第4单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）-2024-2025学年四年级语文上册统编版

第四单元 《神话故事》主题阅读 【单元人文主题】 神话：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 【阅读要素】 1、 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2、 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 神话是由人们集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争和对理想的追求及文化现象的理解与想象的故事。 【阅读策略】 第一步 了解故事的起因、经过、结果。 1.分析题目。神话故事的题目大概有两种： （1）直接交代主要内容。如《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》等，可依据题目去文中寻找故事的起因、经过、结果。 （2）只介绍故事的主人公。如《普罗米修斯》，针对这类故事，需要先去文中寻找这个人主要做了什么事情，再进一步找出他做这件事情的起因、经过、结果。 2.筛选内容。 从文中找出关键词句，梳理出故事的起因、经过、结果。 第二步 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 1.关注人物的语言、动作或心理。如《女娲补天》一文，我们可以通过女娲补天的一系列动作感受到她勇敢、无私奉献的精神。 2.关注环境描写。如《精卫填海》一文，浩瀚的东海与渺小的精卫形成鲜明的对比，环境越是恶劣，越能衬托出精卫精神的伟大。 3.关注故事情节。如，阅读《盘古开天地》时，我们需要关注事情的经过，即天地如何形成和盘古化身为哪些事物；阅读《普罗米修斯》时，我们需要关注宙斯对普罗米修斯的惩罚；阅读《女娲补天》时，我们需要关注女娲寻找五彩石的过程…… 4.关注丰富的想象。如《盘古开天地》一文中“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢”运用了夸张的修辞手法，突出了盘古高大巍峨的形象。 【精选阅读】 1． 夸父追日 很久很久以前，有个巨人，名叫夸父。他看到人们生活在黑暗寒冷的世界里，心里十分难过。他想：“要是把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖，那该多好啊!“ 夸父就去追赶太阳。他追呀追呀，一直追到太阳落山的地方。太阳喷着火焰，把夸父烤得口渴极了。他跑到黄河边，一口气把黄河的水喝完了。他又跑到渭河边，一口气把渭河的水喝完了。他还是很渴，又向北方的一个大湖走去。可是，夸父在半路就渴死了。夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实，太阳被感动了，它放慢了脚步，并且每天都到地上走一趟。 （1）到文中找出下列词语的反义词。 黑暗　光明　 炎热　寒冷　 （2）根据原文判断对错。 夸父先喝完了黄河的水。　√　 夸父先喝完了渭河的水。　×　 夸父先喝完了北方的一个大湖的水。　×　 （3）我要把这个故事讲给别人听。 【分析】《夸父追日》是一个神话故事。写的是夸父为了让世界充满啊光明和温暖，把太阳永远留在地面，于是去追赶太阳，结果在半路上渴死了。但夸父倒下的地方长出了一片桃林，太阳被感动了，于是每天都到地上走一趟，于是地上有了温暖。表现了夸父为追求光明顽强不息，坚持不懈，勇于献身的精神。 【解答】（1）考查了写反义词。“黑暗”就是没有光，一片漆黑的意思。所以反义词“光明”；“炎热”指气温高，气压低，使人感到燥热气闷不畅快。反义词“寒冷”。 （2）考查了判断对错。文段中夸父追赶太阳时被太阳喷出的火焰考得口渴极了，于是他先喝干了黄河的水，又到了渭河把水喝完，又到北方的一个大湖喝水时却在半道上渴死了。 （3）考查了叙述故事内容。按原文内容讲故事，一定要基于原文的内容，不能随意增添和删减故事的情节。 故答案为： （1）光明 寒冷 （2）√×× （3）很久很久以前，有个巨人，名叫夸父。他看到人们生活在黑暗寒冷的世界里，心里十分难过。他想：“要是把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖，那该多好啊！” 夸父就去追赶太阳。他追呀追呀，一直追到太阳落山的地方。太阳喷着火焰，把夸父烤得口渴极了。他跑到黄河边，一口气把黄河的水喝完了。他又跑到渭河边，一口气把渭河的水喝完了。他还是很渴，又向北方的一个大湖走去。可是，夸父在半路就渴死了。夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实，太阳被感动了，它放慢了脚步，并且每天都到地上走一趟。从此地面上就有了温暖。 【点评】课内阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握，完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。 2． 女娲造人 开天（ 辟 劈 ）地之后，世界上充满了勃勃生机，草木广遍于原野，江河奔流四方，猛（ 瘦 兽 ）出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女娲（wā wō）目睹世间万象，非常高兴，但不知为什么，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独了吗？于是女娲决定按照自己的形体塑造新的、更有灵气的生命。 ①女娲挖了大量黄泥，掺上河水，对照着自己的倒影，揉捏起来，②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地就蹦蹦跳跳、吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群围着女娲欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲惫不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于想到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。 从此，人类世世代代繁衍生存下去。 （1）用“√”标出第1自然段括号内正确的汉字和加点字的正确读音。 （2）第3自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水泥，捏出各种各样的人。”请把它回归到原来的位置 　D　 A．①与②之间 B．②与③之间 C．③与④之间 D．④与⑤之间 （3）第4自然段中“疲惫不堪”的意思是 　形容人非常的劳累和疲倦　。女娲疲惫不堪的原因是 　世界太大了，女娲怎样拼命工作也无法满足需要　。 （4）根据短文内容填空。 ①本文的主人公是 　女娲　，她“造人”的原因是 　万物之中还缺少一股灵气　，结果是 　整个世界都布满了人　。 ②女娲造人的方法是： A 　用手揉团。　 B 　用枯藤沾黄泥浆挥洒。　 （5）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。 　√　 ②这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。 　√　 ③这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。 　×　 ④这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。 　×　 【分析】短文记叙了女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会。这篇神话赞颂了人类无穷的创造力。 【解答】（1）本道题考查了学生对同音字和字音的辨析。“辟”开发建设。劈：用刀斧或强力破开。根据句意选择“辟”；“瘦”的意思是指人或动物身材非常的瘦弱。“兽”是指四肢无严格分工，通体生毛的哺乳动物的总称。根据句意选择“兽”；“娲”的读音为“wā”，意思是中国古代神话传说中的女帝王，她曾炼五色石补天。 （2）考查语段分析能力。细读第三自然段，写的是女娲造人的过程。前三句写女娲如何造出第一个人，第四句出现了“人”的称呼，所以应把“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人”一句放在第四、五句之间。 （3）本道题考查了学生对词语意思的理解。疲惫不堪：形容人非常的劳累和疲倦。结合句子：但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。从这句话可知女娲疲惫不堪的原因。 （4）本道题考查了学生对文章内容的理解。①阅读文章可知，本文主要讲了女娲造人的故事，因此主人公是女娲。结合句子“女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知为什么，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。”“没有多长时间，整个世界都布满了人。”可知，女娲造人的原因和结果。②结合句子：女娲挖了大量黄泥，掺上河水，对照着自己的倒影，揉捏起来，很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个句子写了女娲造人的第一个方法。结合句子：她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。这句话写出了女娲造人的第二个方法。 （5）考查对短文主旨的理解。要认真阅读全文，抓住关键语句帮助理解文章要表达的思想感情。短文通过讲述女娲造人的故事，表现了人的灵性，赞扬了人的无穷的创造力，所以A、B选项是正确的。短文是一篇神话，是古代人类在没有科学知识的前提下对人类起源的想象，是一种原始观念，并没有科学依据，所以C选项正确，D选项错误。 故答案为： （1）辟；兽；wā （2）D （3）形容人非常的劳累和疲倦；世界太大了，女娲怎样拼命工作也无法满足需要。 （4）①女娲；万物之中还缺少一股灵气；整个世界都布满了人。②A：用手揉团；B：用枯藤沾黄泥浆挥洒。 （5）A：√；B：√；C：×；D：× 【点评】短文阅读要在反复研读的基础上，抓住关键语句帮助理解文章主旨，再进行答题。 3．在阅读中学习方法。 哆啦A梦到我家 我最喜欢的是哆啦A梦，我常常幻想有一天哆啦A梦能来到我的身边。 嘿嘿！这一天终于来了。哆啦A梦来到了我家！我可乐坏了，立马拿出南京特产之一——盐水鸭款待他。哆啦A梦一下子就迷上了盐水鸭。为了报答我，他说：“兄弟，你现在可以随便提出一个愿望，我可以帮你实现它。”“太好了！”我眉飞色舞地说，“那么就请几个人代我写作业吧！不过，不要机器人，以免出故障。”“OK！”哆啦A梦爽快地答应了。他在自己的口袋里飞快地搜索着，突然他好像摸到了什么。“时空门！”哆啦A梦大叫一声，我也高兴得不得了。他告诉我用法后，我立马行动了起来。不到一分钟，李白、毕加索、比尔•盖茨相继从里面跳了出来。 本以为我的作业是天才们的杰作，一定会受到老师的表扬，可是第二天发生的事情却出乎了我的意料。语文课下课后，我被老师叫到了办公室，他说：“你的作文是谁写的？”我支支吾吾有口难言。“想都不用想，一定是你爷爷，不然谁会用繁体字？”这时，美术老师举起我的美术本说：“你看你，画的是什么画？乱七八糟的。”我怯怯地嘀咕道：“这叫艺术。”“你还想做盗版微软呀！”刚从机房回来的计算机老师一看是我，惊愕地说。这真让我难为情。唉，看来自己的事还得自己做呀！ （1）哆啦A梦来到“我”家，“我”的心情怎样？“我”是怎么做的？在文中用“ ”画出相关语句。 （2）“我”的愿望是 　B　 A.让哆啦A梦送个机器人给“我”。 B.让哆啦A梦请几个人代“我”写作业。 （3）哆啦A梦是如何报答“我”的？　哆啦A梦变出了李白、阿基米德、毕加索、比尔•盖茨这几个天才帮我写作业。　 （4）“我”从这件事中得到了什么启发？　自己的事还得自己做。　 【分析】文章主要写了“我”常常幻想哆啦A梦能来到“我”的身边。终于有一天，哆啦A梦来到了“我”家。哆啦A梦为了报答“我”，让“我”提出一个人愿望，于是“我”让哆啦A梦请几个人代“我”写作业，本以为这是—组天才们的杰作，可是第二天却被语文老师、数学老师和美术老师一眼瞧出不是“我”写的。于是“我”被老师批评了。最后“我”明白了一个道理：自己的事情要自己做。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。阅读句子“哆啦A梦来到^了我家。我可乐坏了，立马拿出南京特产——板鸭，款待他”可知，哆啦A梦来到“我”家，“我”非常开心，于是“我”拿出南京特产——板鸭，款待哆啦A梦。 （2）本题考查对文章内容的理解。阅读句子“那么就请几个人代我写作业吧！不过，不要机器人，以免出故障”可知答案。故选：B。 （3）本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，哆啦A梦变出了李白、阿基米德、毕加索、比尔•盖茨这几个天才帮我写作业。 （4）本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，当“我”把作业交上去的时候，语文老师、数学老师和美术老师一眼就瞧出这不是“我”写的。“我”从中受到的启发是：自己的事还得自己做。 故答案为： （1）“我”非常开心，于是“我”拿出南京特产——板鸭，款待哆啦A梦。 （2）B； （3）哆啦A梦变出了李白、阿基米德、毕加索、比尔•盖茨这几个天才帮我写作业。 （4）自己的事还得自己做。 【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 4．阅读文章，回答各题。 我和哪吒过一天 “小孩，你是从哪里来的？”我睡得正香，突然被人叫醒了。只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮，手拿乾坤圈，英姿飒爽。这不是我最喜欢的哪吒吗？我发现他是哪吒后特别兴奋，央求他带我去东海龙宫参观，哪吒二话没说便答应了。 一眨眼的工夫，哪吒就带着我来到了东海的上空。我低头一看，大吃一惊：黑乎乎的海面上漂浮着各类垃圾，海滩上到处是死鱼烂虾。哪吒带着我进了东海龙宫。这时，面黄肌瘦的龙王拄着拐杖颤巍巍地走了出来，以前威风的气势荡然无存。哪吒不解地问：“龙王，你的龙宫怎么变成这样了？”龙王有气无力地回答：“这几年，人类把东海当成了天然垃圾场，往海里肆意排放污水、倒垃圾，东海的水已经变黑、变臭了，我们都快要生存不下去了。”“龙王，你别担心，我来帮东海清理垃圾。”哪吒说道。 霎时间，只见金光一闪，哪吒便把他的乾坤圈投进了海里，乾坤圈顿时变大了，把整个东海都圈住了。紧接着哪吒又拿出了混天绫，混天绫在空中打了个转，围成一个圈，把东海的垃圾全部吸了进去。不一会儿，东海便焕然一新了。 龙王千恩万谢，哪吒对龙王说：“治标不治本可不行，重点是得强化人类保护环境的意识，让人类不再往东海里排放污水、扔垃圾。这样吧，我们给人类写一封倡议书，让他们认识到保护环境的重要性。”不一会儿，龙王和哪吒便写好了倡议书，并托我把倡议书带给人类。 （1）请找出短文中描写哪吒外貌的句子，画上“ ” （2）哪吒是怎样帮助东海龙王的？　AC　（多选） A.用法宝帮助东海龙王清理东海里的垃圾。 B.给东海龙王治好了病。 C.和东海龙王一起给人类写倡议书。 （3）为了让东海的环境不被继续破坏，请你写一条宣传标语吧！　保护环境，保护我们美丽的家园。　 【分析】文章主要写了哪吒带“我”去了东海龙宫参观，当“我”看到黑乎乎的海面上漂浮着各类垃圾，东海的水散发出一股恶臭的味道的时候，“我”意识到了保护环境的重要性。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。阅读句子“只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮，手拿乾坤圈，英姿飒爽”可知，这句话是描写哪吒外貌的句子。 （2）本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，哪吒用法宝帮助东海龙王清理东海里的垃圾，并帮助东海龙王给人类写倡议书。 （3）本题考查语言组织能力。学生结合文章内容和生活实际拟写标语即可。即：保护环境，保护我们美丽的家园。 故答案为： （1）只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮，手拿乾坤圈，英姿飒爽。 （2）AC； （4）保护环境，保护我们美丽的家园。 【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。 5．阅读短文，完成练习。 红蜡烛 一只猴子从山上跑到村边来（玩 完），捡到了一个红色的像花炮一样的东西。猴子小心翼翼地把它带到山上去。这下山林里可热闹了。小鹿、野猪、兔子、乌龟、黄鼠狼、小狐狸，都跑来看。大家你推我搡，一步一步向花炮围上来。“危险！危险！不能离它太近，会炸的！”猴子说。大伙儿呼啦一下往后退去。猴子说：“花炮，就是烟花。用火点，轰！哧溜一下飞上天，在空中散开，变成美丽的火花。晚上点花炮才好看呢！” ㅤㅤ到了晚上，猴子早早在那儿等大伙儿了。 ㅤㅤ谁来点花炮呢？这可是很危险的事啊。大家决定抽签——抽着“去”的就去点花炮。 ㅤㅤ第一个抽到“去”的是乌龟。乌龟只好鼓起勇气向花炮爬去。他刚刚挨近花炮，头就缩了进去，（在 再）也不敢伸出来了。第二个抽到“去”的是黄鼠狼。他胆子比乌龟大。可他光绕着花炮转悠，就是不敢去点火。轮到野猪去点火了。野猪可勇敢了。他跑上前去，把那家伙点着了。大家都钻进草（丛 从），把耳朵紧紧捂住，眼睛也不敢睁。 嘿！那家伙没有响，它静悄悄地发出柔和的亮光。原来，它是一（支 只）红蜡烛。 （1）用“/”画去短文中括号里不合适的字词。 （2）联系上下文解释下面加点的词语，再照样子写句子。 猴子小心翼翼地把它带到山上去。 解释：　形容猴子举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。　 造句：　他做事总是小心翼翼的，生怕出错。　 （3）我读故事的感受是 　无知是可悲的　。 【分析】这是一篇挺有意思的童话故事。讲的是猴子在山下捡到一个像花炮一样的东西准备晚上点花炮。乌龟和黄鼠狼都不敢点只有野猪最勇敢把花炮点着，原来它不是花炮，而是一支红蜡烛。 【解答】（1）考查了选字填空。玩：游戏。完：结束。根据语义应选“玩”，故划去“完”。在：存，居。再：表示又一次，有时专指第二次，有时又指多次。根据语义应选“再”，故划去“在”。丛：生长在一起的草木。从：由，自。根据语义应选“丛”，故划去“从”。支：量词。只：量词，用于某些成对的东西的一个。根据语义应选“支”，故划去“只”。 （2）考查了词语意思的理解。联系语段内容理解。小心翼翼：形容猴子举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 造句为：他做事总是小心翼翼的，生怕出错。 （3）考查了思维拓展。根据自己的理解作答即可。如：无知是可悲的。 故答案为： （1）完 在 从 支； （2）形容猴子举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 他做事总是小心翼翼的，生怕出错。 （3）无知是可悲的。 【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 6．专项阅读。 提示：感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。 　八仙过海　 相传，有一次，八仙在蓬莱阁聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘（chèn chéng） 　chèn　兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘（chèn chéng） 　chèn　舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。 随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙发生冲突，引起争斗。东海龙王乘（chèn chéng） 　chèn　八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。八仙大怒，各展神通，上前厮杀腰斩两个龙子。虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水底。 八仙则在海上往来叫战。东海龙王请来南海、北海、西海龙王，合力翻动五湖四海，掀起狂涛巨浪，杀奔众仙而来。危急时刻，曹国舅的玉板大显神通，只见他怀抱玉板头前开路，狂涛巨浪向两边退避。众仙紧随在后，安然无恙。 四海龙王见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。正在这时，恰好南海观音菩萨经过，喝住双方，并出面调停，直至东海龙王释放蓝采和，双方罢战。八位仙人拜别观音菩萨，各持宝物，兴波逐浪遨游而去。 （1）给短文加个题目。 （2）用“\”画去括号中不正确的读音。 （3）根据下面的意思从文中找出相应的词语，写在横线上。 ①汹涌的波涛，浩大的海浪﹣　狂涛巨浪　 ②事物未遭损坏或人身并无损伤﹣　安然无恙　 （4）理清事情的起因、经过和结果，可以帮助我们把握文章大意。 ①擒蓝采和 ②双方罢战 ③观音调停 ④蓬莱聚会 ⑤发生冲突 ⑥凭道渡海 这件事情的起因是 　④⑥　，经过是 　⑤①　，结果是 　③②　。（填序号） （5）汉钟离的宝物是 　芭蕉扇　，何仙姑的宝物是 　荷花　，曹国舅的宝物是 　玉板　。平凡的物品在神话中就成了宝，请你仿照这篇文章的相关语段，写一写其他仙人过海时的样子。 　八仙各用自己的法器过海。铁拐李把葫芦投到水里，自己立在水面上过海；韩湘子以花篮激水而渡；吕洞宾、蓝采和、张果老、曹国舅、何仙姑也分别把自己的箫、拍板、纸驴、鼓、玉板、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。　 【分析】文章写了八位仙人兴高采烈地来到蓬莱阁上聚会饮酒，铁拐李提议过海赏景，于是八仙各显神通，想法过海，结果反生冲突，激怒了龙王，他与八仙展开大战，观音及时阻止了这场战斗。后来，人们把这个典故用来比喻那些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事。 【解答】（1）考查加标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。文章写了八位仙人兴高采烈地来到蓬莱阁上聚会饮酒，铁拐李提议过海赏景，于是八仙各显神通，想法过海，结果发生冲突，激怒了龙王，他与八仙展开大战，观音及时阻止了这场战斗。故取题“八仙过海”合适。 （2）考查对多音字的辨析。“乘”是多音字，有两个读音，一是“chéng”，二是“shèng”。当“骑，坐”或“趁着，就着”之意时，读音是“chéng”，如文中“乘兴”“乘舟”“乘八仙不备”一词中读音都是“chéng”，没有“chèn”的读音。 （3）考查理解词语的能力。文中意思是“汹涌的波涛，浩大的海浪”的词语是“狂涛巨浪”。文中意思是“事物未遭损坏或人身并无损伤”的词语是“安然无恙”。 （4）考查对文章写作顺序的认识。纵观全文可知，本文的起因是八仙蓬莱聚会，各自凭道渡海。经过是他们发生冲突，龙王擒蓝采和。结果是观音调停，双方罢战。 （5）考查想象及表达能力。汉钟离的宝物是芭蕉扇，何仙姑的宝物是荷花，曹国舅的宝物是玉板。仿写其他仙人过海时的样子，如：八仙各用自己的法器过海。铁拐李把葫芦投到水里，自己立在水面上过海；韩湘子以花篮激水而渡；吕洞宾、蓝采和、张果老、曹国舅、何仙姑也分别把自己的箫、拍板、纸驴、鼓、玉板、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。 故答案为： （1）八仙过海； （2）chèn chèn chèn； （3）狂涛巨浪 安然无恙； （4）④⑥⑤①③②； （5）芭蕉扇 荷花 玉板 八仙各用自己的法器过海。铁拐李把葫芦投到水里，自己立在水面上过海；韩湘子以花篮激水而渡；吕洞宾、蓝采和、张果老、曹国舅、何仙姑也分别把自己的箫、拍板、纸驴、鼓、玉板、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答 7．阅读短文，回答问题。 沉香救母（节选） 时光过得真快，转眼间沉香15岁了。他救母心切，便拜别了师父，向着遥远的华山奔去。 路上，沉香不知 　翻　过了多少座高山，也不知 　跨　过了多少道深涧。饿了就 　采　几个野果充饥，渴了就 　捧　几口泉水喝喝。脚上 　磨　出了一个个血泡，身上 　划　下了（一道 一道道） 　一道　血痕，他一点儿也不在乎。 沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。 望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的母亲见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的母亲重见天日。沉香一头扑进了母亲的怀抱。 （1）用“/”画去第2自然段括号里不恰当的词语。 理解提升 （2）把下面的动词填入第2自然段中的括号里。 划 磨 翻 捧 跨 采 从这些动词中，我体会到沉香 　为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧　。 （3）从四字词语“　日思夜想　”和“　无比激动　”能看出沉香对母亲的深厚感情。 （4）画线句子写出了沉香就要与母亲见面时 　无比激动　的心情。我也能写一个句子来表现人物的这种心情：　我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。　。 【分析】短文选自《沉香救母》。本文主要写了沉香的母亲被二郎神压在华山之下，沉香长大后，随霹雳大仙学成武艺并得神斧，打败二郎神，力劈华山，救出母亲的故事。 【解答】（1）考查了选词填空。一道：表示确定的数目。一道道：表示很多道。结合句子，应划去“一道”。 （2）考查了选词填空。结合课文内容及词语，本文中依次填写的动词是：翻、跨、采、捧、磨、划。从这些动词中体会到沉香为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧。 （3）考查了对词语的理解。日思夜想：日夜思念的意思，本文指沉香非常想念母亲。无比激动：非常激动的意思，本文指沉香就要见到母亲的激动心情。 （4）考查了对句子的理解和仿写句子。画线的句子描写的是沉香想到就要和母亲相见了的激动的心情。故可仿写描写人物激动心情的句子：我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。 故答案为： （1）一道； （2）跨 采 捧 磨 划 为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧； （3）日思夜想 无比激动； （4）无比激动 我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。 【点评】阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读文章，了解文章内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 8．阅读短文，回答问题。 天女散花的传说 盘古有两个儿子，一个女儿。他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上事，人称玉帝；叫他的二儿子管地上事，人称黄帝；叫他的女儿管百花，人称花神。盘古因开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑，他快死时，把女儿叫到跟前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，交给你了。你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不发，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会生芽出土。你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒，花苗结出骨朵。然后，你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵，这样，就会开出百样的花朵。你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的江山添秀。”盘古说完，就死了，尸体随后化为一座盘古山。 花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一担，摊在天石上，播上了百花种子。向东、向南、向北取来真、善、美三潭里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看极了。她高兴地报告玉帝。玉帝便随着亲妹妹前来观赏百花，他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？” 花神说：“当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花给你点缀天庭，为二哥江山添秀。如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间？” 玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙子，受花神管。你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。把你们采来的花撒向人间。” 百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜花。片刻工夫，花篮就装满了。然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷纷撒向人间。 天女散花，飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花。 （1）盘古有　三　个孩子，分别是　玉帝　、　黄帝　、　花神　。短文主要介绍的是　花神　。 （2）短文的第二自然段中，盘古交代女儿分别朝　西　、　东　、　南　、　北　四个方向走。我发现，这四个方向所需走的路程在依次　增加　 （增加 减少），每次增加　二万二千二百二十　里。从净土、　真水　、　善水　、　美水　中我能感受到古人丰富的想象力。 （3）育出百花和把百花撒向人间的人分别是谁？ 　花神和花仙子　 （4）判断，对的打“√”，错的打“x”。 ①神话故事都是古人胡编乱造的内容，不足为信。这篇短文里的花神就是不存在的，所以我们应该少读神话。　×　 ②神话故事的内容都是真实的，是古人根据实际情况记录下来的见闻。花就是花神育出的，没有争议。　×　 ③神话故事的内容可能是虚构的，但是却表现了古人对于未知世界的思考。这篇短文充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。　√　 （5）读完短文，你觉得花神是一个怎样的人？ 　花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。　 【分析】这是一篇神话故事，记叙了盘古女儿花神遵从父亲的嘱托，不辞辛苦为人间培育百花，将人间打扮得更加美丽的故事，赞扬了花神为他人着想、甘于奉献精神。故事可分成三部分，第一部分为第1自然段，主要写了盘古临死前，嘱托花神培育百花的事。第二部分为第2、3、4、5自然段，主要写了花神不辞辛苦培育百花并在百花仙子的帮助下将百花撒向人间。最后一部分为最后一自然段，主要写了百花飘落九州，从此人间有了百花。认真阅读短文，读懂短文内容，然后解决问题。 【解答】（1）考查了学生从文中获取信息的能力及对主要内容的了解。完成本题较简单，认真读短文填空即可。 （2）考查了学生根据故事内容填空的能力，认真读第一自然段，边读边找出关键词填空。本段中的“净土”“真水”“善水”“美水”都是古人想象中的产物，从能能感受到古人丰富的想象力。 （3）考查了学生的阅读能力，通过阅读第二自然段可知，育出百花的是花神，通过阅读第五自然段可知，将百花撒向人间的人是百花仙子。 （4）考查了对神话故事的了解。 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现。神话故事的内容可能是虚构的，但是却表现了古人对于未知世界的思考。这篇短文充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。故①②说法错误，③说法正确。 （5）考查了对人物形象的辨析。 通过阅读可在，盘古女儿花神遵从父亲的嘱托，不辞辛苦为人间培育百花，将人间打扮得更加美丽由此可在，花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。 故答案为： （1）三 玉帝 黄帝 花神 花神； （2）西 东 南 北 增加 二万二千二百二十 真水 善水 美水； （3）花神和花仙子； （4）①×；②×；③√。 （5）花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 学科网（北京）股份有限公司 $$第4单元主题阅读（阅读策略+精选阅读） 2024-2025学年四年级语文上册 部编版 1 1. 夸父追日 很久很久以前，有个巨人，名叫夸父。他看到人们生活在黑暗寒冷的世界里，心里十分难过。他想：“要是把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖，那该多好啊!“ 夸父就去追赶太阳。他追呀追呀，一直追到太阳落山的地方。太阳喷着火焰，把夸父烤得口渴极了。他跑到黄河边，一口气把黄河的水喝完了。他又跑到渭河边，一口气把渭河的水喝完了。他还是很渴，又向北方的一个大湖走去。可是，夸父在半路就渴死了。夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实，太阳被感动了，它放慢了脚步，并且每天都到地上走一趟。 2 (1)到文中找出下列词语的反义词。 黑暗 _____ 炎热 _____ (2)根据原文判断对错。 夸父先喝完了黄河的水。 ____ 夸父先喝完了渭河的水。 ____ 夸父先喝完了北方的一个大湖的水。 ____ (3)我要把这个故事讲给别人听。 【解析】(1)考查了写反义词。“黑暗”就是没有光，一片漆黑的意思。所以反义词“光明”；“炎热”指气温高，气压低，使人感到燥热气闷不畅快。反义词“寒冷”。 光明 寒冷 √ × × 3 (2)考查了判断对错。文段中夸父追赶太阳时被太阳喷出的火焰考得口渴极了，于是他先喝干了黄河的水，又到了渭河把水喝完，又到北方的一个大湖喝水时却在半道上渴死了。 (3)考查了叙述故事内容。按原文内容讲故事，一定要基于原文的内容，不能随意增添和删减故事的情节。 故答案为： (1)光明 寒冷 (2)√×× (3)很久很久以前，有个巨人，名叫夸父。他看到人们生活在黑暗寒冷的世界里，心里十分难过。他想：“要是把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖，那该多好啊！” 4 夸父就去追赶太阳。他追呀追呀，一直追到太阳落山的地方。太阳喷着火焰，把夸父烤得口渴极了。他跑到黄河边，一口气把黄河的水喝完了。他又跑到渭河边，一口气把渭河的水喝完了。他还是很渴，又向北方的一个大湖走去。可是，夸父在半路就渴死了。夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实，太阳被感动了，它放慢了脚步，并且每天都到地上走一趟。从此地面上就有了温暖。 5 2. 女娲造人 开天( 辟 劈 )地之后，世界上充满了勃勃生机，草木广遍于原野，江河奔流四方，猛( 瘦 兽 )出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女娲(wā wō)目睹世间万象，非常高兴，但不知为什么，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独了吗？于是女娲决定按照自己的形体塑造新的、更有灵气的生命。 ①女娲挖了大量黄泥，掺上河水，对照着自己的倒影，揉捏起来，② · 6 很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地就蹦蹦跳跳、吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群围着女娲欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲惫不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于想到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，落到哪里， 7 哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。 从此，人类世世代代繁衍生存下去。 (1)用“√”标出第1自然段括号内正确的汉字和加点字的正确读音。 (2)第3自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水泥，捏出各种各样的人。”请把它回归到原来的位置 ____ A．①与②之间 B．②与③之间 C．③与④之间 D．④与⑤之间 (3)第4自然段中“疲惫不堪”的意思是 ____________________________ 。女娲疲惫不堪的原因是 ____________________________________________________ 。 (4)根据短文内容填空。 D 形容人非常的劳累和疲倦 世界太大了，女娲怎样拼命工作也无法满足需要 8 ①本文的主人公是 _____ ，她“造人”的原因是 ____________________________ ，结果是 _______________________ 。 ②女娲造人的方法是： A ____________ B ________________________ (5)判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。 ____ ②这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。 ____ ③这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。 ____ ④这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。 ____ 女娲 万物之中还缺少一股灵气 整个世界都布满了人 用手揉团。 用枯藤沾黄泥浆挥洒。 √ √ × × 9 【解析】(1)本道题考查了学生对同音字和字音的辨析。“辟”开发建设。劈：用刀斧或强力破开。根据句意选择“辟”；“瘦”的意思是指人或动物身材非常的瘦弱。“兽”是指四肢无严格分工，通体生毛的哺乳动物的总称。根据句意选择“兽”；“娲”的读音为“wā”，意思是中国古代神话传说中的女帝王，她曾炼五色石补天。 (2)考查语段分析能力。细读第三自然段，写的是女娲造人的过程。前三句写女娲如何造出第一个人，第四句出现了“人”的称呼，所以应把“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人”一句放在第四、五句之间。 (3)本道题考查了学生对词语意思的理解。疲惫不堪：形容人非常的劳累和疲倦。结合句子：但是，世界实在是太大了， 10 无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。从这句话可知女娲疲惫不堪的原因。 (4)本道题考查了学生对文章内容的理解。①阅读文章可知，本文主要讲了女娲造人的故事，因此主人公是女娲。结合句子“女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知为什么，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。”“没有多长时间，整个世界都布满了人。”可知，女娲造人的原因和结果。②结合句子：女娲挖了大量黄泥，掺上河水，对照着自己的倒影，揉捏起来，很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个句子写了女娲造人的第一个方法。结合句子：她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时， 11 满河的泥浆四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。这句话写出了女娲造人的第二个方法。 (5)考查对短文主旨的理解。要认真阅读全文，抓住关键语句帮助理解文章要表达的思想感情。短文通过讲述女娲造人的故事，表现了人的灵性，赞扬了人的无穷的创造力，所以A、B选项是正确的。短文是一篇神话，是古代人类在没有科学知识的前提下对人类起源的想象，是一种原始观念，并没有科学依据，所以C选项正确，D选项错误。 故答案为： (1)辟；兽；wā (2)D (3)形容人非常的劳累和疲倦；世界太大了， 12 女娲怎样拼命工作也无法满足需要。 (4)①女娲；万物之中还缺少一股灵气；整个世界都布满了人。②A：用手揉团；B：用枯藤沾黄泥浆挥洒。 (5)A：√；B：√；C：×；D：× 13 3.在阅读中学习方法。 哆啦A梦到我家 我最喜欢的是哆啦A梦，我常常幻想有一天哆啦A梦能来到我的身边。 嘿嘿！这一天终于来了。哆啦A梦来到了我家！我可乐坏了，立马拿出南京特产之一——盐水鸭款待他。哆啦A梦一下子就迷上了盐水鸭。为了报答我，他说：“兄弟，你现在可以随便提出一个愿望，我可以帮你实现它。”“太好了！”我眉飞色舞地说，“那么就请几个人代我写作业吧！不过，不要机器人，以免出故障。”“OK！”哆啦A梦爽快地答应了。他在自己的口袋里飞快地搜索着，突然他好像摸到了什么。“时空门！”哆啦A梦大叫一声，我也高兴得不得了。他告诉我用法后， 14 我立马行动了起来。不到一分钟，李白、毕加索、比尔•盖茨相继从里面跳了出来。 本以为我的作业是天才们的杰作，一定会受到老师的表扬，可是第二天发生的事情却出乎了我的意料。语文课下课后，我被老师叫到了办公室，他说：“你的作文是谁写的？”我支支吾吾有口难言。“想都不用想，一定是你爷爷，不然谁会用繁体字？”这时，美术老师举起我的美术本说：“你看你，画的是什么画？乱七八糟的。”我怯怯地嘀咕道：“这叫艺术。”“你还想做盗版微软呀！”刚从机房回来的计算机老师一看是我，惊愕地说。这真让我难为情。唉，看来自己的事还得自己做呀！ (1)哆啦A梦来到“我”家，“我”的心情怎样？“我”是怎么做的？在文中用“”画出相关语句。 15 (2)“我”的愿望是 ____ A.让哆啦A梦送个机器人给“我”。 B.让哆啦A梦请几个人代“我”写作业。 (3)哆啦A梦是如何报答“我”的？ __________________________________________________________________________________ (4)“我”从这件事中得到了什么启发？ ________________________ 【解析】(1)本题考查对文章内容的理解。阅读句子“哆啦A梦来到^了我家。我可乐坏了，立马拿出南京特产——板鸭，款待他”可知，哆啦A梦来到“我”家，“我”非常开心，于是“我”拿出南京特产——板鸭， B 哆啦A梦变出了李白、阿基米德、毕加索、比尔•盖茨这几个天才帮我写作业。 自己的事还得自己做。 16 款待哆啦A梦。 (2)本题考查对文章内容的理解。阅读句子“那么就请几个人代我写作业吧！不过，不要机器人，以免出故障”可知答案。故选：B。 (3)本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，哆啦A梦变出了李白、阿基米德、毕加索、比尔•盖茨这几个天才帮我写作业。 (4)本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，当“我”把作业交上去的时候，语文老师、数学老师和美术老师一眼就瞧出这不是“我”写的。“我”从中受到的启发是：自己的事还得自己做。 故答案为： (1)“我”非常开心，于是“我”拿出南京特产——板鸭，款待哆啦A梦。 (2)B； 17 (3)哆啦A梦变出了李白、阿基米德、毕加索、比尔•盖茨这几个天才帮我写作业。 (4)自己的事还得自己做。 18 4.阅读文章，回答各题。 我和哪吒过一天 “小孩，你是从哪里来的？”我睡得正香，突然被人叫醒了。只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮，手拿乾坤圈，英姿飒爽。这不是我最喜欢的哪吒吗？我发现他是哪吒后特别兴奋，央求他带我去东海龙宫参观，哪吒二话没说便答应了。 一眨眼的工夫，哪吒就带着我来到了东海的上空。我低头一看，大吃一惊：黑乎乎的海面上漂浮着各类垃圾，海滩上到处是死鱼烂虾。哪吒带着我进了东海龙宫。这时，面黄肌瘦的龙王拄着拐杖颤巍巍地走了出来，以前威风的气势荡然无存。哪吒不解地问：“龙王，你的龙宫怎么变成这样了？”龙王有气无力地回答：“这几年， 19 人类把东海当成了天然垃圾场，往海里肆意排放污水、倒垃圾，东海的水已经变黑、变臭了，我们都快要生存不下去了。”“龙王，你别担心，我来帮东海清理垃圾。”哪吒说道。 霎时间，只见金光一闪，哪吒便把他的乾坤圈投进了海里，乾坤圈顿时变大了，把整个东海都圈住了。紧接着哪吒又拿出了混天绫，混天绫在空中打了个转，围成一个圈，把东海的垃圾全部吸了进去。不一会儿，东海便焕然一新了。 龙王千恩万谢，哪吒对龙王说：“治标不治本可不行，重点是得强化人类保护环境的意识，让人类不再往东海里排放污水、扔垃圾。这样吧，我们给人类写一封倡议书，让他们认识到保护环境的重要性。”不一会儿，龙王和哪吒便写好了倡议书，并托我把倡议书带给人类。 20 (1)请找出短文中描写哪吒外貌的句子，画上“” (2)哪吒是怎样帮助东海龙王的？ ____ (多选) A.用法宝帮助东海龙王清理东海里的垃圾。 B.给东海龙王治好了病。 C.和东海龙王一起给人类写倡议书。 (3)为了让东海的环境不被继续破坏，请你写一条宣传标语吧！ ____________________________________ 【解析】(1)本题考查对文章内容的理解。阅读句子“只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮，手拿乾坤圈，英姿飒爽”可知，这句话是描写哪吒外貌的句子。 AC 保护环境，保护我们美丽的家园。 21 (2)本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，哪吒用法宝帮助东海龙王清理东海里的垃圾，并帮助东海龙王给人类写倡议书。 (3)本题考查语言组织能力。学生结合文章内容和生活实际拟写标语即可。即：保护环境，保护我们美丽的家园。 故答案为： (1)只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮，手拿乾坤圈，英姿飒爽。 (2)AC； (4)保护环境，保护我们美丽的家园。 22 5.阅读短文，完成练习。 红蜡烛 一只猴子从山上跑到村边来(玩 完)，捡到了一个红色的像花炮一样的东西。猴子小心翼翼地把它带到山上去。这下山林里可热闹了。小鹿、野猪、兔子、乌龟、黄鼠狼、小狐狸，都跑来看。大家你推我搡，一步一步向花炮围上来。“危险！危险！不能离它太近，会炸的！”猴子说。大伙儿呼啦一下往后退去。猴子说：“花炮，就是烟花。用火点，轰！哧溜一下飞上天，在空中散开，变成美丽的火花。晚上点花炮才好看呢！” ㅤㅤ到了晚上，猴子早早在那儿等大伙儿了。 ㅤㅤ谁来点花炮呢？ 23 这可是很危险的事啊。大家决定抽签——抽着“去”的就去点花炮。 ㅤㅤ第一个抽到“去”的是乌龟。乌龟只好鼓起勇气向花炮爬去。他刚刚挨近花炮，头就缩了进去，(在 再)也不敢伸出来了。第二个抽到“去”的是黄鼠狼。他胆子比乌龟大。可他光绕着花炮转悠，就是不敢去点火。轮到野猪去点火了。野猪可勇敢了。他跑上前去，把那家伙点着了。大家都钻进草(丛 从)，把耳朵紧紧捂住，眼睛也不敢睁。 嘿！那家伙没有响，它静悄悄地发出柔和的亮光。原来，它是一(支 只)红蜡烛。 (1)用“/”画去短文中括号里不合适的字词。 (2)联系上下文解释下面加点的词语，再照样子写句子。 猴子小心翼翼地把它带到山上去。 ···· 24 解释： ________________________________________________ 造句： ______________________________________ (3)我读故事的感受是 _______________ 。 【解析】(1)考查了选字填空。玩：游戏。完：结束。根据语义应选“玩”，故划去“完”。在：存，居。再：表示又一次，有时专指第二次，有时又指多次。根据语义应选“再”，故划去“在”。丛：生长在一起的草木。从：由，自。根据语义应选“丛”，故划去“从”。支：量词。只：量词，用于某些成对的东西的一个。根据语义应选“支”，故划去“只”。 (2)考查了词语意思的理解。联系语段内容理解。小心翼翼：形容猴子举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 形容猴子举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 他做事总是小心翼翼的，生怕出错。 无知是可悲的 25 造句为：他做事总是小心翼翼的，生怕出错。 (3)考查了思维拓展。根据自己的理解作答即可。如：无知是可悲的。 故答案为： (1)完 在 从 支； (2)形容猴子举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 他做事总是小心翼翼的，生怕出错。 (3)无知是可悲的。 26 6.专项阅读。 提示：感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。 __________ 相传，有一次，八仙在蓬莱阁聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘(chèn chéng) ______ 兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘(chèn chéng) ______ 舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。 随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙发生冲突， 八仙过海 chèn chèn 27 引起争斗。东海龙王乘(chèn chéng) ______ 八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。八仙大怒，各展神通，上前厮杀腰斩两个龙子。虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水底。 八仙则在海上往来叫战。东海龙王请来南海、北海、西海龙王，合力翻动五湖四海，掀起狂涛巨浪，杀奔众仙而来。危急时刻，曹国舅的玉板大显神通，只见他怀抱玉板头前开路，狂涛巨浪向两边退避。众仙紧随在后，安然无恙。 四海龙王见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。正在这时，恰好南海观音菩萨经过，喝住双方，并出面调停，直至东海龙王释放蓝采和，双方罢战。八位仙人拜别观音菩萨，各持宝物，兴波逐浪遨游而去。 chèn 28 (1)给短文加个题目。 (2)用“\”画去括号中不正确的读音。 (3)根据下面的意思从文中找出相应的词语，写在横线上。 ①汹涌的波涛，浩大的海浪- __________ ②事物未遭损坏或人身并无损伤- __________ (4)理清事情的起因、经过和结果，可以帮助我们把握文章大意。 ①擒蓝采和 ②双方罢战 ③观音调停 ④蓬莱聚会 ⑤发生冲突 ⑥凭道渡海 这件事情的起因是 ____ ，经过是 ____ ，结果是 ____ 。(填序号) (5)汉钟离的宝物是 ________ ，何仙姑的宝物是 _____ ，曹国舅的宝物是 _____ 。平凡的物品在神话中就成了宝， 狂涛巨浪 安然无恙 ④⑥ ⑤① ③② 芭蕉扇 荷花 玉板 29 请你仿照这篇文章的相关语段，写一写其他仙人过海时的样子。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】(1)考查加标题。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。文章写了八位仙人兴高采烈地来到蓬莱阁上聚会饮酒，铁拐李提议过海赏景，于是八仙各显神通 八仙各用自己的法器过海。铁拐李把葫芦投到水里，自己立在水面上过海；韩湘子以花篮激水而渡；吕洞宾、蓝采和、张果老、曹国舅、何仙姑也分别把自己的箫、拍板、纸驴、鼓、玉板、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。 30 ，想法过海，结果发生冲突，激怒了龙王，他与八仙展开大战，观音及时阻止了这场战斗。故取题“八仙过海”合适。 (2)考查对多音字的辨析。“乘”是多音字，有两个读音，一是“chéng”，二是“shèng”。当“骑，坐”或“趁着，就着”之意时，读音是“chéng”，如文中“乘兴”“乘舟”“乘八仙不备”一词中读音都是“chéng”，没有“chèn”的读音。 (3)考查理解词语的能力。文中意思是“汹涌的波涛，浩大的海浪”的词语是“狂涛巨浪”。文中意思是“事物未遭损坏或人身并无损伤”的词语是“安然无恙”。 (4)考查对文章写作顺序的认识。纵观全文可知，本文的起因是八仙蓬莱聚会，各自凭道渡海。经过是他们发生冲突， 31 龙王擒蓝采和。结果是观音调停，双方罢战。 (5)考查想象及表达能力。汉钟离的宝物是芭蕉扇，何仙姑的宝物是荷花，曹国舅的宝物是玉板。仿写其他仙人过海时的样子，如：八仙各用自己的法器过海。铁拐李把葫芦投到水里，自己立在水面上过海；韩湘子以花篮激水而渡；吕洞宾、蓝采和、张果老、曹国舅、何仙姑也分别把自己的箫、拍板、纸驴、鼓、玉板、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。 故答案为： (1)八仙过海； (2)chèn chèn chèn； (3)狂涛巨浪 安然无恙； 32 (4)④⑥⑤①③②； (5)芭蕉扇 荷花 玉板 八仙各用自己的法器过海。铁拐李把葫芦投到水里，自己立在水面上过海；韩湘子以花篮激水而渡；吕洞宾、蓝采和、张果老、曹国舅、何仙姑也分别把自己的箫、拍板、纸驴、鼓、玉板、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。 33 7.阅读短文，回答问题。 沉香救母(节选) 时光过得真快，转眼间沉香15岁了。他救母心切，便拜别了师父，向着遥远的华山奔去。 路上，沉香不知 ____ 过了多少座高山，也不知 ____ 过了多少道深涧。饿了就 ____ 几个野果充饥，渴了就 ____ 几口泉水喝喝。脚上 ____ 出了一个个血泡，身上 ____ 下了(一道 一道道) _____ 血痕，他一点儿也不在乎。 沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。 翻 跨 采 捧 磨 划 一道 34 望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的母亲见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的母亲重见天日。沉香一头扑进了母亲的怀抱。 (1)用“/”画去第2自然段括号里不恰当的词语。 理解提升 (2)把下面的动词填入第2自然段中的括号里。 划 磨 翻 捧 跨 采 从这些动词中，我体会到沉香 __________________________________ 。 (3)从四字词语“ __________ ”和“ __________ ”能看出沉香对母亲的深厚感情。 为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧 日思夜想 无比激动 35 (4)画线句子写出了沉香就要与母亲见面时 __________ 的心情。我也能写一个句子来表现人物的这种心情： ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 【解析】(1)考查了选词填空。一道：表示确定的数目。一道道：表示很多道。结合句子，应划去“一道”。 (2)考查了选词填空。结合课文内容及词语，本文中依次填写的动词是：翻、跨、采、捧、磨、划。从这些动词中体会到沉香为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧。 无比激动 我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。 36 (3)考查了对词语的理解。日思夜想：日夜思念的意思，本文指沉香非常想念母亲。无比激动：非常激动的意思，本文指沉香就要见到母亲的激动心情。 (4)考查了对句子的理解和仿写句子。画线的句子描写的是沉香想到就要和母亲相见了的激动的心情。故可仿写描写人物激动心情的句子：我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。 故答案为： (1)一道； (2)跨 采 捧 磨 划 为了救母亲不怕吃苦，无所畏惧； (3)日思夜想 无比激动； 37 (4)无比激动 我的作文发表了。当我把报纸拿在手里时，激动得不知用什么语言来表达，只是“嗷嗷”地喊着，眼里含的泪花不由地掉了下来。 38 8.阅读短文，回答问题。 天女散花的传说 盘古有两个儿子，一个女儿。他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上事，人称玉帝；叫他的二儿子管地上事，人称黄帝；叫他的女儿管百花，人称花神。盘古因开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑，他快死时，把女儿叫到跟前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，交给你了。你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不发，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会生芽出土。你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒， 39 花苗结出骨朵。然后，你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵，这样，就会开出百样的花朵。你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的江山添秀。”盘古说完，就死了，尸体随后化为一座盘古山。 花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一担，摊在天石上，播上了百花种子。向东、向南、向北取来真、善、美三潭里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看极了。她高兴地报告玉帝。玉帝便随着亲妹妹前来观赏百花，他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？” 花神说：“当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花给你点缀天庭，为二哥江山添秀。如今，我已把百花育出， 40 哥哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间？” 玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙子，受花神管。你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。把你们采来的花撒向人间。” 百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜花。片刻工夫，花篮就装满了。然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷纷撒向人间。 天女散花，飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花。 (1)盘古有 ____ 个孩子，分别是 _____ 、 _____ 、 _____ 。短文主要介绍的是 _____ 。 (2)短文的第二自然段中，盘古交代女儿分别朝 ____ 、 ____ 、 ____ 、 三 玉帝 黄帝 花神 花神 西 东 南 41 ____ 四个方向走。我发现，这四个方向所需走的路程在依次 _____ (增加 减少)，每次增加 ____________________ 里。从净土、 _____ 、 _____ 、 _____ 中我能感受到古人丰富的想象力。 (3)育出百花和把百花撒向人间的人分别是谁？ _______________ (4)判断，对的打“√”，错的打“x”。 ①神话故事都是古人胡编乱造的内容，不足为信。这篇短文里的花神就是不存在的，所以我们应该少读神话。 ____ ②神话故事的内容都是真实的，是古人根据实际情况记录下来的见闻。花就是花神育出的，没有争议。 ____ ③神话故事的内容可能是虚构的， 北 增加 二万二千二百二十 真水 善水 美水 花神和花仙子 × × 42 但是却表现了古人对于未知世界的思考。这篇短文充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。 ____ (5)读完短文，你觉得花神是一个怎样的人？ ______________________________________________________________________ 【解析】(1)考查了学生从文中获取信息的能力及对主要内容的了解。完成本题较简单，认真读短文填空即可。 (2)考查了学生根据故事内容填空的能力，认真读第一自然段， √ 花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。 43 边读边找出关键词填空。本段中的“净土”“真水”“善水”“美水”都是古人想象中的产物，从能能感受到古人丰富的想象力。 (3)考查了学生的阅读能力，通过阅读第二自然段可知，育出百花的是花神，通过阅读第五自然段可知，将百花撒向人间的人是百花仙子。 (4)考查了对神话故事的了解。 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现。神话故事的内容可能是虚构的，但是却表现了古人对于未知世界的思考。这篇短文充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。故①②说法错误，③说法正确。 44 (5)考查了对人物形象的辨析。 通过阅读可在，盘古女儿花神遵从父亲的嘱托，不辞辛苦为人间培育百花，将人间打扮得更加美丽由此可在，花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。 故答案为： (1)三 玉帝 黄帝 花神 花神； (2)西 东 南 北 增加 二万二千二百二十 真水 善水 美水； (3)花神和花仙子； (4)①×；②×；③√。 (5)花神是一个为了人间美好不辞辛苦，为他人着想、甘于奉献的人。 45 $$ 第四单元 《神话故事》主题阅读 【单元人文主题】 神话：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 【阅读要素】 1、 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2、 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 神话是由人们集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争和对理想的追求及文化现象的理解与想象的故事。 【阅读策略】 第一步 了解故事的起因、经过、结果。 1.分析题目。神话故事的题目大概有两种： （1）直接交代主要内容。如《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》等，可依据题目去文中寻找故事的起因、经过、结果。 （2）只介绍故事的主人公。如《普罗米修斯》，针对这类故事，需要先去文中寻找这个人主要做了什么事情，再进一步找出他做这件事情的起因、经过、结果。 2.筛选内容。 从文中找出关键词句，梳理出故事的起因、经过、结果。 第二步 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 1.关注人物的语言、动作或心理。如《女娲补天》一文，我们可以通过女娲补天的一系列动作感受到她勇敢、无私奉献的精神。 2.关注环境描写。如《精卫填海》一文，浩瀚的东海与渺小的精卫形成鲜明的对比，环境越是恶劣，越能衬托出精卫精神的伟大。 3.关注故事情节。如，阅读《盘古开天地》时，我们需要关注事情的经过，即天地如何形成和盘古化身为哪些事物；阅读《普罗米修斯》时，我们需要关注宙斯对普罗米修斯的惩罚；阅读《女娲补天》时，我们需要关注女娲寻找五彩石的过程…… 4.关注丰富的想象。如《盘古开天地》一文中“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢”运用了夸张的修辞手法，突出了盘古高大巍峨的形象。 【精选阅读】 1． 夸父追日 很久很久以前，有个巨人，名叫夸父。他看到人们生活在黑暗寒冷的世界里，心里十分难过。他想：“要是把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖，那该多好啊!“ 夸父就去追赶太阳。他追呀追呀，一直追到太阳落山的地方。太阳喷着火焰，把夸父烤得口渴极了。他跑到黄河边，一口气把黄河的水喝完了。他又跑到渭河边，一口气把渭河的水喝完了。他还是很渴，又向北方的一个大湖走去。可是，夸父在半路就渴死了。夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实，太阳被感动了，它放慢了脚步，并且每天都到地上走一趟。 （1）到文中找出下列词语的反义词。 黑暗　 　 炎热　 　 （2）根据原文判断对错。 夸父先喝完了黄河的水。　 　 夸父先喝完了渭河的水。　 　 夸父先喝完了北方的一个大湖的水。　 　 （3） 我要把这个故事讲给别人听。 2． 女娲造人 开天（ 辟 劈 ）地之后，世界上充满了勃勃生机，草木广遍于原野，江河奔流四方，猛（ 瘦 兽 ）出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女娲（wā wō）目睹世间万象，非常高兴，但不知为什么，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独了吗？于是女娲决定按照自己的形体塑造新的、更有灵气的生命。 ①女娲挖了大量黄泥，掺上河水，对照着自己的倒影，揉捏起来，②很快，第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地就蹦蹦跳跳、吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群围着女娲欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲惫不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于想到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。 从此，人类世世代代繁衍生存下去。 （1）用“√”标出第1自然段括号内正确的汉字和加点字的正确读音。 （2）第3自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水泥，捏出各种各样的人。”请把它回归到原来的位置 　 　 A．①与②之间 B．②与③之间 C．③与④之间 D．④与⑤之间 （3）第4自然段中“疲惫不堪”的意思是 　 　。女娲疲惫不堪的原因是 　 　。 （4）根据短文内容填空。 ①本文的主人公是 　 　，她“造人”的原因是 　 　，结果是 　 　。 ②女娲造人的方法是： A 　 　 B 　 　 （5）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。 　 　 ②这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。 　 　 ③这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。 　 　 ④这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。 　 　 3．在阅读中学习方法。 哆啦A梦到我家 我最喜欢的是哆啦A梦，我常常幻想有一天哆啦A梦能来到我的身边。 嘿嘿！这一天终于来了。哆啦A梦来到了我家！我可乐坏了，立马拿出南京特产之一——盐水鸭款待他。哆啦A梦一下子就迷上了盐水鸭。为了报答我，他说：“兄弟，你现在可以随便提出一个愿望，我可以帮你实现它。”“太好了！”我眉飞色舞地说，“那么就请几个人代我写作业吧！不过，不要机器人，以免出故障。”“OK！”哆啦A梦爽快地答应了。他在自己的口袋里飞快地搜索着，突然他好像摸到了什么。“时空门！”哆啦A梦大叫一声，我也高兴得不得了。他告诉我用法后，我立马行动了起来。不到一分钟，李白、毕加索、比尔•盖茨相继从里面跳了出来。 本以为我的作业是天才们的杰作，一定会受到老师的表扬，可是第二天发生的事情却出乎了我的意料。语文课下课后，我被老师叫到了办公室，他说：“你的作文是谁写的？”我支支吾吾有口难言。“想都不用想，一定是你爷爷，不然谁会用繁体字？”这时，美术老师举起我的美术本说：“你看你，画的是什么画？乱七八糟的。”我怯怯地嘀咕道：“这叫艺术。”“你还想做盗版微软呀！”刚从机房回来的计算机老师一看是我，惊愕地说。这真让我难为情。唉，看来自己的事还得自己做呀！ （1）哆啦A梦来到“我”家，“我”的心情怎样？“我”是怎么做的？在文中用“ ”画出相关语句。 （2）“我”的愿望是 　 　 A.让哆啦A梦送个机器人给“我”。 B.让哆啦A梦请几个人代“我”写作业。 （3）哆啦A梦是如何报答“我”的？ （4） “我”从这件事中得到了什么启发？ 4．阅读文章，回答各题。 我和哪吒过一天 “小孩，你是从哪里来的？”我睡得正香，突然被人叫醒了。只见眼前的人一身红衣，脚踩风火轮，手拿乾坤圈，英姿飒爽。这不是我最喜欢的哪吒吗？我发现他是哪吒后特别兴奋，央求他带我去东海龙宫参观，哪吒二话没说便答应了。 一眨眼的工夫，哪吒就带着我来到了东海的上空。我低头一看，大吃一惊：黑乎乎的海面上漂浮着各类垃圾，海滩上到处是死鱼烂虾。哪吒带着我进了东海龙宫。这时，面黄肌瘦的龙王拄着拐杖颤巍巍地走了出来，以前威风的气势荡然无存。哪吒不解地问：“龙王，你的龙宫怎么变成这样了？”龙王有气无力地回答：“这几年，人类把东海当成了天然垃圾场，往海里肆意排放污水、倒垃圾，东海的水已经变黑、变臭了，我们都快要生存不下去了。”“龙王，你别担心，我来帮东海清理垃圾。”哪吒说道。 霎时间，只见金光一闪，哪吒便把他的乾坤圈投进了海里，乾坤圈顿时变大了，把整个东海都圈住了。紧接着哪吒又拿出了混天绫，混天绫在空中打了个转，围成一个圈，把东海的垃圾全部吸了进去。不一会儿，东海便焕然一新了。 龙王千恩万谢，哪吒对龙王说：“治标不治本可不行，重点是得强化人类保护环境的意识，让人类不再往东海里排放污水、扔垃圾。这样吧，我们给人类写一封倡议书，让他们认识到保护环境的重要性。”不一会儿，龙王和哪吒便写好了倡议书，并托我把倡议书带给人类。 （1）请找出短文中描写哪吒外貌的句子，画上“ ” （2）哪吒是怎样帮助东海龙王的？　 　（多选） A.用法宝帮助东海龙王清理东海里的垃圾。 B.给东海龙王治好了病。 C.和东海龙王一起给人类写倡议书。 （3）为了让东海的环境不被继续破坏，请你写一条宣传标语吧！ 5．阅读短文，完成练习。 红蜡烛 一只猴子从山上跑到村边来（玩 完），捡到了一个红色的像花炮一样的东西。猴子小心翼翼地把它带到山上去。这下山林里可热闹了。小鹿、野猪、兔子、乌龟、黄鼠狼、小狐狸，都跑来看。大家你推我搡，一步一步向花炮围上来。“危险！危险！不能离它太近，会炸的！”猴子说。大伙儿呼啦一下往后退去。猴子说：“花炮，就是烟花。用火点，轰！哧溜一下飞上天，在空中散开，变成美丽的火花。晚上点花炮才好看呢！” ㅤㅤ到了晚上，猴子早早在那儿等大伙儿了。 ㅤㅤ谁来点花炮呢？这可是很危险的事啊。大家决定抽签——抽着“去”的就去点花炮。 ㅤㅤ第一个抽到“去”的是乌龟。乌龟只好鼓起勇气向花炮爬去。他刚刚挨近花炮，头就缩了进去，（在 再）也不敢伸出来了。第二个抽到“去”的是黄鼠狼。他胆子比乌龟大。可他光绕着花炮转悠，就是不敢去点火。轮到野猪去点火了。野猪可勇敢了。他跑上前去，把那家伙点着了。大家都钻进草（丛 从），把耳朵紧紧捂住，眼睛也不敢睁。 嘿！那家伙没有响，它静悄悄地发出柔和的亮光。原来，它是一（支 只）红蜡烛。 （1）用“/”画去短文中括号里不合适的字词。 （2）联系上下文解释下面加点的词语，再照样子写句子。 猴子小心翼翼地把它带到山上去。 解释：　 　 造句：　 　 （3）我读故事的感受是 　 　。 6．专项阅读。 提示：感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。 　 　 相传，有一次，八仙在蓬莱阁聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘（chèn chéng） 　 　兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘（chèn chéng） 　 　舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。 随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙发生冲突，引起争斗。东海龙王乘（chèn chéng） 　 　八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。八仙大怒，各展神通，上前厮杀腰斩两个龙子。虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水底。 八仙则在海上往来叫战。东海龙王请来南海、北海、西海龙王，合力翻动五湖四海，掀起狂涛巨浪，杀奔众仙而来。危急时刻，曹国舅的玉板大显神通，只见他怀抱玉板头前开路，狂涛巨浪向两边退避。众仙紧随在后，安然无恙。 四海龙王见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。正在这时，恰好南海观音菩萨经过，喝住双方，并出面调停，直至东海龙王释放蓝采和，双方罢战。八位仙人拜别观音菩萨，各持宝物，兴波逐浪遨游而去。 （1）给短文加个题目。 （2）用“\”画去括号中不正确的读音。 （3）根据下面的意思从文中找出相应的词语，写在横线上。 ①汹涌的波涛，浩大的海浪﹣　 　 ②事物未遭损坏或人身并无损伤﹣　 　 （4）理清事情的起因、经过和结果，可以帮助我们把握文章大意。 ①擒蓝采和 ②双方罢战 ③观音调停 ④蓬莱聚会 ⑤发生冲突 ⑥凭道渡海 这件事情的起因是 　 　，经过是 　 　，结果是 　 　。（填序号） （5）汉钟离的宝物是 　 　，何仙姑的宝物是 　 　，曹国舅的宝物是 　 　。平凡的物品在神话中就成了宝，请你仿照这篇文章的相关语段，写一写其他仙人过海时的样子。 7．阅读短文，回答问题。 沉香救母（节选） 时光过得真快，转眼间沉香15岁了。他救母心切，便拜别了师父，向着遥远的华山奔去。 路上，沉香不知 　 　过了多少座高山，也不知 　 　过了多少道深涧。饿了就 　 　几个野果充饥，渴了就 　 　几口泉水喝喝。脚上 　 　出了一个个血泡，身上 　 　下了（一道 一道道） 　 　血痕，他一点儿也不在乎。 沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。 望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的母亲见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的母亲重见天日。沉香一头扑进了母亲的怀抱。 （1）用“/”画去第2自然段括号里不恰当的词语。 理解提升 （2）把下面的动词填入第2自然段中的括号里。 划 磨 翻 捧 跨 采 从这些动词中，我体会到沉香 　 　。 （3）从四字词语“　 　”和“　 　”能看出沉香对母亲的深厚感情。 （4）画线句子写出了沉香就要与母亲见面时 　 　的心情。我也能写一个句子来表现人物的这种心情：　 　。 8．阅读短文，回答问题。 天女散花的传说 盘古有两个儿子，一个女儿。他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上事，人称玉帝；叫他的二儿子管地上事，人称黄帝；叫他的女儿管百花，人称花神。盘古因开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑，他快死时，把女儿叫到跟前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，交给你了。你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不发，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会生芽出土。你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒，花苗结出骨朵。然后，你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵，这样，就会开出百样的花朵。你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的江山添秀。”盘古说完，就死了，尸体随后化为一座盘古山。 花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一担，摊在天石上，播上了百花种子。向东、向南、向北取来真、善、美三潭里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看极了。她高兴地报告玉帝。玉帝便随着亲妹妹前来观赏百花，他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？” 花神说：“当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花给你点缀天庭，为二哥江山添秀。如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间？” 玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙子，受花神管。你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。把你们采来的花撒向人间。” 百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜花。片刻工夫，花篮就装满了。然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷纷撒向人间。 天女散花，飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花。 （1）盘古有　 　个孩子，分别是　 　、　 　、　 　。短文主要介绍的是　 　。 （2）短文的第二自然段中，盘古交代女儿分别朝　 　、　 　、　 　、　 　四个方向走。我发现，这四个方向所需走的路程在依次　 　 （增加 减少），每次增加　 　里。从净土、　 　、　 　、　 　中我能感受到古人丰富的想象力。 （3）育出百花和把百花撒向人间的人分别是谁？ （4）判断，对的打“√”，错的打“x”。 ①神话故事都是古人胡编乱造的内容，不足为信。这篇短文里的花神就是不存在的，所以我们应该少读神话。　 　 ②神话故事的内容都是真实的，是古人根据实际情况记录下来的见闻。花就是花神育出的，没有争议。　 　 ③神话故事的内容可能是虚构的，但是却表现了古人对于未知世界的思考。这篇短文充满了神奇的想象，读起来趣味无穷。　 　 （5）读完短文，你觉得花神是一个怎样的人？ 学科网（北京）股份有限公司 $$