一个钟情汉字、推崇汉语文化，忠诚守卫、传播汉字的语文老师； 结合第③段“第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升”可知，上第一节课时，在课堂上用形象的动作来诠释春天万物生长的那种神奇力量，让学生感受汉字的力量；；可见老于是一个追求生活本真的老师； 结合第②段“觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来”“有些美好，必须一道坚守”“方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之”，第⑧段“在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，……却笔笔中锋”，可知：老于对汉字有深入的研究，他对汉字有独特的感受，可见其热爱汉字，推崇汉字文化，是汉字文化的守护者； 第④段“仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢”，第⑤段“仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上”，可知：老于看到当下汉字的现状，它不被人们重视，逐渐远离人们时，内心很忧虑；表现了老于对汉字前途的担忧； 第⑧段“老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长”，可知：老于在梦中再次感受到汉子恢弘的力量，内心受到巨大的鼓舞；表现了老于心怀梦想，希望汉字能发扬光大。据此理解作答。 4．此题考查的是文章标题的作用。 题目“挽着汉字跳舞”将汉字人格化，写汉字与人共舞，运用了拟人的修辞手法，赋予汉字生命展现出汉字灵动鲜活、富于生命力的特点，生动形象，激发读者阅读兴趣； 结合第②段“方块汉字，有情有义，……汉字与舞蹈，本质都是自然和生活”，第③段“老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。……个个伸长脖子看老于笨拙的‘舞蹈’”，第⑦段“从前的许多优美自然意象和人文景现已难寻踪迹，……天天挽着汉字跳舞”，第⑧段“那些物象仿佛都在跳舞。……仓颉汉字如月当空”可知：在老于的眼中，汉字是极具灵性的文字，它们来源于许多优美自然意象和人文景现，活灵活现表现生命个体和古朴的生活方式，展示无穷意蕴，是富有生命力的伟大创造。“挽着汉字跳舞”中“挽”表现了人与汉字的关系，暗示了文章的主旨，折射出老于对汉字、对汉语文化的情有独钟、痴迷热爱，表现出人与汉字之间的亲密情感，表现了主人公对汉字的热爱。 5．本题考查拓展延伸。 文章通过对老于一天的行为进行了细致的描写，展现了他对汉字的深厚情感和敬意，赞扬了老于对汉字的坚守。汉字是中华文明的重要标志，是自然和人文的结晶。面对现代社会中的种种变迁和对汉字的曲解，作者呼吁要珍视汉字，传承其文化精髓。我们应该像老于一样对汉字心存敬畏，坚守对汉字的那份热爱，对于生活中曲解汉字，任意滥用汉字的行为要坚决说“不”，增强文化认同感和民族自豪感，做汉字忠诚的“守卫者”和“传承人”，从而更好地传承汉字文化。据此理解作答。 示例： 我们应珍惜和传承汉字文化，重视汉字在日常生活和学习中的运用，避免随意曲解和变异汉字，注重用汉字表达民族文化和精神内涵，保留汉字的美好意象和文化价值。 6．在我意气风发地领奖回来后，查出身患癌症，发现名望、地位等都帮不了我，我只是一个普通的病人。 7．将改变世界、扩大自己的影响力等作为人生信仰/价值观 8．（1）陷入对名利对追求中，迷失自我/不能自已（对自身） （2）对是非曲直，失去准确的判断力（对人对事） （3）导致自己身心俱疲，甚至随时可能失去生命（对生命） 9．（1）抱着初学者的心态，保有一颗儿童般的好奇心。 （2）平和地面对生活，不再为可以扩大影响力而营造推广。 （3）真诚地展示自我的心灵和对待他人。 【解析】6．本题考查文段内容的概括。 本题可采用要素串联法（时间、地点、人物、事件）概括文段的主要内容。人物是作者“我”，时间“领奖回来没几个月”，事件“发现自己生病（淋巴癌）了”“再大的影响力、再高的知名度都帮不了忙”“是一个与他人无异的无知、脆弱、渺小的我”；据此可概括为：在“我”意气风发地领奖回来后，查出身患癌症，发现名望、地位等都帮不了“我”，自己只是一个普通的病人。 7．本题考查重点词语的理解。 结合第③段“大师突然问我：‘开复，有没有想过，你的人生目标是什么’”，第④段中作者不假思索地回答：“‘最大化影响力’‘世界因我不同’”“这是我长久以来的人生信仰：一个人能在多大程度上改变世界，就看自己有多大的影响力；影响力越大，做出来的事情就越能够发挥效应”可知，作者将“最大影响力”“世界因我不同”作为自己的人生目标，将改变世界、扩大自己的影响力等作为人生信仰和价值观；结合第⑤段“大师笑而不语，沉吟片刻后，他说：‘这样太危险了！我们人是很渺小的，多一个我、少一个我，世界都不会有增减……”可知，这种追求被大师认为太狂妄，因为人很渺小，多一个少一个对世界影响不大，且老想着扩大影响力其实是在追求名利。 故“这样”是指将改变世界、扩大自己的影响力等作为人生信仰/价值观。 8．本题考查内容理解与概括。 结合第⑩段“骨子里我恐怕已经被千万粉丝冲昏了头，每一个社会重大事件，粉丝都会期待我的表态，于是我陷入转发与关注的热潮中，不能自已”可知，“跨界”让“我”沉溺在各种浮动的快感中，让“我”陷入对名利对追求中，不能自已，却不自知； 结合“为了追求更大的影响力，我像机器一样盲目地快速运转，我心中那只贪婪的野兽霸占了我的灵魂，各种堂而皇之的借口，遮蔽了心中的明灯，让我失去准确的判断力”可知，“跨界”让贪婪占据了灵魂，各种借口让“我”对是非曲直，失去准确的判断力； 结合“狂心难歇，最后身体只好用一场大病来警告我，把我逼到生命的最底层，成为一个随时可能在呼吸之间顿失所有的病人”可知，“跨界”使“我”身心俱惫，导致身体生病，甚至随时可能失去生命。 9．本题考查文章内容理解。 根据第⑫段“珍贵的生命旅程，我们应该抱着初学者的心态，发现一种更符合自己渺小地位的方式，对世界保持儿童般的好奇心，好好体验人生。如此你才能不自己骗自己，沉浸在自我世界里，而世界也会更美好，不必等待任何一个救世主来拯救”可知，抱着初学者心态，对世界保持儿童般的好奇心，好好体验人生，不追求名利，不沉浸在自我世界。 结合第⑬段“我再也不会像过去一样，为了增加点击率和扩大影响力而刻意营造推广，而是平淡而质朴，平和地跟大家分享”可知，发表感悟文章时不再刻意营造推广，平淡质朴地分享，平和地面对生活； 第⑭段“把内心坦诚地毫无掩饰地交付给自己和读者，还原本真的面目，才能与读者进行无私的灵犀相契，而自己得到的回馈也都是正能量。现在，我更习惯对人对己推心置腹，展示本真的心灵”可知，内心坦诚，毫无掩饰，还原本来面目，与读者进行无私沟通，即真诚地展示自我的心灵和对待他人，从而收获的是正能量。 10． 生活艰辛，精神上孤独迷茫。 找不到书读，惭愧自己虚度光阴（或“感觉自己空虚和彷徨”、“感觉自己麻木、腐朽”）。 得到很多的好书，而且正在愉快地读书。 11．峡谷：“我”当时所处的环境、“我”当时的思想、“我”当时的精神世界、“我”当时的眼光（答出一点即可，核心语意正确即可）； 泉水和露珠：书中的知识、阅读的收获。 12．“我”的生活感受变化：寂寥的生活有了慰藉和寄托。“我”的情绪变化：由心灰意懒、自伤自怜、孤独等负面情绪变成欢悦；多了一份对于小油灯熄灭的担心（或“对于读书生活不能延续的担心”等）。 13．“我”不能忘记的是，在那最艰难、孤独的岁月里，是书籍、知识充实了“我”的生活，让我在精神上成长，引领“我”走出困境，打开了通向世界之门。 【解析】10．本题考查内容的理解。 （1）由“怜悯的目光”锁定第②段，结合“天天在田野里干活，一天下来，浑身仿佛散了架。回到我的小草屋里，一个人木然颓坐，筋酸骨痛，心灰意懒”可知，当时“我”活动艰难辛苦，心灰意懒，可概括为：生活艰辛，精神上孤独迷茫。 （2）由“嘲讽的目光”锁定第③段，结合“这是一个精神世界异常贫瘠的时代，那些千篇一律的文字，比我的粗硬的蒸玉米饭更难以下咽，我实在没有勇气啃它们”“它在嘲笑我的空虚和彷徨”“难道就这样让自己的思想和灵魂在黑暗中麻木、腐朽”可知，因为“我”没有喜欢读的书，空虚和彷徨，觉得麻木而腐朽，可概括为：找不到书读，惭愧自己虚度光阴；或“感觉自己空虚和彷徨”“感觉自己麻木、腐朽”。 （3）由“兴奋的目光”锁定第④段，结合“远方的朋友为我带来了一些劫后余生的好书，当地一些念过书的老人，竟也为我找来一些难得的古书”“在一所乡间中学里，我发现了一大堆被废弃的旧书”可知，“我”得到喜欢的好书，心情愉快，可概括为：得到很多的好书，而且正在愉快地读。 11．本题考查词语的含义。 从示例看，“我像一股柔弱细小的山溪”，“山溪”是“读书之前的‘我’”，题中加点的词是指语境意。 结合上句“这闪烁在旷野里的微光，是它把我带回到那被阻隔了的广阔多彩的世界。是它为我照明，让我看见了许多人类智慧和文化的结晶，看见了许多璀璨瑰丽的美好事物”可知“旷野里的微光”既指小油灯，更指书籍。 “在那奇妙的微光之中，缓缓地流出闭塞的峡谷”中的“峡谷”指“我”在农村插队的岁月里很闭塞，也指读书之前的“我”的闭塞思想和感觉自己麻木、腐朽的精神世界、闭塞的眼光。 “汇集起许多晶莹的泉水和露珠，逐渐丰满起来，充实起来……”中“泉水”“露珠”犹如甘露般滋润“我”的精神世界，可知，泉水和露珠指书中的知识、阅读的收获（或书中的人类智慧和文化的结晶，书中的美好事物）。 12．本题考查文章内容概括。 第⑦段中作者说“我的生活感受和情绪发生了变化”，具体内容根据本段上下文概括。 根据第⑦段“然而一想起那盏小油灯，想起它的温暖柔和的光芒，我的心头便会感到一阵欢悦，觉得自己寂寥的生活有了一些慰藉，有了一种寄托”中“寂寥的生活有了一些慰藉，有了一种寄托”是生活感受的变化； 结合第②段“一个人木然颓坐，筋酸骨痛，心灰意懒”“我看着自己扭曲了的影子在墙上晃来晃去，不由顾影自怜，觉得自己就像一根茕茕子立的野草，迷茫地面对着萧瑟的旷野”可知，读书之前的“我”的情绪是“心灰意懒”“自伤自怜”“孤独茫然”的。结合第⑦段“然而一想起那盏小油灯，想起它的温暖柔和的光芒，我的心头便会感到一阵欢悦”可在，读书后的“我”的情绪是“欢悦”的。可据此概括“我的情绪变化”是：由心灰意懒、自伤自怜、孤独等负面情绪变成欢悦； 结合第⑦段“可是，我也经常有一种莫名的担心，担心这一点弱小的豆火会突然被黑暗吞噬”，可这句话的意思是担心快乐的读书生活不能延续下去，可据此概括“我的情绪变化”是：多了一份对于小油灯熄灭的担心，或“对于读书生活不能延续的担心”等。 13．本题考查主题的理解。 文章结尾，作者说“我不会忘记那盏幽弱的小油灯，不会忘记那闪烁在旷野里的微光”用诗意的语言表达了作者对往事的怀念。 本文围绕“旷野里的微光”主要写了在农村插队的岁月里，“我”每天累的筋酸骨痛，心灰意懒，自伤自怜，精神上孤独迷茫，当“我”在小油灯下读到好书，并从中汲取知识和力量，生活便有了慰藉和寄托，心情也变得欢悦，甚至有一种对于读书生活不能延续的担心。是书籍、知识充实了“我”的生活，引领“我”走出困境，打开了通往新世界的大门。据此概括回答即可。 14．主标题：青春舞台 点燃希望。 副标题的作用：起补充作用，让主标题的内容有更清晰的表达。 15．四个方面：体育盛会中青春与历史的对话，万众期待中承诺与担当的兑现，世界赛场上拼搏与梦想的相聚，竞技舞台上团结与和平的歌唱。 16．“我们”指的是全世界的大学生（运动员）；虽然运动员来自全世界，他们文化不同、背景不同、生活境遇不同，但追寻梦想、拥有青春、面向未来是可以连接共通的，快乐是可以彼此感染，色彩也是可以彼此辉映的，所以一再歌唱“我们”。 17．示例一：每一次迈步和前行，都是一次跨越时代意义的进步；每一次奋起与拼搏，都是一次穿越历史空间的变革。这就是中国精神。 示例二：青春是最大的财富，梦想是最大的赌注，拼搏是最大的胜数。让梦想乘着年轻的翅膀飞翔；让青春载着温馨的祝福到达。 示例三：洋溢青春风采，展现中国特色，涵咏时代气息。城都大运，文明在这里播撒，梦想在这里追逐，乐章在这里谱就！ 【解析】14．本题考查内容理解。结合标题“青春舞台 点燃希望”“成都第31届世界大学生夏季运动会开幕式侧记”可知，这则新闻主标题是“青春舞台 点燃希望”。 副标题“成都第31届世界大学生夏季运动会开幕式侧记”的作用主要有以下几点： 补充说明：副标题对主标题进行了补充说明，明确了新闻的主要内容是关于成都第31届世界大学生夏季运动会开幕式的报道，使读者能够迅速了解新闻的核心事件。 概括内容：副标题还概括了新闻的主要内容，即围绕大运会开幕式的报道，包括开幕式的过程、亮点、意义等，使读者在浏览标题时就能对新闻内容有一个大致的了解。 突出主题：通过副标题，新闻进一步突出了“青春”和“梦想”的主题，与主标题相呼应，共同构成了新闻的核心思想，即青春是充满希望和活力的，大运会开幕式正是这一主题的生动展现。 据此概括作答即可。 15．本题考查内容理解和概括。 结合③段中“这是体育盛会中青春与历史的对话。体育承载着国家强盛的梦想。从2001年的北京，到2011年的深圳，再到2023年的成都，大运会成为一个展现中国发展变化的窗口。20多年间，中国经济，科技、文化，体育等事业快速发展，综合国力，国际影响力持续跃升”可知，通过回顾大运会在中国的发展历程（从2001年北京到2011年深圳，再到2023年成都），展现了体育盛会中青春与历史的紧密联系。大运会不仅是一场体育竞技的盛宴，更是中国发展变化的见证者，体现了青春与历史的对话。可概括为：这是体育盛会中青春与历史的对话； 结合⑤段中“国家主席习近平宣布：成都第31届世界大学生夏季运动会开幕！这是万众期待中承诺与担当的兑现……自2018年12月获得本届大运会举办权，中国始终坚守对国际大体联大家庭和世界青年大学生作出的承诺，用1000多个日夜铺就这条体育追梦之路，锲而不舍，攻坚克难，力求在场馆设施、竞赛组织、服务保障等方面达到世界一流水平。49个场馆，80万平方米大运村，2万名赛会志愿者”可知，详细描述了国家主席习近平宣布大运会开幕的瞬间，这是中国对国际大体联和全球青年大学生的承诺与担当的兑现。自2018年获得举办权以来，中国用1000多个日夜的努力，力求在场馆设施、竞赛组织、服务保障等方面达到世界一流水平，展现了中国的责任与担当。可概括为：万众期待中承诺与担当的兑现； 结合⑦段中“这是世界赛场上拼搏与梦想的相聚。大运会是规模仅次于奥运会的综合性世界运动会，代表世界大学生最高竞技水平，举办60多年来，见证了无数锐意进取的精彩瞬间，记录了无数超越自我的闪耀时刻”可知，介绍了大运会的规模和影响力，以及中国代表团将参与的角逐项目，强调了这是一个公平竞技、沟通交流、增进了解、发展友谊的平台，再次凸显了拼搏与梦想的主题。可概括为：世界赛场上拼搏与梦想的相聚； 结合⑨段中“这是竞技舞台上团结与和平的歌唱。大运会是切磋技艺的体育赛事，也是当代青年精神风貌的集体展示，更是中外文化交流互鉴的璀璨平台”可知，通过国际大学生体育联合会会旗的入场和会歌的唱响，展现了来自世界各地的大学生运动员在世界赛场上为了拼搏与梦想而相聚的盛况。可概括为：竞技舞台上团结与和平的歌唱。 16．本题考查内容理解。 结合“青春是我们，未来是我们，欢乐是我们，梦想是我们……”可知，该句深刻地传达了一种全球大学生（运动员）之间共有的情感与追求。这里的“我们”指的是全世界参与大运会的大学生运动员们，他们跨越了国界、文化和语言的障碍，因体育而相聚，共同在这个舞台上展现青春的风采，追求未来的梦想，分享欢乐与荣耀。 之所以一再强调“我们”，是因为这句话深刻地揭示了大运会作为国际性体育盛会的本质意义。尽管这些运动员来自不同的国家和地区，拥有各自独特的文化背景和生活经历，但在大运会的舞台上，他们都被一种共同的精神纽带所连接——那就是对青春的热爱、对未来的憧憬、对欢乐的追求以及对梦想的执着。这种共通性超越了地域和文化的界限，使得“我们”成为了一个紧密团结、共同奋斗的整体。 通过一再歌唱“我们”，文章不仅表达了对这些大学生运动员们的崇高敬意和深切关怀，更传递了一种积极向上、团结友爱的精神力量。它鼓励全世界的青年人以更加开放包容的心态去拥抱世界，用青春的激情和梦想去创造更加美好的未来。同时，这句话也寓意着大运会不仅是体育竞技的盛宴，更是文化交流、友谊传递的桥梁，它让全世界的青年人在这里找到了共鸣和归属感，共同书写着属于他们的青春篇章。 17．本题考查内容理解和语言表达。首先，从给定的词汇“青春”“跨越”“友谊”“拼搏”“梦想”中选择一个最能代表你对成都大运会感受的词。开头：简短介绍成都大运会，并引出所选词汇作为核心主题。中间：具体阐述这个词汇如何体现在成都大运会上，可以包括运动员的表现、观众的激情、赛事的氛围等多个方面。结尾：总结并升华主题，强调成都大运会不仅是体育竞技的舞台，更是实现梦想、传递正能量的平台。 示例： 选择中心词：“梦想” 赞美段落：成都大运会，是青春梦想的璀璨舞台，跨越国界，汇聚全球青年的拼搏与友谊，共同点燃梦想的火花，照亮未来之路。 18．两次写那个汉子眼睛“清澈透亮”，强调了他的善良淳朴；因为他的眼睛清澈透亮，我们在初见时才把轮胎交给了他去修理；再次写眼睛清澈透亮，证明了我们当初相信他是正确的。 19．自然环境描写(景物描写)；生动形象地写出了天气的异常闷热。烘托了我们等待救援的烦躁、急切的心情。 20．划线句一一列举了大嫂带来的食物和餐具，具体地表现了大嫂的细心周到和热情，也表现出”我们”看到食物时的欣喜之情。（对食物的极度渴望） 21．红柳花在戈壁大漠无人栽培，独自生长，自由绽放，它的美是自然的：红柳花也象征着那些在大漠中帮助过我们的人的美好心灵：善良淳朴，不图回报；他们的善良淳朴源于本性，发自天然；蕴含着对帮助过我们的新疆人的感激和赞美之情。 22．D 【解析】18．本题考查理解文章内容。 结合第③段“我们迟疑地打量着他，只见这个汉子民工打扮，两道浓眉下一双眼睛清澈透亮”可知，这是对于这个汉子外貌描写，“民工打扮”突出汉子衣着朴素，“一双眼睛清澈透亮”表现汉子眼神清澈透亮，突出他的善良淳朴；结合第③段“我虽然心里有些不踏实，但和司机交换了一下眼神，还是同意了那人的做法”，可知，因为汉子质朴的外表，我们在初见时，最终选择相信他，把轮胎交给了他去修理。 结合第④段“那个汉子真的回来了。轮胎拴在摩托车后座上，那个汉子满头大汗，路上飞扬的尘土把他的脸弄得灰蒙蒙的，但那双眼睛依然清澈透亮”可知，这个汉子回来了，他热心地帮助我们修好了轮胎，证明了我们当初相信他是正确的。“眼睛依然清澈透亮”体现汉子热心助人，质朴善良的特点。 19．本题考查分析环境的作用。 “晌午的太阳火辣辣地照着，胡杨林里异常闷热，地上的小虫子爬来爬去，蚊子似乎铆足了劲，成群结队地‘问候’我们，风好像睡着了，一点动静都没有”，这是环境描写，“异常闷热”“风好像睡着了，一点动静都没有”表现当时天气的很闷热，“地上的小虫子爬来爬去”“蚊子似乎铆足了劲，成群结队地‘问候’我们”表现“我们”等待救援时，周围的蚊虫很多，内心很烦躁。结合第⑦段“偶尔路过的车辆，临近出事地点，放慢一点速度，又疾驰而去”，可知：“我们”在等待救援时，急切希望路人的帮助。 20．本题考查理解文章内容。 “那两包东西摊在一块树荫下的平地上， 一盆拉条子面，一盆香味扑鼻的炒菜，一壶茯茶 ，几个盘子或茶碗，几双筷子”，“那两包东西摊在一块树荫下的平地上”体现大嫂很细心。“一盆拉条子面，一盆香味扑鼻的炒菜，一壶茯茶 ，几个盘子或茶碗，几双筷子”表现大嫂为我们准备的食物很丰盛，体现大嫂为人很热情大方。“香味扑鼻”体现“我们”见到食物时，内心很惊喜，感觉到很意外。结合第⑨段“原来，她是路边开饭馆的，听过路的人说这里出了车祸，就做了饭菜，拦了养路段的车，和司机一起给我们送来了吃的。吃完饭，那位大嫂嘱咐我们不要担心，她已经托人送信到县政府，会有人来救援我们的”，可知：大嫂听别人说“我们”出车祸，就帮“我们”做好饭菜送来，而且还安慰“我们”不要焦虑，由此可见，大嫂很细心，待人很贴心。 21．本题考查理解句子。 “红柳在戈壁大漠无人栽培，独自生长的灿烂的红柳花自由绽放，丝毫没有取悦于人的意思，它的美是自然流淌的”红柳花在恶劣环境里自由生长，它们虽然无人栽培，但依然自由绽放，向人们展现出自然的美丽。 结合第③段“一位大约50岁的汉子骑着摩托车驶过来。我们刚一张口，那个汉子便自告奋勇地说：‘我可以用摩托车驮着轮胎去修理 ，修好了就给你们送回来。’他的干脆利落，反而让我们起了疑心”，第④段“那个汉子真的回来了。轮胎拴在摩托车后座上，那个汉子满头大汗 ，路上飞扬的尘土把他的脸弄得灰蒙蒙的，但那双眼睛依然清澈透亮”，第⑨段“维族大嫂用不太流利的的汉语一边招呼我们吃饭，一边回答我们的问题。原来，她是路边开饭馆的，听过路的人说这里出了车祸，就做了饭菜，拦了养路段的车，和司机一起给我们送来了吃的。吃完饭，那位大嫂嘱咐我们不要担心，她已经托人送信到县政府，会有人来救援我们的”，可知：文章中的农民工汉子主动帮“我们”把汽车轮胎带去修理；维族大嫂从别人的口中得知“我们”有困难时，主动为“我们”送上饭菜，温暖“我们”的心。这些帮助“我们”的人虽然身份很卑微，但他们乐于助人的品格就如同与生俱来一样，他们的善良和淳朴闪耀着人性的光辉。 柳花的自然美丽和自由绽放，象征了那些在沙漠中帮助过作者的人们的无私和善良。红柳花在恶劣环境中依然灿烂绽放，正如这些人在艰苦条件下依然乐于助人，表现出人性中的美好品质。作者借此表达了对这些人的感激和敬佩之情，深化了文章的主题。 22．本题考查筛选信息。 A.红柳花只在开头、结尾出现了，文章中间没有出现，选文以我们去且末县途中的见闻为线索，讲述我在路上遇到困难时，受到当地人热心的帮助的故事，并非是以“灿烂的红柳花”为线索，本项分析不当； B.选文第②段为下文写我们打听修轮胎的地方作铺垫，并非是“为下文写我们出车祸做了铺垫”，本项分析不当； C.选文第⑤段对那个汉子进行了语言描写，并没有对其进行心理描写，本项分析不当； 故选D。 23．插叙。交代老吴和妞子的身世，揭示了老吴善良的本性，为下文老吴的壮举作铺垫。 24．运用比喻修辞，将“火”比作“毒蛇”，生动形象地写出了火势之大（写出了环境的危险），突出了老吴奋不顾身，舍身救人的高贵品质。 25．（小说通过当年爷爷当梯，救学生、救妞子；妞子长大后当梯（老师），帮山里的孩子走出大山的故事)揭示了做人要有善良、无私奉献、舍己为人，要知恩图报、回报他人及社会的主题。 【解析】23．本题考查段落作用。 根据第②段“不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去”、第④段“忽然，宿舍楼出现一片红光”可知，第③段中断了故事叙述的节奏，插入补充了情节，采用了插叙的写作手法。 根据第③段“老吴原是校门口的乞丐”“两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子”可知，本段补充交代老吴的身世和妞子的来历。根据第③段“老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上校值班巡逻”可知，老吴本性的善良，不愿平白受到照顾，要用自己的劳动来回报，为下文老吴勇闯火海救学生和妞子的壮举作了情节上的铺垫。本段使内容更充实，情节更加完整，人物形象更加丰满，主题更加鲜明和深刻。 24．本题考查句子赏析。 题干要求从修辞角度体会句子表达效果。第⑤段中，“火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇”，将“火”比作“吐着信子的毒蛇”，是比喻的修辞手法。形象可感，“吐着信子的毒蛇”这个喻体生动写出了火给人的感觉是非常危险、可拍的。“肆无忌惮地吞噬周围的一切”生动形象地写出火势之大与现场情势的危急。承接第⑤段上句“老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离”，结合下句“高温的火焰烧得老吴的脸疼”充分体现出老吴临危不惧，毫不退缩，奋不顾身，表现了他舍身救人的高贵品质。 25． 本题考查小说主题的探究。 文章最后一段中，成年的妞子大学毕业后回到当年和吴爷爷共同生活的小学，当了老师。妞子在爷爷的墓碑前，说“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了”。根据第②段“老吴正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是两人睡前经常在一起玩的游戏，老吴当梯，妞子闭眼往上爬”和第⑧段“‘妞子，记得咱俩平时玩的爬梯吗？’老吴喃喃说道。妞子抹抹鼻涕，点点头。‘那好，咱再玩一次！我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！’”可知，以前爷爷经常和妞子做爬梯的游戏，在危急时刻，爷爷当梯子救了妞子的命。现在妞子大学毕业，回来当了老师，而教师这个职业也被称为“人梯”，帮助孩子们攀登人生的高峰，所以这个“梯”字与题目相照应，体现了她为回报爷爷和社会，继承爷爷遗志，甘当“人梯”的品质。小说通过祖孙两代人当“梯”，服务学生，救学生，教学生，揭示了做人要善良，要无私奉献、舍己为人，要懂得感恩，并回报他人及社会的主题。 26．C 27．天才（意思相近也可）第③段“哪里像公众心目中的天才学子”，第⑤段“天才也少不了勤奋”。 28．“欣赏”是用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味，表明作者把《钱学森手稿》当作艺术品，表达了作者对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹和敬佩。 29．“这样的钱学森也许更加令人喜爱”中“这样”指钱学森不仅治学严谨、一丝不苟、勤奋，热爱科学事业、淡泊名利，但也粗犷而任性，有时甚至不近人情，富有自己的个性，是一个很真实的人，更让我们喜欢和钦佩。 【解析】26．本题考查内容的理解。 第①段中描述了钱学森对待手稿的严谨认真，“这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩”，体现了他在学术上的严谨和对完美的追求，这是他个性的一面； 第②段中他对待学业成绩的坦然态度，“回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：‘我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。’”展现了他的真实和不刻意追求高分的独特之处。 第⑧段中他在学术合作中的谦逊，“钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的名字署在前面”，体现了他的胸怀宽广。 第⑨段中还有他上课时的独特风格，“他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：‘我又不是教幼儿园！这是研究所！’”，都展现了他与众不同的教学风格和个性。 综上所述，这篇文章重点突出了钱学森独特的个性特点，所以应收录在“个性的大师风采”专辑中。 27．本题考查内容的补写。 根据第④段“麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。‘光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，’一位叫做哈雅格的学生回忆，‘但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！’”可知，钱学森具有非凡的才华和智慧，是当之无愧的天才。 此外，第⑤段提到“天才也少不了勤奋”，进一步强调了钱学森不仅有天赋，还很努力，前后文在逻辑上衔接紧密，“天才”一词在此处能很好地统领段落内容，突出钱学森的杰出才能。 28．本题考查词语的理解。 “我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”中，“欣赏”是指用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。联系第①段“我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩”可知，钱学森的手稿具有极高的艺术价值，它不仅在形式上工整、规范，而且体现了钱学森严谨的治学态度和卓越的才华。朋友“欣赏”钱学森的手稿，说明他对手稿的珍视和喜爱，不仅仅是因为手稿的外在形式美，更是因为它所蕴含的内在精神价值。这种欣赏是一种深入的领略和品味，朋友从手稿中感受到了钱学森对科学的执着追求和对工作的高度负责。同时，“欣赏”一词也从侧面表达了作者对钱学森的敬佩之情。作者通过描写朋友的欣赏行为，间接地传达出自己对钱学森的赞美和敬重。钱学森一丝不苟的治学精神令人赞叹，他的手稿就像一件艺术品，值得人们用心去欣赏和品味。 29．本题考查分析人物形象。 根据第①段“无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：‘不满意！’直到八百多页时，他才长舒一口气”可知，钱学森对手稿的要求极高，无论是书写还是研究内容，都力求完美，这体现了他治学严谨、一丝不苟的态度。从他对研究手稿的不断完善和追求中，可以看出他对科学研究的认真和执着。 根据第⑤段“天才也少不了勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：‘一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。’”以及第⑥段“钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上。他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆”可知，钱学森在假期也早早地投入到工作中，并且对学生要求严格，希望他们能全身心地投入学习，这表明他非常勤奋，对科学事业充满热情，并且认真负责地对待教学工作。 根据第⑦段“原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长”可知，钱学森在年富力强的时候，为了更专注于科学研究，主动放弃院长的职务，选择担任副院长，避免被琐事干扰，这充分体现了他淡泊名利的品质，将更多的精力投入到自己热爱的科学事业中。 根据第⑨段“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：‘我又不是教幼儿园！这是研究所！’”可知，钱学森在教学中有自己独特的方式，他上课迟到但又能迅速投入教学，出的题目极难，这显示出他粗犷而任性的一面。同时，他的这种做法也反映出他对学生的高要求，希望他们能在研究所中真正学到知识，而不是应付了事。 综上所述，“这样的钱学森也许更加令人喜爱”中“这样”指的是钱学森具有治学严谨、一丝不苟、勤奋、热爱科学事业、淡泊名利、粗犷、任性等多方面的特点。他的这些特点使他不再是一个高高在上的科学家形象，而是一个更加真实、立体的人。他的严谨和勤奋让人敬佩，他的淡泊名利让人钦佩，他的粗犷和任性又让人觉得他可爱可亲。这样的钱学森更能让人感受到他的人格魅力，因此更加令人喜爱。 30．B 31． 喊起口号，齐步走。 面向国旗，敬军礼。（意思相近即可） 32．（1）动作描写和神态描写，写了小冉父亲观看训练照时的动作和神态，形象写出他对女儿艰苦训练既心疼又自豪的复杂情感。 （2）“竟”表“出乎意料”，突出我与小冉父亲虽萍水相逢，但对他爱国爱军的言行充满敬意与尊重。 33．对比，写小冉父亲齐步走时自信威武与停下来后喘气松弛的不同状态，突出曾经的军旅生活在小冉父亲心中的重要地位。 34．①军装是军人的象征，表达老兵对军旅生活的深切怀念。②军装是刻入军人骨子里的气质和信仰，是军人绕不开的情结，突出文章主题。 【解析】30．本题考查内容的理解。 B.根据第⑤段“能进你们学校看看吗”，第⑦段“在空荡荡的大教室里，他静静地发着呆，一副若有所思的样子”，第⑬段“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来”，第⑭段“在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮”可知，小冉父亲要参观学校的请求，不仅仅是为了了解女儿在校的学习生活情况，还因为他对曾经的军旅生涯充满怀念，对与军队相关的场景和元素有着深深的眷恋。本项“只为了解女儿在校学习生活情况”说法过于片面； 故选B。 31．本题考查情节的梳理概括。 第一空：根据第⑬段“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些措手不及，下意识地跟上了他的步伐”可知，小冉父亲在训练场喊起口号，齐步走。 第二空：根据第⑭段“在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮。一缕微风吹起了他的衣衫，他仔细整理了一下着装，随即喊了一声：‘敬礼！’我被吓了一跳，迅疾和他一起朝着飞扬的旗帜敬着军礼”可知，小冉父亲在升旗台面向国旗，敬军礼。 32．本题考查句子赏析。 （1）“他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花”这句话运用了动作描写和神态描写。“粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着”这一动作描写，生动地展现了小冉父亲对女儿照片的珍视；“嘴角露出灿烂的笑容”和“眼中又泛起了点点泪花”的神态描写，形象地写出了他看到女儿训练照时内心既为女儿的成长感到高兴和自豪，又对女儿训练的辛苦感到心疼的复杂情感。联系第⑩段“‘这孩子从小就要强……’他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑”，表明他深知女儿训练的不易，所以当看到照片时，这种复杂的情感便自然流露出来。 （2）“望着他的笑脸，我竟有些动容”中，“竟”这个字表“出乎意料”。结合原文语境，“我”与小冉父亲原本只是萍水相逢，他来学校也只是帮小冉取东西顺便参观一下，但他在学校里的一系列表现，如在训练场喊口号齐步走、在升旗台敬军礼等，展现出他深厚的军人情怀和对军队的热爱，让“我”深受触动，内心对他充满了敬意与尊重，这种情感的产生是超出“我”原本预期的，所以用“竟”字突出了这一点。 33．本题考查句段作用。 第⑬段中“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些措手不及，下意识地跟上了他的步伐。那一刻，他迈开大步，努力摆动着手臂，整个人都散发着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁。就这样，我和他足足走了100多米才停下。他喘了几口粗气后松弛下来，又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人”，作者将小冉父亲齐步走时“整个人都散发着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁”的自信威武状态，与停下来后“喘了几口粗气后松弛下来，又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人”的喘气松弛状态进行对比。这种鲜明的对比，突出展现了小冉父亲在齐步走时仿佛又回到了曾经的军旅生涯，那时的他充满自信和力量；而一旦停下，又回到了现实中相对平凡和衰老的状态。这一强烈的反差，深刻地揭示出曾经的军旅生活在小冉父亲心中占据着极其重要的地位，是他难以忘怀且永远珍视的宝贵经历，即使岁月流逝，这份记忆和情感依然深深地扎根在他的心中。 34．本题考查内容的理解。 根据第⑩段“‘这孩子从小就要强……’他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑。我不想打断他的思绪，便对着舞蹈室中那面硕大的镜子，整理起了军装”，第⑪段“军装是军人的象征，更是军人不能割舍的一部分……”可知，小冉父亲在看到“我”整理军装时说出这句话，表明在他心中，军装绝不仅仅是一件普通的衣服。它象征着军人的身份和荣誉，承载着军旅生涯的回忆，是老兵们内心深处无法割舍的情感寄托，反映出他对曾经那段军旅时光的深切怀恋。 根据第⑰段“他远去的背影，仿佛戎装在身，依旧那么挺拔。我知道，那是军装刻入一个老兵骨子里的缘故，纵使历尽千帆，在茫茫人海中仍能一眼认出”可知，虽然小冉父亲此时并未身着军装，但他的身姿依然挺拔，这是因为军装所代表的军人精神和气质已经融入了他的骨髓。即便经历了岁月的洗礼和生活的种种变迁，这种由军装所赋予的内在力量和信仰从未消逝，这也深刻地揭示了文章的主题，即老兵们无论身处何地、经历何事，那份军人的情怀和坚守始终不变。 35．示例一：二舅 示例二：打好一手烂牌 36．自学木工活，养活自己；收养宁宁并为她出钱买房；孝敬老人；义务为村民修理各种东西，深得大家爱戴。 37．运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了二舅因为残疾在天井里呆坐的样子，表现了二舅当时痛苦的心理，表达了“我”对二舅的同情。 38．从自学木工活，养活自己可知，他心灵手巧，身残志坚；从收养宁宁并为她出钱买房和赡养老人可知，他淳朴善良、尊老爱幼；从从义务为村民修理各种东西，深得大家爱戴可知，他心有大爱、乐于奉献。 39．顺叙。按照时间先后顺序记叙二舅的一生，次序井然，条理清晰，文气自然贯通，文章显得条理清楚。 【解析】35．本题考查拟写标题。 由第①段“二舅上小学时是全校第一，上了初中还是全校第一”，第②段“有一天二舅发高烧请假回家，隔壁村的医生一天在他屁股上打了四针，二舅就成了残疾”，第③段“年来二舅第一次走出了院门，去生产队给人做板凳，一天做两个，一个一毛钱，可以养活自己了”，第④段“再后来年轻的二舅领养了刚出生的宁宁，二舅拼命地在周边做工赚钱，大部分时间都把宁宁寄养在了大姨家里”，第⑫段“二舅总说他能顾得住自己就不错了，他其实顾住了整个村子”，第⑭段“我问二舅有没有这么想过，他说从来没有。这样的心态让二舅成为了村里第二快乐的人”可知，本文记叙了二舅的故事：天资聪颖，成绩优异，因庸医打针成了残疾；放弃读书，自学木工养家糊口；收养宁宁，带着老母外出做工；心灵手巧，义务为村民修理各种东西。他不回头看，生活快乐，表达了作者对二舅的敬慕之情。 根据文章的主要内容，结合第⑯段关键句“都说人生最重要的，不是胡一手好牌，而是打好一手烂牌。二舅把烂牌打得是真好”，可拟写标题为“打好一手烂牌”；根据本文的主人公是二舅，可拟写标题为“二舅”或“我的二舅”等。 36．本题考查内容理解与概括。 根据第③段“第三年二舅不看天了，看家里来的一个木匠干活，木匠干了三天走了。二舅跟姥爷说他看会了，求姥爷去铁匠铺给自己打做木工的工具。三年来二舅第一次走出了院门，去生产队给人做板凳，一天做两个，一个一毛钱，可以养活自己了”可知，二舅天资聪颖，观察木工活，然后自学成才，靠这手艺养活自己，故概括为：自学木工活，养活自己； 根据第④段“再后来年轻的二舅领着了刚出生的宇宇，二舅拼命地在周边做工赚钱”“二舅掏光了半辈子积蓄给宁宁买了房子，却开心得要死”可概括为：收养宁宁并为她出钱买房； 根据第⑦段“几年前二舅出门的时候，就开始把姥姥放到车上。去别人家做木工活的时候，就把姥姥放到身边的小板凳上。66岁老汉随身携带88岁老母，这个6688组合，简直是酷得要死”“这几年二舅木工活也不做了，全职照顾姥姥”可知，二舅平时非常照顾姥姥，可概括为：孝敬老人； 根据第⑨段“二舅从小对宁宁没有什么教育可言，今天的宁宁却成为了村里最孝顺的孩子”可概括为：女儿孝顺； 根据第⑩段“其实很难把二舅定义为一个木匠。我在家这三天的时间里，他给村里人修好了一个插线板、一个燃气灶、一盏床头灯、一辆玩具车、一个镢头、一台洗衣机、一个水龙头”“二舅总说他能顾得住自己就不错了，他其实顾住了整个村子。村里人都开玩笑叫他’歪子‘，但我们每个人都很清楚，我们爱这个歪子，我们离不开这个歪子”可知，二舅经常给村民修东西，从而得到村民的尊重和爱戴，可概括为：义务为村民修理各种东西，深得大家爱戴。 37．本题考查句子赏析。本题要求从修辞的角度赏析，据此，学生需首先指明修辞方法，然后结合句意分析作答。由“像一只大号的青蛙”可知，运用比喻的修辞方法，把二舅比作“青蛙”，再结合第③段“第一年二舅拒绝下床，他不知道从哪儿找到了一本赤脚医生手册，疯狂地看了一年。但二舅的腿不是伤了，而是废了，所以久病并不能成医”可知，此处形象生动地表现了二舅因为残疾在天井里呆坐的样子，表现二舅当时内心的痛苦与无奈，也流露出作者对二舅不幸遭遇的深深同情。 38．本题考查人物形象分析。 由第③段“第三年二舅不看天了，看家里来的一个木匠干活，木匠干了三天走了。二舅跟姥爷说他看会了，求姥爷去铁匠铺给自己打做木工的工具。三年来二舅第一次走出了院门，去生产队给人做板凳，一天做两个，一个一毛钱，可以养活自己了”可知，在身体遭受重创后，二舅通过自学木工手艺，能够凭借自己的努力解决生计问题，充分体现了他心灵手巧、身残志坚的品质； 由第④段“再后来年轻的二舅领养了刚出生的宁宁，二舅拼命地在周边做工赚钱”，第⑤段“十年前宁宁和男朋友结婚了，20万出头的县城房子，二舅出了十几万，真不敢想象他是怎么攒下来的。二舅掏光了半辈子积蓄给宁宁买了房子，却开心得要死”，第⑦段“转眼姥姥已经88岁了。几年前二舅出门的时候，就开始把姥姥放到车上。去别人家做木工活的时候，就把姥姥放到身边的小板凳上。66岁老汉随身携带88岁老母，这个6688组合，简直是酷得要死”可知，二舅领养了宁宁，并为她拼命做工赚钱，攒钱买房，很少陪伴却给予了深厚的父爱。对姥姥也是尽心尽力地照顾，早上洗脸，晚上洗脚，下午逼姥姥锻炼，这些都表明他淳朴善良、尊老爱幼，对家人有着深沉的爱和责任感； 由第⑩段“我在家这三天的时间里，他给村里人修好了一个插线板、一个燃气灶、一盏床头灯、一辆玩具车、一个锻头、一台洗衣机、一个水龙头”，第⑫段“二舅总说他能顾得住自己就不错了，他其实顾住了整个村子。村里人都开玩笑叫他‘歪子’，但我们每个人都很清楚，我们爱这个歪子，我们离不开这个歪子”可知，二舅为村民义务修理各种东西，无论是插线板、燃气灶，还是玩具车、洗衣机等，只要村里有的东西，他几乎都会修，他的付出让村里人都离不开他，也都很喜欢他，这反映出他心有大爱、乐于奉献。 39．本题考查记叙顺序及作用。 根据第①段“二舅上小学时是全校第一”，第②段“有一天二舅发高烧请假回家”，第③段“十几岁的二男躺在床上，再也不想回到学校”，第④段“再后来年轻的二舅领养了刚出生的宁宁”，第⑤段“十年前宁宁和男朋友结婚了”，第⑥段“就这样又过去了30年”可知，本文按照时间的先后来记叙二舅的经历，采用了顺叙的记叙顺序，这样安排材料，次序井然，条理清晰，使得文章的文气自然贯通。读者能够清晰地了解二舅人生经历的发展脉络，随着时间的推进，一步步深入感受二舅所经历的苦难与他展现出的坚韧、善良和奉献精神。让文章显得条理清楚，有助于读者更好地理解和把握二舅这个人物形象，以及他所经历的种种事件之间的关联和影响。 40． 父亲从外地大老远回家，为家人带苹果。 父亲调回家乡后，在林业管理部门工作中的往事。 父亲从林口转向农口，负责推广苹果种植。 41．①“父亲的味道”作为线索，贯穿全文，将文章叙写的事情连在一起，使文章结构清晰。②标题形成悬念，能激发读者的阅读兴趣。③标题体现了文章的主要内容，揭示了文章的中心。④标题有双重含义：一方面指与父亲密切相关的苹果的味道，另一方面指父亲奋斗的精神和伟大的父爱。 42．这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，“驻扎”赋予果香人的行为，把父亲的包比作果香临时的“家”，表现了父亲对家、对子女浓浓的爱。 43．示例：①为国家无私奉献。他早年响应国家“建设大西北”的号召，远赴甘肃兰州工作。②有事业心、勤劳。他为家乡苹果事业的发展而奔忙，不懈努力，忘我付出。③工作成绩突出。他因工作成绩突出，先后受到一系列表彰、奖励。④心细，爱家、爱家人。他每次从外地大老远回来，总要给全家老小买不一样的东西；他从外地大老远为家里带回苹果，并且乐于给家人削苹果。 【解析】40．本题考查文章内容的概括。 根据第②段“无论是在外地，还是调回家乡后，苹果香一直是父亲包里的标志性味道，印象中父亲回家就意味着有苹果吃”可知（1）可概括为：父亲从外地大老远回家，为家人带苹果； 根据第⑤段“调回家乡后，父亲开始在林业管理部门工作，单位院子里长着不少苹果树，我的第一张照片就是在高大的苹果树下拍的。父亲后来工作的林场在山坡上，那里从下到上种植着一排排郁郁葱葱的苹果树，整整齐齐又错落有致，到了暑期便挂满了又大又圆的青苹果。有一年暑假，我去看父亲，写完作业后偷偷爬上树摘青涩的苹果吃，现在想起来牙都发酸，但在物资匮乏的年代，酸涩青苹果也是挡不住的诱惑。每到秋天，单位总会给职工分一些苹果，父亲舍不得吃，周末带回家给我们吃”可知，（4）可概括为：父亲调回家乡后，在林业管理部门工作中的往事； 根据第⑥段“20世纪90年代以后，父亲从林口转向农口，负责推广苹果种植。一开始我并不知道家乡也产优质苹果。有一年国庆放假，我扛了一大箱当时大受欢迎的苹果回家，本来以为给家人带回了上好的水果，谁知道与家里的苹果一比，又小又没光彩，这下才真正了解了父亲当时的工作”可知，（5）可概括为：父亲从林口转向农口，负责推广苹果种植。 41．本题考查文题的作用。 “父亲的味道”这个题目新颖独特，不同寻常。“味道”一词容易引发读者的好奇心，使读者想要知道父亲究竟有着怎样特殊的味道，激发读者兴趣，吸引读者迫不及待地去阅读文章，一探究竟； 根据第②段“无论是在外地，还是调回家乡后，苹果香一直是父亲包里的标志性味道，印象中父亲回家就意味着有苹果吃”，第④段“记得父亲带回来的苹果红得特别诱人，散发着独特的馥郁香气，放上几天后香味更是浓郁、沁人心脾”，第⑨段“这就是父亲特有的味道，伴随了父亲的一生，记录了父亲终生不渝的奋斗，凝聚着父亲厚重如山的伟大父爱，永远地留在了这个世界，留在了我们的心扉和灵魂深处”等可知，题目中的“味道”贯穿了整篇文章，从父亲包里的苹果香，到父亲一生与苹果的渊源，再到父亲在林果事业上的奋斗，“父亲的味道”将这些情节有机地串联起来，使文章结构清晰，层次分明； 通过“父亲的味道”，深刻地揭示了文章对父亲一生奋斗、对家庭的爱以及对事业贡献的赞美与怀念这一主题，这种味道不仅仅是苹果的香气，更是父亲精神和情感的体现； “苹果的味道”这种具体的感官体验与父亲的奋斗精神和父爱这种抽象的情感相结合，丰富了文章的层次和深度，让读者在感受具体事物的同时，更能体会到父亲背后的精神内涵和深沉的爱，使文章更富有感染力和表现力。 42．本题考查句子的赏析。 “驻扎”一词通常用于形容军队或人员在某地安营扎寨，将其用于形容果香在父亲的包里停留，运用了拟人的手法，这样的描写使果香具有了主动性和稳定性，仿佛它有意识地选择在这个“家”中停留，生动形象地表现了果香的持久和浓郁； 把父亲的包比喻成果香临时的“家”，非常新颖和贴切，家是温暖、安全和充满爱的地方，将包比喻成家，暗示了父亲的包对于果香来说是一个特殊的、有吸引力的所在，也从侧面反映出父亲在孩子心中的重要地位，以及他为家庭带来的关爱和温暖； 拟人手法让果香显得生动活泼，仿佛具有生命和情感，比喻手法则让读者更直观地感受到父亲的包与果香之间紧密而独特的联系，两种修辞手法的综合运用，增强了语言的表现力和感染力，使读者更能深刻地体会到父亲对家、对子女那份深沉而浓烈的爱，这种爱就像那久久不散的果香，萦绕在孩子们的心头。 43．本题考查人物形象。 根据第④段“父亲早年响应国家‘建设大西北’的号召，远赴甘肃兰州工作，几乎跑遍了陇原大地的主要林牧区”可知，父亲早年响应国家“建设大西北”的号召，远赴甘肃兰州工作，几乎跑遍了陇原大地的主要林牧区，展现出他以国家需要为己任，甘愿为国家发展奉献力量； 根据第⑤段“调回家乡后，父亲开始在林业管理部门工作，单位院子里长着不少苹果树，我的第一张照片就是在高大的苹果树下拍的。父亲后来工作的林场在山坡上，那里从下到上种植着一排排郁郁葱葱的苹果树，整整齐齐又错落有致，到了暑期便挂满了又大又圆的青苹果”，第⑥段“20世纪90年代以后，父亲从林口转向农口，负责推广苹果种植。一开始我并不知道家乡也产优质苹果。有一年国庆放假，我扛了一大箱当时大受欢迎的苹果回家，本来以为给家人带回了上好的水果，谁知道与家里的苹果一比，又小又没光彩，这下才真正了解了父亲当时的工作。那些年，父亲或骑车深入田间地头推广苹果种植，或赴外地观摩、学习先进经验，或赶场参加会展、评比，为家乡苹果事业的发展而奔忙”可知，父亲一辈子学林、造林、护林，工作中不辞辛劳。从林口转向农口后，为推广苹果种植，或深入田间地头，或赴外地学习交流，为家乡苹果事业的发展不停奔忙，体现了他对工作的热爱和高度的责任感； 根据第②段“无论是在外地，还是调回家乡后，苹果香一直是父亲包里的标志性味道，印象中父亲回家就意味着有苹果吃”，第③段“记忆中最幸福、最其乐融融的时刻，就是父亲削苹果分给一家人吃”可知，每次从外地回来都会给家人带东西，特别是带回大家都喜欢的苹果，而且一生都乐于为家人削苹果，即便苹果不再稀缺，他也会把单位分的苹果带回家给家人，这都表明他心里时刻装着家人，关心爱护着家人。 44． （1）“微微”是略微、稍微的意思，这一叠词反复使用，具体形象地写出了朱自清先生不管是平时还是兴奋时，面部表情变化细微，突出先生总是温和而镇定、平正严肃的性格。 （2）议论，总结评价朱自清先生的性格特点。在“古典与浪漫、孔颜与庄老”的多少对比中，赞美先生偏向古典而非浪漫的性格，在前文叙事的基础上起到画龙点睛的作用。 45．示例：“赐也何敢望回”意思是“我怎能和他比”。出自子贡对颜回能“一以知十”的称赞，自愧远远不如颜回。文中的朱自清先生做人平正，做事认真，做文精炼，都达到纯熟完美的境界，作者引用“赐也何敢望回”，一是自谦的说法，自己与先生虽年龄相当，身材相若，性格和兴趣也颇相似，但自愧不如，二是表达了对朱自清先生的敬佩仰慕之情。 【解析】44．（1）本题考查词句赏析。 “微微”是略微、稍微，表示数量不多或程度不深。句中两次使用“微微”这一叠词，反复使用，突出强调了朱自清先生不管是平时还是兴奋时，面部表情变化细微，表现他的一个性格温恭和蔼、温和镇定，本性平正严肃，有着哲人的坚忍的文人。 （2）本题考查表达方式及作用。表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。“就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少”表达方式是议论。作者中肯地总结评价朱自清先生的性格特点。“他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少”一句，将“古典与浪漫、孔颜与庄老的多少”进行比中，用精炼地语言，高度赞美了朱自清先生的性格：偏向古典而非浪漫。表达了对朱自清先生的敬佩仰慕之情。叙议有机结合，此句对前文记叙内容加以提纲挈领的归纳总结，起到画龙点睛的作用。 45．本题考查文章内容理解。 “赐也何敢望回”出自《论语》的意思是“我怎么敢和颜回相比呢”。颜回是孔子最为器重的学生，他不仅勤于学习，而且善于融会贯通，对一个道理领悟透彻，触类旁通，无所遗漏。就连素日以机敏聪慧著称的子贡都坦陈自己赶不上颜回。这是子贡对颜回的高度称赞，自愧远远不如颜回。本文通过回忆“我”与佩弦先生朝夕相处宛如一家、先生提示意见，为“我”做序等事情，表现了朱自清先生做人平正，做事认真，做文精炼，都达到纯熟完美的境界。作者引用“赐也何敢望回”，这是作者自谦的说法，“先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似”，但自愧不如先生，二是表达了作者对朱自清先生的敬佩仰慕。 46．父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。 47．希望我能够尽快好起来。 48．因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿葡萄树发芽了，预示着“我"的腿也有了希望，父亲自然很兴奋；同时父亲用兴奋的表情激发“我”对腿好起来要充满信心，表现深深的父爱。 49．实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。 【解析】46．本题考查文章内容的概括。 根据第①段“小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛”，第②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎”，第⑥段“从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：‘累了就歇歇，吃点葡萄，解暑’”，第⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”等段可知，文章主要叙述了“我”双腿瘫痪后，父亲为“我”栽下葡萄树，精心养护，盼望“我”能康复，葡萄树结果后，父亲为“我”摘葡萄，尽管“我”身体未好，但最终在心灵上“站立”起来，父亲为此感到欣慰。 47．本题考查文章内容的理解。 根据第①段“小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的”可知，文段开篇提到父亲在“我”双腿瘫痪后栽下葡萄树，并让“我”许愿，可推测出“我”当时许下的心愿是希望“我”能重新站起来。 48．本题考查句子赏析。 “父亲就兴奋地像个孩子，说：‘你瞧，发芽了！发芽了！’”体现出父亲看到葡萄树长出新叶就兴奋得像孩子，根据第①段“父亲说：‘许个愿吧！’于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上”，第②段“父亲还很有信心地说：‘等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了…’”可知，这种兴奋不仅仅是因为葡萄树的生长，更是因为他把葡萄树的成长与女儿的康复联系在一起，每一片新叶的长出都让他觉得离女儿好起来的愿望又近了一步，父亲用兴奋地心情激发“我”对腿好起来要充满信心，体现了他深沉的父爱。 49．本题考查文章内容的理解。 根据第⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”可知，“我”发表在报纸上的文章让父亲眼角眉梢挂满笑意，这表明“我”虽然身体残疾，但在精神和心灵上实现了“站立”，拥有了自己的价值和尊严，这也是父亲所期望的，所以父亲许的心愿最终实现了。 50． 扒香椿 吃香椿 51．示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 52．①母亲是一个技艺娴熟，勤劳能干的人；②母亲是一个疼爱孩子的人。③母亲是一个生活经验丰富的人。 53．结构上：总结全文，照应了文章题目“香椿的味道”，使文章结构完整；内容上：揭示了文章的主题：这香椿的味道代表了童年的快乐，春天的味道更是母爱的温暖，表达了作者深切的怀念。 54．本义是指香椿本身散发出的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道还包括母爱的温暖、童年的快乐以及对故乡的眷恋，还有对那独特的春天的味道的喜爱。 55．示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。 示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。 【解析】50．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第③段“竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地‘叭’一声，一簇香椿就应声飘落了下来”可知，这里主要讲述的是“我”用长杆扒香椿，可概括为：扒香椿； ②空：结合第⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗”可知，这里主要讲述的是“我”急切地吃香椿，可概括为：吃香椿。 51．本题考查从修辞的角度赏析句子。 从画线的句子中的“绽开了笑脸，完美释放”可知，这里运用了拟人的修辞手法，将香椿芽拟人化，“绽开了笑脸，完美释放”体现了香椿芽从树尖长出来，其长势喜人，充满生机，令人赏心悦目，结合第②段“那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”可知，作者看到香椿芽的情形，觉得香椿芽就是春天，因而表达了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 从画线句子中的“像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把香椿树比作“老者”，体现了香椿树经历的岁月之久，把香椿芽比作“蝴蝶结”，体现了香椿芽的美丽灵动，充满生机，这里把如“老者”的香椿树和如“蝴蝶结”的香椿芽结合在一起，更加凸显出香椿芽的鲜艳美丽，焕发生机，结合第②段“那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”可知，作者看到香椿芽的情形，觉得香椿芽就是春天，因而表达了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 52．本题考查人物形象分析。 结合第④段“母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里”可知，这里详细描写了母亲制作“香鱼儿”的过程，虽然过程繁琐，但母亲淡然地做着这些琐碎的步骤，井然有序，从中可看出母亲是一个技艺娴熟，勤劳能干的人； 结合第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”可知，母亲在“我”儿时每年做“香鱼儿”，在“我”长大后每年为“我”带来香椿，体现了母亲对“我”深深的爱，由此可看出母亲是一个疼爱孩子的人； 结合第⑥段“香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了”，第⑦段“有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃”可知，母亲将不能用来炸着吃的香椿切碎，晒成干香椿，在炎炎夏日将干香椿进行一番处理放在凉面里，就成了消除炎热的美食，而且从母亲那里“我”还知道了春天里的嫩香椿芽才好吃，由此可看出母亲是一个生活经验丰富的人。 53．本题考查段落作用分析。作答时应从内容上和结构上来分析。 从内容上看，第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”写出了母亲为“我”带来嫩香椿芽和干香椿，让“我”一年都能吃到香椿，体现了母亲对“我”深深的爱；结合“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，香椿的味道是童年的味道，是故乡的味道，还是母亲的味道，作者钟情于香椿，是对故乡，对美好童年的回忆，体现了作者对故乡的热爱和思念，对童年的追忆，从而深化了文章的主题，突出了对母亲、对故乡的那份深爱； 结构上：第⑦段作为本文的末段，总结全文，同时“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”照应了标题“香椿的味道”。 54．本题考查标题含义的理解。作答时可从表层含义和深层含义来分析。表层含义从字面意思来理解，深层含义应从文章的主旨来分析。 表层含义：结合第⑤段“早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手”，第⑥段“一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了”可知，母亲为“我”做香椿美食，“我”痴迷故乡香椿的美味，因此标题“香椿的味道”指的是香椿本身散发出的味道； 深层含义：结合第⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗”可知，香椿鱼儿满足了“我”的味蕾，让“我”的童年增添了许多快乐，因而“香椿的味道”代表了“我”童年的快乐； 结合第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，儿时母亲就为“我”做香椿鱼儿，母亲知道我爱吃香椿，长大后还为“我”带来嫩香椿芽和干香椿，让“我”一年都能吃到香椿，体现了母亲对“我”深深的爱，因而“香椿的味道”代表着母爱； 结合第⑦段“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”可知，香椿的味道是来自故乡的特殊味道，身处异地的“我”钟情于香椿，也是对故乡的那份深爱；而且香椿还是故乡春天特有的美味，因而“香椿的味道”更是对独特的春天的味道的喜爱。 55．本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种情感的“味道”，如外婆做的桂花糕，饱含了外婆对“我”的爱以及外婆对大自然无私馈赠的感激；又如妈妈做的番茄炒蛋，虽然妈妈不会做菜，但为了“我”努力学习做菜，这里饱含了妈妈对“我”的爱等等。同时作答要注意表述简洁、生动，富有情感。 例如：冰糖葫芦的味道。爷爷总是将做好的第一串糖葫芦给我，红红的，亮亮的。一口咬下，“嘎嘣”脆，一层脆甜的糖衣包裹着新鲜的山楂，在口中漾开——好甜啊！这一串串的糖葫芦，饱含着爷爷对我的爱。 又如：韭菜饺子的味道。小时候家里穷，没钱买肉，妈妈就用小麦粉、韭菜和鸡蛋为我做饺子，那成了我童年的美味，它也让我明白了乐观积极地面对生活就能感受到幸福。 56．①赵老师捐献毕生积蓄②苍溪师范学校③香樟树④赵老师资助贫困学子（或小樊讲述赵老师资助贫困学子的事）（意对即可） 57．（1）运用语言、动作和神态描写（写出其中一种即可）生动描述了赵老师向工作人员说明自己还有钱吃早饭的情景，表现了赵老师幽默洒脱的性格和无私奉献的精神。 （2）“贴”是靠近、紧挨的意思，突出了“我”对香樟树的亲近，表达了“我'对赵老师的崇敬之情。 58．①用成才的小林、小樊突出赵老师资助贫困学子的意义；②已成为老师的小樊关注失学学生，突出赵老师的精神得到传承；③小林、小樊都得到赵老师资助，他们对赵老师充满感激和崇敬之情，侧面烘托了赵老师无私奉献的形象。 59．①比喻赵老师一辈子对教育事业无私奉献充满工作激情；②暗示赵老师热爱教育，为教育无私奉献的精神将一代代传承下去。 【解析】56．本题考查文章内容梳理概括。 结合第③段“就在两个多月前，九十三岁的赵老师把他一生的积蓄三十九万余元，全部捐给了四川苍溪县关心下一代工作委员会”，①概括为：赵老师捐献毕生积蓄； 结合第⑦段“在赵老师曾经工作过的苍溪师范学校校园里，有一棵桂花树”，②概括为：苍溪师范学校校园； 结合第⑬段“小樊说，她每次去县关心下一代工作委员会找赵爷爷，一进院子，首先映入眼帘的就是那棵高大的香樟树”，③概括为：香樟树； 结合第⑬段“在小樊心里，赵爷爷就像那棵香樟树，坚定地守护着、帮助着他们这些遇到困难的孩子，给他们前行的希望和信心”，④概括为：赵老师资助贫困学子。 57．本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）“还有呢，还有呢”“看嘛，还有六元呢，够吃一顿早饭了”运用语言描写。“赵老师笑着说”运用动作和神态描写，生动形象地写了赵老师向工作人员说明自己“有钱”的情景，表现了赵老师幽默豪放的性格和没有私心、不求回报的精神。 （2）“贴”是靠近，紧挨的意思，突出了“我”对香樟树的亲近，从中可以看出“我”对这棵树的深厚情谊，表达了“我”对赵老师的崇敬和热爱之情。 58．本题考查文章内容分析。 结合⑬段“在小樊心里，赵爷爷就像那棵香樟树，坚定地守护着、帮助着他们这些遇到困难的孩子，给他们前行的希望和信心。‘我现在也学习赵老师，关心关注失学学生。这也是一种传承吧。’小樊说”分析，小樊是赵老师的资助对象之一，用成才的小林、小樊突出赵老师资助贫困学子的意义；已成为老师的小樊关注失学学生，突出赵老师的精神得到传承。 ⑩段“提起赵老师，如今已是大学教授的小林满怀感激：‘当年要不是赵老师及时伸出援手，不会有我今天的成绩’”，⑪段“小樊也曾得到过赵老师的资助，如今，她已经大学毕业回到家乡当了一名老师”写小林、小樊都得到赵老师资助，他们对赵老师充满感激和崇敬之情，侧面表现赵老师对困难孩子的帮助和影响，赞美赵老师无私奉献，不计回报的精神品质。 59．本题考查标题理解。 文中提到两棵树：一棵是粗壮的小叶榕树，高大而且茂盛，表现赵老师平凡而伟大；一棵是高大的香樟树，蓬勃而充满活力，表现赵老师关爱青年，无私奉献，和蔼亲切。文章最后把赵老师比作“一棵常青树”，比喻赵老师一辈子对教育事业无私奉献、充满工作激情；赵老师热爱教育，为教育无私奉献的精神将一代代传承下去。表达了作者对像赵老师这样初心不改、信念如磐的共产党员的崇敬和赞美，突出文章中心，升华主题。 60．示例：“我”和妻子认为一粒粒数米没有必要，所以“笑”；小阿姨认为姥姥精细计算有很多好处，所以“不笑”。 61．示例：凡事计算过细，导致别人厌烦，也使自己心累。 62．①不仅仅局限于科技进步和经济高速增长；②人与人之间的和谐相处；③情感领域、审美领域和人际相处的微妙境界；④保持正常的人生观和心态。 63．示例：在科技进步方面必须认真，需要精确计算；在个人生活、人际交往方面不必精细计算，马虎一些更好。 【解析】60．本题考查对内容的理解和概括。 根据第①段“新来的小阿姨端着锅问妻子要不要数数一共多少粒米，妻子莫名其妙，一旁的我也惊诧不已”，可以判断出：“我”和妻子“笑”，是因为“我们”认为一粒粒数米完全没有必要。结合第②段“她认真地告诉我们，其实姥姥是个很好的人，并不是吝啬刻薄，就那么个脾气，不论事情大小，一概要精细计算，这样做好处也真不少”可知，小阿姨“不笑”，是因为她认为姥姥精细计算有很多好处。 61．本题考查对内容的理解和概括。 结合第②段“就那么个脾气，不论事情大小，一概要精细计算”，第④段“姥姥一天到晚总在那里‘合理’精确计算，让再好脾气的人也难以长期忍受”“妻子喟叹说，这位姥姥活得多累啊！小阿姨就告诉我们，姥姥前些时候去世了，大家都说是累心累死的”可知，姥姥的脾气带来的坏处是凡事计算过细，导致别人难以长期忍受，特别厌烦，也使自己心累。 62．本题考查对文章内容的理解与概括。 由第⑥段“就整个社会的进步而言，数字化确实是必要的推动手段。尤其科技的发展，计算得越精微，迈出的步子就越大，像现在大家经常挂在嘴里的纳米技术，就是以超精微计算为基础的新技术”可知，“社会生活的意义”之一：科技进步和经济高速增长； 由第⑦段“但是，社会生活的意义不该止于科技进步、经济高速增长，我们人类社会还有更为珍贵的存在”“毕竟，人与人之间还应该拥有更加人道、更加良善的和谐相处之道，而这当然不是靠米的粒数就能决定的”可知，作者认为，社会生活中最珍贵的存在是人与人之间的和谐相处； 由第⑦段“千万不能以为人生的任何领域都是可以一律数字化地加以精微计量的，尤其是情感领域、审美领域，还有日常人际相处的微妙境界，都是非数字化、非精微算计，含糊一些，也容多些，冲缩尺度大些，洗退余地宽些，才为好、为善、为快乐、为轻松，才既有利于自身延年益寿，也有利小涵润他人，乃至和谐于社会”可知，作者强调，情感领域、审美领域不能一味数字化地加以精微计量，要保持一定的模糊性和宽容度； 由第⑧段“不能马虎的事情绝对别马虎，可以马虎的事情则一定要马虎，这才是正常的人生、正常的心态、正常的活法”可知，作者提倡在对待生活时要有正确的心态，对于不能马虎的事情要保持严谨，而对于可以马虎的事情则要放宽心态。这种平衡的态度有助于避免无谓的焦虑和烦躁，使生活更加轻松愉快。 63．本题考查对内容的理解和概括。 由第⑥段“就整个社会的进步而言，数字化确实是必要的推动手段。尤其科技的发展，计算得越精微，迈出的步子就越大”“从这个角度来说，对精确计算的数字心存敬畏，是必要的”可知，在科技进步方面必须认真，需要精确计算； 由第⑦段“毕竟，人与人之间还应该拥有更加人道、更加良善的和谐相处之道，而这当然不是靠米的粒数就能决定的”“千万不能以为人生的任何领域都是可以一律数字化地加以精微计量的，尤其是情感领域、审美领域，还有日常人际相处的微妙境界，都是非数字化、非精微算计，含糊一些，也容多些，冲缩尺度大些，洗退余地宽些，才为好、为善、为快乐、为轻松，才既有利于自身延年益寿，也有利小涵润他人，乃至和谐于社会”以及第⑧段“不能马虎的事情绝对别马虎，可以马虎的事情则一定要马虎，这才是正常的人生、正常的心态、正常的活法”可知，在个人生活方面，不能像文中的姥姥那样，在做饭量米这类事情上过度精细计算。在人际交往中，不要总是对他人和各种关系进行过度的量化分析和精细算计，要更加注重情感的交流和相互的理解包容，保持一定的模糊性和宽容度，马虎一些更好。 64． 听说清水麻鞋、 见到清水麻鞋、 获赠清水麻鞋。 65．文章引用杜甫的诗句及吉鸿昌用“清水麻鞋”作为武术大赛的奖品，意在表明清水麻鞋的历史悠久。 66．①交代了文章叙事的线索——麻鞋；②为全文奠定了情感基调；③“该是另一番样子吧”一句激发读者的阅读兴趣；④呼应文章标题。 67． 语段中加点的词语，是对编麻鞋的大姐们的动作描写，这一系列的动作，准确、生动地写出了编麻鞋的大姐们编织麻鞋时动作的娴熟，配合的默契。 这是对“我”看到麻鞋编织场面时的心理描写，使用了拟人的修辞手法，赋予麻鞋以人的情状，生动形象地写出了“我”对麻鞋的亲切感。 68．因为“我”已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚，在“我”看来，麻鞋似乎已成为过时的东西。 69．表面含义：“我”穿上了卖麻鞋的少年送给“我”的清水麻鞋，回到了天津；深层含义：①卖麻鞋的少年送给了“我”一双麻鞋，弥补了少时送不起“我”麻鞋的缺憾；②“我”终于穿上了清水麻鞋，满足了“我”对清水麻鞋的欣羡之情。 【解析】64．本题考查概括能力。 根据第③段“母亲说：‘你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的。’”概括得出：听说清水麻鞋。 根据第⑤段“在天水城求学时，我隔三岔五要蹭几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧的土特产市场冒出了一家出售清水麻鞋的摊位”概括得出：见到清水麻鞋； 根据第⑪段“麻鞋再好，似乎已成为过时的东西。我并没买麻鞋，但没忘打听当年那个少年。大姐说：‘连个名字都没有，咋找哩？那一茬人，都外出打工了。’”概括得出：寻找卖清水麻鞋的少年； 根据第⑭段“那天，他特意送我一双崭新的麻鞋。飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚，却发现走进了岁月”概括得出：获赠清水麻鞋。 65．本题考查对文本内容的理解。结合第⑤段“那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蓄满远古哨音的鸽子，是写满文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟”分析，把清水麻鞋比喻成“蓄满远古哨音的鸽子、写满文化符号的信笺、充满五谷味道的炊烟”，可知引用杜甫的诗句及吉鸿昌用“清水麻鞋”作为武术大赛的奖品，意在表明清水麻鞋的历史悠久。 66．本题考查段落作用。结合“一直想脚穿麻鞋”可知，交代了文章叙事的线索——麻鞋；同时呼应文章标题“清水麻鞋”；结合“与时光一起走走”分析，为全文奠定了情感基调，表明文中内容充满了温馨的回忆；结合 “该是另一番样子吧”分析，一句激发读者的阅读兴趣，引起下文。 67．（1）本题考查赏析词语的表达效果。结合“盘扎、穿扎、缠扎、搓扎、勾扎”等一系列动词分析，这是对编麻鞋的大姐们的动作描写，准确、生动地写出了编麻鞋的大姐们编织麻鞋时动作的娴熟。结合“县城的一家店铺里，几位正在编麻鞋的大姐配合默契”分析，写出编麻鞋的大姐们配合的默契。 （2）本题考查赏析句子。结合“柜台上的一摞摞成品麻鞋，分明对我发出久违的呼唤”分析，这是对“我”看到麻鞋编织场面时的心理描写，“对我发出久违的呼唤”把“麻鞋”人格化，赋予麻鞋以人的情状，生动形象地写出了“我”对麻鞋的亲切感。表达了“我”对麻鞋喜爱之情。 68．本题考查对文本内容的把握。根据第⑪段“可是，时过经年，我已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚。麻鞋再好，似乎已成为过时的东西”可知，原因是：因为“我”已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚，在“我”看来，麻鞋似乎已成为过时的东西。 69．本题考查对句子含义的理解。根据第⑭段“那天，他特意送我一双崭新的麻鞋。飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋”分析可知，表面含义是：“我”穿上了卖麻鞋的少年送给“我”的清水麻鞋，回到了天津；结合第⑨段“少年蹲下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋。一问价钱，每双四元，我顿时窘红了脸。这价钱在当年至少可以买三部小说。为表示歉意，我主动把新买的一本书借给他”分析，深层含义是：卖麻鞋的少年送给了“我”一双麻鞋，弥补了少时送不起“我”麻鞋的缺憾；结合第①段“一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走。那脚印，该是另一番样子吧”分析，深层含义是：“我”终于穿上了清水麻鞋，满足了“我”对清水麻鞋的欣羡之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$