精品解析：广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023年秋八年级期末热身考试试题 语 文 （考试时间120分钟，满分120分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的班别、姓名、考号填写在试卷及答题卡指定位置上，将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.在草稿纸、试卷上作答无效！ 一、积累 阅读长见识，书香能致远。阅读下列语段，完成下面小题。 （一） 信念之光 在《人民解放军百万大军横渡长江》中，解放军锐不可当，敌人纷纷kuì退，我们领略到战士们必胜的革命信念；在《藤野先生》中，“清国留学生”只顾享乐，不学无术，我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感；在《美丽的颜色》中，居里夫妇在简陋的棚屋中实验不辍，持之以恒，最终发现了镭，这让我们深刻体会到信念的力量。 （二） 人性之美 朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母；藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。人性之美，散发光辉。 （三） 古文之妙 吴均妙笔生花，我们得以品味富春江的奇山异水。时间的年轮镌刻着前行的足迹，苏轼夜游承天寺，虽隔千年，但仍教会了我们面对困境应泰然处之。通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。阅读古代诗文中的优美篇章，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 1. 阅读上面文段，根据拼音写汉字，给加点字注音 （1）kuì（ ）退 （2）镌刻（ ） 2. 语段（一）和（二）中有不少成语，请写出其中3个。 3. 结合语境，解释语段中画横线的词语。 （1）不辍 （2）奇山异水 4. 请你从下列句子中，选择与“信念”有关的两句对联，按上下联顺序，将相应的序号填到横线处。 ①滴水石穿当有时 ②初心如磐创未来 ③脚下行程千里远 ④信念为灯引航向 上联：__________下联：__________ 5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母。 B. 我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感。 C. 通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。 D. 藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。 【答案】1. ①. 溃 ②. juān 2. 锐不可当 不学无术 持之以恒 任劳任怨 不修边幅 3. （1）不停止，继续不断。（2）奇异瑰丽的山水（山水奇异独特/奇异秀丽的山水/奇丽的山水等） 4. ①. ④ ②. ② 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字和给汉字注音。 溃退（kuì tuì）：（军队）被打垮而后退； 镌刻（juān kè）：雕刻 【2题详解】 本题考查成语积累。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡； 不学无术：没有学问，没有能力； 持之以恒：长久的坚持下去； 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨； 不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁； 【3题详解】 本题考查理解词义。 “居里夫妇在简陋的棚屋中实验不辍”的意思是：居里夫人在简陋的棚屋里依然不停止做实验。不辍：不停止，不中止，持续不断。 “我们得以品味富春江的奇山异水”的意思是：我们得以欣赏吴均笔下的富春江的奇异独特的山水。奇山异水：奇异独特的山水。 【4题详解】 本题考查对联。 根据题干“选择与‘信念’有关的两句对联”可知，从内容上“②初心如磐创未来”“④信念为灯引航向”符合要求；“①滴水石穿当有时”写的是坚持不懈；“③脚下行程千里远”的意思是比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累；因此选择②④； “初心”与“信念”都是名词相对，“如磐”与“为灯”相对，“创未来”与“引航向”相对；“向”是仄声，“来”是平声，按照对联上仄下平的原则，上联应是“④”，下联应是“②”。 【5题详解】 本题考查病句的辨析。 C.缺少主语，应删去“通过”或“使”； 故选C。 6. 从古至今，无数文人墨客所到之处皆有佳句。请根据下表提供的信息，在横线上写出相应的句子。 行走之地 行走之诗 行走之味 行至塞上 ①_____________________，_____________________。 （王维《使至塞上》） 雄奇壮阔的塞上之景 行至江上 ②_____________________，_____________________。 （杜牧《赤壁》） 临江而发的历史之感 行至庭院 ③_____________________，_____________________。 （《庭中有奇树》） 折花寄情的相思之味 行至名楼 ④_____________________？_____________________。 （崔颢《黄鹤楼》） 落日时分的思乡之愁 行至溪上 ⑤_____________________，_____________________。 （李清照《如梦令》） 溪景迷人的沉醉之情 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 东风不与周郎便 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 攀条折其荣 ⑥. 将以遗所思 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 常记溪亭日暮 ⑩. 沉醉不知归路 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“漠、孤、雀、锁、攀、遗、暮、溪、醉”等字的写法。 二、阅读 （一）现代文阅读 （四） 千里江山一图展 龚农 ①在山水画史上，王希孟是大有成就的画家中最年轻的一位。《千里江山图》全图构图周密，用笔精细，色彩鲜艳，是绘画史上青绿山水画的著名代表，通过此卷，可以看到北宋大青绿山水画的杰出成就。王希孟创作这幅画时，仅仅是一个年约18岁的青年。他的遭遇可以说是天妒英才的典型，在创作完这幅杰出的作品不久，他就因病逝世，年仅20余岁，令人叹惋。 ②王希孟学习和创作绘画的时期皆在宋朝徽宗的时候。宋徽宗不是一个好皇帝，但确是一个好画家和艺术赞助人。他重视艺术尤其是美术的创作，设立翰林书画院，将大批画家召入宫廷，授以官职。成立专门机构搜集、收藏古代书法名画，古代绘画在他的统治时期达到了辉煌的高峰。这一切为艺术的发展提供了良好的条件。王希孟十几岁时便在画学为生徒，宋徽宗从他的画中看出他绘画艺术的天赋，认为“其性可教”，亲自教授王希孟绘画技艺。半年之后，王希孟就创作了这幅流传千古、影响深远的《千里江山图》。《千里江山图》画成之后，被徽宗赐给了太师蔡京。牧仲的《论画诗》记载说：“宣和供奉王希孟，天下亲传笔法精。进得一图身便死，空教断肠太师京。”作注说：“希孟天资高妙，得徽宗秘传，经年设色山水一卷进御。未几死，年二十余。” ③王希孟生长和学习的年代，正是山水画创作开始崇古的年代。当时的山水画以古拙简朴为目标，追求古雅精工的效果。王希孟所学的显然不是古拙简朴的一路，而是精工浓艳一派。王希孟被他的处境影响，他个人的文化资历也决定了他自己的审美情趣。他的山水画浓艳灿烂的气氛也正符合当时皇室的审美要求。 ④《千里江山图》正如其名，采用近乎俯视的视角，千里江山一图揽，描绘了气势磅礴的千山万水。莽莽苍苍，浩浩无垠；宏大雄壮，气象万千。画中的万峰千壑，星列棋布，重重叠叠，都浸在大江之中，岛屿相叠大江旷远，水天相接，河渚绵延；或一山孤处，或大山堂堂高峙，众多冈丘林壑分布其次；或二岳相望，或叠嶂层峦起伏峥嵘而各异。其山间岭上、汀旁岸边都有丛树林竹、寺观庄院、茅舍瓦屋，且皆有道路可通可寻。水中舟楫亭榭，繁密穿插，人物如蚁，不可胜数。总之，场面浩大，景物繁多，前无古人。这种场面，不可能是实地写生所得来的场景，而是通过一种诗意的想象，将千里江山的神貌艺术地再现。从诗意中寻找绘画题材正是宋徽宗朝画院的一个特征。 ⑤选《千里江山图》画法还比较明显，画山石，先用浓、淡墨线条勾出轮廓和大概形体，再用柔软圆润的长短线条加皴①。高峰皴法略近荷叶。上部（如山头、石顶）用苦绿接染。山石的下部（如脚坡处）多保留赭石色。上部用苦绿接染后，再以浓厚的石青或石绿色覆盖。浓厚的石绿或石青到赭石、苦绿接染处亦渐淡，愈到山头、石顶处愈浓。石绿和石青多是交替使用前一个山头用石青，则后一个山头或邻近的山头用石绿。再后或旁边的又使用石青，以显见前后左右的关系清楚。石绿和石青的颜色很厚（以致后来成块脱落），皆原色，十分灿烂艳灼。这在以前的青绿山水中是少见的。水纹用笔纤细，峰头纹一览无尽。水面尽染苦绿色，似乎背后加衬石青和石绿。天空用石青。水天交接处以赭色接染，气氛浑然一体。房屋多淡赭色墙，浓黑屋顶或浓黑中又皴以深重石青、石绿色，以引起观者注意，同时也加重画面的分量。人物多用粉画。江渚皆用浓石绿和石青横抹。水草用黑青绿点写，柳树用浓墨色写杆枝，鲜艳的石绿色刷写一组一组的叶条，杂树干亦以浓墨写之，或用苦绿点叶，或加点深重的石青。整个画面统一于大青绿的基调中，气氛调和，色彩浓饱，分量沉重，光彩夺目。 ⑥《千里江山图》通过绚丽的色彩、大气的构图、气势磅礴的题材，表现的是一种灿烂辉煌的美，反映着典型的宫廷的审美情趣。它构思的周密，用笔的精细，色彩的浓艳都比在它以前的青绿山水大大地前进了一步，标志着大青绿山水已进入了一个新的高峰，代表着北宋后期山水画的杰出成就。 注释：①皴cūn，中国画的技法之一。 7. 下面说法与原文意思相符的一项是（ ） A. 王希孟是大有成就的画家中最年轻的一位，他是《千里江山图》的作者。通过《千里江山图》的构思、用笔与色彩，可以窥见宋朝大青绿山水画的杰出成就。 B. 王希孟在宋徽宗的亲自调教下，绘画技艺精进，不出半年，他就创作了名垂千古、影响深远的《千里江山图》。 C. 王希孟以诗意的想象寻找绘画题材。《千里江山图》描绘了气势磅礴的千山万水，而单单是诸山峰的描绘就形态各异，蔚为壮观，让人叹为观止。 D. 《千里江山图》的整个画面统一于大青绿的基调中，大量使用石绿和石青两色描绘山川风物，间或用浓黑，人物则是粉画。 8. 下面对本文分析有误一项是（ ） A. 本文是一篇事物说明文，文章采用逻辑顺序，对画作《千里江山图》做了全面介绍。开篇从画作《千里江山图》的时代背景、作者及在中国古代山水画史上的地位谈起。 B. 第⑵段引用牧仲的记载，既说明了王希孟在绘画上的精湛技艺，也表达了对王希孟英年早逝的慨叹。 C. 第⑶段指出王希孟的山水画浓艳灿烂的气氛也正符合当时皇室的审美要求，为下文介绍画作的艺术特点做了铺垫。 D. 本文的语言严谨、准确，同时又颇具文学色彩，典雅而有韵味，与说明对象的特点形成某种呼应与“暗合”。 9. 结合文本，请简述北宋后期大绿山水画的突出特点。 【答案】7. C 8. A 9. 北宋大绿山水画的突出特点是构思周密，用笔精细，色彩浓艳。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容的理解。 A.根据第①段“在山水画史上，王希孟是大有成就的画家中最年轻的一位。《千里江山图》全图构图周密，用笔精细，色彩鲜艳，是绘画史上青绿山水画的著名代表，通过此卷，可以看到北宋大青绿山水画的杰出成就”可知，王希孟是大有成就的画家中最年轻的一位的前提是在山水画史上，且可以看到北宋大青绿山水画的杰出成就，并不是“宋朝”。选项描述错误； B.根据第②段“王希孟十几岁时便在画学为生徒，宋徽宗从他的画中看出他绘画艺术的天赋，认为‘其性可教’，亲自教授王希孟绘画技艺。半年之后，王希孟就创作了这幅流传千古、影响深远的《千里江山图》”中的“半年之后”可知，选项“不出半年，他就创作了名垂千古、影响深远的《千里江山图》”与原文不符； D.根据第⑤段“《千里江山图》画法还比较明显，画山石，先用浓、淡墨线条勾出轮廓和大概形体，再用柔软圆润的长短线条加皴。高峰皴法略近荷叶。上部（如山头、石顶）用苦绿接染。山石的下部（如脚坡处）多保留赭石色。上部用苦绿接染后，再以浓厚的石青或石绿色覆盖。浓厚的石绿或石青到赭石、苦绿接染处亦渐淡，愈到山头、石顶处愈浓。石绿和石青多是交替使用前一个山头用石青，则后一个山头或邻近的山头用石绿。再后或旁边的又使用石青，以显见前后左右的关系清楚。人物多用粉画。江渚皆用浓石绿和石青横抹。水草用黑青绿点写，柳树用浓墨色写杆枝，鲜艳的石绿色刷写一组一组的叶条，杂树干亦以浓墨写之，或用苦绿点叶，或加点深重的石青。整个画面统一于大青绿的除基调中，气氛调和，色彩浓饱，分量沉重，光彩夺目”可知，除间或用浓黑，也还有其他色，人物多用粉画。故选项说法有误； 故选C。 【8题详解】 本题考查文本内容的分析。 A.根据第①段“在山水画史上，王希孟是大有成就的画家中最年轻的一位。《千里江山图》全图构图周密，用笔精细，色彩鲜艳，是绘画史上青绿山水画的著名代表，通过此卷，可以看到北宋大青绿山水画的杰出成就。王希孟创作这幅画时，仅仅是一个年约18岁的青年。他的遭遇可以说是天妒英才的典型，在创作完这幅杰出的作品不久，他就因病逝世，年仅20余岁，令人叹惋”可知，文章开篇介绍了画作《千里江山图》的作者及在中国古代山水画史上的地位，并无时代背景的介绍； 故选A。 【9题详解】 本题考查文本内容的概括。 根据第⑥段“它构思的周密，用笔的精细，色彩的浓艳都比在它以前的青绿山水大大地前进了一步，标志着大青绿山水已进入了一个新的高峰，代表着北宋后期山水画的杰出成就”可知，北宋大绿山水画的突出特点是构思周密，用笔精细，色彩浓艳。 （二）现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。 ②在一旁的妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一张老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“爸是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ③孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ④那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑤当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。” ⑥这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走前叮嘱他一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。只是这么多年，军毯的主人依旧没有着落。 ⑦那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的对象中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑧孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑨军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 10. 本文以“父亲的军毯”为线索，情节生动。请站在孙瑞斌的视角上梳理与军毯相关的事件。 ①_____________→父亲讲述军毯往事→②_____________→③_____________ 11. 请认真阅读第③段画横线的句子，从“人物描写、修辞手法、加点词表达效果”角度中任选一个，进行赏析。 角度：________________________________________________________________________ 赏析：________________________________________________________________________ 12. 文章以“军毯”为标题，有什么妙处？ 13. 请联系全文，分析文章结尾句“满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。”的含义和作用。 【答案】10. ①. 父亲病中寻军毯 ②. 父亲临终嘱托找军毯主人 ③. 将军毯送进红色博物馆 11. ①. 示例：人物描写。 ②. 生动描写了卧床的父亲见到军毯后的激动，表现了军毯对父亲的非凡意义。 12. 点明了写作对象，揭示文章军民情深的主旨；充当文章线索，贯穿全文。 13. 军毯承载的军民鱼水关系感动了几代人，军民鱼水关系代代传；有力地揭示了文章的主旨，升华了主题。 【解析】 【10题详解】 本题考查筛选信息概括内容。 结合第①段“十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：‘冷，好冷啊’”，第③段“妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子”可知，父亲病中寻找军毯； 结合第⑦段“后来，父亲安详地走了。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”可知，父亲临死前嘱托要找到军毯主人； 结合第⑩段“孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事”可知，孙瑞斌将军毯送进红色博物馆。 据此回答即可。 【11题详解】 本题考查赏析语句。题目要求从人物描写、表现手法、修辞手法”等角度中任选其一，进行赏析。 结合“八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂”分析，从人物描写的角度进行赏析：“脸上忽然泛出了红晕”“眼睛里散发出奇异的光彩”，这是运用了神态描写，生动细致地描绘出了病中的孙士田看到毯子时的激动心情，突出了毯子对他的特殊意义，为下文交代毯子的由来做铺垫； 从表现手法的角度进行赏析：句子写父亲见到军毯后的奇特变化，会让读者思考为什么他的“脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩”？为什么“毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂”？这在表现手法上是制造悬念，引起读者对军毯背后故事的好奇，并为下文写军毯的来历做铺垫； 从修辞手法的角度进行赏析：“毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂”这是运用了拟人的修辞手法，写军毯“唤醒”生病卧床的父亲，赋予军毯以人的情态，生动形象地写出了父亲看到军毯后精神状态好转，同时也表现了军毯对父亲的重要性。 据此回答即可。 12题详解】 本题考查标题作用分析。文章第①段写父亲念念不忘军毯，第④段回忆军毯盖在昏迷的父亲身上，第⑤段交代了父亲军毯的来历，第⑥至⑨段写孙瑞斌不忘父亲嘱托追寻军毯的主人，最后捐给了博物馆。由此看出题目“军毯”是文章的线索，贯穿全文；点明了写作对象；由⑨段“满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子”揭示文章军民情深的主旨，红军精神和军民互助精神有了传承与发展。同时这个题目还有悬念的作用，吸引读者阅读兴趣。 据此回答即可。 【13题详解】 本题考查理解句段。 结合文章结尾“满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子”分析，这写的是人们在参观红色博物馆时的情景，“满屋子静悄悄的”写出了人们在参观红色博物馆时的庄重、肃穆的情景，渲染了寂静、严肃的氛围，人们被军毯的故事及其他每一个物件背后故事的动容；而提到的“老人”“中年人”和“孩子”分别代表了老、中、青三代人，“老人”代表着与孙士田一样的父辈，“中年人”代表着孙瑞斌和妹妹等中年群体，“孩子”代表着青少年，既写出了全民对于这段历史的动容；也由“孩子”寓示着革命历史的传承，红军精神和军民互助精神有了传承与发展，“军毯”的故事被一代又一代的人所熟知，丰富了文章的精神内涵，深化文章主旨，令人回味无穷。 据此回答即可。 三、古诗词鉴赏 （一） （一） 雁门太守行 ①黑云压城城欲摧，②甲光向日金鳞开。 ③角声满天秋色里，④塞上燕脂凝夜紫。 ⑤半卷红旗临易水，⑥霜重鼓寒声不起。 ⑦报君黄金台上意，⑧提携玉龙为君死。 14. 下面对《雁门太守行》赏析有误的一项是（ ） A. 第①②句描绘了敌人率大军压境，仿佛黑云般滚滚而来，军情十分紧急；然云缝中射下日光，照在守城将士的铁甲上，金光闪闪，将士们严阵以待。 B. 第③④句分别从听觉与视觉的角度表现了战斗的惨烈：鼓角争鸣，杀声干云，战场上血流成河，一缕紫色的阴影弥漫在夜空里，显得异常悲壮。 C. 第⑤⑥句写将士们乘夜奔袭，行军神速，天气寒冷，霜重鼓寒不闻声，更显气氛的悲壮。 D. 第⑦⑧句用典故，抒写了赤胆忠诚的将士们誓死保家卫国的大无畏之情，感人至深。 15. 古诗讲究炼字炼句，用字凝练是诗歌的特点。请赏析“霜重鼓寒声不起”的“重”字的妙处。 【答案】14. B 15. “重”形容天气奇寒，夜里霜结得很厚，导致战鼓都擂不响了。面对艰苦的行军环境，援兵却不惧严寒，英勇无畏。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗文鉴赏。 B.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。“凝夜紫”是指将士们的鲜血凝结成紫色，暗示伤亡惨重；“一缕紫色的阴影弥漫在夜空里”分析有误； 故选B。 【15题详解】 本题考查诗句赏析。 “霜重鼓寒声不起”意思是：天寒霜气凝重，战鼓声低沉不起。“重”是对“霜”的形容，表现天气寒冷，夜里霜结得很厚，导致“声不起”，即战鼓声沉闷而不响亮（低沉），表现行军环境艰苦，但是援军却无所畏惧，侧面表现战士们不惧严寒，英勇无畏的形象特点。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 中秋日，余病初愈。以芸①半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，先令老仆约守者勿放闲人，于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。隔岸名“近山林”；为大宪行台②宴集之地，时正谊书院犹未启也。携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到波心③，俗虑尘怀，爽然顿释。 （节选自沈复《浮生六记》，有删减） 【注释】①芸：沈复的妻子。②大宪行台：清代地方官员对总督或巡抚的称谓。③波心：水中央。 16. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 实是欲界之仙都 B. 但少闲人如吾两人者耳 但微颔之 C. 为大宪行台宴集之地 无丝竹之乱耳 D. 曲径而入 后狼止而前狼又至 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文虽未直接提及作者与张怀民友情之深厚，但他俩似乎心有灵犀。 B. 乙文写“令老仆约守者”“老仆前导”，由此可见作者对出行之用心。 C. 甲、乙两文加点的“闲人”指的是清闲无事，以寄情山水为乐之人。 D. 甲、乙两文都记叙了作者出游赏月，但“夜游”的原因是不相同的。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）少焉，一轮明月已上林梢。 19. 写景要抓住景物的特征。请简要概括甲文中所描绘的景物有什么特征。 20. 亲近自然，总能让人流连忘返，引起无限的情思。请结合两文的内容，说说作者在亲近自然中所获得的感想。 【答案】16. B 17. C 18. （1）张怀民也还没有睡觉，（于）我们便一起在庭院中散步。 （2）不一会儿，一轮明净的月亮已经升上到树林的末端。 19. 月光：澄澈透明（空灵明净）；竹柏倒影：清丽淡雅（交错纵横）。 20. 甲文：苏轼夜游承天寺，在空灵澄澈的月色下，悠然闲适，自得其乐，以乐观积极的心态去面对人生之不幸；乙文：沈复中秋夜游沧浪亭，园林清幽，在清旷的月光下，一家人品茗、望月，享受天伦之乐，顿觉人世间的烦恼，突然间全都消释。 【解析】 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.欲：打算/欲望； B.但：只是/只是； C.之：助词，的/助词，用于主谓之间取消句子独立性； D.而：表修饰/表转折； 故选B。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 C.【甲】文中的“闲人”既指作者作为贬谪之人，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。所以“闲人”还有贬谪的悲凉，人生的感慨； 故选C。 【18题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）亦：也；未：没有；寝：睡觉；相与：共同，一起； （2）少：一会儿；上：挂上。 【19题详解】 本题考查对景物描写的赏析能力。解答此类问题，可以赏析修辞手法、描写手法、重点词语等方面入手，必须注意分析出表达效果。 找出【甲】文中写景的句子“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，可见句子景物特点鲜明。“庭下如积水空明”“水中藻、荇交横”运用比喻的修辞，将月色比作澄澈的积水，体现月光皎洁、澄澈透明的特点；把竹柏的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏交错纵横的动态美，侧面衬托了月光的清丽，描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表达作者对月色的喜爱。据此分析作答即可。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 【甲】文中，从“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾两人者耳”可以看出，作者被贬官后无职无权，心情悲凉，在观赏到庭中月景后，豁然开朗。所以作者的情感是复杂的，表达了贬谪的悲凉之感以及欣赏到月夜美景后豁然开朗、旷达乐观的情怀； 【乙】文中，从“中秋日，余病初愈”“于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入”“一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月入河心，俗虑尘怀，爽然顿释”可以看出，作者大病初愈，在和家人到沧浪亭观赏到明月清风的美景后，顿觉烦恼和忧虑全都放下了，表达的是一种悠闲自在、身心舒畅的心境。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水般清明澄澈，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】中秋节时，我病愈不久。因为芸做了半年的新婚妻子，还没有去过一次间壁的沧浪亭，就先让老仆人和看门人约好了不要放其他人进入。天色将晚时，我和芸，以及我的小妹，由一个中年女仆、一个年青女婢搀扶着，老仆人在前面引路，过了石桥，进了沧浪亭的园门向东，沿着曲折小路进入园内。园子里有用石头堆砌成的假山，林木葱茏苍翠，亭子就在一座土山的顶上。顺着台阶到达亭内，向周围眺望，可以看到数里之外，此时炊烟四起，晚霞绚美之极。河对岸名为“近山林”，是巡抚的宴客会友之地，当时正谊书院还没有修建。我们将携带的毯子铺设在亭内，众人席地围坐，看门人煮好了茶水端来。过了一会儿，一轮明月已挂上树梢，衣袖之下顿时感觉宛如清风升起。看着月光照耀到水波中心，俗世的顾虑与人间的挂碍，爽然之间消失得一无影踪。 五、综合性学习（本大题共2小题，共10分） 21. 综合性学习。 你们班要开展“网络与语文”学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）网民都有网名。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“春江花月”、“一米阳光”、“未若柳絮”“闲时望月”等。请你给自己取一个别致有个性的网名，并说说它的由来和含义。 示例：网名：一江春水 由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。 网名：______________________________________________________________ 由来和含义：________________________________________________________ （2）网络热词在生活中出现的频率越来越高，很多中学生也将这些新词用在日常交流与作文中。最近，张先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。张先生说：“他的作业中用了很多“鸡娃”“神兽”“后浪”等网络热词。”没想到儿子经常在作业中出现网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用？”作文或作业中用网络热词该不该？一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点？试作说明。 【答案】（1） ①. 示例：我非蓬蒿人 ②. 出自李白《南陵别儿童入京》”仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？诗句的含义是仰面朝天纵声大笑着走出门去，我怎么会是长期身处草野之人？我使用这个网名，因为我希望自己在生活中一直保有进取态度，不要辜负自己。 （2）示例一：我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，不仅极有可能养成不规范运用语言文字的坏习惯，还很容易导致思维混乱，甚至对正规的汉语产生抵触情绪。 示例二：我认为可以在作业或作文中使用网络热词。因为随着时代发展，语言是不断更新的，我们应有与时俱进的精神；同时，恰当的使用一些网络热词，能使作文更加活泼、生动。 【解析】 【小问1详解】 考查语言表达能力。开放性试题，网名别致有个性，说清由来，联系由来说出意义即可。 示例一： 网名：柳暗花明 由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。 示例二： 网名：小桥流水 由来和含义：出自马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么祥和，蕴含着对自然恬静生活的向往。 【小问2详解】 考查语言表达能力。 在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语结合生活实际阐述理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。若答不能，可从网络热词的弊端与其不利影响(它较粗俗，破坏汉语的美感，损害学生掌握汉语语言的能力等)等角度阐述理由。若答能，理由充分合理也可。如，语言是用来交际的，网络语言是语言的一种；用网络语言写作文语言活泼幽默，有利于叙事和塑造人物形象。答案不唯一，选择观点，言之有理即可。 示例一：我认为不能在学生作业或作文中使用网络新词。有的网络语言是不符合汉语结构规律、不符合汉语语法规范的词语，过于庸俗、低俗，有损母语的脸面。学生如果经常使用网络语言，会损害学生对语言的感悟和运用能力。 示例二：我认为在学生作业或作文中可以使用网络新词。网络用语具有感染力强、易于传播使用的特点，是具有表现力的词语，能够让作文更加出彩；网络用语浓缩了时代精彩，留存了时代征候，是具有代表性的词语，具有强烈的时代色彩，能够引发丰富的联想，对于作文的内涵表现非常有力。 六、作文（50分） 22. 按要求写作。 题目：请以“读懂_____________”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②表达自己的真情实感；③不少于600字；④不得抄袭；⑤不得透漏姓名、学校等个人信息。 【答案】例文： 读懂幸福 　　树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？ 　　人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！ 　　入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。 　　突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。 　　我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。 　　那一刻，我明白原来自己并不孤寂！ 　　那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！ 只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！ 真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“读懂　　”为作文题目。先将题目补充完整，然后写一篇文章。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。 第二，构思选材。这篇作文体可选择记叙文或抒情散文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白，是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋八年级期末热身考试试题 语 文 （考试时间120分钟，满分120分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的班别、姓名、考号填写在试卷及答题卡指定位置上，将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.在草稿纸、试卷上作答无效！ 一、积累 阅读长见识，书香能致远。阅读下列语段，完成下面小题。 （一） 信念之光 在《人民解放军百万大军横渡长江》中，解放军锐不可当，敌人纷纷kuì退，我们领略到战士们必胜的革命信念；在《藤野先生》中，“清国留学生”只顾享乐，不学无术，我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感；在《美丽的颜色》中，居里夫妇在简陋的棚屋中实验不辍，持之以恒，最终发现了镭，这让我们深刻体会到信念的力量。 （二） 人性之美 朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母；藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。人性之美，散发光辉。 （三） 古文之妙 吴均妙笔生花，我们得以品味富春江的奇山异水。时间的年轮镌刻着前行的足迹，苏轼夜游承天寺，虽隔千年，但仍教会了我们面对困境应泰然处之。通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。阅读古代诗文中的优美篇章，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 1. 阅读上面文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）kuì（ ）退 （2）镌刻（ ） 2. 语段（一）和（二）中有不少成语，请写出其中3个。 3. 结合语境，解释语段中画横线的词语。 （1）不辍 （2）奇山异水 4. 请你从下列句子中，选择与“信念”有关的两句对联，按上下联顺序，将相应的序号填到横线处。 ①滴水石穿当有时 ②初心如磐创未来 ③脚下行程千里远 ④信念为灯引航向 上联：__________下联：__________ 5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母。 B. 我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感。 C. 通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。 D. 藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。 6. 从古至今，无数文人墨客所到之处皆有佳句。请根据下表提供的信息，在横线上写出相应的句子。 行走之地 行走之诗 行走之味 行至塞上 ①_____________________，_____________________。 （王维《使至塞上》） 雄奇壮阔的塞上之景 行至江上 ②_____________________，_____________________。 （杜牧《赤壁》） 临江而发的历史之感 行至庭院 ③_____________________，_____________________。 （《庭中有奇树》） 折花寄情的相思之味 行至名楼 ④_____________________？_____________________ （崔颢《黄鹤楼》） 落日时分的思乡之愁 行至溪上 ⑤_____________________，_____________________。 （李清照《如梦令》） 溪景迷人的沉醉之情 二、阅读 （一）现代文阅读 （四） 千里江山一图展 龚农 ①在山水画史上，王希孟是大有成就的画家中最年轻的一位。《千里江山图》全图构图周密，用笔精细，色彩鲜艳，是绘画史上青绿山水画的著名代表，通过此卷，可以看到北宋大青绿山水画的杰出成就。王希孟创作这幅画时，仅仅是一个年约18岁的青年。他的遭遇可以说是天妒英才的典型，在创作完这幅杰出的作品不久，他就因病逝世，年仅20余岁，令人叹惋。 ②王希孟学习和创作绘画的时期皆在宋朝徽宗的时候。宋徽宗不是一个好皇帝，但确是一个好画家和艺术赞助人。他重视艺术尤其是美术的创作，设立翰林书画院，将大批画家召入宫廷，授以官职。成立专门机构搜集、收藏古代书法名画，古代绘画在他的统治时期达到了辉煌的高峰。这一切为艺术的发展提供了良好的条件。王希孟十几岁时便在画学为生徒，宋徽宗从他的画中看出他绘画艺术的天赋，认为“其性可教”，亲自教授王希孟绘画技艺。半年之后，王希孟就创作了这幅流传千古、影响深远的《千里江山图》。《千里江山图》画成之后，被徽宗赐给了太师蔡京。牧仲的《论画诗》记载说：“宣和供奉王希孟，天下亲传笔法精。进得一图身便死，空教断肠太师京。”作注说：“希孟天资高妙，得徽宗秘传，经年设色山水一卷进御。未几死，年二十余。” ③王希孟生长和学习的年代，正是山水画创作开始崇古的年代。当时的山水画以古拙简朴为目标，追求古雅精工的效果。王希孟所学的显然不是古拙简朴的一路，而是精工浓艳一派。王希孟被他的处境影响，他个人的文化资历也决定了他自己的审美情趣。他的山水画浓艳灿烂的气氛也正符合当时皇室的审美要求。 ④《千里江山图》正如其名，采用近乎俯视的视角，千里江山一图揽，描绘了气势磅礴的千山万水。莽莽苍苍，浩浩无垠；宏大雄壮，气象万千。画中的万峰千壑，星列棋布，重重叠叠，都浸在大江之中，岛屿相叠大江旷远，水天相接，河渚绵延；或一山孤处，或大山堂堂高峙，众多冈丘林壑分布其次；或二岳相望，或叠嶂层峦起伏峥嵘而各异。其山间岭上、汀旁岸边都有丛树林竹、寺观庄院、茅舍瓦屋，且皆有道路可通可寻。水中舟楫亭榭，繁密穿插，人物如蚁，不可胜数。总之，场面浩大，景物繁多，前无古人。这种场面，不可能是实地写生所得来的场景，而是通过一种诗意的想象，将千里江山的神貌艺术地再现。从诗意中寻找绘画题材正是宋徽宗朝画院的一个特征。 ⑤选《千里江山图》画法还比较明显，画山石，先用浓、淡墨线条勾出轮廓和大概形体，再用柔软圆润的长短线条加皴①。高峰皴法略近荷叶。上部（如山头、石顶）用苦绿接染。山石的下部（如脚坡处）多保留赭石色。上部用苦绿接染后，再以浓厚的石青或石绿色覆盖。浓厚的石绿或石青到赭石、苦绿接染处亦渐淡，愈到山头、石顶处愈浓。石绿和石青多是交替使用前一个山头用石青，则后一个山头或邻近的山头用石绿。再后或旁边的又使用石青，以显见前后左右的关系清楚。石绿和石青的颜色很厚（以致后来成块脱落），皆原色，十分灿烂艳灼。这在以前的青绿山水中是少见的。水纹用笔纤细，峰头纹一览无尽。水面尽染苦绿色，似乎背后加衬石青和石绿。天空用石青。水天交接处以赭色接染，气氛浑然一体。房屋多淡赭色墙，浓黑屋顶或浓黑中又皴以深重石青、石绿色，以引起观者注意，同时也加重画面的分量。人物多用粉画。江渚皆用浓石绿和石青横抹。水草用黑青绿点写，柳树用浓墨色写杆枝，鲜艳的石绿色刷写一组一组的叶条，杂树干亦以浓墨写之，或用苦绿点叶，或加点深重的石青。整个画面统一于大青绿的基调中，气氛调和，色彩浓饱，分量沉重，光彩夺目。 ⑥《千里江山图》通过绚丽的色彩、大气的构图、气势磅礴的题材，表现的是一种灿烂辉煌的美，反映着典型的宫廷的审美情趣。它构思的周密，用笔的精细，色彩的浓艳都比在它以前的青绿山水大大地前进了一步，标志着大青绿山水已进入了一个新的高峰，代表着北宋后期山水画的杰出成就。 注释：①皴cūn，中国画的技法之一。 7. 下面说法与原文意思相符的一项是（ ） A. 王希孟是大有成就的画家中最年轻的一位，他是《千里江山图》的作者。通过《千里江山图》的构思、用笔与色彩，可以窥见宋朝大青绿山水画的杰出成就。 B. 王希孟在宋徽宗的亲自调教下，绘画技艺精进，不出半年，他就创作了名垂千古、影响深远的《千里江山图》。 C. 王希孟以诗意的想象寻找绘画题材。《千里江山图》描绘了气势磅礴的千山万水，而单单是诸山峰的描绘就形态各异，蔚为壮观，让人叹为观止。 D. 《千里江山图》的整个画面统一于大青绿的基调中，大量使用石绿和石青两色描绘山川风物，间或用浓黑，人物则是粉画。 8. 下面对本文分析有误的一项是（ ） A. 本文是一篇事物说明文，文章采用逻辑顺序，对画作《千里江山图》做了全面介绍。开篇从画作《千里江山图》的时代背景、作者及在中国古代山水画史上的地位谈起。 B. 第⑵段引用牧仲的记载，既说明了王希孟在绘画上的精湛技艺，也表达了对王希孟英年早逝的慨叹。 C. 第⑶段指出王希孟的山水画浓艳灿烂的气氛也正符合当时皇室的审美要求，为下文介绍画作的艺术特点做了铺垫。 D. 本文的语言严谨、准确，同时又颇具文学色彩，典雅而有韵味，与说明对象的特点形成某种呼应与“暗合”。 9. 结合文本，请简述北宋后期大绿山水画的突出特点。 （二）现代文阅读 阅读下面文章，完成下面小题。 军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。 ②在一旁的妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一张老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“爸是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ③孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ④那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑤当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。” ⑥这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走前叮嘱他一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。只是这么多年，军毯的主人依旧没有着落。 ⑦那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的对象中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑧孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑨军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 10. 本文以“父亲的军毯”为线索，情节生动。请站在孙瑞斌的视角上梳理与军毯相关的事件。 ①_____________→父亲讲述军毯往事→②_____________→③_____________ 11. 请认真阅读第③段画横线的句子，从“人物描写、修辞手法、加点词表达效果”角度中任选一个，进行赏析。 角度：________________________________________________________________________ 赏析：________________________________________________________________________ 12. 文章以“军毯”为标题，有什么妙处？ 13. 请联系全文，分析文章结尾句“满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。”的含义和作用。 三、古诗词鉴赏 （一） （一） 雁门太守行 ①黑云压城城欲摧，②甲光向日金鳞开。 ③角声满天秋色里，④塞上燕脂凝夜紫。 ⑤半卷红旗临易水，⑥霜重鼓寒声不起。 ⑦报君黄金台上意，⑧提携玉龙为君死。 14. 下面对《雁门太守行》赏析有误的一项是（ ） A. 第①②句描绘了敌人率大军压境，仿佛黑云般滚滚而来，军情十分紧急；然云缝中射下日光，照在守城将士的铁甲上，金光闪闪，将士们严阵以待。 B. 第③④句分别从听觉与视觉的角度表现了战斗的惨烈：鼓角争鸣，杀声干云，战场上血流成河，一缕紫色的阴影弥漫在夜空里，显得异常悲壮。 C. 第⑤⑥句写将士们乘夜奔袭，行军神速，天气寒冷，霜重鼓寒不闻声，更显气氛的悲壮。 D. 第⑦⑧句用典故，抒写了赤胆忠诚的将士们誓死保家卫国的大无畏之情，感人至深。 15. 古诗讲究炼字炼句，用字凝练是诗歌的特点。请赏析“霜重鼓寒声不起”的“重”字的妙处。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 中秋日，余病初愈。以芸①半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，先令老仆约守者勿放闲人，于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。隔岸名“近山林”；为大宪行台②宴集之地，时正谊书院犹未启也。携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到波心③，俗虑尘怀，爽然顿释。 （节选自沈复《浮生六记》，有删减） 【注释】①芸：沈复的妻子。②大宪行台：清代地方官员对总督或巡抚的称谓。③波心：水中央。 16. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ） A. 解衣欲睡 实是欲界之仙都 B. 但少闲人如吾两人者耳 但微颔之 C. 为大宪行台宴集之地 无丝竹之乱耳 D. 曲径而入 后狼止而前狼又至 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文虽未直接提及作者与张怀民友情之深厚，但他俩似乎心有灵犀。 B. 乙文写“令老仆约守者”“老仆前导”，由此可见作者对出行之用心。 C. 甲、乙两文加点“闲人”指的是清闲无事，以寄情山水为乐之人。 D. 甲、乙两文都记叙了作者出游赏月，但“夜游”的原因是不相同的。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）少焉，一轮明月已上林梢。 19. 写景要抓住景物的特征。请简要概括甲文中所描绘的景物有什么特征。 20. 亲近自然，总能让人流连忘返，引起无限的情思。请结合两文的内容，说说作者在亲近自然中所获得的感想。 五、综合性学习（本大题共2小题，共10分） 21. 综合性学习。 你们班要开展“网络与语文”学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）网民都有网名。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“春江花月”、“一米阳光”、“未若柳絮”“闲时望月”等。请你给自己取一个别致有个性的网名，并说说它的由来和含义。 示例：网名：一江春水 由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。 网名：______________________________________________________________ 由来和含义：________________________________________________________ （2）网络热词在生活中出现频率越来越高，很多中学生也将这些新词用在日常交流与作文中。最近，张先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。张先生说：“他的作业中用了很多“鸡娃”“神兽”“后浪”等网络热词。”没想到儿子经常在作业中出现网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用？”作文或作业中用网络热词该不该？一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点？试作说明。 六、作文（50分） 22. 按要求写作。 题目：请以“读懂_____________”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②表达自己真情实感；③不少于600字；④不得抄袭；⑤不得透漏姓名、学校等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$