2025名校高考全真模拟试题(十)-【师大金卷】2025年高考语文复习冲刺全真模拟试卷精选必刷题（新高考）

省计？，”感针花线四，模副鸟储心，”这是墓食命感是时体背作利的创十。塞霄艺术美念一解，人们雪常进 2025年名校高考全真模拟试题（十） 入角色，之闲怎间易，间芙司其，为古人址优，来无0得在文艺心理争)中记我，一个发国老太凑看《哈每茶 特，到量后决十的一暮，大声零香哈蜂策精说，“指过呀！厚把制是上过毒蓦的”类奴的到子雨多，这标说明 呢骨清的感情是外射到审美时桌上了。贴线，定全运列务我月一，奥却了厘智，也并不好，检杀深坏人的滨 语文 此是板擒的例于，有莱伞特概出了“间翼处系”的表溪理论，要多演见在感情上与扇色保特距离，从局塑是像 即众把对年怎和流德本人的感情说合，速是很有建理的。这样，就必精委求茎管者布情本理，既差我风态情 本该春漏分150分，专认用时15动分钟 义能控制感请。 一，现代文阅读{35分) 你乙术鉴雪不蚀是感受的过程，间时是一个认识的过程。霄以立艺术氢宜的心理潘动中，适有真认斗春 (一)现代文阅读1（本第5小题，19分】 评骨的园素。作专将他对生添的认识和钾简表现在作品里，皇育青倒通过作品时生话做出再民说和再评箭 阅读下崔的文字，完成【5避 氢育者的认识术平可笔低下作者，浅样他北不魏全年领会到作品的思想意又，该在观实生活中是常见的。但 ①既然艺术霄是主客年的感精文流清动，后么，多育有北不通完全枚动的受感神者。外为审美主休， 是息有可德装窝者竹以识水平高于作者，他可以从作青所摇写竹土洁善香认试到更5的东南，道在现考生活 他有很大的靠贴生，是艺术形草创造的飘极果与者。者然，地不是艺术生产过粗中的枣兵青，而是消受过程 中也并不少见，人的说的形象大于思级”，北是措这种掩礼，玉目为艺求作路的忍烟不是直降说出竹，两 中的套与者，￡朝闲把艺术茎食的心理活动网非“再刻捷”。他说：“艺术野象，其滨不过死格有很的担也就 是通址云表形率表现出来的，有可能是峡一些常呢情观，证鉴需老便出系认识与弄评铃， 是有力的请导鳞，过欲胃青科用他门的那布和转发的艺衣形限有兼系的生治经意，发样想象，接逢以至“年 常？麦视站善呢成的艺术形桑，” (额编自是中杰（文艺整贫的率美释点》》 团死姚艺水多育是一种“再邻境”的心理活精，军么，不可的鉴置老对于燕一年作品的艺术盛受，开不是 【,下到对原文相关内家的理解有分析，正确的一项星(3分) 充会一林竹，正如鲁通所说”看人生是因作着而不同，看作品又兽挑者两不川，”每然，因为攀食的是两一年 A,在之术鉴查这一主客体的这情交资活动中，整赛者不是敲动的受盛染着，面是其有主导地位的艺术请密 作品，作零所提供的信鸟一清导物是相同的，所以多赏者的弄创造也不至于离强万里：局是大可小并。 过程中的参与者。 心在艺水星赏潘动中，先是鉴管者感受到作品所传地的信色·在感受的悬碧上：帆进入依整。体登是鉴 队，艺术鉴载是一种“再创“的心现活动：因此，不同的整聋者对于民一常作品的艺术盛受见上见管，馋不 赏连狂中动不可少的心理型素，国为爱有外验，或不线遥人作品的税定缘漫：漫有体脸，或不花策初地感受 可能相同。 形拿的情或精神，鉴富者是在体壮的基琳上通过想拿治动，新弄体见在头脑中。体竹是以本人的记乾为基 C,只有生活径教怒丰富，体验才可能塘深切：因此，读者生话经轻的丰精程发纸决定着佬的整箕艺术形象 陆的。演是点体路角己的感情时，雪要在生添电存中瑰基自己的情修记花：请者在茎管乙衣别象时，也需卖 能力的高下， 在生活焊森中唤起角已的形象忆忆。这就套桌有相的生浩竖脸。制果没有相总竹生活经脸，影就无从件 D艺术整富低是这受的过程，也是认识的过程：整登者认识水平的高低，会影响饱对艺术作品恩想意义认 位，也北无从“弄律现”减“再制造”。但即处在同一成相迟的社堂形态中生活的人们，养人生像验也是各不朝 识的深浅， 闲的，网而弄剑选的三术形是或必然有对差时。臂以外国人说：一干个地省的心中，有一干个哈姆装特。 2根累原文内管，下列说法不正确的一项明是3分】 ④艺术暴骨的券一童姿心理国幸是与象，翅原在创作这粒中起看童冬的作用，在系食洁动中也去有同样 A,鲁远在（时Q正传）中刻国阿Q这个典型形象，勾精饱的痕蔽范，煌铃仃.黄斯子等外形特任：以此引炉 重套的位沉。鉴雪者总是在生活倦脸的基味上，通过想章来丰富艺术附象。生潘是无限广风和无限皇杂的， 读指用型象左种充人物思象， 而艺术别其把用有限的高面和有限的笔触去表现它，作者盖衣典型情节和典型人物，茶使特丝性的几，点，加 且，京脑舞台上通过旗员的墙马动作率表现战马的地婷，通过演是的划船动作来表我涉水，这些常是通过圆 以自孙，请导候者，听众师塘果如以补充，这释才徐余味无客，如果写得木实，不给传者留下每京的余效，犀 动现从的塑象力而达到的 剑反而橐姓无味了。马这岭处图家江袋的图)，共属一个老人坐在小着夹上独的，®面悬菊竿，低能引经读 已.·飞德直下三千尺"“我见青山多纸帽料青山见我应如是”，从这两句诗河名何中常可以看出人在整赏自 者的想录：达文城是一个高士，现开世俗的修争，使的家任，福然自保。欣育音承：想象的作用北更大了。白 然景物到的移情作用， 屠哥(L慧背开序》里纪”大孩骨情如怎函，小孩切切私善。骨骨切句幡静弹，大珠小味落玉盘，”这写的就 D歌别（白毛女演出时，饰浅黄世仁的浅员因为烈滴太过通真，差点藏人除杀，这足以表明移情作用在艺 是收赏音乐时的想拿和采想，如来连藏脑马的想蒙方也浸有，系是想本无满收赏艺术件品的。色都里有蒙 术装食中品确实不在的 太青的红提，小说更的精节电有晚既，资有如象战速埃不起来。至于是任主文作品，意识鲨艺术等，度有本富8下到建明证合作为论都来支弹第①段的主量论点的一原是（日分》 的梦单力戏是不行了，台然，荟赏青岭梦票是说艺术形象所提供势培息为系始修，不此离开它妈思乱期。A,“为使想象膝干完整，只布青通的生活整验，普通的认灵和观察是完全不够的。（布罗大》 否刚北高请了，辱就不明艺术基食， 且，“组象是创迹力，亦即体合的理它的时象是宇园方物与存在本身所共有的形象.”（雪第） @艺术鉴育还有一种女那理常：叫巷情件周，艺术作品是以情感人的，审是主体捷感动之后，教发起了湘C,“真正桶侍的人会把作者持句中只适露一星半点的东西章到自已心中去发根“（巴尔扎克） 应的感情，又舜种感矫外种到审关时象身上女。这北无锋感的交波，者烟，这押交边是有条年的。首无，八“型单不撕地吸收越登里的养料，就鱼有吸力：它童和理性结合，就越发商贵，”《状德) 市美对录作身客张，它必须走美的，然后才能打确审美主休。但是，若起套雪潘骑仅汉看竹是审美客体以美，艺术鉴犹的心理话动包含呢因素的作用：请通读全文，简赛概括。《任分) 鸟色情打请审是主休，而审美主体凤平宪全是其动的，那也不余乎事实。图为帮情韩用实际上是存在的、性 新高考语文卷四 但很地镇住神，问，陈师得：今无什公日于，你素自来？不管女何提锋证是有参殖绩已巴，语气里，是清布年的 惊论，甘此些的欢善。 怎，么川“形象大于思想”？试以主之头的圳登鸭宿便为网，愤桥你对此的理解。(6分) 回生三醉第还在是位上：尾出侵多美感，像意起相七燃下来，给高明这抛过去，抚，高狮得，未动体军的酒 烤，我就来不得？得有申子，考来得？ 登鹤雀楼 高明运改是得有在头晕，记，得师得不么如，完全可以网人未。陈二脚说，今天耳香自表，其他人来要不 王之读 得 白日依草，黄河入海流， 高明逃的脑于欲动传，想，今天是什么日于？ 款穷千里相，更上一基格， 昨三即记，趾直附属的皮国长，网卫兵送表耸，要下午去格那复停双。买上高家清，常过去，正好， 望着捧着伦于琴语的人房，高明遥或叶起来，昨师悟，前面来，你姿女龙用长那论，你先装。 库三胖度辉物分，义，部起，掩起，挨看轮中，属短，坏不得。 库三聊不对，高明远澄小法，得三钟骨面，尊着十好无人。高明远打完主感，如果列临三御常里，酒，卖完 (二)观代文网读Ⅱ{本丽共4小显，8分] 了，就去酒坡氧，破规地，也要库三奔吴上， 阅读下面的文字，完成一9题。 墟气还好，轮判陈工脚，坛里还有三回斤。高明越月，落师得，两斤酒，够不？ 体之中眼流如酒管明拓亮堂，煌笑，连问，不够又怎群？规矩，高师傳惑了 酒香戏外 高明设的脸大红一片，稳心置有些抱档，非就不龍双一个人和你一起来？规矩是死的，人是活的赚！ 台程 维三聊缘根衣不如通高明运的心感，说，够了。多了，证事。 高明远在北械常附近开源坊，民稳酒，也套酒。高明达染酒有规题，鲁天成多女三十斤，身人成多卖二 库三即接过高明达递过来的酒坛，那是桃自带的一个错翠绿先：，从乎繁里章出一张或票，通给高明话 斤。身天衡完调，高明站就教三泸茶网。 声食像从街石下面能上来：明天晚上：气的戏】 高明运去三萨茶国者戏，写票，有讲充。果是雅三脚的观，必买一个好位子，凤平淘穗三饰形近想行， 水票上导个按位，高明远一看，绿诗得不等丁。车三聊的戏，每一论，他那天最好的性手，不游多花栈，株 不怕花钱。知如来没有得三的的戏。不普是邓个名角，都花凝少的线，进国脚可。 三种拾的票上部个座位，花钱都关不列。解种座位，的格重委人物，不是纸不钱的明颇。自已是重要人★？高 付作，陈三御刚到三学茶网碳出，网相能平平。暗上适有麻东：可行和观众并不看好。地流的是《桃窄打明远的心，晚上典下。 桥》。陈三御一出场，步法身技.时靖城表水，排班行沙：时知电习风单，京行雨障：时春梅摇复，时女海豪【杀璃方》，高明这看过，课的是清末河盟会联港那军起义，蒂了格方，献血了大没朝的事。高明这看过的 州娜。看戏的人，刚升始爱不经心，球不如待兀寺金〔押动，鼠政和耳桑，女到了库三斜身上，一场减下来，车《品端方，不是作三脚滨的，库无年溪姓盘戏演什名角色？编方？莫向全？ 三新位台下观众凤补女布，学产如雪 体三所芙，到了，龙知道了。 ①粉天，高明送在呢食摩 珠三年的吴声像格迪了除#老折，酒香北往日浪了好多。地的眉眼上，积于挂着什么别许，声音压得 陈三脚有了名气，常有人将地列常中嘴戏，为了热调喜底，老角要奇主常城酒。陈三鲜献酒，手中酒查，很低，说，谢谢地，天天都来排师！ 论盛高家酒， 高明站缘收电去一复.原表，那个台上消出的陈三脚，看到T台下的自己州！并其毛崎娇新记祥清是！ 或控周北边的张记桐油店级老机，导条七十八岁，生了痛，临时决文，提前替母箭◆八十大寿，冲冲纯确：高明运拿着成卷，原套了吨 也修时温的请除三种表眉戏喜风喜风。国是修时，一时难江海上那名多高家酒。陈之脚也直率，问依意极， 第二我，卖完酒，尚明远名为相女三沙茶国，卖酒的时候，听人计，昨晚置同圳哪边在抓共产党。慰扎在 我那几标。盘流漫各好了吃？惑老找直杰鼻。基实，县是极流有公眼儿，他趁不修，你沿三绑，能北酒城这家城卫的俄田长，常看队伍，去蓝回城哪政，冲遥发姆长的军常，热人，是救了格，打死一个，报住一个，其余的晚 那家的涌南由来？ 了，高明越玉步平作两雪往天沙茶园赶， 伊效皱年吊播澈烈，喷呐火待高充春走，隱二岸瑞着酒献老寿星，地快消壶，排酒标。正陪代，酒阁址嘴， 刚到门口，看见梨贴址里，悲着一县大大的售市：今无下干，群之种演出的（最城方），及为王三品溶盘《思 中如彩虹战喷射而出。隧三尊冕且员的脸减%河站减冰霜，峰必水地说，不是高家酒： 子轩待奇。 器老城停峰得喻都合不桃，正要数科，昨三即抑任，对慕老瓶能品手，香醉光人 高明递为雾会的某政子打听。他想如道.陈二物怎名样了？规在在哪里？ 强老板还装着什空海不如道的样子：月：醉得悸，志了？ 吴彼子视哪个晓待？有人说，就强南装常四来美在军管：有人说，地T,是赤产党，地喝或是给那些开食 德三的不停南，说，你坏了我的风经 的人打搅子。 追事，很快传升寸，高明选心卫业梨着一与墙，以后，陆弹博，你喝高常遵，收点本脊。高明选追话，浸视 ①青明选提看陈三御送的戏卡，来之在三沙茶晖门口 会远。陈三御喝酒，用不着地到高家酒坊无， 不久，”学婚起又“螺发。12站年2州1日，融扎在直网塌的表品文点关以连情军数长官参加军士蜗雄 这无，排修个无酒的龙中山观了陈三种，尽管换了戏策，一眼，青明塔能看到了。嘴巴，差左结重了，平校草业典礼为君，将驻防城区的争章端娘关清至蓝四规追插。下午网时，表品文故长，陈些亭敲长发有名义。 卷回新高考语文 中牛，高明选准者酒培大门，哪有往日排着天龙般买海的风伍！ 驾，北门下之客。”个是桌其本，辆其创政其友付，士雾君客我。”后有项，复维其剑钱.黎帽，”关四我手1无 一人立在酒坊前，冲高明这成，高背得，来所斤活 以为家，”左右皆愿之，以为衡而不如足。五数君月，“冯金有条平？”时口：“有老母，”麦曾君处人格并食用，无 高明还调题博本，你还话着？ 侵之。于是汤道不复食， 阵三脚一验如烂，第城龙造头调上的解置牵过抹过，莫蓝星地记，超夏成地，来克酒，好好庆机1 后玉雪君岳记，问门下诸家，“球习计会，能为文求青于薛者平？”4道暑口：“能，”盖套君挂之，日，“此雕 仿是那个婚军绿毫棕。 色？“左右时：“分取夫关快为表者也，”煮坐若笑日：“客果有能也，春痛心：表安见也”请所儿之，谢：之倦于 张三御排过高明站打好的得，说，明晚，南师范，我谠《杀感方)。过或：边递一张养过表 事，情于比，而姓试愿，沉于国拿之筝，开厚下先土，先生不发，乃有欲万原青于每孕？”得这日，”用之，”于无 很多平后，高明这早已鼻体，坐在轮种上，酒或党堂本的人我到他，生上一曲资并，请高老帮忙把美 的本治装，黄泰经而行，辞口：“查华收，以何市而反？“正密君时：“视正家附寡有着。驱而之非化更牙逢天等塑 膏料写道：哪三期，女，四用沙其人。10%年生，94平11书知入中网并产党，两任泸共将支蜜作凌算， 者品我合华车确合，起，地命，环膏场售民，国烧其乐，民释万萝， 植红委黄，1926年12月参如“P顺老文”，任产县转支朝非记，学的军国鼠合军事意治甲酸阳教季其，192习 关那到幕晨而桌现，孟》君日：“以何市所反？”冯议口：“巷之‘视香家将军有者’，臣高计，君宫中和珍 年4月2日，随能又不在与川路联军淮战中，畅批于酒城龙透美 堂，斡为实外风。美人充下辟，幕家所掌有专，以义耳！痛以为君有义，“盖雪君衣说，日：”诺，先生朱矣！”店期 高明越棒着郎价只有三面的资料全身不往期科，这了很关，才抚，我是出地引上羊命或耳的 年，本王通孟堂君口：“靠人不教以先王之臣为臣，”孟密君线圆于韩，未至百里，民我老暴的速君度中修申 党办的人拿着意音笔，他们车望从青明运那里，符到一些步育史什。 黑会君丽明汤减：”先生时为支本又者，乃今日儿之“ 觉孩良大，高明送才就，地竹川制，雪得真是好】《就常行解)侵们听现理喝？《承偏方)华打听说过喝？ 《节这白《战同廉》) 说着说着，高明路就摩唱起来。原润，滴在贵料上，橡一希桑清明时节的花。 「生①主常：姓口，着文，衣国青底，我国四公子之一。@记：有春 《有则设)心，文中爵孩准线韵承分有兰处活要斯句请将断句处对皮的学得写在括号里。(3分) 气下列对文本相关内容的现解，不正确的一源是（好分》 厘而之你A使吏百请民B当僧者C多来刀合教E券南合 A高明运卖清有规矩但是又塑为了降三即打破规矩，体现他作为商人砖人情，风话变通的一面 1山，下列对文中加点的可语及相关内容的解说，不正确的一明是(3分》 长篇三即因张老板冒用高家酒滨中途国膏，民表现其品酒水平之高，又说明她对规矩的紧守 A.存，在文中是“安致慰同”的意思.与育操（短歌行广框用相存”中的存”意驱相材 C”多了，误事”，这瓦是熟三不想多买酒的理，某暗示地去皮团长需里不仅仅是用戏 且，比，“等同，和某某一样“的意思，与项着轩志”比去.以手同1“中的比意思不可 几再见到陈三每时高明运满脸惊育，藏露出愧对陈三卿的真切鞋念，与打探麻三卿消息相明应。 C.何市，意为买什么”《本度赋“面今变在最”中~安在”表示“在愿里”，周者站构细同 7,对文中雨钱句子的分断与整窗，不正瑞的一明是3分》 10期.读日，“一周年，离一年”的宣思。与（陈情表外无期功保近之亲“中的“期”意思不同 A句子①单独成度，置国高明运在“观众培”，极言著道，与后米看阶三薄的成必买好位子构成对比 12.下列从文章有关内容的氧述，不正确的一属是（器分） :句子②中“尼出一物过去“等同将陈傅的笑意具象化，够装出陈三得阳尤热情的心理状态 A,号设托人介州域为孟尝碧的门客，未表现出任有才能，每通过多次弹剑育数一再复求提高自己的待遇。 C句千您：从高明远的提角表观瑞三厚笑声的穿语力，血写出高明年得民阵三脚增第后内心的攻喜 面孟金开则有求花应 D,句子还中手型我蔡“朵立“的高明远像一尊藏操，清溢出饱得知倦三则是共产竟员时的花然失护 B.泻暖经门客推荐去孟费君的封电靠巨收值，生行载，他司孟警君买共什么回来，孟尝君说，然看什么是 “图春戏外”非为文意标题，具有多重意菌。请结合文本读溪你的理解。「4分 我家里缺少的就带些风米配 .冯爱到达群色后，开集欠镜的人餐对契泰，核对完后，服传告若的命今，当场烧婴契春，将债务一笔句 情，百姓路数金尝君的仁慧 D文章从写得溪受人经视，到写他装券“市义”，再刊后米“难用道中终口"的情侵，这种藏新先排的写法 ).高明运对塑意际三哪这一人物形象有什么作用？请站合文本简要分析，（年分） 使故事情节支洲起优 这，青起文中新横线的句子及（过秦论中的句子翻译成现代汉请。《8分） (门)金会君流国于薛，未至百里，民状老携幼，互若道中终日 二，吉代诗文间读[35分) ()折木为兵，揭竿为旗，天下云第响应，赢稚面景从 (一)文言文间读（本题共5小盟，0分】 则接下车的文言文，完成10一14题 1.得溪一市义”的口的是什么中表观了他怎样的形象转点？请简要氧括。（日分》 年人有好议者，窗乏不能自存，使人焉麦密君，层等食门下。更虚君口：“客柯好？”口：“客无好也”日： 客何能？”日家无减北.”孟套君芙而金之日，“话“ 左右以君之也，套以草具。帮有调，将柱豫装到，秋日：“长镜归来乎！食无亚。”左右以唐。孟密君口： 一食之，北门下之客.“所有项，复件其铁歌日：“数快世表乎1台无本”友右管笑之以香。孟密君日：”为之 新高考语文卷四 (二)吉代诗歌圆读（本题共2小理，9分） 18,请在文中简线处填人恰当的成语。（但分》 阁读下面这首唐诗，完成15蓝. 隔李袁州喜佑 9.文中调波浪线的句子有语病，请注行修堂，使语言表达准确流畅。可码整语序，少量增鼎同语，目不得皮变 原意.(4分) 雾机传 夕年轻会复轻高，是大美好遇是德 接或前柱种自慰，未制携手定灯时 公才函相登黄闻P,便顾°转框上去焊 想到长安词仕内，清朝维不检辣桂”。 (二1语言文字遥用Ⅱ【本题共3小题，14分 [注]小会十，拉可与三登相制的才能：因黄调，代数事程，少里要，不时任，干特延，争本螺：星官中的合醉，作暂两 阅读下面的文字，完成20一22题 延。感使：北喻疑者 网修基力星#不总。一整人一旦通到廷介共戎的”大管“(A》:就会在网修上规起接原之停：通过璃 15,下列对这首诗的理解科贫析，不正确的一项是(3分) 如同格幕力通进春享人“就任”目)。第线这当中可急存在着最非走的至义感，有种“由一口层气”的候单 人首句提及人们年轻时家散的常见0态一轻会轻离，微微透露出桃蜂之意 超法：①，有一物人里路关下不乱，地制流常读言，妾调洋水视急，姓西标在向落”按城精人”的行为，无 且作者里到未来之路，站且自我安总，却义因不知何时捷与稠友相见面伤感。 论如何，图，为柱金所不客。要如道，任州一壳“墙求笔子”，在载以化计的同风规极下都有可范龈成一杨 C流联写李嘉怕之才与三公相当，朝廷抑说梳不蹈合做率相，令其愧救至顿。 具见害的限风雨”(C, 以木诗以奥程语寄托真华情，雪同用之词用出了时人生复旗签球的深切感受 豆联网时代，人人都有话简，人人包都有马甲。世这不意味看，整名就聪成为“保护伞“(D),虚梨鳄 1瓦作者在诗中表达了对自友怎桶的然情？诗结合诗句简要分析。(8分) 了以是“克幕牌”。这不仅是理德得技，型。最高法明确表示，让人格平户克遭网降系方经常：最高检色规 出：警决场治响基~按减情人“，旅法场以”同缘基力”侵肥会民人身杖刺的相美孔罩：正在成力全丝会一凳 的器望凝整的养试、喜实的行精 .文中标示的四个双引号的用法，厚-一项与其他三顶不同。〔2分) 《三)名句名整默写本题共1题，6分1 ,请在文中桶线处邦写恰当的班句，使整段文字师意完整连做，内容贴切，正辑严密。蜂处不越过10个字 17.补写出下列句子中的单缺都分。《8分) (6分) 〔1)白去来分辞中的 "再句指拾柯木和泉水，表观了大白然 的结勃生机，叠词的蹈用使句子充陶了韵律够 (2)茅询在（六国论中解帮了齐，慰博同天亡的原因，地认为齐国天亡的原因是 ”,润 对于老同的火亡，地路叹道：” 2,从句式结构的角度资析国机线句子的表达效果。（后分） ()布死单狂意球浓布，它代表存意路林，象征生机精精，还离套蒂摇，比如所宋诗句“ 三，语言文字运用〔20分1 (一)语言文字远用1（本题共2小短，6分】 四，写作(60分】 阅读下面的文字，完成18-10题 23.阅疾下面的材料，根据要求写作，(0分》 大海之①，让人难以妇泵，人之机线所及，案在位不是道，大海之清学影评，让人无法表选，人之 ·上岸“是背前使用领年枝高的网路则语，一栽礼是指棒于道过了第次考或或终于完成了第喷酰次的 听力所玉，引发万千情感 用排。有人说，生◆是一个漫长的过程，只有程历一次文一次的“上异”，才能建构瑞于我们自己的格定的 相枝于观海，表是心于听海。观身，看到的是海的洛抛：听海，听的是海的种的。听海的量生叶刻，查 女陆。电有人或，人生若只制下一上年”，人北会被一个又一个的”任务“迪起，再也无法李父随就和未加带 属军夜。夜家人静，或调隐去，混母海常，静明海流轻脊复出的的，列有一春油味在心头。修夜好海，导 来的修春。 个人听月的声音都是不一样的。境媛不同，一情不习，听海岭龄味自然不同，这是我们与大海的深骨对法。 上述材料引发了你怎样的联想和思考】请写一算文章， 我听到“海“的5见，听到老人与海“的融白，叶到降水无风时，资泽安结悠“的岛静，听到”面朝大海， 夏求：法准角度，确定立意，明确文体，自眼标愿：不要套作。不得秒装：不得露个人信息：不少于8和字 泰暖花汗”的重滑，听海，义听列这言热务的大海》：“如系大海壶够，带处我的寒感，就徐帝走净务河流四“ 依函生的项音，加都如幕，如注如诉，从海的绳处传表。它在用自已的才天格诉我幻一等物全世的发泽无 油滴澈病，加是无法阻情成们在深底静心听海 卷四新高考语文路的民族必定是没有出路的民族”所蕴含的道理不仅 出处，忘记历史就设有未来。这句话启示我们要牢记 仅是针对个人而言，更是针对整个民族而言。只有当 历史，不忘初心·总结过去的经验与教训，指引未来的 我们具备创新和冒险精神、保持初心和感思之心、弘杨 前进方向。 和传承历史和文化时，才能更好地面对未来的挑战 习近平总书记的讲话一句指向创新发展，一句指 让我们一起努力，共同创造更加美好的未来！ 向不忘初心。材料意在引导考生一分为二地看问题， 【审题立意】这是一道引语式材料作文题。材料由 一个有出路的民族、一个能收获别样风景的民族，既要 习近平总书记的讲话构成。第一句话中的“敢于走别 不忘初心，又要创新发展，唯有如此，方能行稳致远。 人没有走过的路”意味着要有创新精神，勇于开拓，不 写作时，可采用递进式的论证结构，从不忘初心与 循规蹈矩、故步自封，如此才能“收获别样的风景” 创新发展的关系，二者各自的重要意义，如何正确对待 味地跟在别人后面，亦步亦意地走别人走过的“大道” 不亭初心与创新发晨等角度展开具体论证。在论述 抑或日复一日地走在同一条自己熟知的道路上，固然 “不忘初心与创新发展的各自的重要意义”时，可以从 不用担心路上的别椋和坎坷，但这样也很难发现新事 历史渊源，民族复兴等角度进行论证，使论证更深入 物，开拓出新事业。这句话若示我们，要坚持开拓进 在论述“如何正确处理不忘初心与创新发展的关系” 取，勇于创新创造，敢于走前人设有走过的路，创渣出 时，考生应注意辩证分析，如以不忘初心为本，奔实民 新的辉煌。 族之基：以创新发展为翼，开创复兴之路：不忘初心与 第二句“我们走得再远都不能忘记来时的路”，所 创新发展对立统一，二者兼顾，不可偏废。 谓“来时的路”，是指我们的过去和历史。“一个忘记来 文意：①不忘初心，创新发展：②继往开来，承前启 毫的民族必定是没有出路的民族”，即忘记来路就没有 后：③总结历史经验，走中国式现代化之路。 ⑩2025名校高考全真模拟试题（十） 1.D[解析门A."不是被动的受感染者”“具有主导地位” 础上，进入体验，深切地感受形象的情感特神 错误，。原文是说“鉴赏者就不是完全被动的受感柒者”， 根据原文“艺术鉴赏的另一重要心理因素是想象。 选项偷换成“不是被动的受感染者”，扩大了其外延 想象在创作过程中起着重要的作用，在鉴赏活动中也占 “具有主导地位”这一信息是节外生枝，原文并未述及 有同样重要的住置。鉴赏者总是在生活体验的基础上： B.“绝不可能相同”错误。根据原文“不同的鉴贫者对于 通过想象来丰富艺术形象”可知，想象是艺术墓赏的心 某一部作品的艺术感受，并不是完全一样的”“鉴赏者的 理活动，鉴宜者在生活体验的基础上，通过想象来牛富 再创造也不至于离题万里，而是大同小异”，这与“绝不 艺术形象 可能相同”所传达的信息不等值。C.“因此，读者生活经 根据原文“艺术鉴赏还有一种心理圈素：叫移情作 验的丰琳程度就决定着他的鉴赏艺术形象能力的高下” 用，艺术作品是以情感人的，审美主体被感动之后，激发 错误。据原文“因为没有体验，就不能进入作品的规定 起了相应的感情，文将这种感情外射到审关对象身上 情景：没有体验，就不能深切地感受形象的情感精神 去”可知，移情是艺术鉴赏的心理活动，审美主体被艺术 …这就要求有相应的生活经险，如果没有相应的生活 作品感动，其又将这种感情外射到审美对象身上去， 经验，那就无从体验”可知，原文只是阐述了体脸、生活 根据原文“艺术鉴赏不但是感受的过程，同时是一 经验是鉴赏过程中必不可少的心理因素，并没有说明生 个认识的过程。所以在艺术墓瓮的心理活动中，还有再 活经验的丰瘠程度和鉴赏艺术形象能力的关系，选项说 认识再评价的因素”“鉴赏者则通过作品对生活做出再 法属于强加国果关系。 认识和再评价”可知，认识也是艺求鉴赏的心理活动，鉴 2.C[解析]C.“飞流直下三千尺”运用了夸张化的想象 赏者道过作品对生活做出再认识和再评价 手法描写庐山瀑布奔泻而下的壮观气势，并没有移情作 5.①“形象大于思想”是文学作品的一种审美特性，它是指 用在内 作品的艺术形象所显示出来的客观思想意义超越作家 3.C[解析]第①段主要论点是“鉴资者总是在生活体验 创造形象时的主观意图和主观思想。②王之涣的《登鹊 的基础上，通过想象来丰富艺术形象”，A.论说的是使 雀楼》，诗人在后两句要表现的是登高望远，把千里之远 想象臻于完整的前提条件。B.论说的是想象的对象。 的风光尽收眼底的主观愿望。而后世则把它看作是追 C.指出懂诗的人（读者、鉴赏者）在阅读，鉴赏诗歌时他 求崇高理想的格言，因此它成为千古名句。这正说明后 所发挥的想象力的作用。D.论说的是想象与感觉、理性 世人对这两句诗的理解是远远超出诗人的主观思想的。 的关系，这二者都与第④段的主要论点无关。 [解析]根据原文“但是也有可能鉴赏者的认识水平高 4.①感受：鉴赏者感受作品所传递的信息，进人作品的规 于作者，他可以从作者所描写的生活画面认识到更多的 定情景。②体验：经由体验，深切感受形象的情感精神。 东西”可知，“形象大于思想”是指鉴赏者从作者所描写 )想象：在生活体验基础上，通过想象丰富艺术形象 的生活画面认识到更多的东西，从而使作品的艺术形象 ④移情：审美主体被审美客体打动，将感情外射到审美 所显示出来的客观思想意义超越作家创造形象时的主 对象上。⑤认识：鉴赏者通过作品对生活做出再认识和 观意图和主观思想 冉评价. 《登鹊雀楼》前两句写所见。诗人遥望一轮落日向 [解析门根据原文“在艺术鉴賞活动中，先是鉴赏者感受 着接前一望无际、连锦起伏的群山西沉，在视野的尽头 到作品所传递的信息…就不能进入作品的规定情景” 冉冉而没：目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南 可知，鉴赏者首先感受到作品所传递的信息，进入作品 来，又在远处折而东向，流归大海。诗人运用极其朴素、 的规定情景， 极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大 根据原文“在感受的基础上，就进入体险，体险是 视野的万里河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远 墓赏过程中必不可少的心理因素…没有体验，就不能 后两句写所想。写诗人一种无止境探求的愿望，还想看 深切地感受形象的情感精种”可知，墓赏者在感受的基 得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要 新高考语文答案一31 站得更高些，“更上一层楼”，从《登鸛雀楼》原诗后两句 激和怀念。所以可以概指出：高明远在陈三卿的影响下 看，它主要表现的是登高望远，把千里之远的风光尽收 走上革命道路，凸显了陈三卿的影力与苹命品质，让 眼底的主观愿望。但对读者而言，它又留下了更为深广 陈三卿的形象更丰满、立体 的阐释空间，比如将之视作表达志存高远的格言等。这 10.ACE[解析]句意：冯谖赶着车到了薛芭，派官吏召 表明读者的认识、评价会超出诗人的主观思想 集应该还债的老百姓都来核对借契，借契全核对过了 6.A[解析]A.“作为商人讲人情、灵活变通的一面”错 “之”意思是“到”，“之薛”动宾结构，应在其后A处 应拔是体现对陈三卿的崇拜，不惜打破规矩」 断开，“诸民当偿者”，意思是“应孩还债的老百姓”，作 7.D[解析]D.“得知陈三卿是共产党员时的茫然失措” “召”的宾语，应在其后C处断开：“券遍合”意思是“猎 错，应该是对陈三卿是共产党员的震惊，对地可能被抓 契全核对过了”，主谓结构，意思完整，应在其前E处断 遭适不测的担忧 开。故在A,C、E三处断开 8.①表层意思：高家酒品质好，陈三娜演戏技艺高，高明远 :11.A[解析]A.错误。意思不同。生活、养活/安慰、慰 与陈三卿因“酒”“戏”结缘，演绎了一段观众与名角惺握 问。句意：穷得没有办法养活自己/委屈你们来慰问 相惜的动人故事。 我。B。正确。“比去，以手间门”中的“比”意思是“等 ②深层意蕴：暗含陈三脚献身革命的光辉事迹以及高明 到”。句意：跟门下的食客一样对待等到离开时，用手 远在陈三卿的引领下参加革命的人生经历。 关上门。C.正确。都是宾语前置句，正常的语序为“市 工解析门从字面上看，“酒香”指的是高家酒品质好，也难 何”/“而今在安哉”。句意：用它买些什么回来呢？/而 买，因为高明远有自己的规矩，“每天最多卖三十斤，每 今天又在哪里呢？D正确。“外无期功强近之亲”中的 人最多卖二斤”“一时难以凑上那么多高家酒”：“戏外 “期”意思是“穿一年孝服的亲族”。句意：过了一年/在 指的是陈三御演戏技艺高，“一场戏下来，陈三脚让台下 外面没有比较亲近的亲成。 观众狱醉如痴，掌声如雷”。“酒”与“戏”成了高明远与 12,B[解析]B.“经门客推荐”错，由原文“问门下谱客： 陈三鲫之间的桥梁，共同演绎出了一段观众与名角惺怪 ·谁习计会，能为文收责于薛者乎？’冯谖署曰：·能。” 相情的动人故事 可知，是冯谖自己主动去的 透过字面，在表面的“酒”与“戏”的故事之外，引出 13.(1)孟尝君使到他的封地薛邑去，离那里还差一百里 了陈三卿的另外一层身份，“1924年11月加入中国共 路，老百姓就扶老携幼，整日在路上迎接他 产党，历任泸县特支宣传委员、组织委员”，并在最后“与 (2)砍下树木做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人像云 川黔联军激战中，牺牲于酒减龙透关”，陈三狮献身革命 一样聚集起来，像回声一样应和若，担着粮食像影子 的光辉事迹是在其“名角”事迹之后才自然道出。而高 样跟着他。 明远“是由她引上苹命道路的”，参加革命的人生经历也 [解析门(1)“就国”，到他的封地：“终日”，整日：“迎君 是在其“开酒坊，既酿酒，也卖酒”的故事之后水到渠成 道中”是省略句和状语后置句，意思是“在路上迎接 般地叙述的 他”。(2)“云”，名词作状语，像云一祥：“响”，名词作状 9.①高明远是亲历者，通过高明远的所见所闻来写陈三 语，像回声一样：“赢”，担着：“景”，通“影”，名词作状 卿，使其演艺高超、待人平和、坚守规则的戏剧名角形象 语，像影子一样 更直实可感 14.目的：①使孟尝君赢得薛地民心：②巩固孟尝君在薛地 ②以高明远的有限视角来写陈三卿，层层揭秘，让陈三 的地位 的真实身份逐渐展现在读者眼前 性格：深谋远虑：做事果断 ③高明远在陈三卿的影响下走上革命道路，凸显了陈三 [解析]先找到冯谖的微法，联系下文分析其目的，道 卿的影响力与革命品质，让陈三卿的形象更丰满具体。 过文中的描写分析其性格。结合“起，桥命，以责赐诸 [解析]陈三卿是名角，但是文本更多的是侧而描写，尤 民，因烧其券，民称万岁”和“孟尝君就国于薛，来至百 其是通过高明远的所见所闻来写，如对陈三卿演出的疬 里，民扶老携幼，迎君道中终日，孟尝君顾谓冯谖：·先 迷，“如果是陈三钟的戏，必买一个好位子，似手离陈三 生所为文市义者，乃今日见之。”可知，由后来孟尝君 卿越近越好，不的花钱”：如观看陈三卿在张老板家的反 到薛地受到的欢迎和爱戴，可知“市义”的目的是使虽 应，“地执酒壶，捧酒杯，正陪饮，酒刚进嘴，即如彩虹般 尝君赢得薛地民心，现因孟尝君在薛地的地位，结合 喷射而出”，由这些情节，更加深刻地烘托出了陈三卿演 “起，矫命…”可见，其做事果断，当机立斯：结合“齐 艺高超、待人平和、坚守规则等特点，使得其形象更真实 王谓孟尝君曰：·家人不敢以先王之臣为臣。’”“孟尝君 可感。所以，可以概括出：高明远是亲历者，通过高明远 就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中终日……” 的所见所闻来写陈三脚，使陈三御的名角形象更真实可 可知，孟尝君被君王忌禅，回到薛地，受到欢迎，这些有 感。陈三卿的身份，既是戏曲名角，更是中国共产党党 冯谖的功劳，足见他有先见之明，深谋远虑。 员、革命勇士，但是文本在叙述时却没有将其革命者身 参考译文： 份直接透露，先是讲迷作为名角的陈三狮的几个情彩情 齐国有个名叫冯谖的人，穷得没有办法养活自已，托 节，如唱戏时的轰动，“看戏的人，刚开始漫不经心，殊不 人请求孟尝君，说他愿意在孟尝君家里当个食客。孟尝君 知待几步金莲挪动，眼睛和耳朵，全到了陈三卿身上”： 问：“客人有什么爱好？”回答说：“他没有什么爱好。”又问： 在张老板家的决绝，“张老板惊讶得嘴都合不拢，正要狡 “客人有什么才能？”回答说：“位设有什么才能。”孟尝君笑 辩，陈三脚印妆，对张老板拱拱手，告辞走人”：直到亲自 着接受了他（的请托），说：“好吧” 递票给高明远(“从手袋里拿出一张戏票，递给高明远 孟尝君身边的办事人员认为孟尝君看不起伦，便拿粗 声音像从街石下面飘上来，明天艳上，我的戏”)，而真正劣的饭菜给他吃。过了不久，冯谖靠著柱子弹着他的剑， 演出时却缺席了，才解开陈三年的另一层身份之速，所 唱道：“长铗啊，回去吧！吃饭没有色。”办事人员把这情况 以，可以概括出：以高明远的有限视角来写陈三卿，层层 告诉孟尝君，孟尝君说：“给他鱼吃，跟门下的食客一样对 描秘。高明运“开酒坊，既酿酒，也卖酒”，后来“由她引 待，”过了不久，（冯谡）又弹着他的剑，唱道：“长铗阿，回去 上苹命道路”，并且在回忆起陈三卿时，“眼泪，满在资料吧！出门没有车，”办事人员都笑话他，并把这情况告诉孟 上，像一朵朵清明时节的花”，流露出对陈三狮的无尽感尝君。孟尝君说：“照别的门客那样给他准备车吧，”于是 新高考语文答案一32 冯谖乘着他的车，带着他的剑，去拜访他的朋友，说道：“孟 风/侧侧轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红) 尝君把我当作客人看待了。”这以后不久，冯谖又弹着他的 [解析]易错字词有：消、意、侧、前。 剑，唱道：“长快啊，回去吧！（在这里）没有办法养家.”办 18.①波闹壮阔/一望无际②天摘之音/窃窃私语 事人员都厌恶他，认为他一味金求，不知满足。孟尝君问 [解析]①语境形客大海辽阔，可用“波澜壮阔/一望无 道：“冯先生有亲人吗？”答道：“有个老母亲。”孟尝君派人 际”。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或 给她吃的、用的，不让站缺少什么。于是冯谖不再唱歌了 规模宏大。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽闯 后来孟尝君发出了一个布告，询间家里的食客们：“谁 ②语境形容海浪声音美妙，可用“天简之音/窃窃私 熟悉会计工作，能替我到邑去收债吗？”冯谖（在市告上） 语”。天精之音：形容声音十分动听悦耳。窃窃私语： 签名，写道：“我能，”孟尝君看了感到奇怪，说：“这（签名 指背地里小声说语。也形容两人亲密地靠在一起低声 的)是谁呀？”办事人员说：“就是喈那·长铗啊，回去吧’的 交谈 人。”孟尝君笑着说：“客人果真有才能啊，我对不起他，以 19,尘世的被涛哪怕再酒酒激荡，都无法阻挡我在深夜静 前不曾接见他。”便把冯谖请来并接见他，向他道歉说：“我 心听海。 被一些琐事搞得很烧劳，被忧患链得心烦意乱，生性又蠲 [解析门画波浪线的句子有两处语病：第一处是语序不 弱愚笨，陷在国事家事之中，（不得脱身与先生见面）得罪 当，主语相同，主语“尘世的波海”应放在关联词“哪怕” 了先生。先生不以（我对您的简慢）为羞辱，还有意替我到 之前：第二处是搭配不当，“但是”表转折，语境是让步 薛邑去收债吗？”冯谖说：“层意（替您）去做这件事。”于是 假设，应改为“哪怕…再…都（也）…” 准备车马，收拾行李，我着借契出发，告辞的时侯，冯谖间：20.B[解析]A,C,D三项都表示特珠含义，含有比喻意 “债款收齐了，用它买些什么回来呢？”孟尝君说：“看我家 味：B项表示强调。 里缺少的东百（就买些回来）.”冯谖赶着车到了薛邑，派官21.①但也要警惕②都是危害社会的行为（都会危害社 吏召集应该还债的老百姓都来被对信契，借契全被对过 会)③更是法治规范 了，（冯谖）站起来，假托（孟尝君的）命令，把债救赐给老百 [解析门第一空：根据前文“虽然这当中可能存在着最 姓，随即烧了那些借契，老百姓们欢呼万岁 朴素的正义感”与后文“有一些人唯恐天下不乱，地制 冯谡一直不停地赶车回到齐国（都城），大清早就求见 谎言谣言，妄图浑水摸鱼”可知，文段指出“网络暴力” 孟尝君。主尝君问：“用债款买了什么回来？”冯设说：“您 虽然可能有正能量的存在，但也得要注意到其存在的 说·看我家里缺少的东西（就买些回来）’。我私自考虑，您 负面问题，故此处可以填写“但地要警惕”。第二空：根 官里堆积着珍宝，猎狗和骏马充满了牲口园，美女站满了 据前文“躲在角落·按健伤人’的行为，无论如何”可知， 堂下。您家里缺少的只是·义’要了！我私自用债款给您 此处内容应是对“躲在角落·按键伤人'的行为”的社会 买了·义’，”孟尝君不高兴，说：“好吧，先生算了吧！”过了 性质的判定，故此处可以填写“都是危害社会的行为 一年，齐王对孟尝君说：“我不敢用先王的臣子做我的臣 子。”孟尝君便到他的封地薛邑去，离那里还差一百里路， (都会危害社会)”。第三空：根据前文“这不仅是道德 侣议”与后文“最高法明确表示”可知，此空内容应是由 老百姓就扶老携幼，整日在路上迎接他。孟尝君回头看若 冯谖说：“先生给我买·义'的道理，今天才算理解了。” 道德到法治的过渡，故此处可以填写“更是法治规范”。 22.①长句中包含短句形式，错落有致，变化灵动。 15,C[解析门C.“朝廷却桃他不适合做宰相，令其愧疚至 ②主语是较长的动宾短语，语气连贯，急促，表明对网 极”错误。“匪服胡颜上赤蝉”的意思是，如果不称职， 络暴力犯罪依法严惩的坚决态度。 怎会有脸而进入朝廷？这是在表达对李嘉祐才能的赞 ③宾语是排比句（整句），结构整齐，增强语势，铿销有 美，表达对其的敬佩 力，表明全社会对网络暴力鲜明、清渐的态度 16.①离别时对朋友的依依不舍之情。离别生“悲”，期待 再见·②对朋友才华与能力的赞美之情。认为李嘉拍 [解析]画线句子是一个长句，在这个长句中“依法严 有三公之才，入相指日可待。③对朋友美好前程的祝 惩以·网络暴力'侵犯公民人身权利的相关犯罪“这一 动宾短语句作其主语，“一致的愿望，凝聚的共识、务实 愿之情。贝要李嘉祐到达长安，一定会崭露头角，满朝 的行动”这一并列的偏正短语句作其宾语，长句中包含 闻名 [解析]“强说前程聊自慰，未知携手定何时“，一想到 短句形式，如同音乐中的旋律，高低错落，既富有节奏 感·又展现出语言的灵动之美。主语部分运用了一个 不知何年何月才能与友人再次相聚，诗人的离情别鳍 较长的动宾短语句，使句子的语气更为连贯、急促，将 一下子冲决了理性的堤坝而泛滥肆虐。通过展露情感 对网铬暴力犯罪依法严惩的坚决态度表达得更为果 的起伏，流露出诗人分别之际浓重的离移、深深的不金 决，明确了作者的立场。“一致的愿望，疑聚的共识、务 和低落号然的心绪 “公才屈指登黄阁”，写友人才华横潍，可以比美三 实的行动”是三个“…的…”的相同句式春列在一 公，很快就能封侯拜相，使用热烈的语语，高度货美了 起，形成排比句式，结构整齐，增强语势，使语气变得更 友人的才华，表现了诗人对友人的殷般期许 为强烈，铿锵有力地表明了全社会对网络暴力鲜明、清 “想到长安满佳句，满朝谁不念琼枝”，在诗人笔 斯的态度 下，友人一到长安，他美妙的诗文定会被人们广泛传 23.例文： 诵，说不定还会再现洛阳纸贵的景观呢！当整个京城 漫步人生，逐梦前行 都为友人的诗文如痴如醉的时候，朝廷上下有谁会不 想一睹友人的风采呢？这样写，一方面进一步表现了 “上岸”，一个充满激情与拼搏的网络用语，它代表 友人高妙的才华和美好的未来，一方面委婉地流露出 着我们人生中一次又一次的突破与成长。有人说，生 诗人对友人的热情赞美，深情祝福与深切期待」 命是一个受长的过程，只有经历一次又一次的“上岸” 17.(1)木欣欣以向荣泉滑涓而始流 才能建构属于我们自己的德定的大陆。然而，也有人 (2)与腐而不助五国也惜其用武而不终也 说，人生若只剩下“上岸”，人就会被一个又一个的“任 (3)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（春色满园关不 务“追赶，再也无法享受随机和未知带来的惊喜。面对 住，一枝红杏出墙来/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳 这样的观，点，我不禁陷入了沉思，究竟怎样的生命历程 新高考语文答案一33 才是最有价值的呢？ 无所谓对与错，主要是为了引发学生对“上岸”的思考， 回首过去，我们走过的路，经历过的一次次考试 进而茨得某种生命的启发。材料中提到“上岸”是指通 选拔，无疑都是我们人生中的重要节，点。这些节，点伺 过考试或完成既定目标，然后引发了对人生过程中“上 佛是一座座独木桥，我们需要鼓足勇气，奋力一将，才 岸”次数和意义的不同看法。因此，核心立意应该是分 能成功“上岸”。而每一次的“上岸”，都意味着我们高 析人生中不同阶段的“上岸”经历，以及这些经历对个 梦想更近了一步，意味着我们的人生将迈入一个全新 人成长的影响。可以从以下几个方面展开联想和思 的阶段。也许在这个过程中，我们会感到菠惫，会感叹 考：一是不同阶段的“上岸”，可以描述人生中不同阶段 生命的无常，但只有经历了这些，我们才能真正体会到 的“上岸”经历，如通过考试、完成任务，实现目标等，并 成功的喜悦和成长的快乐。 分析这些经历对个人成长的影响：二是“上岸”的意义， 诚然，人生若只剩下“上岸”，被一个又一个的“任 可以讨论“上岸”对个人成长、生活稳定和社会认可等 务”追赶，确实会让人感到压力重重，无法享受生活中 方面的意义·以及这些意义在不同阶段的变化：三是 的点离惊喜。但换个角度来看，这些“任务”不正是推 “上岸”与人生追求，可以探计“上岸”与人生追求的关 动我们不断向前的动力吗？正是固为有了这些挑战， 系，分析如何在实现目标的过程中保持对生活的热情 我们才能在磨厮中成长，在奋斗中救获。每一次的“上 和探素精神：四是生活中的随机与未知，可以讨论如何 岸”，都是我们在未知的海城中探索，最终找到属于自 在追求“上岸”的过程中，不忘享受生活中的随机与未 己的彼岸。 知带来的惊喜，保持人生的丰富多彩。总之，应该以客 在我看来·生命中最美好的状态，莫过于在实现梦 观，深入的态度来展现“上岸”这一主题，通过分析人生 想的道路上，既能勇往直前，又能欣宜沿途的风景。我 中不间阶段的“上岸”经历和意义，引导读者对人生中 们应当把每一次的“上岸”当作人生旅程中的一个驿 的“上岸”产生更多的联想和思考。 站，停下来歇息，回顾过去，展望未来。只有这样，我们 例如，行文思路上，首先由材料提出观点·人生因 才能真正体会到生命的意义，才能在漫长的岁月中，不 每一次“上岸”而更加充实丰星。然后结合材料闹述 断丰富自己的内心世界，建构属于自己的稳定大陆 “上岸”在这里的寓意：面对困难、挑战，或者生活中的 “上岸”并不是生命的终点，而是一个崭斯的开始 重大变化，能够应对并从中成长。接着论述经历一次 当我们站在新的起点上，我们应当不忘初心，继续前 又一次的“上岸”正体现了人生的过程性和成长性。要 行。也许前方的道路依然荆辣丛生，但我们有信心，有 勇于面对生活的挑战和困难，不畏挫折，勇往直前，因 能力战胜一切国难，实现我们的梦想。在这个过程中 为这是我们成长的必经之路。可运用举例论证，比如 我们不仅要勇敢地追求自己的目标，还要学会珍惜身 在多次的感情经历中，我们学会如何处理情感问恩：在 边的每一个人，每一份温暖。因为正是这些人和事，让 多次的学习挑战中，我们学会了如何应对压力和竞争： 我们在艰难的时刻找到力量，在黑暗的时刻看到光明。 通过一次又一次的“上岸”，个人的内心世界会变得更 生命就像一场奇妙的旅程，我们都是这旅程中的 加坚韧、自信，形成稳定的自我认知和价值观等。最后 探险家。在人生的道路上，让我们怀端梦想，勇往直 重申论点，强调每一次的“上岸”都是宝责的经险和财 前，不断“上岸”，建构属于自己的稳定大陆。同时，也 富，它们构成了我们内心的稳定大陆，让我们在生活的 让我们学会珍惜，享受过程，让生命变得更加丰富多 海洋中岁前行。 立意：①以“上岸”之姿态，构筑灿烂人生：②“上 【审题立意】这是一道引语式材料作文题。材料围 岸”欣赏风景，下海劈波斩浪：③博击风浪，奋勇“上 绕网络热词“上岸”展开，并给出了两种不同的观点。 岸”：④“上岸”是一种勇气和力量：③珍惜“上岸”的经 观点一，人生就是由一次次上岸构筑自己的大陆：观点 验，打造强大的自我：@不因“上岸”而迷航，完美实现 二，忙于“上岸”就会失去生活应有的美好。两种观点 自己的梦想。 ①2025名校高考全真模拟试题（十一） 1.B[解析]B.“各国都争取在全球8O00亿吨的碳排放4.指出记者对科学”的认知错误：用PC℃碳排方案缺乏 总额中分配到更多的碳排放权益”错误，原文“其实这个 科学依据的事实，指出记者立论的前提是站不住脚的： 2摄氏度只是英国某研究机构通过计算机模拟出来的。 用严谨的数据指出IPCC减排方案的荒谬。 篮着这个结论的迅速流行，它慢慢变成了一个价值判 [解析]原丈“不应该得到主流科学界的认同吗？”“科学 断”可知，“价值判断”是2摄氏度的结论。 家有主流？科学是根据人多人少来定的吗？”可知，针对 2.D[解析]D.“发达国家的高排放才是气候变暖的罪魁 记者的提问，丁种礼指出问题，让记者和读者都认识到 祸首”于文无据，原文“结且不论历史上他们的人均排放 记者对“科学”存在的认知错误。 是发展中国家的7.54倍，即便按照他们的方案，今后他 在PCC报告中，关于二氧化碳在气候变暖中到底 们的人均排放量也将是发展中国家的2.3倍”可知，文 是什么作用以及如果有作用的话，作用是多大，并没有 中并未就发达国家是否是气候变暖的罪彪祸首做出判 科学的令人信服的结论，故可知，用1PCC碳排方案缺乏 断。 科学依据的事实，指出记者立论的前提是站不住脚的。 3.C[解析门A.选项是论述学习方法的，不适合用来评 原文“到2050年全球二氧化碳的最大排放约为 价.B.阴述了学习与思考之间的关系，不适合用来评 8000亿吨。…假如我们现在是人均排放1.4吨碳，那 价。C,把以仁义治国作为自己的青任，青任重大。适合 么到2050年人均排放量就只有0.8吨碳”可知，科学需 丁种礼为了全而理解问题而了解背后的政治博葬，可以 要数据做支撑，大童真实的数据才能说服人们相信科 来评价这一行为。D,对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到 学，故用严谨的数据指出P(C℃诚捧方案的荒谬 有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了，不造5.①记者访问做了较充分的准备，对话题有比较深人的了 合用来评价。 解，发问较得体。②间题设计集中且有层次，环环相扣 新高考语文答案一34