1.今天天气怎么样（教案）-2024-2025学年苏教版（2017）科学二年级上册

《今天天气怎么样》 教学目标 1. 学生将学会用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等描述天气，认识一些常见的气象符号，了解现代和古代人们预测天气的方法。 2. 学生将能够设计个性化的符号记录天气情况，认识到天气对人们生活的重要性，搜集资料了解古代人们预测天气的方法即气象谚语。 3. 学生将意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。 教学重难点：    重点：懂得天气影响人类的生产生活。 难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。 教学准备：表格、彩笔、课件。 教学过程： 一、 联系学生生活，导入新课： 1、联系学生生活，谈话： 同学们，你们今天做课间操了吗？昨天呢？有没有哪一天没做操的？为什么没做操？明天能不能做操？这就是我们今天要学习的内容： 2、板书课题，导入新课：《今天天气怎么样》   二、感受不同天气，参与设计天气符号： 1、谈话：哪些天气可以做操？ 哪些天气不可以做操？ 你自己曾经遇到过哪些天气？ 2、你是从哪些方面观察、描述今天天气的？ （板书:天气、气温、风力、风向、云层等） 3、今天天气怎么样？试描述一下。 4、师总结： 阴晴雨雪只不过是天空不同的表情而已，这都是大自然的必然规律，正是这多种多样的天气滋润了大地万物，才有了不同季节的美景,才有了各具特色的景物！因此我们要关心天气，正确的对待各种天气情况，并根据天气预报安排好我们平时的生活。 这么多种天气，我们要怎么来表示它们呢？同学们你能自己设计一些符号来表示这些天气吗？出示要求。 5、发放表格，学生设计符号，师巡视。 6、师生交流展示评价：你觉得用这些不同的符号来表示天气好吗？为什么？ 7、出示天气符号（板书）：认识符号 注重迁移 教师：看同学的作品时候，老师觉得大家的作品很有创意，老师也很欣赏同学的想象力。这些是同学们设计的天气符号，那么规范的、科学的天气符号是什么样的呢，我们一起来看一看。（出示图片）这些符号大家都认识吗？谁能说说这些符号分别代表哪种天气？ 三、了解获得天气预报的途径： 1、质疑：要想获得天气预报，还有哪些途径？ （板书：看电视、听广播、看报纸、上网、拨打121电话、短信等） 2、观看视频：天气预报（4月10日中央电视台天气预报） 3、气象工作者辛勤的工作的结果： （PPT出示气象工作者劳动的情况及使用的设备。） 3、古人没有这些先进的技术和设备，他们又是如何预测天气的？ （课件出示古人根据动物、植物、云等识天气） 4、出示气象谚语。 5、观看ＶＣＤ：《走近天气预报》（小学科学教学参考书光盘） ６、总结：正是有了无数科学工作者的辛勤劳动，我们才对天气情况有了这么清晰的了解，天气预报并不是绝对准确的，但它可以指导我们的生产和生活。 四、总结知识，拓展应用： 我们知道了天气是可以预报，通过预报对一些恶劣天气提前做好防范准备。我们也了解了一些天气符号。环境与天气有着密切的关系。植树造林，保护环境将减少沙尘暴气候的形成，将有效控制山洪的形成.环境被破坏将会对当地天气带来或多或少的负面影响。 五、课外作业 1、收听收看天气预报，了解明天天气变化。 2、观看动植物及云层，尝试预测明天天气怎么样。   附： 板书：   今天天气怎么样 天气     晴      阴       雨      雪      风   符号                        途径    电视   广播  报纸    电话   短信   动植物等                             （121）   学科网（北京）股份有限公司 $$