第6课《散步》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

散 步 莫怀戚 文章 体裁 选材特点 抒情方式 表现手法 《秋天的怀念》 散文 运用真实题材 深沉含蓄 善用叠词、 抓住细节 如何用一句话来形容亲情？ 临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊《游子吟》 他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸，在母亲那儿总是要加倍的。——史铁生《我与地坛》 导入 情感基调 沉重伤感 悲痛压抑 1. 多角度理解文章的思想感情。 2. 继续学习朗读，把握全文的感情基调，揣摩语气、节奏等朗读技艺。 3. 探究本文的语言特点。 学习目标 第一课时 朗读 赏析 莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选入中学语文课本。代表作有小说集《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》等。 作者简介 叠词： 咕咕 粼粼 多音字： 背起 背上 gū 拆散 chāi sàn 熬 过 áo 各得其所 dé lín bēi bèi 积累字词 易读错的字： 一霎 刹那 易写错的字： 分歧 岐王 取决 诀别 抉择 shà chà qí jué 熬：忍受，艰苦支持。 信服：相信并佩服。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。 霎时：极短时间。 拆散：使家庭、集体等分散。 委屈：受到不应有的职责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈的意思。 粼粼：这里形容水的明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 积累字词 初读 事件 请用一句话概括文章叙述的主要事情。(讲清楚时间、地点、人物和事情) (1)散步的时间： (2)散步的地点： (3)散步的人物： (4)散步的原因： (5)散步的经过： (6)散步的结果： 母亲身体不好，应该多走走 初春 南方的田野上 “我”、母亲、儿子、妻子 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路 互敬互让，“我”背母亲走小路 初春，我们一家人在田野里散步，因为走哪条路发生分歧，最后听从母亲,顺从孩子走小路。 请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语，并结合文章内容说明理由。 一个 的儿子 一个 的奶奶 一个 的孙子 一个 的妻子 细读 人物 细读人物 ·“母亲本不愿出来的……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 ·“一霎时，我感到了责任的重大。我说：‘走大路’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。 ·“这样，我们在阳光下……背起了儿子。” 请找出关于“我”的语句： 体贴、孝顺、有责任心、爱护儿子 ·“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家 。 ·“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致。 请找出关于“母亲”的语句： 温和慈祥、善良无私、爱护孙儿 细读 人物 一个 的孙子; 一个 的妻子。 活泼可爱、聪慧机灵 温柔贤惠、顾全大局 按同样的方法找出关于“孙子“妻子”的语句，加上一个修饰语。 这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。 细读 人物 朗读 课文 结合具体语句赏析语言美，初步把握情感。 各组选一名同学按顺序朗读课文，每人1--2段，从重音、停顿、语气、语调、节奏等方面读出情感。 其他同学点评。 朗读 课文 结合具体语句赏析语言美，初步把握情感。 重音 一般用 “.”标示在词语下面。 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。 停顿可以用“ ”和“ ”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。 连接可以用“ ”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 V 复习回顾 朗读 课文 结合具体语句赏析语言美， 初步把握情感。 V 1.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 V “散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。 作者为什么把“我”放在首位？ 作者把“我”放在首位，是因为“我”是家庭中的顶梁柱，是家庭重担的承担者，在“我”的身上凝聚着作者作为男子汉的担当意识和强烈的家庭责任感；而且，从身份来看，四个人，分别以母子形式出场，表现生命的传承。 归纳总结 师生归纳 朗读 课文 2.天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ·· ·· · ·· · 我对母亲的担忧和关切 生命的脆弱 体弱的母亲挺过严冬的不容易 生命的顽强 文章写于1985年，当时莫怀戚的父亲刚去世，照料了莫怀戚父亲多年的母亲似乎一下子没有了生活目标，身体状况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说母亲处于丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，很可能熬不过这个冬天。 师生归纳 朗读 课文 结合具体语句赏析语言美， 初步把握情感。 这一段朗读语气应轻快愉悦，因为这些景物显示出蓬勃的生命力，透出了春的气息，春天是充满希望的季节。而作者的喜悦更强烈，因为他的母亲又熬过了一个严冬。“生命”一词特别重读，体现作者对母亲健康的期盼，对生命的思考与珍惜。 (3)这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 师生归纳 ·· 朗读 课文 结合具体语句赏析语言美， 初步把握情感。 (4)我和母亲人走在前面，我的妻子和 走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈 妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。 师生归纳 ·· · ·· ·· ·· ·· ·· ·· · 这句话要怀着轻松喜悦的心情，洋溢着幸福感地朗读，读出小孩子的机灵活泼，读出家庭的温馨氛围。家庭成员重读，既强调小家伙观察仔细，又体现家庭成员密不可分；“笑”重读体现这是和睦幸福的一家。 朗读 课文 结合具体语句赏析语言美， 初步把握情感。 师生归纳 （5）到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 ··· ··· ··· ···· ~ ~ ˇ ˇ ˇ 感情基调：舒缓而坚定 朗读 课文 听读、 跟读 布置作业 课后朗读课文，读出温馨幸福的情感，读出不同人物的特点。 第二课时 品读 探究 品读 景物 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。 景物描写的作用 ①交待故事发生的时间、地点，暗示社会背景。 ②渲染气氛。 ③烘托人物心情，表现人物性格。 ④推动故事情节发展，为后面故事情节发展作铺垫。 小贴士： 品读 景物 朗读展示 （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 作者描写景物时想到的不只是自然界的生命，更想到了母亲的生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬过严冬母亲将会获得新的活力，体现对生命的珍视，渲染出一家人散步时祥和欢乐的气氛。 品读 景物 朗读展示 （2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 小路的远景写出了春天的气息，烘托了散步的温馨和快乐，体现对生活的热爱。 探究 尾段 小贴士： 古时，“ ”名为“肉月旁”，本义是“肉”。用它构成的字多与人体器官有关。 “ ”和“ ”组成了“ ”字，你从中发现了什么？结合“背”字的本义和课文内容，谈谈对这句话的理解。 到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 探究“背”字含义 探究 尾段 到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 ①“背”是由“北”加“肉”组合而成的，“北”是背对背站着的两个人，就像文中发生分歧的母亲和儿子。“肉”一般与身体的器官有关,比如“肩”“臂”等,这里就像肩负起“敬老”和“爱幼”两大责任的“我”和妻子。 ②在“我”和妻子心中,母亲和儿子如世界般重要,这一个“背”字涵盖了一家三代。而整个世界和家庭一样,也是由老、中、幼三代构成的,中年人肩负着赡养老人和抚养孩子的重任，所以说背起的是“整个世界”。 (夸张) 探究 尾段 表面—— 深层—— 扶老携幼 中年人 善待衰老的生命 爱护幼小的生命 人生的责任感、使命感 到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 探究 主旨 朗读展示 生命的源头加上生命的延续 就是生命绵延的整个世界。 探究 主旨 参考资料 莫怀戚在谈到本文的写作契机时说:“《散步》写于1985年;因为是发一种‘生命的感慨’, 所以注定了它的抒情色彩, 因我不善写诗, 它就成了散文。”“切入角度:强化‘生命’, 淡化伦理, 一是因为伦理说得已经太多, 出新很难,二是‘生命之说’不但本质, 而且人性与动物性的参照也出来了——只有人类才不但保护幼小的生命, 而且善待衰老的生命。” 探究 主旨 朗读展示 （2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 景的生命 （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 “新绿”“嫩芽”“冬水”的“水泡”，“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”,这些分明是春的气息的透露，它无不显示着不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 探究 主旨 人的生命 小组合作：请尝试从课文中找寻有关“生命”的句子，进行品析。 ①天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 从非常态的词语中，感受到作者的担忧和恐惧。年长的母亲，面对亲人的逝世和情绪的崩塌，在寒冷的冬日里应是何等的煎熬与痛苦。可最终的结果是，春天虽然来的太迟了，但是总归是来到了，“我的母亲又熬过了一个严冬”，可以“听我的话”，到田野上散步。这一行为，不禁让人感到生命的坚强与伟大。 探究 主旨 大词小用。突出亲情的可贵和生命的责任（尊老爱幼）。 生命的传承 ②她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。  ③一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。   ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜。 ⑤到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 …… 探究 主旨 生命 责任 孝顺 亲情 …… 探究 写法 文章为什么取题为《散步》？如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。 不仅直接点明本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。 小贴士：拟题角度 1.记叙的事件和细节 2.主旨 《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》…… 《和谐》《孝道》《责任》《生命》《选择》…… 探究写法 对称句 ①小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!” ②我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思… ③我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 ④到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 ⑤我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小自然也很轻。 作用： 把人或事的两个方面并列着说，不仅把事写得颇有波澜，也便文章充满了情味和韵律，更使文章的主题得到了深化和突显。从语言形式上来说，语言相对整齐又富有变化，富有韵律和节奏，读来朗朗上口，回味无穷。 探究 写法 朗读展示 小 事 中 心 以小见大 散 步 尊老爱幼 课文小结 朗读展示 本文记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的责任感和使命感。 对比探究 文章 体裁 选材特点 抒情方式 情感基调 表现手法 《秋天的怀念》 散文 选用真实题材 深沉含蓄 善用叠词 抓住细节 《散步》 散文 选用平常小事 简单朴实 运用对称句 大词小用 景物描写 清新明朗 亲切舒缓 沉重伤感 悲痛压抑 布置作业 借鉴《散步》“以小见大”的写作手法，选取一件平凡小事，挖掘其深意（一个方面即可），列出写作提纲。 步 莫怀戚 谢 谢 观看 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$