2025全国前十重点中学重组模拟卷(一)-【师大金卷】2025年高考语文复习冲刺全真模拟试卷精选必刷题（新高考）

第二部分全国前十重点中学重组模拟卷巧练 判容总内竹岳线，二里头可能是量平桑聚了胡说人口的中或事，其人日由众多小规接的，橙老不相关耗的 点条桑同研想成，这种特杠文与其后的般煌和西网时代的都芭妮冷相过。可以记，“夫都无城”是藏早的“中 国”初张竹一个重要的标忘。 2025全国前十重点中学重组揽拟卷（一） ”大都无城“的一个的外意成国时期。春秋时。大部分城有旅腐是瓷有城培的，如叠每新用此受有外风 墙，而东胃王城的族国减墙的两简斯发现了泰根大墓和率马坑，托明泰民时东风玉城总根本瓷有城墙，的了线 语文 国时南才出现了城国，七此是有了防脚瓷纯。或种特克在战国时代韩都南华体现得更为明盘。韩人敢年了难 以防守的双遍河南区战，而以双滴河与黄永河的宽深河答为天城群障，泽双清河我岸芳就了一准城墙：网时如 宽，加高寸制郑的花，东通蜂，语域培内制绿其速略，形成~环涂”，无种种，都凸足了纯瓶的军事动卿心够」 本认系满分150分，号议用时10分钟 可以看出，到了战国时期，都域普通餐流域培，是壮会寿庸求气，利国时砖长并这一特定两史时剂的产物。战 一、现代文阅读35分】 国件这种情观并不属于一味相承时中国古代都适史上一个承首启后的乐节，在特经的年的时同里，片有 (一现代文阅读1（本驱共五小器，19分】 几而年竹时周是有烧治的.达以很快无到了大都无域”的统态。 2024·广东窗广州市二模1阀使下面的文字，毫成1一五题。 再看看泰国的每减或阳，我们发服了这名多年，银本设有元到姨墙的遗，越未越多的学青认为它不军能 在人表历竟上，大凝爱有哪个地城，哪个徒鼻的人，培生潘在单夏大地上的人打更喜走城了，“无邑不 有域培了，文献亿航音经两次有猴群进人泰或然填里，雕群如果第进去，略始设有严止合健的城墙防中，成 装”，其要是人配找的地方就得国起来。不性公众。学术装一般也把”无艺不城作为中国古化都城的一个星善 和北坂上有非常大的雪区，防风式国官限的大型电境在考者学上都做证实了，虹统及现有大城周。快战国时 情色来如以露调：“城墙走构点都编的意本是者，浸有‘城结的每城奖保上是不存在的：”权如果我们说，从二 秦国和奉始皇那什气线，一直是种外扩俄奶，所以被本瓷有说或的论要。连列毒官一帝都是整不都毛竹一布 里头文免说土外汉代，在这两千余年的地大都分时周里，都城（都怎）是没有域墙的，善至可汉凭是不夜防的， 分，法天、象地，象业年，知此流晚文气，迁号◆则土国子国起泉？再拉后看看汉姿城。我们所发现的议长专 你相信写？“发本无城”，就是我们对汉代反其以有中国卡代标域彩为的概场。 城城围共是内城，习为减养证有大是的手工业和商业连，和成首郁阔铃规含，有帝国之架的气”，可见·越 毫讲清这个习两，忧豪光了解城事这个规命，城事是一什区利于多村的聚落形态，盘现于人桑让会发晨 是国力隆基，就绳有篷样的文纪自信。《左传1中说：”右者，天手中在克一民无内就，而又无外惧，国异用 的高饭所我。是国家与育国家也会竹关键区分，点。右代域韦社仕是这成浅社会组氢的中心，作为国掌赵力中 公的都城就是这是城市的重中之重。了见城市的本晴特和中并不也含城墙，有混有域墙是从空同布局，从有 域”国力强盛，是帽必要城呢？这和或们现在灵人民子弟具是解铁天减是一个道理 如令，彩常或或了一个背的“大都无碳”，上海边从清代的小城圈羽观在变成了完会的大都无诚”—国 无防御夜蓝角及浪远的，并不爱所有的班审年有成培。背古学所观意到的观原是，在中国盛审发展的平和所 际化大然城，从这个意义上计，城墙的煮有我无样随着垫个城有谠夏的过程，“文都无域”走其中一个流调特 具，并非所有的城市海有防御设说（城墙），大都无城”帆合的提出，正是白于这科的规客， 闭的重要组成韩分。 (摘编自许客宏大都无城中国古霉的动态解虞》 .下列对复文相关内舒的现解和分析，不正确的一项是(3分) A“无色不装”是人们对中国古民常城的瓦有印象，但这个看法和考古学观察到的现象相静，中国汉民以圆 的都域是没有城墙的。 我聚落这个氧念，雨要了线市和甘落，聚落形态就可以按瓶发膳秘臣的不同进行划分，也可以按明脚御设地 的有尤进行分 口成国时期的韩都新郑以宽深的河容为天然屏障，修算了域装和城防道路，以加强军事防，体观了盛国对 竹的时代特点 我们试着均满出中国右都的一个根聚，每艺几乎是体随着国家出现的，是国家的权力中心。在自最早的 几闭定中国古代需线娃靖的历史变迁，对我们藏条北京，上海这样馆瑗代社会国称大都南的城市瑟声具有 国家都邑二里美亚雷魏邮品域育迎000年的时同里，都域空间构造的主流，是都色不浸好，有宫城局无外城 积极意义， 清，这种见京在二里头，量城，周草，丰，洛乙，春成相，西民餐食和东汉海相芳一系到都艺中有滑晰竹星限 三根据原文内喜，下刻说达不正确的一填是3分) 这与属家强益的国劳，军享和外交倪停、件为“移民域有“的岳民成分复每化，对都城阶处合然条件的克分莉厕 学，都有一定的关展在对这一平剂中国都息孝局的观察中，最令人酷目的是二里头时代的到来，这是“大都 A在广州市，小上等和域墙图关的名称，随看域墙挥除已遽为路名。这可衡与破墙限制城市经济发属及 药即雷求粥化有美。 无城”传统竹肇始。二星头遗驶是退伞可以用武的中国最早的其有明确规刻竹都总，中间的宫城是一个孝方 找从《过整论中的要华为碱，国为效可以推知，国家时膏可以充分利目自然条作，这得本文的相关观底一敦 正正岭想状，转科潭见在的素给城，韩书局开中国去代纺城规划制度的无河，如不精二里头时代的聚落形态 C秦暖阳黄和以长安裁迪址至今都授有发现城墙，除了现有考古置料，左传冲中的相关尼载他提焦了文策证据， 与植地走平的龙：时代做比校，最大竹度化是中过聚落面候的大始度模升，山龙山：时代的十余万至数十余万 山，人们著遍认为都城你应孩有城墙，这个解与先前考者工作中未能发我更多任据有关，也与对城市本暖 平孝来：扩大至的万平考来。但在度平世比的四野工作中.我门却一直没有发现围国越整个二里头都芭聚 限解不当有关 幕的防御授酷，仪加在造慎地零分常着不轴造属的肉状速接，足具有且目的作州。山此可以草如，连入二卫头 时代，聚落内年社食展组间的路得到蛋化，所与此同时，对外陈脚设鸿则相时骑化。完其虑国，不不专电 新高考语文卷四 器，限据材料内容和下面表络，下列选项量价当的一项是3分》 )”称古堂本寸三天，最后一刀登人北本了。史者轻一急：起萃利一骨精有名气的本玉都请到厂里。本玉有 朝代 奥图都域遗比 有无线墙 常城存质时河 句老绘，千刀万刀，是后一刀、”这最后一刀吃对了，就是正品，吃不注，就得点成。生活一成，史老板的招牌忧 碎了，车工修恒碗总得过河，爱人我落本， 夏南 便每二里头 专 170的-100度C ”葛师得地出泉，拿好卡铅，量了个件情，量凳了，二活漫悦，把年味高连一拉流能一越，唯海容地车了 商 股挂 无 1350-1000 刀，大提大形地视，露本1”一一活堂进汽如，玉好” 卤国 卡情，枝色 无 1000-771收 一从此，葛所得到哪果厂，哪州厂乾生多诱隆，·葛增志"这三个学，救人家成成了活冲但！” 我听了这夜就事，来动了，说“这有点律我种打龙至 春秋 周王城，香：田，楚环都 无 770-403度 广德芙起来说：恐多名老是我黎打虎州？者◆葵草不同了，葛师得去平革箭二十八项挂术，达才是正 战国 周王赋齐杯，韩都，赵都，能环军.高下都 有 403-2拉收0 文里，以后有空，我授登说哈排听” 战国一素 成阳 无 350-2071℃ 我忆落所得这我故事编城评弹，理耳州治种口巧华大活蜜”，晨然大受城遮 t 西仅一新莽 长安 无 202BC--28AD 云年九月，茜弹博开堂去了。达时保，来了紧息任条，包是要影大活室。我心里格：连了子可以基尼落师 东议 洁阳 25--150AD 将的成风了，衣记任多定岭一个华工，美照他说：“速最后一刀徐到本，藏看等装师得时◆，” 人西周的丰情、鼓邑存在时间长于第常新郑，可见减市存亡罪不取决于城培的有无 需师傅刚时来。本间夏的人小隆一下把格国在与中，有人直卷项子或：”装表岭，清神仙要表演电！ L周王域、驰第都的威墙从无到有，反缺了它们在《落形态上从低级到高级的跃迁 需抑体黄丹得其名房竹，民乱：“到明秘1够能味，有凡请室请单卡一卡，” C同处战国，齐，思等都威有城墙，成阳期没有，这种差异主要因为地理环境不同 离师缚听到“清常“两宇，肩毛动了一下，问：”生需急不急？“ D.除战国以外，其伯们代的富戴着北都及有发现螳精，说明它们基本程有酵脚雷求 “人家一列榨油厂停玉，几雨人等着喱” 在该“大都无蜡”时，许空特意论及作为“例外”的战国时期都总，这样写有何作用。《4分) ”潘宽有多大？” 我或”和你二十年矿车的一林太，“ 葛师得脸色一电，远：”什点二十平前，使领我去看” 我见师停验色不对，心里有北成，说实话，这林紧要的生浩，是不乳后要的，耶墙看表演的人，一个动地 丘书名中的”功态解读”指的是在观黎花线彩态安化的基留上进行分析，睛诗合二里头和东周主城的例子加以成广终来峰，表清开给罗！” 说明.(G分) 葛师得成到丰床顽前，主相北柏管一将，李出卡世就量，量完同成，厂里有漫有这么大的分厘卡” 货已是订了，还浸泉，最陕也爱三无” 葛师得★怪衣广得为喻一血准冬不做，琴界撞撞地千脸事？” 我听了，胜虚里泛泡池，块二十年首千得那名种奇，如今却非分足于不可学，用分足于算★稀奇 (二)灵代文阅续川（本题共4小短，16分1 后处看表资的人，也和夜一个心思，本想见就高斯停的毒视立新，干腿利落，泛想列治冲仙抑漂爵地殖！ (22·江西省南昌市第十九中学真三模规】阅读下面的文学，定成5一9题 有专人热不住了，威成喉摩地双论起未 文落一： “并不系名神屏！” 一绝垃去愿资东家就，也不带术点感，是角州面于” 葛师精 需师得耳果十分突灵，格怒务来遮问：“速谦是那个记的？除哪知通排处板会命的家普？那最充·你智我 陆文夫 具是种出：我是督着纸碗班运气州：接对了我能在苏州多吃凡年做。确不对，大不了再网儿个局安。如今 我的仰傅礼葛，名半网碧亮，压十入少，总或一顶见灰色的鸡香帽，为的是迪掩后一头避白的头发。做层能连丝息闻？展失工料还是中事，神油厂几百人等看！停一天工委岭国家道点多大情夫：这不是个人的蓝晚 兵有两个残弟：一个是广想，一个就走我。 问随T!” 我自小欢在听等测评维，而里居然孕会了《水许》中的元个十，师见广德使表组动我，说，”件何不起厂 本闻里鸭在无声，兄有车床在嫩城过建地藏特，铁容轻最地理止，天窗里克然制进耀眼的阳先，我才看清 重的机鲜率待，编无收评弹？” 哥师件严肃的日先。我忙的他说：“那此等三天吧“ 我规“所尼，说书这一行，还有我驾门：得听式的打虎系一段，远起来多神：多险！系有个请节：眼育这了 馬卯得柠起眉头，旭起下已味的着原晴，停了一息或：“不鸭羊。眼下正走鲜丘登娇：榨油厂任务繁急，“ 里的率清。太流，” 我就：”万一振成了，时间也爰不多，“ 广德说：“这话不时，规说我们岭葛屏得吧，他身上就有哥材科。” 再钟傅说，”通加翻砂本间。的记洁家的无城量了，咸时准条洗常二其”他把州子一配，现出一头是睡 ·先时你武一段：高得体三十入岁那年，从汉口阳到系树。有个史老杭，接下一常大生需，替客户配一兄大白发。 活客。后时瓷有料学位艺测量，全靠一起大卡相，手头上的功夫，胆理，选样大的生活委列上寿去陵的，史老 旁动布梦看表资的，高静无声，好棵在替葛师情动动，大常共起着一个膏任。 核思到招裤，晚把生洛接于了， 紧要美共到了，见他清满地吸了口气，摆开入字步，北会身的力气都提到两只暗子上，屏但气，物位动。七 卷四新高考语文 世种在洁塞上轻经地一家，限着一郑千，青或：干车严本床飞母起我了，本刀喷喷地初的过来，雨先投的肤屑。一管什盖有以收沈包我！” 沙沙地透升泉，工夫不大，一刀到头，女法完工了。衣没平葛狮肯时什，便吹响嘴辛，挖排落本。那一动，管件身有三好，轻公内曼如夫人者六人，而不为套，光目道座手平之祸所从起也，然祖公之老边，管钟 人幻个个论着活千，忙看向汽缸卫装，只听见样头种饰所三响，车阁里一欢叫，“或好！” 与轻公为音后义计，加着寺之曲争，乃属世子于家公，夫父千之间，至处他人与秀，智青查至此乎甲 我竹一覆世从喉呢笔落下鞋去，同头看葛师算，才发呢他上平身的桌5全湛度了，眉毛上都爷看汗床。 《传)口，”管伊病且死，毅公内推可使相者，学什日，·加臣莫若君，”公得，·易牙柯如？'时日，委子以适 这以后，我花了三个夜晚，偏了一我新的讲弹，它受到了大秋儿2为热反的欢建 君，非人情，不可，'公订，”开方何如中'日，”修青以适君，非人情，难运。”公日，+整司何？日，’自官以适君，非 16们年发表人情，难前，'管什死，盘公不用其常，平近三手，二年西研作，”表整来会无小人也，有君子以同之，则小人不能 〔有酬改)每共有，《语)日年有天下，选于众，章单响，不仁者送要。汤有天下，县于众，本钟严，不仁者总兵。”管件知 文本二： 小人之不用，而无这测之，何道于事？ 向锌弹学习（节滋】 内酰不能治身，升夏不能用人，咏易世之化而属之宋是合，侵祸既已威，而后宋人以干戈正之，于平后减！ (省选自苏箱《管炉》) 些文夫 材韩二： 我角茶副评撑学过不少东西，所议有人玩表的装步姓篇小玩有成像茶列评并。爱上苏州评弹，那是在食 使读（周官以可马漆》，得军粮什任之数，其后读管夷吾书，义耳管子）所以受周之制。温至青之具，出于 开地写小说之后，解时我为写小说而带婚，西讲染带恰寸我养种名发。苏骑许件竹语言催生动，雅化美，凰有不符已而非以寒雅纹也故头炒漆要以不可戴而已。玉于维文，非流雅无以省，数其清在必服。常后合老，所 表现力，T惜的是成不能用头语来写小远，不循落州话片人看不睡，0苍州活的人看起桌也悬吃力，行沈吴语以为不了数色：简而直者，所以为必胜包。 也和许多地方语言一样，许多待种之处无法用普通话加以译，只好观爱一您体青不同，牢面能慢的方言，如 后夫警什之制其共，可雨黄然而易虎矣。三分其菌。以为三军，万人为一军，三羊三万人，疏情洞运，美有 ·或七浴入”滴游浪知”等等 智者无时总其巧。 〔有副改)三代之制，是于列国我有存者，及是管种相根公，命伐地，女我孤竹九合诸候成衰天下，而其军垒阵法 气下列对文本一相美内容的用解，不正确的一系是（得分》 )不少机儿者，何我？置学仲或以岁川限天下，收右司片法而为是蜀略建肚之燕：是以某得而见济法志 A广德讲放事，先说葛韩傅三十八岁从“汉口“国素.第示传一身本笑是从何面来的。 (节选自苏轼（管静论》 找“我“让车工图下最后一刀，也放意木准备分厘卡，就是思亲眼看“活牌仙”表演 0,材料二两波浪线的部分有三处需要斯句，请将断句处对应的字母可在蒂号里。(3分) 二高师传告诉大家，二十年前为史老板巧车大话富是罐运气”，这里有速幽的成分 出于不得A已B面C非D以求性E酸也F故其为法G要日以不可败面已 小，“我“建议”等三天”，面葛师博图情楚得失利醉之后，果所谈定目险去车大活塞 .下列对材料中加点的同语及相关内容的解说，不止喻的一填是(3分) 7.下列到文本艺术特色的分所整赏，不正确的一明是3分) A伯，通“需”，文中的齐析公与烛之武电秦每中的晋侯，翠的都是“春秋石霸” A一年革斯二十人项技术，从询厂来的任务银紧急，文木一中的这些削节透需出热火创天，下改十足的 及倍，指青年，与（神门宴“题柏具言反之不或作德也”中的“器”意见相可： 时代气息 C和，指危险，与（项脊氧志中“得不是，希有神护者”的“希”意题不相同 飞文本一多处以描麻宜来剑两人将，如“用毛动了一下“拧是用头”，神形装脊，表现出人物复杂的心观站动 D.制，斯统智，笔率，与过素论中“秦有余力面制其醉”的“制”意思相国 C,文本一中，工人们队议论的舒到肃静无声再到成呼一片，烘托了故事气就，堂表观了人门对萄矩阅认祝的种变。2.下列对材料有关内容的框述，不正裤的一项是（分》 ( 几两螺文本都写到了评洋，们用意不同，文本一以评弹为主线串联情节，文本二以评弹为学习对单，谈论小 A.管种铺佐齐直公成为春秋雨丰，赢得了在子的移将，供孔子血认为管仲未德及时副止五会子争夺开位， 说创作。 政桂齐相公死不程席。 &文本一中两处腾线部分都插葛年裤车活葛，却写出了“不一样“的高草傅，谈谈你的理解。(4分》 我在管中丝终时，齐国公就器任相饮的人选征询德的意楚，管钟认为易牙等三人露有锌人情，不可任用，国 齐恒公后来没有所从。 C苏载认为，世间并事发有小人，君王防夜小人得势的最好办法是康用君子，让小人无法湿其好计.舜帝和 ,陆文夫指出“有人说我的某些短首小说有底像苏州中弹”。诗结合肉则文木中的相关内容，算要分析文木一 离汤就是这样做的。 辱些方车算亦州评绵”。行分) D,“什伍”是周钉军以的建制，这种解M方式较为繁瑰，管种设有采用这种方式.面采取了“三军“翻，桂军 队运作非含流督. 3.把材料中酒情线的句干制译成现代汉话。8分》 1)夫父子之对.至使他人与西，曾者数包此平？ 二、古代诗文闻读{35分) (一)文言文篱读（本题共5小题，20分） 《2》放变古司马齿而为是管略遵胜之兵，是以莫得莆见其法也 (2024+甘常省民乐县第一中学5月慎拟)刘使下而的文言文，完成1一14题 材料一1 11.询在（管钟陀中用”国以一人兴，以一人亡“来评价管种，靖结合材料箱要分析，(3分） 先君衡言，管什九会诸孩，一值无下，以检公怕，孔争称其仁，而不常止五金子之礼，使祖公免不得幕，日， 新高考语文卷四 1&语在文中衡横线处补可恰当约语句，使楚厦文字语意完整连贯，内容贴初，逻氧严密，年处不加过12个学。 16分》 (二)古代诗歌阅读{本圆其2小见，出分1 (221·广东深罪中学项拟)刻读下童这肯再诗，完成15一16题. 相第日入雷量罗村喜，见海棠盛开，翼有蘭降 1反文中斯流线句有两处表述不当，请指份其序号并做修武，使语言表沾准确流防，卫辑严密，不得改空原 布存 意.2分1 上国休季然杏艳，菜溪身飘绿着机 一枝：带流鹭睛，兼片红和得星飞。 堪根得吴移不得，可无人与岛将的 手中已有斯春鞋，多谢烟香更入我。 (二)语言文字运用Ⅱ（本赠共3小题，12分】 15,下列对这首诗的理解和置析，不正确的一项是(3分) 〔224·吉林省长春高高三质量监测1间发下面的文字，完成20-~22题 A,背歌标题点明写作缘是，诗人及第后人最，走中看到海常逐开引爱诗兴 ①每无平起，打升羊国门，忆羊救出来。萍着船于，打着鸣项，觉里”嘎！嘎”地哺唤着：起着羊上下鸡 且在长着绿色荐而的石顶旁，溪群的海棠花如美人取首水自隔，无相多受 到行城上，起羊得打开，一数一个瑞天星一都匀匀地城开：友者减感单限烟一雕看山城，斜科地上女，人或 已，罚驾呢在等常枝头，城螺与飘落的花期一岳飞舞，动静结合，具生整 一溜。羊安安制制地吃系草，此不用保什头证了。不群级规地往前豫移，这看，像一丹奔衫在被上意动。天 D.氏无法移规，也无人能摇属，甚至不衡能带走游常一缕芳脊，诗人限速幅 正，山也绿，洋网的水在树林子后面向壶白垂的。食坊的杂是.景树，都看得清清楚她。一列一列的犬车过来 16.诗中写到江杏和春柱，各有什么作用？诗简要分析。(0分) 过去。看起来又精巧发灵海，风重不像是那么丸的玩意。底好号，你觉挥心每轻戴就的。 ”技不是艺，澴工于不了地“不介效羊的，羊群都打不开。②羊老是患点一观席，排成一雄，走不点阵 劳，吃不好草。最芳是夏天，正是最热的时核。不好我个简凉地方兼着名？不行阿！③它不恰你轩好地吃1 它也绿两章。你看，都北头足下来，杆成一先感，帝每麻在利的羊的影十卫，生梨个的联辛焦下估。④这非就 得不师地打，打餐了，它镜吃草了，可是，(A好数了，一会会，它文体到一换去！《B)打兼了。一会会，它义赶 (三)名句名蓝默写（本题共1题，6分 到一挑去了，障想妹息？膏塔。 17〔2如2+江苏省镇江布高三二使1补写出下列句子中的空缺军分，(5分) 9,请简要分析文中腾废浪线句子的表达效果。(5分) (1)利为青华精神？青年精神是“：于事面植于言，数有道面正写“的雨粒力行，向蓉向上，是“事不日见耳 闻， ,可平”的大图质暖，勇乎求证，是” ,恐年岁之不香与的规身 自任，只争朝夕， (2)中国古人善于在小与大的思辩中获得启，司马延《图眼%传中用 ”衡意言小1“你怕特，羊业怕构理，这句语出残的位置，最恰当的是《3分) 行大，隔愈《即说)中用 ”社评了禽大择小的现象 A①处 B心处 已，处 D①处 (3)清代王士慎在替经意诗话中指出，“七言律有以叠字着见慧牡者”，在摩宋七言律诗中 公文中模线部分连用两个相似的句子，表象更有层次.请结合息文简要分新。(4分 ”两句就其有这个特点。 三，语曹文字运用(0分} (一)语青文字坛用1（本题黄2小题，8分] (2·广西南学市第三中学二模1阅读下面的文学，完成18一10题， 四，写作(60分】 一到球雪李节，低多人批思去带需场一展身手，但美丽雪兼也可莞成为感峰“表子”，让人是上“雪盲意“，以(24·广东米雅中学质量检测间读下面的材料，根摆要求写作。〔0分》 雪盲位又称“雪光性县美”，是观网脱受到预光时激而引发的一种急性眼病。第然“常言应”的君字会让人 二十址起入十年代，我围开始深套社必主文审场楚济的发展极人，这是前无古人的伟大制所，平小平 感凳造种眼病A·但事架外◆知此，任村医光坏境都有可旋引发常盲庭，如日光下宽阅的夫海，广表的沙 同志明哪程出可这错”，复“要餐表地认”。创所是对表如的侯索，试替是解新的必而之路，填所在智青的 漠，在法些乐地中，②海面，沙西的金风射常外假：0相枝而者，①常外线时雪地的反料车我高：项北规雪 过很中，试好是相多就想好吗 地统用直靓太附。常外线在经过及射进入人系店，心眼角度十站限的血隐会全捐，坏见，配蓬，园从而护 W四一首文章，债使体财这个间西的认识和思考 人视物接州牙至夫明 要求：志在角度，确定章意，明确文体，自数标题：不要套作，不得抄要：不得准霄个人信息：不少于 防病甚十帝，雪育难的猫防催筒单一只发会装上一鳞具有防常外线功能的基镜北能有效地降敏县 0字， 奔的机车。加菜不小心毒上雪肯殖，戴应城立甲避开佳光：或少用鼠，选台使用批生素眼苟水五眼诗年。 日，再次雄触强光时应更加注感，理为多火患雪育这会对人服流成不可迁的辑传，严拿竹普至会水久美明 卷四新高考语文(2)效果：放缓了语势，显示出打猎无甚收获的道尬，传 赢得了更多的尊重和认可 达了内心的愧疚与踌躇。 在应对文化渗透的过程中，中华文明还加强了与 [解析](1)特点：从句式上看，“挂在腰间的满壶的簇 其他文明的交流与对话。通过举办文化节、文化展览 新的箭”，“挂在腰间的”“满壶的”“簇新的”三个定语连 等活动，中华文明与其他文明之间建立了更加紧密的 用，且使用长句。 联系，促进了不同文明之间的相互理解和尊重。 (2)效果：长句能使表达严密，精确、细致，使条理 文化渗透与中华文明之间的互动与坚守，既是一 贯通，气势畅达，适宜于政论性的文章和文学作品中树 场深刻的较量，也是一场精彩的对话。在这场较量与 写自然景色和心理活动的内容。此处长向的使用，放 对话中，中华文明既展现了其强大的包容性，也坚守了 缓了语势，暗示后羿打猎无甚收获的尴尬，以及心存愧 其独特的文化魅力。在全球化的浪潮中，中华文明将 孩，畴躇的心理 继续保持开放的心态，积极吸改外来文化的优秀元素： 23.例文： 同时，也将坚定守护自身的核心价值观和文化特色，以 实现自我更新和发展。唯有如此，中华文明才能在全 文化渗透激扬文明交流，中华文明坚守独特魅力 球化的舞台上皖放出更加璀璨的光彩，为世界文化的 文化渗透，洪流股席卷全球，与各国文化根基激 多样性贡献独特的魅力。 扬出交流与融合的火花。在这股洪流中，中华文明作 【审题立意】本题是一道话题作文题。材料首先就 为千年古国的文化瑰宝，既展现了海纳百川的包容婆 “渗透”概念进行了解析：渗透在物理念上，指水分子 态，文坚守着自身独特的文化魅力。 由高水分子区城（即低浓度溶液）渗入低水分子区域 无可否认，文化渗透为中华文明注入了新的活力 (即高浓度溶液)的扩散现象。“微量元素渗进钢铁域 西方的流行青乐、电影、时尚等文化产品涌入中国，不 就百炼解”一句与此对应。在社会层面，指“某种事物 仅丰富了中华文明的内满，也为其带来了更广阔的发 或势力逐渐进入其他方面”，能很好地引发思考与联 展空间 然而，文化渗透亦是一把双刃剑。强势文化的冲 “卷水渗进大地促发万物滋长”引导学生思考自然 击，如同狂风般试图席卷中华文明的根基，在全球化 界中的“渗透”现象。“时光渗进成长成就一段生命”引 的大背景下，文化同质化的问题日益严重，中华文明的 导学生思考“思考”“成长“等话题，思专有什么东西渗 独特性在逐晰消失。更为严重的是，一些不良的外来 透到自己身上，引领、启发、指导自己成长，比如某种 文化元素，如同蛀虫，悄然侵蚀着中华文明的价值观， 思想渗进心灵成就灵透心性，比如某种道理想通透后， 引发社会道德和伦理的混乱 引领自己成熟，了悟，从量变到质变，甚至顿悟。“文化 面对这些挑战，中华文明并未屈服。它如：同兽石 渗进制度形成一种社会形态”，比如“西学东渐”，比如 般坚定，坚守着自己的文化根基。在应对文化渗透的 “传统文化与民族自信”，比如先贤英烈的思想、功绩在 过程中，中华文明展现出了强大的生命力。它道过自 当今生活中的“渗透”，比如某种哲学恩想在生活中的 身的文化底蕴和核心价值观，对外来文化选行筛选和 “渗透”，比如自己某种思考的发生，发展过程…“随 整合。在吸龄外来文化优秀元素的同时，地坚决燕制 风潜入夜，润物细无声”一句·引用杜甫《春夜喜雨》诗 了不良文化的影响。近年来中国动漫产业的崛起便是 句，照应“渗透”在物理层面的现象，启发学生对因“渗 一个生动的例证。在吸收日本、美国等动漫大国优秀 透”而起的演变思考，体会规律，阐发联想。 元素的基础上，中国动漫剑作者们深入挖据传统文化 要求以“渗透”为话题，结合时代与生活写作。写 资源，创作出了一系列具有中国特色和时代精神的优 作时，如以“渗透之力：时代变迁的隐形推手”为题目， 秀作品。这些作品不仅在国内赢得了广泛赁誉，也在 开篇点题，明确论述主题。主体分别从科技，文化，教 国际市场上装得了认可 有三个角度展开论述。在论证过程中，注重分析“渗 更为可簧的是，中华文明在坚守自身特色的同时， 透”现象的特点和规律，揭示其积校作用和价值。结尾 也在积极地进行自我更新和变革。它如同一条奔腾不 总结，强调“渗透”在时代变迁中的重要性和必要性，呼 息的河流，不断吸收新的文化元素和思雏方式，以适应 吁人们更加关注和理解“渗透”现象。 全球化时代的需要。这种自我更新和变革，不仅让中 立意：①渗入融合，心性通透：②“渗入”和“透出” 华文明焕发出新的生机与活力，也为共在全球舞台上 的智慧：③慢生活之“润物细无声”；④心与心的渗透。 第二部分 全国前十重点中学重组模拟卷巧练 ©2025全国前十重点中学重组模拟卷（一） 1,A[解析]A,“但这个看法和考古学观察到的现象相是因为对城市本质理解不当 悖，中国汉代以前的都城是没有城培的”错误。由原文3.A[解析]B.“反映了它们在聚落形态上从低级到高级 “考古学所观察到的现象是，在中国城市发展的早期阶 的跃迁”错误。由原文“到了战国时期，都城普遍修筑成 段，并非所有的城市都有防抑设施（城墙）”，可见相棹表 墙，是社会矛盾尖锐，列国对峙兼并这一特定历史时期 迷绝对，中国汉代以前的都城不是都设有城墙，“大都无 的产物”可知，反映的应是社会矛盾尖锐、列国对峙兼并 城”的一个例外是战国时期，那时的都城普遍修筑城墙 的社会历史。C.“这种差异主要周为地理环境不同”错 2.D[解析]D.“这个误解与先前考古工作中未能发现更 误。由原文“依战国时秦国和秦始皇那种气魄，一直是 多证据有关”错误。文章第二段主要是从城市这个概念 向外扩张的，所以根本没有筑城的必要。连阿房宫一带 来进行解释，所以人们普遍认为都城都应该有城墙主要 都是整个都邑的一都分，法天、象地、象北斗，如此拢花 新高考语文答案一61 大气，还需要用土国子围起来？”可知，这种差异主要是 设施 因为秦国和秦始皇向外扩张的气魄。D.“说明它们基本6.B[解析门B.“也故意不准备分厘卡”错，根据”货已经 没有防御需求”错误。由原文“都邑不设防，有…关 订了，还没来，最快也要三天”“你为哈一点准各不做，莽 联”及“国力强盛，又何必要城呢”可知，除战国以外，其 菜掩撞地干险事？”可知，并非故意不准各分厘卡 他朝代也有防御需求，只不过不是通过修筑城墙来实现7，D[解析]D.“文本一以评弹为主线串联情节”错，文本 的 一虽有“我”学习评弹、编评弹的简略交代，但没有串联 4.①战国时期是“大都无城”的一个例外，写战国时期的都 小说情节，也没有推动情节的发展，反而受“葛师傅·两 邑，能够更全面，更准确地反映“大都无城”的历史变迁： 次'巧车大活塞”的彩响，故文本一的线索是“高师得车 ②明确了作者的态度，战国时期都城普遍修筑城墙，不 大活塞”，另外，“我”和“葛师傅”均可以说是小说的线索 是“大都无城”传统的承前启后的环节，而是社会矛盾尖 人物 锐、列国对峙兼并这一特定历史时期的产物。⑧使文章 8.①第一处画线句通过语言和动作描写.写出葛师傅车活 论证更严谨，对“大都无城”的论断更科学 塞时胸有成竹、从容不迫的气度，突出其技艺高超。② [解析门本文说到“大都无城”是我们对汉代及其以前中 第二处画线句以“我”的视角，通过一系列动作描写，表 国古代都城形态的概括。战国之前，大部分城市是没有 现葛师傅车活塞时的全神贯注和竭尽全力，突出其勇于 城墙的，而到了战国时期，都城瞢遍修筑城墙，到了秦 担当的精神。 国，却根本找不到城墙的痕迹。所以，战国时期是“大都 [解析门①第一处画线句，主要描写了葛师傅一连串的 无城”的一个例外，写战国时期的都邑，能够更全面、更 动作“量完了”“一推”“一接”“一刀”，还有葛师傅千净利 准确地反映“大都无城”的历史变迁 落的一句话“落车”，写出葛师傅车活塞时胸有成竹、从 由原文“可以看出，到了战国时期，都城普遍修筑城 客不迫的气度，突出其技艺高超 墙，是社会矛盾尖锐、列国对峙兼并这一特定历史时期 ②第二处画线句，从“我”的视角，观看葛师傅车活 的产物。战国的这种情况并不属于一脉相承的中国古 塞，主要通过一系列动作描写，“吸了口气”“摆开八字 代都城史上一个承前启后的环节。在将近2000年的时 步”“屏住气，稳住劲”“轻轻地一探”“一挥手”等，真实、 间里，只有几百年的时间是有城墙的，这以后很快又回 精彩地还原了“活神仙”表演的场景，纂中地表现了葛师 到了·大都无城'的状态”可知，在谈“大都无城”时，许宏 傅车活塞时的全神贯注和竭尽全力，突出其勇于担当的 特意论及作为“例外”的战国时期都邑，明确了作者的态 精神 度，战国时期都城青遍修筑城培，不是“大都无城”传统 9.①情节设置巧妙，有吸引力。文本一写“我”听说葛师傅 的承前启后的环节，而是社会矛盾尖锐、列国对峙兼并 的故事，绵成评弹大受欢迎，又遇到新任务，葛师傅再次 这一特定历史时期的产物 显露身手，故事环环相扣，情节张弛有度，和评弹一样吸 本文说到“大都无城”是我们对汉代及其以前中国 引了听众。②人物形象鲜明。通过正面描写和侧面烘 古代都城形态的概括。但是战国时期却是个例外，所 托等方式塑造了一位技艺高超、勇于担当、有责任心的 以，在谈“大都无城”时，许宏特意论及作为“例外”的战 主人公形象。③语言富有表现力。文本一的语言质朴 国时期都邑，使文章论证更严谨，对“大部无城”的论断 生动，通俗易懂，和评弹的语言一样有感染力。 更科学 [解析]①根据“我自小欢喜听苏州评弹，而且居然学会 5.①“动态解读”说的是根据历史变化来解释都城形态的 了《水浒》中的几个段子”“你何不把厂里的新鲜事情，编 变化。②作者根据考古发现，认为二里头遗址作为最早 几段评弹”等内客可知，评弹情节设置巧妙、有吸引力， 的中国都城，其布局开中国古代都城规划制度的先河， 文本一先写了“我”从广德那里听揽的葛师傅故事，“把 且对外防御设施相对弱化，成为“大都无城”传统的肇 葛师傅这段故事编成评弹，题目·活神仙巧车大活 始：而东周王城在春秋时没有城墙，说明春秋“大都无 塞”，“果然大受欢迎”，后来又亲眼见识了葛师傅再次 城”。到了战国时期才出现了城围这种防御设施 显露身手，再次“编了一较新的评弹”。故事环环相扣， [解析门本文迹自诈宏《大都无城一中国古都的动态 情节张弛有度，和评弹一样吸引了听众。 解读》，而中国古都是不断变换的，如“大都无城”是我们 ②根据“还有点窍门：你听武松打虎那一段，说起来 对汉代及其以前中国古代都城形态的概括，说明在汉代 多神！多险！”可知，评弹人物形象鲜明，文本一通过侧 及其以前中国古代都城是没有城墙的，而汉代以后的都 面烘托，“我”从广德那里听到葛师傅的传奇故事，又正 城有了城墙，说明都城形态是不断变化的。所以“动态 面描写，直接写“我”亲眼目睹葛师傅这一“活神仙，”的表 解读”说的是根据历史变化桌解释都城形态的变化。 演，塑造了一位技艺高超，勇于担当，有黄任心的主人公 由原文“在这一早期中国都邑布局的观察中，最令 形象 人蝎目的是二里头时代的到来，这是·大都无城”传统的 ③根据“苏州评弹的语言很生动，很优美，很有表现 肇始。二里头道址是追今可以确认的中国最早的具有 力”可知，评弹语言富有表现力，文本一的语言质朴生 明确规划的都邑，中间的宫城是一个方方正正的形状， 动，如“千刀万刀，最后一刀”“活神仙巧本大活塞”“快来 特别像现在的紫禁城，其布局开中国古代都城规划制度 呀，活神仙要表演啦”等内容，富有生活气息，通俗易懂， 的先河”可知，作着根据考古发现，认为二里头遗址作为 同时又和评弹的语言一样有感染力 最早的中国都城，其布局开中国古代都城规划制度的先 10,BFG[解析」句意：除非出于不得已，而不是以战胜 河，且对外防设施相对弱化，成为“大都无盛”传统的 敌人为的。所以在他们制定办法的时候，只是要求 壁始 不可以战敢而已。“不得已”是“出于”的原图，中间不 由原文“春秋时，大部分城市依然是设有城墙的 断开，B处断开：“非……也”是否定式判断句，“也”后F 如晋都新田就没有外城墙，而东周王城的战国城培的两 处断开，“为法”是动宾结构，后面G处断开。故选B。 侧都发现了春秋大墓和车马坑，说明春秋时东周王城也 F.G 根本没有城墙，到了战国时期才出现了城围，也就是有 11.D[解析门A.正确。B.正。句意：背弃自己的父母 了防御设施”可知，东周王城在春秋时没有城墙，说明春 宋投合君主/布望项伯祥细地说明我不敢背弃道德 秋“大都无城”。到了战国时期才出现了城围这种防御 C,正确。危检/大概，句意：这时侯就很危险了/能够 新高考语文答案一62 不被焚毁，大慨有神明保护吧。D.错误。意思不同。用战争来纠正它。这时候就很危险了。 统领，统率/制服。句意：至于管仲统顿他的军队/秦有 材料二： 剩余的力量趁他们国乏而制最他们 我曾经读过《同官》《司马法》等文章，知道了军旅的基 12.A[解析]A.“但孔子也认为管仲未能及时制止五公 层建制的人数，在之后又读过了管伸的书，进而知道了《管 子争夺君位，致使齐桓公死不得葬”错，原文“先君尝 :子》改变周朝军旅管理制度的原因。凡是王者的军队，除 言：管仲九合诸侯…使桓公不得葬”，这是作者的父非出于不得已，而不是以战胜敌人为目的。所以在他们制 亲苏洵的评价，而非孔子 定办法的时侯，只是要求不可以战败而已。至于齐桓公和 13.(1)父子之间的事，竟然要由别人来介入，有智慧的人 。 晋文公，除非决战胜利而没有其他办法才能称霸，所以他 难道会这样做吗？ 们制定的办法目的就是必须胜利。只有复杂和曲折的办 (2)所以（管仲）改变古代的“司马法”，而制定出了这种法，才能立于不败之地：而简单和直接的办法，才能作为必 简单快速取胜的军队建制，因此我们就看不到他运用 :胜的手段。 古代“司马法”的事迹了。 至于管伸统领他的军队，可以说是非常直接简单而且 [解析](1)“使”，让：“与”，参与，介入：“盍”，通“何”， 容易明白阿，把国家的力量分成三份，用来成就三军，一 岂，怎么。(2)“为”，制定、创建：“速胜”，迅速取胜：“是万人编成一个军，三军共计三万人，非常通畅并且容易透 以”，因此：“莫得”，不能够 彻理解，即便有智慧的人也设有他施展才能的地方。 14.①齐桓公能够称霸，主婴是管仲的辅佐，管仲托起了齐 夏商周三代的制度，到了春秋战国还有留存的。等到 国，所以说“国以一人兴” 管仲在齐桓公这里称相，南伐楚国，北伐孤竹国，把九个错 ②管仲临终时设有向相公举荐合适的继承人，导致齐 侯国联合在了一起，威震天下，但是他的军事防守和战平 国发生内乱，同时他没有安排好身后事宜，导致小人作 阵法，却是很难真正见到，这是为什么呢？这是因为管仲 乱，所以说“以一人亡” 想要在短时何内征服天下，所以（管仲）改变古代的“司 ③苏询用“国以一人兴，以一人亡”评价管仲，主要是想 马法”，而制定出了这种简单快速取胜的军队建制，因此我 说明国家的兴亡关键在人事安排是否得当。 们就看不到他运用古代“司马法”的事迹了。 [解析」①“管仲九合诸侯，一国天下，以桓公伯”，齐桓 15,D[解析]D,“甚至不能带走海棠一缕芳香，诗人很逢 公能够称霸，主要是管种的铺佐，管仲托起了齐国，所 感”错，“多谢烟香更入衣”意思是诗人还希望带走海棠 以说“国以一人兴”。②“管仲病且死，桓公问谁可使相 的芳香，表达的是诗人对海棠的喜爱和留恋之情。 岩。管仲曰‘知臣莫若君。”“管仲知小人之不可用，而 16.①“红杏”起衬托作用，以京城的红杏来衬托海棠，突出 无以御之，何益于事？”“举易世之忧而偏之宋襄公”，管 海棠的艳丽与娇美 仲临终时没有向拉公举荐合适的继承人，导致齐国发 ②“春桂”代表科举及第，手中已有新春桂意味着科举 生内乱，同时他没有安排好身后事宜，导致小人作乱， 及第，诗人及第之后，还希望把海棠的芳香带走，表达 所以说“以一人亡”。③苏沟用“国以一人兴，以一人 了他对海棠的喜爱和留恋之情 亡”评价管仲，主要是想说明国家的兴亡关健在人事安 [解析]①首联“上国休夸红杏艳，深溪自照绿苔矶” 排是否得当。 将身处上国京城繁华热间之地的红杏与身处偏僻溪边 参考译文： 无人欣赏的海棠进行对比，以京城的红杏来衬托海棠， 材料一： 突出海棠的艳丽与矫美，在这里“红杏”起村托作用， 先君曾说：管仲多次召集诸侯会盟，匡扶天下，铺佐齐 ②尾联抒精达意，“手中已有新森桂”，“春桂”代表 桓公称霸，连孔子都称费他的仁义，然而仍然不能阻止五 科举及第，诗人表面上说自已的手中已经有了新春的 位公子为了争夺君位面相互残杀，使齐桓公死后不能下 桂枝，委婉地表达了自己今春科举高中的意思：“多谢 葬，说：“大概是由于管仲才达到这种地步啊！“ 烟香更入衣”中的“更”字，表明了诗人在科举高中之后 管仲自己有三个藏金宝库，齐桓公宠爱的侍妾有六个 又逢到海棠香气沁入自己的衣服，让诗人更为高兴，于 人，而管仲却不劝球其错误，这本来就是嫡庶争夺君位的 是作者就产生了把海棠的芳香帝走的希望，借此来表 祸患的起源。然而齐相公老了，管仲与齐担公商量身后之 达他对海棠的喜爱和留恋之情 事，知道儿子一定会争夺君位，于是把世子托付给宋公。17.(1)而臆断其有无汩余若将不及兮 父子之问的事，竟然要由别人来介入，有智慧的人难道会 (2)其称文小而其指极大小学而大遗 这样做吗？ (3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（白云一片去悠 《传》说：“管钟快要病死了，柜公问谁可以任宰相。管 悠，青枫浦上不胜愁) 仲说：·了解臣下的，没有人能比得上君主。’柜公说：‘易牙 [解析门易错字：愍，汩、兮，指、遗、萧、滚 怎么样？（管仲）回答说：·杀了自己的几儿子，来取悦国君， 18.A只在雪地环境发生B患过雪百症的人 是不近人情的，不可任用。’桓公道：·开方怎么样？’（管仲） [解析]A处，根据后句“但事实并非如此，任何强光环 回答说：‘背弃自己的父母来投合君主，不近人情，难以亲 境都有可能引发雪育症，如日光下宽闯的大海、广素的 近。’桓公说：·竖刁怎么样？”管仲答：·他残毁了自己的身 沙漠”分析，语境说的是“雪盲症”的名宇会让人感觉这 体来投合君主，不近人情，难以亲信。’管仲死后，柜公不果 种眼病只跟雪地环境有关，或者只在雪地发生，故可知 用管仲的意见，最终亲近、任用了这三人，仅仅两年祸乱就 补写内容为“只在雪地环境发生”。B处，根据后句“再 发生了，”世上不曾没有小人，有君子来阻隔他们，那么小 次接触强光时应更加注意，因为多次患雪盲症会对人 人就不能发挥他们的才智。《论语》说：“舜得到天下，从众 眼造成不可逆的损伤，严重的甚至会永久失明”可知， 人中选用人才，推带了皋陶，那些不仁德的人就都远离了 此处是针对患过雪盲症的人而言，故补写内容为“患过 汤得到天下，从众人中选举人才，推举了伊尹，不仁德的人 雪盲症的人”“ 也都远离了。”管仲知道小人不能任用，却设有办法阻止他19，句④改为：雪地对紫外线的反射率最高。句⑥改为：在 们，对于国家大事又有什么帮助呢？ 紫外线经过反射进入人眼后。 在内不能修养自身，在外又不能任用人才，拿朝代更 [解析]画波浪线句有两处错误：一是句④，“紫外线对 选的忧患托付给宋褒公，让祸患已经形成，而后宋人只能 雪地的反射率最高”主客倒置，应把“雪地”和“紫外线” 新高考语文答案一63 互换，正确表述为“雪地对紫外线的反射率最高”：二是 试验，结果却往往是得不偿失。这些公司没有充分评 句⑥，“紫外线在经过反射进入人眼后”，中途易撤，把 估试验的风险和收益，言目追求试错的数量，最终导致 “在”提到句首，正确表述为“在紫外线经过反射进入人 了创新的失败，这种失败不仪会让公司付出巨大的经 眼后” 济代价，还可能使员工对创新产生怀疑和抵触情绪 20.(示例)运用了比喻的手法，将羊群“都匀匀地撒开”的 以苹果公司的创新历程为例，它并非通过大量的 状态比喻成满天星，生动形象地写出了漫山遍野都是 试错来获得成功，而是凭借对市场的敏锐洞察和对技 羊的场景：运用数词“一”，写出了放牧时羊群呈现出一 术的深刻理解，进行有针对性的创新。从Pd到 整片均匀的状态，体现了放羊人放羊能力的高超， Phone,再到Apple Watch,苹果每一次的剑新都精准 [解析]“一放一个满天星”采用了比喻的修辞手法，本 地抓住了消覺者的需求痛，点，从而取得了巨大的商业 体是羊群，喻体是“满天星”，通过后文“都匀匀地撒开” 成功。这种成功的背后，是革果对创新日标的清渐认 可知，满天星是比喻放羊时羊匀匀地遍布了山坡的场 识和对风险的精准把控。 此外，智慧的抉择在创新过程中也起着至关重要 “一放一个满天星”中，“一放”是指放羊时候一次 的作用。在医疗领城，疫苗的研发是一个典型的例子 性把整群羊一起放出去的壮观的场景：“一个满天星” 科学家们在进行疫苗研发时，需要进行大量的试验来 中生动形象地写出了羊群的状态。根据后文“不会放 验证度苗的安全性和有效性。然而，这并不意味着他 羊的，羊群都打不开”，可知能把羊群一放一个满天星， 们需要盲目地尝试所有可能的方案。相反，他们会根 “一”的反复中有高超放羊能力的体现 据已有的科学知识和实验数据，选择那些最有可能成 21.C[解析]由“最苦是夏天，正是最热的时候。不好找 功的方案进行试险。这种有针对性的试错不仅提高了 个荫凉地方躲着么？不行啊！”可知描写的是夏天：由 研发效率，也降低了失败的风险。 “它不给你好好地吃！它也躲荫凉”可知，羊也怕热，它 最后，我们需要保持开效和包容的心态，勇于接受 也躲荫凉。据此可判新“你怕热，羊也怕热理。”交代原 和面对错误和失败。特斯拉在电动汽车顿城的创新就 国，放在③处最恰当。 是一个很好的例子，特斯拉在初期面临了诸多挑战和 22.(示例)A处表明了放羊人对于羊群被打散又挤到一块 失救，但创始人马斯克始终坚持自己的创新理念，不断 去的气愤：B处表明放羊人已经接受羊群被打散又挤 从失股中吸取教训，最终使特斯拉成为了电动汽车领 到一块去的无可奈何。 域的领军企业。这种勇于面对失败的精种是推动创新 [解析]A处“打散了，一会会，它又挤到一块去！”运用 的重要动力 了感叹号，表明了放羊人想要打散羊群让它吃草，可是 综上所述，试错在创新过程中是必要的，但并非蕊 羊群被打散后又挤到一块去，表达了放羊人的气愤：B 多越好。我们需要在创新与风险之何找到平衡，点，以 处“打散了，一会会，它又挤到一块去了”运用了句号 智慧的决择推动创新的步伐。通过合理的试错和勇于 以陈述的语气表明了放羊人对于一次又一次打散羊群 面对失败的精种，我们可以不斯探索新的领域，实现真 又挤到一块去的事实无可奈何地提受了 正的创新和突破 两组句子，运用反复修辞，但不是简单的重复，通 【审题立意】这是一道引语式材料作文题。这道作 过标点暗示情感的变化起伏，结合动作细节精准细腻 文题目主要探讨的是创新过程中的试错问题。二十世 地表现了放羊人的心态，符合事理和人物心理，生动形 纪八十年代，我国开始探素社会主义市场经济的发展 象，让人身临其境，与后句“你想休息？丽想”语体风格 模式，这本身就是一个前无古人的伟大创新。邓小平 和内容究美某合，给人留下深刻印象 同态的“可以错，但要坚决地试”的论断，为我们提供了 23.例文： 创新的勇气与决心。创新是对未知的探索，试错则是 这一探索过程中必不可少的环节。但题目要求我们思 试错之度：创新路上的智慧抉择 考的问题是：试错是越多就越好吗？ 首先，我们需要明确试错在创新中的必要性。试 在二十世纪八十年代，我国开始了对社会主义市 错是探索未知的一种重要方式，它可以帮助我们积票 场经济摸式的探索，这是一次前无古人的伟大创新。 经险，发现问题，修正方句。然而，试错并非毫无代价， 邓小平同志曾明确指出：“可以错，但要坚决地试”这 过度的试错可能导致资潭的浪费、时何的延误，甚至可 一言论不仅体现了对于创新的坚定决心，也揭示了在 能使我们在错误的道路上越走越远。因此，我们需要 创新过程中试错的必要性，然而，我们是否应当认为 理性看待试错，把握试错的度。其次，我们需要认识到 试错越多，创斯就越好呢？对于这个问题，我认为，试 试错与创新成果并非简单的正比关系，试错多并不意 错并非越多越好，而是需要在创新与风险之间找到一 味着创新咸果就一定丰硕，关键在于我们能否从试错 个平衡点，以智慧的扶择推动创新的步伐 中设取教训，及时调整策略，实现真正的创新。要实现 首先，我们必须明确，试错是创新过程中不可避免 真正的创新就需要我们在试错的过程中保持清醒的头 的一部分。试错如同探险家穿越未知的迷雾·每一次 脑，善于总结和反思。最后，我们可以由从个人到国 速失方向都是通往成功之地的必要步骤。爱迪生在发 家、从微观到宏观的角度，分析试错与创新的关系。在 明电灯泡时，试验了上千种材料，才找到了合适的灯 个人层面，我们可以通过试结来提升自已的能力和素 丝。他的每一次失败都是对成功的一次接近，是对知 质，在国家层面，我们可以通过试错来探索适合自身的 识边界的一次拓展。然而，这并不意味着试错没有限 发展道路。但无论是个人还是国家，都需要在试错与 度。如果爱迪生不是有远择性地试验那些具有潜在可 创新之问找到平衡点，实现可持续发展。 能性的材料，而是盲目地尝试所有可能，那么他可能永 写作时我们可以将立意确定为：在创新过程中，试 远也无法发明出电灯泡。 错是必要的，但并非越多越好。我们需要理性看特试 其次，过度的试错可能导致资源的浪货和信心的 错，把握试错的度，荐于从试错中汲取教训，实现真正 丧失。在科技创新领域，我们经常会看到某些公司为 的创新。同时，我们也需要在试错与创新之何找到平 了追求所谓的“创新”，不断地投入大量资源进行各种 衡点，推动个人和社会的可持续发展。 新高考语文答案一64 立意：1.创新之路，试错并非愈多愈优：2.试错之 性探索方为道：4，理智看待创新中的试错。 度：在创新中寻找最佳平衡点：3.言目试错不可取，理 四2025全国前十重点中学重组模拟卷（二） 1.B[解析]B.选项强加图果。文中相关内客有“一个新 斑规，车马人物满巷等是“面” 的语言潮汐铺天盖地地涌过日常用语，需要明显的时间8.(1)灯会里的鱼指鱼打，最为活泼热闹，有喜庆相。(2) 骑度作为积累……这样的积累在文学之中常常会在一 ①“连年有鱼”年画里的是又大又壮的鲤鱼，有富贵相： 夜之间即告完成”“文学中所出现的语言潮汐当然要追 ②“三鱼争月”年画里的是万鱼争跃、元气恢弘的鲤鱼， 潮到作家…先锋作家不能忍受将精神视为这些零件 有气派相， 的因定装配，他们破坏性地瓦解陈旧的语言结构·当 [解析](1)文章第二段说“鱼传尺素的实物并不多见： 两者抗衡的时候，文学话语时常与日常用语分道杨镳”， 例是灯会里司空见惯的鱼灯慈人心心念念”，可见灯会 文学语言潮汐和作家有关，但先锋作家做法的结果是 里的鱼指鱼灯：此段描绘灯会的热闹场景，“鱼灯最为活 “文学话语时常与日常用语分道扬镳”，不是递项内容 泼热间”，第三段“鱼灯当然喜庆”。可见灯会里的鱼最 “文学中出现的语言潮汐，以铜天盖地的姿态酒过日常 为活泼热间，有喜庆相 用语” (2)①年画里的鱼指的是过年时挂的“连年有鱼”年画里 2.A[解析]A.“常常在瞬间能完成对日常用语的积累” 的鱼，“记忆最深的年画上有一个胖乎乎的男婴，手拿莲 错误，原文相关内容为“一个新的语言潮汐镯天盖地地 花，怀抱又大又壮的舰鱼”，是又大又壮的舰鱼，“年画纸 涌过日常用语，需要明显的时间跨度作为积累。然而， 上木刻印刷的鱼地求肥美追求富贵”，有需贵相：②还有 令人惊异的是，这样的积累在文学之中常常会在一夜之 “·三鱼争月'实则万鱼争跃，元气恢弘。作为村底的·万 间即告完成”，是积累时间，是覆盖日常用语，且文学语 顷波涛'更是声势浩浩，古风昭昭”，“三鱼争月”年画里 言是“一夜之间”…，不是“醉间”。选项曲解文意。 的是万鱼争跃、元气恢弘的鲤鱼，有气派相。 3.C[解析]“陌生化”是不用事物已通用的名称来指称9.①作者围绕“有鱼”回忆故乡的经历、习俗，叙写故乡风 事物，而是用崭新的猫述的方式呈现事物，让人们在惊 光，志在传承本土遗产：②作者说鱼传尺素，说各地“有 讶之中重新见识一个崭新的事物。A.以削、减、疏、密 鱼”的寓意，说传奇，说境界，在精微处看智慧，在总体上 谈字句比较常见，不算陌生化。B.谈炼字，不是文字的 见心性：③作者从“有鱼”写到“有人”，由人写到人的愿 陌生化。C,以“删繁就简”形容三秋树，以“领异标新”形 望与哲思，体现了“功夫在诗外”的文学观 容二月花，独出机杼，与众不同，让人们重新认识三秋树 [解析]①文本二“他的散文总体上志在传承本土遗产， 与二月花，有陌生化的效果。D,以“血”来凸显作者创作 对家乡的记忆成了挥之不去的印记”。文本一题目是 的艰辛，多有此说法，不算是陌生化 “有鱼”，作者以此为线索，写了故乡的灯会，腊月里腌制 4.①“已卷入”强调人们与语言“博斗”的被迫无东：②“正 成肉成鱼，春节挂年画，除夕时在拜的挂条鱼，介绍家乡 在”突出人们与语言“搏斗”的积极主动：③形象地表现 水多、出产各种鱼，旧年里微“面鱼”等等，回忆故乡的经 出人们与语言“搏斗”的永无止境。 历、俗，叙写故乡风光，志在传录本土遗产 [解析]“卷入”表明被动或不愿意参与其中，“已卷入与 ②文本二“又谈墨趣，谈韵致，谈风骨，谈意境，在精 语言的将斗”则是强调人们与语言“搏斗”的被追无奈： 微处看智慧，在总体上见心性”。文本一开头写“鱼传尺 “正在”表示行为动作在进行之中，“已卷入”有迫不得已 素”：说各地“有鱼”的寓意，如灯会里的鱼代表喜庆，年 的意味，而“正在”则表明兵来将挡水来土掩，是一种积 画里的鱼代表富贵等：也说传奇，如“武王伐纣，过黄河 极面对的态度，要与语言“将斗”且不服输：前文有“文学 时，一条白鱼跳进船舱”：视境界，如庄子笔下的北冥鱼 话语的反抗是求无止境的”，句中的两个词语是对此句 在精微处看智慧，在总体上见心性 的呼应，形象地表现出人们与语言“搏斗”的永无止境 ③文本二“竹峰还由物及人，由人及人境与人生 5.网络文学语言：①能够开拓新的语言资源，缘补既有表 ·于字里行间重中·功夫在诗外’（陆游语）的文学 述的空缺：②能够解除日常用语中某些语言形成的束 观”。作者从“有鱼”写到“有人”，如灯会中由灯到“一女 缚：③能够料造陌生的效果，重新见识一个崭新的世界。 子在巷子里站着，鱼灯烛油的气息飘来，映得人姿客似 [解析]解答本题需要抓住关键词语“文学话语”“解决 玉，出尘脱俗”：写武王伐纣时跃上船的白鱼，写到孔子 社会失语”璃选概括信息，也即文学语言的作用。文中 给儿子起名则“鲤”：写到人的愿望与哲思，如“年画纸上 相关内客有“文学话语有能力开拓新的语言资源，修补 木刻印刷的鱼追求肥美追求富贵，也并非一味取·家有 既有表述留下的空缺”“洞察某些语言正在作为一种无 余庆”的好兆头，更是饱满、喜溢滋、其乐融融的人间生 形的束缚框住现实”“文学话语的重要职责即是通过语 活的好愿望”，体现了“功夫在诗外”的文学观。 言重新制造陌生的效果，阻止人们的感觉继续在日常用10.BDG[解析]句意：等到武王起事，姜太公辅佐他，于 语之中沉睡，让人们在惊讶之中重新使用眼睛，重新见 是就把黎民百姓从水火中趣救出来，这时伯夷却没参 识一个薪新的世界”。从网络文学语言的角度概括整合 与。“及武王一奋”作时间状语，其后应断开，选B:“太 以上信息即可 公相之”主谓宾结构完整，其后应断开，选D:“遂出元 6.D[解析]D.“还表现作者想要摆脱世事烦扰，追慕张 元于涂炭之中”省略主语“武王”，“于涂炭之中”介词短 志和的渔隐生活”属于过度解读。“·斜风细雨不须归’ 语作状语，修饰“出”，其后应断开，选G。故选B、D、G 怎么说也是一种境界”是对张志和及其人生境界的费11，B[解析]A.正确。忠实，专一/病重。句意：是固为 美，但从中看不出作者自己想要摆脱世事烦扰，追慕张 忠实地相信自己的道并且清楚地知道自己罢了/划氏 志和的渔隐生活 的病情在一天天加重。B.错误。怨恨/困苦玻劳。词 7.A[解析]A.“·映得人姿容似玉，出尘脱俗'，就是从 义不相同。句意：天下人谁不怨恨纣王呢/所以都非常 面上描写”错，写“人”应诚是“点”，写灯五光十色、灿烂 国苦而且疲乏。C.正确。都是“消灭”的意思。句意： 新高考语文答案一65