第7课 急求电话120（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）体育一年级全册

《急求电话120》教学设计 1、 教学分析 一年级学生年龄小，生活经验有限，对于紧急情况下如何求助的知识了解甚少。然而，在日常生活中，可能会遇到突发疾病或意外受伤等紧急情况，了解并能正确拨打120急救电话是一项非常重要的生存技能。通过体育课堂对一年级学生进行120急救电话相关知识和技能的教育，能够提高学生的安全意识和自我保护能力，为他们的健康成长奠定基础。 2、 教学目标 （1） 知识与技能目标 1. 学生能够认识120急救电话的标志和用途。 2. 了解在什么情况下需要拨打120急救电话。 3. 掌握拨打120急救电话的基本步骤和注意事项。 （2） 过程与方法目标 1. 通过课堂讲解、演示和模拟练习，培养学生的观察能力和实际操作能力。 2. 在小组活动和讨论中，锻炼学生的合作能力和沟通能力，让学生学会在紧急情况下如何与他人协作求助。 3. 引导学生在实践中反思自己的行为，逐步养成正确拨打120急救电话的习惯。 （3） 情感态度与价值观目标 1. 培养学生的生命安全意识，让学生明白在紧急情况下及时求助的重要性。 2. 激发学生对急救知识的学习兴趣，增强学生的自我保护责任感。 3. 在班级中营造关注生命安全的良好氛围，促进学生之间的相互关心和帮助。 3、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 让学生牢记120急救电话的用途和拨打时机。 2. 掌握拨打120急救电话的正确步骤，包括说清楚位置、病情等关键信息。 （2） 教学难点 1. 如何让一年级学生理解在复杂紧急情况下需要拨打120急救电话，如判断病情的严重程度。 2. 帮助学生在模拟拨打时能够准确清晰地传达关键信息，避免紧张导致表达不清。 4、 教学方法 讲授法、演示法、练习法、小组讨论法、情境教学法 5、 教学准备 1. 制作120急救电话相关的图片、卡片和视频资料。 2. 准备模拟电话道具若干。 3. 划分教学场地，设置不同的情境区域，如家中、学校、户外等。 六、教学过程 （一）开始部分 1. 体育委员在指定地点集合队伍，检查人数，向报告。 2. 与学生互相问好，声音洪亮，面带微笑，为学生树立榜样。简要介绍本节课要学习120急救电话的相关知识和技能，强调其在紧急情况下的重要性，并提出一些基本要求，如认真听讲、积极参与、遵守规则等。 （3） 准备部分 1. 带领学生围绕教学场地慢跑2 - 3圈，速度适中，保持队伍整齐。在慢跑过程中，可以提醒学生注意呼吸节奏，保持身体平衡。 2. 带领学生做一套简单的关节活动操，包括头部、颈部、肩部、肘部、腕部、腰部、膝部和踝部的活动。每个部位活动4个八拍，活动过程中要强调动作的规范和准确性，避免学生受伤。 （4） 基本部分 1. 通过图片和视频资料向学生展示120急救电话的标志，让学生认识这个特殊的电话号码。然后介绍120急救电话的用途，是在有人突发疾病或意外受伤等紧急情况下，用来呼叫救护车和医护人员的。 2. 接着讲解在什么情况下需要拨打120急救电话，例如看到有人突然晕倒、呼吸困难、大量出血等严重情况。同时，结合一些生活中的小故事，让学生更好地理解紧急情况的概念。 3. 通过演示和讲解，向学生传授拨打120急救电话的基本步骤和注意事项。 4. 拿起电话，先拨120。 5. 电话接通后，要清楚地说出自己的位置，比如在哪个小区、哪栋楼、哪个房间，如果是在户外，要说明附近的标志性建筑。 6. 接着说明病人的病情，如病人是晕倒了、受伤了还是生病了，以及大概的症状，如头疼、肚子疼等。 7. 最后要留下自己的联系方式，方便医护人员联系。 8. 注意事项： 9. 说话要清晰、冷静，不要慌张，这样才能让医护人员准确了解情况。 10. 要如实描述病情和位置，不能夸大或缩小事实。 4. 情境模拟练习 (1) 将教学场地划分成不同的情境区域，如家中、学校、户外等。每个区域设置一些模拟紧急情况的道具和任务。 (2) 在家中区域：摆放一些模拟病人的道具，如假人或玩偶，设置病人晕倒在床上的场景。要求学生分组进入，模拟拨打120急救电话，按照正确的步骤和要求，说清楚位置是家中，具体房间号，以及病人的病情是晕倒。 (3) 在学校区域：设置同学受伤的场景，如在操场上摔倒，腿部流血。要求学生分组进入，模拟拨打120急救电话，说清楚位置是学校操场，病人的病情是腿部受伤流血。 (4) 在户外区域：设置有人在公园突然呼吸困难的场景。要求学生分组进入，模拟拨打120急救电话，说清楚位置是公园的某个地点，以及病人的病情是呼吸困难。 (5) 学生分组进入不同的情境区域进行练习，巡视指导，及时给予学生鼓励和反馈。在练习过程中，要强调学生要按照正确的步骤和要求进行操作，注意说话的清晰和冷静。 （5） 游戏部分——120急救电话接力赛 1. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组人数相等。在起跑线后放置一些卡片，上面写有不同的紧急情况和位置信息。游戏开始后，每组第一名学生跑到卡片处，拿起一张卡片，根据卡片上的信息模拟拨打120急救电话，然后跑回起跑线，与第二名学生击掌，第二名学生重复第一名学生的动作，依次类推。哪组学生最先完成接力，且拨打电话的步骤和信息传达都正确，哪组获胜。 2. 游戏目的：通过游戏的方式，进一步巩固学生所学的拨打120急救电话的知识和技能，培养学生的团队合作精神和竞争意识。 3. 游戏准备：准备足够数量的卡片，划分好起跑线和接力区。 4. 游戏过程：先讲解游戏规则和注意事项，然后组织学生分组进行游戏。在游戏过程中，要担任裁判的角色，观察学生的操作是否正确，及时给予裁决和指导。对表现优秀的小组和个人给予小奖品奖励。 （6） 结束部分 1. 带领学生做一套简单的放松操，包括深呼吸、拉伸肌肉等。放松操的每个动作做4个八拍，让学生在轻松愉快的氛围中放松身心。 2. 对本节课的内容进行总结，回顾120急救电话的标志、用途、拨打步骤和注意事项。同时，对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的积极参与和进步，指出存在的问题和不足，如部分学生在情境模拟练习中步骤不准确，有些学生在游戏中过于注重竞争而忽略了正确操作等。鼓励学生在今后的体育课堂和日常生活中继续努力，掌握正确拨打120急救电话的技能。 3. 与学生互相再见，结束本节课。 6、 教学反思 通过本节课的教学，学生对120急救电话的相关知识和技能有了一定的了解和掌握。在教学过程中，通过多种教学方法的结合，如图片展示、演示讲解、情境模拟和游戏等，激发了学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对紧急情况的判断不够准确，在模拟拨打时容易遗漏关键信息；个别学生在小组活动和游戏中表现不够积极，参与度不高。针对这些问题，在今后的教学中，将进一步加强对学生的引导和教育，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地判断紧急情况，提高学生的实际操作能力。同时，要关注学生的个体差异，鼓励和引导那些参与度不高的学生积极参与课堂活动，营造更加和谐、积极向上的课堂氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$