《用乘法口诀求商》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

六、教学过程 1.导入新课(情境导入,引发思考) (1)教师展示 PPT,画面为 12 个苹果,要平均分给 3 个小朋友。教师提问:“同学们,如果要把这 12 个苹果平均分给 3 个小朋友,每个小朋友能分到几个苹果呢?” 引导学生列出除法算式 12 3。 (2)教师继续提问:“我们之前学过乘法口诀,能不能用乘法口诀来快速求出这个算式的商呢?” (3)设计意图:通过分苹果这一常见的生活情境引出除法算式,然后提出能否用乘法口诀求商的问题,引发学生的思考,激发学生的求知欲,为新课学习做好铺垫。 2.探究新知(操作探究,发现方法) (1)操作活动 ①教师给每个小组发放 12 根小棒,代表 12 个苹果,让学生模拟把 12 个苹果平均分给 3 个小朋友的过程。 ②学生进行操作,操作结束后,每个小组汇报结果,每个小朋友分到 4 个苹果。 ③教师引导学生思考:“我们是怎么知道每个小朋友分到 4 个苹果的呢?能不能用乘法口诀来解释?” 引导学生发现 3 4 = 12,所以 12 3 = 4。 (2)探究规律 ①教师在黑板上写出几个除法算式,如 8 2、15 3、20 4 等,让学生用小棒进行操作,求出商。 ②学生操作完成后,教师引导学生观察每个算式,思考:“在求这些算式的商时,