1.1.2 探究实践是研究生命现象的重要途径（课件）-【优+学案】2024-2025学年七年级上册生物课时通(济南版2024)

年级上册·J 生 物 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一单元　奇妙的生命现象 第一章　探究奇妙的生命现象 第二节　探究实践是研究生命现象的重要途径 重难点 通过分析巴斯德实验，概述科学探究的基本过程 一、探究是研究生物学的重要方式 1. 科学探究的主要环节： 发现问题→ →制订方案→ →得出结论→ ⁠ ⁠。 2. 科学探究成功的前提：发现有 的问题，并提出 ⁠ 的假设。 3. 探究成功的关键：制订 ⁠。 作出假设　 实施方案　 表达交 流　 研究价值　 符合科学事 实　 科学合理的探究方案　 一 二 三 4. 常用的探究方法 探究方法 概述 　　　　　　　　　　⁠ 根据特定的研究目的，通过感官或借助一定的器具，对特定的现 象、事物进行有计划的、系统的观测，并依据观测记录，对现 象、事物进行分析和描述，以发现或验证科学结论 　　　　　　　　　　⁠ 利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的 操作和观察，发现或验证科学结论 　　　　　　　　　　⁠ 为达到预期目标，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进 行分析、综合，得出结论 方法归纳 观察法和实验法的主要区别是观察法对生物的行为或现象不施加任何影响。 观察法 实验法 调查法 一 二 三 二、实践是解决实际问题的主要路径 5. 解决现实问题，通常需要运用多学科的知识与 ，采用工程技术手 段、 ，综合考虑多种条件后设计并实施 ，然后通过测试发现方 案的不足，再经循环迭代、不断改进，形成解决问题的最佳方案。 技能　 方法　 方案　 三、推理是揭示事物本质的思维方法 6. 推理主要有 和 两种形式。 ⁠是由个别到一般的推理 过程， 是由一般到个别的推理过程。 归纳　 演绎　 归纳　 演绎　 一 二 三 探究是研究生物学的重要方式★★ 1. 科学探究通常要经过6个基本步骤：①实施方案；②发现问题；③制订方案； ④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论。科学的排列顺序是（　C　） A. ①②③④⑤⑥ B. ③①②④⑤⑥ C. ②④③①⑥⑤ D. ②③④①⑥⑤ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2. 某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，其实验记录如表： 组别 水质 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数/个 孵出的蝌蚪数/只 A组 河水 500 23 30 28 B组 蒸馏水 500 10 30 9 你认为实验设计的不妥之处是（　A　） A. 不符合单一变量原则 B. 水量过多 C. 水温太高 D. 水中没有水草 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3. （2024·济南一模）随着环境的不断改善，大量白鹭在孝妇河湿地公园安家， 科研人员通过野外观测，收集了白鹭的数量、性别及其年龄等基本信息，科研人 员主要运用的科学方法是（　D　） A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 实践是解决实际问题的主要路径★ 4. 下面是某校开展“植物栽培实践活动”的评比标准： ①栽培方案设计科学、美观，有创意；②管理、观察记录不少于20次，植物 的生长过程记录翔实、认真；③活动总结注重过程、方法和情感体验，要有 独到见解。 这项评比反映了在科学实践活动中（　A　） A. 要有严谨的态度并进行科学评价 B. 要善于发现问题、作出假设 C. 记录既要实事求是，又要做合理的改正 D. 必须使用观察、实验、调查等多种方法 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5. 实验情境　为“探究牛奶腐败的原因”，小张将1、2、3三个相同的锥形瓶进 行消毒处理，实验设计如下表所示。 瓶号 1 2 3 加入物质 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 50毫升灭菌牛奶 瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住 温度 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃ 请据表分析，本实验设计中包含了几组对照实验？变量是什么？（　D　） D A. 三组；温度、细菌、空气 B. 两组；温度、空气 C. 三组；温度、细菌、水分 D. 两组；温度、细菌 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 归纳总结 在一组对照实验中，只能有一个变量，其余条件均应相同且适宜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 推理是揭示事物本质的思维方法★ 6. 科普知识　旅鸽曾被认为是种群规模最大的鸟类，数量极多，且喜欢四处游走 迁徙，在繁殖季节需要食用大量的坚果。它们的生命力很顽强，连天敌也对它们 造成不了威胁。但欧洲殖民者们定居北美后，发现旅鸽可以食用或出售，旅鸽数 目变得越来越少，最终灭绝。因此，研究人员认为人类的捕获是旅鸽灭绝的唯一 原因。下列哪项如果为真，则有力地削弱了上述推理？（　B　） A. 有一些人捕获旅鸽仅仅是为了在空闲时打发时间 B. 坚果的生长环境被人类破坏后，旅鸽的数量大幅减少 C. 在旅鸽被大量捕获时，依然能在某些地方发现旅鸽 D. 人类也大量捕获过北美的其他鸟类，它们并未灭绝 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7. 在生物学的研究中经常需要（　D　） A. 评价数据的可靠性 B. 与人交流和合作 C. 进行必要的推理和判断 D. 以上均需要 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8. （2023·潍坊校级期末）实验法和观察法是研究动物行为的常用方法，这两种 方法最本质的区别是（　B　） A. 根据研究是否改变了动物的生活条件 B. 对研究的动物是否施加外界因素影响 C. 研究动物时是否在实验室进行 D. 以上说法都不正确 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9. 下列关于观察的叙述，错误的是（　D　） A. 观察是科学探究的一种方法 B. 观察时要有明确的目的 C. 除用肉眼外，放大镜、显微镜、照相机、摄像机等都是观察的用具 D. 观察时要全面、细致、实事求是，不需要做记录 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10. 探究题　人工光植物工厂是一种新兴的植物培养方式。本实验探究了5种光强 的LED红蓝光（红光和蓝光的组合）对两种洋葱“紫玉”和“金冠”生长的影 响。设置5种分别为100、200、300、400和500 μmol·m－2·s－1的光强进行相同时间 的处理，图甲和图乙分别为“紫玉”洋葱和“金冠”洋葱地上部分的质量，下列 叙述正确的是（　C　） C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A. 该实验的变量是洋葱的品种 B. 光强越大，“金冠”洋葱的产量越高 C. 5种光强的红光与蓝光比例应保持一致 D. “紫玉”洋葱的最适光强为500 μmol·m－2·s－1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11. 实验情境　下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽 率，四位同学关于此表作出的推理错误的是（　D　） 发芽率 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光条件下 97.1％ 98.5％ 1.8％ 不见光条件下 96.8％ 2.4％ 96.6％ A. 小周：光照不影响蚕豆种子萌发 B. 小楠：光照会促进烟草种子萌发 C. 小石：光照会抑制苋菜种子萌发 D. 小艳：各组只要温度相同且适宜即可 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12. （2024·济南历城区校级期中）下列有关探究实验的叙述，不正确的是 （　D　） A. 假设不是无端猜测 B. 发现问题是探究实验的第一步 C. 在科学探究中要坚持实事求是的科学态度 D. 实验结果与假设总是一致的 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13. 实验情境　（2023·济宁微山县期末）某同学经过一年多时间的实验后，得出 “黄粉虫能食用有机塑料并能将其消化、吸收，黄粉虫体内存在着可以消化有机 塑料的活性物质”的结论。下列对该实验的分析错误的是（　A　） A. 该实验的假设是黄粉虫能吃塑料 B. 该实验的变量应是黄粉虫的食物中有无塑料 C. 该探究过程需要进行多次重复实验 D. 该实验结论可用于解决现实生活的“白色污染”问题 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14. 随着越来越多的萤火虫被迫来到人类城市，它们已经被逼得“走投无路” 了。大家真的对萤火虫了解吗？针对这个问题，某中学抽取某一班级并对班里55 名同学开展了一次以“萤火虫的认知度”为题的问卷调查，对回收的问卷进行整 理，结果如下表： 问题 知道人数/人 不知道人数/人 问题一：知道萤火虫这种小动物吗？ 55 0 问题二：知道萤火虫的习性是什么吗？ 30 25 问题三：萤火虫能不能在城市生活？ 20 35 问题四：知道城市里举办的观萤活动吗？ 13 42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （1）为了开展萤火虫认知度的调查，该学校采取的研究方法是 ⁠。 （2）结果显示，知道“萤火虫能不能在城市生活”的学生比例为 ⁠。 （保留1位小数） 调查法　 36.4％　 （3）根据上表数据，完成下面的柱状图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （4）萤火虫对环境的要求很高，是一种环境指示生物。活动小组对萤火虫生存 环境的各项要求进行了进一步观察实验，得到以下结论： ①适宜湿度为50％～70％；②适宜温度为20 ℃～30 ℃；③晚上的光照要少于30 lux；④需要清洁的水土条件；⑤在有泥土、有植被的地方最适宜生存繁殖。若 计划在某小区或公园选择一块区域，通过改善环境，设计适合萤火虫生存的自然 生态环境，使萤火虫得以回归。在设计过程中，应注意哪些问题？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 ①需要优质 的水源；②需要种植绿色植物；③池底或河岸必须有泥土堆砌，为萤火虫提供产 卵的地方；④这个区域内不能喷洒除草剂和农药；⑤这个区域内，减少夜晚的光 照　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15. 探究题　修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。修 正液对人体有危害吗？下面是一位同学设计的探究实验。 实验材料：修正液，小白鼠2只（大小、健康状况及各种生活状态均相似），小 白鼠的食物——米饭、水，关小白鼠的笼子。 设计方案： ①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲、乙两个 笼子中； ②将2只小白鼠分成两组，每组1只，分别放入两个笼子中； ③观察甲、乙两组小白鼠进食的情况； ④如果小白鼠不进食，可以强行将食物喂给小白鼠。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 实验现象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正 液食物的小白鼠正常。 （1）你对该实验提出的问题是： ⁠？ （2）实验中除小白鼠的食物不同外，小白鼠的大小、健康状况等条件均相同， 这体现了科学探究实验中的 原则。 （3）该实验设计方案中有一处不足，请找出并改正： ⁠ ⁠。 （4）设置乙组的目的是 ⁠。 （5）分析实验现象，你认为结论是 ⁠。 修正液对小白鼠的身体有危害吗　 单一变量　 小白鼠数量太少；将小 白鼠数量由2只改为10只，每组1只改为5只　 作对照　 修正液对小白鼠有危害　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 素养解读 　　探究实践　本题通过对竹燕窝提取物的抑菌作用的探究，培养制订实施方 案、分析证据、得出结论的科学探究能力。 16. 为研究食用真菌竹燕窝在抑菌领域的潜在应用价值，研究人员利用乙醇能溶 解竹燕窝有效成分的原理，进行如下实验。 （一）探究竹燕窝提取物的抑菌作用。 Ⅰ.称取烘干的竹燕窝粉末适量，分成4组，按下图所示条件对竹燕窝进行浸 泡提取。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Ⅱ.将各组竹燕窝提取物分别滴一滴在4个相同的细菌培养皿中，测量抑菌圈直 径，结果如下图所示。 （1）Ⅰ中将竹燕窝粉末分成4组的处理方式应是 处理。 等量　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （2）Ⅱ中存在的不足是 ，导致测量的数据无法取平均值， 易出现误差。 （3）Ⅱ的不足修正后，实验结果不变，可推测竹燕窝最优选的提取条件的组 是 。还需补充设置以 为变量的对照实验，上述结果才更有说 服力。 没有设置重复实验　 ③　 乙醇浓度　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （二）进一步探究竹燕窝提取物的抑菌稳定性。 竹燕窝提取物杀菌作用的稳定性会受到酸碱度（pH）的影响。研究人员分别测定 提取物在不同pH环境中的抑菌作用，结果如图所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （4）竹燕窝提取物的最小抑菌浓度越小，说明对该细菌的抑菌作用越 ⁠。 （5）据图分析，pH对竹燕窝提取物抑制不同细菌生长的影响，均表现为 ⁠ ⁠。 强　 pH越 高，竹燕窝提取物的抑菌作用越差　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 $$