第二单元 第6课 《老子》四章-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　传统文化之根—— 中华传统文化经典研习 第6课　《老子》四章　*五石之瓠 《老子》四章 目 录 贰 课堂任务 叁 教考融合 预习任务 壹 预习任务 生平 老子(生卒年不详)，即老聃，相传姓李名耳，字聃， 一说字伯阳，春秋时期楚国苦县(今河南鹿邑东)人。 据说孔子曾向他请教关于“礼”的问题。他曾任周 守藏室之史(管理图书的官，当时的图书在很大程度 上就是档案)，后退隐蒙山著书立说，游历江南塞北， 又西出函谷关，不知所终 预习任务 目录 作品 《老子》又称《道德经》《道德真经》《五千言》《老子五千文》(共5 000余字)，是道家哲学思想的重要来源。《道德经》以哲学意义之“道德”为纲宗，论述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，即所谓的“内圣外王”之学，文意深奥，内容广博。被誉为万经之王。今本《道德经》共八十一章 评价 老子是我国古代著名的思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。老子的学说对中国哲学的发展有很大影响，后世很多学说从不同角度借鉴了他的思想 预习任务 目录 老子生于春秋战国时期，后来周朝式微，各诸侯为了争夺霸主地位，战争不断。严酷的动乱与变迁，让老子目睹了民间疾苦，作为周朝的守藏史，他提出了治国安民的一系列主张。 函谷关的守关令尹喜对《道德经》的成书也起了巨大作用，他少时即好观天文、爱读古籍，修养深厚。司马迁在《史记•老子韩非列传》中记载老子“居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：‘子将隐矣，强为我著书。’于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终”。尹喜感动了老子，老子遂以自己的生活体验和王朝兴衰成败、百姓安危祸福为鉴，溯其源，著上、下两篇，共五千余言，即《道德经》。 预习任务 目录 1．道教 道教是中国本土宗教，以“道”为最高信仰。道教在中国古代鬼神崇拜观念上，以黄老道家思想为理论根据，承袭了战国以来的神仙方术衍化形成。东汉末年出现了大量的道教组织，著名的有太平道、五斗米道。祖天师张道陵正式创立教团组织，距今已有1 800多年历史。道教奉老子为教祖，尊称“太上老君”。 预习任务 目录 2．老子的辩证思想 老子认为世界上的任何事物都是相对存在的。美丑、善恶、有无、难易、长短都是相互依存的，有此才有彼，有是才有非，有善才有恶。表面看来，正反两个方面是相互对立的，而实际上又是相互包含、相互渗透的。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”任何事物都是你中有我，我中有你，任何事物都不是一成不变的。老子在《道德经》第四十章提出“反者道之动”。这就是说，事物发展到一定程度，必然会向相反的方面转化，所谓“物壮则老，兵强则灭”。同时，事物的发展、事物向相反方面的转化，并不是一下子实现的，需要经历一个数量上不断积累的过程。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 预习任务 目录 预习任务 目录 预习任务 目录 预习任务 目录 预习任务 目录 预习任务 目录 预习任务 目录 预习任务 目录 预习任务 目录 预习任务 目录 “累”同“蔂”，土筐 “泮”同“判”，分离 “行”同“形” 预习任务 目录 行事，做事。 行走不稳。 勤勉而行。 预习任务 目录 预习任务 目录 接见 被召见 表被动 显露 预习任务 目录 预习任务 目录 尽 经得住 优美的景象 胜过 预习任务 目录 预习任务 目录 换 变更 轻视 预习任务 目录 预习任务 目录 渡过 过了 过于，过分 过失，过错 拜访 预习任务 目录 动词的使动用法，使……失败 形容词作动词，慎重对待 形容词的意动用法，以……为贵 预习任务 目录 5．文言句式 (1)为之于未有，治之于未乱(___________________________________________ ________________) (2)合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下(__________________________________________________________________________________________________________) (3)知人者智，自知者明(_______________________________) 状语后置句，正常语序为“于未有为之， 于未乱治之” 状语后置句，正常语序为“合抱之木，于毫末生；九层之台，于累土起；千里之行，于足下始” 无标志判断句，根据语意判断 预习任务 目录 课堂任务 课堂任务 目录 《〈老子〉四章》主要阐述了老子关于“有”和“无”辩证关系的分析、有道之人不彰显自我的道理，强调了人要“自知”“自胜”“知足”“强行”，加强自我修养的观点，并告诉人们要依照自然规律，从小事做起，无为而治，这四章从不同角度体现了老子的观点。 课堂任务 目录 1　下列对《〈老子〉四章》相关内容的概括与分析，不正确的一项是(　　) A．第十一章中，作者举例说明“有”和“无”是相互依存的，相互为用的；无形的东西能产生很大的作用，只是不容易被一般人觉察。 B．第二十四章中，老子列举“企者不立，跨者不行”的例子，说明“自见”“自是”“自伐”“自矜”的不良后果，这些行为是不可取的。 C．第三十三章中，老子认为“知人”“胜人”固然重要，但“自知”“自胜”更加重要。 D．荀子与老子观点相同，他说“锲而不舍，金石可镂”，人要像蚯蚓那样“用心一也”，虽然“无爪牙之利，筋骨之强”，也要“上食埃土，下饮黄泉”。 答案 课堂任务 目录 解析　荀子与老子观点不相同，荀子提出积极进取的主张；而老子则主张“无为”“无执”，实际上是让人们依照自然规律办事，树立必胜的信心和坚强的毅力，耐心地一点一滴去完成，稍有松懈，常会前功尽弃、功亏一篑。 解析 课堂任务 目录 2　《老子》第三十三章中的“知足者富，强行者有志”的“富”与“志”各有什么含义？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 3　第六十四章中，“为”字出现频率较高。这些“为”包含着哪两种含义？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ “富”即富有，主要是指精神上的富足。物质的需求不高，也能相对富足。“志”即意志，意志如果只限于思想意识则不是“有志”，只有将意志付诸实践，并坚定不移，竭力实行，才是“有志”。 答案 第一种：做，做好。如“为之于未有”。 第二种：妄为，即不顺应自然规律而硬做。如“为者败之”“是以圣人无为”“以辅万物之自然而不敢为”。 课堂任务 目录 4　请你用三个成语或熟语说明“为之于未有，治之于未乱”的观点。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 5　“民之从事，常于几成而败之”这个观点，对我们有怎样的启示？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 未雨绸缪/防患未然/居安思危/有备无患/防微杜渐/人无远虑，必有近忧/千里之堤，溃于蚁穴(任意三个即可，其他符合要求的亦可) 老子依据他对人生的体验和对万物的洞察，指出“民之从事，常于几成而败之”。许多人不能持之以恒，总是在事情快要成功的时候失败了。出现这种情况的原因是什么？老子认为，主要原因在于将成之时，人们不够谨慎，开始懈怠，没有保持事情初始时的那种热情，缺乏韧性，如果能够做到“慎终如始”那么就“无败事”。总之，在最后关头要像一开始的时候那样谨慎对待，就不会出现失败的事情了。 课堂任务 目录 教考融合 辨析古今异义词 课内链接 古代汉语中有一些与现代汉语字形相同而意义和用法不同的词，即古今异义词。如文中“民之从事”中的“从事”意为“行事，做事”，现在的意思是“投身到(事业中去)；(按某种办法)处理” 教考融合 目录 考点解读 “古今异义”指文言词语与现代汉语书写相同而意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，有以下几种类型： 类型 解释 词义扩大 古义的范围小于今义。如“中国”，古义指中原地区，现指中华人民共和国 词义缩小 古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，古义是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指小米，在南方专指稻谷 词义转移 词义由表示甲义变为表示乙义。如“行李”，古义指“外交使者”，现在专指出门所带的包裹、箱子等 词义弱化 同样的词语，在古代表示的语义较强，在今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思” 词义强化 同样的词语，在古代表示的语义较弱，在今天表示的语义较强。如“恨”，古义是“遗憾”，今义是“怨恨” 感情色 彩变化 词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性词；今义是“迎合”，贬义词 教考融合 目录 教考融合 目录 教考融合 目录 教考融合 目录 解析　允：公允，公平。现代汉语一般为“允许”之意。 答案 解析 教考融合 目录 解析　继父：继承父亲。“继父”在此语境中为两个词，与现代汉语的“继父”含义不同。 答案 解析 教考融合 目录 解析　山东：崤山以东。古今异义词，与现在的“山东”不是一个概念。 答案 解析 教考融合 目录 参考译文 郑善果，郑州荥泽人。祖父郑孝穆，西魏时任少司空、岐州刺史。父亲郑诚，在周朝任大将军、开封县公，大象初年，讨伐尉迟迥，奋力作战阵亡。 郑善果九岁时，因为父亲为王事而死，皇帝下诏让他承袭父亲的爵位。家人因他年幼，没有告诉他父亲的死讯，郑善果受册封时悲痛欲绝，看到的人没有不为他流泪的。隋朝开皇初年，郑善果被改封为武德郡公，担任沂州刺史。大业年间，多次转任后做鲁郡太守。 教考融合 目录 郑善果忠诚谨慎，侍奉母亲非常孝顺。他的母亲崔氏贤惠明理，懂得施政的方法，每次郑善果处理政务，她经常在官署旁边的小门里听着。如果郑善果处理事情不公平，她就不和儿子说话，郑善果就跪在母亲床前，整天都不敢吃饭。崔氏对他说：“你死去的父亲做官时清廉恭谨，不曾有过私心，以身报国，最后为国死去。我也希望你能继承你父亲的心志。你从幼年时就承袭了你父亲分封的土地，如今官位做到地方长官，难道这是你自身的功劳所能达到的吗？怎能不想想这些而随便发怒，对内败坏了你的家风，甚至失去官职爵位；对外则损害了天子的法令，招来罪过。我只是一个寡妇罢了，只有慈爱却没有威严，使你不知道教导训诫，以致辜负了忠臣留下的事业，我死了以后，又有什么面目到地下去侍奉你的父亲呢？”郑善果从此就勉励自己去做清官，在所任职的地方都有政绩，百姓都怀念他。等到他到京城朝见皇帝时，炀帝认为他为官有节制，掌管政事严肃公正、赏罚分明，与武威太守樊子盖在官吏考核中并列天下第一。 教考融合 目录 郑善果跟从炀帝巡游江都。宇文化及杀害炀帝后，让郑善果代理民部尚书，郑善果跟随宇文化及来到辽城。淮安王李神通围困宇文化及，郑善果替宇文化及督战防守抵御，被乱箭射中。等到李神通退兵回去，窦建德带领军队打败了宇文化及。窦建德的将领王琮抓获郑善果，讥讽他说：“你是隋朝的大臣，为什么要替杀害国君的贼子拼死苦战还受这样的重伤呢？”郑善果深感羞愧，想要自杀，伪中书令宋正本骑马赶去阻止救下了他。郑善果于是奔逃到相州。李神通将他送到京城，唐高祖对待他非常优厚，任命他为太子左庶子。 教考融合 目录 郑善果在东宫任职，多次向太子进献忠言，大多是匡正谏诤的言语。不久，升任检校大理卿。他端正自己，奉公守法，多有好的政绩。不久因事获罪被免官。等到崤山以东地区被平定，他持节做了招抚大使，因为选拔举荐不公平获罪被除去名籍。后来历任礼部尚书、刑部尚书。贞观元年，出京任岐州刺史，又因为公事被免职。贞观三年，被起用为江州刺史，去世。 教考融合 目录 R (一) eq \f(三十　　辐　共　　一　 毂 ，当其　无，　　有,三十根辐条，共用同一个车毂，车的功用正是产生) eq \f(车　　之用。 埏 埴 以 为器，　　　当　　　其,于车毂的“无”。和泥制作陶器，器皿的功用正是产生于) eq \f(无，有器之用。凿　户牖　以为室，　　当 　 其,器皿的“无”。开凿门窗来建造房屋，只有门窗中间是空) eq \f(无，有　　室　之用 。　　故有　 　 之 　 　 以,的，才具备房屋的功用。所以“有”（车子、器皿和屋室）供) eq \f(为　　利， 　无之　以为　用 。,人方便利用，正是“无”起了作用。) (第十一章) eq \b\lc\[(\a\vs4\al\co1(共：共同占有。毂（ɡǔ）：车轮的中心部位，周围与,辐条的一端相接，中间的圆孔用来插车轴。其：第一个)) 代车毂；第二个代陶器；第三个代门窗。第一个“无”： eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(指车毂的中空处。埏（shān）：揉和。,埴（zhí）：黏土。户牖（yǒu）：门窗。)) 段解：本章总结了在日常生活中“有”和“无”的相互矛盾又相互依存的关系。“有”“无”是相生的，又是相对的，两者缺一不可，是“无”成就了事物的“有”。 (二) eq \f(　企　　者　　不立，跨　　　者　不行 ，,踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳，（就) eq \f(　　自　见　　者　不　明， 自　是　者　不　彰，,好像）自我显露的人不能显明，自以为是的人不能彰显，) eq \f(自　　伐　者　　无　 功， 自　矜　者　不 　长。,自我夸耀的人不能建立功勋，自我夸耀的人不会长久。) eq \f(　　　　　　　　 　 　　　 　　其　在　道也，,（“自见、自是、自伐、自矜”等行为）用道的观点来看，) eq \a\vs4\al\co1(\f(　曰　余食 赘行，　物　或　恶　之，故　有道　者,就叫作剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们，所以有道的人)) eq \a\vs4\al\co1(\f(不　　　　　处。,不会做出这些行为。)（第二十四章）) eq \b\lc\[(\a\vs4\al\co1(企：踮起脚跟。是：意动用法，以……为是（或正确）。,伐、矜：均为夸耀之意。长：长久。一说读zhǎnɡ，意)) 为得到敬重。赘：多余的，无用的。行：同“形”。物：此处可译为“众人”“人们”。或：常常。恶(wù)：厌恶。 eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(之：代“自见”“自是”“自伐”,“自矜”等行为。处：为，做。)) 段解：本章中，老子阐述了一些反面的行为，告诉世人循道而行，不可用“自见、自是、自伐、自矜”这些属于“争”的方法来强求一些事情。 (三) eq \f(知　　人　者　智，自　知　者　　明。胜人者,了解别人的人聪明，了解自己的人圣明。战胜别人) eq \f(有　　　力 ，自胜　者　　　强 。　知　足　　者,的人有力量，战胜自己的人刚强。知道满足的人) eq \f(富 ，　强行　者　有　志 。不　失　其　所　者,富有，勤勉而行的人有意志。不丧失立身之基的人能够) eq \f(久 ，　死而不　亡　者　寿。,长久，死而不朽的人就是长寿。) (第三十三章) eq \b\lc\[(\a\vs4\al\co1(自胜：宾语前置，战胜自己。强：第一个读qiánɡ，刚强；,第二个读qiǎnɡ，勤勉、勉力。强（qiǎnɡ）行：古)) eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(今异义，这里的意思是勤勉而行。,所：名词，地方、位置。寿：长寿。)) 段解：在本章里，老子提出个人修养的问题。在老子看来，“知人”“胜人”十分重要，但是“自知”“自胜”更加重要，此中蕴含了不懈的进取精神。精神永存才算得上长寿的观点，更超越了世俗的生死观念，闪烁着不熄的人生真谛的光辉。 (四) eq \f(其　安　　　　　　　易　 持，　　其 　 未,事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显) eq \f(兆 　　　易　　　 谋 ， 其　脆　　　　易 泮，,露迹象的时候容易解决，事物脆弱的时候容易分离，) eq \f(其　　　微　　　易　散　。为　之　于　未　有，,事物细微的时候容易散失。在事情未发生时就做，) eq \f( 　　治　之　于　未 乱。,在没有陷入混乱的时候治理。) eq \b\lc\[(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(其：均为代词，代后面,谓语所涉及的对象。))) eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(兆：显露迹象、征兆。泮（pàn）：同,“判”，分离。于：均为介词，在。)) 层解：提醒治事者，要善于把握先兆、抓住苗头。 eq \f(　合　　　抱　　之　　木，　 生　　　于　　毫　,两臂围拢才抱得过来的大树，是从极小的萌芽生) eq \f(末　　　；九层之台 ，　　起　　于　　累　　土； ,长起来的；很高的台子，是从一筐土开始建起来的；) eq \f(千里　之行，　始于足　　下　　　　 。为　 者,很遥远的行程，是从脚下那一小步走出来的。动手去做的) eq \f(败 　 之，　执 　者　失 之。　　　是以圣人,就会坏事，有所把持的就会失去。所以圣人顺应自然，) eq \f(无 为，　　　　故　无败；　　无　执，　故　无 失。 ,不求有所作为，故而不失败；不强行把持，故而不失去。) eq \f(民之从事，常于几　　成　　而　　败 之。　 慎,人们做事，常常在接近成功的时候让事情失败了。（如果）) eq \f(　　　终　　　　如　始，　　　　则　无　败事 。,在将要完成的时候像开始时一样地慎重，就不会使事情失败了。) eq \f(是以 圣 人 欲　　　　不　欲，　不贵　难 得之货， ,因此，圣人想要常人所不想要的，不重视难得的货物，) eq \f(学　　　　不学， 　　复众人 之 所 过，　　以辅 万 ,学习常人所不学习的，补救众人所犯的过错，来帮助万) eq \f(物 之自　然而 　不　 敢 为。,物保持自然本性而不妄加干预。)(第六十四章) eq \b\lc\[(\a\vs4\al\co1(于：前三个为介词，从；最后一个为介词，在。,累（léi）：同“蔂”，土筐。从事：古今异义，这里的意思是)) 行事、做事。几(jī)成：接近成功。几，接近。败：使动用法，使……失败。之：代事情。慎：形容词作动词，慎重对待。欲不欲：想要常人所不想要的。 eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(贵：意动用法，以……为贵。学不学：学习常人,所不学习的。复：弥补，补救。)) 层解：强调要注重积累，从小事做起；要慎终如始，坚持到底。 段解：本章中，老子阐述了事物都是发展变化的辩证法思想，认为凡事重在观察发现，重在积累，重在慎始慎终。 1．通假字 (1)九层之台，起于累土(__________________________) (2)其脆易泮(_______________________) (3)其在道也，曰余食赘行(____________________) 2．古今异义 (1)民之从事 古义：________________ 今义：投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。 (2)跨者不行 古义：______________ 今义：不可以，不被允许；不中用；不好。 (3)强行者有志 古义：______________ 今义：强制进行。 3．一词多义 (1)见 例句 义项 词义梳理 自见者不明(《〈老子〉四章》) 显露 私见张良，具告以事(《鸿门宴》) 会见 若使烛之武见秦君，师必退(《烛之武退秦师》) 拜见，谒见 风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 同“现”，出现、显现 百姓之不见保，为不用恩焉(《齐桓晋文之事》) 表被动 君既若见录，不久望君来(《孔雀东南飞并序》) 用在动词前，表示对自己怎么样 高考迁移 张仪知楚绝齐也，乃出见使者(2022·全国甲卷) ①_______ 后岁余，贾生征见(2019·全国卷Ⅰ) ②_________ 噫，天丧儒者，使必至于大坏乎！将犬吠所怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此(浙江高考) ③_________ 章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者(山东高考) ④_______ (2)胜 例句 义项 词义梳理 胜人者有力(《〈老子〉四章》) 战胜 此时无声胜有声(《琵琶行并序》) 胜过，超过 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》) 美好 沛公不胜杯杓(《鸿门宴》) 承受 杀人如不能举，刑人如恐不胜(《鸿门宴》) 尽 高考迁移 郡国恐其诛，则择便巧史书、习于计簿、能欺上府者，以为右职；奸宄不胜，则取勇猛能操切百姓者、以苛暴威服下者，使居大位(2023·北京高考) ①_______ 民讼诸府，不胜考掠之惨，遂诬服(2020·全国卷Ⅱ) ②__________ 五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形(天津高考) ③____________ 医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用(重庆高考) ④______ (3)易 例句 义项 词义梳理 其脆易泮，其微易散(《〈老子〉四章》) 容易 失其所与，不知；以乱易整，不武(《烛之武退秦师》) 替换，取代 寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》) 更替 寄(区寄)伪儿啼，恐栗，为儿恒状，贼易之，对饮，酒醉。一人去为市，一人卧，植刃道上(《童区寄传》) 轻视，轻慢 高考迁移 (苏)轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者(2020·全国卷Ⅰ) ①_______ 故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多(2019·全国卷Ⅱ) ②_______ 贞父黄先生(黄贞父)善谑弄，易大父为纨袴子(江苏高考) ③_______ (4)过 例句 义项 词义梳理 学不学，复众人之所过(《〈老子〉四章》) 犯错误 雷霆乍惊，宫车过也(《阿房宫赋》) 走过，经过 古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣(《齐桓晋文之事》) 超过，胜过 闻大王有意督过之(《鸿门宴》) 责备 高考迁移 (苻)坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止(2023·新高考Ⅱ卷) ①_______ 有告之曰：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦？”(周尧卿)泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”(2023·全国甲卷) ②_______ 秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪(2022·全国甲卷) ③_________ 君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠(2021·新高考Ⅰ卷) ④_________ 先生固耽内典，于三藏十二部之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟经论数卷而已(安徽高考) ⑤_________ 4.词类活用 (1)常于几成而败之(______________________________) (2)慎终如始(_________________________) (3)不贵难得之货(________________________________) 阅读下面的文言文，完成1～3题。 郑善果，郑州荥泽人也。祖孝穆，西魏少司空、岐州刺史。父诚，周大将军、开封县公，大象初，讨尉迟迥，力战遇害。 善果年九岁，以父死王事，诏令袭其官爵。家人以其婴孺，弗之告也，受册悲恸，观者莫不为之流涕。隋开皇初，改封武德郡公，拜沂州刺史。大业中，累转鲁郡太守。 善果笃慎，事亲至孝。母崔氏贤明，晓于政道，每善果理务，崔氏尝于阁内听之。若处事不允，母则不与之言，善果伏于床前，终日不敢食。崔氏谓之曰：“汝先君在官清恪，未尝问私，以身徇国，继之以死。吾亦望汝继父之心。自童子承袭茅土，今位至方伯，岂汝身能致之耶？安可不思此事而妄加嗔怒，内则坠尔家风，或亡官爵；外则亏天子之法，以取罪戾。吾寡妇也，有慈无威，使汝不知教训，以负清忠之业，吾死之日，亦何面目以事汝先君乎？”善果由此遂励己为清吏，所在有政绩，百姓怀之。及朝京师，炀帝以其居官俭约，莅政严明，与武威太守樊子盖者为天下第一。 从幸江都。宇文化及弑逆，署为民部尚书，随化及至辽城。淮安王李神通围化及，善果为化及守御督战，为流矢所中。及神通退还，窦建德进军克之。建德将王琮获善果，诮之曰：“公隋室大臣也，奈何为弑君之贼殉命苦战而伤痍若此？”善果深愧赧，欲自杀，伪中书令宋正本驰往救止之。乃奔相州。神通送于京师，高祖遇之甚厚，拜太子左庶子。 善果在东宫，数进忠言，多所匡谏。未几，检校大理卿。正身奉法，甚有善绩。寻坐事免。及山东平，持节为招抚大使，坐选举不平除名。后历礼部、刑部二尚书。贞观元年，出为岐州刺史，复以公事免。三年，起为江州刺史，卒。 (选自《旧唐书·郑善果传》，有删改) 1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．崔氏尝于阁内听之　尝：同“常” B．若处事不允 允：允许 C．观者莫不为之流涕 涕：眼泪 D．自童子承袭茅土 茅土：代指分封的土地 2．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．内则坠尔家风 尔：你，你的 B．吾亦望汝继父之心 继父：生母再婚后的丈夫 C．从幸江都 幸：古以皇帝到某地为幸，此处有“巡游”意 D．诮之曰 诮：讥讽 3．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．出为岐州刺史 出：京官外调地方 B．或亡官爵 亡：丢掉，失去 C．高祖遇之甚厚 遇：对待 D．及山东平，持节为招抚大使 山东：山东省 $$