第三周 丰富的异域文化 周五-【金版教程】2024-2025学年新教材高二上册语文晨读晚练课件PPT（统编版）

第三周　主题——丰富的异域文化 周五 目 录 贰 诗词晨读 时评晨读 壹 叁 常识日记 肆 进阶晚练 时评晨读 大力培养本土中文教育人才 汪敏锋 ①在讲好中国故事的过程中，海外本土中文教育人才是拓展国际传播渠道、创新“他者”讲好中国故事、推进中华文化与世界多样文明交流互鉴的重要载体，是中文传播平台的重要组成部分。培养本土中文教育人才，可从以下几方面着手。 ②首先是强化“造血”功能。数据显示，目前有80多个国家将中文纳入国民教育体系，中国以外正在学习中文的人数超过3 000万。由此，对中文教师的需求也在增加。而当前，国际中文教育人才主要由外派国际中文教师以及国际中文教育志愿者的“输血工程”、当地华侨华人担任华文教师的“留根工程”以及立足本土中文教育人才培养的“造血工程”组成。从数量和规模来看，“输血工程”规模相对较大，“造血工程”规模相对较小。这样的人才格局不能满足海外中文教育人才的需要，需多方协同管理、深度融合，在“输血”的同时强化“造血”功能，以推动国际中文教育事业可持续发展。 时评晨读 目录 ③其次，坚持以培养对象为中心。具体而言，育才目标在注重中文知识和教学能力构建的同时，应兼顾培养兼具地域特征和中国文化认同及情感的本土中文教育人才。培养过程中，依据所在国国情、校情、学情，制订本土中文教育人才成长规划，增强其职业成就感并助力其实现人生理想。 ④第三，提供相关经验和方案。“汉语是中国的，也是世界的。”中国有义务也有能力帮助海外有关中文教育机构培养本土中文教育人才。为主动顺应国际中文教育发展新业态，中国相关语言机构可以因地制宜创新支持方式，加大以国际合作为导向的支持力度，积极通过项目创新、优化服务，为海外本土中文教育人才培养提供战略规划支持、培养方案支持、培养资源体系支持等。 时评晨读 目录 ⑤此外，通过区域高端论坛、当地教育管理部门或校长来华交流等多种形式，开展多层次、全方位的本土中文教育人才培育的交流与合作；做好中外语言教育政策的广泛沟通和精准对接，促进国际中文教育人才培育的中外互联互通，为海外本土中文教育人才培育提供经验和方案。 ⑥第四，中外培养单位协同施策。中外培养单位作为培养主体，应积极创新本土中文教育人才联合培养方式，探索培养方案，在落实本土中文教育人才中文知识和教学能力构建的同时，还亟须回应当前中文市场需求，积极发挥科技赋能优势，重视本土中文教育人才人文素养和信息素养的提升，积极适应新形势下的中文教学模式，提高本土中文教育人才培养效率和质量，并精准对接当地人才市场需求，实现“育才”与“用才”深度融合。 　⑦放眼未来，由多元主体参与的协同化、精准化本土中文教育人才培养体系体现了顶层设计和基层创新之间的良性互动，这将提升中国语言文化的国际影响力，助力中华文化走向世界。 时评晨读 目录 时评晨读 目录 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。培养海外本土中文教育人才，看上去好像只对中华文化的传播有利，实则这只是其益处的一个方面。培养一批既熟知本国文化传统又能掌握中文的人才，其深远意义是有利于文化的交融和再创造。在古代，起源于印度的佛教文化传入中国，经中国的能工巧匠发挥，催生了辉煌灿烂的石窟文化。一幅幅精美的壁画，一座座雄伟的石窟，其间的形象已经与印度佛教内容大不相同，成为中华文化的有机组成部分。大力培养海外本土中文教育人才，也将加速文明的交流融合，加深世界民族间的互相理解，推动世界上各种文化走向繁荣。 时评晨读 目录 诗词晨读 送刘司直①赴安西② [唐]王维 绝域阳关道，胡沙与塞尘。 三春时有雁，万里少行人。 苜蓿随天马，蒲桃③逐④汉臣。 当令外国惧，不敢觅和亲。 [注]　①刘司直：作者友人，生平字号不详。司直，官名，大理寺(掌管刑狱)有司直六人，从六品上。②安西：指安西都护府。③蒲桃：即葡萄，原产西域，西域人以葡萄为酒。④逐：随着。 诗词晨读 目录 [赏析]　此诗的前两联介绍友人赴边的道路情况。第一联“绝域阳关道，胡沙与塞尘”，指出路途遥远，环境恶劣。这两句是写这条西去道路的前方是边塞，接近胡人居住的地区，那里烽烟弥漫，沙土飞扬，一望无垠，满目凄凉。 第二联以空中与地上景象相互映衬，进一步表现路途的寂寞荒凉。正值三春季节，南国正是“江南草长，群莺乱飞”之时，无奈“春风不度玉门关”，一路上唯见偶尔飞过的归雁；平视前方，漫漫长路上极少有行人往来。 第三联似承实转，虽然仍是写景，但色调感情陡转：“苜蓿随天马，蒲桃逐汉臣。”当年汉武帝派李广利伐大宛取名马，马嗜苜蓿，苜蓿与葡萄种子也就随汉使传入中国。这一联将历史与现实结合，以想象代实景，描绘了丝绸路上的特异风光。其中蕴含颂扬汉使沟通两地文化的历史功绩之意，以此勉励友人远赴安西建功立业。 诗词晨读 目录 最后一联正是承着这一诗意转出：“当令外国惧，不敢觅和亲。”这里的“不敢觅和亲”指西北地区少数民族建立的政权对唐王朝的臣服。这两句看似泛指，实际上是针对“刘司直赴安西”而言的，诗人希望刘司直出塞干出一番事业，弘扬国威，同时也寄寓了自己效命疆场、安边定国的豪迈感情。 这首诗将史事融入送行时对路途险远的渲染中，全诗从写景到说史，又从说史到抒情，曲曲折折，而于字句之间流淌不绝的，则是诗人对于友人始终如一的深情。 诗词晨读 目录 常识日记 常见的官职爵位名(一) 【皇帝】秦王嬴政统一六国之后，王绾、李斯等根据传说中的三皇的名称，上尊号为“秦皇”。嬴政决定兼采帝号，称为“皇帝”，意思是他的功德可以和“三皇五帝”相提并论。从此，历代封建君主都称“皇帝”，俗称“皇上”。 【太上皇】秦始皇追尊他的父亲庄襄王为太上皇；汉高祖刘邦尊称他的父亲太公为太上皇，也尊称为“上皇”。历代皇帝未死时即传位于太子，也就自称“太上皇”。 【驸马】驸马最早只是一个官职，汉代武帝时设置驸马都尉，意思是掌副车之马，原为近侍官的一种，多由宗室及外戚、诸公主的子孙充任。魏晋以后，皇帝的女婿照例加此称号，简称为“驸马”，但并不是实际的官职，清代时则称为“额附”。 常识日记 目录 【爵位】即爵、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。如汉初刘邦既封皇子为王，又封了七位功臣为王，如韩信为楚王，彭越为梁王，英布为淮南王；魏曹植曾被封为陈王；唐郭子仪被封为汾阳郡王；清太祖努尔哈赤之子阿济格被封为英亲王，多铎被封为豫亲王，清太宗皇太极长子豪格被封为肃亲王。再如宋代寇准被封为莱国公，王安石被封为荆国公，司马光被封为温国公；明代李善长被封为韩国公，李文忠被封为曹国公，刘基被封为诚意伯，王阳明被封为新建伯；清代曾国藩被封为一等毅勇侯，左宗棠被封为二等恪靖侯，李鸿章被封为一等肃毅伯。 常识日记 目录 【宰相】宰是主持的意思，相是辅助的意思。秦、汉以来成为对辅佐皇帝、统领百官、综理全国政务的最高行政长官的通称，其位置大致相当于今天的“总理”或“首相”。历代都另有正式的官名，其职权大小以及行使权力的方式都有所不同。封建时代民间常用“一人之下，万人之上”来描述宰相的地位，但一般说，由于君主集权的加重，宰相的权力也随之而减轻，这其中最为典型的是明朝。明代为了防止权臣篡位，废除丞相而以内阁大学士协助皇帝处理政务，后来“大学士”成为事实上的宰相。 常识日记 目录 常识日记 目录 常识日记 目录 进阶晚练 文学类文本阅读＋语言文字运用 一、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 科尔马①地方法官的幻觉 [法]都德 科尔马地方法院的小个子法官多林格在威廉皇帝②面前宣誓之前，世界上没有任何人比他更幸福。那时，他戴着法官戴的无边高帽，挺着大肚子走进审判庭，嘴唇红润，三层下巴舒服地叠在又薄又软的勋章绶带上。“噢！我又该美美地打个盹儿了。”他在坐下时似乎在对自己这么说。看上去很好玩：他伸出胖乎乎的双腿，深深坐进他的大圈椅里，圈椅上圆圆的皮坐垫坐上去又凉快又软。他当了三十年的审判官，之所以还能脸色明净，全仗着这又凉快又柔软的皮坐垫。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 不走运的多林格！ 正是这块皮坐垫毁了他。他坐在那上面感觉那么舒适，他的位置设在这个鼠皮缎坐垫上是那么合适，弄得他宁可变成普鲁士人也不愿离开那里。威廉皇帝对他说：“继续坐下去吧，多林格先生！”于是，多林格便继续坐下去。如今，他已是科尔马法院的推事，代表在柏林的陛下进行果断的审判。 在他周围，一切如常，永远是那同样毫无色彩、单调乏味的审判。在投靠普鲁士时，科尔马法院并没有丢份：皇帝的半身像依然悬挂在法院最靠里的地方……然而，那又何妨！多林格仍然感到很不自在。他在自己的圈椅里蜷缩起来，他狂怒地深深陷进圈椅里，全都枉费心机，他在那里再也享受不到往日打盹儿的好滋味。每当他偶尔在审判时间睡了过去，那也是做做噩梦而已。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 多林格梦见自己在一座高高的山上，那山与奥奈克山或阿尔萨斯圆顶山有几分相似……他孤单单一个人，穿着法官袍坐在大圈椅里，这里高得无边无际，不见一切。一轮巨大的红日从莱茵河对岸黑森林的冷杉树后面冉冉升起。随着太阳升起，在下边，在坦恩和明斯特的河谷，从阿尔萨斯这头到那头，响起一片混乱的隆隆声，有脚步声，有车辆行进声，声音越来越大，越来越近，多林格感到揪心！紧接着，这位科尔马的法官看见一队行色忧伤、没完没了的队伍沿着长长的在山腰延伸的弯路朝他走来，阿尔萨斯的全体居民都相约在孚日山脉的这个关隘，准备庄严流亡。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 走在登山前列的是些长长的四头牛拉的四轮运货大车，这类带栅栏的大车在收获季节都载满了麦捆，如今则装着家具、衣物、劳动工具往前走。大车群后面紧跟着默不作声的人群，身份不同，年龄各异。所有的人都在公路上自豪地鱼贯前行，公路边上则坐着科尔马的法官。在走过他面前时，人们把脸转到一边，带着愤怒和憎恶的表情…… 啊！倒霉的多林格！他很想藏起来，逃跑掉，但不可能。他的安乐椅稳稳地嵌在了高山上，他那块圆圆的皮坐垫则嵌在安乐椅里，他自己也嵌在了皮坐垫里。于是，他明白了，他在那里有如绑在了犯人的示众柱上，人们把示众柱放得越高，他的耻辱就可以从越远的地方被看见……撤退队伍继续走着，此刻到来的是科尔马法庭，为首的是庭长。多林格羞愧难当，试图藏起自己的面孔，但他的双手已经瘫痪；他想设法闭上眼睛，他的眼皮却僵直不动。他应该自己能看见，也能被人看见。他最好别漏掉他的同事路过时扔给他的每一个蔑视的目光…… 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 绑在耻辱柱上的法官，这本来就十分恐怖！然而，更恐怖的是，他的所有亲人都在人群里走着，但是没有一个亲人显出认识他的样子。他的妻子、他的几个孩子走过他面前时都埋下了头。他们好像也非常羞愧！直到他最宠爱的小米歇尔，从他身边永远消失时，竟然不屑看他一眼。只有他过去的老庭长在他面前停了一会儿，悄声对他说：“跟我们一起走吧，多林格。别待在那里，我的朋友……” 然而多林格无法起身。他焦躁不安，他呼喊，队伍仍然络绎不绝，足足走了几个钟头。整个阿尔萨斯都出走了，只有科尔马的法官留在那上面，钉在耻辱柱上，他坐在那里，终生不得免职…… 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 突然，情景骤变。出现了紫杉、黑色十字架、一排排坟茔和送葬的人群。 那是科尔马的墓地，那是举行盛大葬礼的日子。城里所有教堂的钟都敲响了。原来是多林格推事刚刚去世。荣誉无法完成的一切，都由死亡承担下来了。死亡将那位终生不得免职的法官从他的皮垫上拆卸下来，将这个坚持坐堂的人从头到脚平放在地上…… 在梦里想象自己死了而且只有自己哭自己，再没有比这更可怕的感觉。多林格参加自己的葬礼，满心哀伤。而比看见自己死亡更让他感到绝望的是，在这一大群围着他忙乎的人当中竟没有一个朋友，也没有一个亲人，但他能感受到他们面部的鄙视的笑。没有一个科尔马人，尽是些普鲁士人！ 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 忽然，人群恭敬地散开了。一个穿一身白色军装英姿飒爽的铠甲骑兵朝这边走来，在他的大氅里面藏着一个东西，看上去像是永垂不朽的大花圈。 周围的人们说道：“那是俾斯麦③！……俾斯麦来了！……” 而科尔马的法官却伤心地想：“大驾光临，鄙人不胜荣幸，伯爵先生，然而，如在下的小米歇尔来到这里……” 一片笑声阻止他说完自己的话，那是疯狂的笑、可耻的笑、野蛮的笑、难以控制的笑。 ……俾斯麦先生适才慎重摆放在他坟前的，正是他的坐垫，他的皮坐垫，坐垫周围的鼠皮缎上写着这样的铭文： 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 沉痛悼念 审判官之荣光 多林格法官 从墓地这头到那头，所有的人都在笑，所有的人都笑得前仰后合，直到墓室最深处，到处回荡着这种粗鄙的普鲁士式的欢笑声。墓室里的死者却因羞愧而哭泣着，他被一种永恒的嘲弄彻底压垮了。 (有删改) [注]　①科尔马：法国东北部阿尔萨斯的一个小镇，也是上莱茵省首府。②威廉皇帝：普鲁士王国国王，后加冕为德意志帝国皇帝。③俾斯麦：普鲁士政治家，人称“铁血宰相”。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．多林格是科尔马地方法院的一名法官，在普鲁士军队占领科尔马之前，他已经当了三十年的审判官，心情十分舒畅。 B．普鲁士军队占领科尔马以后，多林格接受了威廉皇帝的委任，继续留任，担任科尔马法院的推事，照常进行审判。 C．虽然工作照常进行，但是多林格的内心并不好受，有时陷入狂怒中，即使打盹，也找不到往日的滋味，甚至做噩梦。 D．多林格背叛了祖国，投靠了普鲁士人。他死后有许多普鲁士人为他送葬，普鲁士“铁血宰相”俾斯麦也亲自为他送葬。 答案 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 解析　 D．“他死后有许多普鲁士人为他送葬，普鲁士‘铁血宰相’俾斯麦也亲自为他送葬”错误，结合原文“在梦里想象自己死了而且只有自己哭自己，再没有比这更可怕的感觉……没有一个科尔马人，尽是些普鲁士人”“忽然，人群恭敬地散开了……周围的人们说道：‘那是俾斯麦！……俾斯麦来了！……’”可知，小说的结尾部分是多林格的梦境，属于他的幻觉。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．作者对多林格的外貌描写与《装在套子里的人》开篇对别里科夫的描写一样，都用了讽刺手法。 B．“他在自己的圈椅里蜷缩起来”，这一细节描写很生动，表明多林格尚有羞愧之心。 C．小说描写了流亡人群中多林格的同事和亲人对他的态度，大家都用蔑视的目光看他。 D．小说描写队伍撤退时既有场面描写，也有身份交代，写出了多林格可悲的结局。 解析　 C．“大家都用蔑视的目光看他”错误，结合原文“只有他过去的老庭长在他面前停了一会儿，悄声对他说：‘跟我们一起走吧，多林格。别待在那里，我的朋友……’”可知，“他过去的老庭长”对多林格还是关心的，称他为“我的朋友”，并劝他“一起走”。 答案 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 3．小说的结尾部分反复写到“笑”，“笑”包含哪些意蕴？请结合全文简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 解析　结合原文“正是这块皮坐垫毁了他。他坐在那上面感觉那么舒适，他的位置设在这个鼠皮缎坐垫上是那么合适，弄得他宁可变成普鲁士人也不愿离开那里”“绑在耻辱柱上的法官，这本来就十分恐怖！然而，更恐怖的是，他的所有亲人都在人群里走着，但是没有一个亲人显出认识他的样子”可知，多林格贪恋法官的权位，投靠普鲁士人，受到亲人的鄙视。结合原文“在梦里想象自己死了而且只 答案 解析 ①多林格贪恋法官的权位，投靠普鲁士人，受到亲人的鄙视。②梦中，多林格死后竟没有一个亲人、朋友为他送葬，而俾斯麦的到来让他感到荣幸，这些都被普鲁士人耻笑。③多林格投靠普鲁士人换来的象征权力的“皮坐垫”，最终也被摆放在他的坟头，作为他永久耻辱的象征，多林格被人嘲弄和憎恶。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 有自己哭自己，再没有比这更可怕的感觉……没有一个科尔马人，尽是些普鲁士人”“‘那是俾斯麦！……俾斯麦来了！……’而科尔马的法官却伤心地想：‘大驾光临，鄙人不胜荣幸，伯爵先生，然而，如在下的小米歇尔来到这里……’一片笑声阻止他说完自己的话，那是疯狂的笑、可耻的笑、野蛮的笑、难以控制的笑”可知，梦中，多林格死后竟没有一个亲人、朋友为他送葬，而俾斯麦的到来让他感到荣幸，这些都被普鲁士人耻笑。结合原文“俾斯麦先生适才慎重摆放在他坟前的，正是他的坐垫，他的皮坐垫，坐垫周围的鼠皮缎上写着这样的铭文”“从墓地这头到那头，所有的人都在笑，所有的人都笑得前仰后合，直到墓室最深处，到处回荡着这种粗鄙的普鲁士式的欢笑声”可知，多林格投靠普鲁士人换来的象征权力的“皮坐垫”，最终也被摆放在他的坟头，作为他永久耻辱的象征，多林格被人嘲弄和憎恶。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 4．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一个关键词：梦境；乙组提出一个关键词：皮坐垫。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 (甲组答案示例)①多林格在背叛后做了一个梦，这个梦也是他的一个幻觉。②梦中，他众叛亲离，俾斯麦将皮坐垫放在他的坟头，普鲁士人鄙视地嘲笑他。③为何会有“这样的梦”呢？“这样的梦”是多林格法官背叛祖国后的心里折射，作者借梦境描写塑造人物形象，委婉表达主题。 (乙组答案示例)①皮坐垫是小说的重要物象(线索)。②其表现就是，从背叛前多林格坐在皮坐垫上“美美地打个盹儿”到背叛后梦境中摆放在他坟前的正是他的皮坐垫，坐垫周围的鼠皮缎上写着铭文，多林格的审判官生涯始终与皮坐垫相伴。③那么皮坐垫究竟意味着什么？又凉快又柔软的皮坐垫既是多林格的坐具，也是多林格权力的象征，多林格贪恋权力而不能自拔，最终葬送了自己，启迪读者去思索。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 解析　甲组关键词：梦境 结合原文“多林格仍然感到很不自在。他在自己的圈椅里蜷缩起来，他狂怒地深深陷进圈椅里，全都枉费心机，他在那里再也享受不到往日打盹儿的好滋味。每当他偶尔在审判时间睡了过去，那也是做做噩梦而已”可知，多林格在背叛后做了一个梦，这个梦也是他的一个幻觉。结合原文“在梦里想象自己死了而且只有自己哭自己，再没有比这更可怕的感觉……没有一个科尔马人，尽是些普鲁士人”“俾斯麦先生适才慎重摆放在他坟前的，正是他的坐垫，他的皮坐垫”“从墓地这头到那头，所有的人都在笑，所有的人都笑得前仰后合，直到墓室最深处，到处回荡着这种粗鄙的普鲁士式的欢笑声”可知，梦中，多林格众叛亲离，俾斯麦将皮坐垫放在他的坟头，普鲁士人鄙视地嘲笑他。结合原文“在投靠普鲁士时，科尔马法院并没有丢份：皇帝的半身像依然悬挂在法院最靠里的地方……然而，那又何妨！多林格仍然感到很不自在”“每当他偶尔在审判时间睡了过去，那也是做做噩梦而已”“他焦躁不安，他呼喊……终生不得免职……”可知，“这样的梦”是多林格法官背叛祖国后的心里折射，作者借梦境描写塑造人物形象，委婉表达主题。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 乙组关键词：皮坐垫 结合原文“正是这块皮坐垫毁了他。他坐在那上面感觉那么舒适，他的位置设在这个鼠皮缎坐垫上是那么合适，弄得他宁可变成普鲁士人也不愿离开那里”“多林格仍然感到很不自在”“每当他偶尔在审判时间睡了过去，那也是做做噩梦而已”“他自己也嵌在了皮坐垫里”“他的所有亲人都在人群里走着，但是没有一个亲人显出认识他的样子”“……俾斯麦先生适才慎重摆放在他坟前的，正是他的坐垫，他的皮坐垫”可知，皮坐垫是小说的重要物象(线索)，正是因为贪恋“皮坐垫”代表的权势和地位，多林格投靠了普鲁士人，他也因此时时感到不安。小说主要写他的梦境，他被“钉”在“皮坐垫”上，看着自己的亲人从自己面前走过，他们都不愿意看他一眼；梦见他死后俾斯麦将他的“皮坐垫”放到他的墓前。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 总之，“皮坐垫”串起小说的人物和情节，使内容集中，结构紧凑。结合原文“‘噢！我又该美美地打个盹儿了。’他在坐下时似乎在对自己这么说。看上去很好玩：他伸出胖乎乎的双腿，深深坐进他的大圈椅里，圈椅上圆圆的皮坐垫坐上去又凉快又软”“俾斯麦先生适才慎重摆放在他坟前的，正是他的坐垫，他的皮坐垫，坐垫周围的鼠皮缎上写着这样的铭文：沉痛悼念审判官之荣光多林格法官”可知，从背叛前多林格坐在皮坐垫上“美美地打个盹儿”到背叛后梦境中摆放在他坟前的正是他的皮坐垫，坐垫周围的鼠皮缎上写着铭文，多林格的审判官生涯始终与皮坐垫相伴。结合原文“正是这块皮坐垫毁了他。他坐在那上面感觉那么舒适，他的位置设在这个鼠皮缎坐垫上是那么合适，弄得他宁可变成普鲁士人也不愿离开那里”“他的所有亲人都在人群里走着，但是没有一个亲人显出认识他的样子”“从墓地这头到那头，所有的人都在笑……墓室里的死者却因羞愧而哭泣着，他被一种永恒的嘲弄彻底压垮了”可知，又凉快又柔软的皮坐垫既是多林格的坐具，也是多林格权力的象征，多林格贪恋权力而不能自拔，最终葬送了自己，启迪读者去思索。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成5～7题。 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 “不，”老人说，“你好不容易碰上了一条走好运的船，还是跟他们一起出海吧。” “但是，你该记得，我们曾连续八十七天没捉到一条鱼，后来连续三个星期每天都捉到了大鱼。” “我记得，”老人说，“我知道你不是没有信心才离开我的。” “爸爸叫我离开你，我是个孩子，得听他的话。” “我知道，”老人说，“这是合乎情理的。” “他没多大的信心。” “是的，”老人说，“可是我们有，你说是不是？” “是的，”孩子说，“我请您到海滨酒馆喝杯啤酒，然后我们把渔具一起扛回家去，行吗？” “太好了，”老人说，“我们打鱼的是一家人啊。” 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 5．文中有一个重叠形式“深深”，说说它和后文“很深”相比，语意上各自有什么不同。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 ①“深深”和“很深”相比，语意得到了强化；②“深深”是“到处都很深”，和“一道道”连用，比“很深”范围更广，更能突出老人真的已经很老了；“很深”只是手部特写，可以表现老人劳作辛苦。 解析　“深深”，叠词，起强调作用，和“很深”相比，语意更重，强化了语意；“深深”是“到处都很深”，结合“他的后颈上刻着一道道深深的皱纹”可知，“深深”和“一道道”连用，比“很深”范围更广，更能突出老人真的已经很老了；结合语境“他的双手上有很深的旧伤疤，那是长年用绳子拉大鱼留下的岁月的印记”可知，“很深”只是手部特写，可以表现老人劳作辛苦。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 6．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的顿号是怎样增强表现力的。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 两个顿号将“愉快的、倔强的、不服输的”三个特点分隔开来，既起到层层强化作用，也突出了老人性格的三个维度：乐观、执拗、坚韧。 解析　结合“但那一对像海水一样蓝的眼睛却没有因为时间的流逝而变得黯淡，它们是愉快的、倔强的、不服输的”可知，“愉快的、倔强的、不服输的”是老人眼睛的特点，两个顿号将其隔开，一词一顿，起到层层强化作用；俗话说“眼睛是心灵的窗户”，这三个词语能够透视出老人的性格特点，他是乐观的、执拗的、坚韧的，可谓言简意赅，表意强烈。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 7．文中画波浪线部分与下面例句，都有“是不是”，说说二者表意上的不同。例句：巴萨本赛季在欧冠和西甲两条战线的表现都不能令人满意，到明年2月进行1/8决赛首回合时，不知道其主帅还是不是哈维。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 (1)例句中的“是不是”是两面词，表不确定；(2)画波浪线部分的“是不是”的反问表达的是肯定的观点，如果提问的人对某一事实或情况已有比较肯定的猜测或估计，为了进一步得到证实，就可以用这种疑问句提问。 解析　(1)例句中的“是不是”是两面词，结合“表现都不能令人满意”可知，表不确定其主帅会不会下课。(2)结合“可是我们有，你说是不是？”可知，“是不是”的反问表达的是肯定的观点，即此处老人表达“自己”和“孩子”都有信心，由此可见如果提问的人对某一事实或情况已有比较肯定的猜测或估计，为了进一步得到证实，就可以用这种疑问句提问。 解析 进阶晚练 1 2 3 4 5 6 7 目录 R 【丞相】是封建官僚机构中的最高官职，是秉承君主旨意综理全国政务的人。有时称“相国”，常与宰相通称，简称“相”。如《陈涉世家》：“王侯将相宁有种乎！”《廉颇蔺相如列传》：“且庸人尚羞之，况于将相乎？”《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”《〈指南录〉后序》：“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。” 【太师】指两种官职。其一，古代称太师、太傅、太保为“三公”，后多为大官加衔，表示恩宠而无实职，如宋代赵普、文彦博等曾被加太师衔。其二，古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”，都是太子的老师，“太师”是太子太师的简称，后来也逐渐成为虚衔。如《梅花岭记》“颜太师以兵解”，颜真卿曾被加太子太师衔，故称。再如明代张居正曾有八个虚衔，最后加太子太师衔；清代洪承畴也被加封太子太师衔，其实并未给太子讲过课。 【太傅】参见“太师”条。古代“三公”之一。又指“东宫三师”之一，如贾谊曾先后任皇子长沙王、梁怀王的老师，故封为太傅。后逐渐成为虚衔，如曾国藩、曾国荃、左宗棠、李鸿章死后都被追赠太傅。 【少保】指两种官职。其一，古代称少师、少傅、少保为“三孤”，后逐渐成为虚衔，如《梅花岭记》“文少保亦以悟大光明法蝉脱”，文天祥曾任少保官职，故称。其二，古代称太子少师、太子少傅、太子少保为“东宫三少”，后也逐渐成为虚衔。 老人真的已经很老了，他的后颈上刻着一道道深深的皱纹，显得消瘦憔悴。他的腮帮上长着褐色的肉瘤，那是太阳在热带海面上的反光晒成的。他的双手上有很深的旧伤疤，那是长年用绳子拉大鱼留下的岁月的印记。他的周身的确显得苍老，但那一对像海水一样蓝的眼睛却没有因为时间的流逝而变得黯淡，它们是愉快的、倔强的、不服输的。 “圣地亚哥，”他俩从系船的地方爬上岸时，孩子对他说，“我家里挣了一点钱，我去跟父母说说，让我再跟你一起出海。” $$