第四单元 15.无言之美（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 15．无言之美 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要想明了无言的yì yùn( )，宜从美术观点去研究。 (2)而“如斯夫”三字更lǒnɡ tǒnɡ( )，没有把当时的流水形容尽致。 (3)美人卷珠帘，深坐颦é méi( )。 (4)中天悬明月，令严夜jì liáo( )。 (5)但是大手笔只选择两三件事qīnɡ miáo dàn xiě( )一下，完全境遇便呈露眼前，xǔ xǔ rú shēng( )。 意蕴 笼统 蛾眉 寂寥 轻描淡写 栩栩如生 (6)在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、mù bù rěn dǔ( )的一顷刻。 (7)以上是从各种艺术中xìn shǒu niān lái( )的几个实例。 目不忍睹 信手拈来 D 【解析】目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。用在这里不合适。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．不光音乐注重无言之美，文学、绘画、雕塑、戏剧等各类艺术创作也都注重运用“无言”来获得更好的艺术意蕴，带给人更大、更真切。(在“更真切”后加上“的美感”。) B．作为国家低碳试点省份，广东在低碳方面推出了很多创新举措，在我国应对气候变化工作中发扬了排头兵作用。(将“举措”改为“措施”。) C．央视虎年春晚在喜气洋洋、欢乐祥和中为海内外华人奉上一顿“欢笑、优美、惊艳、泪目”。(在句末加“的春节文化大餐”。) D．潮剧是潮汕地区的一张重要名片，加大对它的宣传力度，才能让更多的人喜欢潮剧、了解潮剧。(将“喜欢潮剧”和“了解潮剧”互换位置。) B 【解析】将“发扬”改为“发挥”。 4．周末，同学们到博物馆参观，遇到了以下问题，请帮忙解决。 (1)博物馆正展出明代李士达画作《三驼图》(复制版)，画的上半部分有钱允治、陆士仁、文谦光三人的题画诗各一首。诗、书、画三者相得益彰。同学们发现三首诗的书法字体各异，以观画人角度从右到左依次是( ) A．隶书　行书　楷书 B．草书　楷书　隶书 C．行书　隶书　楷书 D．草书　楷书　行书 C (2)请用简洁的语言描述画面内容。 示例：《三驼图》绘三个驼背的老者，一人提篮侧顾，一人向提篮者作揖，一人拍手大笑，三人形象滑稽，憨态可掬。 5．学完本文后，某校初三(2)班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。 【诗词之美】 (1)根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一词语？ 春风知别苦，不遣____青。 (A.松枝　　　　　B．柳条) 【解析】这是一句送别诗。古人离别时有折柳枝相赠的风俗。“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，以示挽留之意。 B (2)为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学为配合大赛宣传写了一副对联，现已完成上联，请你补充下联。 上联：读诗文传承国学 下联：____________________ 展想象感悟意境 【雕塑之美】 (3)下面是某小组搜集整理的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。 众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断臂的。【甲】从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。她端庄秀丽，体态丰腴，美丽的椭圆形面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。【乙】她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧。人们似乎可以感受到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。 ①【甲】处画线句中存在语序不当的问题，应把“________”与“________”调换位置。 ②【乙】处画线句中存在成分残缺的问题，应在“________”后加“________”。 从 雕像 智慧 的感觉 最是读诗使人美 朱光潜 ①据我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。从此一点，我们可以看出现在一般青年对于文学的趣味还是很低。在欧洲各国，小说固然也比诗畅销，但是没有在中国的这样大的悬殊，并且有时诗的畅销更甚于小说。据去年的统计，法国最畅销的书是波德莱尔的《罪恶之花》。这是一部诗，而且并不是容易懂的诗。 ②一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。 ③第一流小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架，用处只在撑扶住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗，就像看到花架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。 ④举一个很简单的例子来说，比如贾岛的《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。或是崔颢的《长干行》：君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。 ⑤里面也都有故事，但是这两段故事多么简单平凡！两首诗之所以为诗，并不在这两个故事，而在故事后面的情趣，以及抓住这种简朴而隽永的情趣，用一种恰如其分的简朴而隽永的语言表现出来的艺术本领。这两段故事你和我都会说，这两首诗却非你和我所做得出，虽然从表面看起来，它们是那么容易。读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下功夫，就要学会了解此种地方的佳妙。对于这种佳妙的了解和爱好就是所谓“趣味”。 ⑥各人的天资不同，有些人生来对于诗就感觉到趣味，有些人生来对于诗就丝毫不感觉到趣味，也有些人只对于某一种诗才感觉到趣味。但是趣味是可以培养的。真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味。这件事实在不很容易。培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。 ⑦诗的疆土是开发不尽的，因为宇宙生命时时刻刻在变动进展中，这种变动进展的过程中每一时每一境都是个别的，新鲜的，有趣的。所谓“诗”并无深文奥义，它只是在人生世相中见出某一点特别新鲜有趣而把它描绘出来。这句话中“见”字最吃紧。特别新鲜有趣的东西本来在那里，我们不容易“见”着，因为我们的习惯蒙蔽住我们的眼睛。我们如果沉溺于风花雪月，也就见不着阶级意识中的诗；我们如果沉溺于油盐柴米，也就见不着风花雪月中的诗。谁没有看见过在田里收获的农夫农妇？但是谁——除非是米勒、陶渊明、华兹华斯——在这中间见着新鲜有趣的诗？ ⑧诗人的本领就在见出常人之以不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见；这就是说，觉得我们所素认为平凡的实在新鲜有趣。我们本来不觉得乡村生活中有诗，从读过陶渊明、华兹华斯诸人的作品之后，便觉得它有诗；我们本来不觉得城市生活和工商业文化之中有诗，从读过美国近代小说和俄国现代诗之后，便觉得它也有诗。莎士比亚教我们会在罪孽灾祸中见出庄严伟大，伦勃朗和罗丹教我们会在丑陋中见出新奇。 ⑨诗人和艺术家的眼睛是点铁成金的眼睛。生命生生不息，他们的发现也生生不息。如果生命有末日，诗总会有末日。到了生命的末日，我们自无需顾虑到诗是否还存在。但是有生命而无诗的人虽未到诗的末日，实在是早已到生命的末日了，那真是一件最可悲哀的事。“哀莫大于心死”，所谓“心死”就是对于人生世相失去解悟和留恋，就是对于诗无兴趣。读诗的功用不仅在消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈；它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。 ⑩诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生是一件干枯的东西。 6．阅读第①～②段，简要概括“一个人不欢喜诗，文学趣味就低下”的原因。 一切纯文学都要有诗的特质；诗比别类文学较谨严、纯粹、精致；对于诗有兴趣，就能理解其他文学的佳妙处。 7．阅读第③段，简要概括“花架”和“花”分别指什么。 花架：小说中的故事；花：小说中的诗味(或：小说中的趣味)。 8．阅读第④～⑤段，简要概括为什么看似简单的两段故事，贾岛和崔颢却能写出绝妙的诗来？ 他们抓住了故事背后简朴而隽永的情趣；并有用一种恰如其分的简朴而隽永的语言把它表现出来的艺术本领。 9．阅读第⑥～⑩段，简要概括为什么“最是读诗使人美”。 读诗能见出我们所不能见，让我们觉得所素认为平凡的实在新鲜有趣；读诗使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力；读诗让人们对于其他种种文学有真确的了解。 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．有关部门要制定出详细的而不是笼统的实施细则，然后张榜公布，让大家都知道。 B．由于交通不便，经济落后，村里的青壮年纷纷外出务工。如此，山乡便愈发寂寥。 C．在蓝天白云的映衬下，百亩青碧的荷塘迎风轻曳，星星点点的荷花散发的清香更是让人心旷神怡。 D．商场里陈列的各种金银首饰，闪闪发光，绚丽多姿，令人目不忍睹。 $$