专题04：记叙文阅读之标题含义及作用-备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用）

备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用） 专题04：记叙文阅读之标题含义及作用 【课标要求】 标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼概括。因此，正确理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和感情基调。中考时，从标题上出题常常考查学生对标题含义及作用的理解。 【考查重点】 （1）标题的含义 （2）标题的作用 （3）拟写文章的标题 【主要题型】 （1）谈谈你对标题的含义的理解。 （2）文章标题的作用是什么? （3）说说这个标题好不好?为什么? （4）给文章拟写一个标题。 （5）本文标题的含义是什么？有什么表达效果？ （6）文章标题有哪些含义？ （7）文章的标题有哪些内涵？ （8）分析本文标题的特点。 （9）能否改为另一个标题，为什么？ 【命题趋势】 对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 【备考策略】 记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。 考点1.标题含义 答题思路： 一般情况下考到标题的含义，应该联系全文内容并结合文章主旨。答案应该分两部分。 一是表层含义:分析标题关键词的本义、字面义、指代义；概括主要内容，点明写作对象及事件等。 二是深层含义：分析标题修辞义、双关义、象征义；在结构上的作用(线索)；与人物的关系(人物性格、作者的感情和态度)；与主旨的关系(提示、点明)。 答题模板：表层含义+深层含义。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏淮安·三模）阅读下面的文章， 完成下面小题。 清水洗尘 聂鑫森 ①1966年深秋，湘潭古城“洗尘池”澡堂壁上的挂钟敲了九下----澡堂营业到晚上八点，顾客早已走尽，只剩下浴池班班长于长生和徒弟张庆打扫卫生。池子里的水已放干，池子也都擦拭干净。原本澡堂有几个雅间，现在紧紧关着。雅间顾客可以自己调节水温，洗过澡后舒服地躺到床上，请人推拿按摩，喝一壶茶。但这个项目几天前被取消了，上级说，只有剥削阶级才有这些臭讲究！ ②于长生惆怅地叹口气，“张庆，关门吧，我们爷俩也该歇口气，今晚轮到我们值班哩。”张庆说：“好咧——师傅。” ③这时，从外面急匆匆走进一个人来。四十岁出头，脸黄而瘦，额头上还有血迹，目光散乱，步履踉踉跄跄，身上的衣服很破旧，特别是膝盖地方磨损得很厉害。 ④张庆吆喝一声：“喂，下班了！”那人惊悚地收住脚步，小声说：“我……好多日子没洗澡了，是否可以……”于长生几步走上前，把来人上下打量一番，说：“您啦，请！”张庆觉得很意外，不是下班了吗? ⑤于长生对着张庆一扬手，吼道：“关门！”张庆忙答应：“是，师傅。”“开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！”来人说：“师傅，我……没带这么多钱。”于长生说：“放心，还是五角！请您先去雅间稍等一会，我去沏壶茶来。” ⑥张庆关好门，又去打开一个雅间，再一溜烟去了锅炉房烧水。过了一阵，于长生端着热茶走进了雅间，并顺手带关了门。来人慌忙站起来，说：“师傅，叫我如何谢您！” ⑦“快坐！我认识您，您是成龙中学的校长齐子耘先生，我二儿子就在贵校读高中。我曾在家长大会上见过您。我叫于长生，活到五十岁倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事！” ⑧齐子耘没有答话，眼睛里闪出了泪光。“我二儿子昨天回家，说是参加什么批斗会，被我狠揍了一顿，保证再不去胡来了。” ⑨齐子耘小声说：“也不能怪他们。他们太年轻……”聊了一阵，张庆高喊一声：“水热咧——”于长生忙站起来，先打水龙头放水，他不停地用手去试水的温度。 ⑩于长生调好水温，说：“齐先生，您先泡澡。半小时后，我来给您推拿按摩。”“不，不。我不配，也别连累了您。” “我不过是个工人，能把我怎样?” ⑪“张庆，过半小时，到隔壁去买一碗馄饨来！”张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：“好咧。” ⑫约摸半小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门进去。灯光下，他看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说：  “您伏床上，我为您推拿。” ⑬齐子耘趴在床上，于长生双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心地绕开伤痕，紧敲轻捶。“痛吗？齐先生。” “不……痛。”于长生说：“齐先生，有句话不知当问不当问？”“您问吧。”“如果我猜得不错，您是从学校逃出来的？” “是。”“您受了许多罪。” ⑭“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街， 没完没了的。” ⑮“这个世界不可能总是这样，什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好活下去。  ‘天地君亲师’；这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了！” ⑯齐子耘的肩膀猛烈地抽搐起来，终于压抑不住恸哭起来。 ⑰齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：“于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡把我洗明白了。”于长生抓过大浴巾给他披上，然后对着他毕恭毕敬地鞠了一个躬。门外，张庆一声高喊：“小肉馄饨——趁热吃哩——”…… ⑱第二天，大街上传来一阵阵锣声和惊天动地的口号声。于长生和张庆从澡堂里跑了出来。张庆说：“师傅，走在前面的是昨夜来洗澡的那个人。”于长生说：“那是齐先生，齐子耘校长！” ⑲他看见齐子耘挂着大牌子，敲着一面锣，从容地走着，脸色很平静。于长生忽然响亮地喊道：“洗尘池有客人哟，里面请——” （选自《鸳鸯锁》，有删改） 1．赏析第⑬段画线的句子。   2．揣摩第⑯段，联系上下文，发挥想象，用第一人称描写齐子耘当时的心理。（60字以内） 3．有人认为，张庆是小说中多余的形象，你同意这种观点吗?为什么？ 4． ✬理解标题“清水洗尘”的含义。   考点2.标题作用 文章标题的作用往往有： ①(结构上)充当文章线索。 ②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。 ③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。 ④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。 ⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。 ⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏淮安·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） 5．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。 6．请结合选文内容，概括母亲的美好品格。（至少两点） 7．✬选文标题“第一支钢笔”有什么作用？ 8．请结合选文内容，联系生活实际谈谈你的阅读感受。 考点3.品味标题精妙之处 1.揣摩标题含义 先看标题的本义，再思考深层含义。 2.分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。 3.最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 答题思路:本文标题的意思是………作者运用了修辞手法，点明写作对象(或者概括主要内容、或者是行文线索、或者是点明主旨、或者是引起阅读兴趣等)。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏镇江·二模）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 小安选择《好游戏玩不长》一文，设计探究小任务，以期理解卡尔维诺小说的内容及风格特点。 好游戏玩不长 卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。 ②那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。 ③“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ④到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。 ⑤乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ⑥然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑦两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔、肩包、干粮袋、行军水壶、手榴弹、防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们截在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑧士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑨“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑩在一段斜坡上，坐着一位将军，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ⑪乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ⑫“啊呀……敌人的炮火。”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩掌着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ⑬参谋部的军官们在将军周围表现出很活跃的模样。 ⑭“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ⑮“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说，“‘农居区’……” ⑯但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。 ⑰“这是第一个要轰掉的目标。”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ⑱此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ⑲“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ⑳“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉑乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。 ㉒“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉓他们扔掉了陈旧的武器，在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉔【B】芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的苇子，接着就是海边滚圆的石头，海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉕他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㉖乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… 9．细读小说，梳理情节。 玩打仗的游戏，玩得很投入—— ，征得同意后跑开—— ， ——跑到新的芦竹地，想着新的游戏。 10．联系上下文，揣摩文中的划线句，回答问题。 （1）细读文中【A】处，从修辞角度分析语句的表达效果。 【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔、肩包、干粮袋、行军水壶、手榴弹、防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。 （2）芦竹地是作者精心设计的叙事环境。简要分析【B】处环境描写的作用。 【B】芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的苇子，接着就是海边滚圆的石头，海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 11．小说中经常采用儿童叙述视角，结合学过的《孔乙己》；并联系文章内容，对其作用进行整理，完成表中的探究结果。 篇名 儿童叙述视角 探究结果 《孔乙己》 以一个不谙世事的 的口吻，不动声色地讲述了 。 让人们深切地感受到连“我”这样的小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。 《好游戏玩不长》 通过乔瓦尼诺和赛来内拉的儿童视角，看到了忧郁的战士，看到了指挥轰炸农舍的将军，看到了养蚕人农舍被随意的炸毁，看到了美好的芦竹地。 从最佳角度在最大容量中表现 儿童视野里的成人世界，有美好也有破坏，表达作者 。 12．✬根据以上探究过程，下面哪一项最不可能作为你们小组读书小论文的标题，请简要说明理由。 A《艰难与琐碎——小人物生活实录》 B．《直面与游离——卡尔维诺战争题材小说特色》 C．《论战争题材短篇小说的魅力》 D．《论卡尔维诺小说的“以轻写重”的技法》 考点4.能否改为另一个标题 答题模板：①表态。(一般情况)不能换。②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏扬州·二模）阅读下文，完成下列小题。 回家 [美] 皮特·哈米尔 ①他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时，他们拎着纸袋，里面装有三明治和葡萄酒，梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时，纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。 ②公共汽车驶过新泽西州时，他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发。 ③深夜，汽车抵达华盛顿郊外，在霍华德•约翰逊饭店停下。大家都下了车，只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪，试图猜想他的身世：也许他是一个船长，也许是抛下妻子，离家出走的人，也许是一个回家的老兵。他们回到车上时，一个姑娘坐在他身边，作了自我介绍。 ④“我们要到佛罗里达去，”她欣喜地说，“听说那儿真美。” ⑤“是的。”他平静地说，仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。 ⑥“想喝点葡萄酒吗？”她问。他微微一笑，对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢，又陷入了沉默。过了一会儿，她回到伙伴中间，文戈则打着盹睡着了。 ⑦次日早晨，他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德•约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店，那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景，紧张不安地抽着烟。回到车上后，那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿，他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去。 ⑧“你结婚了吗？” ⑨“我不知道。” ⑩“你不知道？”她问。 ⑪“是这样，在我坐牢时我曾给妻子写过信，”他说，“我告诉她，我要离开很长时间，如果她受不了，如果孩子们总是问这问那，如果她太伤心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说——她是一个极好的女人，确实了不起——把我忘掉吧。我告诉她不必给我写信。果真如此，三年半里她没有给我写过一封信。” ⑫“你现在回家，对家里的情况什么都不知道？” ⑬“是的，”他羞怯地说，“不过，上一周，当我确信假释就要批准时，我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇，就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树，你一进镇就能望见。我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就忘掉这件事——不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去。” ⑭“哇，”那个姑娘叫起来，“哇！” ⑮她告诉了其余的人，很快大家都知道了。他们都关注着布伦斯威克镇的到来，并相互传看着文戈拿出来的几张照片，照片上是他妻子和三个孩子——妻子透露出一种纯朴之美，孩子们尚未发育成熟。可以看得出来，照片不知被文戈抚摩多少次了。 ⑯现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里，几个年轻人都坐在右边靠窗的座位上，等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望，脸上的肌肉绷得紧紧的，好像他在给自己鼓劲，决心战胜另一次失望。 ⑰这时离布伦斯威克镇只有十英里，五英里……突然，所有年轻人都从座位上站了起来，他们叫呀，喊呀，高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。 ⑱文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条，三十条，也许有几百条；这棵树，真像一面欢迎的旗帜，在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候，这位老囚犯慢慢地从座位上站起来，朝着汽车前面的方向，回家去了。 13．作者在第一段交代 “他们梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐” “纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。”有何用意。 14．从人物描写的角度赏析文戈这一人物形象。 文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发。 15．这篇小说在情节的设置上悬念层出不穷，请你举一例说明作者是如何设置悬念又是如何解开悬念的，并写出这种手法的妙处。 16．✬本文题目是“回家”，也有人认为不如用“幸福的黄手帕”，你更喜欢哪个题目？请写出理由。 考点5.拟写标题 ①写人的文章:主人公十性格。 ②叙事的文章:什么人十做了什么事。 ③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。 ④以文章线索为标题。 ⑤以文章主旨为标题 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏徐州·一模）阅读小说，完成下面小题。 ______ 曹文轩 ①开镰了，收割了，新稻登场了。 ②青铜的爸爸赶着拖着石磙的牛，碾着稻子。稻粒不像麦粒那样容易从禾秆上碾下，碾一场稻子，常常需要七八个小时。所有的稻子，几乎是一起成熟的，秋天又爱下雨，因此，全村的劳力，都必须被发动起来，不停地收割，不停地装运，不停地碾场。 ③深夜，爸爸的号子声在清凉、潮湿的空气中飘荡着，显得有点儿凄凉。 ④碾上几圈儿，就要将地上的稻子翻个身再碾。通知大家来翻场的，是锣声。 ⑤锣一响，大家就拿了翻场的叉子往场上跑。 ⑥夜里，疲倦沉重的人们一时醒不来，那锣声就会长久地响着，直到人们一个个哈欠连天地走来。 ⑦第一场稻子碾下来，很快就按人口分到了各户。当天晚上，人们就吃上了新米。 ⑧那新米有一层淡绿色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出来的无论是粥还是干饭，都香喷喷的。 ⑨面黄肌瘦的大麦地人，吃了几天新米，脸上又有了红润，身上又有了力气。 ⑩这一天晚上，奶奶对全家人说：“我该走亲戚了。” ⑪奶奶是要去东海边她的妹妹那儿。奶奶说，她活不了太久，趁还能走动，她要去会一会妹妹。 ⑫爸爸妈妈倒也同意。但是，他们没有想到奶奶去东海边还有更重要的原因。过去的这段日子里，青铜家借了别人家不少粮食，等将这些粮食还了，青铜家的粮食又很紧张了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段时间，就会省出一个人的口粮。妹妹家那边相对富裕。还有，妹妹家那边，是一个大棉区，每到采摘棉花的季节，就会雇很多人采摘棉花，工钱是钱或是棉花。她想弄些棉花回来，给青铜和葵花做棉袄、棉裤，马上就要过冬了。日子过得这么清贫，这两个小的，却一个劲地蹿个儿，原先的棉袄、棉裤，即使没有破破烂烂，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，让人心疼。 ⑬然而，奶奶只说去看看她的妹妹。 ⑭奶奶走后，青铜一家人，心里总是空空落落的。 ⑮过了半个月，奶奶没有回来，也没有一点儿音信。 ⑯妈妈开始对爸爸抱怨：“你不该让她去的。” ⑰爸爸说：“她一定要去，你拦得住吗？” ⑱妈妈说：“就是该拦住她。她那么大年纪，不能出远门了。” ⑲爸爸很心烦，说：“再等些日子吧，再不回来，我就去接她回来。” ⑳又过了半个月，爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家。那边捎话过来，说奶奶在那边挺好的，再过个把月，就回来了。 ㉑不出半个月，海边却用船将奶奶送回来了。船是夜里到的。陪奶奶回来的，是爸爸的表兄。他是背着奶奶敲响青铜家门的。 ㉒全家人都起来了。 ㉓爸爸打开门，见到这番情景，忙问表兄：“这是怎么啦？” ㉔表兄说：“进屋再说。” ㉕全家人都觉得，奶奶变得又瘦又小。奶奶却微笑着，竭力显出一副轻松的样子。 ㉖爸从表兄的背上将奶奶抱起，放到妈妈铺好的床上。爸爸抱起奶奶时，心里咯噔一下：奶奶轻得像一张纸！ ㉗一家人开始忙碌起来。 ㉘奶奶说：“天不早了，一个个赶紧睡吧，我没事的。” ㉙爸爸的表兄说：“她老人家在那边已经病倒十多天了。我们本想早点儿告诉你们的，但她老人家不肯。我们想：那就等她好些吧，好些，再通知你们。没想到，她的病非但不见好转，倒一天一天地加重了。”他回头看了一眼床上的奶奶，声音有点儿颤抖，“她是累倒的。” ㉚“她到了我家后，也就歇了两天，就去棉花田摘棉花了。别人无论怎么劝她别去摘，她就是不听。直到有一天中午，她晕倒在棉花地里。幸亏被人看到了，把她送了回来。从那一天起，她就再也没有能起床……” ㉛青铜和葵花一直守候在奶奶的床边。 ㉜奶奶的脸似乎缩小了一圈儿，头发白得像寒冷的雪。 ㉝她伸出颤抖的手，抚摸着青铜和葵花。 ㉞青铜和葵花觉得奶奶的手凉丝丝的…… （选自《青铜葵花》） 17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的是（   ） A．文章交代稻粒不容易被碾下来，碾一场稻子需要七八个小时等内容为后文爸爸深夜碾场的凄凉心情以及翻场的人们“哈欠连天”等内容作铺垫。 B．奶奶说自己“活不了太久”，这说明奶奶年纪很大了，另外也是奶奶想通过这句话不让家人阻拦自己走亲戚；同时，这样写也为后面写奶奶累病埋下伏笔。 C．爸妈对话中，“爸爸很心烦”一句表现了爸爸复杂的情感，一方面是感觉妈妈太唠叨，另一方面也表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒。 D．爸爸将奶奶抱起的情节，运用了动作描写和心理描写的方法，同时还运用了比喻和夸张的手法，表明奶奶极其瘦弱、病情严重。 E．爸爸表兄的话是补叙内容，交代了回家后的奶奶病情很重、体重很轻、头发更白的具体原因，表现了爸爸的表兄一家人对奶奶的关心和对爸爸的责备。 18．小说开篇几段描写了新稻登场的情景，这样写有哪些作用？请简要分析。 19．奶奶这个人物有哪些形象特点？小说表达了怎样的主题？请结合文本简要分析。 20． ✬本文是一部小说中选取的一小节，原书中并没有标题，那么你认为给本文取一个什么标题好呢？谈谈你的看法。 中考记叙文阅读理解答题技巧大全 1、内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2、记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3、记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。 5、记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现） 6、记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。 一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？） 7、记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 8、记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？ 这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？） 9、文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。 一、（2024·江苏盐城·三模）实验中学九（1）班开展“我和我的老师”主题阅读活动，请你参与。 当那一天到来     李雨嵚 ①李伏骥站在穿衣镜前，一遍又一遍地整理自己的衣领，想让灰色的平价西装看上去更加板直。 ②教室里有些凉却不再黑暗，学生们整齐地坐在自己的座位里。李伏骥走上讲台的一瞬间像是往平静的油锅里滴入一滴凉水，讲台下的学生立马沸腾了起来。班长王妮走到李伏骥身边，她的头发梳成两条漂亮的麻花辫儿，还抹了平日没用过的发油，头发上有股甜甜的花味，看得出她全家对于今天很重视。王妮开口时嗓子还有点儿发紧：“李老师，咱们是要走了吗？” ③李伏骥看了看底下的学生，说道：“大家排队到我这儿来，一个一个拿，看好上面的名字，别拿错了。”他拿出文件夹，把准考证一个一个地交给孩子们。李伏骥平日是不爱笑的，学生们第一次上他的英语课时被他嘴角严肃的皱纹唬到不敢多说话。但李伏骥其实是个很随和的人，作为全校唯一的英语老师，他懂得很多学生们不知道的东西，那些知识有趣又吸引人，因此学生们对他的惧与怕慢慢转变成了敬和爱。这个两鬓斑白的老人脑子里好像有一个银河，总是不吝啬于向孩子们倾洒其中的星光。 ④拿好准考证，学生们坐上了面包车。大头灯射出的光亮刺破浓雾，伴着逐渐爬上天边的朝阳和向身后掠过的乡村景色，他们摇摇晃晃地驶向城市。 ⑤李伏骥没有跟着一起去，他坐在窗前静静地摩挲着手上的茧子。这一天不仅是学生们的高考日，也是他当老师的最后一天。伴随年岁增长的不只见识，还有身体的负担。他年轻时的身体就不算好，老了就更不成了。李伏骥低低地笑了两声，想到刚来到村里当老师的时候，漏雨的房顶，露天的茅厕，还有破破烂烂的教室。他自认已经做好了吃苦的准备，但眼前的一切对于从小家境不错的李伏骥来说，还是带来了不小的震撼。他转头看到了教室门口沙土地上的几个孩子，滑稽的、长皴的小脸，穿着抖一下就要暴土扬烟的衣服，在那儿羞怯怯地瞅着他。只那一眼，李伏骥动摇的心便又安定下来。冥冥中有一个声音要他留下，所以两年变成了五年，五年变成了半辈子。 ⑥再转头，看着如今窗明几净的教室，李伏骥的的确确地感觉到了时间的飞逝。新来的英语老师已经在路上了，他也可以就此退休，回到阔别已久的家乡。 ⑦突然，李伏骥注意到了什么，在门口处，有一张白花花的东西。他扶着腿站起身走过去，伸手捡起来，拿到眼前一看——“准考证”，耳畔顿时响起了嗡鸣声 。他又多看了一眼，确定这是王妮的，心想这证准是学生们走的时候闹哄哄的就被挤掉了。 ⑧“老刘，老刘啊！”他走出门去想要找到学校的司机，转了一圈没见着人影，才想起来老刘已经载着他们出去了。这该怎么办？想到王妮那双帮着家里做农活儿而生出冻疮的小手，李伏骥急得冷汗直流。突然门口传来噗噗的声音，一个老乡开着带拖斗的电动三轮车驶了进来，后面拖斗里坐着一个年轻的姑娘，大包小包地带了一堆。李伏骥想不得那么多，跑过去和老乡说明了情况。老乡听后二话没说，愿意把车借给他，多久都行。拖斗里的小姑娘跟李伏骥说着什么，但他根本没注意。李伏骥坐在电动三轮车上想要开出去，但是他根本没开过电动三轮车，生疏的技术让这车进退为难。“让我来。”拖斗里的小姑娘扶住车把，“您去后面坐着吧。”李伏骥没多想，让出驾驶位。小姑娘的操作出乎意料的熟练，电动三轮车飞快地行驶在农村的土路上，扬起阵阵尘土。 ⑨“李老师！我是新来的老师！”小姑娘在前头冲着李伏骥大声说着。“啊，老师好！谢谢你，谢谢你。”李伏骥也大声回应着她。电动三轮车吱嘎作响，李伏骥的心随着车发出的痛苦的叫声也揪紧了。太阳越攀越高，李伏骥的心也沉了下去，王妮这孩子…… ⑩一辆白色的面包车在远处出现，与他们相隔越来越近。一张哭花了的小脸从车里探出来，用力朝李伏骥招手：“老师，李老师，对不起！”李伏骥努力地探出手去，这动作让他臃肿的身躯显得有些可笑：“妮儿，妮儿！拿着，快去啊！” ⑪面包车再次朝着城里的柏油路驶去。李伏骥愣愣地站在拖斗里，摸了摸自己的后脑勺儿。他突然意识到，这也许是最后一次听见有人叫自己“老师”了。“老师！”他被唤得回过头去，是那个年轻的女老师。“是我啊，老师！”她穿着漂亮整洁的衣服，白净的小脸和李伏骥脑海里的面孔没有一个对得上号。女老师笑了：“我也是妮儿啊。”李伏骥突然就记起来了，记起了那张蜡黄的小脸上明亮坚毅的眼神，她说过她也要当老师啊。 ⑫这是当年尚且羸弱的小姑娘兑现自己承诺的一天，“我回来了。” ⑬难怪呢，这么年轻的姑娘能开得好电动三轮车；难怪呢，她刚才喊自己“李老师”。李伏骥心中的茫然和伤感此时仿佛太阳升起后的雨雾一般消失得无影无踪。 ⑭李伏骥双手握住她的手，疼惜地、激动地搓了搓她的手：“今后就辛苦你了，老师，谢谢你。” 1．✬请说说文章标题的含义。 2．第⑬段中，李老师为什么会感到“茫然和伤感”？又为什么会“消失得无影无踪”？请结合选文内容，谈谈你的理解。 3．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）李伏骥站在穿衣镜前，一遍又一遍地整理自己的衣领，想让灰色的平价西装看上去更加板直。（加点词有什么表达效果？） （2）这个两鬓斑白的老人脑子里好像有一个银河，总是不吝啬于向孩子们倾洒其中的星光。（请从修辞的角度赏析句子） 4．选文中设置新来的英语老师这一情节有何用意？ 5．学校准备给李老师举办退休欢送仪式。你将作为你班学生欢送代表发言，表达对李老师的感激之情。你会对李老师说些什么？请你将发言内容写下来。 二、（2024·江苏镇江·二模）阅读下面的文章，完成各题。 小满未满 钱红莉 ①小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了。 ②凌晨即起，小区漫步，走着走着，抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树枇杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美。 ③做着手工活，耳朵也不闲着，柴可夫斯基《六月船歌》轻缓流淌，我家门前倏忽一条大江流过……“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”嗯，我的故乡瞬间于杜甫的诗中复活。 ④小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候。家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见。 ⑤豌豆有多种烧法。瘦肉剁沫，胡萝卜一根，切细丁，与豌豆粒一起爆炒，略微激点水，铺上肉沫焖煮四五分钟。起锅前，撒一点孜然、胡椒粉，入嘴甜而软糯，下饭神器。冰箱存有一小块腊肉，特意留待小满时节，烧一道豌豆糯米饭。腊肉切丁，与姜粒一起，热锅煸香出油，糯米、豌豆洗净倒入，翻炒入味，一齐移入砂锅，适量滚水，中火焖煮四五分钟，熄火停顿数时，小火焖煮……待砂锅内发出噼里啪啦脆响，饭熟。腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻。最惊艳，罐底那一层焦黄锅巴，如若金不换，唇齿间流淌小农经济的异香，末了，喝半碗丝瓜鸭蛋汤顺顺胃肠，静静摊在沙发养养神，窗外大风，把绿树吹得翻起，浪一样涌动，如行海上，四野茫茫，无际无涯。 ⑥樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场。高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 ⑦前楼底层居住着的一对老年夫妇，房前屋后种植果树无数。昨日，路过他家杏树下，无数黄杏惹人流连，我的唾液条件反射翻涌，杏子特有的酸已然通过一种看不见的物质抵达了我的舌尖。阳光在地上洒下碎金，果香无处不在。海棠木瓜一日日努力生长，已然鹅蛋大小；花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……核桃树历经三四寒暑，终于长成参天大树，春上开满絮状花束，夏来，结了两颗珍贵的青核桃。前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大——五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长。 ⑧这夏的清风、晨曦、夜露，何等的滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力。 ⑨我家底楼邻居一年前移居外省，南窗前原本空旷的一块地，忽而绿树成荫，以构、桑为主。桑树一贯成对生长，公母毗邻。另一幢楼体边沿，同样无端长出公母两棵桑树，高及丈余，左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了。每每看见桑果，总会想起故乡以及遥远的童年，河流蜿蜒稻花香甜的童年。 ⑩小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘。新麦割下，碾成粉，便有瓠子面汤可食。这个时节，淮河以北地区，还有另一种零食——黏黏转。小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名“黏黏转”。适宜冷食，风味甚佳。 ⑪这也是时令的意义吧，不多不少，恰好那么几日，错过便不再，也是小满未满的奥义。 ⑫我常常劝告自己，不要急，慢慢写，尽量读很多的书。 ⑬读书的过程，是逐渐走向开阔的过程，接纳自己，接纳别人，接纳发生着的一切，宛如一年接纳春夏秋冬，接纳二十四节气，逐渐的，人便不会陷入焦躁、忧惧，融入风一样的平和之中。 ⑭昨夜，邻居姐姐敲门，打开，她赠与一袋豌豆，说是刚回了一趟故乡。 ⑮故乡，是一个令人意动的词，像小满一样，让我们终生热爱。 （选自《文汇报》2023年6月9日  有删改） 6．古人认为“小满者，物至于此，小得盈满”请从文中找出能体现小满“小得盈满”的具体表现。 7．✬“小得盈满”的时节，文章题目却为“小满未满”，试从文中举一例说说“小满未满”是什么意思 8．请从修辞的角度说说第⑥段画线句小满前后的广玉兰花有什么特点？ 高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 9．本文寄托了作者怎样的情感呢？ 10．有人说“小满未满，恰得圆满”；也有人说“小满未满，未来可期”你能结合文章内容说说你读出了“小满未满蕴含了什么样的人生感悟吗？ 三、（2024·江苏无锡·二模）阅读下面文章，完成后面小题。 ①何泽慧，1914年生于江苏苏州，祖籍山西。1932年，何泽慧以第一名的成绩考入清华大学。清华大学物理系的叶企孙教授告知她，物理学习太辛苦，又枯燥，怕女生坚持不下来，因此不录取女学生。何泽慧说：“谁说女子不如男，如今国难当头，正是因为科技落后，再怎么艰苦，我也能坚持下去！”最后叶企孙只好妥协，但是提出一条件，如果成绩不理想，就得换系。 ②结果清华毕业时，何泽慧的成绩全校第一，而第二名则是后来成为她丈夫的钱三强。毕业后，他们被分到南京军工署，但是军工署不招女生，她只好作罢。幸运的是，她有机会前往德国柏林高等工业大学学习“实验弹道学”专业。实验弹道学，也不招女生，系主任克兰兹严肃的拒绝了她。她了解到克兰兹曾经当任过南京政府的顾问，便对系主任克兰兹说：“您当南京政府顾问，是为了帮助中国抗日，我学这个专业也是为了回国抗日。”克兰兹被她说服了，最后同意她入学，她也成了唯一一个学习此专业的外国女学生。 ③1940年，何泽慧顺利获得博士学位。因为二战爆发，她不能马上回国。1943年，她首先观测到正负电子碰撞现象，英国《自然》杂志称此为“科学珍闻”。 ④1946年，在法国巴黎，钱三强和何泽慧注册结婚。在居里实验室研究原子核裂变时，他们经常废寝忘食。在婚后第一年，何泽慧发现了第一个四分裂现象，之后他们二人发表了关于原子核裂变的论文。当时外国媒体把他们称为“中国的居里夫妇”。但因为国籍问题，他们与诺贝尔奖失之交臂。 ⑤2006年何泽慧接受央视采访时，主持人问她，是怎么发现三裂变、四裂变的。何泽慧肯定不觉得，这是什么重大发现，她想也没想说：“这个简单得很，工作仔细了，谁都会发现。” ⑥1948年夏，在国外享有盛誉的夫妻俩，带着仅7个月大的女儿毅然回国。当时缺人缺钱，他们深知国家的难处，就把自己在法国研究所获得酬劳，拿出一部分用于筹建中科院近代物理研究所。实验室什么仪器也没有，何泽慧和钱三强经常骑着自行车，到北京旧货市场寻找五金器材、电子元器件，用改造的旧机床，制造出他们所需的仪器设备。在如此简陋的条件下，他们成功掌握了记录核辐射的原子核乳胶的制备方法，性能达到国际先进水平。 ⑦1959年，苏联从我国撤走专家。何泽慧研究出点火中子源，并通过成百上千次的实验，发现了研制核弹中的数据漏洞。后来她接受采访时谦虚地说：“这个一切数据都是抄来的。”清华大学彭桓武教授回忆此事，说道：“那时我们研究氢弹，有一个数据认为不太可靠，需要重测数据。何泽慧就带人不分昼夜地测量，核研究才没有走弯路。” ⑧1964年和1967年，中国第一颗原子弹和第一颗氢弹相继试爆成功。钱三强的事业，达到人生巅峰，被誉为中国原子弹之父，而这一切，也有何泽慧的功劳。 ⑨1973年，中科院高能物理研究所成立，何泽慧担任副所长。在她的带领下，中国成为能生产核乳胶的少数国家之一。此外，她还从无到有发展了高空科学气球，以及宇宙空间辐射探测相关技术。 ⑩2000年，已经86岁的何泽慧还坚持去上班，晚上从食堂买几个包子、馒头带回去吃，渴了就喝点白开水。单位想给他换条件更好的院士楼，何泽慧说：“我一个老人，住习惯了，就不要浪费了。”单位想派车接送，她坚决不同意，还是坚持挤公交车上下班。直至去世前，她仍居住在50多年前中国科学院分配的普通居民小区里，但她却把父亲留给她的苏州园林网师园无偿捐给了国家。 ⑪2011年，这位为中国物理学的研究与发展贡献了自己一生力量的伟大女科学家，在丈夫辞世近20年后，也慢慢地、永远地闭上了眼睛。她的光辉没有因为丈夫的荣誉而减弱，她是中国历史上永垂不朽的女科学家，中国科学的脊梁，“中国的居里夫人”！ 11．清华大学物理系和德国柏林高等工业大学实验弹道学专业不招女生时，何泽慧据理力争，最终顺利入学；而南京军工署不收女生，何泽慧却就此作罢。请结合全文简要分析其原因。 12．小宜读到文中第⑩自然段何泽慧“坚持挤公交车上下班”，不由得感叹道：她居然这么早就提倡绿色出行！你认为文中写何泽慧挤公交车上下班，是不是为了突出她绿色出行的理念？请根据上下文阐述你的理由。 13．✬请你根据选文内容，给选文取一个标题，并说明取这个标题的理由。 14．学了本文后，你从何泽慧身上获得了哪些积极的人生启示？请结合本文内容回答。 四、（2024·江苏扬州·二模）阅读下文，完成题目。 兼 爱 刘尚伟 ①十月三日晨，梦中被呼呼的风声惊醒，顺手抓起身边的手机，眯眼一看，才刚刚凌晨四点半，起身将窗帘拉开一道缝，窗外还是一片昏黑，一弯月牙孤零零地悬挂在空旷的夜空上，秋风摇曳着城市的霓虹灯，时隐时现，恍恍惚惚。拉上窗帘，躺回床上，翻来覆去，再也无法入眠。昨日中午儿子的祝酒词又回响在耳边，再次让我泪流满面。 ②八月底，市委组织部人才中心组织高级人才免费体检，这项活动已经进行多年，虽然自己2017年便入选国家高级人才，但由于平时工作忙，一直未享受这份礼遇。恰逢今年有时间，就去享受了一次免费体检的福利。第二天就接到医生电话：“刘总，有时间尽快复查一下甲状腺吧，有点情况。”可能是因为生活在滨海城市的缘故吧，海产品食物含碘量较高，得甲状腺结节的人很多，我前几年就查出甲状腺结节，可能自己从来没有不适的感觉，所以一直不以为意。犹豫再三，还是听从医生的建议，重新做一次加强B超，结果结节病灶已达4B等级，只好进行了切除。儿子在北京读书，我便与妻子商量，不要跟他讲，怕影响他的学习。怎奈住院期间，儿子硬要视频通话。我知道瞒不住，就如实相告，并开玩笑说：“别担心，小手术，医生告诉切除后不敢保证再活一百年，五十年还是可以保证的。” ③那年清华大学国庆就放三天假，儿子原计划不回家。九月三十日晚些时候儿子突然回来了，问其原因，只说突然想回家了。我真正了解他回家的意图，是在十月二日中午。大学校友一行从青岛来烟台玩，我便组织了一次家宴。校友相见，主宾落座，谈笑甚欢。轮到儿子敬酒时，他站起来说：“伯伯、阿姨、哥哥，我来敬个酒吧，今年国庆放假只有三天，但我还是请假回来了。一来，在微信中看到弟弟（同学之子）被中国海洋大学顺利保研，值得祝贺；二来，想回来看看爸爸，爸爸前几日做了手术，我知道后感触很深。其实身边这种事经常发生，去年四姑姑因脑癌去世；三姑父做了结肠癌手术；前几日我高中同级很优秀的同学——对外经贸大学的在读研究生，因车祸去世。说实话，虽然我每次都惋惜不已，可过一阵也就过去了，渐渐淡忘了，但当听到爸爸与‘癌’这个词产生联系时，一下子就懵了，心里莫名的心痛与恐惧。我也在网上查了相关的文献，知道甲状腺癌没有生命危险，但担心与思念一直都在，这可能就是血浓于水吧，总惦记着回来陪陪他。听说伯伯身体也有小恙，我敬这杯酒希望你们减轻压力，健康快乐地生活，因为我们都已长大……” ④当时我的眼泪再也无法抑制，簌簌流淌，我赶紧拿起湿巾，转过脸去。这才想起儿子这两天的种种表现：刚见面时就急切地查看手术刀口，问了一下感受，就不再吱声；以往回来大部分时间与同学聚会，难得陪我们，这次不同，几乎全程参加我十一期间的安排，成了我的专职司机；趁回家儿子看了牙医，三号看牙、四号拔牙，就一直缠着我陪他一起，我说这小事自己去就可以了，他还是软磨硬泡“你如果没有什么急事，就陪我一起去吧”。我只能应允，现在想来不是儿子要我陪，而是儿子想多陪陪康复中的父亲。 ⑤四日下午，假期结束了，我坚持去机场送他。一路无话，在机场离别的那一刻，儿子拥抱了我，高大的身躯与强有力的双臂，紧紧的……短短几秒，抱得我几乎无法呼吸。然后扭头就走，步伐矫健，就在他转头的一瞬间，我仰头看见夕阳的光辉照在他阳光青春的脸上，眼睛里折射出晶莹的光芒。我的眼睛也湿润了，儿子长大了，知道了如何去爱！ ⑥车辆在回去的高速公路上飞驰，两侧的山峦飞逝，红、黄、绿掠影相间交错，层林尽染，心内心外升腾起美美的、暖暖的中秋之色。 15．文章中儿子不动声色地关心着父亲，请概括三个具体事件。 16．请从描写的角度赏析第四段划线句。（４分） 当时我的眼泪再也无法抑制，簌簌流淌，我赶紧拿起湿巾，转过脸去。 17．文章的结尾意蕴丰富，请谈谈你的理解。 18．✬请写出文章题目“兼爱”的含义，并结合自己的经历，说说生活中我们怎样做到“兼爱”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用） 专题04：记叙文阅读之标题含义及作用 【课标要求】 标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼概括。因此，正确理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和感情基调。中考时，从标题上出题常常考查学生对标题含义及作用的理解。 【考查重点】 （1）标题的含义 （2）标题的作用 （3）拟写文章的标题 【主要题型】 （1）谈谈你对标题的含义的理解。 （2）文章标题的作用是什么? （3）说说这个标题好不好?为什么? （4）给文章拟写一个标题。 （5）本文标题的含义是什么？有什么表达效果？ （6）文章标题有哪些含义？ （7）文章的标题有哪些内涵？ （8）分析本文标题的特点。 （9）能否改为另一个标题，为什么？ 【命题趋势】 对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。 【备考策略】 记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。 考点1.标题含义 答题思路： 一般情况下考到标题的含义，应该联系全文内容并结合文章主旨。答案应该分两部分。 一是表层含义:分析标题关键词的本义、字面义、指代义；概括主要内容，点明写作对象及事件等。 二是深层含义：分析标题修辞义、双关义、象征义；在结构上的作用(线索)；与人物的关系(人物性格、作者的感情和态度)；与主旨的关系(提示、点明)。 答题模板：表层含义+深层含义。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏淮安·三模）阅读下面的文章， 完成下面小题。 清水洗尘 聂鑫森 ①1966年深秋，湘潭古城“洗尘池”澡堂壁上的挂钟敲了九下----澡堂营业到晚上八点，顾客早已走尽，只剩下浴池班班长于长生和徒弟张庆打扫卫生。池子里的水已放干，池子也都擦拭干净。原本澡堂有几个雅间，现在紧紧关着。雅间顾客可以自己调节水温，洗过澡后舒服地躺到床上，请人推拿按摩，喝一壶茶。但这个项目几天前被取消了，上级说，只有剥削阶级才有这些臭讲究！ ②于长生惆怅地叹口气，“张庆，关门吧，我们爷俩也该歇口气，今晚轮到我们值班哩。”张庆说：“好咧——师傅。” ③这时，从外面急匆匆走进一个人来。四十岁出头，脸黄而瘦，额头上还有血迹，目光散乱，步履踉踉跄跄，身上的衣服很破旧，特别是膝盖地方磨损得很厉害。 ④张庆吆喝一声：“喂，下班了！”那人惊悚地收住脚步，小声说：“我……好多日子没洗澡了，是否可以……”于长生几步走上前，把来人上下打量一番，说：“您啦，请！”张庆觉得很意外，不是下班了吗? ⑤于长生对着张庆一扬手，吼道：“关门！”张庆忙答应：“是，师傅。”“开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！”来人说：“师傅，我……没带这么多钱。”于长生说：“放心，还是五角！请您先去雅间稍等一会，我去沏壶茶来。” ⑥张庆关好门，又去打开一个雅间，再一溜烟去了锅炉房烧水。过了一阵，于长生端着热茶走进了雅间，并顺手带关了门。来人慌忙站起来，说：“师傅，叫我如何谢您！” ⑦“快坐！我认识您，您是成龙中学的校长齐子耘先生，我二儿子就在贵校读高中。我曾在家长大会上见过您。我叫于长生，活到五十岁倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事！” ⑧齐子耘没有答话，眼睛里闪出了泪光。“我二儿子昨天回家，说是参加什么批斗会，被我狠揍了一顿，保证再不去胡来了。” ⑨齐子耘小声说：“也不能怪他们。他们太年轻……”聊了一阵，张庆高喊一声：“水热咧——”于长生忙站起来，先打水龙头放水，他不停地用手去试水的温度。 ⑩于长生调好水温，说：“齐先生，您先泡澡。半小时后，我来给您推拿按摩。”“不，不。我不配，也别连累了您。” “我不过是个工人，能把我怎样?” ⑪“张庆，过半小时，到隔壁去买一碗馄饨来！”张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：“好咧。” ⑫约摸半小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门进去。灯光下，他看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说：  “您伏床上，我为您推拿。” ⑬齐子耘趴在床上，于长生双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心地绕开伤痕，紧敲轻捶。“痛吗？齐先生。” “不……痛。”于长生说：“齐先生，有句话不知当问不当问？”“您问吧。”“如果我猜得不错，您是从学校逃出来的？” “是。”“您受了许多罪。” ⑭“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街， 没完没了的。” ⑮“这个世界不可能总是这样，什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好活下去。  ‘天地君亲师’；这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了！” ⑯齐子耘的肩膀猛烈地抽搐起来，终于压抑不住恸哭起来。 ⑰齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：“于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡把我洗明白了。”于长生抓过大浴巾给他披上，然后对着他毕恭毕敬地鞠了一个躬。门外，张庆一声高喊：“小肉馄饨——趁热吃哩——”…… ⑱第二天，大街上传来一阵阵锣声和惊天动地的口号声。于长生和张庆从澡堂里跑了出来。张庆说：“师傅，走在前面的是昨夜来洗澡的那个人。”于长生说：“那是齐先生，齐子耘校长！” ⑲他看见齐子耘挂着大牌子，敲着一面锣，从容地走着，脸色很平静。于长生忽然响亮地喊道：“洗尘池有客人哟，里面请——” （选自《鸳鸯锁》，有删改） 1．赏析第⑬段画线的句子。   2．揣摩第⑯段，联系上下文，发挥想象，用第一人称描写齐子耘当时的心理。（60字以内） 3．有人认为，张庆是小说中多余的形象，你同意这种观点吗?为什么？ 4． ✬理解标题“清水洗尘”的含义。   【答案】1．动作描写，生动形象的描写了于长生为了减轻齐子耘疼痛按摩时的细心，表现他技术的高超、正直善良，表达作者的赞美之情。 2．要点：对自己遭受不公正待遇的委屈痛苦；为于长生在特殊时期能如此关爱自己、理解自己的感动与感谢；对自己想要轻生结束这一切的惭愧自责；对今后能积极面对生活的信心和希望。（任答两点，意对即可） 3．例：张庆不是多余形象。理由：张庆是事件的参与者，张庆对师傅的安排积极配合，推动情节的发展；通过张庆前后的对比变化，侧面衬托了于长生善恶分明、坚持正义的良知，表达作者对于长生的赞美；张庆虽然不明白对师傅用意但是仍然认真听从，丰富了尊师重教的主题。所以张庆不是小说中多余的人物形象。（意对即可） 4．一语双关，既指于长生打开澡堂，用清水将齐子耘身上的尘埃洗净，也指于长生在与齐子耘的交谈中，细心开导，用真心和真情让齐子耘打消了自杀的念头。表达作者对于长生（和张庆）的赞美。（意对即可） 【解析】1．本题考查句子赏析。 第⑬段“齐子耘趴在床上，于长生双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心地绕开伤痕，紧敲轻捶”中，细致的描绘了“握成空心拳”“绕开伤痕”“紧敲轻捶”这一系列动作，运用了动作描写的手法。从动作本身来看，“小心地绕开伤痕，紧敲轻捶”生动地展示了于长生在为齐子耘推拿按摩时的细心和专注。他注意到齐子耘身上的伤痕，并刻意避开它们，避免给齐子耘带来额外的痛苦。这一细节不仅体现了于长生作为澡堂工人的专业素养，更展现了他对顾客的尊重和关心。同时，“紧敲轻捶”这一动作则显示了他技术的熟练和专注，以及他希望通过这种方式帮助齐子耘缓解身心的疲惫。 联系第⑫段“约摸半小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门进去。灯光下，他看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说：‘您伏床上，我为您推拿。’”，第⑭段“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街，没完没了的”可知，在那样一个特殊的年代，很多人可能因为恐惧或自保而不敢与“有罪”的人接触，但于长生却毫不畏惧，甚至主动为遭受迫害的齐子耘提供帮助，展现了他的非凡勇气和人性光辉，表达了作者对于长生这一角色的赞美之情，从而让读者对于长生这一角色产生了深深的敬意和感动。 2．本题考查人物心理揣摩。 联系第⑮段“‘这个世界不可能总是这样，什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好活下去。‘天地君亲师’；这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了”可知，于长生对齐子耘的鼓励和肯定让他重新看到了希望，所以齐子耘内心充满了对于长生的感激，也对自己之前想要放弃生命的想法感到惭愧自责，同时有了积极面对未来生活的信心和希望。 联系第⑭段“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街，没完没了的”可知，齐子耘之前一直在承受着不公正的待遇，内心充满委屈痛苦，所以在这一刻，他的心情是复杂的，既有痛苦委屈，又有感动、惭愧和希望。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：我很感动，很感谢他。我居然想要轻生，想要逃避，真是惭愧又自责。于师傅说得对，我不能就这样放弃。我要坚强面对，好好地活。 3．本题考查阅读探究。 如果认为张庆不是多余的形象，可联系第④段“张庆吆喝一声：‘喂，下班了！’”，这一情节通过张庆正常的下班提醒，与于长生决定留下客人形成对比，衬托出于长生的善良和正直。还可联系第⑪段“‘张庆，过半小时，到隔壁去买一碗馄饨来！’张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：‘好咧。’”，通过张庆的吃惊，侧面反映出于长生对客人的特殊照顾出乎他的意料，从而突出于长生的热心。 如果认为张庆是多余的形象，可联系第②段“张庆说: ‘好咧——师傅。’”，第⑨段“张庆高喊一声：‘水热咧——’”等，这些描写张庆的语句相对简单，对推动主要情节和塑造主要人物形象作用不明显。本题为开放性试题，答案不唯一，只要能结合文本内容，自圆其说即可。 示例：张庆是多余的形象。理由：张庆在小说中的作用不突出，他的存在对情节的发展没有起到关键的推动作用；在塑造主要人物于长生时，即使没有张庆，通过于长生与齐子耘的直接交流和互动，也能够充分展现于长生的善良、正直等品质；张庆的言行较为简单，缺乏鲜明的个性特点，没有为小说增添更多的色彩和深度。所以张庆是小说中多余的人物形象。 4．本题考查标题的含义。 联系第⑤段“于长生对着张庆一扬手，吼道：‘关门！’张庆忙答应：‘是，师傅。’‘开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！’”可知，于长生为齐子耘准备洗澡的事宜，这里的“清水洗尘”指于长生打开澡堂，用清水将齐子耘身上的尘埃洗净。 联系第⑮段“‘这个世界不可能总是这样，什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好活下去。’”，第⑰段“齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：‘于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡把我洗明白了。’”可知，于长生的话语让齐子耘打消了自杀的念头，获得了精神上的洗礼。所以题目“清水洗尘”也指于长生在与齐子耘的交谈中，用真心和真情让齐子耘的心灵得到净化。综上所述，标题“清水洗尘”一语双关，表达了作者对于长生的赞美之情。 考点2.标题作用 文章标题的作用往往有： ①(结构上)充当文章线索。 ②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。 ③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。 ④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。 ⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。 ⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏淮安·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） 5．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。 6．请结合选文内容，概括母亲的美好品格。（至少两点） 7．✬选文标题“第一支钢笔”有什么作用？ 8．请结合选文内容，联系生活实际谈谈你的阅读感受。 【答案】5．自然环境（景物）描写，交待风大雨急的天气，突出环境的恶劣，烘托出母亲吃苦耐劳的品格，为下文“我”发现拉车人(母亲)在雨中艰难行进作铺垫。 6．①吃苦耐劳：瘦削的母亲在雨中艰难地拉满装重物的手推车。②关爱孩子：母亲克服各种困难为“我”买下第一支钢笔。③善于教育：母亲能够抓住买钢笔的契机来奖励孩子。 7．充当行文线索，贯穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支钢笔对“我”意义重大，承载了母亲对“我”的爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 8．示例：选文讲述了母亲冒雨辛苦拉车后，为“我”买第一支钢笔，激励“我”成长的事。这让我感到母爱的伟大，生活中我的父母也在辛苦劳作、无私付出，我应该像作者一样努力成长为优秀的自己，用行动回报父母。 【解析】5．本题考查句子赏析。 “风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路”这句话运用了自然环境（景物）描写。“风越刮越大，雨越下越急”直接描写了风雨的猛烈程度，“雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶”通过描写雨点抽打树叶的声音，进一步突出了雨势的凶猛，“雨水冲刷着马路”则形象地展现了雨水的冲刷力量。这些描写共同营造出了一种恶劣的天气环境。 联系第③段“我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……”可知，此时“我”因为想要钢笔而与母亲发生了冲突，跑出了家门，在这样恶劣的天气中，“我”的心情更加沮丧和后悔。联系第⑦段“我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来”可知，正是因为天气恶劣，“我”才会更加关注周围的情况，从而发现了拉车人的身影，而这个拉车人竟然是母亲，这一情节的转折更加凸显了母亲的辛苦和不易。 6．本题考查概括人物形象。 根据第⑦段“拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿”可知，母亲在如此恶劣的天气下，拉车如此吃力，却依然坚持，体现了她吃苦耐劳的品格； 根据第②段“那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔”以及第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’”可知，母亲尽管生活困难，但还是满足了“我”想要钢笔的愿望，体现了她关爱孩子的品格； 根据第⑫段“母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：‘孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……’”可知，母亲通过给“我”买钢笔，激励“我”用功读书，体现了她善于教育的品格。 7．本题考查标题的作用。 文章开篇“它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起”，描述了钢笔的外形；接着第②段“它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的”，写“我”渴望得到第一支钢笔写起；接着叙述了“我”为买钢笔而去推车的经历；最后第⑫段“那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说……”以“我”得到第一支钢笔并感受到母亲的爱结尾。整个故事紧紧围绕“第一支钢笔”展开，它像一条线一样将各个情节串联起来，使文章结构紧凑，条理清晰； 根据第⑫段中“在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”可知，第一支钢笔对‘我’意义重大，它不仅仅是一支普通的笔，它承载着母亲对“我”的深厚情感和期望。 题目“第一支钢笔”含蓄地揭示主旨，体现了母爱的伟大和温暖； 当读者看到标题“第一支钢笔”时，会自然地产生疑问：这支钢笔有什么特别之处？这种悬念会激发读者的好奇心，促使他们深入阅读文章，去寻找答案。同时，读者也会想知道“我”与这支钢笔之间发生了怎样的故事，以及这支钢笔对“我”的人生有着怎样的意义。这样的标题能够有效地吸引读者的注意力，使他们更加投入地阅读文章。 8．本题考查阅读感悟。 本文主要讲述了“我”渴望得到第一支钢笔，为此与母亲发生冲突后去推车挣钱，却发现拉车人是母亲，最终得到了钢笔，感受到母亲的爱和期望的故事。仔细分析文中人物或事件的特点，关注文中的人物形象，如母亲的吃苦耐劳、关爱孩子、善于教育等品质。也可以分析事件所传达的情感或意义，如“我”为了买钢笔而努力推车，体现了“我”的懂事和对钢笔的渴望。联系生活实际，回忆自己的生活经历，寻找与文章中相似的情境或情感体验。例如，可能会想到自己的父母为了满足自己的需求而辛勤工作的场景，或者自己在追求某个目标时所经历的困难和努力。将文章中的情感、品质与生活中的实际情况进行对比，真诚地表达自己的感受。可以谈谈对母爱的理解和感激，对努力奋斗的认识，或者对珍惜拥有的感悟等。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：选文通过“我”为得到第一支钢笔而努力，以及发现母亲冒雨拉车的艰辛后深受触动的故事，展现了母亲对“我”的爱以及“我”的成长。这使我明白，父母的爱是无私的，他们为了我们默默付出。就像我的父母，他们总是尽力满足我的需求，为我创造更好的条件。同时，我也从文中领悟到，我们应该珍惜这份爱，努力学习，不断进步，不辜负父母的期望。在生活中，我会更加懂事，主动为父母分担家务，关心他们的身体，用实际行动来回报他们的养育之恩。 考点3.品味标题精妙之处 1.揣摩标题含义 先看标题的本义，再思考深层含义。 2.分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。 3.最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 答题思路:本文标题的意思是………作者运用了修辞手法，点明写作对象(或者概括主要内容、或者是行文线索、或者是点明主旨、或者是引起阅读兴趣等)。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏镇江·二模）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 小安选择《好游戏玩不长》一文，设计探究小任务，以期理解卡尔维诺小说的内容及风格特点。 好游戏玩不长 卡尔维诺 ①乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。 ②那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。 ③“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？” ④到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。 ⑤乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖……轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。 ⑥然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。 ⑦两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔、肩包、干粮袋、行军水壶、手榴弹、防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们截在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？” ⑧士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。 ⑨“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。 ⑩在一段斜坡上，坐着一位将军，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。 ⑪乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。 ⑫“啊呀……敌人的炮火。”将军说，“全部击中了我们的人……啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩掌着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是……啊呀……位置……” ⑬参谋部的军官们在将军周围表现出很活跃的模样。 ⑭“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。 ⑮“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热情地说，“‘农居区’……” ⑯但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。 ⑰“这是第一个要轰掉的目标。”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。 ⑱此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。 ⑲“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。 ⑳“是谁把这些孩子丢在作战区的？” ㉑乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。 ㉒“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。 ㉓他们扔掉了陈旧的武器，在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊……”“但我的更高……”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。 ㉔【B】芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的苇子，接着就是海边滚圆的石头，海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 ㉕他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。 ㉖乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来…… 9．细读小说，梳理情节。 玩打仗的游戏，玩得很投入—— ，征得同意后跑开—— ， ——跑到新的芦竹地，想着新的游戏。 10．联系上下文，揣摩文中的划线句，回答问题。 （1）细读文中【A】处，从修辞角度分析语句的表达效果。 【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔、肩包、干粮袋、行军水壶、手榴弹、防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。 （2）芦竹地是作者精心设计的叙事环境。简要分析【B】处环境描写的作用。 【B】芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的苇子，接着就是海边滚圆的石头，海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。 11．小说中经常采用儿童叙述视角，结合学过的《孔乙己》；并联系文章内容，对其作用进行整理，完成表中的探究结果。 篇名 儿童叙述视角 探究结果 《孔乙己》 以一个不谙世事的 的口吻，不动声色地讲述了 。 让人们深切地感受到连“我”这样的小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。 《好游戏玩不长》 通过乔瓦尼诺和赛来内拉的儿童视角，看到了忧郁的战士，看到了指挥轰炸农舍的将军，看到了养蚕人农舍被随意的炸毁，看到了美好的芦竹地。 从最佳角度在最大容量中表现 儿童视野里的成人世界，有美好也有破坏，表达作者 。 12．✬根据以上探究过程，下面哪一项最不可能作为你们小组读书小论文的标题，请简要说明理由。 A《艰难与琐碎——小人物生活实录》 B．《直面与游离——卡尔维诺战争题材小说特色》 C．《论战争题材短篇小说的魅力》 D．《论卡尔维诺小说的“以轻写重”的技法》 【答案】9． 在荆棘中发现了三个士兵 目睹将军指挥轰炸养蚕人的房子 被发现后逃脱 10．（1）比喻，把战士被各种物件层层堆叠的情形比作经历过雪崩之后被埋没的现状，生动形象地写出战士被各种物件埋没的惨状，侧面体现出战争对战士的摧残折磨之深，表达了作者对战争极度厌恶的情感。 （2）作者通过写芦竹地及其周围的景色，营造了温馨诗化的气氛来消解战争的严肃，舒缓文章的节奏。也写出孩子们从战争现场逃离后的轻松，迷茫。美好的大自然的环境与灾难的现实形成鲜明的对比，更加深刻地揭露了战争的本质。 11． 酒店小伙计 孔乙己的悲惨遭遇 作者对战争的厌恶，对美好、宁静、和平生活的向往。 12．A根据小说内容乔瓦尼诺和赛来内拉两个孩子，在游戏时无意中，看到了忧郁的战士，看到了指挥轰炸农舍的将军，看到了养蚕人农舍被随意的炸毁，看到了美好的芦竹地等，从儿童视角表现了战争的残酷和无情，因此，本文题材是和战争有关的； A．《艰难与琐碎——小人物生活实录》这个标题，看不出与《好游戏玩不长》的题材、人物和主题有何关联。因此，不符合“理解卡尔维诺小说的内容及风格特点”的要求； 【解析】9．本题考查情节梳理。根据提干“玩打仗的游戏，玩得很投入”和“跑到新的芦竹地，想着新的游戏”的提示，对照原文可知，要求概括⑥至⑳段内容。 ①根据⑥段“正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵……”、⑦段“两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边……”和⑧段“士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，……”可知，乔瓦尼诺和赛来内拉两个孩子，在芦竹玩打仗游戏时，遇到了全副武装的士兵。可概括为在荆棘中发现了三个士兵； ②根据⑩段“在一段斜坡上，坐着一位将军，用望远镜看着什么……”、 ⑯段“但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子”、 ⑰“‘这是第一个要轰掉的目标。’将军说”和⑱“此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来”，可知乔瓦尼诺和赛来内拉在小斜坡上将军的身后亲眼看到了将军指挥士兵轰炸“老头保洛的家，那个养蚕人的房子”的过程。可概括为：目睹将军指挥轰炸养蚕人的房子； ③根据⑲段“‘这两个家伙在这里干什么？’一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来”、㉑段“乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来”可知，乔瓦尼诺和赛来内拉被发现在作战区要被抓起来时，凭着自己的“猫一般的一跳”，逃跑了。可概括为：被发现后逃脱。 10．（1）本题考查语句赏析。 根据画线句【A】中“头盔、肩包、干粮袋、行军水壶、手榴弹、防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了”可知，把士兵被随身携带各种物件的层层堆叠的情形比作经历过雪崩之后被埋没的样子，可知，运用了比喻的修辞方法；生动形象地写出士兵作战时必须携带各种物件的样子，突出了负担之重，侧面反映了战争不仅损毁了对方，也给自己带来伤害，蕴含着作者对战争的厌恶之情。 （2）本题考查环境描写的作用。 从画线句【B】中对芦竹地尽头“天空”“大海”“田地”“苇子”“石头”“海浪”等的描写看，丝毫看不出战争的阴影，反而是一幅明亮温馨的画面，这就营造了一种温馨的氛围，结合⑳段“是谁把这些孩子丢在作战区的？”可知，使严肃的战争场面得以缓解，文章的节奏也就变得舒缓；结合㉑段“直到他们气喘不过来的时候，才停了下来”可知，此处景物描写，包含了从战争现场逃离后的轻松和迷茫之意；结合⑰“这是第一个要轰掉的目标”要轰炸掉“那个养蚕人的房子”可知，美好的自然环境与战争给人们的灾难或对自然的破坏形成了强烈的对比，更加深刻地揭露了战争给人的戕害，表达了作者对战争的深深厌恶之情。 11．本题考查内容理解。 《孔乙己》是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，这篇小说通过“我”——咸亨酒店的一个小伙计的所见所闻，描写了一个没有考上秀才的读书人孔乙己，他丧失了做人的尊严，沦落为小酒店里人们嘲笑的对象，从而暴露了当时的社会问题。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建儒家独尊下科举制度“吃人”本质的具体表现。 根据题干篇名《孔乙己》和“儿童叙述视角”的提示，回顾《孔乙己》的人物和情节，可知空一填“酒店小伙计”，空二填“孔乙己的悲惨遭遇”； 根据题干对《好游戏玩不长》内容的概括“通过乔瓦尼诺和赛来内拉的儿童视角，看到了忧郁的战士，看到了指挥轰炸农舍的将军，看到了养蚕人农舍被随意的炸毁，看到了美好的芦竹地”和“探究结果”的“从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，有美好也有破坏”，结合结尾“‘一个新游戏！’他跳起来……”可知，作者对战争充满厌恶之情，向往宁静、和平的美好生活。 12．本题考查标题选择。 伊塔洛·卡尔维诺，意大利新闻工作者，短篇小说家，作家。 卡尔维诺倾向于给作品减轻分量，使之轻逸，从而对抗外部世界的沉重以及由沉重带来的惰性和不透明性。从叙述、语言、结构和形象几个方面入手可以一窥其小说的“轻逸”美学风格。根据小说内容乔瓦尼诺和赛来内拉两个孩子，在游戏时无意中，看到了忧郁的战士，看到了指挥轰炸农舍的将军，看到了养蚕人农舍被随意的炸毁，看到了美好的芦竹地等，从儿童视角表现了战争的残酷和无情，因此，本文题材是和战争有关的； A.根据题干“小安选择《好游戏玩不长》一文，设计探究小任务，以期理解卡尔维诺小说的内容及风格特点”的要求，《艰难与琐碎——小人物生活实录》这个标题，没有明确小人物是谁，既看不出与作者卡尔维诺有任何关系，也看不出与《好游戏玩不长》的题材、人物和主题有何关联，因此，不符合“理解卡尔维诺小说的内容及风格特点”的要求； B.《直面与游离——卡尔维诺战争题材小说特色》从题材角度探究，切合“理解卡尔维诺小说的内容及风格特点”的要求； C.《论战争题材短篇小说的魅力》也是从题材角度探究，只是上升到更高的高度来——从卡尔维诺战争题材小说上升到整个战争题材小说来讨论，切合“理解卡尔维诺小说的内容及风格特点的要求； D.《论卡尔维诺小说的“以轻写重”的技法》从写作风格角度探究，切合“理解卡尔维诺小说的内容及风格特点”的要求； 故选A。 考点4.能否改为另一个标题 答题模板：①表态。(一般情况)不能换。②分析原标题的作用(内容上写了……，结构上……，运用了……情感或揭示了……主旨)。③改换后，新标题没有这种效果，所以不能换。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏扬州·二模）阅读下文，完成下列小题。 回家 [美] 皮特·哈米尔 ①他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时，他们拎着纸袋，里面装有三明治和葡萄酒，梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时，纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。 ②公共汽车驶过新泽西州时，他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发。 ③深夜，汽车抵达华盛顿郊外，在霍华德•约翰逊饭店停下。大家都下了车，只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪，试图猜想他的身世：也许他是一个船长，也许是抛下妻子，离家出走的人，也许是一个回家的老兵。他们回到车上时，一个姑娘坐在他身边，作了自我介绍。 ④“我们要到佛罗里达去，”她欣喜地说，“听说那儿真美。” ⑤“是的。”他平静地说，仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。 ⑥“想喝点葡萄酒吗？”她问。他微微一笑，对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢，又陷入了沉默。过了一会儿，她回到伙伴中间，文戈则打着盹睡着了。 ⑦次日早晨，他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德•约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店，那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景，紧张不安地抽着烟。回到车上后，那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿，他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去。 ⑧“你结婚了吗？” ⑨“我不知道。” ⑩“你不知道？”她问。 ⑪“是这样，在我坐牢时我曾给妻子写过信，”他说，“我告诉她，我要离开很长时间，如果她受不了，如果孩子们总是问这问那，如果她太伤心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说——她是一个极好的女人，确实了不起——把我忘掉吧。我告诉她不必给我写信。果真如此，三年半里她没有给我写过一封信。” ⑫“你现在回家，对家里的情况什么都不知道？” ⑬“是的，”他羞怯地说，“不过，上一周，当我确信假释就要批准时，我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇，就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树，你一进镇就能望见。我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就忘掉这件事——不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去。” ⑭“哇，”那个姑娘叫起来，“哇！” ⑮她告诉了其余的人，很快大家都知道了。他们都关注着布伦斯威克镇的到来，并相互传看着文戈拿出来的几张照片，照片上是他妻子和三个孩子——妻子透露出一种纯朴之美，孩子们尚未发育成熟。可以看得出来，照片不知被文戈抚摩多少次了。 ⑯现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里，几个年轻人都坐在右边靠窗的座位上，等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望，脸上的肌肉绷得紧紧的，好像他在给自己鼓劲，决心战胜另一次失望。 ⑰这时离布伦斯威克镇只有十英里，五英里……突然，所有年轻人都从座位上站了起来，他们叫呀，喊呀，高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。 ⑱文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条，三十条，也许有几百条；这棵树，真像一面欢迎的旗帜，在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候，这位老囚犯慢慢地从座位上站起来，朝着汽车前面的方向，回家去了。 13．作者在第一段交代 “他们梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐” “纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。”有何用意。 14．从人物描写的角度赏析文戈这一人物形象。 文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发。 15．这篇小说在情节的设置上悬念层出不穷，请你举一例说明作者是如何设置悬念又是如何解开悬念的，并写出这种手法的妙处。 16．✬本文题目是“回家”，也有人认为不如用“幸福的黄手帕”，你更喜欢哪个题目？请写出理由。 【答案】13．环境描写，表面是写六个年轻人坐着公共汽车离开了寒冷的纽约，正往金色的沙滩而去；实则暗示主人公文戈摆脱了不自由、灰暗的生活，即将迎来自由的与家人团聚的幸福生活。 14．外貌描写，“衣着简朴，但不很合身”“满脸灰尘”暗示了文戈的身份以及经历的沧桑；神态描写，“表情冷漠，一语不发”表现了文戈内敛的性格以及对妻子会不会接受自己的焦虑不安的心理。 15．示例一：文戈与众不同的外在特征引发了年轻人对他身份的猜测，这是设置悬念；文戈讲述了自己刚刚结束了四年的牢狱经历，解开了悬念。 示例二：文戈不确定自己有没有结婚，是设置悬念；文戈讲述了自己劝说妻子改嫁以及与妻子三年半未通信的经历，解开了悬念。 示例三：文戈的妻子会不会接受坐过牢的文戈，是设置悬念；橡树上挂满了文戈信中与妻子约定的回家信号——“黄手帕”，是解开悬念。 妙处：能有力地吸引读者的阅读兴趣，也能使情节跌宕起伏、曲折有致。 16．示例1：喜欢“回家”，既概括了小说主人公文戈假释后回家的主要情节，也包含了主人公内心对于回归家庭、重拾真情的渴望，凸显了爱和宽容能够让迷失的人重新回到美好的心灵家园的主旨。 示例2：喜欢“幸福的黄手帕”，内容上交代了是满树的黄手帕让主人公找回了幸福，黄手帕象征了爱情的温馨与浪漫，更象征了妻子对丈夫的宽容与守候，表达了对忠贞不渝的爱情的赞美。 【解析】13．本题考查句段作用。 根据①段“他们梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐” “纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。”句中的“金色的沙滩和大海的潮汐”和“纽约灰暗而寒冷的春天”可知，属于环境描写，结合前文“他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时，他们拎着纸袋，里面装有三明治和葡萄酒”可知，表面是写六个年轻人坐着公共汽车离开了寒冷的纽约，正往金色的沙滩而去；结合⑦段“他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去”可知，实则暗示主人公文戈摆脱了不自由、灰暗的生活，即将迎来自由的与家人团聚的幸福生活。 14．本题考查人物形理解。要求从人物描写的角度赏析文戈这一人物形象。 根据②段画线句“文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发”中的“衣着简朴，但不很合身”“满脸灰尘”可知，运用了外貌描写，结合⑦段“他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去”可知，暗示了文戈的身份以及经历的沧桑。“表情冷漠，一语不发”属于神态描写，结合⑬段“不过，上一周，当我确信假释就要批准时，我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇，就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树，你一进镇就能望见。我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就忘掉这件事——不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去”可知，表现了文戈内敛的性格以及对妻子会不会接受自己的焦虑不安的心理。 15．本题考查写作手法（悬念）的理解。文中多出设置悬念，举一例说明作者是如何设置悬念又是如何解开悬念的，并写出这种手法的妙处即可。 ②段“公共汽车驶过新泽西州时，他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发”文戈与众不同的外在特征引发了年轻人对他身份的猜测，这是设置悬念；⑦段“他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去”文戈讲述了自己刚刚结束了四年的牢狱经历，解开了悬念。 ⑨段“我不知道。”文戈不确定自己有没有结婚，是设置悬念；⑪段“我告诉她，我要离开很长时间，如果她受不了，如果孩子们总是问这问那，如果她太伤心，那么她可以把我忘掉……我告诉她不必给我写信。果真如此，三年半里她没有给我写过一封信”文戈讲述了自己劝说妻子改嫁以及与妻子三年半未通信的经历，解开了悬念。 ⑬段“ 我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就忘掉这件事——不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去”文戈的妻子会不会接受坐过牢的文戈，是设置悬念；⑱段“文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条，三十条，也许有几百条；这棵树，真像一面欢迎的旗帜，在迎风招展”橡树上挂满了文戈信中与妻子约定的回家信号——“黄手帕”，是解开悬念。 示例：②段写文戈“衣着简朴，但不很合身”“满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发”等与众不同的外在特征引发了年轻人对他身份的好奇，是设置悬念；⑦段“他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去”表明了文戈的身份和经历，是解开悬念，这样设计不仅使情节跌宕起伏、曲折有致，也能起到能吸引读者的阅读兴趣的作用。 16．本题考查标题理解。从“回家”和“幸福的黄手帕”中任选一个题目，结合内容说明喜欢的理由即可。 示例1：我认为“回家”好。小说写文戈的回家之路，文戈是小说中的线索性人物，小说从动作、神情、语言等角度正面表现文戈形象。②回家途中的文戈是小说情节展开的中心人物，小说中人物的活动都是围绕文戈回家展开。③小说通过文戈在回家途中讲述自己辛酸的经历，表现人们对亲情对人间温暖渴望的主题。 示例2：我认为“幸福的黄手帕”好。①小说幕后的文戈妻子是小说着力表现的主要人物，而黄手帕的有无与之有直接关系，文戈、几个年轻人只是引线。 ②挂黄手帕的文戈妻子是情节发展决定性人物，文戈的命运前程决定于已离开了很长时间的妻子。③小说对亲情对人间温情渴望的主题主要是通过挂黄手帕的文戈妻子表现出来的。 考点5.拟写标题 ①写人的文章:主人公十性格。 ②叙事的文章:什么人十做了什么事。 ③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。 ④以文章线索为标题。 ⑤以文章主旨为标题 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏徐州·一模）阅读小说，完成下面小题。 ______ 曹文轩 ①开镰了，收割了，新稻登场了。 ②青铜的爸爸赶着拖着石磙的牛，碾着稻子。稻粒不像麦粒那样容易从禾秆上碾下，碾一场稻子，常常需要七八个小时。所有的稻子，几乎是一起成熟的，秋天又爱下雨，因此，全村的劳力，都必须被发动起来，不停地收割，不停地装运，不停地碾场。 ③深夜，爸爸的号子声在清凉、潮湿的空气中飘荡着，显得有点儿凄凉。 ④碾上几圈儿，就要将地上的稻子翻个身再碾。通知大家来翻场的，是锣声。 ⑤锣一响，大家就拿了翻场的叉子往场上跑。 ⑥夜里，疲倦沉重的人们一时醒不来，那锣声就会长久地响着，直到人们一个个哈欠连天地走来。 ⑦第一场稻子碾下来，很快就按人口分到了各户。当天晚上，人们就吃上了新米。 ⑧那新米有一层淡绿色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出来的无论是粥还是干饭，都香喷喷的。 ⑨面黄肌瘦的大麦地人，吃了几天新米，脸上又有了红润，身上又有了力气。 ⑩这一天晚上，奶奶对全家人说：“我该走亲戚了。” ⑪奶奶是要去东海边她的妹妹那儿。奶奶说，她活不了太久，趁还能走动，她要去会一会妹妹。 ⑫爸爸妈妈倒也同意。但是，他们没有想到奶奶去东海边还有更重要的原因。过去的这段日子里，青铜家借了别人家不少粮食，等将这些粮食还了，青铜家的粮食又很紧张了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段时间，就会省出一个人的口粮。妹妹家那边相对富裕。还有，妹妹家那边，是一个大棉区，每到采摘棉花的季节，就会雇很多人采摘棉花，工钱是钱或是棉花。她想弄些棉花回来，给青铜和葵花做棉袄、棉裤，马上就要过冬了。日子过得这么清贫，这两个小的，却一个劲地蹿个儿，原先的棉袄、棉裤，即使没有破破烂烂，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，让人心疼。 ⑬然而，奶奶只说去看看她的妹妹。 ⑭奶奶走后，青铜一家人，心里总是空空落落的。 ⑮过了半个月，奶奶没有回来，也没有一点儿音信。 ⑯妈妈开始对爸爸抱怨：“你不该让她去的。” ⑰爸爸说：“她一定要去，你拦得住吗？” ⑱妈妈说：“就是该拦住她。她那么大年纪，不能出远门了。” ⑲爸爸很心烦，说：“再等些日子吧，再不回来，我就去接她回来。” ⑳又过了半个月，爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家。那边捎话过来，说奶奶在那边挺好的，再过个把月，就回来了。 ㉑不出半个月，海边却用船将奶奶送回来了。船是夜里到的。陪奶奶回来的，是爸爸的表兄。他是背着奶奶敲响青铜家门的。 ㉒全家人都起来了。 ㉓爸爸打开门，见到这番情景，忙问表兄：“这是怎么啦？” ㉔表兄说：“进屋再说。” ㉕全家人都觉得，奶奶变得又瘦又小。奶奶却微笑着，竭力显出一副轻松的样子。 ㉖爸从表兄的背上将奶奶抱起，放到妈妈铺好的床上。爸爸抱起奶奶时，心里咯噔一下：奶奶轻得像一张纸！ ㉗一家人开始忙碌起来。 ㉘奶奶说：“天不早了，一个个赶紧睡吧，我没事的。” ㉙爸爸的表兄说：“她老人家在那边已经病倒十多天了。我们本想早点儿告诉你们的，但她老人家不肯。我们想：那就等她好些吧，好些，再通知你们。没想到，她的病非但不见好转，倒一天一天地加重了。”他回头看了一眼床上的奶奶，声音有点儿颤抖，“她是累倒的。” ㉚“她到了我家后，也就歇了两天，就去棉花田摘棉花了。别人无论怎么劝她别去摘，她就是不听。直到有一天中午，她晕倒在棉花地里。幸亏被人看到了，把她送了回来。从那一天起，她就再也没有能起床……” ㉛青铜和葵花一直守候在奶奶的床边。 ㉜奶奶的脸似乎缩小了一圈儿，头发白得像寒冷的雪。 ㉝她伸出颤抖的手，抚摸着青铜和葵花。 ㉞青铜和葵花觉得奶奶的手凉丝丝的…… （选自《青铜葵花》） 17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的是（   ） A．文章交代稻粒不容易被碾下来，碾一场稻子需要七八个小时等内容为后文爸爸深夜碾场的凄凉心情以及翻场的人们“哈欠连天”等内容作铺垫。 B．奶奶说自己“活不了太久”，这说明奶奶年纪很大了，另外也是奶奶想通过这句话不让家人阻拦自己走亲戚；同时，这样写也为后面写奶奶累病埋下伏笔。 C．爸妈对话中，“爸爸很心烦”一句表现了爸爸复杂的情感，一方面是感觉妈妈太唠叨，另一方面也表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒。 D．爸爸将奶奶抱起的情节，运用了动作描写和心理描写的方法，同时还运用了比喻和夸张的手法，表明奶奶极其瘦弱、病情严重。 E．爸爸表兄的话是补叙内容，交代了回家后的奶奶病情很重、体重很轻、头发更白的具体原因，表现了爸爸的表兄一家人对奶奶的关心和对爸爸的责备。 18．小说开篇几段描写了新稻登场的情景，这样写有哪些作用？请简要分析。 19．奶奶这个人物有哪些形象特点？小说表达了怎样的主题？请结合文本简要分析。 20． ✬本文是一部小说中选取的一小节，原书中并没有标题，那么你认为给本文取一个什么标题好呢？谈谈你的看法。 【答案】17．BD 18．①交代了故事发生的时间、地点和人物等。②表现了大麦地人收获时节的繁忙和疲惫。③营造主要故事情节的背景，为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫。 19．（1）形象特征：①关爱家人。奶奶到她妹妹家除了串亲戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以节省一个人的粮食，她也可以在妹妹那儿摘棉花，为青铜、葵花做棉袄、棉裤，但她不把这些想法告诉家人，以免他们担心。②勤劳善良。到了妹妹家后的奶奶只休息两天就到地里干活，一直到累倒在棉花地里为止；累病了也不想让家人知道，一直到病情越来越重才回家。 （2）小说主题：①彰显了纯朴的亲情：奶奶对家人的关爱和家人对奶奶的牵挂之情；②表达了作者对贫穷的劳动人民的同情和热爱之情。 20．我认为取名为“奶奶”比较好。“奶奶”这个标题是小说的主旨，同时奶奶也是小说的主人公；这个标题也可以吸引读者的阅读兴趣 【解析】17．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.“爸爸深夜碾场的凄凉心情”错误。结合文中第③段，“凄凉”是写爸爸的号子声，以表现夜深人静的状态，不是写爸爸心情凄凉。 C.“也表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒”错误，结合文章情节内容⑭“奶奶走后，青铜一家人，心里总是空空落落的。”分析，爸爸心烦主要是奶奶还没有回来，自己很担心奶奶，不是“恼怒”。 E.“对爸爸的责备”错误，结合㉙“爸爸的表兄说：‘她老人家在那边已经病倒十多天了。我们本想早点儿告诉你们的，但她老人家不肯。我们想：那就等她好些吧，好些，再通知你们。’爸爸表兄的话主要介绍了奶奶的辛勤劳动。 故选BD。 18．本题考查段落作用。 本题首先要仔细阅读小说开头的几段，然后联系上下文，结合语境，从内容和结构两个方面进行分析。从内容上来看，小说开篇第①段就写“开镰了，收割了，新稻登场了”，交代了故事发生的时间、地点和故事发生的背景。时间是收割新稻的时候，地点是乡村。接着第②段写青铜的爸爸碾稻子全村的劳力，都必须被发动起来，不停地收割，不停地装运，不停地碾场”“夜里，疲倦沉重的人们一时醒不来，那锣声就会长久地响着，直到人们一个个哈欠连天地走来”表现出收割新稻的紧张、忙碌，也表现出人们的劳累和疲惫。接着第⑨又写“面黄肌瘦的大麦地人吃上了新米，脸上变得红润了，即点明故事发生的具体地点是大麦地，也表明青铜一家有新米吃了.联系下文来看，收了新米，奶奶却要省下新米给孙子孙女吃，因此从结构上来看，小说描写新稻登场的情景也为下文奶奶去妹妹家走亲戚做了铺垫。 19．本题考查对文章人物形象和小说主题的分析。 在解答人物形象分析这类题目时，一般要先对小说的情节进行梳理，找出小说中关于该人物的相关描述，然后抓住小说塑造人物的方法来分析人物形象。本题要求分析“奶奶”的形象，考生就要通读全文，梳理出与奶奶有关的情节，找出奶奶的想法、行为等，然后进行分析。如原文⑫说奶奶要去妹妹家，“更重要的原因”是“青铜家的粮食又很紧张了”，她要“省出一个人的口粮”，而且她想用打工的方式“弄些棉花回来，给青铜和葵花做棉袄、棉裤”这些都是对奶奶的心理介绍，可概括出奶奶关爱家人。结合第㉚段，奶奶到妹妹家“歇了两天，就去棉花田摘棉花了”，不听别人的劝阻“直到有一天中午，她晕倒在棉花地里”而且病了也不肯告诉家人，怕家人担心，这些内容是通过表兄的叙述展示出来的，可以概括出奶奶的勤劳善良。 关于小说主题的分析。 结合⑫中，奶奶要去妹妹家帮忙，彰显了纯朴的亲情，表现了奶奶对家人的关爱，结合⑳段中“爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家”可知，家人对奶奶的无比牵挂；本篇文章借奶奶这一关爱家人、勤劳善良的人物形象，写出对这一类劳动人命的赞美与关爱，表现了对贫苦的劳动人民的同情。 20．本题考查文章标题的选取。 结合文章分析，首先，文章的主要人物和情感焦点都集中在“奶奶”这一角色上。奶奶为了家庭的生计和孩子们的温暖，不辞辛劳地远行，甚至累倒在棉花地里，这一系列行为都凸显了奶奶在家庭中的重要地位和她无私的爱。因此，以《奶奶》为题，能够直接指向文章的核心人物；其次，整篇文章围绕着奶奶的行动和情感展开，家人对奶奶的思念、期盼、担忧以及最终的悲痛，都构成了文章的情感主线。以《奶奶》为题，能够强烈地唤起读者对文章中奶奶这一角色的情感共鸣；最后，标题《奶奶》简洁明了，没有过多的修饰和赘余，却能够直接点明文章的主题和焦点。这种简洁的标题方式，既符合文章质朴、真实的风格，也便于读者快速理解和记忆。以《奶奶》为题，能够引起广泛读者的共鸣和关注，使得文章具有更强的普遍性和感染力。 中考记叙文阅读理解答题技巧大全 1、内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2、记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3、记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。 5、记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现） 6、记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。 一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？） 7、记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？） 8、记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？ 这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？） 9、文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。 一、（2024·江苏盐城·三模）实验中学九（1）班开展“我和我的老师”主题阅读活动，请你参与。 当那一天到来     李雨嵚 ①李伏骥站在穿衣镜前，一遍又一遍地整理自己的衣领，想让灰色的平价西装看上去更加板直。 ②教室里有些凉却不再黑暗，学生们整齐地坐在自己的座位里。李伏骥走上讲台的一瞬间像是往平静的油锅里滴入一滴凉水，讲台下的学生立马沸腾了起来。班长王妮走到李伏骥身边，她的头发梳成两条漂亮的麻花辫儿，还抹了平日没用过的发油，头发上有股甜甜的花味，看得出她全家对于今天很重视。王妮开口时嗓子还有点儿发紧：“李老师，咱们是要走了吗？” ③李伏骥看了看底下的学生，说道：“大家排队到我这儿来，一个一个拿，看好上面的名字，别拿错了。”他拿出文件夹，把准考证一个一个地交给孩子们。李伏骥平日是不爱笑的，学生们第一次上他的英语课时被他嘴角严肃的皱纹唬到不敢多说话。但李伏骥其实是个很随和的人，作为全校唯一的英语老师，他懂得很多学生们不知道的东西，那些知识有趣又吸引人，因此学生们对他的惧与怕慢慢转变成了敬和爱。这个两鬓斑白的老人脑子里好像有一个银河，总是不吝啬于向孩子们倾洒其中的星光。 ④拿好准考证，学生们坐上了面包车。大头灯射出的光亮刺破浓雾，伴着逐渐爬上天边的朝阳和向身后掠过的乡村景色，他们摇摇晃晃地驶向城市。 ⑤李伏骥没有跟着一起去，他坐在窗前静静地摩挲着手上的茧子。这一天不仅是学生们的高考日，也是他当老师的最后一天。伴随年岁增长的不只见识，还有身体的负担。他年轻时的身体就不算好，老了就更不成了。李伏骥低低地笑了两声，想到刚来到村里当老师的时候，漏雨的房顶，露天的茅厕，还有破破烂烂的教室。他自认已经做好了吃苦的准备，但眼前的一切对于从小家境不错的李伏骥来说，还是带来了不小的震撼。他转头看到了教室门口沙土地上的几个孩子，滑稽的、长皴的小脸，穿着抖一下就要暴土扬烟的衣服，在那儿羞怯怯地瞅着他。只那一眼，李伏骥动摇的心便又安定下来。冥冥中有一个声音要他留下，所以两年变成了五年，五年变成了半辈子。 ⑥再转头，看着如今窗明几净的教室，李伏骥的的确确地感觉到了时间的飞逝。新来的英语老师已经在路上了，他也可以就此退休，回到阔别已久的家乡。 ⑦突然，李伏骥注意到了什么，在门口处，有一张白花花的东西。他扶着腿站起身走过去，伸手捡起来，拿到眼前一看——“准考证”，耳畔顿时响起了嗡鸣声 。他又多看了一眼，确定这是王妮的，心想这证准是学生们走的时候闹哄哄的就被挤掉了。 ⑧“老刘，老刘啊！”他走出门去想要找到学校的司机，转了一圈没见着人影，才想起来老刘已经载着他们出去了。这该怎么办？想到王妮那双帮着家里做农活儿而生出冻疮的小手，李伏骥急得冷汗直流。突然门口传来噗噗的声音，一个老乡开着带拖斗的电动三轮车驶了进来，后面拖斗里坐着一个年轻的姑娘，大包小包地带了一堆。李伏骥想不得那么多，跑过去和老乡说明了情况。老乡听后二话没说，愿意把车借给他，多久都行。拖斗里的小姑娘跟李伏骥说着什么，但他根本没注意。李伏骥坐在电动三轮车上想要开出去，但是他根本没开过电动三轮车，生疏的技术让这车进退为难。“让我来。”拖斗里的小姑娘扶住车把，“您去后面坐着吧。”李伏骥没多想，让出驾驶位。小姑娘的操作出乎意料的熟练，电动三轮车飞快地行驶在农村的土路上，扬起阵阵尘土。 ⑨“李老师！我是新来的老师！”小姑娘在前头冲着李伏骥大声说着。“啊，老师好！谢谢你，谢谢你。”李伏骥也大声回应着她。电动三轮车吱嘎作响，李伏骥的心随着车发出的痛苦的叫声也揪紧了。太阳越攀越高，李伏骥的心也沉了下去，王妮这孩子…… ⑩一辆白色的面包车在远处出现，与他们相隔越来越近。一张哭花了的小脸从车里探出来，用力朝李伏骥招手：“老师，李老师，对不起！”李伏骥努力地探出手去，这动作让他臃肿的身躯显得有些可笑：“妮儿，妮儿！拿着，快去啊！” ⑪面包车再次朝着城里的柏油路驶去。李伏骥愣愣地站在拖斗里，摸了摸自己的后脑勺儿。他突然意识到，这也许是最后一次听见有人叫自己“老师”了。“老师！”他被唤得回过头去，是那个年轻的女老师。“是我啊，老师！”她穿着漂亮整洁的衣服，白净的小脸和李伏骥脑海里的面孔没有一个对得上号。女老师笑了：“我也是妮儿啊。”李伏骥突然就记起来了，记起了那张蜡黄的小脸上明亮坚毅的眼神，她说过她也要当老师啊。 ⑫这是当年尚且羸弱的小姑娘兑现自己承诺的一天，“我回来了。” ⑬难怪呢，这么年轻的姑娘能开得好电动三轮车；难怪呢，她刚才喊自己“李老师”。李伏骥心中的茫然和伤感此时仿佛太阳升起后的雨雾一般消失得无影无踪。 ⑭李伏骥双手握住她的手，疼惜地、激动地搓了搓她的手：“今后就辛苦你了，老师，谢谢你。” 1．✬请说说文章标题的含义。 2．第⑬段中，李老师为什么会感到“茫然和伤感”？又为什么会“消失得无影无踪”？请结合选文内容，谈谈你的理解。 3．揣摩下列句子，回答括号里的问题。 （1）李伏骥站在穿衣镜前，一遍又一遍地整理自己的衣领，想让灰色的平价西装看上去更加板直。（加点词有什么表达效果？） （2）这个两鬓斑白的老人脑子里好像有一个银河，总是不吝啬于向孩子们倾洒其中的星光。（请从修辞的角度赏析句子） 4．选文中设置新来的英语老师这一情节有何用意？ 5．学校准备给李老师举办退休欢送仪式。你将作为你班学生欢送代表发言，表达对李老师的感激之情。你会对李老师说些什么？请你将发言内容写下来。 【答案】1．“那一天”是学生参加高考的日子，也是李老师当老师的最后一天，还是当年的小姑娘兑现诺言当老师的第一天。 2．李老师为马上要离开心爱的工作岗位，没有人再喊他“老师”而“茫然和伤感”，但看到接替自己工作的年轻女老师是自己教出的学生，他很欣慰和放心，所以“茫然和伤感”又“消失得无影无踪”。 3．（1）生动形象地写出了李老师穿上西装并反复整理的画面，反映出李老师对学生们参加高考的特别重视。 （2）运用比喻的修辞手法，将李老师的大脑比作银河，将李老师大脑里的知识比作星光，生动形象地写出博学的李老师给学生们无私传授知识的情景，表达出对李老师的赞美之情。 4．既推动了故事情节的发展，是新来的英语老师骑车载李老师前去送准考证；又丰富了人物形象，从新来的英语老师回到家乡接任李老师的工作，反映出李老师扎根山村教育的人格魅力对学生的影响；有力地揭示了文章的主旨，不仅表达对李老师的赞美，更表达对教育传承的肯定。 5．示例：今天，我们怀着不舍和感激的心情，欢送李老师离开这个他奉献了半辈子青春和热血的岗位。李老师，您是一位严肃又随和的老师，您知识渊博又有趣；您在这里培养了一批又一批山里孩子，您像父亲一样呵护着每个学生的梦想，我们敬您、爱您，永远不会忘记您的恩情。祝愿您在未来的日子里，健康、快乐、平安。 【解析】1．本题考查标题含义。 根据文章第⑤段“这一天不仅是学生们的高考日，也是他当老师的最后一天”可知，标题中的“那一天”是学生参加高考的日子，也是李老师当老师的最后一天； 根据文章第⑥段“新来的英语老师已经在路上了，他也可以就此退休”第⑪段“李伏骥突然就记起来了，记起了那张蜡黄的小脸上明亮坚毅的眼神，她说过她也要当老师啊”第⑫段“这是当年尚且羸弱的小姑娘兑现自己承诺的一天”可知，标题中的“那一天”也是当年的小姑娘兑现诺言当老师的第一天。 2．本题考查文章内容理解。 根据第⑤段“李伏骥没有跟着一起去，他坐在窗前静静地摩挲着手上的茧子。这一天不仅是学生们的高考日，也是他当老师的最后一天”第⑪段“李伏骥愣愣地站在拖斗里，摸了摸自己的后脑勺儿。他突然意识到，这也许是最后一次听见有人叫自己‘老师’了”可知，李老师马上就要退休了，就要离开自己心爱的工作岗位了，也许再也没有人会叫自己“老师”了，面对这一天的终于到来，李老师感到“茫然和伤感”； 根据第⑪段“李伏骥突然就记起来了，记起了那张蜡黄的小脸上明亮坚毅的眼神，她说过她也要当老师啊”第⑫段“这是当年尚且羸弱的小姑娘兑现自己承诺的一天”第⑭段“李伏骥双手握住她的手，疼惜地、激动地搓了搓她的手：‘今后就辛苦你了，老师，谢谢你。’”可知，年轻老师的出现改变了李老师的心理。李老师看到自己教出的学生又回来兑现当年的承诺，接替自己的工作，为终于有人传承自己的衣钵，能在乡村坚守下去而感到非常的放心和欣慰，所以“茫然和伤感”又“消失得无影无踪”。 3．（1）本题考查词语的效果。 “一遍又一遍”通过重复使用“一遍”，强调了李伏骥整理衣领的次数之多，不是简单的一次或两次，而是多次重复，生动形象地写出了李老师穿上西装并反复整理的画面，这种重复性的强调使得读者能够深刻感受到李伏骥对于这一动作的重视和专注。结合第⑤段“这一天不仅是学生们的高考日，也是他当老师的最后一天”可知，反映出李老师对学生们参加高考的特别重视。 （2）本题考查赏析句子。 句中“脑子里好像有一个银河”“不吝啬于向孩子们倾洒其中的星光”等句子把李老师的大脑比作银河，将李老师大脑里的知识比作星光，是运用了比喻的修辞手法。银河是一个庞大而璀璨的星系，它包含了无数的星辰和光芒，这个比喻形象地展现了老人脑袋里装满了丰富的知识和智慧，同时也写出了老师教授学生们知识的情景。结合第③段“他懂得很多学生们不知道的东西，那些知识有趣又吸引人，因此学生们对他的惧与怕慢慢转变成了敬和爱”可知，表达了对李老师的敬佩与赞美之情。 4．本题考查情节的作用。 根据文章第⑧段“‘让我来。’拖斗里的小姑娘扶住车把，‘您去后面坐着吧。’李伏骥没多想，让出驾驶位。小姑娘的操作出乎意料的熟练，电动三轮车飞快地行驶在农村的土路上”可知，当李老师捡到王妮的准考证正急于送出去时，偏偏自己又不会驾驶三轮车，碰巧新来的英语老师会，所以最后由新老师驾驶三轮车载着李老师去送准考证，所以新来的英语老师推动了故事情节的发展； 根据第⑪段“李伏骥突然就记起来了，记起了那张蜡黄的小脸上明亮坚毅的眼神，她说过她也要当老师啊”第⑫段“这是当年尚且羸弱的小姑娘兑现自己承诺的一天”可知，新来的英语老师也是李老师的学生，曾经接受李老师的教育，受到李老师的影响，她承诺过要回乡当老师，今天她来了，来兑现她的承诺了，所以新来的英语老师这一情节又丰富了人物形象，反映出李老师扎根山村教育的人格魅力对学生的影响； 根据第⑭段“李伏骥双手握住她的手，疼惜地、激动地搓了搓她的手：‘今后就辛苦你了，老师，谢谢你。’”可知，李老师最后对英语老师说的话“今后就辛苦你了”表明李老师后继有人了，也体现了教育的传承，有力地揭示了文章的主旨，不仅表达对李老师的赞美，更表达对教育传承的肯定。 5．本题考查语言表达。题干要求表达对李老师的感激之情，可结合文章中李老师的相关事件去理解李老师崇高的人格，再表达对老师的情感。 示例：今天，我们怀着无比感激的心情，为李老师送上深深的祝福。您不仅是我们的教师，更是我们成长的引路人。您的严谨教学，无私奉献，使我们收获了知识与智慧。您温暖的笑容和悉心教导，使我们感受到家人般的温暖。在此，我代表全班同学向您表达最真挚的感谢。愿您退休生活幸福安康，享受美好时光。李老师，谢谢您！ 二、（2024·江苏镇江·二模）阅读下面的文章，完成各题。 小满未满 钱红莉 ①小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了。 ②凌晨即起，小区漫步，走着走着，抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树枇杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美。 ③做着手工活，耳朵也不闲着，柴可夫斯基《六月船歌》轻缓流淌，我家门前倏忽一条大江流过……“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”嗯，我的故乡瞬间于杜甫的诗中复活。 ④小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候。家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见。 ⑤豌豆有多种烧法。瘦肉剁沫，胡萝卜一根，切细丁，与豌豆粒一起爆炒，略微激点水，铺上肉沫焖煮四五分钟。起锅前，撒一点孜然、胡椒粉，入嘴甜而软糯，下饭神器。冰箱存有一小块腊肉，特意留待小满时节，烧一道豌豆糯米饭。腊肉切丁，与姜粒一起，热锅煸香出油，糯米、豌豆洗净倒入，翻炒入味，一齐移入砂锅，适量滚水，中火焖煮四五分钟，熄火停顿数时，小火焖煮……待砂锅内发出噼里啪啦脆响，饭熟。腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻。最惊艳，罐底那一层焦黄锅巴，如若金不换，唇齿间流淌小农经济的异香，末了，喝半碗丝瓜鸭蛋汤顺顺胃肠，静静摊在沙发养养神，窗外大风，把绿树吹得翻起，浪一样涌动，如行海上，四野茫茫，无际无涯。 ⑥樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场。高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 ⑦前楼底层居住着的一对老年夫妇，房前屋后种植果树无数。昨日，路过他家杏树下，无数黄杏惹人流连，我的唾液条件反射翻涌，杏子特有的酸已然通过一种看不见的物质抵达了我的舌尖。阳光在地上洒下碎金，果香无处不在。海棠木瓜一日日努力生长，已然鹅蛋大小；花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……核桃树历经三四寒暑，终于长成参天大树，春上开满絮状花束，夏来，结了两颗珍贵的青核桃。前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大——五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长。 ⑧这夏的清风、晨曦、夜露，何等的滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力。 ⑨我家底楼邻居一年前移居外省，南窗前原本空旷的一块地，忽而绿树成荫，以构、桑为主。桑树一贯成对生长，公母毗邻。另一幢楼体边沿，同样无端长出公母两棵桑树，高及丈余，左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了。每每看见桑果，总会想起故乡以及遥远的童年，河流蜿蜒稻花香甜的童年。 ⑩小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘。新麦割下，碾成粉，便有瓠子面汤可食。这个时节，淮河以北地区，还有另一种零食——黏黏转。小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名“黏黏转”。适宜冷食，风味甚佳。 ⑪这也是时令的意义吧，不多不少，恰好那么几日，错过便不再，也是小满未满的奥义。 ⑫我常常劝告自己，不要急，慢慢写，尽量读很多的书。 ⑬读书的过程，是逐渐走向开阔的过程，接纳自己，接纳别人，接纳发生着的一切，宛如一年接纳春夏秋冬，接纳二十四节气，逐渐的，人便不会陷入焦躁、忧惧，融入风一样的平和之中。 ⑭昨夜，邻居姐姐敲门，打开，她赠与一袋豌豆，说是刚回了一趟故乡。 ⑮故乡，是一个令人意动的词，像小满一样，让我们终生热爱。 （选自《文汇报》2023年6月9日  有删改） 6．古人认为“小满者，物至于此，小得盈满”请从文中找出能体现小满“小得盈满”的具体表现。 7．✬“小得盈满”的时节，文章题目却为“小满未满”，试从文中举一例说说“小满未满”是什么意思 8．请从修辞的角度说说第⑥段画线句小满前后的广玉兰花有什么特点？ 高大的广玉兰革质叶丛中，“砰”一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌。 9．本文寄托了作者怎样的情感呢？ 10．有人说“小满未满，恰得圆满”；也有人说“小满未满，未来可期”你能结合文章内容说说你读出了“小满未满蕴含了什么样的人生感悟吗？ 【答案】6．（1）枇杷、黄杏、桑葚等瓜果逐渐成熟可吃了； （2）树木成荫、石榴、樟树等开出繁茂的花； （3）豌豆、花椒、小麦等农作物逐渐成熟； （4）小满前后处处透着旺盛蓬勃的生命力；（其他答案合理即可） 7．举例如：豆米处于青黄之间；（或小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟；或桑树由青至红，可以摘来吃了）意思是小满时节农作物籽粒变得饱满，但还未完全成熟，故只是小满，未及大满。 8．运用比喻、拟人、夸张的手法，将复瓣广玉兰花朵比作蓝边碗，并将它人格化，通过对开花过程的夸张描述，生动形象地写出了广玉兰花朵之大、花开时的繁盛，表达了对广玉兰的喜爱以及对其旺盛生命力的赞美。 9．（1）对小满时节自然美景的喜爱；（2）对植物在小满时节迸发的蓬勃生命力的赞美；（3）对故乡的眷恋和对童年生活的喜爱； （其他答案合理即可） 10．（1）豆米处于青黄之间，正适合煮糯米饭；麦粒将熟未熟，制成“黏黏转”风味甚佳。蕴含了不多不少，正是时候，错过了便不再的幸运； （2）在繁忙的生活中、逐渐炎热的天气中，能品尝小满美食获得生活中小满足，知足常乐人生之幸； （3）花讯一场接一场，植物还在不停的生长，慢慢地成熟，未来更值得期待； （4）多读书，让自己走向开阔，眼界会变得更开阔，接纳一切，慢慢充实自己； （5）人生也是如此应该保持未满的状态，不要急躁，不要忧虑，，不要骄傲； （6）水满则溢，月满则亏，人生之态，亦需留白与缝隙。小满，则是刚刚好。 【解析】6．本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了”，第⑦段“前楼底层居住着的一对老年夫妇，房前屋后种植果树无数。昨日，路过他家杏树下，无数黄杏惹人流连”，第⑨段“我家底楼邻居一年前移居外省，南窗前原本空旷的一块地，忽而绿树成荫，以构、桑为主。桑树一贯成对生长，公母毗邻。另一幢楼体边沿，同样无端长出公母两棵桑树，高及丈余，左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了”可知，小满“小得盈满”的具体表现在枇杷、黄杏、桑葚等瓜果逐渐成熟可吃了； 结合第②段“凌晨即起，小区漫步，走着走着，抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树枇杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美”，第⑥段“樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场”可知，小满“小得盈满”的具体表现在树木成荫、石榴、樟树、忍冬等开出繁茂的花； 结合第④段“小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤”，第⑦段“花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……”，第⑩段“小满前后，小麦动镰，作为刻在基因里的物候，一生不能忘”可知，小满“小得盈满”的具体表现在豌豆、花椒、小麦等农作物逐渐成熟； 结合第⑦段“树的生命力何等强大——五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长”，第⑧段“这夏的清风、晨曦、夜露，何等的滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力”可知，小满前后处处透着旺盛蓬勃的生命力。 7．本题考查理解文章内容。 “小满未满”中的“小满”是二十四节气之一，是夏季的第8个节气，一般出现在公历的5月20日左右，标志着气温逐渐升高、降雨增多，全国各地进入了田间忙碌的时期。“小满”的意思是指麦子等农作物还没有饱满地成熟，“小满未满”是麦子等农作物指但还未完全成熟，只是小满，未及大满。 结合第④段“小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候”可知，豌豆荚的豆米处于青黄之间，这是“小满未满”的表现； 结合第⑨段“左边一棵母树，年年遍布桑果。这几日，由青至红，可以摘来吃了”可知，小满前后，桑果由青至红，这也是“小满未满”的表现； 结合第⑩段“小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎”可知，小满前一周麦粒外皮青绿，将熟未熟，这也是“小满未满”的表现。 8．本题考查赏析语句。 题目要求从修辞的角度进行赏析，结合“高大的广玉兰革质叶丛中，‘砰’一声，忽然怒绽一朵白花，复瓣花朵大如蓝边碗，于五月的艳阳下唱着浩荡的歌”分析，句子运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，“高大的广玉兰革质叶丛中，‘砰’一声，忽然怒绽一朵白花”夸张地描述了广玉兰开花过程；将大花朵比作“蓝边碗”，生动形象地写出了广玉兰的花朵之大；“于五月的艳阳下唱着浩荡的歌”赋予广玉兰以人的动作情态，生动形象地写出了广玉兰花开之繁茂盛大的场景；综合运用多种修辞手法，表达了作者对广玉兰的喜爱以及对其旺盛生命力的赞美之情。 9．本题考查理解分析作者情感主旨。 结合第①段“小区十余株枇杷树，一夜间，所有小果子一齐黄了”，第②段“凌晨即起，小区漫步，走着走着，抬头间，一树榴花的妍红，辉映一树枇杷的橙黄，清风徐徐，花果枝叶微拂，我的心颤动一下——真是美”，第⑥段“樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场”可知，小满时节，枇杷黄、石榴红、各种花讯一场接一场，使作者心动不已，据此可知文章蕴含了作者对小满时节自然美景的喜爱之情； 结合第⑦段“前阵几日急雨，整棵植株难敌丰沛雨水，忽然歪倒，恰好被一株石榴树承接住，避免了连根而起，整个树冠被折断，徒留一层外皮粘连着。树的生命力何等强大——五六日往矣，树冠依然绿荫如盖，两颗小核桃依然故我，于风中骨碌碌生长”，第⑧段“这夏的清风、晨曦、夜露，何等的滋养着万物呢，处处热烈蓬勃的生命力”可知，树的生命力十分强大，这夏的清风、晨曦、夜露滋养万物，处处洋溢热烈蓬勃的生命力，表达了作者对植物在小满时节迸发的蓬勃生命力的赞美之情； 结合第③段“嗯，我的故乡瞬间于杜甫的诗中复活”，第⑨段“每每看见桑果，总会想起故乡以及遥远的童年，河流蜿蜒稻花香甜的童年”，第⑮段“故乡，是一个令人意动的词，像小满一样，让我们终生热爱”可知，小满时节的花、果、树、农作物等，使作者想起了故乡，想起了童年，表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的喜爱。 10．本题考查理解文章主旨。 结合第④段“小区门前歇息一辆皮卡，装有百余斤蚕豆荚、豌豆荚，来自皖北临泉，十元四斤。我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候”，第⑩段“小满前一周，麦粒外皮青绿，将熟未熟，趁早割了，脱粒，铁锅中炒香，石磨间碾碎。由于麦粒内含有大量水分，碾出的麦仁成蚯蚓状而不绝，故名‘黏黏转’。适宜冷食，风味甚佳”，第⑪段“这也是时令的意义吧，不多不少，恰好那么几日，错过便不再，也是小满未满的奥义”可知，豆米处于青黄之间，正适合煮糯米饭；麦粒将熟未熟，制成“黏黏转”风味甚佳，其中蕴含了不多不少，正是时候，错过了便不再的幸运； 结合第④段“我剥开一只豌豆荚，豆米处于青黄之间，用来煮糯米饭，正是时候。家务琐事料理完，终于可以歇息一下。坐在客厅剥豌豆，初夏的万籁俱寂之中，一颗豌豆粒掉落地板滚动的微响也能听得见”，第⑤段“腊肉豌豆饭适合热吃，咸香扑鼻，糯而不腻。最惊艳，罐底那一层焦黄锅巴，如若金不换，唇齿间流淌小农经济的异香，末了，喝半碗丝瓜鸭蛋汤顺顺胃肠，静静摊在沙发养养神，窗外大风，把绿树吹得翻起，浪一样涌动，如行海上，四野茫茫，无际无涯”可知，在繁忙的生活中、逐渐炎热的天气中，能通过自己的劳动品尝小满美食，从而获得生活中小满足，这蕴含了知足常乐的人生哲理； 结合第⑥段“樟树花刚刚凋落，香气尚未走远，合欢便开出了第一朵，蜀葵也不甘落后。忍冬沿着路灯杆攀援直上，黄的花，白的花，香风细细。金丝桃如火如荼……花讯，一场接一场”，第⑦段“阳光在地上洒下碎金，果香无处不在。海棠木瓜一日日努力生长，已然鹅蛋大小；花椒如数列，密集盘踞枝头，强烈而刺激的椒香气，拒人又迎人……核桃树历经三四寒暑，终于长成参天大树，春上开满絮状花束，夏来，结了两颗珍贵的青核桃”可知，花讯一场接一场，海棠木瓜核桃等还在不停的生长，慢慢地成熟，蕴含了未来更值得期待的人生感悟； 结合第⑫段“我常常劝告自己，不要急，慢慢写，尽量读很多的书”，第⑬段“读书的过程，是逐渐走向开阔的过程”可知，“我”劝告自己要慢慢写，多读书，因为多读书，让自己走向开阔，使自己的眼界也会变得开阔，接纳一切，慢慢充实自己； 结合第⑬段“读书的过程，是逐渐走向开阔的过程，接纳自己，接纳别人，接纳发生着的一切，宛如一年接纳春夏秋冬，接纳二十四节气，逐渐的，人便不会陷入焦躁、忧惧，融入风一样的平和之中”可知，作者告诉我们要接纳自己，接纳别人，人生也是如此应该保持将满未满的状态，不要急躁，不要忧惧，不要骄傲，要保持平和。 三、（2024·江苏无锡·二模）阅读下面文章，完成后面小题。 ①何泽慧，1914年生于江苏苏州，祖籍山西。1932年，何泽慧以第一名的成绩考入清华大学。清华大学物理系的叶企孙教授告知她，物理学习太辛苦，又枯燥，怕女生坚持不下来，因此不录取女学生。何泽慧说：“谁说女子不如男，如今国难当头，正是因为科技落后，再怎么艰苦，我也能坚持下去！”最后叶企孙只好妥协，但是提出一条件，如果成绩不理想，就得换系。 ②结果清华毕业时，何泽慧的成绩全校第一，而第二名则是后来成为她丈夫的钱三强。毕业后，他们被分到南京军工署，但是军工署不招女生，她只好作罢。幸运的是，她有机会前往德国柏林高等工业大学学习“实验弹道学”专业。实验弹道学，也不招女生，系主任克兰兹严肃的拒绝了她。她了解到克兰兹曾经当任过南京政府的顾问，便对系主任克兰兹说：“您当南京政府顾问，是为了帮助中国抗日，我学这个专业也是为了回国抗日。”克兰兹被她说服了，最后同意她入学，她也成了唯一一个学习此专业的外国女学生。 ③1940年，何泽慧顺利获得博士学位。因为二战爆发，她不能马上回国。1943年，她首先观测到正负电子碰撞现象，英国《自然》杂志称此为“科学珍闻”。 ④1946年，在法国巴黎，钱三强和何泽慧注册结婚。在居里实验室研究原子核裂变时，他们经常废寝忘食。在婚后第一年，何泽慧发现了第一个四分裂现象，之后他们二人发表了关于原子核裂变的论文。当时外国媒体把他们称为“中国的居里夫妇”。但因为国籍问题，他们与诺贝尔奖失之交臂。 ⑤2006年何泽慧接受央视采访时，主持人问她，是怎么发现三裂变、四裂变的。何泽慧肯定不觉得，这是什么重大发现，她想也没想说：“这个简单得很，工作仔细了，谁都会发现。” ⑥1948年夏，在国外享有盛誉的夫妻俩，带着仅7个月大的女儿毅然回国。当时缺人缺钱，他们深知国家的难处，就把自己在法国研究所获得酬劳，拿出一部分用于筹建中科院近代物理研究所。实验室什么仪器也没有，何泽慧和钱三强经常骑着自行车，到北京旧货市场寻找五金器材、电子元器件，用改造的旧机床，制造出他们所需的仪器设备。在如此简陋的条件下，他们成功掌握了记录核辐射的原子核乳胶的制备方法，性能达到国际先进水平。 ⑦1959年，苏联从我国撤走专家。何泽慧研究出点火中子源，并通过成百上千次的实验，发现了研制核弹中的数据漏洞。后来她接受采访时谦虚地说：“这个一切数据都是抄来的。”清华大学彭桓武教授回忆此事，说道：“那时我们研究氢弹，有一个数据认为不太可靠，需要重测数据。何泽慧就带人不分昼夜地测量，核研究才没有走弯路。” ⑧1964年和1967年，中国第一颗原子弹和第一颗氢弹相继试爆成功。钱三强的事业，达到人生巅峰，被誉为中国原子弹之父，而这一切，也有何泽慧的功劳。 ⑨1973年，中科院高能物理研究所成立，何泽慧担任副所长。在她的带领下，中国成为能生产核乳胶的少数国家之一。此外，她还从无到有发展了高空科学气球，以及宇宙空间辐射探测相关技术。 ⑩2000年，已经86岁的何泽慧还坚持去上班，晚上从食堂买几个包子、馒头带回去吃，渴了就喝点白开水。单位想给他换条件更好的院士楼，何泽慧说：“我一个老人，住习惯了，就不要浪费了。”单位想派车接送，她坚决不同意，还是坚持挤公交车上下班。直至去世前，她仍居住在50多年前中国科学院分配的普通居民小区里，但她却把父亲留给她的苏州园林网师园无偿捐给了国家。 ⑪2011年，这位为中国物理学的研究与发展贡献了自己一生力量的伟大女科学家，在丈夫辞世近20年后，也慢慢地、永远地闭上了眼睛。她的光辉没有因为丈夫的荣誉而减弱，她是中国历史上永垂不朽的女科学家，中国科学的脊梁，“中国的居里夫人”！ 11．清华大学物理系和德国柏林高等工业大学实验弹道学专业不招女生时，何泽慧据理力争，最终顺利入学；而南京军工署不收女生，何泽慧却就此作罢。请结合全文简要分析其原因。 12．小宜读到文中第⑩自然段何泽慧“坚持挤公交车上下班”，不由得感叹道：她居然这么早就提倡绿色出行！你认为文中写何泽慧挤公交车上下班，是不是为了突出她绿色出行的理念？请根据上下文阐述你的理由。 13．✬请你根据选文内容，给选文取一个标题，并说明取这个标题的理由。 14．学了本文后，你从何泽慧身上获得了哪些积极的人生启示？请结合本文内容回答。 【答案】11．①在清华坚持要选择物理系，是因为当时国难当头，学习物理可以改变科技落后的现状。②军工署不招女生，她作罢却得到了前往德国学习的机会，比在军工署更能报效祖国③在德国坚持选择实验导弹专业，是为了回国抗日，用科技报效国家。④坚持与作罢，都表现了她强烈的爱国精神。 12．不是。文中写何泽慧挤公交车上下班是为了突出她朴素、节俭的品质，以及愿意为中国物理学的研究与发展贡献了自己一生的无私奉献的精神，与上文她拿出自己的钱筹建研究所和下文她把网师园捐给国家相呼应，突出她无视钱财。 13．中国的居里夫人。曾在居里实验室从事物理研究；关于原子核裂变的论文发表，若不是当时国家实力弱小可以像居里夫人一样获得诺贝尔奖；回国后为中国物理学的研究与发展做出了巨大的贡献，可以用中国的居里夫人来赞美她。 14．①她据理力争，最终顺利入学清华物理系和柏林高等工业大学学习“实验弹道学”专业；启示我们只要坚持目标，努力奋斗，一定会获得成功。②央视记者的采访她的杰出成就，她认为很简单，启示我们要谦虚、淡泊名利。③坚持挤公交车上下班，一直居住普通居民小区，却把网师园捐给了国家，启示我们要朴素、节俭、不看重钱财。④把自己的一生都贡献给中国物理学的研究与发展，启示我们要热爱祖国，为祖国无私奉献。 【解析】11．本题考查内容理解和概括。 结合①段中“1932年，何泽慧以第一名的成绩考入清华大学。清华大学物理系的叶企孙教授告知她，物理学习太辛苦，又枯燥，怕女生坚持不下来，因此不录取女学生。何泽慧说：‘谁说女子不如男，如今国难当头，正是因为科技落后，再怎么艰苦，我也能坚持下去！’”可知，在清华坚持要选择物理系，是因为当时国难当头，学习物理可以改变科技落后的现状。 结合②段中“结果清华毕业时，何泽慧的成绩全校第一，而第二名则是后来成为她丈夫的钱三强。毕业后，他们被分到南京军工署，但是军工署不招女生，她只好作罢。幸运的是，她有机会前往德国柏林高等工业大学学习‘实验弹道学’专业”可知，军工署不招女生，她作罢却得到了前往德国学习的机会，比在军工署更能报效祖国； 结合②段中“结实验弹道学，也不招女生，系主任克兰兹严肃的拒绝了她。她了解到克兰兹曾经当任过南京政府的顾问，便对系主任克兰兹说：‘您当南京政府顾问，是为了帮助中国抗日，我学这个专业也是为了回国抗日。’克兰兹被她说服了，最后同意她入学，她也成了唯一一个学习此专业的外国女学生”可知，在德国坚持选择实验导弹专业，是为了回国抗日，用科技报效国家； 综合上述分析可知，何泽慧的坚持与作罢，都表现了她强烈的爱国精神。 12．本题考查内容理解。 结合⑩段中“2000年，已经86岁的何泽慧还坚持去上班，晚上从食堂买几个包子、馒头带回去吃，渴了就喝点白开水。单位想给他换条件更好的院士楼，何泽慧说：‘我一个老人，住习惯了，就不要浪费了。’单位想派车接送，她坚决不同意，还是坚持挤公交车上下班。直至去世前，她仍居住在50多年前中国科学院分配的普通居民小区里，但她却把父亲留给她的苏州园林网师园无偿捐给了国家”的内容可知，写何泽慧挤公交车上下班是为了展现她朴素、节俭、淡泊名利、一心为国为民的高尚品质和爱国情怀。与上文她拿出自己的钱筹建研究所和下文她把网师园捐给国家相呼应，突出她无视钱财，以及愿意为中国物理学的研究与发展贡献了自己一生的无私奉献的精神。 13．本题考查内容理解和拟写标题。本文主要讲述了中国著名女科学家何泽慧的一生及其对中国物理学研究和发展的巨大贡献。文章从何泽慧的早年生活开始，描述了她如何以坚定的信念和毅力克服性别偏见，成功考入清华大学物理系，并顺利毕业。随后，她前往德国柏林高等工业大学学习，并在那里取得了实验弹道学的博士学位。回国后，她与丈夫钱三强一起，在艰苦的条件下开展原子核裂变研究，并取得了重要成果，被外国媒体誉为“中国的居里夫妇”。在科研生涯中，何泽慧不仅致力于实验室研究，还积极参与国家建设，为中国核物理研究的发展做出了卓越贡献。她一生简朴，淡泊名利，将个人财产和资源用于国家和人民的需要，展现了她高尚的品质和爱国情怀。最终，何泽慧成为了中国历史上永垂不朽的女科学家，被誉为“中国的居里夫人”。 如拟题目为：中国的居里夫人。结合④段中“1946年，在法国巴黎，钱三强和何泽慧注册结婚。在居里实验室研究原子核裂变时，他们经常废寝忘食。在婚后第一年，何泽慧发现了第一个四分裂现象，之后他们二人发表了关于原子核裂变的论文。当时外国媒体把他们称为‘中国的居里夫妇’。但因为国籍问题，他们与诺贝尔奖失之交臂”可知，她曾在居里实验室从事物理研究；关于原子核裂变的论文发表，若不是当时国家实力弱小可以像居里夫人一样获得诺贝尔奖；结合⑧段中“1964年和1967年，中国第一颗原子弹和第一颗氢弹相继试爆成功。钱三强的事业，达到人生巅峰，被誉为中国原子弹之父，而这一切，也有何泽慧的功劳”，⑨段中“1973年，中科院高能物理研究所成立，何泽慧担任副所长。在她的带领下，中国成为能生产核乳胶的少数国家之一。此外，她还从无到有发展了高空科学气球，以及宇宙空间辐射探测相关技术”可知，回国后何泽慧为中国物理学的研究与发展做出了巨大的贡献，可以用中国的居里夫人来赞美她。 也可结合文章内容，拟写其他题目，言之有理即可。 示例： 标题：何泽慧，中国科学之光 理由：这个标题简洁而直接地概括了何泽慧的主要成就和她在中国科学界的重要地位。首先，“何泽慧”作为主人公的名字，直接指明了文章的主人公；其次，“中国科学之光”象征着她在科学领域取得的辉煌成就和对中国科学事业发展的巨大贡献。这个标题不仅突出了何泽慧的杰出成就，也体现了她对中国科学事业的深远影响，展现了她的科学精神和爱国情怀。 14．本题考查内容理解和感悟启示。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，抓住人物事件和精神，言之有理即可。 结合①段中“1932年，何泽慧以第一名的成绩考入清华大学。清华大学物理系的叶企孙教授告知她，物理学习太辛苦，又枯燥，怕女生坚持不下来，因此不录取女学生。何泽慧说：‘谁说女子不如男，如今国难当头，正是因为科技落后，再怎么艰苦，我也能坚持下去！’”，②段中“结实验弹道学，也不招女生，系主任克兰兹严肃的拒绝了她。她了解到克兰兹曾经当任过南京政府的顾问，便对系主任克兰兹说：‘您当南京政府顾问，是为了帮助中国抗日，我学这个专业也是为了回国抗日。’克兰兹被她说服了，最后同意她入学，她也成了唯一一个学习此专业的外国女学生”可知，何泽慧在面对性别偏见和学术困难时，并没有放弃，而是据理力争，坚持自己的目标。她通过不懈努力，成功进入清华大学物理系和柏林高等工业大学学习，并取得了卓越成就。这启示我们，只要坚持目标，不断努力奋斗，就一定能够克服困难，实现自己的理想。 结合⑤段中“2006年何泽慧接受央视采访时，主持人问她，是怎么发现三裂变、四裂变的。何泽慧肯定不觉得，这是什么重大发现，她想也没想说：‘这个简单得很，工作仔细了，谁都会发现’”可知，在央视的采访中，当被问及重大发现时，何泽慧表现得非常谦虚，认为自己的工作并不复杂。她淡泊名利，一心致力于科学研究，不追求个人荣誉和地位。这种精神启示我们，在追求成功的同时，要保持谦虚的态度，不骄不躁，不贪恋名利。 结合⑩段中“2000年，已经86岁的何泽慧还坚持去上班，晚上从食堂买几个包子、馒头带回去吃，渴了就喝点白开水。单位想给他换条件更好的院士楼，何泽慧说：‘我一个老人，住习惯了，就不要浪费了。’单位想派车接送，她坚决不同意，还是坚持挤公交车上下班。直至去世前，她仍居住在50多年前中国科学院分配的普通居民小区里，但她却把父亲留给她的苏州园林网师园无偿捐给了国家”可知，何泽慧在生活中非常朴素节俭，她坚持挤公交车上下班，居住在普通居民小区，却将父亲留给她的苏州园林网师园无偿捐给了国家。这种精神启示我们，要珍惜资源，不浪费，同时要有奉献精神，为社会做出贡献。 结合⑪段中“2011年，这位为中国物理学的研究与发展贡献了自己一生力量的伟大女科学家，在丈夫辞世近20年后，也慢慢地、永远地闭上了眼睛。她的光辉没有因为丈夫的荣誉而减弱，她是中国历史上永垂不朽的女科学家，中国科学的脊梁，‘中国的居里夫人’！“可知，何泽慧将自己的一生都贡献给了中国物理学的研究与发展，她不仅在国内取得了重要成就，还在国外为中国科学事业争光。她的爱国精神启示我们，要热爱祖国，为国家的繁荣富强贡献自己的力量，将个人发展与国家命运紧密相连。 四、（2024·江苏扬州·二模）阅读下文，完成题目。 兼 爱 刘尚伟 ①十月三日晨，梦中被呼呼的风声惊醒，顺手抓起身边的手机，眯眼一看，才刚刚凌晨四点半，起身将窗帘拉开一道缝，窗外还是一片昏黑，一弯月牙孤零零地悬挂在空旷的夜空上，秋风摇曳着城市的霓虹灯，时隐时现，恍恍惚惚。拉上窗帘，躺回床上，翻来覆去，再也无法入眠。昨日中午儿子的祝酒词又回响在耳边，再次让我泪流满面。 ②八月底，市委组织部人才中心组织高级人才免费体检，这项活动已经进行多年，虽然自己2017年便入选国家高级人才，但由于平时工作忙，一直未享受这份礼遇。恰逢今年有时间，就去享受了一次免费体检的福利。第二天就接到医生电话：“刘总，有时间尽快复查一下甲状腺吧，有点情况。”可能是因为生活在滨海城市的缘故吧，海产品食物含碘量较高，得甲状腺结节的人很多，我前几年就查出甲状腺结节，可能自己从来没有不适的感觉，所以一直不以为意。犹豫再三，还是听从医生的建议，重新做一次加强B超，结果结节病灶已达4B等级，只好进行了切除。儿子在北京读书，我便与妻子商量，不要跟他讲，怕影响他的学习。怎奈住院期间，儿子硬要视频通话。我知道瞒不住，就如实相告，并开玩笑说：“别担心，小手术，医生告诉切除后不敢保证再活一百年，五十年还是可以保证的。” ③那年清华大学国庆就放三天假，儿子原计划不回家。九月三十日晚些时候儿子突然回来了，问其原因，只说突然想回家了。我真正了解他回家的意图，是在十月二日中午。大学校友一行从青岛来烟台玩，我便组织了一次家宴。校友相见，主宾落座，谈笑甚欢。轮到儿子敬酒时，他站起来说：“伯伯、阿姨、哥哥，我来敬个酒吧，今年国庆放假只有三天，但我还是请假回来了。一来，在微信中看到弟弟（同学之子）被中国海洋大学顺利保研，值得祝贺；二来，想回来看看爸爸，爸爸前几日做了手术，我知道后感触很深。其实身边这种事经常发生，去年四姑姑因脑癌去世；三姑父做了结肠癌手术；前几日我高中同级很优秀的同学——对外经贸大学的在读研究生，因车祸去世。说实话，虽然我每次都惋惜不已，可过一阵也就过去了，渐渐淡忘了，但当听到爸爸与‘癌’这个词产生联系时，一下子就懵了，心里莫名的心痛与恐惧。我也在网上查了相关的文献，知道甲状腺癌没有生命危险，但担心与思念一直都在，这可能就是血浓于水吧，总惦记着回来陪陪他。听说伯伯身体也有小恙，我敬这杯酒希望你们减轻压力，健康快乐地生活，因为我们都已长大……” ④当时我的眼泪再也无法抑制，簌簌流淌，我赶紧拿起湿巾，转过脸去。这才想起儿子这两天的种种表现：刚见面时就急切地查看手术刀口，问了一下感受，就不再吱声；以往回来大部分时间与同学聚会，难得陪我们，这次不同，几乎全程参加我十一期间的安排，成了我的专职司机；趁回家儿子看了牙医，三号看牙、四号拔牙，就一直缠着我陪他一起，我说这小事自己去就可以了，他还是软磨硬泡“你如果没有什么急事，就陪我一起去吧”。我只能应允，现在想来不是儿子要我陪，而是儿子想多陪陪康复中的父亲。 ⑤四日下午，假期结束了，我坚持去机场送他。一路无话，在机场离别的那一刻，儿子拥抱了我，高大的身躯与强有力的双臂，紧紧的……短短几秒，抱得我几乎无法呼吸。然后扭头就走，步伐矫健，就在他转头的一瞬间，我仰头看见夕阳的光辉照在他阳光青春的脸上，眼睛里折射出晶莹的光芒。我的眼睛也湿润了，儿子长大了，知道了如何去爱！ ⑥车辆在回去的高速公路上飞驰，两侧的山峦飞逝，红、黄、绿掠影相间交错，层林尽染，心内心外升腾起美美的、暖暖的中秋之色。 15．文章中儿子不动声色地关心着父亲，请概括三个具体事件。 16．请从描写的角度赏析第四段划线句。（４分） 当时我的眼泪再也无法抑制，簌簌流淌，我赶紧拿起湿巾，转过脸去。 17．文章的结尾意蕴丰富，请谈谈你的理解。 18．✬请写出文章题目“兼爱”的含义，并结合自己的经历，说说生活中我们怎样做到“兼爱”。 【答案】15．我住院期间，儿子硬要坚持视频通话；国庆期间说不回来的儿子突然回家探望我；国庆假期全程陪伴我，做我的司机。 16．运用了神态和动作描写，生动形象地描写了我听到他祝酒辞忍不住流泪的情态，表达了我感受到儿子礼貌懂事、富有爱心的温暖与感动。 17．结尾利用情景交融的手法，通过描写秋天五彩缤纷、生机勃勃的景色，营造了温馨美好的氛围，表达了自己感受到儿子长大后懂得关爱父亲的温暖美好的感受，以及国庆与儿子团聚的幸福愉悦之情。 18．“兼爱”含义不仅父亲关爱儿子，生病了也不想干扰儿子学习，儿子返校坚持送儿子；也有儿子关爱体贴父亲，挤出假期探望，为父亲做司机，替父亲祝酒；还懂得关心弟弟、伯伯。在生活中，每天早上，爸妈总会准备温暖又美味的早餐迎接我的醒来。周末的时候，我会帮妈妈捶捶背，洗洗碗。我也会尽可能地做好自己该做的事，不让爸妈操心。 【解析】15．本题考查分析概括能力。 依据②段“我前几年就查出甲状腺结节，可能自己从来没有不适的感觉，所以一直不以为意。犹豫再三，还是听从医生的建议，重新做一次加强B超，结果结节病灶已达4B等级，只好进行了切除。儿子在北京读书，我便与妻子商量，不要跟他讲，怕影响他的学习。怎奈住院期间，儿子硬要视频通话。我知道瞒不住，就如实相告，并开玩笑说：‘别担心，小手术，医生告诉切除后不敢保证再活一百年，五十年还是可以保证的。’”可概括为：我住院期间，儿子坚持要同我视频通话； 依据③段“那年清华大学国庆就放三天假，儿子原计划不回家。九月三十日晚些时候儿子突然回来了，问其原因，只说突然想回家了。我真正了解他回家的意图，是在十月二日中午。大学校友一行从青岛来烟台玩，我便组织了一次家宴……今年国庆放假只有三天，但我还是请假回来了。一来，在微信中看到弟弟（同学之子）被中国海洋大学顺利保研，值得祝贺；二来，想回来看看爸爸，爸爸前几日做了手术，我知道后感触很深”可概括为：国庆期间说不回来的儿子突然回家探望我。 依据④段“以往回来大部分时间与同学聚会，难得陪我们，这次不同，几乎全程参加我十一期间的安排，成了我的专职司机”可概括为：国庆假期全程陪伴我，做我的专职司机。 16．本题考查赏析语句的能力。 依据“当时我的眼泪再也无法抑制”可知，这是运用了神态描写，依据“拿起湿巾，转过脸去”可知，这是运用了动作描写。本句生动形象地写了儿子说祝酒词令我感动不已的情态和表现，从而刻画出一个礼貌懂事、富有爱心的人物形象。 17．本题考查理解结尾含义的能力。 依据⑥段“车辆在回去的高速公路上飞驰，两侧的山峦飞逝，红、黄、绿掠影相间交错，层林尽染，心内心外升腾起美美的、暖暖的中秋之色”可知，本句是景物描写，描写秋天高速公路两旁五彩缤纷、生机勃勃的景色； 依据⑤段“四日下午，假期结束了，我坚持去机场送他。一路无话，在机场离别的那一刻，儿子拥抱了我，高大的身躯与强有力的双臂，紧紧的……短短几秒，抱得我几乎无法呼吸。然后扭头就走，步伐矫健，就在他转头的一瞬间，我仰头看见夕阳的光辉照在他阳光青春的脸上，眼睛里折射出晶莹的光芒。我的眼睛也湿润了，儿子长大了，知道了如何去爱！”可知，本句运用情景交融的手法，写出国庆节期间在与儿子相处期间，自己感受到儿子长大了，懂事了，懂得关爱父亲和家人了。这种感觉令我感觉非常幸福和美好。所以，灾区机场的路上，我才感受到公路两旁环境的温馨美好。据此总结概括即可。 18．本题考查分析题目含义和拓展阅读的能力。 第一问，题目含义：“兼爱”是同时爱不同的人的意思。依据②段“儿子在北京读书，我便与妻子商量，不要跟他讲，怕影响他的学习。”，⑤段“四日下午，假期结束了，我坚持去机场送他”可知，“兼爱”是指父亲关爱儿子，生病了也不想干扰儿子学习，儿子返校坚持送儿子； 依据②段“怎奈住院期间，儿子硬要视频通话。我知道瞒不住，就如实相告，并开玩笑说：‘别担心，小手术，医生告诉切除后不敢保证再活一百年，五十年还是可以保证的’”，③段“他站起来说：“伯伯、阿姨、哥哥，我来敬个酒吧，今年国庆放假只有三天，但我还是请假回来了。一来，在微信中看到弟弟（同学之子）被中国海洋大学顺利保研，值得祝贺；二来，想回来看看爸爸，爸爸前几日做了手术，我知道后感触很深”，④段“以往回来大部分时间与同学聚会，难得陪我们，这次不同，几乎全程参加我十一期间的安排，成了我的专职司机；趁回家儿子看了牙医，三号看牙、四号拔牙，就一直缠着我陪他一起”，⑤段“一路无话，在机场离别的那一刻，儿子拥抱了我，高大的身躯与强有力的双臂，紧紧的……短短几秒，抱得我几乎无法呼吸”可知，“兼爱”是也指儿子关爱体贴父亲，假期探望期间为父亲做司机，还懂得关心弟弟。 第二问，结合自己的经历，谈谈生活中我们做到“兼爱”的方法，在帮助不同人之间，感受亲情、友情等带来的温暖。 感悟：生活中，当同学需要帮助的时候，我会毫不犹豫的帮助他。家庭里，我会主动帮助妈妈洗衣服，刷碗，尽可能让大人多休息会。学习上不让父母操心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$