2025名校高考全真模拟试题(十四)-【师大金卷】2025年高考语文复习冲刺全真模拟试卷精选必刷题（新高考）

题,程期从一个新的理性化的角度处理了天的枫念的理腻,程砺则决了位的念的理解,性也是理,如此 2025年名校高考全真模拟试题(士四 一来,不忆把理贯容到守灾伦中最高的住,而且把它背突到了人的本性,使你家的天理成为置穿天人的块 一愿现,这廷对结家思想的理论体系的重要贡敏。“极御理”这个命题对性善论提出了一个更加哲学化的支 语文 持,所以理学为什么叫理学,理学的体系就要表现“理”这个搬态他贯察在整个体系的各个重要都分。 程明的言缺这在子对格给的理解,(大学)中的“三题八条目”里的“致如在格”,显示业最后的基础 本试满分150分,考试用时150分封 就落在格物上,部怎么理解格物呢?程题险样做出了一个理学体系的重要贡献,就是把络物解舞为实理 一、现代文阅读(35分 “格,我穷也,物,理也,”格的虚地就是育究,物排物之理,从理学体家的贯宠性来讲,这样就建立起来;理 (一)现代文读1(本题共5小题,1分) 不位是字雷论的本休、人没论的本住,而具是认识论的主要的对象,理的概念贯寐到了天道论,人投论和知 阅读下的文字,完成1-5题。 识论。 “定朋四学”这小概,是中国本免上一今比整有确定学的名标,可这今名的要何家起来点不就是 后来,来是全而继承和发展了二程在这三个方画的愿想,进一考孩了哲学上的提高和体系花的论诞,& 完完全全的料学,是大家的定备成的,因为家明理学诞生在系家,可是一直过结到清代,因此如按脱度 未理学作为宋代的主流学家,将理的概念贯穿在各个域里面,短问时远出现了另一个学放,英然时不是 居史来讲理学的休落,应时”宋元明逢现学”,可是这个叫法显得有点儿长,败这习惜上就用”宋劈理学“这 主流深,但是经过元代和明代的发属,也变成了主流家之一,即心学。心学的主要命题是“心即理也”,用心来 个短念来指标定元明清的这个体系 贯穿人的内心秘界、意识,情感,使得理的驰提力量更加周全,家明理学中理的概念贯穿在字富论,人院论。 关个宋明理学体系的特点,其中有一点,为仲么叫”理学”}!这个”理”字是怎么贯穿在这个体系及其发展 加识论,人心整中,这种叫法确实体现了这个理沦体系的特扛。 中的?宋明理学的“理”的第一个意义就是“天理”,这个概念其实在先秦的《礼记》里已经出现:“不能反,天 (摘编自陪来《采明理学“现”的意文是什么) 理天矣,夫物之感人无穷,两人之好愚无节,则是物至而人化物也,人化物也者,天天理而旁人者也,”这 1.下到对原文相关内字的理解和分析,不正确的一项是(3分) 的天理耳实语的就是配人的性情的恰现没挽到,因花,天理的概念并不是宠引理学的发明,品插道家 A.“天异”这全概念不仅摇家读,道家也讲,宋明理学的天败”的念与礼记)存在阴服 (庄子!也讲天现,但腐家更多的是救向社会的临理波德原则,把”天理”艰“人致”相对是比来,宋明理学中所 B.程题所说的“体贴”二字有独特的体会之意,传达出理学的倒始人对于划立理学的自觉,自述 许的”存是现,去人数”也是从《礼记)的这种对立里西引审出来的 C.“理”或者”天理”作为二程析学中的最高范畴,为儒家的价值原则提供了一个形而上学的依拢 宋明理学时理”的理解,不是仅仅停照在礼记中的理上,宋明理学的创始人二程之一极预讲过一 D.心学学繁在宋代出现,但并不是主流深之一,经过元,明两代的发展,最终取代程朱理学成为主流学派 句想著名的话,在现学史上也受那关注,“真学员有所受,'走理’二字却是自家体贴出来,”意思是我的学术思 2.根据原文内容,下间说法正确的一项是(3分 嫂虽然有老师教过我一婆东西,对我有所启发,祝是“天理”二字是我们自已体临出来的,这可以说是理学的 A.“宋明得学”并不仅仅包括家化和明代的现学,还包括无代和清代,现此这个既念是不科学的 始人对千立理学的自觉,自道,那么,”天理”这跨个字在先的信学里面已经有了,怎么急说是自己提 B.《礼记》所提倡的“灭天理,穷人”,宋明理学所讲的“存天现,去人敌”,二者是截然相反的。 些来的?这就在于“林贴”二字,不是说这个概念形式是他提出来的,而是对这个概念的理解,以及通过这个 C.《诗经汉画书)中的”天”是人整神的最高主事,二程用“理”来释它,提之具有了新的含义 理解所建立起来的一个的儒学体系,他们有自己物特的体会。 D.二程对宋叫理学的创建做出了重要责献,喜则在维承和发展二程要想的基殆上开划了心学学逐。 其体而言,哪方面能来这由二程自已“作路”的那一面?程说:”天者,理也。种也者,效方物而为言 3.下列选项,不适合作为论据来支撑程宋理学观点的一项是(3分) 者也,命者,以主宰事而名,”他把《诗经》《声书)里面作为最高的喜有人格的神性主宰的“辛”如“天””神”的 A.道之大例,日是日用间人格物历当行之甲 念,做了理性化,哲学化的解葬,因而天的意文就是,不是一个人格神,而只是表示在这个字宙里过有 日.穷至物理无,唯思已奘 一个主宰的力量,神也不是家教的神,而是字容命绕够推动事物变化的握妙的力量,这代表了程弱对于五 C.天理云者,这一个道理,更有甚穷已?不为尧存,不为魅亡. 思想的新的语,程睡服他号哥的观点是一致的,他说”皇天累怒”其实并不是说有一个人格神在天上家 D.致吾心良知之天到于事事物物,刚事事物物皆得其现矣。 怒,只是表这说理是这样,因而二首先在对理的理上已经题覆了商局文化中把命和天做人格神的鼓。 4.请渐要分析本文的论证思路.(4分) 高主常的观念,把古代文化中代表宇宙最高实在,最高主字的现念理性化,表达为现成者天理,这是哲学上的 一大进多,也代表了她们自家体盼由来的新内容和理解,如选一来,”现”成为二程哲学的最高范略,理学样 名也跟这个有关承,在二程的体系里,是起理减者天埋的醒念提升为现上古家教中种的地往一样高的本体 5.二程数据他们对”天理”的理解建立起了新的儒学体系,请结合文本等要概括其主要内容,(6分 地位,成为一种敢高范畴,而这个最高范略贯逝天人,统提自然任慕和人文世家,可以说这为笑家的价佳 则提供了一个形而上学的依撼,这是理学之所以为理学的一个根来。 除了从字论上,从本体上奠定了理在哲学体系里的最高的地位,程骗进一步提出了”性即理也”的命 [高语文 (二)规代文阅读II本题共4小题,16分 里很过,我们的儿手微有山息,大学毕生后就留这里工作了,是分司白,我觉得这下对上号了,起紧过,这 阅读下的文字,完成6-②题. 就时了,存引的儿子很孝顺,他工作忙,抽不也时闷,何况最近文此差了,所以垂抗我代理公司来看望你们 表在小区遇见 老两口很高兴,除了不停地感海我,还主动跟我聊了他们的况,那老先生说,我在小航上了一辈子小学 老,我一听,心里强地暗跳了一下,那老去大又来我心惊,说,我从前是上医院的护士,沿来造得了。 意 我感觉有点儿不对劲,随便应付了几句,批慰提演绝束任务了,我拿血访问羊诣老先生签名,老先生典 我在一家在理公司上。 快地答上名,我接过来一看,竟愁和我父陶劣,我心里态整高一点儿异常的献死,赴繁接这说,这访单 现在我手里的这学活,是去代望者人,不过学子不是我本人接的,我接到的已经是我公司自己制定印别 者未鼓方起等义,他们色信了,老大土也庭利地等上名,也一看,是是的名字,这回我指感& 的十分规范的传问单,等我完成了看望任务,被看望者在祸单上签上名半来品认院,我的任务就算完成。 就心里话,到这单活的时候,我自然而愁地想起我的父母,我和我父母不在同一个地方生活,我也 吗?我也在话问草上签了自已的么,其实这名可以瑁公码给算时再签的,但我提前签了,我把访问遥过 呆了,再仔细看他们,我认出来了,怎么不是我又母亲呢,他们就是我的父亲母亲哦,弛们难道不认得我了 有一没时涵没和驰们驱了了,但是千万孤以为我会动一点儿侧之心,斗方别口为我会赶的家去看望地的。 去给他们看,她们一看我的名字,笑了起来,说,这不就我们儿子的名学吗,你不就是我们的儿子吗? 我者也让前的气理公高代我看望他们 我和我的交母来益”了新的取存方式,就和弛们追别了。 不. 我的任务完成了,我告诉故境,命天项了,我上门代看的居是我的父亲母来 我父是小掉上的小学老幅,我母是小热医院的护士,地们退休双致始工作,些是一起着心除了减好 我老板看了看这污单,跟我说,父母的名字是你签的吧?我吓了一跳,这怎么可能?我老说,你自己 肉心想以外的陪有其干我的一扫 看看,厚俗的笔一概一样的 最后一次和他们通电话大的是高个月前,益者是一年前,也成者是真她什么时阔,反正疼客都是一样的, 我是板见我紧婆避头,过来扬了抽我的庭,鼓励我说,这批时啦,福我看命的,不是像的工线力,否 时间效星落不重要了,些们成胁我说,如家我再不烧路路实实地稳定下来,此们就妻擞来我所在这渐成事来是你的想象就力,我果终没看走球,你竭得祭替. &导我、监督我。我也严词减跳,地们立刻雁数了,求我说,像明明加追我们来不了,大战事的生涵我针不 我不服呀,我冤大了呀,我说,是极,你觉什么说我是的我者板笑道,郎个小区本来是一个无人区嘛 选应,生活成未那么高,我们还要省下我来据德实结姆生子。 愿来,我去的那个小区,早凡年就准备改造了,住户全迁走了,金却掉键了,就成了无人区。 如天下许多戏年来塔子女一样,他们不来到独我,已是上上大点,难霞我还会送上门去引题受 但是,群委托单是来的呢? 我还是起紧表客户看望他家的老人吧 这云培解择了,是在自己填写的 我先看了看美子上的掩晃介缀,这才发现,婆托人没有名,只有性,王先生,恰好和我网姓;委托我们去 改) 里的人,一群,王先土。 6.下计小说相关内容的理够,不正陪的一闻是(3分 我按圈索跳,张快汽到了草于上填写的地址,是一个年代已经很久选的位宅小区。 A.“我”不会赶回家去看望父母,成者也让别的代理公可代“我”去看望他们,这谥明“我”与父母之间隔 我先照着问羊上留的富户电临打过去,电语响了两声,有人孩了,我说,请陪是王先生吗?对方说,俗 措了,就挂耕了话。 B. 从“视是后一次和父母诞电话的时间的不确定,可以看出“我”没久设和父母联是,且“我”对止并不大在意 我走到小区的门口,上前把运祸单通给小区保安,请教地说,鹿烟你帮我看一看,这个地拉到威有没有同 C.老先生答名极突快,老大大答名也很疾利,此组节既体现处们对”我”服务的清意,也暗示地们即将认 题,他一看,没问题呀,此是刚才逃去又出来的那个楼。 “裁”. 我在面使吃了点儿西点付一下贴子,摇掉时间,我地想不甘心,再决孩打了个电话,电话 D.“我”到一个无人区,想象着探型自已父母的情形,可里“我”内心深处是有对父母的情疚程老挂的。 餐只响了一声,就有人接电话了,我赶紧风,是三先生吗?时方记是,终于我到至先生了,我心里一块石头7.下列时小没艺术色的分析整赏,不正确的一项是(3分) 落地,短狠决我又问道,王先生,为什么我中午打电请你不承认?他姐,中午不是我接的,我更觉不可思 A.小说开头这置被看望者需要在访问单上签上名字表示认阵这一朋节,为后面故事的发展现下了伏笔 叔,说,难道你家里的人不如道你姓王?他说,她才不是我家里人,一闻朝念的学屋救我人百块粗会。 B. 委托人,委托代现公可去看望的人恰好和我同姓”,这个巧合的交化,让故事情节的变化不至于突开 虚话少说,我直奔主题,不仅确认他越王,还确认了他们确实如道儿子委托了人去探望他们,就们正在家 C.小说写人物对话时不用旨号,引号面多用过号,增强了文章的连贯性,使人物语言与叙事更加题为一体 超首等待呢,我心想,这回看你再猛唱儿跑。 D.小说同赵树理小二渴结婚)一样,多用口语,幽默风题,文中“我心惊”“编得很贤”等表述生动形象。 我赶紧上这门,晃然是一对考人在一网雄名的小屋里,屋学换小,光线很暗,我乍一眼看过去,志么觉8.如何理躲小说中的”无人区”一词?请面要谈谈你的看法。(4分) 得他们有点儿眼熟,我奇怪说,唤,我在哪里见过们?他们时我竟然也有河感,说,,你好面熟啊。 明明是熟的,却又想不起来,明明就在眼前,却又觉得遍远,我有态选色,只好玩老一套的把戏,这千 说,老人家,原来存们是搬房学位的,你们不是本地人啊,露妻人就,我打愿来一直是在在一个小上,离过 善高考语文 3.小说暗含着多重的诞性,请概括相关情节。(8分) B.书孝宽通过深间谋送人北齐以及收买北齐人为间谋等不段,可随时幸握北齐的情况,为其后北展出兵 灭亡止齐,扫清了障碍。 C.宋幅张齐贤利用契丹只超道清要军前来真不知其已命数军的认铅,浇出奇兵,大造声势,使契丹 自乱方寸,从n大败敌军 D.宋韩世忠随就应变,让军中撤除柴处,新用派往会国的使者魏良巨仿逸叔情,然后设伏兵大破全 二、古代诗文阅读(35分) 兵,活其将. (一)文言文读(本题共1小题,20分) 13.把材料中漏横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 阅读下的文言文,完成10~14题 (1)孝宽箸干抚们,能得人心,所遣间谐人齐者,皆为力 二: 凡征伐,先用间课,选数之脸罢,虚实,持:熟后兴畅,剩大可立,故无不胜,活日,“毛所不用间 (2)齐遣徒期播美以并来会践,使为契丹所执 也.“难将书叔裕,字孝宽,以德行守互壁,考文善子托脚,驱得人心,所这间入家”者,皆为尽力,本有 齐人得孝宽全营者,选道书跳,数齐动格,胡延皆加之,齐相律光,字明片,贤而有落,孝宽深总之,军14.书孝令大“作迷敢”,想传递什么信息?目的是什么?(3分) 中严知上某,谓孝宜日,“来东顿分大杀,”孝富因令严作淫歌日,”百飞上天,明月观长安,”百升,解 也。又言:“高山不推自融,概来不扶自立。“令逐者多流文,遗之于郎,数孝征与光有随,眈闻更润色之。 明月卒以此株。周武闻光死,兼其境内,后大举兵,道天齐。 (语自声奋略)) 材料二: (宋文)云:张皆如代州,丹入效,齐贤这使期渴美以并辨来会战,使为望丹所执,而关使至,云:(二1古代海歌阅读(本题共2小题,0分) “师出至松井得密诏,不幽,已还州矣,“齐赞曰:“致知美之来而不知美之退,“乃夜发其二百,故一帆,负 阅读下面这昔诗,完成15~16题 一来,题州西南三十里列经慰备,贺丹具道星大光中有旗拟,意逞师至,酸而生走,茅贤先夜卒二斗于 主营:排击大破之,(通·宋茫)云:韩忠驻情江,全人与副豫合其分道人校,告手礼命医进取,会 魏良霞使全,态撤烛,良匹有诏移志中江,良臣驰去,垂态度良匹出境,而上马令军中皆视善鞭所 ni 向,于是引至大板互降没使二十会所污闻即起击,良匠至金军,会人问主师息,具汉所见对,金人 几耳室外历危,谁避鸟表此飞 闻忠退,喜县,达学也引千骑过五阵东,夜其四起,遂达李也等。 朝向芦破如有为,投某舍重相操 (节达(闻君) 君怜表处幅应悟,我起君时不搭意 []:指局,上时的致权元一,为长是,②,指泛,因段为比,故又,泛 画区慈鼓房,君点先去我何扫 时南的北权之一,为树。②:,齐于轮离东面。①提匠:宋大,来生流入物。 [】:器之,化里,州度突《远县)人,易匹来,士,七年、外。 10.材料二中波漏线的落分有三处需要断句,请将断句处对应的字母写在括号里。(3分 1 15.下到对这首诗的理解和觉析,不正确的一项是(3分) 干是A引军至B大段C勒五阵D设二十E余所F约C阐数H即起& A.作者外历经难险,“准薪”一词表达出作者笔到燕子时的惊异之情。 11.下列对材料中加点的词语及副关内容的解说,不正确的一项是(3分 B.领耗写荡子情展向迫,份晚与作者重裂,赴门短助友数相知相依 A.,文中指排,与(孔东南飞)中查钱三百万”的“沓”意思不同 C.强联中”辐迎语”提草出点子的毫无构束,显露出对作者直挚的情感 B.有院,指有隙,与(鸿门宴)中“令将军与臣有挥”的”有“意思相同。 D.联运用想象,写燕子很快要离开塞外南飞,白已不知道旧向间方 C,意为“提见”,与(谏逐客书中“兵而逐粮”的“定”意不同 15.有研突者认为这首诗虽然题名为《融燕》,但实表现出一种深沉的反改情绪,对这一现点应忽样理解? D.鸟,指“章”,束当,有“概品”“成束的草“等交,文中指“捆草成束” 请高要分析。(分) 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.该间谋候察敌情,是进攻数人煎的必做功课。通过间混的候察,可以探明敌人的兵员,力量、动静等情 就,这样取胜有所助. [高语文 (三)名篇名句默写本题共1小题,(分) (二]语言文字题用lII本题共2小题,7分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(0分 阅读下面的文字,完成21~22题 (1)辛弃疾(青至案·元夕)中” “两句,写众女子打粉得花枝 有一晚,我激了一个梦,我和撞书一同衰步,说说笑笑,走到了不知什么地方,太阳已经下山,黄昏厚 展,兴高采烈地去参加无育盛会,反衬了下文与众不同的“那人” 暮,苍苍茫茫中,忽热魏书不见了。我回丽寻抗,不见地的影蹈,我喊他,没人应。 (?)登记)” “面句,通过云来播绘大阳形体未出 只我一人,站在荒郊野地里,撞不加到哪里去了,我违名带姓地,①地喊,喊声落在旷野里,没 现,田其亮芒已可见的景象 留下一点依仿的音响,{感的寂势,给浅沉夜色珍添了分量,点加深了我的孤凑,拉雪看去,是一昼深 -,阐述了持 (3)在成绩分析会上,刘老都引用古人的名句“ 一篇的暗,我脚下是一条沙土路,旁这有林木,有涵语流本,看不清楚漠流有多么宽广,向后看去,好像 语虑不释警的贞斑 是连片的屋宇房舍,是有人烟的去处,但不见灯大。煌急中我忽然醒了,鼓书在我舍过的床上睡得正呢。 三、语言文字运用(20分) 我②了夜,等睡书醒来,就告他我做了一个梦,如此这般;千是埋怨他志么一声不喻地握下我 (一)语言文字远用I(本题共3小题,13分] 照自走了,撞书并不为我梦中的他姆护,只安慰我说:那是是人的梦,他也常彼。 阅读下面与文字,完或18-20题. 是的,这要的梦我又微过多次,梦境不同而情味总相似,往往是我们两人从一个地方也来,他一是眼线 小素是暗月(我历十二月)节气之一,(风俗通·礼)中对的释父是“排”(a),取新旧交排之意,厨月的 ③,我到处问询,无人理我,我戒是来回寻我,走入一连事的死胡闷,或独在春暗的车站等车,等那末一 到来意味着一年将遂笔声,小寒一般于公历1月三一7日间交节:《月令七十二候集解)帮其名四:”月初家南 班本,车也总不来,梦中凄凄煌煌,好像只要能找到他,就能一问回家。 小,故云,月半则大矣,”在击人看来,寒冷是一个冷气①,的这程,冷气和久而寒,却来这极点,是埋“小21.请在文中线强墙入恰当的成语。(3分) ,”。 ③ 富来路月,人们过处含,保养住,不用地区形成了各真持色的, ,比如虚意人小富要吃茂伐,取 22.文中用了两个“好像”,请分析两个“好像”各自的表达效果。(1分) 南京特色“幅脚黄”(b)青菜、成肉片,香肠片,板鸭丁,再别生姜拉与端来网,道十分鲜是,广列人喜欢在 小寒早上吃烛未饭,米饭不光是糯米,得配上香的广用暗味(跳,腾肉),花生,碎白草等,吃来有酒有 味,江者一布小家吃花生的习,芜生可以嫂体,池爷普说“小家真皮圣生果”小家花生食年”(心,& 移就中医现点来看,人体在居春、夏、秋三李的消抓段,③.“三九”最是家珍,朋郡之气颇盎,此时舍理 四、写作分) 进补可以极御家气侵录,使得来年体碰徒,小家会补多讲完”温演”,即用一温热补政身体,比如学肉,魂 23.阅读下南的料,根据要求写作.(60分) 向等妻,故桃仁,火等果蓬,正所谓“三龙卧一冬,来耳无病度” 海洋中生活着一神战斗力极强的长线鱼,它有500多照牙凿,为了样持牙的降利,它母天都婆换挣 严寒之中,仍花信如约而至,宋代女诫人淑真有“影梗移长夏目,梅花先投小寒开”的往向。梅花 的3%的游牙,这神狭才,成出生开始直至死亡,从不同新,凭僧这些锋利的才齿,长线点在海详中几子 自小时初绽,带着独有的暗,为寥落冷的天地增瑟了凡分色彩,梅与秘,村并标为“岁案三友”(d),素 没有廷。 以做雪凌霜的高活之得世人标. 以上材料引发了住怎样的联想和思考:请写一篇文章 18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严断,每处不超过6个字 要求,选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要察,不福抄袭;不得泄露个人信息;不少子 (6分) 800字。 10.文中画波浪线的部分有语病,请选行修改,使语言表达准确流畅。可增少是词语,但不符改变原意.(4分) 20.文中字母处断用的引号,下列说法不正确的一项是(3分) A:处与1处的用法不同. B:处与处的相回 C:与词 D.b过与d处的阴法相同 卷叫 高考文堕落的自己。通过这个故事，也让我们明白人生的输 翰也未必没有收获，甚至有时侯失败比胜利更如有意 赢并没有那么筒单，不能仅仅关注一个结果，而要看这 义。 个过程中你得到了什么。尤其要联系当下的现实，鼓 立意：①努力耕耘，不问结果：②不必在意输赢，拼 励青年要勇敢去挑战，去尝试，赢固然能够增强信心， 搏就是收获：③活成自己的一道光，失败了又如何？ ④2025名校高考全真模拟试题（十四） 1,D[解析]D.“最终取代程朱理学成为主流学派”错，原 绍朱熹和心学对“理"的概念的进一步发展和完善。 文为“经过元代和明代的发展，也变成了主流派之一”，5.①天道论（宇宙论）。把古代文化中代表宇宙最高实在， 没有取代之意。 最高主宰的观念理性化，表达为理或者天理。②人性 2.C[解析]A“因此这个概念是不科学的”错，根据原文 论。把理贯穿到了人的本性，使儒家的天理成为贯穿天 第一段“可是这个名称要如究起来也不能说是完完全金 人的统一原理。③知识论（认识论）。把格物解释为穷 的科学“可是这个叫法显得有，点儿长，所以习惯上就用 理，理是认识论的主要的对象。 ·宋明理学·这个概念来指称宋元明清的这个体系”可 [解析]题目要求概括二程根据对“天理”的理解建立的 知，这个概念是简称，是有一定的科学性的。B.“《礼记》 新的儒学体系的内容，筛选相关信息选行概括即可 所提侣的·灭天理，穷人欲“错，《礼记》原文为“不能反 结合“二程首先在对理的理解上已经颠覆了商周文 躬，天理灭矣。夫物之感人无穷，而人之好恶无节，则是 化中把帝和天当微人格神的最高主宰的观念，把古代文 物至而人化物也。人化物也者，灭天理而穷人欲者也” 化中代表宇宙最高实在、最高主宰的观念理性化，表达 《礼记》并不提倡“灭天理，穷人欲”，它在批判这种现象， 为理或者天理”可概括出，天道论（宇宙论）。把古代文 以免使人陷入物欲中不可自拔。D.“朱燕则在继承和发 化中代表宇宙最高实在、最高主宰的观念理性化，表达 展二程思想的基础上开创了心学学派”错，原文有“程朱 为理或者天理 理学作为宋代的主流学派…同时还出现了另一个学 结合“不仅把理贯穿到宇宙论中最高的本体，而且 派，虽然当时不是主流派，但是经过元代和明代的发展， 把它贯穿到了人的本性，使儒家的天理成为贯穿天人的 也变成了主流派之一，即心学”，可见心学学派不是朱熹 统一原理”可概括出，人性论。把理贯穿到了人的本性， 开创的。 使儒家的天理成为贯穿天人的统一原理。 3.D[解析]程朱理学把理的概念贯穿在天道论、人性 结合“把格物解释为穷理…理不仅是宇宙论的本 论、知识论中。A偏于人性论。B.偏于认识论。C.属 体、人性论的本体，而且是认识论的主要的对象”可概括 于天道论。D.强调的是“吾心良知”，不属于程朱理学观 出，知识论（认识论）。记格物解释为穷理，理是认识论 点，这是宋明理学心学学派的观点 的主要的对象 L.①先分析“宋明理学”这一概念的命名缘由和“宋明理 6.C[解析]C.“暗示他们即将认出‘我”错误。原文老 学”中“理”的渊源：②然后介绍二程对“理”的理解与“体 先生、老太太都麻利地签完名后，“我”认出了他们就是 贴”（独特的体会）：③再分三个方面论述二程自己“体 我的父母。从“他们难道不认得我了吗？”看出他们并没 贴”的内容：④最后介绍朱熹和心学对“理”的概念的进 有认出我。直到看到“我”的签名，他们才认出来。所以 一步发展和完善 他们爽快签名的细节不能暗示出即将认出“我” 解析]门分析文章的论证思路需要逐段根据关键句把推7，D[解析门D.“小说同赵树理《小二黑结婚》一样，多用 段意，再归钠总结，理清脉络。 口语，幽默风趣”错误。本文的语言风格并不以幽踩风 第一，二段，“·宋明理学’这个概念，是中国学术史 趣为主要特征，而是更注重平实、自然，通过日常化的对 上一个比较有确定性的名称…按照这段历史来讲理 话和叙述来展现人物的内心世界和社会现象。而赵树 学的体系，应这叫·宋元明清理学’…习惯上就用·宋 理的《小二黑结婚》则以其独特的口语化、默化的风格 明理学'这个概念来指称宋元明清的这个体系”“宋明理 著称，两者在语言风格上存在明显的差异 学的·理'的第一个意义就是·天理“，先分析“宋明理 8.①“无人区”指长期空置没有人居住的地区：②也指父母 学”这一概念的命名缘由和“宋明理学”中“理”的训源， 与子女鲜有来往、没有温暖与活力的家庭，讽刺了当今 第三段，“吾学虽有所受，·天理’二字却是自家体贴 社会中家庭亲情的缺失。 出来”“·体贴’二字，不是说这个概念形式是他提出来 [解析]“无人区”在文中的理解是多层次的。从字而上 的，而是对这个城念的理解，以及通过这个理解所建立 看，“无人区”指的是那些长期无人居住、空旷寂寥的地 起来的一个新的儒学体系，他们有自己独特的体会”，介 区，这些地方往往因为各种原因被人类遗弃，成为自然 绍二程对“理”的理解与“体贴”（独特的体会）。 的领地。文中事件设置的背景正是这样一个地方。从 第四至六段，“在二程的体系里，是把理成者天理的 深层来看，文中的“我”与父母之间缺乏有效的沟通、理 概念提升为跟上古宋教中神的地位一样高的本体地位， 解和关爱，家庭就变成一个情感上的“无人区”，缺乏温 成为一种最高范畴。而这个最高范畴贯通天人，统摄自 暖和活力。这种家庭亲情的缺失，是对当今社会人际关 然世界和人文世界，可以说这为儒家的价值原则提供了 系琉离现象的一种深刻讽刺。 一个形而上学的依据，这是理学之所以为理学的一个根9，①“我”已经有很长时间没有回家看望自已的父母了，如 本”“程颐进一步提出了·性即理也》的命题”“程项的贡 今却要代替别人去看望别人的父母：②“我”代替别人探 缺还在于对格物的理解”，再分三个方而论述二程自己 望的居然是“我”的父母，通过签名才相互认出：③完成 “体點”的内容 了任务的“我”回到公司，却被老板告知，“我”去的小区 第七段，“朱毒全面然承和发展了二程在这三个方 是一个无人区：④那张委托单是“我”自已填写的，一切 面的思想，进一步做了哲学上的提高和体系化的论证” 都是“我”的想象。 “心学的主要命题是·心即理也’，用心来贯穿人的内心 [解析门“我”在一家代理公司上班，长时问未回家看望 世界、意识、情感，使得理的统摄力量更加周全”，最后介 父母，却代替别人去看望别人的父母。这一情节褐示了 新高考语文答案一45 现代社会中音通存在的家庭关系疏离问题，同时也体现 材料一： 了人们对自己家庭责任的忽视。这种荒诞的行为本身 大凡要出兵攻打敌人，先派间谦优察敌军人数多少 就是对亲情的讽刺。看到两位老人时，“我”只觉得面 力量虚实、部队行止，然后再出兵进攻，就能立大功，战征 熟，而认不出他们。反而是通过老先生、老太太的签名， 无不胜利。兵法说：“（对敌作战）无时无处不可以使用间 “我”才发现代替别人探望的居然是自己的父母。这种 谍，”北周名将韦叔裕，字孝宽，凭借自身德行镇守玉壁城。 错位和误解看得出来他们家庭关系的淡漠和生蔬，它加 孝宽善于抚慰和管理，能赢得部众人心，所派往北齐的同 深了情节的荒诞性。“我”被老板告知所去的小区是一 谍，都能为他竭尽全力。也有被他用钱财收买的北齐人， 个“无人区”，这一情节揭示了整个事件的荒诞本质，原 从遥远的齐国送来书面情报。所以北齐有什么动静，北周 来“我”所经历的一切都是基于一个错误的假设和想象 朝廷都了如指拿。北齐左丞相解律光，字明月，贤明又勇 最荒诞的是，那张委托单是“我”自己填写的，意味着整 武，孝宽非常忌惮他。参军曲严顿为了解占卜术，对孝宽 个事件都是“我”自己制造出来的。这种自我款骗和自 说：“明年，东面的北齐必定会大规模相互残杀。”孝宽于是 我陶醉的行为，不仅体现了人性的复杂和矛盾，也加深 命令曲严编造歌谣，说：“百升飞上天，明月照长安（斛律光 了小说的荒诞色彩。以上这些荒诞性情节不仅揭示了 要当皇帝，并将归顺北周)。”百升，就是解。义说：“高山不 现代社会中家庭关系的疏离和冷漠，也反映了人性的复 推自崩，捌木不扶自立（北齐高氏统治即将垮台，解律光要 杂和矛盾，通过荒诞和夸张的手法，小说引发读者对家 取而代之)。”命令间谋携带很多这种写好歌谣的传单，散 庭、亲情和人性的深入思考。 发到城。（北齐尚书左仆射）祖孝作与解律光有矛盾，所 10.CDF[解析]句意：于是韩世忠带领军队来到大仪， 说歌谣后又加以润色。斜律光最终因此被桑。周武帝听 摆好五个阵，设下二十多处埋伏，约定一听鼓声就向敌 说解律光身亡，立即向全国须布大敕令，后来出动大军，于 人发起攻击。“于是”引出后而的内客，中间不应断开： 是灭掉了北齐。 “至”"的宾语为“大仪”，应在“仅”后面断开，即在C处断 材料二： 开：“勒”的宾语为“五阵”，应在“阵”后面即在D处新 《宋史》上说：宋朝人张齐贤任代州知州的时候，契丹 开：“二十余所”是“设伏”的后置定语，应在“所”后面断 发兵入侵。张齐好派人和潘美约定，潘美率领并州的军队 开，即在下处断开，“约”的宾语为“闻鼓即起击”，中间 来协同作战，但是契丹人将使者给劫持去了。没有过多 不应断开。所以，应在C,D、F处断开 久，潘美的使者来到张齐资的营地，说：“我军抵达怕井的 11.D[解析]A.正确。“携带/赠送”，句意：命令间珠 时候，接到了皇上的密诏，不许和契开人交手，现在军队已 携带很多这种写好歌谣的传单/送了聘金三百万，B, 经调头回去了。”张齐贤说：”契丹人只是知道潘美的军明 正确。句意：（北齐尚书左仆射）租孝征与斛律光有矛 要前来会合，但并不知活美已经撒军。”于是乘夜命令二百 盾/让将军您和我有嫌隙。C,正确。“侵犯/敌寇”。句 名士兵，每人手中拿着一面军旗，身上骨着一祖稻草，在距 意：契丹发兵入侵/借武器给敌寇，送粮食给盗贼。D. 离代州西南三十里的地方，将军旗排成一列，开始焚烧稻 “文中指·相草成束”错误。文中的“来刍”为名词性短草，契丹兵远远望去，只看到火光中有军旗飞舞，以为是两 语，应指“成束的草”。句意：身上背着一相稻草 军会师，因此垂常害怕，逃跑了。张齐贤事先在土橙塞安 12.B[解析]B.“扫清了障碍”错误。由原文“周武帝闻置二千名伏兵，乘机杀敌，大破契丹。《通鉴·宋纪》说：韩 光死，赦其境内，后大举兵，遂灭齐”可知，斛律光被杀 世忠驻守镇江，金兵和刘豫联合分路入侵。皇帝下手令命 之后，障碍才得以扫清，所以题干中“扫清了障碍”夸大 韩世忠谋划进兵取敌。恰巧这时朝廷派遣魏良臣出使金 了作用 国，韩世忠就让军中撒除来灶，欺骗瑰良臣说皇帝下诏令 13.(1)孝宽善于抚慰和管理，能赢得部众人心，所派往北：军队移防，去屯守江岸，魏良臣就快马加貌地奔往全国。 齐的间谍，都能为他竭尽全力。 韩世忠估计魏良臣出了宋朝边境，就立刻上马下令全军将 (2)张齐贤派遣使者与潘美约定，潘美率领并州的军队 士椰看我马较所指的方向（前进）。于是韩世忠带领军队 来协同作战，使者被契丹抓获。 来到大仪，摆好五个阵，设下二十多处堙伏，约定一听鼓声 [解析](1)“御”，管理：“得”，赢得：“间谋入齐者”，定 就向敌人发起攻击。魏良臣来到金兵营帐，金人询问宋兵 语后置句，前往北齐的间谍。(2)“期”，约定：“为… 的动静，魏良臣就把所见所闻向金人和盘托出。金人听说 所…”，被动句：“执”，抓获 韩世忠的军队撒退了，非常欣喜。达字也率领上千的骑兵 14.第一问：斛律光私通北周，并且有造反的意图。第二 路过宋军五阵的东边时，伏兵四起，于是话提了达幸也等 问：离间北齐君臣，害死斛律光。 [解析]由原文“孝宽因令严作谣歌日：·百升飞上天，15.D[解析]D.“尾联运用想象，写燕子很快就要离开塞 明月照长安。”百升，斛也。义言：·高山不推自崩，州木 外南飞”错，依据“君应先去我何归”，可知诗人不是在 不扶自立，”可知，孝宽图此命令曲严编造歌谣，说： 想象，而是感叹盖子应该早日飞走，离开这战乱之地， “百升飞上天，明月照长安。”百升，就是斜。又说：“高 自己却深陷这里不能离开 山不推自崩，解木不扶自立.”“百升飞上天，明月照长16.①燕子在诗中是和平宁静生活的象征，作者通过写白 安”的意思是斛律光耍当皇帝，并将归顺北周，“高山 己与燕子之间的互相依恋，表达了对和平宁静生活的 不推自崩，槲木不扶自立”意思是北齐高氏统治即将垮 向往，流露出深沉的反战情绪。②几年的塞外生活计 台，斛律光要取而代之。所以，韦孝宽令人“作谣歌”， 作者倍加思念家乡，想到燕子可以回去而自已却归期 想传递的信息是斛律光私通北周，并且有造反的意图 未定，这都是战争带来的伤痛，较为直接地表现出反战 由原文“齐相斛律光，字明月，贤而有勇，孝宽深忌 情绪。 之”“周武帝谢光死，赦其境内，后大举兵，遂灭齐”可 [解析门依据“朝向芦陂知有为，幕投茅舍重相依”，写 知，北齐左丞相斛律光·字明月，贤明文勇武，举宽非常 早上燕子飞向长满芦苇的水边觉食，晚上在果内相互 忌惮他。周武帝听说斜律光身亡，主即向全国顾布大 依很，与作者重聚燕子的生活尚且是如此的平和，宁 放令，后来出动大军，于是灭掉了北齐。所以，韦孝宽 静，而诗人却身处“塞外”，这样制着“西风”、充盈着“鼓 令人“作谣歌”的目的是离间北齐君臣，害死斜律光 角”的战乱之地。二者彩成了反差，旨在猜写燕子生活 参考译文： 的和平宁静，自己与燕子的互相依恋，反衬出诗人内心 新高考语文答案一46 对和平的向往，对战争的厌倦，这种反战情绪袁现得较 自我，才能在竞争激烈的社会中立足，这种更新，既包 为委婉。依据“儿年塞外历崎危”，直接介绍了诗人这 括知识的积累、技能的提升，色包括思雏的变革、观念 些年在外漂泊，历经了塞外的崎岖和危险，深陪这样的 的更新。正如古人所言：“学如逆水行舟，不进则退，” 处境，却不能离开。而“君应先去我何归”，更是想到燕 我们必须在不斯的学习和实践中，实现自我价值的提 子会比自己早日离开，自己归去却是遥遥无期，而这背 升，这样才能在生活的海洋中破浪前行。 后的根源，正是战乱，校为直接地表现出反战情绪， 同时，长线鱼的换牙也告诉我们，只有保持锐利的 17.(1)蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 竞争力，才能在生活中立于不救之地。这种竞争力，并 (2)极天云一线异色须臾成五 非一城而就，而是需要我们不断地磨砺和打造。我们 (3)满招损谦受益（满招损，谦得益/念高危则思谦冲 要像长线鱼一样，时刻保持对自我提升的渴望，不断桃 而自牧，惧满溢喇思江海下百川/知不足者好学，耻下 战自我，超越自我。只有这样，我们才能在生活的海洋 问者自满) 中，铜有锋利的牙齿，无惧任何挑战。 [解析]易错字词：城、缕、盈、须更，采、损、教，溢。 然而，保持竞争力并非易事。它需要我们拥有坚 18.①不断积聚②小寒食俗③气血偏接 韧不拔的较力，需要我们付出辛勤的努力。长线鱼每 [解析]①根据后文“冷气积久而寒”可知，寒气是冷气 天换牙，从出生至死亡，从未停歌。这种坚韧的精种， 积聚而成的，可填“不断积聚”。②后文所举的例子都 值得我们每一个人学习和借鉴。我们要有决心，有较 是各地小寒时节人们的饮食习俗，可填“小寒食俗” 力，才能在生活的道路上不断前进，不断提升自我 ⑨本处说到人体在经历春、夏，秋三季的消耗后，到了 此外，我们还要有开放的心态，愿意接受新的观 冬季的小寒时节，人体的气血就衰弱了，可填“气血偏 念，新的技能。在信息化的今天，知识的更新速度日新 衰”。 月异，我们必须保持敏锐的羽察力，及时捕捉新的信 19.小寒食补多讲究“温润”，即用一些温热食物补益身体。 息，才能跟上时代的步代。我们要像长线鱼一样，不断 比如羊肉、鸡肉等肉类，核桃仁、大枣等果品。 换牙，不断更新自我·才能在这个龄息万变的世界中保 [解析]本语句有两处语病：一，“用一些温热补益身 持竞争力 体”成分残缺，应是“用一些温热食物补益身体”：二、 最后，我想说，我们每个人都是一只长线鱼，生活 “核桃仁、大枣等果蔬”不合逻样，“核桃仁、大枣”属于 在属于自己的海洋中。：我们的牙齿，就是我们的竞争 果品，应改为“核桃仁，大枣等果品” 力，我们的能力，我们的技能。我们需要像长线鱼一 20.B[解析]a处表示强调：b处表示特定称谓：c处表示 样，不断地磨砺自己的牙齿，让它们保持锋利，这样才 直接引用：d处表示特定称谓 能在生活的海洋中畅游无阻。 21.①声厮力竭②冁转反侧③无影无踪 在这个充满挑战和机遇的时代，让我们以长线鱼 [解析]①此处形容城的状态，后文“喊声落在旷野 为榜样，以不息之换，铸无畏之锋。让我们保持对知识 里”，可知是全力拼命叫城，可填”声斯力竭”，声斯力 的渴望，对技能的追求，对自我提升的执着。只有这 竭：声音斯哑，气力用尽。形容拼命地叫城。②结合后 样，我们才能在生活的海洋中，桐有锋利的牙齿，无惧 文“等锺书醒来，就告诉他”可知，“我”半夜都没有暗 任何挑战，勇往直前 着，可填“辗转反侧”。辗转反侧：翻采覆去睡不着觉 【审题立意】这是一道记叙性材料作文题。材料介 形容心里有所思念或心事重重。③后文有“到处问 绍海洋中战斗力授强的长线鱼不断换牙从而几乎没有 询”，可知此处是找不到除影，可填“无影无踪”。无影 天敌的主要特点，要求考生根据材料写一篇文章，表达 无踪：没有一点黥影。形容完全消失，不知去向 自已的思考。针对这类记叙性作文的审题立意，考生 22.①第一个“好像”，写出了“我”在看身后连片的屋宇房 可以采用由果湖因法来解读材料。从材料来看，长线 舍时模模糊糊的状态，表达了远离人境的孤独感。② 鱼之所以在海洋中儿乎没有天敌，是因为它不断更新 第二个“好像”，写出了“我”对找到自己丈夫的渴盼。 牙齿，一生保持牙齿的锋利。可见，狐住了“从不间新” [解析]第一句“向后看去，好像是连片的座字房会，是 的“换牙”和“锋利的牙齿”“几乎没有天敌”之间的因果 有人划的去处，但不见灯火”中的“好像”，写出了“我” 关系，也就抓住了审题立意的关键。本题也是一道典 型的离意类作文题，考生不能只是停留在材料表层含 在看身后连片的屋宇房舍时模模糊糊的状态·像是又 义，还要学会由此及彼，由“长线鱼”进而联想到人类社 不确定，内心无着落，表达了远离人境的孤独感。第二 会，说明无论是自然界的生存还是人类社会的发展，无 句“好像只要能找到他，就能一同回家”中的“好像”，把 论是个人还是集体，抑或是一个国家、一个民族，都需 丈夫和家联系起来，写出了“我”内心深处对文夫的依 要这种不斯“换牙”，只有更新自我的能力，才能有“锋 恋，对找到自己丈夫的渴盼 利的牙齿”，才能保持优秀和强大。 23.例文： 写作时，考生可以先简单微括材料内容，并提炼出 以不息之换，铸无畏之锋 观点：人生的精彩，在于不断更新自我，接着围绕这个 观点，举例论证那些古往今来咸就一番事业的人，收获 在海洋的深处，有一种名为长线鱼的生物，其生命 精彩人生的人·都源于他们不断更新自我，比如曾国藩 之旅充满了坚初与没力。它们拥有五百余颗牙齿，每 的苦学，曹雪芹的十年影稿终成《红楼梦》，齐白石惟妙 日更替约百分之三，从出生到死亡，从未停歌。正是这 椎背的画等等，然后从个人引申到集体，再到国家、民 份对锋利牙齿的不懈追求，便得长线鱼在海洋的辽阔 族，论证无论是企业公司还是国家，民族，唯有不断自 额域中几乎无所畏惧，难宽天敌。这样的生命现象，无 我更新、努力上进、永不止步才能保持“锋利的牙齿”。 疑为我们提供了深刻的启示：只有持续不断更新自我 才能变得更加强大。最后总结全文，升华观点，尤共是 才能保持锋利的竞争力，进而在生活的海洋中驰骋自 结合青年的身份，提出在新时代，青年要克服“销平” 如。 “摆烂”的不良心态，不断努力，自我更新，这样才能创 长线鱼的换牙行为，知同人生中的自我更新和成 造更高的价值， 长。每一个人，无论身处何种环境，都需要不断地更新 立意：①人生的精彩，在于不断更新自我：②唯有 新高考语文答案一47 与时俱进，方能突破进阶：想要走得更远，就要不断 进化：④让优秀成为一种可惯，让努力成为一种态度 ⑤2025名校高考全真模拟试题（十五） 1.A[解析]A.“因为蕴含着丰宫的现代命题，所以对建8.①听觉描写，如“玉米棵·哗哗哗’响”“听得地那头的玉 构中国当代文学理论体系具有重要意义“错误，强加因 米棵·哗啦哗啦'响，倒地的声音划过来”。②心理描写， 果，原文“陆机的《文就》同《文心雕龙》《诗品》《沧浪诗 如“不割吧，唯恐明天下雨。割吧，腰酸背痛”。③视觉 话》等中国古代经典文论，是建构中国当代文学理论体 描写，如“看见有个人挥舞镰刀咔察咔嚓放倒玉米棵” 系的重要理论资源，其中蓝含着丰富的现代命题”，二者 ①语言描写，如“谁？我贩了一嗓子”。⑤动作描写，如 之间没有因果关系 “握着镰刀，迎上去” 2.C[解析门C.“淡化观物之视、观物之闻对文学创作的 [解析门第十一段综合采用正面描写和侧面烘托的方式 介入问题”错误，无中生有，由原文第五段可知，“眼前之 写人，正面描写“我”，抓住人物的动作、语言，心现，侧面 竹”转化为“胸中之竹”也同样要先“观”，没有淡化的意 写“我”，采用环境烘托和次要人物烘托的方式来写。① 思 “站着的玉米裸·哗哔哗’响。太阳一毒辣，玉米棵就变 3.B[解析]B.“都将陆机的观点与庄子的观点的异同进 焦脆，一碰叶就碎”“割了十几米，听得地那头的玉米棵 行了分析”错误，应是分析了不同之处，不包含相同之 ·哔啦毕啦'响，倒地的声音划过来“，作者抓住声音，从 处 听凳角度描写“玉米裸·哗哗哗'响”“听得地那头的玉米 4.首先指出想象经于“游”的必要性，接着指出“游”丰富的 棵·哗啦哗啦’响，倒地的声音划过来“。②”不割吧，唯 精神文化内酒及其对《文赋》的影响，然后具体分析陆机 恐明天下雨。割吧，腰酸背骗。再看一眼天气预报，说 的观点及其与庄子观点的区别，最后论述把外物之“观” 今天夜间到明天白天有小到中雨！不能停！”写人物心 转化为内心之“游”对于文学创作的决定性作用。 理，写出情况紧急，国难加重。③“我揉了揉眼晴，看见 解析门结合“想象始于·观’，还必经于·游，方可从 有个人挥舞懷刀咔案咔嚓放倒玉米棵“，是从视觉角度 ·眼'入·心”可知，首先指出想象经于“游”的必要性；结 描写人物形象。④“谁？我城了一嗓子”，是从语言角度 合“在中国哲学中，·游”具有丰富的精神文化内福 写人物。⑤“割三五步，喘口气”“我提着镀刀，迎上去” 这种复杂性对《文赋》有明显的影响痕远”可知，接着指 从动作角度描写人物。 出“游”丰高的精神文化内涵及其对《文畎》的影响：结合：9.①丰富人物形象。“我”承担了家里的农活，在浓重的夜 “陆机认为艺术想象的过程细微精妙…对于这种精神 露中三叔、三婶帮助“我”割玉米，既展现了“我”的勤劳 游历状态，庄子·吾丧我'的描述更为形象”可知，然后具 能干，也展现了三叔、三婶的善良浮朴。②“割玉米，夜 体分析陆机的观点及其与庄子观点的区别：结合“把外 露不轻”在文中反复出现，既照应了文章的标题，又交代 物之·观”转化为内心之·游”，实现从外到内的根本转 了文章的主要情节，这句话在文中三次出现也使文章前 变，这种转变对于文学创作具有决定性作用”可知，最后 后照应，结构圆融。③揭示文章主题。在夜露不轻的晚 论述把外物之“观”转化为内心之“游”对于文学创作的 上，三叔、三婶帮助“我”割玉米，剥玉米，而后又帮“我 决定性作用 运玉米，体现了人与人之间质朴无华纯真友善的情谊。 5.①要学会静心而细致的观察 [解析]文中多次写道“割玉米，夜露不轻”，如“割玉米， ②要认真思考体验，将观察的事物融人精神世界。 夜露不轻，玉米棵湿漉流的，像落了一场雨”“割玉米，夜 ③要有一定的理性思维，将观察与体验清晰化，具象化 露不轻，玉米像洗了个天然澡儿”“割玉来，夜露不轻，风 ①用想象促进写作，不断开闲眼界，培养创新意识。 雨前玉来拉回家”，共三处描写。这样写首先有突出人 [解析]①结合“想象始于·观”可知，要学会静心而细 物形象的作用。从描写“我”的角度看是丰富人物形象， 致的观察。②结合“想象经于·游”可知，要认真思考体 “我”承担了家里的农活，展现了“我”的勤劳能干，从表 验，将观察的事物融入精种世界。③结合“在创作者的 现次要人物角度看“在求重的夜露中三叔、三婶帮助 想象活动中，其所想之·象’必然要不断清晰化、具象化 ·我’割玉米”，也展现了三叔、三婶的善良淳朴。从三处 立体化，亦即想象的·赋形？”可知，要有一定的理性思 描写的位置看，“割玉米，夜露不轻”在文中反复出现，既 维，将规察与体险清晰化、具象化。①结合“这体现在两 照应了文章的标题，又交代了文章的主要情节，这句话 个方面，其一是想象促使言说，并最终以言说的方式呈 在文中三次出现也使文章前后服应，结构国融。从主题 现出来：其二是想象本身抑言说，想豪以语言为基础” 思想上看，揭示文章主题。在夜露不轻的晓上，三叔、三 “以·思’促·言’，还需要兼收并蓄、推陈出新”可知，用想 婶帮助“我”割玉米、别玉米，而后又帮“我”运玉来，体现 象促进写作，不断开阔眼界，培养创新意识， 了人与人之间质朴无华、纯真友善的情谊。 6.B[解析]B.“令人费解”错误，由原文“你三婶看天气 10,BDF[解析]句意：晋国就此事征求群臣的意见，號 预报说夜里有雨，催我帮你割完，装车拉回家”“三婶说 射说：“趁着秦国闲饥荒去攻打它，可以大获成功“ 等瞎贵的马车要到半夜，不如你三叔开三轮车拉回来得 “晋君谋之群臣”是“晋君谋之（于）群臣”的省略， 了，三轮车还快”可知，后来没有让瞎贵拉玉米，是因为 属于状语后置句，其后B处应断开：“日”是断句标志， 要下雨了，急需把收好的玉米拉回家，让瞎贵来拉就太 其后D处应断开：“伐之”是动宾结构，其后F处应断 晚了。 开，故选B、D、F 7.A[解析门A,“实写前几年屯子里外出打工的其他男11.C[解析门A.正确。句意：（亲自）击数指辉进攻.B 人赚钱回来后的变化”错误，由“屯子有一百多户人家， 正确。能、能够/克服/攻克。句意：也未能够数出晋忠 前几年，有男人去省城工地打工，赚了钱回来，西服穿 公/攻占坚国的堡垒，克服层层的困难/攻战没有不取 上，领常系上，手机也换成智能手机，老婆出门，脖颈上 胜的。C.错误。到了/表示由于上文所说的情况，引出 那串金项链，刺人眼…”可知，这是对过去的回忆，应 下文的结果。句意：到达韩原/以至（六国）终于灭亡， 为虚写，而不是实写。 从道理上说本来应当这样。D.正确。句意：（您）忘记 新高考语文答案一48