第四单元 13.短文两篇（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 13．短文两篇 阅读下面的文字，完成1～2题。 劝人多读书的时候，人们总爱说：开卷有益。可是，书应该怎样读呢？我认为读书是有yào jué的。第一，读书要有选择，有些书读起来wèi tóng jiáo là，对于这类书，我们应该果断舍弃；第二，读书时态度要端正，不能吹毛求疵，也不可存心________作者，更不能尽信书中所言，否则会zhì ài我们的思想；第三，读书要有方法，所谓“不动笔墨不读书”，要主动地做好读书笔记，增加积累；第四，读书时要打开思维，尤其是对于经典之作，如果只是________，就很难有收获；第五，读书时要全神贯注，________，切忌还没了解多少，便gāo tán kuò lùn。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)yào jué( ) (2)wèi tóng jiáo là( ) (3)zhì ài( ) (4)gāo tán kuò lùn( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A．刁难　　涉及　　手不释卷 B．诘难　　涉猎　　孜孜不倦 C．刁难　　涉猎　　孜孜不倦 D．诘难　　涉及　　手不释卷 要诀 味同嚼蜡 滞碍 高谈阔论 B 3．(原创题)下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．只要一听到节奏强劲的音乐，他时常会随着节拍舞动起来。(将“时常”改为“就”。) B．超过九成以上的市民认为类似随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为，应该被处罚。(删去“超过”或“以上”。) C．广佛肇城轨向东对接广州、南海，向西连通肇庆，佛山市三水区因而成为在广佛肇经济圈中的区位优势更加凸显。(将“凸显”改为“明显”。) D．东莞作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷喜悦和惬意。(删去“由衷”。) C 【解析】句式杂糅，应删去“成为”。 4．按要求答题。 (1)如图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。 _______________________________________________________________________________________ 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 (2)从题材看，下列诗(词)句与如图古诗相同的一项是( ) A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》] B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》) C．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》) D．问渠那得清如许？为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) D 5．读书可以丰富我们的心灵世界和精神世界。某校特举办了主题为“不负韶华，正是少年读书时”的读书日活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是兰兰和小天就“读课外书对我们的课内学习是否有用”的讨论，请你根据他们的观点补全对话。 小天：我认为读课外书对我们的课内学习没用，在我们考试的时候很少会考到我们课外学习的那些知识，读课外书对我们的课内学习帮助并不大。 兰兰：不，我并不这样认为，①_______________________________ ___________________________________________________________。 读课外书是对我们课内知识的补充，同时也能开阔我们的视野，对我们拓展知识也很有帮助 小天：你说的有一定的道理，②_______________________________ ______________________________________________________。 兰兰：我们可以在学好课内知识的同时，利用自己闲暇的时间去读课外书，其实并不会太占用我们学习课内知识的时间。 小天：你说的对，通过读课外书，我们也能了解不少生活常识，也是挺好的呢。 但是读课外书占用我们复习课内知识的时间，得不偿失 (2)下面分别是两位同学为本次活动设计的宣传海报，如果让你选择其中一幅贴在本班文化墙上，你会选择哪一幅？请说明理由。(80字以内) 示例一：我选择第一幅。海报主要是由一本展开的书和一个梯子组成，旁边有一句话“读书是通向成功的阶梯”，直接点明读书的重要性，同时画面上方的一束光体现了书籍可以指引我们通向光明道路的主旨，寓意深远。 示例二：我选择第二幅。海报是由三本半展开的书组成的汉字“众”，寓意着全民读书，读书日就是要倡导众人读书，全民读书，符合读书日的主旨。 阅读课文《不求甚解》，回答后面问题。 6．阅读第四段，概括“不求甚解”的两层含义。 ①指读书的态度，要虚心，不要骄傲自负(虚心的读书态度)；②指读书的方法，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 7．结合全文，分析第一段的作用。 内容上：开篇点明作者批驳的观点“对任何问题不求甚解都是不好的”，为下文蓄势；并且提出了作者自己的观点，“盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”。结构上：总领全文。 8．文章第五段采用了什么论证方法？有何作用？ 举例论证。以普列汉诺夫为例，论证了“不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”的观点。 9．第七段能否删去？为什么？ 示例：不能删。第七段补充说明了观其大略并不是马马虎虎，很不认真，而是要着眼于全局。使论证更严密，更准确。 随心的阅读 刘恩波 ①读书节期间，“阅读”再次成为人们关注的话题。画家黄永玉说：“看书是一种快乐，然后才是知识，才是本钱。”私下觉得老人家此话算是说到了人们的心坎上。快乐来自随心的阅读。 ②有目的的读书和无目的的读书，状态和效果不一样。从前读鲁迅，是求学过程的要求，带有强行和必需的意味，让少年的我很是头疼。强制性要求的阅读当然不快乐，当阅读不再随心，远离了内在的渴望，它就变了味道。等到年龄稍长，走进《野草》，就找回了另一种无关功利的阅读享受。这样的阅读是体己的、交心的、愉悦的。想看就看，不想看就不看，不受外在约束，只为精神的充盈和通透，只为灵性的抵达和舒展。有目的的读书，可以读出硕士、博士，读成专家学者。正如作家桑林峰所言：“学习不息，日日精进，久久为功。”无目的的读书，就是忘了归途的逍遥游。把胸襟读舒坦了，把视野读开阔了，把功利转化成审美，将学识装点成智慧。培根说的“读书可以怡情”就是这个道理。所以，区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵。 ③不是说有目的阅读就不好，而是说，随心的阅读许多时候都是业余而为之的，不为了什么，走进书，那里有另一个精神世界，正待敲门和开启。 ④首先，随心的阅读是对万物百汇的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触。一代哲人克里希那穆提曾说：“你改变不了一座山的轮廓，改变不了一只鸟的飞翔轨迹，改变不了河水流淌的速度，所以只是观察它，发现它的美就够了。”我们的阅读，不就是要在由书写构成的线条里、轮廓中，发现自然美的奥秘，探索社会和人文精神的来路吗？ ⑤阅读法布尔的《昆虫记》，走向森林、草原的春天，感知各种昆虫的美妙生长；阅读《小王子》，看他和狐狸朋友关于生命仪式感的交谈，该是何等令人憧憬神往——约定好了，人的幸福就是等待中的盼望和期待，一种久违了的心愿交接的盛况。 ⑥其次，随心的阅读还体现在人对自己心灵状况的辨识与认同上。你是什么样的人，就读什么样的书，换而言之，你读什么样的书，你就是什么样的人。人与书的同构，是这个世界的奇妙之事。譬如，王小波喜欢杜拉斯，喜欢法国新小说派，那么他后来的写作里也有实验和探索的迹象，也有青春的忏悔和浪漫。读武侠和读科幻肯定是两个观感，读卡夫卡和读村上春树也完全是不同的世界。人找到自己喜欢的书，就像见到久违的朋友。 ⑦什么是随心的阅读呢？我想就是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读。 (选自《辽宁日报》2021年5月20日，有删改) 10．请概括选文的中心论点。 示例：随心的阅读是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读。 11．阅读第②段，理清论证思路，补全表格。 提出观点 A 分析论述 B 引用桑林峰和培根的名言，从效果方面进行论证。 得出结论 C 有目的的读书和无目的的读书，状态和效果不一样。 举“我”不同时期阅读鲁迅作品的不同感受，从状态方面 进行论证。 区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵。 12.选文第④段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 道理论证。(引用哲人克里希那穆提的话)充分有力地论证了“随心的阅读是对万物百汇的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触”这一观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更有权威性、说服力。 13．分析A、B两种阅读方式，判断哪种是随心的阅读，再结合选文说明理由。 【A】小刘正在准备导游资格考试，专门买了《旅游法律法规》等书籍，进行阅读。 【B】小李很喜欢旅行，空闲时到图书馆，总会信手翻阅一些摄影画报和旅行杂志。 示例：B(小李的阅读方式)是随心的阅读。A中小刘是为了考试而阅读，B中小李是基于兴趣而阅读。小李的阅读正好与文中提到的“随心的阅读是个人的气质、秉性、习惯、信仰和情趣等发酵成的天性带来的阅读(随心的阅读是无关功利的阅读享受/随心的阅读是体己的、交心的、愉悦的)”相符。所以，小李的阅读方式是随心的阅读。 eq \a\vs4\al(精段精练) eq \a\vs4\al(类文阅读) $$