第十八单元 爵士乐掠影 教学设计-2023-2024学年高中音乐人音版必修 音乐鉴赏

爵士乐掠影 教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一 学期 春季 课题 爵士乐掠影 教学目标 1.感知爵士乐独特的音乐性格，以开放的心态正确审视爵士音乐文化，增强对多元文化的接纳与包容。 2.欣赏不同时期，不同流派的爵士乐作品，乐于参与哼唱旋律、节奏模仿等体验活动，并能尝试用爵士音乐元素改编歌曲。 3.了解爵士的地域源头、音乐源头，以及其流派的多样性，感受、体验爵士乐的风格特征。 教学重难点 教学重难点： 1.熟悉布鲁斯和拉格泰姆特点； 2.了解迪克西兰爵士、摇摆乐和比博普爵士代表作。 3.感受爵士乐风格特征的多变性与融合性，并能尝试用爵士乐元素简单改编歌曲。 教学过程 一、激趣导入 1.聆听音乐片段 提问：这段音乐的曲名是什么？具有什么音乐风格？ 2.揭示课题《爵士乐掠影》 二、爵士乐的地域源头 爵士乐是美国的一种通俗音乐，19世纪末20世纪初诞生于美国南部城市新奥尔良，这里是美国黑奴的集散地，爵士乐也就在这片土地上得到了充分的酝酿，并迅速发展起来。 三、爵士乐的音乐源头 （一）忧郁的布鲁斯音阶 1.欣赏布鲁斯歌曲片段，感受音乐的情感色彩，并关注旋律、节奏，演唱等特点。 17至18世纪，大批的非洲黑人被贩卖到美洲成为奴隶，他们怀念故乡和亲人，经常唱一种哀歌歌曲表达心声。 2.通过音阶弹奏，对比了解布鲁斯音阶（大调式）降低Ⅲ级音和Ⅶ级音的特点。 3.跟着老师哼唱简短的布鲁斯旋律，试着加入滑音和颤音，感受演唱特点 （二）巧妙组合的动感节奏 1.欣赏乔普林的拉格泰姆钢琴音乐，感受乐曲的速度、节奏特点。 2.模仿拉格泰姆节奏。 多用切分节奏，形成轻重音颠倒，来改变节奏律动，给人一种错位的惊喜感，产生摇摆不定的感觉。 （三）爵士乐队中常用的乐器 低音提琴、长号、单簧管、班卓琴、爵士鼓、小号等。 四、经典爵士乐作品欣赏 （一）欣赏《南部之子》 1.初听作品，随音乐律动，感受基本情绪，关注情绪、乐器演奏和节奏的特点。 2.运用轻重音颠倒为音乐伴奏，体会歌曲强弱错位的节奏特点。 3.认识爵士乐之父阿姆斯特朗。 （二）摇摆乐欣赏 欣赏摇摆乐片段，感受其摇摆的节奏，以及了解摇摆乐大乐队组成的特点。 （三）欣赏爵士乐《突尼斯之夜》 1.欣赏《突尼斯之夜》版本一，感受乐曲中小号的即兴演奏特点，认识代表人物吉莱斯皮。 2.欣赏《突尼斯之夜》版本二，感受乐手交替自由发挥的solo，丰富的和声色彩，进一步了解即兴性是爵士乐的灵魂所在。 （四）总结爵士乐的主要特点 旋律：多使用布鲁斯音阶 节奏：强弱拍错位 和声：多使用不和谐和弦 特色：即兴性是爵士乐的灵魂。 五、多元化为爵士乐带来创新力 1.爵士乐与严肃音乐的糅合——《蓝色狂想曲》 2.爵士乐登陆中国——《夜上海》 3.爵士乐与中国民族音乐的交融——《茉莉花》 六、尝试创编与课后作业 1.尝试用爵士音乐元素改编简单的儿歌《小星星》 2.了解更多的爵士乐流派及音乐作品 学科网（北京）股份有限公司 $$