精品解析：四川省泸州市龙马潭区五校联考2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023年秋期龙马潭区五校联考八年级期末模拟质量监测试题 语文 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。 3.全卷满分90分，考试时间120分钟。考试结束后，只收答题卡，原卷自己带回。 第Ⅰ卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（26分） （一）（10分） 阅读下面选文和链接材料，按要求完成小题。 感冒了为何没胃口 ①感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒有很多种。不同的病毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏，全身酸楚、头痛发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。当然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。 ②一年四季，春夏秋冬，每每四季交替时；也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但会给日常生活带来相当的不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因： ③首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时进食一些清淡的粥和汤，可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质；多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。 ④其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受损，阻碍大脑对香味信号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。 ⑤第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。 【链接材料】 ①咳嗽是感冒引发的常见症状之一……，咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不敢出，大大影响了生活质量。 ②咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续8周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。 ③咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区，在正确用药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。 1. 文中第一段划线句子运用了哪种说明方法，简析其作用。 2. 请分析【链接材料】中加点词“之一”的表达效果。 咳嗽是感冒引发的常见症状之一……。 3. 如果你的同学李明华感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用【链接材料】的知识给他一些建议。 （二）（16分） 阅读《赔碗》，完成小题。 赔碗 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他指着门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地。打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？” ⑪这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗，一碗面吗？” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样“我赔、我……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？ ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的，他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。 ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。” ⑰黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？” ⑱老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑲吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑳当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步；他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓“的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ㉑众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ㉒接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就里你们这些老主顾理，这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？” ㉓众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。 （选自《青年文学精选》） 4. 阅读选文，围绕“碗”补全下面情节。 ①______——老刘要求赔偿——②______——老刘拒绝好意——男孩要求赔碗——老刘买梨抵消碗价——男孩得知真相 5. 选文第⑭段划线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？ 6. 结合全文内容，概括并分析文中男孩的性格特点。 7. “碗”在小说中多次出现，有什么作用？请简要概括。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成小题。 （甲） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） （乙） ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕之平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行。王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者后大，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存离。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河由智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （《愚公移山》） （丙） 昔有二翁，同邑而居，甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向①吾远游冀、雍②，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③老愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝④长江，而至泰阴，夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 （选自《二翁登泰山》） 【注释】①向：从前。②冀、雍：古代两个州的名称。③曩：以往，过去。④绝：横渡。 8. 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈/方逾六旬何老之有！ B. 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾/六旬何老之有！ C. 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！ D 曩者愚公年且九十/而移山/今吾辈方逾六旬何老之有！ 9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 委而去之 委：放弃 B. 聚室而谋 室：家人 C. 甲翁之妻子去乡 去：离开 D. 二叟偕往 偕：和谐 10. 下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性，论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。 B. 乙文中“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”情节既表明了愚公移山的壮举得到了众人的支持，又与后文河曲智叟“笑而止之”形成鲜明的对比。 C. 丙文中的乙翁用愚公移山的故事说服了甲翁一起去登泰山。 D. 乙丙两文都运用了夸张的手法，如乙文中“方七百里，高万仞”写出了两座山的宽广和高峻，两文中的“越钱塘，绝长江，而至泰阴”则写出了路途的遥远。 11. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）惩山北之塞，出入之迂也 （2）是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。 （二）（8分） 12. 初冬夜饮 （唐）杜牧 淮阳①多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？ 【注】①淮阳，指西汉汲黯因切谏被贬，最后死于淮阳之事。作者作此诗时，被流放为黄州刺史。 阅读上面的一首古诗，回答问题。 （1）请说说第二句中的“霜”字有何表达效果？ （2）这首诗最后的问句表现了诗人怎样的情感？ （三）古诗文默写。（6分） 13. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）______，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） （2）我报路长嗟日暮，______。（李清照《渔家傲》） （3）杜甫在《春望》一诗中表达了诗人于连绵战火中久盼家书的急迫心情的诗句是：______，______。 （4）《雁门太守行》一诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的句子是：______，______。 三、名著阅读。（6分） 14. 借助网络资源，推进名著深度阅读。 请根据你读《红星照耀中国》和《昆虫记》的积累，在下面人物栏序号处填写相应的人物。 ① 他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要他的首级。 ② 他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑头发留得很长，双眼炯炯有神，颧骨高出。 ③ 它是个食肉动物，它的猎物通常是很小的蜗牛，它在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。 ①______②______③______ 15. 小语在阅读《昆虫记》时，为了更进一步了解昆虫，到网上搜了一些资料，其中有一张图片（如图），图中月季花的叶子有许多精致的小洞，有椭圆形的或半圆形的，好像被谁用巧手剪过一般。请你根据《昆虫记》的相关内容和你的理解，说说这是谁干的呢？它们为什么要这样做？ 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 16. 下面各组词语中字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） 绯红（fēi） 锐不可当 经纶事务 B. 雕镂（lòu） 辟邪（pì） 振聋发溃 坦荡如砥 C. 黝黑（yōu） 佃农（diàn） 沉鳞竟跃 诚惶诚恐 D. 冗长（rǒng） 纤维（xiān） 自出心裁 俯仰生姿 17. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。 B. 临近元旦节，水井沟街上热闹非凡，五彩斑斓的霓虹灯使我眼花缭乱。 C. 他经过深思熟虑，终于对出一句恰好的诗，妙手偶得，喜之不尽。 D. 12月15日，泸州市民广场大型灯笼节盛大开幕，现场游人如织，人们摩肩接踵，十分热闹。 18. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了防止新冠肺炎不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 B. 绣娘陈英华用针线勾画“星河光影”，为传统非遗注入现代技法与创新活力。荣誉面前，她十分淡然：“要能坐得住冷板凳，才能传承和创新。” C. 中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅对铸就民族的胸怀与担当，而且对公民个人涵养的提高，都发挥了十分重要的作用。 D. 酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等大约十几种营养成分。 综合性学习。（8分） 19. 学校组织八年级的同学开展“探寻身边的文化遗产”宣传展示活动，请你阅读材料，运用所学知识完成下面的题目。 材料一】 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人为核心的技艺，经验、精神。 【材料二】 活动运用“长沙弹词”等非遗艺术形式，以记忆深处的声音献礼建党100周年。一吟一唱、一呼一应，每一段旋律、每一种声音都让非遗“潮”起来，各种节目向同学们展示了中华灿烂文化和悠久历史，更让同学们的民族自豪感澎湃激荡！ 【材料三】 立信广播站消息2022年1月10日，湘一立信实验学校非物质文化遗产宣传展示系列活动隆重开幕。开幕式上活动内容精彩纷呈：有的运用“长沙弹词”艺术形式歌颂党的百年伟业；有的借助“花鼓戏”精彩演绎师生间的感人故事；也有采取传统相声形式表现同学之间的深厚友谊；更有湘剧大师与阿卡贝拉音乐组合共唱湘剧经典曲目…… 据了解，这次活动还将举办“非遗保护”主题演讲比赛、“我与非遗的故事”主题征文、非遗相关影片展演等活动，一定会让同学们走近非遗，了解非遗，爱上非遗！ （1）根据“材料一”的提示，你认为下列不属于非物质文化遗产的两项是（ ） A. 炎帝神农传说 B. 曾侯乙编钟 C. 炎帝祭典礼仪 D. 打锣鼓技艺 E. 大洪山金顶 F. 随州花鼓戏 （2）请结合“材料二”所体现的非遗宣传展示活动的积极意义，根据上联“创新非遗艺术”对出下联：创新非遗艺术，______。 （3）请根据“材料三”的新闻内容，拟写一个新闻标题（18字以内）。 五、作文。（40分） 20. 按要求作文 未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择躺平；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。 请以“刷新自我”为话题写一篇作文。 要求：①自拟题目，写出自己的真切体验和独特感受，600字左右；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要请用“xxx”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋期龙马潭区五校联考八年级期末模拟质量监测试题 语文 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷、草稿纸上答题无效。 3.全卷满分90分，考试时间120分钟。考试结束后，只收答题卡，原卷自己带回。 第Ⅰ卷（阅读题，共63分） 一、现代文阅读。（26分） （一）（10分） 阅读下面选文和链接材料，按要求完成小题。 感冒了为何没胃口 ①感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒有很多种。不同的病毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏，全身酸楚、头痛发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。当然，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。 ②一年四季，春夏秋冬，每每四季交替时；也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但会给日常生活带来相当的不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等，除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因： ③首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时进食一些清淡的粥和汤，可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质；多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。 ④其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅觉神经受损，阻碍大脑对香味信号的接受。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。 ⑤第三，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。 【链接材料】 ①咳嗽是感冒引发的常见症状之一……，咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是非常常见的症状，几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼，尤其是寒冬季节，很多老人、孩子和患者连门也不敢出，大大影响了生活质量。 ②咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续8周，甚至更长，这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。 ③咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区，在正确用药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。 1. 文中第一段划线句子运用了哪种说明方法，简析其作用。 2. 请分析【链接材料】中加点词“之一”的表达效果。 咳嗽是感冒引发的常见症状之一……。 3. 如果你的同学李明华感冒了，主要症状是咳嗽，请你运用【链接材料】的知识给他一些建议。 【答案】1. 举例子。列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒的例子，真实具体地说明了不同的病毒引起的症状可能有所不同，使说明更有说服力，更具体。 2. “之一”是其中一个的意思，起限制作用，说明咳嗽是感冒引发的常见症状中的一种，而非全部，体现了说明文语言的准确性、严密性。 3. ①正确用药；②加强饮食调护，注意食补（或“可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物。”）；③经常开窗流通新鲜空气：④加强体育锻炼，提高机体抗病能力。 【解析】 【导语】这篇文章详细讲述了感冒对胃口的影响及其原因，强调了感冒引起的嗅觉和味觉改变是导致食欲下降的主要因素。文章采用详细的医学知识和清晰的逻辑阐述了感冒的不同症状及其带来的生理变化，通过链接材料补充了感冒时咳嗽的常识和处理建议。整体结构清晰，层次分明，在传递医学常识的同时，给出合理的饮食和自我护理建议，为读者提供实用的健康指导。 【1题详解】 本题考查说明方法及作用。 画线句中，作者分别列举了鼻病毒引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状，流感病毒和副流感病毒引起疲乏、全身酸楚、头痛发烧等症状，腺病毒引起咽喉痛、发烧等症状。通过这些具体的例子，真实而具体地说明了不同的病毒确实会引起不同的症状，让读者能够更加直观地理解“不同的病毒，引起的症状可能有所不同”。这样的说明方式增强了文章的说服力，使说明更加具体，避免了抽象空洞的阐述，让读者更容易接受和理解感冒由不同病毒引起不同症状这一较为专业的知识内容。 【2题详解】 本题考查说明文的语言特点。 定性：“之一”表示其中一个的意思，在句中起限制作用。带词解句：“说明咳嗽只是感冒引发的常见症状中的一种。感冒还会引起鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛等其他诸多症状，咳嗽只是众多常见症状中的一个。说明语言特点：体现了说明文语言的准确性、严密性。 【3题详解】 本题考查内容的概括。 根据【链接材料】第③段“咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人身体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情”可知，李明华应正确用药。 根据【链接材料】第③段“人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面误区，在正确用药的同时，我们也应加强饮食调护，注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄，及各种新鲜蔬菜等柔润食物”可知，李明华应加强饮食调护，注意食补，可适当进食一些指定的柔润食物。  根据第③段“同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力”可知，李明华应经常开窗流通新鲜空气；加强体育锻炼，提高机体抗病能力。 （二）（16分） 阅读《赔碗》，完成小题。 赔碗 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他指着门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地。打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？” ⑪这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗，一碗面吗？” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样“我赔、我……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？ ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的，他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。 ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。” ⑰黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？” ⑱老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑲吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑳当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步；他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓“的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ㉑众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ㉒接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就里你们这些老主顾理，这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？” ㉓众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。 （选自《青年文学精选》） 4. 阅读选文，围绕“碗”补全下面的情节。 ①______——老刘要求赔偿——②______——老刘拒绝好意——男孩要求赔碗——老刘买梨抵消碗价——男孩得知真相 5. 选文第⑭段划线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？ 6. 结合全文内容，概括并分析文中男孩的性格特点。 7. “碗”在小说中多次出现，有什么作用？请简要概括。 【答案】4. ①. 男孩打碎面碗 ②. 食客乐意相助 5. 神态描写，“脸涨得通红”；语言描写，“我赔……”生动形象地写出了男孩听到老刘的话后的难堪，羞怯、局促、不安和想要自己付钱的坚决。 6. ①勤奋刻苦，他卖梨时低头认真看书；②老实本分、胆小（内向），他打碎面碗后不敢吱声，脸涨得通红；③能吃苦、不善经营，他卖梨子却不吆喝，梨子不错却生意惨淡。 7. ①表现了人们的善良；②表现了老刘的助人有方，有智慧；③表现了小男孩对人们的感激之情和内心的温暖。④作为文章线索，贯穿全文。 【解析】 【导语】《赔碗》通过一个简单的事件，深刻展现了人与人之间的情感交织以及教育意义。故事围绕男孩意外打碎一碗面展开，面馆老板老刘通过与男孩的互动，使其在困境中懂得自立与担当。文章通过细腻的人物描写和对话，刻画了一个坚守原则又充满智慧的形象。老刘的“严格”隐藏着对青少年成长的关怀，实现了价值观的传递，彰显出生活中的人情温暖与智慧。 【4题详解】 本题考查内容的概括。 第一空：联系第⑥段“谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地。打碎了，面泼了一地”可知，男孩因为手滑而不小心将碗打碎了。概括为：男孩打碎面碗。 第二空：联系第⑧段“黄伯看着不忍，高声说：‘老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？’”可知，黄伯作为食客，于心不忍，劝老刘别让男孩赔钱了。概括为：食客乐意相助。 【5题详解】 本题考查人物的描写方法。 联系第⑭段“老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样‘我赔、我……’”可知，“脸涨得更红”是神态描写，生动形象的体现出男孩的窘迫与难堪，通过对男孩脸红这一神态的描写来体现他羞怯、局促、不安与尴尬的处境，“我赔、我……”是语言描写，虽然男孩的声音小，但依旧坚持自己赔钱，通过男孩的话来表现他想要自己付钱的坚决。 【6题详解】 本题考查人物形象。 联系第③段“车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书”可知，男孩卖梨子从来不吆喝，不善于经营。 联系第③段“他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书”可知，男孩读书十分刻苦用功，他勤奋刻苦，能吃苦。 联系第⑫段“众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红”可知，男孩是一个老实本分，有些胆小内向的孩子。 【7题详解】 本题考查内容的概括。 联系第⑥段“谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，‘哗啦’一声，碗掉在地”以及第⑨段“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是”和第⑰段“黄伯斜着眼说：‘老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？’”可知，“碗”在文章中反复出现，将文章连接起来，贯穿全文，是文章的线索。 联系第⑪段“这时，有人愤愤不平，说道：‘老刘，这碗，记在我账上，我给钱。’另外一个人叫道：‘老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。’”可知，这里大家争抢为男孩买单，表现了人们的善良。 联系第㉓段“众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的”可知，众人快活的笑起来，碗代表着众人对男孩的温柔帮助，表现了小男孩对人们的感激之情和内心的温暖。 联系第⑬段“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗，一碗面吗”和第⑭段“老刘一把按住他的手，说：‘我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？’”可知，老刘用独特的解决办法替男孩解围，又可以让男孩学会独立担当，表现了老刘的助人有方，有智慧。 二、古诗文阅读。（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成小题。 （甲） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） （乙） ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕之平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行。王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者后大，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存离。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河由智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （《愚公移山》） （丙） 昔有二翁，同邑而居，甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向①吾远游冀、雍②，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③老愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝④长江，而至泰阴，夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 （选自《二翁登泰山》） 【注释】①向：从前。②冀、雍：古代两个州的名称。③曩：以往，过去。④绝：横渡。 8. 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈/方逾六旬何老之有！ B. 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾/六旬何老之有！ C. 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！ D. 曩者愚公年且九十/而移山/今吾辈方逾六旬何老之有！ 9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 委而去之 委：放弃 B. 聚室而谋 室：家人 C. 甲翁之妻子去乡 去：离开 D. 二叟偕往 偕：和谐 10. 下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性，论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。 B. 乙文中“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”的情节既表明了愚公移山的壮举得到了众人的支持，又与后文河曲智叟“笑而止之”形成鲜明的对比。 C. 丙文中的乙翁用愚公移山的故事说服了甲翁一起去登泰山。 D. 乙丙两文都运用了夸张的手法，如乙文中“方七百里，高万仞”写出了两座山的宽广和高峻，两文中的“越钱塘，绝长江，而至泰阴”则写出了路途的遥远。 11. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）惩山北之塞，出入之迂也。 （2）是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。 【答案】8. C 9. D 10. D 11. 苦于山的北面路途阻塞，出来进去都要绕道。 这座山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读整体上通过甲乙丙三段文字探讨了人与环境、个人力量与团结协作的关系。甲篇强调“天时不如地利，地利不如人和”，提出了治理国家和应对外敌时人心团结的重要性。乙篇《愚公移山》讲述愚公凭借坚定信念和代际传承的努力克服自然障碍的故事，展现了团结和坚持的力量。丙篇则通过两位老人登泰山的经历，反映出人的信念和勇气可以打破年龄带来的局限，达成看似不可能的目标，进一步印证了坚持与不懈努力的价值。整体文章既有哲理深意，又易于引发读者思考。 【8题详解】 本题考查断句 句意：以前老愚公将近九十岁的时候还能移山，现在我们才六十多岁，哪里老呢！ “曩老愚公年且九十而移山”，“曩”表示过去，引出老愚公的事例，“年且九十”说明老愚公的年龄，“而移山”表示老愚公的行为。“今吾辈方逾六旬”，“今”表示现在，“吾辈”是主语，“方逾六旬”说明他们的年龄。“何老之有”是一个宾语前置句，正常语序为“有何老”，意思是“有什么老呢”，表示反问，强调他们并不老。即断句：曩老愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！ 故选C。 【9题详解】 本题考查词语解释。 D.二叟偕往：两个老人一起前往。偕：一起、一同； 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解。 D.乙文中“方七百里，高万仞”确实运用了夸张的手法，写出了太行、王屋两座山的宽广和高峻。但丙文中“越钱塘，绝长江，而至泰阴”只是叙述了二翁的行程，并没有运用夸张的手法； 故选D。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惩：苦于；塞：阻塞；迂：曲折、绕远； （2）是：这。指示代词，明确所指这座山；然：然而、但是，表示转折；胜：胜任、承受。 【点睛】参考译文： （甲）有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好也比不上人心所向、内部团结。 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君主，所以，君子要么不战斗，战斗就一定会取得胜利。 （乙）太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，面对着大山居住。他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？”众人纷纷说：“把那些土石扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；（孙子的）儿子又有儿子，（他的）儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？”河湾上的智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，怕愚公他们没完没了地挖下去，便向天帝报告。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。 （丙））从前有两个老翁，住在同一个城市里。甲老翁的妻子和孩子离开了家乡，只有他自己一人罢了。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀、雍两州远处郊游，但没有登过泰山，你有意和我一起去吗？” 甲翁说：“这座山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。” 乙翁说：“你说得不对！以前的愚公，年纪将近九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！” 甲翁说：“非常好！” 第二天，两个老人一起前往，走过钱塘，渡过长江，走到泰山的北面。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁要扶甲翁，甲翁说：“我的力气还可以，不用搀扶。” 从太阳出来到傍晚时分，已经走到半山腰了。 （二）（8分） 12. 初冬夜饮 （唐）杜牧 淮阳①多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？ 【注】①淮阳，指西汉汲黯因切谏被贬，最后死于淮阳之事。作者作此诗时，被流放为黄州刺史。 阅读上面的一首古诗，回答问题。 （1）请说说第二句中的“霜”字有何表达效果？ （2）这首诗最后的问句表现了诗人怎样的情感？ 【答案】⑴“霜”，点明季节，与“初冬”暗合，暗示作者心境的孤寒凄凉。 ⑵最后的问句表达了诗人流转无定（或四处漂泊）的困苦。仕途不遇的愤慨（或壮志难酬的无奈）。（意思对即可，1分） 【解析】 【详解】（1）此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。根据一、二句的意思：我像淮阳太守汲黯经常卧病，偶而喝杯酒解忧愁，客居异乡衣袖上结满清霜，只有与灯烛作伴。可知“霜”，点明季节，与“初冬”暗合，暗示作者凄凉的心境。 （2）本题考查对诗人在诗中寄寓情感的体悟。 “明年谁此凭栏杆？”这一反问，凝聚着诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛，是很能令人深思．表现了诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。 （三）古诗文默写。（6分） 13. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）______，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） （2）我报路长嗟日暮，______。（李清照《渔家傲》） （3）杜甫在《春望》一诗中表达了诗人于连绵战火中久盼家书的急迫心情的诗句是：______，______。 （4）《雁门太守行》一诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的句子是：______，______。 【答案】 ①. 妻子象禽兽 ②. 学诗谩有惊人句 ③. 烽火连三月 ④. 家书抵万金 ⑤. 黑云压城城欲摧 ⑥. 甲光向日金鳞开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禽兽、谩、烽、抵、摧、鳞”等字词容易写错。 三、名著阅读。（6分） 14. 借助网络资源，推进名著深度阅读。 请根据你读《红星照耀中国》和《昆虫记》的积累，在下面人物栏序号处填写相应的人物。 ① 他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任，后又曾悬赏8万元要他的首级。 ② 他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑头发留得很长，双眼炯炯有神，颧骨高出。 ③ 它是个食肉动物，它的猎物通常是很小的蜗牛，它在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。 ①______②______③______ 【答案】 ①. 周恩来 ②. 毛泽东 ③. 萤火虫 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一空：根据“他先在南开中学，后在南开大学学会了英语”“蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任”可判断出这是周恩来。周恩来是一个书生出身的造反者，他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗(是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学)。他先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，他在南开的三年因成绩优异都靠奖学金维持。26岁被任命为黄埔军校政治部主任：到南昌，参加组织著名的八一起义：后又去广州，组织著名的广州公社：长征中，身患重病，九死一生，最终到达西北的红色新根据地。他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。信仰忠诚。故填写：周恩来。 第二空：根据“看上去很像林肯的人物，个子离出一般的中国人”可判断出这是毛泽东。《红星照耀中国》第三章《在保安》讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象，第四章《一个共产党人的由来》本章讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。毛泽东：一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑（孩子气地笑）。他是一个有相当深邃感情的人。说话平易，生活简朴，个人习惯和外表落拓不羁，有些人可能以为他有点粗俗。天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。他博览群书，对哲学和历史有深入研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。故填写：毛泽东。 第三空：在《昆虫记》中，对萤火虫有这样的描述：萤火虫是个食肉动物，它的猎物通常是很小的蜗牛，它在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。 在啃食猎物之前，先对蜗牛施以麻醉。这种捕食策略显示了萤火虫的聪明和适应性。通过麻醉蜗牛，萤火虫可以确保猎物在被食用过程中不会挣扎和反抗，从而降低自身在捕食过程中的风险。同时，这也展示了萤火虫在进化过程中发展出的独特生存技能。在《昆虫记》中，萤火虫的描写丰富了人们对昆虫世界的认识。作者法布尔通过对萤火虫的观察和研究，展现了昆虫世界的多样性和复杂性。萤火虫的独特捕食方式也引发了人们对生物生存策略和进化的思考。故填写：萤火虫。 15. 小语在阅读《昆虫记》时，为了更进一步了解昆虫，到网上搜了一些资料，其中有一张图片（如图），图中月季花的叶子有许多精致的小洞，有椭圆形的或半圆形的，好像被谁用巧手剪过一般。请你根据《昆虫记》的相关内容和你的理解，说说这是谁干的呢？它们为什么要这样做？ 【答案】这些都是切叶蜂干的。它们在叶子上转动身体，用剪刀一样的嘴巴剪下了小叶片。它们这样做，是要把这些小叶片拼凑成一个个针箍形的小袋用来储藏蜂蜜和卵（或答做巢穴的盖子）。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记和理解。 观察图片中叶子小的小洞可知，这是切叶蜂干的，它是为了用这些叶片来做自己巢穴的盖子。 根据 《昆虫记》第十三章切叶蜂的内容作答。切叶蜂没有任何可以用作模具的工具，也没有精确的仪器，它们用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身体的转动，剪下了小叶片。它们会用一些零零碎碎的树叶将地道底部塞住，然后切叶蜂就会在这些碎叶片上建一叠小巢。建巢所需用的叶子要求非常高，它们必须是大小差不多、形状还要整齐的碎叶。圆形叶片用来做渠盖，椭圆形叶片用来做底和边缘。令人惊奇的是，每个用来做巢盖的圆叶子大小都非常合适，天衣无缝地把小巢盖佳。它们这样做，可不是为了好玩，也不是拿来吃的。它们要把这些小叶片拼凑成一个个针箍形的小袋用来储藏蜂蜜和卵。每一个切叶蜂的巢都有一打针箍形的袋，那些袋一个个地重叠在一起。 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 16. 下面各组词语中字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） 绯红（fēi） 锐不可当 经纶事务 B. 雕镂（lòu） 辟邪（pì） 振聋发溃 坦荡如砥 C. 黝黑（yōu） 佃农（diàn） 沉鳞竟跃 诚惶诚恐 D. 冗长（rǒng） 纤维（xiān） 自出心裁 俯仰生姿 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.经纶事务——经纶世务； B.辟邪（pì）——bì，振聋发溃——振聋发聩； C.黝黑（yōu）——yǒu，沉鳞竟跃——沉鳞竞跃。 故选D。 17. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 鲁迅先生的笔，犹如一把尖利无比的刻刀，将真实的人性刻画得入木三分。 B. 临近元旦节，水井沟街上热闹非凡，五彩斑斓的霓虹灯使我眼花缭乱。 C. 他经过深思熟虑，终于对出一句恰好的诗，妙手偶得，喜之不尽。 D. 12月15日，泸州市民广场大型灯笼节盛大开幕，现场游人如织，人们摩肩接踵，十分热闹。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。在此形容鲁迅先生对真实的人性刻画深刻、透彻，使用正确； B.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。在此形容五彩斑斓的霓虹灯使自己感到迷乱，使用正确； C.妙手偶得：指诗文创作过程中，技能高超的作者常因灵感突发而得到意外的成功。在此形容深思熟虑对出诗，并非因为灵感突然获得，使用有误； D.摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接。形容人多拥挤不堪。在此形容广场上人们多，很拥挤，使用正确； 故选C。 18. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 为了防止新冠肺炎不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 B. 绣娘陈英华用针线勾画“星河光影”，为传统非遗注入现代技法与创新活力。荣誉面前，她十分淡然：“要能坐得住冷板凳，才能传承和创新。” C. 中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅对铸就民族的胸怀与担当，而且对公民个人涵养的提高，都发挥了十分重要的作用。 D. 酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等大约十几种营养成分。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.否定不当，可去掉“不再”； C.语序不当，将“铸就民族的胸怀与担当”与“公民个人涵养的提高”互换位置； D.语义重复，应删掉“大约”； 故选B。 综合性学习。（8分） 19. 学校组织八年级的同学开展“探寻身边的文化遗产”宣传展示活动，请你阅读材料，运用所学知识完成下面的题目。 【材料一】 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人为核心的技艺，经验、精神。 【材料二】 活动运用“长沙弹词”等非遗艺术形式，以记忆深处的声音献礼建党100周年。一吟一唱、一呼一应，每一段旋律、每一种声音都让非遗“潮”起来，各种节目向同学们展示了中华灿烂文化和悠久历史，更让同学们的民族自豪感澎湃激荡！ 【材料三】 立信广播站消息2022年1月10日，湘一立信实验学校非物质文化遗产宣传展示系列活动隆重开幕。开幕式上活动内容精彩纷呈：有的运用“长沙弹词”艺术形式歌颂党的百年伟业；有的借助“花鼓戏”精彩演绎师生间的感人故事；也有采取传统相声形式表现同学之间的深厚友谊；更有湘剧大师与阿卡贝拉音乐组合共唱湘剧经典曲目…… 据了解，这次活动还将举办“非遗保护”主题演讲比赛、“我与非遗的故事”主题征文、非遗相关影片展演等活动，一定会让同学们走近非遗，了解非遗，爱上非遗！ （1）根据“材料一”的提示，你认为下列不属于非物质文化遗产的两项是（ ） A. 炎帝神农传说 B. 曾侯乙编钟 C. 炎帝祭典礼仪 D. 打锣鼓技艺 E. 大洪山金顶 F. 随州花鼓戏 （2）请结合“材料二”所体现的非遗宣传展示活动的积极意义，根据上联“创新非遗艺术”对出下联：创新非遗艺术，______。 （3）请根据“材料三”的新闻内容，拟写一个新闻标题（18字以内）。 【答案】（1）BE （2）传承灿烂文明 （3）湘一立信实验学校非遗展示活动开幕 【解析】 小问1详解】 本题考查文化常识。 结合材料一“非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式”可知，曾侯乙编钟和大洪山金顶均为物质文化遗产； 故选BE。 【小问2详解】 本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“创新非遗艺术”中“创新”为动词，“非遗艺术”为偏正短语。结合材料二“各种节目向同学们展示了中华灿烂文化和悠久历史，更让同学们的民族自豪感澎湃激荡”分析，可从弘扬民族文化、传承历史瑰宝、绽放非遗文化魅力、唤起人们对传统文化重视、增强民族自豪感等角度对下联。 示例1.演绎文化传奇。“演绎”对应“创新”，动词相对；“文化传奇”对应“非遗艺术”，偏正短语相对。“奇”为平声，符合仄起平收的要求。此下联体现了非遗如同文化传奇一般，在宣传展示活动中被演绎和展现，展现出非遗的独特魅力和深厚价值。 示例2.增强文化自豪。“增强”对应“创新”，动词相对；“文化自豪”对应“非遗艺术”，偏正短语相对。“豪”为平声，符合仄起平收的要求。此下联体现了非遗宣传展示活动的重要积极意义。 【小问3详解】 本题考查新闻标题的拟写。 标题应能概括新闻主要内容。因为导语是对新闻内容的概括，所以可从新闻的导语中提炼关键信息来拟写。这则新闻的导语及主要内容，根据第一段“立信广播站消息2022年1月10日，湘一立信实验学校非物质文化遗产宣传展示系列活动隆重开幕”可拟题为：立信非遗宣传展示活动隆重开幕。 五、作文。（40分） 20. 按要求作文 未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择躺平；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。 请以“刷新自我”为话题写一篇作文。 要求：①自拟题目，写出自己的真切体验和独特感受，600字左右；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要请用“xxx”代替。 【答案】例文： 因为阅读，成为更好的自己 拈起指，翻开书扉，一缕书香萦绕着我，久久不能散去。手指间留下淡淡书卷气。不经意间，阅读就这样进入我的生活，慢慢刷新着我的生活。 因为阅读，我的生活变的精彩。每每得到一本好书，我的心总是咚咚跳个不停。翻开书，我迫不及待的看起来。那一排排铅色的小字，总是吸引着我读下去。再读下去。呵！阅读真的好有魔力！它让我在闲暇之余充分体会到了读书的惬意。我总是会情不自禁的随着书中的故事情节而或喜或忧，或悲或笑。《雾都孤儿》让我一次次的泪流满面，《三国演义》让我一次次的拍手称快。阅读让我品味了人生百态，社会曲折；阅读也让我懂得了人生真谛，生活启示。阅读把我带进了一个又一个人物的内心世界，阅读也让我了解祖国山河是多么壮美与辽阔。有时，我的梦境中也会出现书中的精彩，虽不真实，但却华美。有了阅读，我的生活不再寂寞与空虚，代之的，是生活的精彩与多姿。 因为阅读，我的生活变得充实。阅读中的感觉，是需要每个人亲身体会的，那种充实之感，让人如痴如醉如歌如狂。我不知晓他人的感受，但我的的确确就是这样。阅读，让我穿越千年时空，与李白树下邀月;阅读，让我回归自然的怀抱，把我身上的每一个细胞都沐浴着明媚的阳光。我如饥似渴，我夜不能寐，阅读带给我的是无止境的求知欲望，我真的希望自己大脑中的每一寸空间都是满满的知识。这就是了！这就是了！这就是阅读带给我的充实！ 因为阅读，我的生活变的更加快乐。读书人的日子总是快乐的吧，天天与书为伴，与书共眠。而我，又何尝不是呢？每一天，用快乐的心情去面对一切。我不轻言放弃，是因为书中告诉我，要坚强。我是坚强的，因为我是快乐的。这快乐，是书带给我的最好的礼物，我又怎能不去珍惜呢？朋友，嘴角上扬，请保持。其实，快乐就是这样简单。 阅读带给我的，有太多太多。我没有太过华美的辞藻，我所讲述的一切，都是从心而发。当阅读走进我的生活，慢慢刷新着我生活的每一天，我想我会好好珍惜。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 第一，审题立意。这是一篇话题作文，要求以“刷新自我”为话题，写一篇作文。首先要搞清楚“刷新”的大意，原指电子方面的“强制清零同步”，现在广泛用于各个领域，已经成为日常用语。按字面意思理解，就是刷洗之后使之变新，比喻突破旧的而创造出新的。也就是告别过去的自己，过去的自己胆小、自卑，或者贪玩、不努力学习，或者犯下了错误……文章内容可以写自己刷新自我的经历，也可以写别人的事，也可跨越历史，写古代和文学作品中的人等。立意可为：告别懒惰，刷新自我，不断进步；告别胆怯，告别逃避，刷新自我，成就未来等，立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，选材构思。可以以第一人称来写对自己的不断战胜，写成时间推进的片段式记叙文，如成长的过程就是一个不断刷新自我的过程，幼年时体弱的我每天去打篮球，上三年级时体检，被医生评为“体质好！”五年级时迷上游泳健儿的水上英姿，从克服恐水开始，到初一时能进行各种花式游泳。学习上由初一时的中下游水平，到不断地进步，现在已经能列入班级前五步。我不断地刷新自我，成为越来越好的自己；也可以对“刷新”进行思考，写成议论文，如以这四个分论点展开：刷新自我，可以使我们了解自己的不足。刷新自我，可以使我们增长自己的才干。刷新自我，可以使我们保持一颗谦和的心。刷新自我，才可以分清主次、懂得取舍。用上这些例子：李鸿章在少年得意时停留，拜曾国藩为师，用连续5年的幕僚生活刷新自我。钱伟长刷新自己的数理化几乎零分终成中国的近代力学之父。本已在火箭方面取得极高成就的钱学森转攻工程控制论刷新自我等论据来论证中心论点：一切事物都需要时时刷新自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$