精品解析：河南省桐柏县方树泉教育集团2024-2025学年七年级9月月考语文试题

桐柏县方树泉教育集团2024年秋期七年级第一次学情调研语文试题 一、积累与运用（共32分） 1. 阅读下列文段，按要求回答问题。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 lìn sè。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①淅（ ）沥  ②瓢泼（ ）  ③lì___临  ④lìn sè__________ 2. 把下列句中加点字的正确读音写在横线上。 （1）“山东省第一届应往届毕业生综合类大型人才招聘会”在省城济南的历山剧院召开____。 （2）云南昆明滇池的蓝藻大量繁殖，湖水如绿油漆一般____。 （3）在感恩新村，记者看到，家家户户的院子里，都有一个小水窖，里面贮满了清水____。 （4）老舍研究专家和老舍作品翻译家保尔·巴迪先生呼吁尽快地“实事求是”地澄清老舍之死真相____。 3. 对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（ ） 春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！ 在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟…… A. 文段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B. 文段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C. 文段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D. 文段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。 4. 下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（ ） A. 张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教” B. 朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 默背《天净沙·秋思》完成小题。 5. 下列选项中对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ） A. 《天净沙•秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这篇作品的具体名称。 B. 作品基本是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑。 C. 作者将很多独立事物纳入一个画面，画面中动与静相结合，明与暗、背景与主体相映衬。 D. 这是一篇抒情作品，抒发了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。“枯藤”一句揭示作品主旨。 6. 对《天净沙·秋思》这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 B. 这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C. 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 D. “断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 7. 根据提示默写。 (1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：____________________，________________。 (2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________________，________________”两句诗为逆境中的友人送去温暖。 (3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：______________________，______________________。 (4)《天净沙·秋思》中的诗句“______________________，______________________，______________________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。 综合性学习。（7分） 8. 口语交际。 “一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。 （1）【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语，将序号填入括号里。 备用成语：A.春暖花开　B.桃李芬芳　C.春回大地 (　 　) 　　　　　 (　 　)　　 　　　 (　 　) （2）【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。 A.杨柳阴阴细雨晴（唐·武元衡）　　B.一汀烟雨杏花寒（唐·戴叔伦） C.新春偷向柳梢归（宋·张耒） D.云想衣裳花想容（唐·李白） （3）【描春色】请联系全诗，仿照划画线的诗句，将下面这首小诗补充完成。 春天的色彩 东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/ 湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/ / 。 二、现代文阅读（19分） （一）（7分） 阅读下文，完成下面小题。 济南的冬天（节选） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （作者：老舍） 9. 选段是按什么顺序来写的？这样写有什么表达效果？ 10. 按要求赏析下列句子。 ①山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（从加点词语运用角度赏析） ②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（从修辞的角度赏析） （二）（12分） 阅读下文，回答下列小题。 春天是一点儿一点儿化开的 迟子建 ①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它；接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了；再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一枝枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖。也就是说，北国的春天，是一点儿一点儿化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点儿一点儿化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 11. 本文是按怎样的顺序来结构文章的？为什么要采用这样的顺序？ 12. 文章的第②段对霜花的描写很精彩，请从表现手法的角度对画线句加以赏析。 13. 分析第④段画线句的表达效果。 投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 14. 对本文理解不正确的一项是（ ） A. 开篇写杭州西子湖畔的春天是为了与下文的北国之春作对比，以更显北国之春的美好。 B. “化开春天”之说新颖别致而贴切，写事物宛如写人物，拟人的手法使记叙生动形象而富有情趣。 C. 作者描写春天一点儿一点儿地化开，表达对春盼望，赞美了春天强大而不可抗拒的力量。 D. 春在本文已不只是一个季节，她是芳草、碧树、飞鸟的具体形象，也是一种催人奋起的精神和力量。 三、古诗文阅读（19分） （一）（15分） 阅读下面文言文，回答问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤 骤：______ （2）公欣然曰 欣然______ （3）白雪纷纷何所似 何所似：______ （4）撒盐空中差可拟 差：______ 16. 请给文中画波浪线的句子划分节奏并抄写在答题卡上。（标1处） 未若柳絮因风起 17. 请用现代汉语翻译下面的语句。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 18. 如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好呢？为什么？ 19. 假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？结合文章内容分析。 （二）（4分） 20. 对比【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。 四、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作文。 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景照亮我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。 请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。 要求：①以《______________的心声》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于500；③除诗歌外，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 桐柏县方树泉教育集团2024年秋期七年级第一次学情调研语文试题 一、积累与运用（共32分） 1. 阅读下列文段，按要求回答问题。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 lìn sè。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①淅（ ）沥  ②瓢泼（ ）  ③lì___临  ④lìn sè__________ 【答案】 ①. xī ②. pō ③. 莅 ④. 吝啬 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 淅沥：xī lì，形容轻微的风雨声、落叶声等。 瓢泼：piáo pō，像用瓢泼水那样的大雨，形容雨下得非常大。 莅临：lì lín，来到；来临（多用于贵宾）。 吝啬：lìn sè，过分爱惜自己的财物，当用不用。 2. 把下列句中加点字的正确读音写在横线上。 （1）“山东省第一届应往届毕业生综合类大型人才招聘会”在省城济南的历山剧院召开____。 （2）云南昆明滇池的蓝藻大量繁殖，湖水如绿油漆一般____。 （3）在感恩新村，记者看到，家家户户的院子里，都有一个小水窖，里面贮满了清水____。 （4）老舍研究专家和老舍作品翻译家保尔·巴迪先生呼吁尽快地“实事求是”地澄清老舍之死的真相____。 【答案】 ①. jǐ  ②. zǎo ③. zhù ④. chéng 【解析】 【详解】本题考查字音。 （1）济南：jǐ nán，山东省省会城市。 （2）蓝藻：lán zǎo，藻类植物一大类，生长在海水、淡水中或陆地的阴湿地方。由单细胞或多细胞组成，普通是蓝绿色，也有红色或紫色的。 （3）贮满：zhù mǎn，装满，蓄积。 （4）澄清：chéng qīng，弄清楚（认识、问题等）。 3. 对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是（ ） 春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！ 在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟…… A. 文段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B. 文段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C. 文段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D. 文段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。 【答案】D 【解析】 【详解】A. “从小草的萌发中醒来”说的是春天，是赋予春天以人的行为，而不是赋予小草，所以A项错误； B. “从……来”的排比句式，有力地写出了春天无处不在的情景，而不是写“春天来临时大地上五彩缤纷的景象”，所以B项错误； C. 把“我们”比喻成“春笋”“山花”，是形象地表达了“我们”富有生机和活力，而不是为了表达“‘我们’对美好春天的期盼之情”，所以C项也是错误的； 故选D。 4. 下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（ ） A. 张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B. 朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 【答案】B 【解析】 【详解】B.“令堂”是对别人母亲的尊称，此处是为朋友的父亲祝寿，对他人的父亲应称呼“令尊”。故选B。 默背《天净沙·秋思》完成小题。 5. 下列选项中对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ） A. 《天净沙•秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这篇作品的具体名称。 B. 作品基本是名词的连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑。 C. 作者将很多独立事物纳入一个画面，画面中动与静相结合，明与暗、背景与主体相映衬。 D. 这是一篇抒情作品，抒发了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。“枯藤”一句揭示作品主旨。 6. 对《天净沙·秋思》这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 B. 这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C. 第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 D. “断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 【答案】5. D 6. B 【解析】 【导语】《天净沙·秋思》通过简练的意象组合，描绘了秋日傍晚的孤寂景象。枯藤、老树与昏鸦的意象，勾勒出一幅凄凉的画面。小桥与流水寒意逼人，小路连接着游子思乡的心境，末句“断肠人在天涯”更是直接点明主题，情景交融，表现了游子的孤独与思乡之情。 【5题详解】 本题考查词曲内容理解。 D.“‘枯藤’一句揭示作品主旨”表述有误。《天净沙·秋思》的主旨句是最后一句“断肠人在天涯”，它表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情，而“枯藤老树昏鸦”只是描绘了一幅凄凉黯淡的秋日黄昏景象，用以烘托游子的思乡之情，并未直接揭示作品主旨； 故选D。 【6题详解】 本题考查词曲内容理解。 B.“开头一句‘枯藤老树昏鸦’是诗眼”表述有误，这首小令诗眼是结尾一句“断肠人在天涯”，它表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情，不是开头一句“枯藤老树昏鸦”； 故选B。 7. 根据提示默写。 (1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：____________________，________________。 (2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________________，________________”两句诗为逆境中友人送去温暖。 (3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：______________________，______________________。 (4)《天净沙·秋思》中的诗句“______________________，______________________，______________________”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。 【答案】 ①. (1)树木丛生 ②. 百草丰茂 ③. (2)我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. (3)海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. (4)枯藤老树昏鸦 ⑧. 小桥流水人家 ⑨. 古道西风瘦马 【解析】 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“郎、残、藤、瘦”等字词的书写。 综合性学习。（7分） 8. 口语交际。 “一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。 （1）【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语，将序号填入括号里。 备用成语：A.春暖花开　B.桃李芬芳　C.春回大地 (　 　) 　　　　　 (　 　)　　 　　　 (　 　) （2）【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。 A.杨柳阴阴细雨晴（唐·武元衡）　　B.一汀烟雨杏花寒（唐·戴叔伦） C.新春偷向柳梢归（宋·张耒） D.云想衣裳花想容（唐·李白） （3）【描春色】请联系全诗，仿照划画线的诗句，将下面这首小诗补充完成。 春天的色彩 东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/ 湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/ / 。 【答案】（1）C　　A　　B　 （2）D （3）示例：翠绿的衣裙间/展现出青春与美丽（结构与内容基本恰当即可）。 【解析】 【详解】（1）本题考查选填成语。 A.春暖花开：春天天气温暖，花开得茂盛。比喻大好春光或美好环境。 　 B.桃李芬芳：桃花李花盛开且香气四溢。常用来形容美丽的春景或优秀的学生。　 C.春回大地：指春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。 图一中小芽破土，这幅图展现了春天来临，万物复苏，新的生命开始萌芽的场景。应选“春回大地”。 故选C。 图二中花朵盛开，这幅图表现了春季阳光明媚，花朵绽放的情景，应选“春暖花开”这个成语来形容花开的美丽景象。 故选A。 图三中有许多师生在公园活动，桃李芬芳不仅可以指花的芬芳，也用来形容莘莘学子，展现出一种青春洋溢的氛围。所以应选用“桃李芬芳”。 故选B。 （2）本题考查对联 韩愈的诗句“水如碧玉山如黛” 描绘了水面如碧玉般清澈，群山如青黛般色彩浓厚的美丽景象。“水”“山”是名词，“碧玉”“黛”也是名词，修饰“水”和“山”的状态，有两个相同的字“如”。 A.杨柳阴阴细雨晴：描绘了细雨过后，杨柳阴郁而又晴朗的景象。杨柳（名词）阴阴（形容词）细雨（名词）晴（形容词）。 B.一汀烟雨杏花寒：描绘了一片小洲笼罩在细雨中，杏花带有凉意的春天景象。一汀（数词+名词）烟雨（名词）杏花（名词）寒（形容词）。 C.新春偷向柳梢归：表示新春悄悄回到了树梢，寓意春天的静悄悄到来。新春（名词）偷（副词）向（介词）柳梢（名词）归（动词）。 D.云想衣裳花想容 ：比喻女子的衣裳像云朵般飘逸，花的面容如美人般娇艳。 “云”与“花”是名词，“衣裳”“容”是名词，表示“云”和“花”的状态。有两个相同的字“想”。与上联“水如碧玉山如黛”中各自的词相对应，形成对应关系，不仅在视觉上形成美的呼应，而且强调了自然界的美与人文美的融合，意象优美，意境深远。 故选D。 （3）本题考查仿写。 分析划画线句“洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望”的特点，句子采用“名词短语+动词+形容词”的结构，形成整齐的句式，呈现出对称美感。每个句子都是先描写具体的视觉特征“洁白的头巾”和“湛蓝的眼眸”，然后引入抽象的心理或情感内容“纯真与无邪”和“憧憬和希望”。同时运用比喻和拟人的修辞手法，把具体的自然景象与抽象的情感联系起来，使春天的景象更具生命力和灵动感。据此仿写即可。 示例：翠绿的裙摆上、摇曳着生机与活力/粉红的脸颊边/洋溢着温暖与喜悦 二、现代文阅读（19分） （一）（7分） 阅读下文，完成下面小题。 济南的冬天（节选） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （作者：老舍） 9. 选段是按什么顺序来写的？这样写有什么表达效果？ 10. 按要求赏析下列句子。 ①山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（从加点词语运用角度赏析） ②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（从修辞的角度赏析） 【答案】9. 作者按照空间顺序，将雪后小山的光、色、态由山上、山尖、山坡到山腰有顺序、有条理、有层次的一一展现出来，突出了雪后小山的娇美情态。 10. ①“镶”字生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。 ②运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈粉色的薄雪拟人化了，形象生动地描绘了夕阳斜照下雪色羞涩、娇美、可爱的情态。 【解析】 【导语】《济南的冬天》节选中，老舍细腻地描绘了济南冬天小雪后的山景，以观景顺序展开。文章通过“矮松”、“山尖”、“山坡”的变化，展现了小雪后的层次美。从“镶银边”到“带花衣”，再到“害羞”的描绘，使用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象。整体风格优美、自然，将景物赋予了生命，使读者仿佛置身于济南的小雪天中，感受到冬日的恬静与美丽。 【9题详解】 本题考查写景顺序及作用。 根据语段“看吧，山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞”等内容可知，作者先写山上“矮松”的“树尖上顶着一髻儿白花”，再写“山尖全白了”，然后写“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，最后写“日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”。可见，作者按照空间顺序，从山上到山尖，再到山坡，最后到山腰，层层推进，细致入微地描绘了小雪覆盖下的小山各个部位的色彩、情态，富有层次感和立体感。作者按照空间顺序，将小雪覆盖下的小山描绘得栩栩如生，仿佛一幅淡雅的水墨画，既表现了济南冬天的“温晴”，又突出了济南冬天小雪后的秀美景色，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。据此作答即可。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 ①“镶”的意思是把东西嵌入另一物体或在另一物体周围加边儿。“山尖全白了”描述了山上的雪景，“给蓝天镶上一道银边”形象地表现了白色的山尖与蓝天相接的景观，仿佛山尖上的雪不是自然形成的，而是被精心装点上去的，形成了一道美丽的银边，与蓝天相映成趣。表达了作者对济南冬天的热爱之情。 ②语句中“忽然害了羞”一句赋予薄雪以人情态，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了薄雪在微黄阳光斜射下微微露出粉色的情景，体现出夕阳斜照下薄雪羞涩、娇美、可爱的魅力，表达作者对济南冬天雪景的深深喜爱和赞美之情。 （二）（12分） 阅读下文，回答下列小题。 春天是一点儿一点儿化开的 迟子建 ①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它；接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了；再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一枝枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖。也就是说，北国的春天，是一点儿一点儿化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点儿一点儿化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 11. 本文是按怎样的顺序来结构文章的？为什么要采用这样的顺序？ 12. 文章的第②段对霜花的描写很精彩，请从表现手法的角度对画线句加以赏析。 13. 分析第④段画线句的表达效果。 投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 14. 对本文的理解不正确的一项是（ ） A. 开篇写杭州西子湖畔的春天是为了与下文的北国之春作对比，以更显北国之春的美好。 B. “化开春天”之说新颖别致而贴切，写事物宛如写人物，拟人的手法使记叙生动形象而富有情趣。 C. 作者描写春天一点儿一点儿地化开，表达对春的盼望，赞美了春天强大而不可抗拒的力量。 D. 春在本文已不只是一个季节，她是芳草、碧树、飞鸟的具体形象，也是一种催人奋起的精神和力量。 【答案】11. 时间顺序。紧扣文题，有层次地展示“一点儿一点儿化开”的过程。 12. 由霜花展开丰富联想，（或“浓墨重彩地描写色彩变化”“运用拟人的修辞”）这样写既表现霜花的美妙，又表现出对春的盼望。 13. 运用比喻、拟人的修辞，形象生动地表现阳光投在有波痕的水面上的情状；有动态之美，表达喜悦迷醉之情。 14. A 【解析】 【11题详解】 考查文章的写作顺序及其表达效果。如“立春之时”“四月底”等词语明显表明使用的是时间顺序。这种顺序紧扣文题“一点儿一点儿化开”与文章内容。有层次地展示北国春天逐渐苏醒的过程。 【12题详解】 欣赏文句。也是在考查文章的表现手法。“接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了”联想与拟人。“印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉了”运用了比喻手法。“一抹嫣红投给它；接着，嫣红变成橘黄”“橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去”是写色彩变化。霜花形状团团簇簇，随着阳光的增强，颜色也变化多彩；霜花持续时间多，到四月底才彻底消失。 【13题详解】 欣赏文句。可从修辞的角度分析。“投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了”运用比喻、拟人的修辞手法，生动地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光明媚，突出了春天的生机活力，表达作者对北国之春的喜爱和赞美之情。 【14题详解】 A项对本文的理解不正确。写杭州西子湖畔春天来临的景象，主要是为了引出下文，其次是用“噼啪噼啪地引爆了春天”反衬北国春天“是一点儿一点儿化开的”。 三、古诗文阅读（19分） （一）（15分） 阅读下面文言文，回答问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤 骤：______ （2）公欣然曰 欣然______ （3）白雪纷纷何所似 何所似：______ （4）撒盐空中差可拟 差：______ 16. 请给文中画波浪线的句子划分节奏并抄写在答题卡上。（标1处） 未若柳絮因风起 17. 请用现代汉语翻译下面的语句。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 18. 如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好呢？为什么？ 19. 假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家族有着怎样的家庭氛围？结合文章内容分析。 【答案】15. ①. （1）急 ②. （2）高兴的样 ③. （3）像什么 ④. （4）大体 16. 未若/柳絮因风起 17. 谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈讲解、谈论文章的义理。 18. 【示例一】我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。此比喻，更为真切地描摹了当时的场景。 【示例二】我觉得谢道韫的“柳絮因风起”的比喻更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。 19. 从“内集”“讲论文义”“欣然”“大笑”等内容可以看出，谢家的家庭氛围是融洽、和谐、欢快、轻松、富有文化气息的。 【解析】 【15题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：不久，雪下得很急。骤：急。 ②句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。 ③句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 何所似：像什么。 ④句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。 【16题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。本句的句意：不如比作柳絮凭借着风漫天飞舞。“柳絮因风起”是主谓结构，其前应断开；故断句为：未若/柳絮因风起。 【17题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 内集：把家里人聚集在一起；与：和；儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义理。 【18题详解】 本题考查赏析句子。作答时先表态，然后结合句子的表达效果来分析即可。 例如：我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。“盐”给人一种沉重感，将“雪”比作“盐”更能体现雪下得大和急，同时“盐”和“雪”都是白色，因此“撒盐空中”的比喻集神似和形似于一体，生动形象，因此“撒盐空中”的比喻更好。 又如：我觉得谢道韫的“柳絮因风起”的比喻更好。柳絮给人一种轻盈的感觉，同时柳絮又是在春天盛开，在寒冷的大雪天，能够联想到春天的景物，这一意象给人一种美好的感觉，因而这里便有了深刻意蕴，因此“柳絮因风起”的比喻更好。 【19题详解】 本题考查理解文章内容。根据“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”以及谢道韫和谢朗的比喻句“未若柳絮因风起”“撒盐空中差可拟”可知，谢家非常注重文化知识的熏陶，从中可感受到富有文化气息的家庭氛围；根据“公欣然曰”“公大笑乐”可看出谢太傅对待晚辈非常的和蔼亲切，由此可感受到谢家融洽、和谐、欢快、轻松的家庭氛围。 【点睛】参考译文：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （二）（4分） 20. 对比【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。 【答案】示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。 【解析】 【导语】【甲】《天净沙·秋思》描绘的是一个苍凉萧条的秋景，通过枯藤、老树、昏鸦等意象，表现出漂泊者的孤寂和思乡之情。全诗用简短的语句刻画出秋天特有的肃杀与冷清，在朗诵时应采用低沉缓慢的语调，以传达出诗中的悲凉和思念。 【乙】《秋词(其一)》则表达了一种积极昂扬的情感。诗中描述秋天的高远与宏伟，并以“一鹤排云上”的意象来比喻诗情的激昂。在诵读时，应以轻快而高亢的语调，体现诗人乐观豁达的心理和对秋景的欣赏。 【详解】本题考查诗歌主旨及朗读语气。 《天净沙·秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。故其语调是：悲凉、平缓低沉、缓慢的； 刘禹锡的《秋词》，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔、明丽景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这里，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种昂扬奋发的豪迈情怀。故读起来的语调是：轻快、昂扬的语调，充满动感和喜悦。 四、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作文。 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景照亮我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。 请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。 要求：①以《______________的心声》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于500；③除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 地球的心声 曾今，我无比的美丽，而如今却奄奄一息，我是谁？我就是你们人类赖以生存的地球。我存在了几亿年了，经历了许许多多的事情，可自从你们发现我的身上的资源时，我被你们折磨得千疮百孔了。 就好比我的头发——树木！你们知道它可以造新房，可以当柴烧，就一味地砍伐。你们不懂得一手砍一手栽就算了，还把我连根拔起，你们顾及到我的感受了吗？你们可知道我当时是何等痛苦。可是我又能怎么样呢？只能无奈地摇头。 我的心脏，也就是你们说的矿产资源，以前还很健全。后来，我的心脏被你们——挖去。你们得到了自己想要的就欣喜若狂，可是当时我就要窒息了。你们想想看，缺少心脏的人能活吗？你们怎么如此狠心？ 还有就是我的血液，就是你们所谓的“江河湖海”。原来这些地方都是很清澈的，五颜六色的小鱼儿欢快地游来游去，它们生活得是多么快乐啊！可是你们把工厂排放出来的废水源源不断地倒进我的血液里，生活垃圾也往里倒，使水里的鱼虾得不到生存的好环境，大量死亡了，这让我很伤心。你们不是建立了回收站吗？为什么不把垃圾回收起来再利用，这不是一举两得吗？ 人类朋友，请你们保护我吧，同时也是在保护你们自己啊！ 听见了吗？这是地球发自内心的呐喊，我们人类不能再执迷不悟了，是时候苏醒了吧！让大地重新铺满绿色。 大地需要绿色，人类心灵也需要绿色，我们需要绿色。只有这样，才能创造出真正美好的世界，美好的未来，美好的21世纪。朋友们，让我们从这一刻开始，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园！让地球变成一个美丽的星球吧！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。半命题作文，一定要注意文题所填写的内容。因为题干中的要求是：请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。因此填写诸如：“我的心声”“爸爸的心声”“一个孩子的心声”……都不合适，应该填写成某种景物，如“长城的心声”“西湖的心声”……这样才能写出符合要求的文章。本文要求写成拟人式的文章，要以景物为文章的“我”来写作本文。 第二，思路。先在自然界中选择某一个对象，补全题目，例如：地球的心声，沙漠的心声，大海的心声等。然后考虑要写出这个对象的怎样的心声，虽然是写某个自然界对象的心声，但实际上写的应该是人类社会的主题，只不过借自然界对象的口说出来，比较常见的思路是环保问题，例如水污染、沙漠化、乱砍乱伐、空气污染、化学污染、动物生存空间缩小等问题，当然也可以写其他问题，例如人类社会的道德问题，诈骗、战争、欺凌等等。在写作时要明确主题，不能空喊口号，要有具体的事例、情节、细节，给读者具体的内容，不要空洞地议论或抒情。 第三，语言。本文是拟人式的文章，写作的视角是自然界某物的角度，要考虑其形象问题，在语言上要体现其特点，是老人口吻，孩子口吻，妈妈口吻等等，赋予其鲜明的形象能够让文章的可读性增强，给读者留下深刻的印象。文章要有议论和抒情性的语言，在文章的开头或结尾，点明主题或者深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$