2025年普通高等学校招生全国统一考试(预测卷四)-【师大金卷】2025年高考语文复习冲刺全真模拟试卷精选必刷题（新高考）

最锋直建了他美今“达尔文在”的耐定齿论。他明确地指出竟平导量了”选卡文雀”在食物资源利用上的金 2025年普通高等学校招生全国统一考试（预测卷四） 化，产生了已加的个种和它打彩态各界的噪，网地崔为例，在风时有大，中，小地雀时岛上，3件岛喂的大 小奉不重叠，对应着取食文小不可的种子。后大达夫尾局竹中地童克罗斯烫高的小地在原的大小杯看于 两种的正常生之间，这两个小鸟上各只有一种食什于的地雀，因北表见出了竟奇释数，甲在缺乏无于青时物 语文 种套桥展实唇的生态值。就是流这两个岛的中地雀和小地指了以楼择利用的种于大小更为多群化，祖危的 骨多用形与学，生态伞和行为学方面高黄登的第一千肯杯予以体猛，并剂帝了地厘路鼻和生点往分化在物种 本k春满分50分，考试用时15和分钟 母成上的堂象作用， 一、现代文阅读35分】 俏某遗感的花且克的新书更多规斜的还是一种满还性的站论，定量性桃计分析有限。比知，尽普德指 〔一)现代文细读】（本蹦共反小题，18分） 出了对食扬赁源物竟争是主要的演化粗陆力，想却受有提斜大，中，小地雀在取食种子大小上是如们分化的 划读下宜的文字，完成15强 例证。其如，他指出了时于习规令有的种每所士，生殖两高是流后成务槽岭美处一事，柳没能机清楚究党 材料一： 是何种机制茅量了生破路高的宾见。这地这域被升始于3年之后并纯埃至今的一项长有研完朱补 达和文雀黄属于雀形日总盔科，一其4种，其中13种分有在如挂地戈斯群高上，另一种分有在矩如拉相 “连尔文在”的研完，研完骨们手中的工其从连尔文时代的槽忙，列拉意的里越镜，再到后来的雾网和 气醉有负600km的军可身上，达东文室到毛箱色均为暗色，体形相饭，体教7一12心：不等，种间最明星的区 利老像年的琴线和大小，幅考证，这11种达怎文在是在址去的1©万年至0方年间女同一超先址化两表，有热免两本香作之风呢点的观然种度，更有芳一个研完田双2年的荒岛坚守：在生态学和演化生将单背研 18面年9月，达尔文来“格尔“号城行到如业特戈新耳岛时，在鼻上发规一些瑞毛颜色路流的室形口岛定中应叠去建卡共制的开就人的持雄工作，四为从理样上米讲，流化观生态址效井视有一个响定特尽为。 美，千来氧了标本骨曰英自。后来，英国岛兵会类学家G山在研完造尔文意案的乌类标本时发观或布理形 摘输自Ri试边人基国相时代的"达尔文面“传奇》 日角是是一些以前没有描述过的所骨，佐套父也图此受到了意发，在（物种整潭》中伦述刻：这些在知拉州L.下列关干“达尔文蜜”的说法，不正骑的一瑰是(3分） 美数群鼻上生清的雀形日小鸟实在伞人感路规，它的由一今种分化由来而造应丁不阿的生清环境.”选壶加A“达尔文衡“并非特指某一件售，具是它门在体形和科毛颜色上存有相做的特赶 柱帕发前再身上的灌够目小乌促使选非文产生了生物进化的是每，后人为了起女远和文晚把这续雀彩目小且，如更洁尔文省”的竖部形状和大小子在明显差异，国表明它门分幅于不同的种 高移为达尔文在 C,受主流现点影响，枚克认为“店尔文室绿里差异主要在种间生酯隔离中配作用 (调期自邓文排，郑光美达尔文雀与生物送化)受商斯冢理启发，拉克挺出，食物资源的竞争，导数“达尔文面”的障型史得不可 材料二： 2.下列对材料相关内容的氯括和分析，不正确的一填是(3分) 938年1？月，8岁的关网弹小代大卫·克和艳的研完雨队登上了圣克里新托己水岛。研完不同种“达A,达东义发规带问的室悬日鸟费是没被墙述过的新种，这自发了他关于生物连化的验考。 女文花”的攀硫和昆食行为。香无上牛他养出观家这梦小易，下午则辅契个体务沈提什圈系，看不问种之阔日，法尔文害”性情U照，易于接近，这有利于研究者迁行野外观率以及标本军集工作 是否会发生杂交，正如法尔文管指出的那样，法年文室”串常温顺，不梢人而易于馋说，这些“很德很天真“ C,《加拉帕龙斯地富亚科形声变异研究主要闲述了“达尔文富”种间以及种内的变异。 的鸟：是壮克点野外乘常雄其的厚想电察对象 以《达尔文雀)用多方自资料位证观点，提供的是情述性的结论，定性统什分析不足， 1939年月，拉克一行和4种共计0共地者一起到美国可金山竹加刷外李院。，从‘月展至g月新，社3.根新材料二的内容，下列说法正确的一瑰是器分) 凭在如州科学昆，加州大学编克利分收比投动骑学博物馆，哈佛大零比枝动病伞博物馆等他的馆藏成乐究， A,大沾火尼多的中地流和克罗断经岛的小地素，具有分于内种之到钓碟型，这是不种0生殖隔离发生作 还卡位本大菟博物馆格视了达卡文常年泉集的标表，最后他竟总共渊量了亚6400号”达卡文置“标表】根据 用的表观。 学提的阳实资特，拉光悬瑰视写出了通为《加拉种发斯地蛋亚料形态变平研奖)修◆弄，而更伞人感到馆计 B,拉克的新书吸贬多学料研定成果，得出重要结论：不同岛的的雅雀峰雪有异量由地理隔离和生态位的分 的走，西时同样的原始击杆，947年到棉大伞出点柜发行了化克的作〔达本文塞》，书中竟得出了几序完坐 化查成的 不风竹估论！ C,拉克通过长可的野外观累和认真的室内研究，拿释了可实的置料，视写完成再部关于“达不文蜜”的学 狂免在第一本书中保撼野外观席和种本测量收据时“达尔文省“的分是缝什了帮打，米忆主要露福效在 术专著 了闲追种同以及种内文泽上。比如喝的大小和那我在不网种之同和同一种但务车于不同身上的种群之间每 (目篱科平家己开给使用基因里高通量测序议幸进行耳究，常补了”达尔文莆”生态学和演北生物学研究 存在明显差并，食到台时主流观龙以为型种之间彩西卷异不得备自感惑绿上的近企性的都响，起克在·连尔 中的通够 文釜”身上也得出了相架的峰论，并认为上延是斗主要是在不可种月生推隔离墨中发辉作用，即可骨的单岛，材料二标题为“边人基树组时代的沾尔文雀传春“，卧究“达尔文省“有属些~传奇：试相以颗括。分》 克委通过零型来识利列种的峰鸟。而生希友太达夫龙岛的甲城蛋和克罗期受岛的小地崔山十其有介于两补 之间的像型，而就认为可能是命交的产鳞。 在世到迭T帽套堂学提又教T一年中学生新之后，量克开始为军索工竹，主要是与其移科学家一道为刷 湘投入雾战不久的霉诗超处智力支诗。在这期间，生杏学上一酒君叶高新乐理的厦北利起了拉克的注意，并 新高考语文卷6 5,”达尔文雀"的研究历史，拾了我门关于科学研究的喱线启示？(6升) 什对，我们有许多方餐可然远排，“ “是痕林多久” 我神开点手，将替视时同振转在一年的两期内，我们箱不新搜手客局控制的其北批果，而鬼量爱用色金 在或本之内，所以我打能为每个人规供（务到他们的置岁之际，对你桌配，逐有的年，越店表们会样移留在 (二)现代文网读川本随共4小题，17分】 耸待过的藏后一个供寒里，购以非不管怎样证能在后边过完。生。衣也应被指出多重宇雪的一个奇特之 阅度下而的文字，完成一号题。 处一当我们将你场入之岳，徐的外真和感凭都会与语入的时同龙相移。所以，健如线们襟华运连另一个华 无权选择的纠辑 是5岁的世界里，欢的长相安漳5事那时候，可浸人想周70岁的骨保表新深夜盟球家，” “表不爱好盘动。” 流大州至导解·垂伊 “哪么和一位连人的美女一起在晚上施舞，”表没有是爱他的真子，“您春心什名郑成。但您要明向表的 “选绿佛人生里最好的一年，核后我们进能丝得去那一年过通保生治” 意影，这文委说到量学州维“ 你大概金觉得，史售一项受非来退消夫的服多会悬调难。权置如您擒时中请人，程如你施如修如其分 “量子州幢。林附才越说址，” 的游或。观一衣的意是是，拿这个常欲为州一他叫杰卫·查碳斯，阳岁，爱有家人，没有子火，蜂翻摊精 我抑制住一声双息。这开普变得有点刀减点自然。 了是不多一单子，如◆是名解夫，要子无于高意。他的中请表里就这委内客。他子然一身，无根在梦想着人 “我所知建的灵，年无规试种州幢，州艘能常名发生，在量子岳面上，徐和周进的一材部是通过料橙产生 生里更好的日羊一那时人年径，有受情，杰清女国降。他选笔东意可能携客多做。 美联。程如移有望卖程0年葡的那一年，我们将徐精入一个学雷，那个字雪里有一个比徐果下年轻0萝的 “你浸有听说这多重世界理论 ·你'。米环，每体在南边婚列州健时…观。大多数人时于哪方面都相台表防” 他智然听说过一中竞，她此制乾业在我的办☆室里。此是，尽可能阅举地记桌尼卖脉解录清是并浸乐“叫液是关乘”他境境泥理，戒想要用脑餐难来子了。通雪看对到现在。丽客打要名十分开查，要么准备 袋。并非人人后是量子尚星孕常我者多重半省选朱方堂的销售代表。 “修豪一下，在那会多无很数量的世雾中，存在一些机为不月的世茅，低非多世界和我们的世不儿手一“停说，任何一年都成？”他再次日通。我的气候心授顿时州消女数，再度帮力不套止金己列嘴芙金表。 样。事实上完全一样，除了某少醒小的每节，警女车果的味通不一样“ 我给了他多个一抗于方凳触他选择，妈后边纯国卖好野考虑一下， 妻发斯仅仅脸溶来。好吧，一个水菜的此喻无法梨铁和公可格训一评的骨量信息，低这位顺常看志桑理 我巴望决定好了， 解东西比赖提。不过，成并不惊封一药他这把岁酸的一些老人甚乳连设置场单的全息藤基邮不会 我笑最远：“称已经选母去哪年了？ ”没美系！重委的是，这遁厘论：今成为了实儿，我自已时十流西量和量宁州雄地了解不多，丝或样的 查减新仅红点点头，“衣要女上一年 语，你载得不储的拒珠生治，我们岭星最能端一口气，摆沉“老化的人群。所以我们才得到这名多补财金， 我感觉自己的买容停生T,特眼就消类不无，我的意思是说，我半已读过他的中接书。 而你的养老金提佛才包将我打列冷域补2一。许多人每周望选个度务能势鲁己的人生龄雄一花“ “度，”我玩，”女年的大多盘时间你都花在照料术期程难的美于上。土委是岳常介护。或肯完不是最好 “波西址？量子州键？” 玲=早” “童于力伞的术语。您开年的诗并不禽委知通直先引学知村工作，对吧？只用知通速项技术能运件，这 稳这时其了一是没悬又锈感的芙家，线裤我件语现到一平就打住 么远吧，它会止峰从A点到达B克， “那您成在去年初龙这些的世果里，地要牙越一身地度性人生的最后一年，” 有时统人岭这香语会移来芙声，有时候不会，但凌发斯的反一是很冷流，于是我估提着这湘值样一坟 我过了丰的才明白这句话的念愿 施度有发出笑声，甚里观有露出量筑。 “学不会备养要花受余下的伯年做这件率吧” 一任打一年都可以？”地间道，“怎名办列的？ 我开口的时侯：汽子思自己为何要曾心功就虹粥主意。平竟：多一笔生意也野。用是，德明明了以选择 我号力不让自己明嘴笑出来。这笔生意真客易 生何一年 ”对于无的使不表远，基客易我由一个中果，莫面的禁界考我门的这个使界尼平完全相蓟。但却有一败 查规斯魅经保将后骨估感的笑家，“我修你说时了：像不了解斜健的意思。但是我碰 十分特利的异” 丘，下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是3分) ·什含是异？“ A.没有子女，难一的案人刚死干瘤综，这锌的些境桂直默斯去上一年这一看假有悖常情的读定鼻得合情 ”影恢世界里，你不存在。观，更皇确地讲，真们规高的解参世系卫面，得岳·峰”附好在徐易受抽入的时 合用 可点过世。佩剂到那个转定的于是跟客易办到。我们一见我到合造目排，或们就记徐道进那个仕票，你件为 队在说出白已计前，查寒斯校为默，在说出计对后，他显得能惫而街越，这表出老人处事洋慎，情限 哪个必世的耸的分身，接督他威埃生活，其了一年后再起外督视出来。就是鲨样，“ 意重。 “在那一平之后，号一个我志名样？形在那个世界里吗？延是失峰不见” C.“我”和在默斯稻能理解物理学意义上的斜烟”，桶有不列的是，查秋斯还认为斗端是一种情感上的关联”。 我耸耸肩，督力装挥随意一点。这布分食让一垫履家出见参许统豫。“那本，你反王都金死的。包我： )最系提供补动金韩各种计财以国税老化人群，面查默所换定用余生联模麦子，这引发了读者对老静化健 能世体影个免亡的命衣进入停滑找与，在那年之店将它重背送国原长的些不。国为有补对全和养什一搅半 会的思考 卷6新高考语文 7.下列小说艺术特色的分析整高，不正确的一项是3分 《)棒，一有背带塞.则味儿而失梦。其发之不￥，副其且也必题一事之算。万事之所由理之：岂不可惧乎1 人“这择你人生甲最好的一年”，小说以这样的告开篇爱引了读者的注意办.也判后文我”兜售整券作了铺坐。是议青美讲学也。夫推语学而明现，测执天下之编不胃，而应天下之复不最。吾于天下之物无背悉，而物无 长用浅显的话请解说，丰富的表情再加上“耸有等动作，这些都体观了我清售经袋丰省，理解老人的围求。 议蒙或，皆为善校者也。 C截事情节一波三折，峰风路转，而对”我“两段的笑点，春默新去度冷澳：在“我"排备成阳，他却购买了服务。 “属州瑞讲学者，宁有它求战？效其知而巴，知有香所世有电，表之介轻以发异被，泛观千载或报其度。 几我”与在藏断的对话售成了小说的丰要内容，低自格地是观了科)元素，又表现了群人对科找文明的认知取事身档，身素格之，均粘会天大家，期储遥是广，有其地矣， 系异 (《南解先生文集·运张利州序》 &小说使用了愿心技巧使结构餐漫？请结合文本商要分析，(8分) [注]共，河“吴”，丰究：事衣 0.材料二画波淮线的部分有三处需要断句，请将断可处对成的字母写在括号里，【这分) 面以A税然之身B当之C知D诗于外E一F失其所G止开则证干物 11,下列对材料中加点的罚语及相美内存的解说，不正确的一项是(3分) 根据下置评价得☒小说的维虞和标准，对这篇小说出评价分析。(4分) A.雨，折对古书的详细注解，与谏太家十里成)中的蓝章义不判. 样价量表 B模.小，少“微大人之力不发此中的“微“直为没有”：两处同文不日 评价巢支 评价标准 评价分析 ,叉县，取气，与〔径匠行中~我闻昆昼已叹息“的现包“同义相同. 山霄境，指天地，比喻相去甚运，胃溪之梦与域培“人壤之销”意义相同 科学元常 以现有的科学理论，取说为然黏 12,下列对材料有关内客的概送，不正确的一项是3分) 人文思考 探时科技与人无的关系，对科学技术有反思，对人美发规有思考 A.君子要让人信服，不仪章文辞，还要身体力行，材料一引用（国行（领衣）等文章中的语则进一或强到了 科学理论们后相通，投有白我矛话， ·行“的重爱性 逻拼自的 人物影象，人将理，载事情节等符合生活逻辑 且，材料二摄出人是万物的主学者，天下事将多”且“变”，学习的意义之一复是止人明白通理，应对变化 不将混于外物 C.张利州名满天下，为人正直速进，南轩先生虽未首与他谋面，却心生县形之情，所以想送料之际剩德 表站对学习的看法， 二、古代诗文阅读(35分】 D以六经为本铜发意离，纵观历史探究变化，束身追手事将本源，南轩先生认为这样学习，临辐曲学者提 (一文言文篱续（本题共5小题，0分） 升品德，增长学问。 侧虞下而的文青文，完成10一14题 13,把材料中到横线的句子部译成现代仅语。《8分) 材精一： (1)枚米为圣人着，亦不惟务为圣人之辞：育当务为圣人之学与行也 圣人2醉，可为也：徒人修之，所不可为也。麦以君子蛋学而力行。 (越门“圣人之峰，可为也”者，谓可依数而得之：“使人信之，所不可为也”者，有其而无其德，人不信也 (2)重天下之患，莫大于自是，自足期购矣 一君于强章而力行”者，《常行》务：“展夜销净以特问，力行以待皇，津圣人之所以能稳人信老，不整其碎，而得 其学与行。做求为玉人者：本不弹务岁圣人之华：西与条为圣人之学当行色：《燥表)云：“港子塞言而厅，以14，雨明材料均沙及”学“的日的，面侧重点有所不同，骨简要分析。《ǎ分) 成其修，”《中花·膏验》云“孔半日，故人之信己也，州微者而%行之。“骨并义 (《法言义德·修身》) 材韩二： 客得个装日，广胶利端之行，半将押以各之“装应之用，香将修之以坪季，”客笑日，”希是我，香个之让二引古代神歌阳读引本题共2小圆，9分} 也！制州平岁发氧大延，天子青冠为第一，盛名满天下。子顾双讲学情之，不亦进手！” 阅读下面再首诗，完成15一16题 装日：“于议晋阶训讲学考莱件也那？盖天下之志：建大于鲁人，自儿时高是。体于言，料州若校是颜者 过钢仿 以居，到仆海何试？作利对方且绳些若诗生，骨无一毛见于短面，北仆之所以叹息基向，西讲学之说是以我发电 “盖天下之物众票，督必样幕，中更于前，可喜可8，可落得，所以属平同而动心志者，好可以段计？而 「字]送要 香以花找之身步之知诗于外一先异附土刷迁于物：人人素，就报万物者色：两丽乃为游食：可季战？意洗青 椅着山息机看云，十幅风帆不释人 于斜学也，无下之手建帝不一兔。无佩之形，节是之会，毫发峰吸之间，得共州常，有肯罐之梦，香相9与之 纪单合江江啡树，他年此处好看枪”， 新高考语文卷6 的台 山，文中画该浪线的请句有两处语病，请写出序号并作修改，使表达准确流畅。可少量潜翻司语，不得改变原 意.（分） 「东]忘现大 山林加市两尘埃，泥烫人生有是泉。 容向处心安处往，竹台无感压云台产。 〔连]江善恢：香竹，言情消层。西公在：议言中高合多，后用以情情阳其， 如，随着计算机技术和网路港巩技术的发佩，近年来出现了“云迅“云直插一云聚金“医疗云教有云等词 15,下列对两首诗的理解和凳析，不正输的一项是这分) 工。其中一云字有感共含叉？试作日悄，《3分) A要青首句以“横”年”规角的变化，展瑾了铜仿的山水景色，简时也毒露诗人自在闲适的行游像志 且姜肯中”十幅风飘不霜人”用根人手法写出船随风动的轻丝，遇提，·不雷人“师义双关，领有意味 C藏诗首句“山体阴市”与结尾的约台云台”所指相同，两相呼应，传达了对人生不司境得的藻刻体悟 以姜诗以妖起兴，陆量寄情，含蓄表达了诗人的情感：楚读侧以议论为主，高有佰理，具有宋诗典型特色 (二语言文字运用Ⅱ【本延共2小题，9分 1板丙首许格写铜厅山水，或明域暗沙及严子陵的行，寄寓的情感御有所不同，请站合作品简要分析。(6分) 阅读下面的文字，完成21一22题， 五富一下火车线张丁，棉的嘴往着，肌肉微晚，天还有九凉，但计出了一展义出一乐。年径的是我幻每 穿了表们最好的我且，阻在却延得那杆的收明和灰醋，而此千当黑，千怎点一下于就动黑丫死？五常一童热 着我的衣修，暗脚恶是感硅备衣的脚后限，我让他不要共我的求映，不社我的泉修义袖稳走去。①混有的，互 (三)名篇名句默写{本愿共1小题，6分1 富，耸到戒前边龙，氧昆作走你中走，楼是一幢一幢高低降发往空中屁看，尊上案路，台卫扬守，在人和车规 17.补写出下列句子中的空2都分，0分) 和得律妈版富一杆的间津里，我是常分牌出方向的，第然受有太阳却知道哪儿是东得儿是而。我得蛀粉 (1)(唐诗解)“皮既久，案家相望之情极矣“，评价的是高适（高歌行中的诗每 下，我说五害，我问你。一买个…我请没现完，三富说：中？哪儿有本？！我退格，②我说：一务个，卡头潮东 风已领席无？玉富或相西，或抚，情1朝下。五客息了超，是相下， (2)世人味七少.挂挂以率牛，细女聚少南多为根，秦现高桥仙 L有人认为正如心处用我说”一样，重处址应知上“我说”，结合语境，谈谈你的看法。(3分 ”别到出新意，立意高远。 (3)小刚拍摄了一张显山飘云、鸟儿归集的照片。老年说配上陶用明归去素今辞)中“ ”名句，更富韵珠 三，语曹文字运用(20分1 2.文中该浪线句子如改成，“提在却星御影样的目和蜡，面且于也黑了，请文基本相同，但原句表达效果 (一)语言文字超用1《本题共3小题，11分] 里好，为什么0分》 周读下面的文半，定成18一20题 鲁育，将物馆“药”情燥开温，机下打中，找上“套追”己成为一种让会%流，《1》，2023操粉馆数据恨 香)星示，00后中爱看博物馆相美靓领的人，禁收来他年龄占比克文，①括有美平台统计，巴美生博物馆0% 的人鲜年始在好一的弯：当代膏年食找育程魔高，骨雄期有一定的烁火如其，文化婚系为审美情地。知之青四、写作{6D分》 年群休对互联同时长第学习性线局：骨追具有爱为宽广的联平和见识，更横舟于追子丰富性的精种支神。型2温，阅（下面的林料，根围要求写作，〔0分）》 在快节是的生活中，①青年耳外更加渴望就育“文化之美”，®感悟建态我感感的“防史之美”：他打也不果千 加果你多爱在同上洲夏墨兵材补，大抵是发会不断精准模退隔要内容，醇世，授块 糖阅书精上的具片和现看彩算老针。42》 人们通常善政限与自已认：材位的人交往，相饺带来热色，零来安全感，所谓”志同道合”“隐味相 博物馆成为青年年体文蔡，社变，生洁的“单热”选择，这是社会进步的表现。但是，《)。铁需头系 授”，好服，自在 臭新，参观常行先位，展克学习我鼻等现姿月理低母了人们感语文化整力，是安知识城装，共有系镜被理其 但也有人认身，长此以往，很察易形点认知的用女国。 中存在的脱实月题：授德高农平的服务管理，才是使者年裤物馆”然“整必”调流”的根本之策 以上材料小发了保怎样的联想与思考：请写一首文章 1请在文中横误处补可恰当的请句，楼整段文字请意完整准舞，内容贴切，远增严W,每处不过的个学 要求：逢推角度，确定立意，明降文体，自拟标棚，不要套作，不得抄茶，不刺要露个人智息：不少于 〔6分) 800字. 卷2奶新高考语文外界的天时地利等因素：③行动力弱，三分钟热度，对 学会接受现实，调整自己的心态和期遵，以更积极的方 别人的敌事停留在感低和羡燕上，缺乏付请行动的勇 式去面对生活中的挑战和变化 气和持续不懈的努力… 因此，对于材料中所描述的现象，我们应该以理性 首先，我们要理解，生活中的奇遗和逆表故事往往 的态度去看待，虽然生活中的奇迹和逆袭故事能够给 具有吸引眼球的特点，它们以戏剧化的方式展示了人 我们带米励和启示，但我们不能过分依赖它们来改 们通过努力，智慧或运气，从困境中种慰出来，实现人 变自己的生活。相反，我们应该更加关注自己的实际 生飞跃的过程。这些故事在蝶体上广泛传播，很容易 情况和需要，制定合理的目标和计刻，并付诸实践，只 激发人们的共鸣和向住，让我们觉得自己也有能力去 有这样，我们才能在自已的生活中逐步积累起改变的 实现类似的转变。 力量，实现真正的进步和成长 然而，现实生活中的改变往往并非一蹴而就。 立意：1.正确认识奇迹（逆袭）激励与自我改变的 方面，每个人的生活环境和条件都有所不同，不是每个 关系，如“心动更要行动”“藏励的是情神，改变的唯有 人都能遇到相同的机遇或挑战：另一方面，即使我们有 行动”，2.肯定奇迹（逆袭）对人的激励作用，如“让奇迹 了改变的愿望和决心，也需要付出持续的务力和时间， 激励奇迹发生”“在奇迹（逆袭）中改变”等：3.不赞同奇 才能逐步积累起足够的条件和能力去实现目标。 迹（逆袭）数励的作用，如“临渊羡鱼，不如退而结网” 此外，我们还需要认识到，生活中的改变并非总是 “心动不如行动”“没有青迹（逆袭），只有茅力的轨造” 积极的。有时候，即使我们付出了微多努力，也可能因 等， 为各种原因而无法实现预期的目标。这时，我们需要 2025年普通高等学校招生全国统一考试（预测卷四） 1.B[解析门B.“则表明它们分属于不同的种"错，依据原 守”可知，团队坚守荒岛42年观察研究 文“比如嚎的大小和形状在不同种之间和同一种但分布5.①科学研究会受同时代观点的影响，因此需要有自己的 于不同岛上的种群之间都存在明显差异”，可见单凭嚎 理性选择和判断：②科学研究需要持久地探索，要有国 的大小和形状无法确定它们是否满于不同的种 心和毅力：③科学研究的深人需要借助最新的科学技术 2.A[解析门A,“达尔文发现带回的发形目鸟类是没被 手段。 描述过的新种”错，原文“后来，英国鸟类分类学家 [解析]①由“受到当时主流观点认为亚种之间形态差 Gud在研究达尔文收集的鸟类标本时发现这些崔形 异不具备自然速择上的适应性的影响，拉克在·达尔文 目鸟类是一些以前漫有描述过的新种”，选项中“达尔 雀’身上也得出了相似的结论”，但后来“生态学上一项 文”应为“Gould'” 名叫高斯原理的理论引起了拉克的注意，并最终改变了 3.C[解析]A.“这是不同种间生殖隔离发生作用的表 他关于·达尔文雀'的研究结论”，可见科学研究会受同 现“错，由原文“而大达夫尼岛的中地雀和克罗斯曼岛的 时代观，点的影响，因此需要有自己的理性选择和判新： 小地雀嚎的大小却介于两种的正常值之间，这两个小岛 ②由“1938年12月…大卫·拉克和他的研究团队登 上各只有一种食种子的地雀，因此表现出了竟争释放。 上了圣克里新托巴岛”“1939年4月，拉克一行和4种共 即在缺乏竞争者时物种会拓展实际的生态位。就是说 计40只地室一起来到美国旧金山的加州科学院。从4 这两个岛的中地雀和小地雀可以选择利用的种子大小 月底至9月初，拉克在加州科学院、加州大学伯克利分 更为多样化”可见，应是“食物资源的竞争”的作用。B 校比较动物学博物馆、哈佛大学比较动物学博物馆竿地 “不同岛屿的地雀嚎型有异是由地理隔离和生态位的分 的馆藏做研究，还专程去大英博物馆检视了达尔文当年 化造成的”错，由原文“拉克的新书用形态学、生态学和 采集的标本，最后他竞总共测量了近6400号·达尔 行为学方面高质量的第一手黄料予以佐证，并揭示了地 崔'标本"“1947年剑桥大学出版社发行了拉克的新作 理隔离和生态位分化在物种形成上的重要作用”可见， 《达尔文雀》，书中竞得出了几乎完全不同的结论！”“更 “地理隔离和生态位的分化”影响的是“物种形成”，而不 有另一个研究团队42年的荒岛坚守”可知，科学研究需 是“嘹型有异”。D.“弥补了·达尔文雀’生态学和演化生 要持久地探常，要有恒心和敕力：③由“对‘达尔文雀'的 物学研究中的道憾”无中生有，原文只是就“在生态学和 研究，研究者们手中的工具从达尔文时代的猎枪，到拉 演化生物学的研究中应当去趋求长期的开放式的持续 克的望远镜，再到后来的雾网和最音机，发展到了今天 工作，国为从逻辑上来讲，演化及生态过程并没有一个 的基因组高通量测序仪”，可见科学研究的深入需要借 确定的尽头”，没有谈到利用基固组高通量测序仪得到 助最新的科学技术手段 的研究成果。故选C 6.C[解析]C.“·我'和查默新都能理解物理学意义上的 4.①同一个人面对同样的原始资料却得出了两个几乎完 ·纠镀“错，查默斯并不理解物理学意义上的“纠缠”，他 全不同的结论：②在研究了一百多年后，“达尔文雀”仍 所说的“纠镀”是与妻子感情上的牵绊。 有许多未解之迷：③团队坚守荒岛42年观察研究。 7.B[解析]B.“理解老人的需求”错，由“你不会当真要 [解析]①由“根揭掌提的期实资料，拉克很快撰写出了 花费余下的40年做这件事吧！”“只是，他明明可以选择 题为《加拉帕戈斯地崔亚科形态变异研究》的专著。而 任何一年”等可知，“我”并不理解老人的需求 更令人感到惊讶的是，面对同样的原始资料，1947年剑8.①场景集中，故事始终发生在“我”的办公室里。②事件 桥大学出版社发行了拉克的新作《达尔文崔》，书中竟得 集中，小说以“我”向查默斯兜售服务为中心事件，用一 出了几乎究全不同的结论！”可知，同一个人面对同样的 问一答推动情节的发展，不蔓不枝。③关键词语前后勾 原始资料却得出了两个几乎完全不同的结论：②由“这 连，“纠第”一词多次出现，有相互照应的效果 些遗憾狱开始于34年之后并延续至今的一项长期研究 [解析]答题方向是“使用了娜些技巧使结构紧凑”。① 弥补”可知，在研究了一百多年后，“达尔文崔”仍有许多 场景集中，小说中“我”是一个推销员，一个老人到“我” 未解之谜：③由“更有另一个研究团队42年的荒岛坚 办公室咨询如何利用多重世界过退休生活，而“我”为他 新高考语文答案一83 作推销，故事始终发生在“我”的办公宣里，②事件集 一旦找到合适目标，我们就把你送进那个世界，你作为 中，小说始终围绕“我”向查默斯兜售服务这一中心事 那个去世的·你’的分身，接替他继续生活，过了一年后 件，用一问一答推动情节的发展，不蔓不枝。比如“选择 再把你替换出来”，自我只能存在于一个宇宙中，如果去 你人生里最好的一年，然后我们就能送你去那一年过退 了另外的平行宇宙，当下宇宙中的自我就会消失，所以 体生活”，引出对查莫斯的介绍：“我”向他介绍多重宇宙 查欢斯选择回到前一年，故事符合科学逻辑：“我”是“多 理论，他“仅仅摇摇头”，“我”"知道这个年龄的老人根本 重宇宙退休方案”的推销员，“我”的心理、言行举止都符 不懂这些，于是换续介绍“没关系！重要的是，这项理论 合现实中推销员急于成功兜售“多重宇宙退休方案“的 如今成为了实践…”。小说就是在这样的“推销”过程 想法和做法，如“他子然一身，大概在梦想着人生里更好 中不断发展，情节逐新推进的。③关键词语前后勾连， 的日子一一那时人年轻，有爱情，生活：冒险。他这笔 ”纠缠”一词多次出现，有相互照应的效果。比如“波画 生意可能很客易做”“没关系！重要的是，这项理论如今 数？量子纠貔？”“你喜欢什么都成。但你要明白我的意 成为了实践”“有时候我的这番语会惹表笑声，有时候不 思。这文要说到量子纠缠”“所以，当你在那边遘到纠缠 会。但查默斯的反应一直很冷谈，于是我估摸着这招值 时…呃，大多数人对于那方面都相当激动”“我想你说 得一试”，而查张斯“60岁，没有家人，没有子女，婚烟雄 对了。你不了解纠缠的意思。但是我横” 持了差不多一辈子，如今是名鳏夫，安子死于癌症”，他 9.①科学元素：“多重宇宙论”“量子缠”“波函数”等已有 对妻子感情深厚，现在独居，应该很孤独，缺少情感慰 的科学理论或假说，让查默斯的“多重宇宙退休方案”成 藉，于是他想陪伴服患痘症的妻子，这样的想法符合人 为可能，他可以插入另一个宇宙任何一年生活。②人文 物年龄、身份等。他们的言行举止、心理变化都持合现 思考：反思在科技高速发展的背景下，人类有选择的权 实生活的逻辑 利，也有被科技异化、裹挟的可能：人类拥有生物学上的 10.CEH[解析]句意：而我凭借渺小的力量面对世界， 存在自由，也有与他人生“纠箍和羁绊”的精神需求： 知道外部世界有诱落，如果有失误的地方，往往是被外 在解决老龄化社会问题时，要考虑老年人的精神需求是 物影响。“以藐然之身”作“当”的状语，不能断开：“当 多元化的。③逻辑自洽：自我只能存在于一个宇宙中 之”是动宾结构，C处断句：“知诱于外”是动宾结构，其 如果去了另外的平行宇宙，当下宇宙中的自我就会消 中“诱于外”是状语后置句作宾语，E处断句：“一失其 失，所以查默斯选择回到前一年。故事符合科学逻辑： 所止”是假设情况，“则迁于物”是其结果，中间断开，且 “我”想成功兜售“多重宇宙退休方案”，查默斯想陪伴罹 “则”一般用于下句句首，H处断句。故选C、E,H。 患癌症的妻子，他们的言行举止，心理变化都符合现实11.C[解析]A.正确。对古书的详细注解/奏章的一种 生活的逻辑。 句意：注解上说/劝谏太宗十思的奏毓。B.正确。句 [解析]①科学元素，以现有的科学理论、假说为依据： 意：就应当少说而切实质行/如采没有那个人的帮助 小说中提到了很多物理学概念，如“多重宇宙论”“量子 我不会到这个地步，C,错误，文中的“叹息”是表示仰 判缠”“波函数”等，这些是已有的科学理论或假说，让查 慕的感慨/“我闻琵琶已叹息”的“叹息”是表示同情的 默斯的“多重宇宙退休方案”成为可能，小说中解释了这 叹气，句意：这是让我感叹仰慕的/我听了琵琶声早己 种退休方案的具休实施“我们挑选的那些世界里面，那 摇头叹气。D,正确。句念：得失利害也会有天壤之别/ 些·你’刚好在你想耍橘入的时间点过世，探测到那个 相去悬殊，比喻相差很远/指高天和平地的区别。极言 特定的子集很容易办到…你作为那个去世的·你’的 差别之大 分身，接替他继续生活，过了一年后再把你替换出来”， 12,C[解析门C,“南轩先生虽未曾与他谋面，却心生思幕 他可以椅入另一个宇宙任何一年生活 之情”于文无据，原文只是说张荆州将耍离开这里了。 ②人文思考，探讨科技与人类的关系，对科学技术 “吾将告之以讲学”，并未谈到之前二人是否见过面 有反思，对人类发展有思考：文中的“多重宇宙论”让人 并且作者产生思慕之情是因为“州方且退然若诸 有了更多的选择，比如可以选择任何一个人生中的时间 生”.即正直谦逊，并不包括名满天下的原因 节点回到过去，这听起来似乎很好，但也有可能会让人 13.(1)所以想要成为圣人的人，并不只是追求学习圣人的 被科技襄换而无法自拔，失去自我，因此我们应反思在 文辞，而应该追求学习圣人求学与实毁的品性 科技高速发展的背景下，人奏有选择的权利，也有被科 (2)天下最令人担心的事情，没有比自我满足还大的， 技异化，裹换的可能。 自我满足就会停止学习。 小说中的老人可以选择回到他20岁的时候去重断 [解析门(1)“旅”，只，“务”，致力于，追求：“…者 体验年轻的美好，但他却选择回到上一年，因为他心疼 也”，判断句。(2)“患”，担心的事情：“莫大于自足”，状 妻子，“那些我在去年初就过世的世界里，地要子然一身 语后置句，正常语序是“莫于自足大”，“画”，停止。 地度过人生的最后一年”，他宁可回到照顾癌症妻子的 14.材料一侧重于君子的示范引领作用，“学”和“行”的目 “上一年”，他说“你不了解纠缠的意思。但是我懂”。可 的是“使人信”：材料二侧重于自身修养，通过“学”使自 见人类拥有生物学上的存在自由，也有与他人产生“到 已“不为物役”，而且能够“德进业广” 缠和羁衅"的精神需求：小说中的“我”自以为是，以为像 [解析门由“圣人“…使人信之，所不可为也。是以君 这样的老人“大规在梦想着人生里更好的日子一那时 子强学而力行”“言圣人之所以能使人信者，不准其辞， 人年轻，有爱情，生活如冒险”，却没有想到老人的情感 而惟其学与行”“欲人之信己也，则微言而笃行之”可 雪求。可见我们要反思在解决老龄化社会问题时，要考 知，材料一侧重于君子的示范引领作用，“学”和“行”的 虑老年人的精神需求是多元化的 目的是“使人信”；由“夫人者，统役万物者也，而顾乃为 ③逻辑自洽，科学理论前后相道，没有自我矛盾：人 物役，可乎哉？是以贵于讲学也”“知者吾所圆有也，本 物形象，人物心理、故事情节等符合生活逻辑。小说中 之六经以发其蕴，泛观千我以极其变，即事即物，身亲 “多重字省退体方案”的理论是“我们挑选的那些世界里 格之，超然会夫大宗，则德进业广，有其地矣”可知，材 面，那些·你’刚好在你想要插入的时间点过世…我们 料二侧重于自身修养，通过“学”使自己“不为物役”，而 新高考语文答案一84 且能够“德进业广”。 是东汉严子陵垂钓之地。严子陵刚正不阿，视权贵如 参考译文： 浮云，在问学刘秀称帝后，他挂冠归隐桐庐富春山，以 材料一： 耕读垂钓传世。作者通过严子陵垂钓的典故，含蓄引 圣人的文辞，可以学习：想要使人信服，不能仅仅只靠 出自己虽有绝世才华，但不被朝廷所重用，终年流落江 学习。因此有道德的人勉励自己学习并且务力去行动。 湖的多舛命运。然而，诗人没有因为命运的不公自暴 【注解】”圣人之辞，可为也”，是说可以依幕学习而得 自弃，而是以儒家士大夫“达则兼济天下，穷则独善其 到文辞：“使人信之，所不可为也”，是说光有圣人的文辞而 身”的思想理念，希望来年也能和严子陵一样归隐桐 没有圣人的德行·人们不会信服他。“君子强学而力行”， 庐。写他年“垂纶”暗用严子陵垂钓的典故，委婉表达 《儒行》中说：“早晚努力学习来等待别人询问，务力去做 归隐之心。 等待被采用。”是说圣人之所以让人信服，不光是靠文辞， ②范诗写尊重自己内心的选择，认为归隐与入世 而更要依靠他的学习和行动。所以想要成为圣人的人，并 没有高下之判。“山林朝市两尘埃”中“山林”代表隐 不只是追求学习圣人的文辞，而应该追求学习圣人求学与 邃，”朝市”代表红尘，这是两种不同的人生选择，而作 实践的品性。《细衣》上说：“君子拼究少说话而多做事，以 者认为“两尘埃”，它们并没有什么分别，体现出诗人的 此来成就自己的信誉，”《中论·贵脸》中说：“孔子说：·想 人生态度。为何诗人认为它们没有分别？是因为“各 让别人信任自己，就应当少说而切实履行，·”都是这个意 向此心安处住”，只要自己的内心是安适的，选择哪种 思。 生活都无可厚非，因此诗人说“钓台无意压云台”，“钓 材料二： 台”代表隐逸，“云台”代表为官。“无意”表明隐逸并不 有客人问我：“张荆州要离开了，您有什么要对他说的 比为官更胜一筹。由此可见诗人认为要草重内心的选 吗？”我回答说：“我将和他谈谈学习的事情。”客人笑着说： 择，不必认为归隐就胜过入世为官 “若是这样，您就迂腐了！张荆州早年在朝廷上对策，天子 17,(1)铁衣远成辛勋久玉箸应蹄别离后 亲自提拔为第一名·盛名布满天下。您却要和他谈学司， (2)两情若是久长时又岂在朝朝暮算 不是很迂熵吗？” (3)云无心以出岫鸟倦飞而知还 我说：“您认为我所说的手习到底是什么呢？天下最 [解析]注意重点字词的写法：“成”“箸"“幕”“岫”等。 令人担心的事情，没有比自我满足还大的，自我满足就会 18.(1)而青年群体是博物馆“热”的主力军：(2)更想走进 停止学习。确实如您所说，张荆州如果凭借这几点而自 有实物展览的博物馆：(3)越是“热”的现象越需要“冷” 居，那我还说什么呢？只是因为张荆州为人正直方正而且 的思考。 谦虚，就像个在太学学可的生员一样，设有一丝一毫的骄 [解析](1)此句与后文有关，后文“《2023博物馆数据 做表现在险上，这是我感叹仰慕的原因，所以敢表达对学 报告》显示，00后中爱看博物馆相关视频的人，相较其 习的看法 他年龄占比更大”“关注博物馆50%的人群年龄在18 “天下的事物繁多，杂乱，每天都有变化，有让人高兴 ~30岁"等都表明青年群体热衷于参观博物馆：再与 的，有让人气债的，有让人羡慕的，有让人惊奇的，使人耳 “博物馆·热’持续升温”关联，故可填：而青年群体是博 目震荡精抽震动的事物哪里数得清泥？而我凭借秒小的 物馆“热”的主力军。(2)由“不限于"可知此处应有“更 力量面对世界，知道外部世界有诱惑，如果有失误的地方， 想”“更愿意“之类的词，此处与“翻阅书籍上的照片和 往往是被外物彩响。人类是统治万物的，却反被外物役 观看影像资料”相反，并与博物馆关联，故可填：更想 使，可以吗？因此学习很重要。天下的事物变化也不一 进有实物展览的博物馆。(3)由“但是”可知，后面应与 样。鄂怕很微小的形状，细微的节奏，细微的乎爱之问，得 博物馆“热”内容相对，结合后文“供需关系失衡、参规 失利害也会有天壤之别，我朝夕和它们接触，一有所停滞 言行失范，展览学习失真等现实问题肛碍了人们感悟 堵塞，就会不明征兆失去准则。那样表达就会不周密，反 文化魅力、接受知识滋养”，这些都是存在的问题·后面 应也一定荒谬。一件事毁掉，一万件事也是由此毁掉，这 还有“只有系统梳理其中存在的现实问题，提供高水平 不是很可怕吗？因此学习很重要。只有学习研究才能明 的服务管理，才是使青年博物馆·热’长居·顶流’的根 白道理，这样掌握天下的事物就会不固执，而应对天下的 本之策”，这是冷静思考应对问题的策略，故可填：越是 变化就会不拘泥。我对天下的事物没有什么厌恶的，天下 “热”的现象越需要“冷”的思考 的事物也没有什么会拖累到我，都能被我役使。 19.②“人群”改为“人”。⑤“遗忘或忽略”改成“被遗忘或 “然而所说的学习，难道还有其他的追求吗？使自己 被忽略” 获得知识罢了。知识本来就是我迫求的，以六经为本阑发 [解析门②搭配不当，“人群”是集合词，与“年龄在18一 它们的意蓝，纵观千年来探讨它们的变化，对事对物，要亲 30岁”无法搭配，应把“人群”改为“人”。⑤不合道样， 自探究，高超出众汇聚到事物的本源，这样品德就会提升 “遗忘或忽略”应改成“被货忘或被忽略” 学业有所广进，有这样的好处。” 20.①基于现代网络信息技术。②虚拟、不在场的活动或 15.B[解析]B.“拟人手法”错，此句意思是风帆不需凭 场景。③大数据的汇聚， 借人力就能清洒自行，并非拟人手法 [解析]①“云進”“云直播”“云聚会”“医疗云”“教有 16.①姜诗在怡然自得之中隐含归隐之意。诗人领略桐庐 云”中的“云”是“云端”之义，它们都需要借助现代网络 山水风光，写他年“垂纶”暗用严子陵垂钓的典故，委婉 信息技术。②“云”是“在线活动”，是一种虚拟、不在场 表达归隐之心。②范诗写尊重自己内心的选择，认为 的活动或扬景，③大数据的汇聚。比如云迫街是电子 归隐与人世没有高下之判。诗中“山林”“钓台”与“朝 商务云向用户提供胸物服务的一种具体应用和交付模 市”“云台”借指归隐与入世，两种人生选择结果都是 式·云直播是一种基于云计算技术的实时音视频传蝓 “尘埃”，钓台并没有比云台更胜一筹。 和椅放服务 [解析]①姜诗在怡然自得之中隐含归隐之意。诗人21，（示例）不同意。①原句节奏更快，符合“我”当时紧张， 领略桐庐山水风光，从眼前看到的景色，想到了这里曾 忙乱的状态。②同句中已有“我说”，如加上会显得累 新高考语文答案一85 赘。 森·海特所言：“如果你想要聪明一点儿，就要学会聆 [解析]不同意。①语段描写“我”和五富等农村人来 听不同的声音，” 到城里的感受，我们感觉最好的衣殿也显得破旧、灰 那么如何才能跳出这个交往茧房呢？首先要有意 暗，手也变得劲黑，“五富一直扯着我的衣襟，前脚慈是 识地拓宽自己的视野，主动了解不同领域的事物，尝试 磕碰着我的脚后跟”，我们都感到自卑而又紧张，因此 接受不同于自己认知的绳，点.同时也要敢于挑战自己 这里不加“我说”而直接写说的内容，节奏更快，特合 的舒适区，多参加一些陌生的活动，结识来自各行各业 “我”当时紧张，忙乱的状态。②同句中“我说咋走你咋 的朋友。只有如此，我们才能够在真正意义上打破界 走”一句中已有“我说”，如加上会显得累赞。 限，拥抱更广阔的天地 22.①与“旧”“灰”“黑”相比，“破旧”“灰暗”“黝黑”更凸显 在此基础上，也需要引导社会公众关注这一问题， 出我们的土气，反衬城市的紧华和人们的光鲜，表现了 并管造一个宽容包容的社会象围，鼓励大家明于表达 我们自惭形秽的心理。②“而且手也黑了”只简单陈述 个人观，点，尊重差异，避免因言论被弧立或打压而导致 了手黑的状态，原句加上“手怎么一下子就刷黑了”，用 的思想保守。攻府，媒体以及各类社会组织等都应发 疑间句式反映我们的震惊，突出的还是内心的自卑： 挥作用，推动公共空间理性对话的可能性，让人们能在 “一下子”给人瞬间的冲击感，表现我们与城市的距离 轻松始快的气氛中畅所欲言，促进全社会的智慧增长 ③原句的“破旧”“灰暗”“黔黑”，是双音节词，节奏舒 总之，“跳出局城，胸怀全局”是我们应当秉持的原 缓，符合语境，能反映我们相互观察、比较的状态。 则。而对现代社会日益严重的同质束缚现象，每个人 [解析]①从词语方面看，原文用的是“破旧”“灰暗” 都应该有所觉悟，努力摆既校格，静脱物镇，让心灵呼 “时黑”，改句用的是“旧”“灰”“黑”，两者比较，“破旧” 吸到新鲜空气，为人生创造更多可能性。让我们勇敢 “灰暗”“霸黑”更突出衣服不仪旧而且破，色不仅灰 迈出那一步，跨出边界，走向无限宽广的世界吧！ 而且暗，手显得更黑，原句中的词凸显出我们的土气： 这种感受是因为城市里的人衣着光鲜亮丽，皮肤白暂， 【审题立意】这是一道引语式材料作文题。第一段 用原文的词反衬城市的繁华和人们的光鲜，表现了我 从大数据推送间类内容角度提醒我们，这类推送是投 们自断形秽的心理。②改句“而且手也黑了”只简单陈 其所好，固然令我们感到贴心、便捷，但长此以住，难免 迷了手黑的状态，原句是“手怎么一下子就勋黑了”，用 让我们陷入“信息茧房”。这种现象可能导致人们忽视 “怎么”突显疑问，我们无法理解手在家时不显得黑，是 或排斥不同或相反的信感，进而导致思维定势和心理 什么时候变得这么黑的？用疑问句式反映我们的震 惯性，限制了批判性思维和多元化思考的能力。这种 惊，突出的还是内心的自卑：“一下予”仿佛手是到了城 现象可能加剧社会的分化和对立，导致群体极化和冲 市里突然变黑的，给人解间的冲击感，表现我们与城市 突。 的距离。③原句的“破旧“灰暗”“骑黑”，是双音节词 第二，三段从日常人际交往角度提醒我们，“志同 读起来比单音节词节奏舒媛，我们边走边观察城市，也 道合”“趣味相投”固然舒服、自在，但容易形成认知闭 比较我们自己，我们在互相观察，也观察自己，这是一 合图，同大数据对人的“四禁”一样，可能会造成很多何 个过程。用双音节词符合语境，能反映我们相互观察 题。与那些和我们有着相似思想、价值观和兴趣的人 比较的状态 相处，会让我们感到舒适和自在。这种相似性可能 23.例文： 自于背景，数育、经险或者只是筒单的个性特征。相似 的人似乎更能理解我们，与我们产生共鸣，这种共鸣住 警惕同质束缚，勇敢跳出交往茧房 往能激发出深深的吸引。然而，我们必须警福，过于追 在这个信息爆炸的时代，我们通过各种社交蝶体 求与相似的人交往可能会阻碍我们的成长和祝野的拓 与色人交流、分享生活点滴，却在不知不觉中陷入了 宽。 “同质化”的漩涡。过分追求相似的生活方式、价值观 由此可知，本次作文意在提醒我们，无论是在网络 和兴趣爱好，使我们在无形之中为自己打造了一个“交 上还是日常交往中，都不要仅仅为了喜欢，舒服而让自 往茧房”，限制了个体的成长和发展。因此，我们需要 己陷入牢笔，限制自身认知和发晨。应该多领听不同 警锡这种现象并采取行动，勇敢地魏出这个舒适区，寻 意见，多接触不司事物，拓宽我们的限界，提升我们的 钱更加多元化的交际圈。 思维品质，这样才有利于我们发展。 首先，我们要理解同质来缚是如何形成的。随着 写作时应该结合材料内容分析，提出观点。论证 互联网的普及，人们可以轻易接触到相同的信息和观 时可以先分析大数据推送、与相似的人交往的好处，但 点，从而形成一种共识。而这种共识往往会促使人们 重点应分析这样做的弊端，把问题说得透彻一些，尤其 寻求与其持相似观念的人建立联系，进而形成了一个 是对青年思维的影响，进而会彩响正确判断，其至对三 相对封闭的社交图子。虽然这样的环境短期内能给我 观产生影响：接着再说应该怎么避免这样的情况，即如 们带来安全感和认同感，但从长远来看，它会削弱我们 何做，比如浏览信息时尽量不要只选同质内容，多搜索 的创斯能力和适应能力。 不同信息：与人交往多接触不同的类型，尤其是与自己 其次，我们必须认识到同质来缚的危害性。长朝 性格，观点不同的人，虽然有时候跟这样的人相处不舒 处于这样一个环境中客易使人固步自背，不再去接触 跟，但可以从对方那里学到自己所缺乏的东西。 新的事物和思想，导致思维变得停化。此外，在这样单 立意：①警楊同质束搏，跳出交往茧房：②走出认 一的社交环境下，我们也很难菽得有价值的建议和意 知闭合图，让天地更加广阔：③接触不同类型的人，有 见，这对个人成长无疑是不利的。正如美国学者乔纳 助青年成长。 新高考语文答案一86