2025名校高考全真模拟试题(十一)-【师大金卷】2025年高考语文复习冲刺全真模拟试卷精选必刷题（新高考）

才是最有价值的呢？ 无所谓对与错，主要是为了引发学生对“上岸”的思考， 回首过去，我们走过的路，经历过的一次次考试 进而茨得某种生命的启发。材料中提到“上岸”是指通 选拔，无疑都是我们人生中的重要节，点。这些节，点伺 过考试或完成既定目标，然后引发了对人生过程中“上 佛是一座座独木桥，我们需要鼓足勇气，奋力一将，才 岸”次数和意义的不同看法。因此，核心立意应该是分 能成功“上岸”。而每一次的“上岸”，都意味着我们高 析人生中不同阶段的“上岸”经历，以及这些经历对个 梦想更近了一步，意味着我们的人生将迈入一个全新 人成长的影响。可以从以下几个方面展开联想和思 的阶段。也许在这个过程中，我们会感到菠惫，会感叹 考：一是不同阶段的“上岸”，可以描述人生中不同阶段 生命的无常，但只有经历了这些，我们才能真正体会到 的“上岸”经历，如通过考试、完成任务，实现目标等，并 成功的喜悦和成长的快乐。 分析这些经历对个人成长的影响：二是“上岸”的意义， 诚然，人生若只剩下“上岸”，被一个又一个的“任 可以讨论“上岸”对个人成长、生活稳定和社会认可等 务”追赶，确实会让人感到压力重重，无法享受生活中 方面的意义·以及这些意义在不同阶段的变化：三是 的点离惊喜。但换个角度来看，这些“任务”不正是推 “上岸”与人生追求，可以探计“上岸”与人生追求的关 动我们不断向前的动力吗？正是固为有了这些挑战， 系，分析如何在实现目标的过程中保持对生活的热情 我们才能在磨厮中成长，在奋斗中救获。每一次的“上 和探素精神：四是生活中的随机与未知，可以讨论如何 岸”，都是我们在未知的海城中探索，最终找到属于自 在追求“上岸”的过程中，不忘享受生活中的随机与未 己的彼岸。 知带来的惊喜，保持人生的丰富多彩。总之，应该以客 在我看来·生命中最美好的状态，莫过于在实现梦 观，深入的态度来展现“上岸”这一主题，通过分析人生 想的道路上，既能勇往直前，又能欣宜沿途的风景。我 中不间阶段的“上岸”经历和意义，引导读者对人生中 们应当把每一次的“上岸”当作人生旅程中的一个驿 的“上岸”产生更多的联想和思考。 站，停下来歇息，回顾过去，展望未来。只有这样，我们 例如，行文思路上，首先由材料提出观点·人生因 才能真正体会到生命的意义，才能在漫长的岁月中，不 每一次“上岸”而更加充实丰星。然后结合材料闹述 断丰富自己的内心世界，建构属于自己的稳定大陆 “上岸”在这里的寓意：面对困难、挑战，或者生活中的 “上岸”并不是生命的终点，而是一个崭斯的开始 重大变化，能够应对并从中成长。接着论述经历一次 当我们站在新的起点上，我们应当不忘初心，继续前 又一次的“上岸”正体现了人生的过程性和成长性。要 行。也许前方的道路依然荆辣丛生，但我们有信心，有 勇于面对生活的挑战和困难，不畏挫折，勇往直前，因 能力战胜一切国难，实现我们的梦想。在这个过程中 为这是我们成长的必经之路。可运用举例论证，比如 我们不仅要勇敢地追求自己的目标，还要学会珍惜身 在多次的感情经历中，我们学会如何处理情感问恩：在 边的每一个人，每一份温暖。因为正是这些人和事，让 多次的学习挑战中，我们学会了如何应对压力和竞争： 我们在艰难的时刻找到力量，在黑暗的时刻看到光明。 通过一次又一次的“上岸”，个人的内心世界会变得更 生命就像一场奇妙的旅程，我们都是这旅程中的 加坚韧、自信，形成稳定的自我认知和价值观等。最后 探险家。在人生的道路上，让我们怀端梦想，勇往直 重申论点，强调每一次的“上岸”都是宝责的经险和财 前，不断“上岸”，建构属于自己的稳定大陆。同时，也 富，它们构成了我们内心的稳定大陆，让我们在生活的 让我们学会珍惜，享受过程，让生命变得更加丰富多 海洋中岁前行。 立意：①以“上岸”之姿态，构筑灿烂人生：②“上 【审题立意】这是一道引语式材料作文题。材料围 岸”欣赏风景，下海劈波斩浪：③博击风浪，奋勇“上 绕网络热词“上岸”展开，并给出了两种不同的观点。 岸”：④“上岸”是一种勇气和力量：③珍惜“上岸”的经 观点一，人生就是由一次次上岸构筑自己的大陆：观点 验，打造强大的自我：@不因“上岸”而迷航，完美实现 二，忙于“上岸”就会失去生活应有的美好。两种观点 自己的梦想。 ①2025名校高考全真模拟试题（十一） 1.B[解析]B.“各国都争取在全球8O00亿吨的碳排放4.指出记者对科学”的认知错误：用PC℃碳排方案缺乏 总额中分配到更多的碳排放权益”错误，原文“其实这个 科学依据的事实，指出记者立论的前提是站不住脚的： 2摄氏度只是英国某研究机构通过计算机模拟出来的。 用严谨的数据指出IPCC减排方案的荒谬。 篮着这个结论的迅速流行，它慢慢变成了一个价值判 [解析]原丈“不应该得到主流科学界的认同吗？”“科学 断”可知，“价值判断”是2摄氏度的结论。 家有主流？科学是根据人多人少来定的吗？”可知，针对 2.D[解析]D.“发达国家的高排放才是气候变暖的罪魁 记者的提问，丁种礼指出问题，让记者和读者都认识到 祸首”于文无据，原文“结且不论历史上他们的人均排放 记者对“科学”存在的认知错误。 是发展中国家的7.54倍，即便按照他们的方案，今后他 在PCC报告中，关于二氧化碳在气候变暖中到底 们的人均排放量也将是发展中国家的2.3倍”可知，文 是什么作用以及如果有作用的话，作用是多大，并没有 中并未就发达国家是否是气候变暖的罪彪祸首做出判 科学的令人信服的结论，故可知，用1PCC碳排方案缺乏 断。 科学依据的事实，指出记者立论的前提是站不住脚的。 3.C[解析门A.选项是论述学习方法的，不适合用来评 原文“到2050年全球二氧化碳的最大排放约为 价.B.阴述了学习与思考之间的关系，不适合用来评 8000亿吨。…假如我们现在是人均排放1.4吨碳，那 价。C,把以仁义治国作为自己的青任，青任重大。适合 么到2050年人均排放量就只有0.8吨碳”可知，科学需 丁种礼为了全而理解问题而了解背后的政治博葬，可以 要数据做支撑，大童真实的数据才能说服人们相信科 来评价这一行为。D,对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到 学，故用严谨的数据指出P(C℃诚捧方案的荒谬 有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了，不造5.①记者访问做了较充分的准备，对话题有比较深人的了 合用来评价。 解，发问较得体。②间题设计集中且有层次，环环相扣 新高考语文答案一34 既有引导也有追间，使受访者能充分表达自已的看法， 了几千年、上万年。作者用天、太阳、沙等群组意象，在 也有利于观众全面了解这个事件。③记者未能对所涉 空间上铺陈出了一种阁大之感。②作者善用联想。作 事件持中立态度，有明显的立场倾向。如质疑受访者不 者想象在这片沙漠里偶尔出现的蜃市，眨眼却没有了， 该采用带有“情绪色彩”的语言，不该对碱排方案做政治 又想象这里曾经是唐朝花雨丝網之通道，是刀光血影杀 解读。 声吞云的古战场。由今及古，古今交错，形成时间上的 [解析]根据原文“哥本哈根会议提出，相对于1750年 一种阔大之感。③在写景时注入理性的思考，无论是漫 工业化前的水平，全球平均气温升高2摄氏度是人类社 延无报的沙乐，还是走来走去的风，都在验证着沙漠的 会可以容忍的最高升温。对此，患怎么看？”可知，关于 广袤，引发作者“丰富归于统一”的辩证思考，增加了文 会议，记者事先有了解，为访问做了较充分的准备，对话 章思想的厚度，形成了意蕴的闯大之美。 题引导也有预设和准备，发问较得体 乙组答案示例：①文章善于以小衬大，无名河走不 由原文“全球平均气温升高2摄氏度是人类社会可 到大海，就被渴死了，“骆驼默默行走，沙鼠情清扒洞，苍 以容忍的最高升温。对此，您怎么看？“那不算一个依 蝇也丧失了翁嗡的功能”，一切都是无言的，通过生命无 据吗？”“不应该得到主流科学界的认同吗？”“你怎么知 言的存在，在空间上突出河西荒漠之大。②“一粒沙粒 道它可信？”等内容可知，记者从对问题的观点入手，再 的生存，只能归宿于沙的丰富，沙的丰富却使共归以一 到质疑，最后到反问，问题设计集中且有层次，环环相 统”，文章以微小的沙的形成，来表现字宙的进化、生命 扣，既有引导也有追问，问题设计能让被访问者充分表 的进化，沙研漫延了几千年，上万年，展现出时间上的阔 达自己的看法，也有利于观众全面了解这个事件 大感。③文章在描写沙砾时，“一粒沙粒的生存，只能归 记者未能对所涉事件持中立态度，有明显的立场倾 宿于沙的丰富，沙的丰富却使其归以一统”，既写一粒粒 向。如“一个科学家在谈论一个科学问题的时候，为什 又说其丰富：在写坟墓时，“一片几十亩地的乱坟墓，一 么会用比较激烈的、带有情钻色彩的宇眼，这样是否合 个坟墓，一个卵石的堆积”，既说其一片，又看到一个，小 适？”“您原来是研究古气候的科学家，但这次谈判，您一 大互衬，形成了张力。 直在做政治解读，别人也许会对你提出各种疑问，您觉 10.BDF[解析门句意：杨朱、墨程的学说不停止（传播） 得适当还是不适当？”质疑受访者不这采用“情绪色彩” 孔子的学说不发扬光大，这样邪恶的言论就会蒙蔽百 的语言，不孩对减排方案微政治解读 姓，阻塞仁义的道路。“杨墨之道”名词短语作主语， 6.C[解析]C.“又难免会使人们涌起一库厌倦之感”错 “愈”动词作谓语，所以B处应断开：“孔子之道不著”和 误。在这样恶劣的环境下白杨树依然挺立，表现的是对 上句结构相同，所以D处应断开：“邪说”名词作主语 白杨树硕强生命力的赞叹之情。 “证民”是谓语和宾语，句子完整，所以在下处断开：“充 7.A[解析]A.“句子①中的河流是本文的暗线”错误 塞“是动词作谓语，“仁义“是宾语，所以G处不能断开 河流只在第二段出现，后文没有出见河流，河流没有贯 故选B、D、F 穿全文，所以不是本文的暗线 11.D[解析门A.正确。辅佐/互相。句意：周公辅佐武 8.①从看到河西独特风景时的惊叹.兴奋，到看到大片乱 王/交往互相友好。所以词义不同。B.正确。均为亲 坟慕时的震撼、沉默。②文章借旅客的眼睛展现了河西 自，作状语。句意：亲自穿上铠甲/大禹亲自拿着春其 的风光和历史，赞扬这片土地的保卫者、建设者的奉献 和木锹。所以用法相同。C.正确。安定/平静、安定 与牲精神，使读者对河西这片土地有更深的认识。 句意：周公继承文王的事业，穿握了天子的权力，来辅 [解析]旅客看到奔跑的黄羊，将身子往空中一跃作 助周王室，并辅佐护佑成王，安定周王室，族压安抚天 个弓的形状，他们赞叹“啊，到了这儿，才知道了祖国之 下诸侯/不保持内心的平静，就无法实现远大理想。所 大”，感叹“这里孩是产生东山魁夷风景画风格的妙地”， 以意思不同。D.错误。疏通/同“导”，引导。句意：琉 他们对河西独特风景惊叹、兴奋：当看到大片乱坟慕时， 通黄河而分成九个支流，满通长江而沟通众多的河流， 他们“互相看着，一句话却也不能出唇”，那些为了征服 开通五湖而注入东海/我愿为前驱 戈壁沙漠而栖性的人使他们震鹄、沉默 12.D[解析]D.“让他们有衣穿，有书读”错，从文中“使 这里曾经有过长征的红军，沙漠剥匪的战士，修筑 服其衣冠，修其篇籍”可知，孔子使他们穿戴起周玉朝 这条铁路的民工，开发金川镍矿的工人，文章借旅客的 的衣冠，研究建留下来的典籍，而不是有衣服穿，有书 眼睛展现了河西的风光和历史，这里曾经有过人为的浩 读 劫，灾难，贫因，又比别的地方更多了一种大自然的凶恶 13.(1)尧舜逝世之后，圣人的大道衰微，残暴的君王递相 和很毒，他们的“生命在这里得到了价值的真正的体 出现。 验”，文章赞扬这片土地的保卫者，建设者的奉献与牺程 (2)讨伐不合道义的昏君，在牧野誓师，最终登上了天 精种，使读者对河西这片土地有更深的认识」 子之位 9.(甲组答案示例)①作者用天，太阳、沙等群组意象，在空 [解析](1)“既没”，逝世之后：“衰”，衰微：“代作”，递 间上铺陈出了一种阔大之感。②作者善用联想，由今及 相出现。(2)“无道”“不义”，不合道义的昏君：“誓师牧 古，古今交错，形成时间上的一种阔大之感。③在写别 野”，状语后置兼省略句，“于牧野誓师”：“践”，就（位）， 时注人理性的思考，增加了文章思想的厚度，形成了意 登上（皇位） 蕴的阔大之美。 14.《淮南子》的作者并不赞同： (乙组答案示例)①文章善于以小村大，通过生命无言的 ①儒道并非没有缺点，墨子学习过需家学说后针对其 存在，在空间上突出河西荒漠之大。②文章以微小的沙 不足提出自己的主张：②墨子主张薄葬、闲服等产生于 的形成，来表现宇宙的进化、生命的进化，展现出时间上 大禹治水时代，而孟子资赏“禹抑洪水而天下平”：③思 的阔大感。③文章在描写沙砾时，既写一粒粒又说其丰 想学说各有它兴起的时代背景和时代需要 富：在写坟墓时，既说其一片，又看到一个，小大互衬，形 [解析门从“墨予学儒者之业，受孔予之术，以为其礼烦 成了张力。 扰而不说，厚葬摩财而贫民，久服伤身而害事，故背周 [解析]甲组答案示例：①天很高，睛睛期朗的是一个巨 道而用夏政”可知，墨子发现儒家学说礼节须琐等问题 大的空白：无遮无掩的太阳，从东天滚向函天：沙砾漫延 突出，并提出了自己的主张“节财、薄幕、闲服生”。所 新高考语文答案一35 以《淮南子》的作者不同意孟子对置子学说的否定。从 能了解辨别它的疗效。 “故背周道而用夏政”可知，墨子的思想主张来源于夏， 言外之意：诗人说自己在政治上屡遭打击后才明白应 而孟子认为“禹抑洪水，而天下平”，孟子对禹的做法 该如何对待这些挫折。 以赞赏，其实就是从侧面肯定了累子的主张，思想学 [解析]颠联中，“九折臂”，多次折断胳膊。经过反复 说都是应现实需要而生，所以不能简单地全盘否定 治疗而热知医理，比喻阅历多，经验丰富。领联意思是 参考译文： 价值万金的良药岂是世上没有的？多次折断路膊之后 材料一： 人才能理解其中的艰辛，即世间的良方得靠人自己反 光、舜死后，圣人之道衰微，残暴的国君一代又一代地 复得病的经验才能了解辨别它的疗效，这是讲述的生 出现。到商纣的时候，天下大乱起来，周公辅佐武王，与暴 法中的经殓。 君打了三年，天下百姓都非常高兴：时世衰落，道义微茫， 联系已有知识，辛弃疾出生时，中原已为金兵所 邪恶的言论和残暴的行为又随之兴起，有臣子犯上杀掉君 占，他一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈 王的，有儿子不孝桑掉父亲的，孔子对此很忧虑，就写了 战守之策，由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和浪政 《春秋》。《春秋》，说的是关于天子的事情，因此孔子说： 见不合，后被弹勃落职，退隐江西。结合“九折臂余人 “了解我的人，大概只是凭借《春秋》！怪罪我的人，大概也 始知”一句，可知作者作此诗当是几经通受打击之后 只是凭借《春秋》啊！”圣明的国君没有出现，诸候肆无忌 据此可非知，诗人言外之意是说自己在政治上屡遭打 惮，处士到处乱说，杨朱，显墨的言论充斥天下：天下的学 击后才明白应该如何对待这些挫折 说不归杨朱一派，就属墨翟一派。畅朱提倡为我，这是目 17,(1)一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也 无国君：墨程主张兼爱，这是目无父母。目无父母，目无君 (2)能顺木之天以致其性焉尔 主，这就是禽兽啊。公明仪说：“厨房里有形肉，马圈里有 (3)当窗理云鬓对镜帖花黄（小山重叠金明灭，鬓云 配马，但百姓面有饥色，野外有饿死的人，这是带领野兽吃 欲度香题雪/云鬓裁新绿，霞衣曳晓红/云鬓花颜金步 人啊。”杨朱，墨瞿的学说不停止（传播），孔子的学说不发 摇，芙蓉帐暖度春宵) 扬光大，这样邪恶的言论就会蒙旅百姓，阻塞仁义的道路 [解析门易错宇词：慕、尔、帖、度、曳、帐 任义被阻塞就是放任野善去吃人，人们也将互相残食，我 18.C[解析门A,五十步笑百步：比阶自己跟别人有同样 对此很忧虑。挥卫先圣之道，反对杨朱、墨程的学说，批判 的缺，点或错误，只是程度上轻一些，可是却讥笑别人 荒唐的言论，使主张邪说的人无法兴起。（邪悬的言论）从 B.笑口常开：笑容经常出现，形容人十分乐观、快乐，无 内心产生，就会有害于其行事：对行事有害，就会扰乱政 忧无虑。C,皮笑肉不笑：极其不自然地装出一副笑脸， 治。即使圣人再次降生，也不会改变我的观点。从前大禹 形容虚伪或心怀恶意的样子，勉强带笑，给对方以不舒 治水，天下太平：周公兼并夷秋，而百姓安宁：孔子著成《春 服的感觉。D笑里藏刀：指外表和气，内心却阴险毒 秋》，乱臣赋子感到害伯。我也是趣使人心端正，消除邪恶 林。前文说“你是越看越不舒服”，是因为虽然使用了 的言论，反对偏激不正当的行为，批判荒唐的言论，来继承 微笑的表情，但实际上并设有真正的快乐喜悦情烤，属 大禹、周公，孔子三位圣人的事业。能够用言论反对杨朱、 于表里不一的“皮笑肉不笑” 邑翟的，就是圣人一类人。 19.语句③，改为：人们也已经适应了“不加句号”这个新习 材料二： 惯。(“不加句号”这个新习惯，人们也已经适应了。或 周文王的时候，商纣王是天子，搜刮民赋设有限度， “不加句号”这个新习惯也已经被人们适应了，) 我无辜不能停止，制造了炮路之刑，挖掉劝读的贤才的心， 语句⑥，改为：就像是在刻意告诉对方“我说完了” 制开孕妇的肚子，天下一心痛恨他。周文王要以卑下弱小 [解析]③不合逻辑。“·不加句号’这个新习惯“是不 的地位战胜强暴的纣王，来为天下百姓除去凶残之君，以 具备主观意志的存在，不可能有能力主动去让“人们” 便成就王道，所以娄太公的谋路便产生了。周武王继承了 适应，故应将“人们”作为主语，或改成被动格式。如 周文王的大业，亲自穿上铠甲，来讨伐无道不义之君，在牧 人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯：“不加句 野誓师伐纣，而最终登上了天子之位。周公继承了文王的 号”这个新习惯，人们也已经适应了：“不加句号”这个 事业，掌握了天子的权力，来辅助周王室，并辅佐护佑成 新习惯也已经被人们造应了 王，安定周王室，镇压安抚天下请侯。成王长大以后，能够 语序不当，“刻意告诉对方…”是作者猜想的 处理政事了，周公便受封到鲁国，用这个办法政变风气转 内容，故应放在“像是在”后面，故句子应改为：就像是 变习俗。孔子移治成王、康王的治国之道，遵循周公的教 在刻意告诉对方“我说完了” 训，用来数导七十多个学生，使他们穿戴起周王朝的衣冠， 20.A意思完全不一样/语气和意昧大不一样 研究遗留下来的典籍，于是儒学便产生了。墨子学习需家 B微信语言（交际/表达）中还有一个趋势（一种现象 的学说，接受孔子的思想，认为他的礼节烦琐而感到不高 情况/情形/现象/变化) 兴，率厚的葬礼耗费了货财，而使百姓贫困，长久服丧，伤 解析]第一处，诚段开头说“句子结尾用不用句号大 害身体而妨碍政事，所以背离周朝的法规而使用复朝的法 有讲究”，可见作者在这里举例意在说明有没有这个句 令。夏禹的时候，天下发了大水，禹亲自拿着畚箕和木锨， 号会产生非大的区别，而且该段最后“句号立即就让 给百姓作出表率。疏通黄河而分成九个支流，凿通长江而 这句话产生消极抵抗的意味”说明句号也会产生不一 沟通众多的河流，开通五湖而注入东游。在这个时候，浇 样的语气，故可填“意思完全不一样/语气和意味大不 火的余烬来不及排除，衣服活混了来不及藤拭，死在山陵 一样”。第二处，该较以“另外”开头，说明作者想要从 上的人就葬在山陵，死在湖泽中的人就葬在湖泽，因此节 另一个方而谈论量信交际语言的使用方向，也就是“人 省财物，筒易的葬礼，简单的服饰便产生了 们总想用更强烈的词汇表达同样的意思”，故可填“微 15.D[解析]D.“托物言志，豪放嵊慨，艺术风格与《永遇 信语言（交际/表达）中还有一个趋势（一种现象/情况 乐·京口北固亭怀古》相似”错。本诗并无托物言志的 情形/现象/变化)” 手法，且语言风格平实质朴，艺术风格与豪放的《永遇 21.因为人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，所以 乐·京口北旧亭怀古》迥异 喜欢使用更夸张的词，导致大家都用的词表达效果下 16.生活经验：世间的良方得靠人自已反复得病的经验才 降 新高考语文答案一36 [解析]试题要求用包含因果关系的句子解释“形容词 但瞬间的共情并非同理心的全部意义，而仅是开 贬值”的现象。根据原文可以看出“大家都用一个词 端。倘若同理心只是带来短暂的体谅与愧疚，于现实 那这个词就不足以表达我此刻的心情了”是原因，“这 毫无补益。 样原来那个词就兼值了，甚至意思走向了反面”是结 故而，在发挥同理心的同时，请不要忘记“我”的主 果，也就是说对于同一件事情，当大家所使用的词情感 体性，不要忘记问自己：面对他们的生活，我能改变什 表现力越来越强烈的时候，原先我们常使用的词可能 么？同理心由此成为一盏灯，一边照亮驱散心中款弱 相对的表达效果就会下降（贬值）。因此，可以用包含 自私等堆积的暗角，一边引顺，使我们拒绝犬儒，也不 因果关系的连词如“因为…所以“…是因为… 耽于乡愿，而是成为现实裂隙的填补者与修络者，当 等，将前而两部分衔接起来。即：因为（关联词）“人们 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，与黎民百 总想用更强烈的词汇表达同样的意思”（原因），所以 姓共悲喜的同理心始终指引他无论居庙堂之高，抑或 (关联词)“喜欢使用更夸张的词，导致大家都用的词表 处江湖之远，都瑞力“为生民立命"“为万世开太平”：当 达效果下降”（结果）。 鲁迅写下“无尽的远方，无数的人们.都与我有关”，选 22.语段中的“我们”带有作者和读者交流的意味，营造了 择先为人子，骗切人之痛切，再为人父，在世人荒芜的 对话感。“大家”表示一种普道现象。 精神里降出一条大路。人的善良成为可黄的东西，同 [解析]语段中“我们可以把这种现象叫作·形客词贬 理心不仅引领自己的人生追求，更照亮了他的人精神 值”是对前文“人们慈想用更强烈的词江表达同祥的 的天空。 意思”的进一步解读和概念解释。这里其实删去“我 阿伦特曾写道：“我期待那些缀弱而文常常明暗不 们”，只说“可以把这种现象叫作·形容词贬值”也完全 定的启明。”同理心正是这样的“启明”，它都助我们理 能表达同样的意思。而作者在这里用“我们”，其实是 解他人，更认清自己：当微弱的“启明”汇聚，在那盛大 包括了自己与读者，意图通过对话的形式，拉近与读者 的光芒中，我们发现彼此的生命本就息息相关，于是差 的距离，让概念更容易被读者所接受。 异不再带来偏见，而是走向包容与成长：于是我们得以 “大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刺 怀指共同的愿望与向往，相携前行。 的心情了”这句话的意思是当所有人都用一个词语的 走入更广网的天空时，请不要丢下珍贵的同理 时候，这个词就不能够表达出与原先一样强烈的情感 心 了。可见这里的“大家”是所有人的意思。 它如镜如灯，澄激且长明 23.例文： 【审题立意】本题为引语类材料作文题。材料围绕 如镜如灯 青少年成长，讲述了其在拓展社交过程中，学会拥有同 理心的重要性。对此，材料首先讲述了同理心强的人 什么时候开始，人与人之问线慢地竖起鲁迅笔下 在个人成长、为人处事上的优势，又进一步拓展说明其 那层“可悲的厚障壁”？它以抽象的形态演绎着具体的 对更广义的社会和谐和文化交流方面的重要作用。由 阻隔，使我们在太多时候选择冷眼旁观，甚至对他人的 此可见，材料的核心话题就是“同理心”。 境遇视而不见 同理心，或者说共情，泛指心理换位、将心比心，亦 当绩效主义盛行的时代情然到来，当人们都沉浸 即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知， 在自己的世界里步履匆匆，我想，呼唤“同理心”的回 把握与理解，主要体现在情绪自控、换位思考，倾听能 归，已是刻不容缓。它的存在一如艾布尼姆斯在《镜子 力以及表达掉重等与情商相关的方面。其实，关于同 灯》中设出的经典意象一如镜如灯，在当今社会显得 理心，几千年前孔子就曾教导过我们：“己所不欲，勿施 如此珍贵，如此重要。 于人，”强调的就是“共情/同理心”，这告诉我们要学会 “同理心”首先需要将自我置于他人的境邊中。设 将心比心，不把自已视为恶、痛苦、灾祸的东西通加于 身处地、换位思考，而代入他人的醉间，同理心便成为 人。由此可见，己所不欲却施于人，摄人利已，把自已 一面澄澈的镜子，照见他人，也照见自我。一个名叫欧 的快乐建立在别人的痛苦之上，这种行径当然是对别 维的男人决定去死，当人们试图走入欧维的过去，才得 人的严重侵犯，也就是没有“同理心”的表现。 以发现这个性情古怪的老人在曲折的命运中保留着多 所以，写作时，可以借助一些名人名言，先指出人 么热枕善良的心灵，得以理解他有连可循的固执与孤 与人之间的交往应该坚持“己所不欲，勿施于人”这种 僻，同时看见自己长期以来的狭胜与偏见。在现实生 同理心的原则，这是尊重他人、平等待人的体现。然后 活中，这面镜子照出更多：当代入公交车上无座的老 再进一步结合当下的时代背景，指出在现代·人与人之 人，我们清晰地感受到他随着车柄行进而摇晃的无助 间的交往也确实应该坚持这种原则。人生在世除了关 与无奈，也清晰地感受到座位上的“我”的冷漠。每一 注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间 个不幸者的遍苦，都触动着我们作为麻木的幸运者的 是平等的，切勿将己所不欲施于人。这样可以缓和人 愧作，“同理心”带来的共情引发生命的共振。当镜子 际关系，安定社会秩序。 如此鲜明地呈现出他人与自我，人与人的生活轨迹似 立意：1.拥有间理心，推已及人：2推行“怒”道，让 乎悄然联结。 世界更和谐：3.共情君子人格，接受伟人熏陶。 ②2025名校高考全真模拟试题（十二） 1,D[解析]八.“可以看出士在中国传统社会公共事务 与《乡土中国》中提到的·差序格局’内涵一致”说法错 治理中所起的榜样作用”说法错误，文中举出杨万里的 误。文中所谈关系网核心是士钟阶层，“差序格局”的核 例子，是为了证明“宋元出现了许多以祖先为著名先贤 心是自己，所以二者内滴不一致。C.“导致其无法在庶 而要求单独设立贤良祠祭拜的事例”这一观点。B.“这 民中间被践行”揽法错误。材料二第二段的表述为 新高考语文答案一37丁：此是一个陷卧。女果今后国际上严林重制排此，那含二量化成的推此以业会建成一种套常棒缺竹商 2025年名校高考全真模拟试题（十一） 品，华本够排北得号，所风道今0G亿隐推盘量，分配引多少，事吴一个国常发质的模表州盘，银如年要定 有标，际么我们景水今后40年的排放限年一解多，甚至只需景蜂人片排此的如外：行不行？ 语文 忆青，那他可能会说，你是个人口大国，这名一总量太大了 丁，那我些委件寸，中国人证是不人？同样是人，为什丝中耳人边应结少排，称幻故可银多棒？ 本认春再分1和分，考认用时10分计 亿者：也可就他会民为现在年是以国叫什算，代不零你是人均廷是贯常，风在中国只鹤输碳棒数大国的 一，现代文阅读(35分】 际准表算， (一现代文阅这1（本题共5小题，19分】 丁：我不认我是属年址大国，那体格我们一个数，衣们完竟就排多少？根格这的方素，州的亿心的一个 阅度下我的文子，完成1一延 蛋丝，他27个发选国家1口亿人取表44%，条下的的亿人分56%，你起公平不会平？ 00明年12月7样，苹世鲜目的装合国气，堂化本会在丹文首都哥本哈根悬希，楚近”周的数恩平少 亿者，越是在撞青1P℃？ 条产最将未是时下一步猛定气体减静运成是识，以下是记青时本求会其中方科我插月丁件乳院士的来对 丁，为什么不能指膏？件学本来能应城足受保住人家的款评。衣在中外院写的文单，就是直换批评1℃ 记专：这次哥长哈根的峰会哈人的感觉一直是激风岭争少，到展在步什名 工作血的。 了：北是命后不习的风不还能鲁就多少二美化暖 亿者，两凰我奇到您的措词眼澈风，有试名严重喝9 记专：达个排效多少，对于我们意味着什么？ 丁：红修诉条，中国从的0年以后：每年保花一万也人民币去无璃棒数权，体会多么超？您觉得公平不 丁：简单评，就是一个南棠以后连物快用多少能承。时普通国民来扎，它意味着生清能香城埃段善，裤利公平？ 隐形遗一乡增加，善至有没有工作。 记着，一个料学宋在璃批一个科学观的时候，为什丝会用北校发礼的，零有情售急彩的字碳，其华是否 记考，系于代C(展会国政滑民气候史化专鼻题会)短情对于是接升温的饭别，哥本哈限会汉提出，相合境智 时于150年工业化前的术平，全珠平均气福外高2摄无度是人表社会可以靠品的最高升遥。时此，佛志臭 丁，我门雾受竹是公平，我必婚叫非常数型的语言朝怒别人的重想：否到他们不食理体。 看2 亿者：您霍鲜的公平是什么平 了：许多人都把它星解为一个科伞结论，其头过个2倾氏度只是装得某研完权构通过并算机展做出来的。 丁：风把排数权视为发是收，视为燕本人权，我理解的必平载是人与人之州足线有个大批相平竹都数空 随着达个路论的远速流行，它视悦变成了一个将推刺斯。 记专：如是计耳机视相的峰莱是可信的请，那不算一个很据等 亿者，些原乘义研之古气候的料平掌，如这火被判：地一直在效改治解埃，时人也许会叶停提面各种址 丁：牛怎2流它可植？它并非料学实验的性果。它只是针耳机的操担 用，绝觉得适货廷是不地布？ 记考，下死士，我幻台然加道科学采有反对和怀就的产奇，但是CC作为各国科学常去网参每的一个组 丁，你灵议我坞科学研究的，气不总罐女了解后面的食治了 气，它拿出的报香，本点拔得到主流料争界的认可吗 亿者，这例不是，色血可案舍觉屏，件学常不但结以国家料且为馆提，而之足信基于人典养同利丛前视 T:科子军有主流”科学是果据人多人少米定的修？科净是真理的刺斯，在C℃根鲁原文中并漫有去制定为童 情队气保发暖就是由人美活纳严生二具尼暖带表的陆采：也限有精境的航格表明二其化碳列品时气提变妩 丁：样我传华，维中发暴中国家的利益，保种联合国千年发展计对落实，其难其不是人美的共同利丛马程 有多大的形晚，候黑导本哈根大介达成的校制升温：摄氏度的长识·列G0年全华二氧化妮的流大解款的为 忆着：值等所配，但是发诗国家又不周意楼受发果中国家的或推方案，希任其施是下去，地艰会不会 奶0化地，追个总量排常非拿小，打个北方，机女我们脱在适人均港批L,4地，那么到0争人功排处史样是槽？ 量就只有山，8地，碗，该迁是建立在人口感量性持不业的前提之下 丁：风最辰呢，衣是地或学家，底硬完了见也年以泉的环境气横第化：地珠气蓝比尾在高十几度竹时候 纪考，于素哈根会复前。一梦国炸血织提出了多个域海才案，转利是C℃，G方常，只对发选国常规定了有的是，二氧北成流度比现在高0经的射候总有的是，地球不还是好好的？国北，这不是人类括处地球片得 减排的具维并杯，好术对发展中国掌敏具保要水，难道他们片伦每巴定指标廷不行喝？ 随，而是人类花处自心的月期 了：指韩不行。绝婚自己定籍标，得的犹是委章一换是大岭蛋其。姑量不轮所父上艳们的人种特故是发 亿着，人是到庭第不究料数自已，氧华取捷千什名智 装中国家的⑦，5别体，中使除飘把们的方笼，今后他们的人均博欢量老特是发展中国家的多3修。了议记他每 丁，桌决于定明，人类应时各种挑线的时候，企擋有一种更有包常仕的，老有弹过的文明产生，发希是夜 自己定榜标是包含了一个摩常大的路卧 们现有文明就有更好竹发展 记★：隋卧？ 根据央视（利睛）巴日组采访实录整理，有酬堂) 新高琴语文四 1,下列对螺文相关内容的理解和分析，不止嘴的一项是3分) (地，远援地，从东天浪向西无。无千年了，上万年了，沙甲爱是，组乎在这里验证着一个命随：一包沙拉的生存， 人争珍在文中指哥本哈根气酸变化蜂会上，以G8为代表的发达因家和以中国为代表的发展中国家调泛只我归宿千沙的丰富，沙的丰常却使弄功江一能，单晚待完全荒谋了。令是：义是最百无柳蜂，它日日夜夜站 酸排成鼠规开的藏然文特 尤过来，流过去，再龙过来：这里到度是多大的栖是和面林，它丈量看：它不说，乌九不炒道，人更不加道 品，“价值判断“在文中指甚手平均气温升高2领民度这个侧值，各国都争取在全球00之吨的碳非放总额 D一豪无名河：在复相的轮地途，它从睿山上下来，它务在步提上请失，走不到大海，就批满死了。担它 中分配到更多的碳排放权丝 从这里流计，琴看它的出略，身后，一个大西老的走系使形或了，非连山，贺兰山4，走乐的南意二生，和心竟无 C,“情绪色彩“在文中表现为，在自对1℃等组组提出的不公平方案时，丁种礼院士为引起发齿国家的重鼠兵，发有石头，树术，几平连一核草电不关，白花蕊竹：银桥牙的严骨。越丝深姓，深关绵无种热，沙的指色白 规向使月了一些数线言风 得像烧过的灰，②山岭使定彩文与，主果，星，地，姿漫，询堂：资有丁定整的形，像是消脑中的雪推，中观虹 D“弹性的文明”是指使够似都木问文明、摧护不问文明料数的全新文明，它具有公平正义的属性能州结的，又从上夏于星观血错控复净的将角，我冲天的大格，突然地一个方的藏国，衣选依每在常里了。丙李促 人类共同应对各种地战。 里开起了月壳，冷冷的上监，一个我留平造的越号，什算过一件什敛棒的右右的算来？ 名下列说法，不符合文中丁件花貌士观点的一项是(3分) 41 省太阳把一个大属停在无鸿，欲去博廷术去，前整个沙草，定山就数腐恤丁一是诗红，一初都是无害的 入衡盘搬料收权分配是否拜学，疑整看排放总量对一个国家的发摇的利第，空要看人均排放埽对普滩百姓移轮玻发行是，沙双坊湖执网，巷蝇息在美了有喻的墙能：平无声处去6血。沙写，虹沙菜，余州某，布是在一 生活的影响。 片失制中的一题一颗沙牡般的叶。 B计算机枫板井不嘉科学实痕，故留余球平均气温升高2量氏度基人类社会可以容惑的量高升山的共识 每羊从远法的地方相这来，散着一个扇形，牧羊人越在绵后。其实，最落独的是推羊人了，把巴经皇在一 2有科学依据 个沙包上，沉放得像一平避皇了，他的联色本黑得缘发着油或的石兴，配晴与老啡不大，策策地陪进女，正看 C汽，浴方案试图调过对发达国家规定减推具体日标的方式，压缩发膳中国家的要排放空闻，提挖全球着一只号蛇子想看款长的尾已，数子一晨地在卵石和蔓草重拿行， 碳排收权 情怒凤就好身了，再地水一片穷桌，才一山呢，大聊大煎的*建是意在雨走里就下束了。流沙在群息中 D.无论是低张历史，还是G8的术来持收方案，如果从人均得成量未看，发远国家的高持其才是气解变暖的或聚或量，感整草与观增了地盒，应太片一个丝包，维是一个一个侨大的看高，文银是一布令幸均为作钾灯， 里好闲首 四为是有了它打，这流漠的地表才漫有黄将了女喝性生命的坚岳，名市了电线科的态诚：它们玩尽了人的接 3.丁？礼作为科学家，也去了解缓持这仅背后的度的。下列选项，且适合用寒平价这一行为的是(3分) 语，抑漫一身司它们的一年，二年，十年，二十异，给辣在川队站着，①系足西女，再担西去，及市第#就委出 民待，仔，本，写，花妇，急端，王有鲍解号改，万千人物…能酸种浸有了。这上曾经灵塘潮花西世圳之通道 A,学面时习之，不亦乐乎 且，学面不思则网，思真不学则期 鸣？这重曾极是刀光血影杀声车云的古战场吗？重前只是白沙，白沙，还灵白沙。沙的对成真的是聊石点千 仁，仁以为己任.不亦重乎 D敏于事到植于言，就有道角正两 上万年在风里速撞的性采，这位是多么伟大的艺术，叙平宇宙竹变过，生命的遥化，在这重是一基放慢了的镜 4,丁炉礼对记者提间的及驳体乳出斜学案的严道思镜，请结合文中国线线处的内容们以说明.(4分) 头，席一个世纪如果腐灶为一个生命的单元，石头的避神为加》，会是一首何等雄壮的七者氧发的青承州！ 这个时城，一柄列车队地平线上开我，看上女只靴耳是域域秘动。一天一烟的火车，骨来了造动，点特生 命静洁力同时注特在他幻的务上了喝？验上都是关关的。利车走过了，表我的钢铁的常响授授请失，管下的 又是序万药的一个静，又是率屋后一推七深用食水先谁起来竹白椅。廷有一拉直直竹孤烟，色们拉吃晚组 5,这是一次广受关注的访该，请你对记者的提问作简要评价。《日分) 了，列本越续往开发，本上坐清了西行的旅客：他们兴致补别青，一掉吃着从沿建本站采泉的吾瓜，一动爽论 看戈望沙观这么修水。他们瑰艳着远处奔晚的一只黄羊，它奔尾着，防不时就要林身半位空中一队，作一个 4竹利战，它是在为自己竹自山两最动得发和写？他们有的在作名诗，“州，到了建儿，才加道T粗国之文！"有 的则清画写生了，感观看道里滋无产生东山魅是风景岛风格竹妙地，但是，一个奇异竹神秘竹景象就由观 (二)观代文同读Ⅱ（本孤共4小围，I8分】 了，铁琳的念造，一片儿十商地的乱效墓，一个址氢，一个卵石的增秋：几千本息石堆我的拉至，情减处坚，婴 阅读下面的文字，完成6~9题 整横桥。睡眼在这里的是华什名人呢？作么人又是什含时核睡黑在这望了他们没有看见一块夏串，瓷有看 儿一直砖脚贴的败台，更漫有脸柏，更爱有花调。他们精地着，是古年装桂落捉这卫的江西虹军？是管经调 词西 军桥精沙溪到直的战士？我者是修成这条线路的民工？我素是常开发全川集矿的工人？他们一起队在车盲 百平的 口，五相看着，一询站种地不我出唇：或建鹭是是两连网副的地才一导的人为的海效，完难，背国，又比到的减 无限高，液有家，漫有雾，连一出浮定北没有，晴晴算就的是一个巨大的实白呢。无域无将的太阳，装室才走多了一什大自然的油易和单奉，生每在这定得到了价值竹真压的体验。①灶基麦拉墓的纪女峰吗？活 委口新高考语文 看的人是形去的人的夏志铭吗？利本在美整当莫的策处一步一步推讲，本上竹人都在症发地或 充家，目车得含人，人将相金，香为此品。用先圣之连，犯每墨，放4。布说者系得作。作个其心，害下其事： 来这县记卷那些为了任航先壁沙毫而易性的和杨有可能第拉的人！ 作于并事，害十其应，类人复影，不易香言矣。普素离新*水，而天下平：调公装夷收，而百社宁：元子成（春 (违自（股文）198！年第1阴，有刚度)秋)，而乱臣蓝半惧，衣也欲玉人心，息都说，是键行，纸泌4，以承三圣者，能客更杨星考，圣人之纯也。 低下列对文本相关内容的厘解，不正端的一项是(1分》 《1 (节选白（孟子+精文公下》 A无论是漫需无限的沙原，压是走米走去的风，都在验证看沙该的广柔，引发作者~丰富山干镜一”的肆证 材料二 思考 文王之时，材为无个，欧数无度，希纸无上，作为地棉之州，朝像素，副平如，天下网心两芳之，文三量以早 氏作者充满想象地去现系管路轮草限定了的丘包，凳得它门探丽磊，像保「，让人看到了生命的坚溪， 解制错最，以为天下女残除底而成王道，故k金之揉生再，民三感文王之业，5振甲背，线无道而计不义，警 C刻车的声响命龙壁替案了生命语力，面过后的秘静与重复出现的白情棉，又雕免会使人们雨园一阵厌镂尊做并，以我无冷之丝，周公然文三之业，势无十之改，以登慧网堂，幽具或三，宁静王堂，慎规诸侯，成王此 之略 壮，能从置喜，风公受计千香，风先作风易备。孔半修成业之道，连周公之叫，好数七十十，使酸其衣就，修其摇 D.看到成片的这纸时，整客不由白主泡骑想赛主的身倍与死去的原国，在这过醒中.他们的心鳍渐南发生：临，故儒者之学生秀。墨十争馆者之业，受孔青之表，保为北礼婚抗南不说，厚承靡对所其民，久鼠仿身希害 变化 事，故膏周道两明夏数。离之时，天下大水，离身执蒙南，好为民先，制河两追九歧，舍江而通九席，导五潮西 7.对文中衡线时子的分析与繁窗，不正确的一理是3分 )文东海。修此之时，烧不型精，需不恰花，尼政专幕陵，见华者幕择，放节对，深系，的雕生秀 A句子①中的斜流是本文的骑线，与后文不断出观的沙澜生合有直接内在襄系 (节选白裤南子·要路》 我句子@中全用湿号，可山岭形态的突无和多变，给人带来组然的提觉冲击。 [注]间原：劳里.中来5月 C句子用反复的方式拓限了室闻：氏展税闲西的辽国，又引发对历史的想象。 1,文中简废准线的常分有三处需要斯句，情将斯每处对应的字母写在括号里。(3分) ,句子①连用两个间句，看红疑月，实则肯定，其中充请对光者的配含与尊植 桥围之道A不息慧孔子之道C不著D是界说上民F充害后上文他 &这脑敬文的且后部分看意描写性行刘车上能客着到窗外量单的反成，这样写有什么用意？请结合文本简山，下列对材料中加点的词语及相关内容的解现，不正确的一明是3分) 餐分析。(4分) A,相，当帽佐。与等可马速议书”游处相好“中的”相问义不列 且.躬，亲身，亲自之意，与材料一”禹身执第而“中的°身”用达同 仁宁静，安定的道思，与宁静无以数运“中的”宁都“意思不同， 山道，流通的意题，与（离辆“米吾道夫先路”中的“道”意义相同 虫册提同学普者认为这筒胶文的景物晨现了一种国大之美。不同的是，甲阳认为本文在景物情平时，相长以1之.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 大写大：乙组螨认为本文在量物指草时，容于以小写大。你支持爆一小指的观点？请结合全文作簧烫说 A,周公随武王付伐材王，又继承文王的事业，物任我王，成收了周明功业 明。G分到 山，孟子认为自已的主张是正确的.甲便圣人再次出是，也会认同他说的话 C,周文王想推翻以王的显政，实观王道旋拾，南太公额长星路，还逢其时 D孔子领校七十路子国的制度，让他打有衣g,有书快，形成了儒家学跟 13,纪材料中新横线的句子熙译成观代汉培。(8分) 二，古代诗文阅读{35分】 (1)光年照没：圣人之道度，最日代作， (一)文言文篱速（本题共石小题，如分） 阅读下有的文言义，完域0-一1题 (2)伐无道而付不文，管师牧野，以我天子之位， 材料一： 无年就瓷，多人之道章：基若代生。及封之章，天下大就，用处相我王，三年竹并君，天下大悦，世食道提，4.银果清南子的作若读到时料一，估是否金赞同活子对愚子学说的香定？销合付料二说明理由。（分》 布说基行有作，臣秋车幕者有之，十线并父者有之，花于供，作《泰段。《泰秋，天中之事也，是故礼手日：初 风者，其湘（春秋）于！星我者，其维《泰秋)乎】”圣王不作，储核数态，处士赖仅：精米，墨望之言盛天下无下之 言，不好师删归墨。杨无为我，是无君之：墨氏蒙爱，爱无父免无父无君，是高兽也，公明仅日，”疤有配内 既有肥4，民有忆急，野有线草，北奉拳而食人也”物墨之道不多孔冷之道不著是标远但民克家上又也，仁文 新高考语文四 (二)吉代诗歌圆读（本题共2小理，9分 运有，儿在年径人一般如不用“恒芙建个表情。这是为什盛呢？国为这个表情表我表意开心，世笑，但息 侧读下面这首宋诗，笼成1一16题 些之同，年经人它来表”阿呵”背心清，念有一种邮议的意味，试多，种得对贴时时才突然发一个微笑表 情过来，径是总看意不粉服，而直就是()。如令在量信中综想表这像生活令的弹种微笑，要表达金真淡， 赵文远见和同的苦之 点岭，请经用“就牙”如某件真的芙出了声，见有表骨已不足以泰生，辱最特直格用文伴鲁所对方“我芙非产 中寿观 T” 都食社衣他暖时，从营鼻环自垂明 芳外，现在B,人们总想用是辆枫的调汇表达同样的意思，我们了以能这种现章叫作“到容调乾植” 万全裤岂安无有？九析臂余人指知 夫家靠周一个妈，后述个师批不风优表达我此期的心情了，必桶用一个更夸张的得，这样原来那个得此既值 过雨浩香华萃帝，随风飞家发游拉。 了，甚灵含思是向了及西。北女，看完一场明星流得会，用概信限周发形容现崎人振多，你会两什名闭夷？银 我无炒请前表事，新汽龄紫值风火。 多”一特多”邮大平次，大土气了，平经人介用”卫多”“红多““基多“这样的胡，而是选里的形家何一直在提， 〔佳]①等，测”表“。②风火：整第等斯落. 18.将下列督请填人文中括号内，给当的一项是3分) 1成，下列对这首诗的理解程析，不正确的一项是(3分) )A.五十步笑百步五笑口常开 C皮笑钩不笑 D.笑里廉刀 A.银据诗题和内容，可丝知赵文运写诗给辛弃疾，面同他的身体、生活情况 以.文中标有①一心序号的句中有两处表述不当，清标出厚句序号后再做修成，并使修效行的请句与上下文 B领取转人春景的指写.花围经雨飘落柳累风中飘宽，为下文抒销作铺装。 的后投流幅自然，44分) C,尾重站点本诗是用来照和的，停人自素无才挥写春最，称赞反人诗写得好 D本持托物直志，豪收俸置，艺术风悠与（本西乐·富口北周零桥古》相叙 16,许的根联讲连了复样的生活经验？又流含了怎帮的言外之意？诗费该紫的理解。《6分) 2以，请在文中辑橘线处韩写恰当的语句，使整段文字语意定整连其，内容陆切·遂拟“密，转处不超过？个字， (6分1 (三)名句名篇默写（本题共1m,8分1 17,补出下列句千中的堂溶分。《行分) 21.请用包食因果关系的句了解释形容词题值”的现象。要求表达商法明了，不植过0个子，(4分) (山)贤谊在过秦论)中通过“区区之趋，敦方乘之梦国奏每-一统六国的不易，又以“ 日从陈胜起义列秦朝求亡，快得出人意料，两相对比，息结出“ “的道理 (2)(种树邻意空传》中，郭装驼列举了“他植者种桥存在的种种道，说自己其是“ ·面树木业就活得长久长测银快。这能有（老子，第六十四章“复众人之所过.以抽，第西段中加点的我门”和大家“都指一定放围内所有的人，们在文中表章有差媒，请作物整说明。(3分） 万物之自然箱不收为“的宣味。 (3)古代诗文中，女子的发常欲比恰成云染，如 三，语曹文字运用（本覆共5小题，0分） 周读下而的文学，觉成18一2题。 四、写作(60分) 不加林注意到漫有，观在的微督柳无，巴经发果出了一套相省精梦的，基于文宇和特号的业交孔权 23,间读下面的材料，根据夏求写作。〔60分》 北，用藏格时，的子格风则不用司号文有讲宽。引人附耸帮个忙，你司一可”好竹”或”好的，”，有爱有这 随着年龄的增长，青少年会选步是向更广屑的天地，会和更多经两不网.个性各兼的人相道。选时，习 个封青，A。为什公毛了我幻：道：向号表帝一与培的件未，新一句结的奇给。但员信通雪是一身一句发 厘心的人，更能在差开中标宽规野，性文丽点，本富鲁已。这不仪关平个人或长，对笑通柱会和请与文化 的，你等完一向话不用句季直棒发以了，时方完全常明白。也就是玩，巴概信巴显不雪要句零的分路开 文沈，也有童要意又 两句蜂”这个动需，③”不加向号”这个制可域七已提让人们地危了，团在这种情克下，0体在向末加一个向 似上材料发了你怎样的联想和思考于请写一百文意 号，密战朝意像是在香诉对方”我远完寸”。这个语气是生晓的！如果矿面是“好，可以，可意”之表的正面词 要求：达准角度，确定立意，明确文体，自烈标愿：不得套作，不得沙老：不得形露个人精息不令干0宁 名，向季土中越让这与储产生裤植数越的8味 楼口新高考语文