第四周 逻辑的力量 周二-【金版教程】2024-2025学年新教材高二上册语文晨读晚练课件PPT（统编版）

第四周　主题——逻辑的力量 周二 目 录 贰 双基晚练 素材晨读 壹 素材晨读 逻辑相关素材 在我们的语文生活中，逻辑是无处不在的：烛之武入情入理的分析挽救了国家，这是外交中的逻辑；林庚细致辨析“木叶”的内涵与使用的场合，这是文艺鉴赏中的逻辑；王安石以雄辩的论说驳斥保守派对变法的非难，这是治国理政中的逻辑……逻辑可以增强我们的思维能力，增进我们对外部世界的认识。 素材晨读 目录 素材一：富尔曼诺夫的快与慢 苏联作家富尔曼诺夫曾写过著名的《恰巴耶夫》。他写书有个特点，就是小说脱稿后送去出版时，总是很慢。有一次，一位出版社的编辑向富尔曼诺夫约稿：“富尔曼诺夫同志，您完稿的小说给我吧，我可以尽快给您出版。”可富尔曼诺夫却摇摇头说：“不行，写小说的时候当然是要快，但送去出版却要慢。”“这是为什么呀？”编辑吃惊地问，他觉得眼前的这位作家真是很特别。富尔曼诺夫用手指敲了敲桌子，风趣地说：“你知道吗？这个小说啊，就像酒一样，收藏得越久越好， 素材晨读 目录 只有一点是不同的，酒是放着不能动，不能总打开，否则香气就会散失；而小说却需要你常常地抚弄它，翻开看一看、摸一摸。这样，你就会发现每一次看的时候都有你感到不满意的地方，一直等到你觉得问心无愧了，到那时候再送去出版。”听了这番话，这位编辑打心底里敬佩起这位作家来，他很想为富尔曼诺夫帮点忙，于是又说：“那就请您需要誊抄时找我。”但令人不解的是，富尔曼诺夫又摇了摇头，他用感激的目光注视着这位编辑，笑着说：“谢谢你的一番好意，我必须自己抄写。因为这最后一遍抄写，绝不是简单的抄，而是最后加以润色啊！” 素材晨读 目录 素材二：后唐庄宗的教训 李存勖当年，是何等的雄姿英发，自从24岁袭得晋王之位，先后攻燕国，破幽州，灭梁国。“系燕父子以组，函梁君臣之首”，是何等的豪壮，甚至于“举天下之豪杰，莫能与之争”。但是，他没有继续忧劳，反而自满。于是骄奢不羁宠爱伶人，以致最后被数十伶人围困，中流矢而亡，死得是多么凄惨。 一声“呜呼”，感叹于眨眼间的兴衰；曲终人散，结束了后唐王朝的家国梦；忧劳兴国，逸豫亡身，敲响繁华盛世的警钟。 素材晨读 目录 素材三：李雨晗的人生选择题 从小喜爱动物的北京大学学生李雨晗，毕业时获得了牛津大学、哥伦比亚大学、杜克大学等世界名校的硕士录取资格。然而，她却选择了去三江源从事自然野生动物保护工作，成了三江源山水自然保护中心的研修生。置身保护现场，她和当地牧民一起进行生物多样性监测，积极组织自然体验活动，并致力于解决人兽冲突问题。基于对人与动物和谐共生的思考，李雨晗被评为2017年“罗德学者”，并于2018年前往牛津大学学习生物多样性保护和管理；如今她已归国，在山水自然保护中心继续从事她心心念念的动物保护工作。 素材晨读 目录 快是一种象征。它代表着时代的步伐。走马观花，浮光掠影，在快节奏的今天，这是我们必须的行走方式。我们追求快，追求速度，来也匆匆，去也匆匆，虽然对此时而无奈，却也享受其乐。看改革开放以来，如雷贯耳的“深圳速度”，激励着多少人以昂扬的斗志奋勇向前；看高潮迭起的奥运会赛场，博尔特、菲尔普斯一次次用速度征服对手，征服观众，书写历史。快，是一种进步，一种能力，一门艺术。我们紧跟其后，一步步感受快的气息与魅力。我们需要快，我们必须快。 素材晨读 目录 而慢是一份积淀。不再去回首因慢而挨打的中国近代史，无须去担心“快”将人间的温情冷却。走过千山万水，慢早已沉淀成一份淡然，成就为一份豁达。细嚼慢咽，精雕细琢，用慢创造的往往是永恒的精品，仅要文火足矣。李时珍撰一本《本草纲目》用了二十七年；司马光编《资治通鉴》用了十九年；司马迁著《史记》耗时十三载；曹雪芹一部《红楼梦》批阅十载，增删五次；苏联作家、《恰巴耶夫》的作者富尔曼诺夫在送小说出版前，经常要一遍遍修改和润色……精品，是这样打磨出来的。慢中的豁达与智慧，早已渗透在点滴之中。慢，慢慢地享受，慢慢地酝酿，收获一份从容的生命姿态。 素材晨读 目录 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，中国的历史中，既有升平之世社会发展进步的丰富经验，也有衰乱之世的深刻教训以及由乱到治的智慧，包含着许多涉及国家、社会、民族及个人的成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等方面的殷鉴与教训，而后唐庄宗李存勖的事例只是其中微不足道的一小部分。今天，无论是全面深化改革，还是反腐败斗争，抑或是环境治理问题，都可以从历史中获得启迪。从历史的借鉴中避错纠错，面对复杂状况时，才有更加周全的对策。 素材晨读 目录 古人有言：历史的价值在于“表征盛衰，殷鉴兴废”。研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。从历史中提升文化素养，从历史中汲取治理营养，各级领导干部才能更好地应对时代提出的挑战，在历史的视野下书写更加精彩的历史。 素材晨读 目录 选择意味着取舍。彭湃选择了革命理想，而放弃“鸦飞不过的田产”，将自家田契当众烧毁；赵一曼拒绝敌人拉拢引诱，毅然选择牺牲；邹碧华不计个人毁誉得失，一心往前冲，成为改革航船的奋楫者；柴生芳为了困难群众的安康幸福，选择了任劳任怨，扑下身子一干就是十多年；李雨晗毕业时获得了杜克大学等世界名校的硕士录取资格，然而，她却选择了去三江源从事自然野生动物保护工作。坚守正确的价值观，才能摆脱名缰利锁的束缚，消除患得患失的苦闷，拥有海阔天空的人生境界。 素材晨读 目录 面对人生旅途中的各种选择，未必每个人都有英雄豪杰的高尚境界，但起码应当坚守做人做事的底线。虽不能奉献天下、穷尽所能，但不可损人利己、伤天害理；虽不能建立功勋、声名显赫，但不可诋毁他人、欺世盗名。做人选择老实，做事选择本分，处世选择诚信，从政选择奉公，当是立身修为的天理良知。 素材晨读 目录 双基晚练 语言文字运用＋古代诗歌阅读 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 破除迷信、反对伪科学，无疑是一项长期、复杂而又艰巨的任务。近年来，随着社会经济发展、公民科学素养的提升，一些迷信活动又披上了时鲜热门的科学外衣，　　　　出现在人们视线中。如有一个声称能够算命、测运势的电子罗盘，尽管用上了App、互联网等工具，却改变不了伪科学的本质。类似蹭热门科学的事件，在我们的生活中　　　　。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 如果伪科学、封建迷信活动仅止步于娱乐、心理安慰，尚且为祸不烈。伪科学最大的危害就在于探寻客观世界规律的科学与不可认知论相糅合，伤害人们的科学思维方式。科学思维追求严谨求实的精神，科学思维主张从实际出发，探求事物发展的内在规律；而伪科学往往借助科学的旗号，先入为主地确立观点，再　　　　地寻求“证明”。通俗地说，科学是瞄准靶心再射箭，而伪科学则是先射箭再画上靶心。想要破除伪科学，就必须让公众知晓射箭的规则——科学的思维方式。 尽管伪科学、封建迷信活动看起来仍有一定的生存土壤，但我相信，假以时日，随着公众科学素养的提升、科学思维方式的确立，它们终会被驱除出去。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案 答案　改头换面　屡见不鲜　牵强附会 解析　第一处，“一些迷信活动又披上了时鲜热门的科学外衣”，说明它们改变了外表来迷惑人们，可填“改头换面”。改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。第二处，语境指蹭热门科学的事件还有很多，可填“屡见不鲜”。屡见不鲜：经常见到，并不新奇。第三处，语境是说伪科学借助科学的旗号，先入为主地确立观点，再勉强地证明自己正确，可填“牵强附会”。牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 伪科学最大的危害就在于把探寻客观世界规律的科学与不可认知论相糅合，损害人们的科学思维方式。 答案 解析　原句语病有：成分残缺，“探寻客观世界规律的科学与不可认知论相糅合”缺少介词“把”，应改为“把探寻……相糅合”；搭配不当，“伤害人们的科学思维方式”中，“伤害”与“方式”动宾搭配不当，“伤害”可改为“损害”。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 3．文中画波浪线的句子使用了比喻，请结合材料简要分析其表达效果。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 将科学比作“瞄准靶心再射箭”，伪科学比作“先射箭再画上靶心”，生动地说明了科学思维严谨求实，从实际出发探求事物发展的内在规律，伪科学先入为主地确立观点再牵强附会地给予解释的特点，通俗易懂。 答案 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 解析　“科学是瞄准靶心再射箭，而伪科学则是先射箭再画上靶心”运用了比喻手法，将科学比作“瞄准靶心再射箭”，伪科学比作“先射箭再画上靶心”，结合上文对二者的描述“科学思维追求严谨求实的精神，科学思维主张从实际出发，探求事物发展的内在规律”“而伪科学往往借助科学的旗号，先入为主地确立观点，再……地寻求‘证明’”可知，这两个比喻生动地说明了科学思维严谨求实，从实际出发探求事物发展的内在规律，伪科学先入为主地确立观点再牵强附会地给予解释的特点。运用比喻手法生动地解释了科学与伪科学的区别，化繁为简，生动形象。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 4．有时故意违反逻辑是一种语言表达艺术。阅读下面的文段，完成后面的题目。 西班牙画家毕加索的画作《格尔尼卡》，描绘的是西班牙重镇格尔尼卡遭德国法西斯轰炸、无辜百姓被杀的惨状。 有一次，一个德国军官指着画作问：“这是你的杰作吗？” 毕加索回答：“　　　　　　　　　　　” 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 (1)运用故意违反逻辑的语言艺术，补写毕加索的回答。不超过10个字。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)你的补写故意违反了什么逻辑？收到了怎样的语言表达效果？请简要说明。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这是你们的杰作！(不，是你们的。) 答案 把作品换成作品所反映的事件，偷换概念，违反了同一律。机智地表达了对侵略者的愤怒和讽刺。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 解析　本题考查运用逻辑推理的能力。(1)按照逻辑推理的同一律原则，德国军官问“这是你的杰作吗”，毕加索应该回答“是”，因为“杰作”指这幅画；用违反逻辑的语言，就是作出相反的回答：这是你们的杰作！(或：不，是你们的。)(2)德国军官所说的“杰作”本指画作，毕加索的回答针对的却是画作所反映的内容，即德国的侵略战争，称之为“杰作”带有讽刺意味，这叫偷换概念。毕加索机智的回答，表达了对侵略者的愤怒和讽刺。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 二、古代诗歌阅读 阅读下面两首唐诗，完成5～6题。 嗅梅 无尽藏 尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 5．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．第一首诗中“尽日”交代了寻春心情的急切和行动的持久，“踏遍陇头云”用夸张手法表现出寻春的艰辛。 B．第一首诗“笑”字意味丰厚，既有诗人对自己艰苦寻春而不见春的暗笑，也有对归来后感受到春就在身边的自得。 C．第二首诗情感富有变化：诗人因寻春不得而惋惜和遗憾，因看到大林寺桃花盛开而惊异，因发现春景尚在而欣喜。 D．两首诗语言华丽，构思精巧，立意新颖，既富有情趣，又包含深刻哲理，读来耐人寻味，感觉耳目一新。 答案 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 解析　本题考查综合鉴赏诗歌的能力。D项，“两首诗语言华丽”错误，由第一首诗“寻春不见春”“芒鞋踏遍”“春在枝头已十分”和第二首诗“芳菲尽”“桃花始盛开”“不知转入此中来”等语句可知，两首诗写“花”和人的活动用语自然朴实，明白如话，所以应为“两首诗语言朴素”。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 6．两首诗蕴含的哲理有何异同之处？请简要说明。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 相同哲理：有些东西苦苦追寻未必能得到，却往往于不经意时能够获得。 不同哲理：第一首：美好的东西往往就在身边，关键是要有一双善于发现美的眼睛。(或：人们历经千辛万苦，梦寐以求的东西往往是原本拥有而未加珍惜的。)第二首：人生难免遭遇挫折与失败，只要理想信念不倒，就有可能迎来美好的明天。 答案 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 解析　本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题目要求简要说明两首诗蕴含的哲理的异同，作答时先要理解诗歌的意思，然后加以对比，明确异同之处。第一首诗“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”两句的意思是，诗人寻春不得，兴尽而归，哪知道抬头看，春在枝头已经十分盎然了——春天竟在自家的门庭内！第二首诗“长恨春归无觅处，不知转入此中来”两句的意思是，诗人想到自己曾因为惜春、恋春以至怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过像小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。由“已十分”和“不知”等词可知，两首诗都蕴含苦苦追寻的东西却在不经意间得到的哲理。不同之处在于第一首诗写“归来”后的发现，说明美好的事物往往就在身边，要善于发现或应该倍加珍惜；第二首诗写“长恨”，表明作者经历了很多痛苦、挫折，“不知转入”恰恰说明没有放弃，强调即使遭遇挫折与失败，也不要放弃对美好事物的追求。 解析 双基晚练 1 2 3 4 5 6 目录 R $$