河北省沧州市青县2022-2023学年七年级下学期第三次月考道德与法治试卷

2022~2023学年 总 分 核分人 注意事项：1.本试卷共6页。总分100分，考试时间90分钟。道德与法治 七 年 级 第 二 学 期 第 三 次 学 情 评 估 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 题号 选择题 非选择题 21 22 23 24 得分 选择题答题框 涂卡注意事项： 1.使用考试专用扁头2B涂卡铅笔填涂，或将普通2B铅笔削成扁鸭嘴状填涂。 2.涂卡时，将答题纸直接置于平整的桌面上，或将答题纸置于硬质垫板上填涂。一定不能将答题纸置于软垫或纸张上填涂。 3.修改时用橡皮擦干净后，重新填涂所选项。 4.填涂的正确方法： 错误方法： 1 [A][B][C] [D] 6[A][B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 16[A][B] [C] [D] 2 [A][B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 17[A] [B][C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 18 [A][B] [C] [D] 4 [A][B] [C] [D] 9 [A][B] [C] [D] 14 [A] [B][C] [D] 19 [A][B] [C] [D] 5 [A] [B][C] [D] 10[A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 20[A] [B][C] [D] 一、选择题。(本题20题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)得 分 评卷人 1. 爱因斯坦曾指出，提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。为此，我们要( ) ①学会独立思考 ②一味追求独特 ③培养批判精神 ④敢于打破常规 A.①②③ B.①③④ C. ①②④ D.②③④ 2. 教育部答复了全国政协委员关于“防止男性青少年女性化”的提案，表示要“适度”改进体育教师教学方法、形式，更注重学生“阳刚之气”的培养，此事引发热议。对于“阳刚之气”，下列观点你认为正确的是( ) A. 应指健康的体魄、勇于担当的精神 B.涉嫌性别歧视，影响女性地位提高 C.这是性别刻板印象，自己高兴就好 D. 我们应展示自己的个性，特立独行 3. 某学校团支部就“异性同学交往”等问题对全校学生进行了调查，结果如下，调查结果说明( ) 调查问题 渴望与异性同学交往 认为异性同学交往是必要的 能够主动大方的和异性同学交往 心中萌发一些对异性朦胧的情感是否是正常现象 调查结果 99.6% 97.7% 18.9% 是:36.7% 否:63.3% A. 中学生非常渴望与异性交往，不利于健康成长k B.中学生能够认识到与异性交往的必要性 C.异性交往不需要主动大方的交往方式 D.萌发好感不正常，拒绝交往最恰当 4. 对右图漫画中人物的行为评价最为恰当的是( ) A.要行己有耻，树立底线意识 B.创造存在于我们生活的各个方面 C.要见贤思齐，热心公益活动 D.有自己的想法，能做到独立思考 5. 三国时期，蜀汉皇帝刘备讨伐东吴失败，病逝于白帝城。他临终前留遗书叮嘱儿子刘禅：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”勿以善小而不为( ) ①体现了“止于至善”的精神境界 ②要求我们从小事做起，积善成德 ③体现了我们要寻找好的榜样，向榜样学习 ④说明应该与人为善，事事迁就他人 A.②④ B.③④ C. ①③ D.①② 6. 读右图，下列认识正确的是( ) ①情绪受多种因素影响 ②情绪影响人们的观念和行动 ③学会管理情绪，做情绪的主人 ④运用有效方法，调节负面情绪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7. 2022年11月30日7时33分，期盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。小涵同学看到这一振奋人心的新闻后暗下决心，要向航天员学习，做一个有爱国精神的中学生。小涵表现出的这种情感属于( ) ①基础性情感 ②高级情感 ③正面的体验 ④负面的体验 A.②③ B.①③ C. ①④ D.②④ 8. 湖南郴州一把捞起一个娃的英雄少年李悦华，杭州91岁退休教师王坤森11年坚持义务资助7名大学生，浙江宁波绕城高速上演的60秒三车接力救援……这些“凡人善举”( ) ①创造美好情感，传递情感正能 ②反映了情感的复杂性，是我们最基本的精神需求 ③说明情感与我们的想象力、创造力相关 ④让我们体味美好情感，促进我们精神发展 A.①② B.②③ C. ①④ D.③④ 9.“群力谁能御，齐心石可穿”。百年奋斗历史告诉我们，围绕明确奋斗目标形成的团结才是最牢固的团结，依靠紧密团结进行的奋斗才是最有力的奋斗。这启示我们，建设团结奋斗的班集体( ) ①要有共同的目标 ②要组成小群体 ③要团结协作 ④要加强个人力量 A.①② B. ①③ C.②③ D.②④ 10.学党史，明事理，中国共产党最早的女党员之一，毛主席的夫人杨开慧说：“一双筷子容易断，十双筷子断就难，只要我们穷人团结起来，就能推翻这人吃人的旧世界！”这启示我们( ) ①个人力量是分散的，只有汇聚在集体中才会变得强大 ②成员越多，集体的力量就越强大 ③集体利益和个人利益相互依存 ④要培养团队意识，自觉发扬团队精神 A.①②③ B.①②④ C. ②③④ D. ①③④ 11.小军家住农村，自升入镇中学寄宿读七年级以来在老师和班上同学的影响下，小军渐渐改掉了不讲究个人卫生、乱丢垃圾、做事拖沓、不喜欢和人交流等坏习惯，并在班级篮球比赛中脱颖而出，被吸收为校篮球队的一员。小军对自己的未来充满信心。这主要说明集体生活( ) A.能改掉我们所有的坏习惯 B.能涵养我们的品格，发展我们的个性 C.使我们的个性趋向完美 D.消除了人与人之间的个性差异 12.有人说“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是( ) ①在集体中，发展个性就会影响到集体的进步和发展 ②在集体中，个性应得到完全地张扬 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” A. ①② B.③④ C. ①③ D. ②④ 13.教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。面对“我想带手机上学可学校不允许”这一问题，下列认识正确的是( ) A.当发生冲突时，个人意愿要服从集体规则 B.个人意愿与集体规则是对立的 C.集体规则很多时候是不考虑个人意愿的 D.个人意愿应该挑战集体使其做出让步 14.李林在班级是品学兼优的好学生，是学习小组的组长，在学校是学生会的成员，还是学校合唱团成员。如果要排解这些角色冲突带来的烦恼，李林应( ) ①维护自己所在小群体利益 ②从集体的利益出发，让局部利益服从整体利益 ③调节节奏，解决不同集体的角色冲突 ④只偏向自己更关注的集体 A. ①② B.①④ C. ③④ D. ②③ 15.20年来，《感动中国》每年都会评选出十位具有年度新闻性人物。从小我到大我，从家到国，他们以奋发且坚毅的磅礴气势洗涤我们的心灵。他们在危难的时刻，在非常的时刻，舍弃小我成就大我。就如钟南山说：只有大家做出了奉献，我们自己才能保得平安。这教育我们( ) ①正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系 ②在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益高于集体利益 ④集体应该充分尊重和保护个人利益，促进个人利益的实现 A.①② B.②③ C. ①④ D.②④ 16.小强喜欢辨识各种植物，他和班里的几名同学共同组建了“趣识植物协会”。他们经常利用假期时间去森林公园辨识植物、制作植物标本。对此，下列认识正确的是( ) A.集体中的小群体难以融入集体生活 B.小群体促进同伴间交往沟通和互学共进 C. 小强将个人利益置于集体利益之上 D.集体中的小群体都有利于个人的成长进步 17.2023年1月29 日，央视《新闻联播》报道了北京航天飞行控制中心青年科技人才群体。该群体多为平均年龄不到35岁的年轻人，他们都拥有一个航天梦，他们以九天揽月的雄心壮志和精测妙控的过硬本领，连夺22次重大航天任务全胜，创造了多项中国航天奇迹。由此可见( ) A. 集体力量取决于集体成员数量的多少 B.共同的愿景引领集体成员团结一致 C.集体生活能够涵养我们每个人的品格 D.集体的力量是强大的，个人无足轻重 某校开展体育运动会，组织全校学生积极参与。据此回答18-19题。 18.运动会中，一名学生在中长跑项目中突然摔倒，难以起身。作为同学的韩凌毅然转身，扶起摔倒在地的同学，并一起冲刺跑到终点。这个转身( ) ①帮助同学但影响自己成绩，得不偿失 ②彰显了美好集体是充满关怀与友爱的 ③说明集体为我们搭建发展个性的平台 ④带给他人温暖，也促进集体发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 19.运动会上还出现了一幅幅让人喜悦的画面：运动会过程中，同学们植树纪念；运动会结束后，同学们自觉打扫干净，没留一点垃圾。这表明( ) ①集体的建设有赖于每个成员的自主行动、自我管理 ②在集体中，每个成员都享有公平发展的机会 ③集体成员勇于承担责任是集体发展的必要前提 ④集体的团结协作能使我们战胜一切困难，完成一切任务 A.①② B.③④ C. ②④ D.①③ 20.为迎接第73个国庆节的到来，某中学七(1)班准备制作一期主题为“盛世华诞”的黑板报，同学们纷纷参与。“我负责设计版块”“我写宣传稿”“我来画图”。 同学们的举动体现了( ) ①集体的力量来源于每个人的不同角色 ②集体中没有旁观者，人人都是集体的主人 ③集体成员要有“自治”精神，主动参与集体建设 ④从集体利益出发，积极承担对集体的责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①③④ 二、非选择题(本大题有4个小题,21题16分,22题14分,23题14分,24题16分,共60分)21.阅读材料，完成下列要求。(16分) 得分 评卷人 七年级(3)班的同学们自发开展了一期“诉说我们的青春”话题讨论活动。 李明：我内心想与爸爸妈妈平等交谈、与同学友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉。 王丽：有时候我很勇敢，有时又很怯懦、害羞……真不知道我是属于哪一类。 (1)以上两位同学的讨论分别体现了青春期的什么矛盾心理?(2分)你是怎样看待这些矛盾心理的?(4分) 讨论中小梅说了自己的例子，升入七年级之后，她虽然在生活和学习中遇到很多问题，但是她非常善于自我调节。她喜欢参加集体活动，打篮球，羽毛球等来放松自己；她爱好天文学，课余时间常和同学研究探讨天文知识；有一次考试失利了，她主动找到班主任谈心倾诉。 (2)结合所学知识，说说材料是如何体现小梅善于调节青春期的矛盾心理的。(4分) 在讨论过程中，同学们说到了近期学校举办的校园青少年科技创新大赛。大赛旨在为在校青少年科技爱好者们提供学术交流的平台，发现和培养具有科学潜质、创新精神和爱国情怀的青少年科技创新后备人才。 (3)请你说说青春的我们该怎样开发自己的创造潜能?(6分) 得 分 评卷人 材料一：大伟在一次语文考试中，因紧张导致一些原本会做的题目做不出来，一怒之下，他撕了试卷，哭着离开了考场。之后的几天他对同学们不理不睬，还吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚。22.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料二：疫情过去后，大伟班级组织开展了一场以“疫情防控期间的心理”为主题的小组活动，大伟小组搜集总结了(如右图)相关数据。 (1) 根据材料一，从情绪的角度说说大伟的这些行为会对他人造成哪些影响?(4分) (2)从材料二的图中，你能获得哪些信息? (4分) (3)在这些相关数据后面，小组同学提供了一些缓解学生面对疫情时情绪反应的合理化建议，请你结合所学知识，把这些建议写出来。(6分) 得 分 评卷人 材料一：在某次班会上，小明说：作为队长，我带领篮球队获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在元旦晚会中，我代表咱们班表演的歌舞《满江红》获得了一等奖，为班集体争得了荣誉；在机器人大赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得了荣誉……看！ 明明是我成就了我们的班集体嘛！23.阅读材料，完成下列要求。(14分) (1)结合材料一，从个人与集体关系角度，对小明的结论进行评析。(6分) 材料二：在全校学生庆祝中国人民解放军建军95周年知识竞赛活动中，小明所在①班级同学们畅所欲言共同制定了备赛计划并且用心的备赛，小刚是国史小能手，②他主动给同学们讲解相关知识，大家各尽其能，最大限度地发挥自己的能力。小明骄傲地说：“我有一个美好的班集体。” (2)材料二划线部分内容体现了美好集体怎样的特点?(6分) (3)结合材料二中所有同学的做法，请用一个词语概括出创建美好班集体时班级成员需要的重要品质。(2分) 得 分 评卷人 美好集体，是一团星火，魅力四射。24.阅读材料，完成下列要求。(16分) 镜头一：小德回想，新冠疫情的到来让同学们经历了一个超长版寒假，其实居家学习，也是为疫情防控做贡献。记得有一次社区里个别居民想要随意外出，特殊时期，小区规定限制外出，为此他们跟社区管理人员起了冲突，我真想提醒他们…… (1)运用所学知识回答，镜头一中小德该怎样劝说“个别居民”，让其正确处理个人意愿与集体规则的冲突。(4分) 镜头二：小德进入中学后对新的学习生活难以适应，他经常独来独往，遇到任何问题也不愿意寻求他人的帮助。看到这种情况，老师和同学都来帮助他，在大家的关心和帮助下，小德慢慢发生了改变，他开始主动参加各种集体活动，为集体建设建言献策，并且发现了自己的兴趣点，加入了读书社团，学习上也变得勤学好问，与同学老师相处得很融洽，小德感觉自己是集体的一份子。 (2)通过小德的变化，请你谈谈集体生活对个人健康成长有哪些积极影响。(6分) (3)结合所学知识，归纳我们应该如何创造一个优秀的新集体。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1. B 2. A 3. B 4. A 5. D 6. D 7. A 8. C 9. B 10. D 11. B 12. B 13. A 14. D 15. A 16. B 17. B 18. B 19. D 20. C 21. - (1)李明体现了反抗与依赖的矛盾心理；王丽体现了勇敢与怯懦的矛盾心理。青春期的矛盾心理是正常现象，它是我们成长过程中的正常现象，有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 - (2)小梅通过参加集体活动（打篮球、羽毛球）、培养兴趣爱好（爱好天文学并和同学研究探讨）、自我调节（考试失利主动找班主任谈心倾诉）来调节青春期的矛盾心理。 - (3)①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，我们要积极参与社会实践，通过劳动改变自己，影响世界。 22. - (1)大伟的行为可能会影响到周围同学的情绪，使他们感到不安、紧张或者压抑。他的消极情绪可能会传递给其他同学，影响班级的和谐氛围。 - (2)从材料二图中可获得信息：在疫情防控期间，人们存在多种情绪反应，其中对疾病恐惧害怕被传染的占比最高，其次是憋闷等。 - (3)①我们可以通过改变认知评价来调节情绪，例如正确认识疫情，避免过度恐惧。②我们可以通过转移注意力来调节情绪，比如进行一些自己喜欢的活动。③我们可以通过合理宣泄来调节情绪，例如向他人倾诉自己的感受。④我们可以通过放松训练来调节情绪，比如深呼吸等。 23. - (1)小明的观点是错误的。个人与集体是相互依存的。一方面，个人离不开集体，集体为个人的发展提供了条件和可能，个人在集体中能够获得支持和帮助，实现自己的价值。另一方面，集体是由个人组成的，个人的努力和贡献对集体的发展至关重要。小明虽然在各项活动中取得了成绩，为班集体争得了荣誉，但这些成绩的取得离不开集体中其他成员的支持和配合，是集体力量的体现。 - (2)①美好集体是民主的、公正的。同学们共同制定备赛计划，体现了民主参与和公平对待每个人的意见和建议。②美好集体是充满关怀与友爱的。小刚主动给同学们讲解相关知识，体现了同学之间的相互关心和帮助。③美好集体是善于合作的。大家各尽其能，最大限度地发挥自己的能力，体现了成员之间的合作精神。 - (3)团结协作（或齐心协力等合理词汇） 24. - (1)①个人意愿与集体规则发生冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体规则。这并不是说要忽视个人意愿，而是要在两者之间找到一个平衡点。②我们应该理解集体规则的制定是为了维护集体的利益和大多数人的意愿，在特殊时期，遵守规则对于疫情防控至关重要。③我们可以尝试通过沟通和协商来解决冲突，如果个人意愿确实合理，也可以在不违反集体规则的前提下，适当调整集体规则。 - (2)①集体生活可以涵养我们的品格，例如小德在老师和同学的帮助下变得勤学好问，与同学老师相处融洽，培养了良好的品德和人际交往能力。②集体生活可以发展我们的个性，小德在集体中发现了自己的兴趣点，加入读书社团，有利于他个性的发展。③集体生活为个人发展提供了条件和可能，小德在集体的关心和帮助下，适应了新的学习生活，学习上也取得了进步。 - (3)①确立共同的愿景和目标，这是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同商定集体的规则与制度内容，让每个人都能在公平公正的环境中成长和发展。③通过民主程序选举有责任心、有能力的班干部，带领大家共同建设美好集体。④培养“自治”精神，每个成员都要主动参与集体建设，积极承担对集体的责任。⑤营造良好的集体氛围，充满关怀与友爱、善于合作、充满活力等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$