第三单元 11.送东阳马生序（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 11．送东阳马生序 爱好 得到 看 借 名词作状语，亲手 不 懈怠 抄写 跑 稍微 超过 因此 已经 成年 更加 仰慕 道理，学问 担心 学问渊博的老师 曾经 快步走 拿着 挤满 言辞和脸色 侍候 引、提出 询问 请教 有时 训斥，呵责 更加 恭敬 周到 辩解 等待 所以 虽然 终于 跟随 背着书箱，拖着鞋子 行走 客舍 同“肢” 热水 被子 暖 寄居 旅店 每天 供养，给……吃 同“披” 用作动词，在腰间佩戴 光彩照人的样子 乱麻 破 毫无 意思 值得 吃的穿的 大概 年老 参与 跟随 错误地称说 公家按时供给的粮食 皮衣 给予，赠送 饥饿 相当于“之于” 同辈 拜见 长信 初次进见尊者时所持的礼物 议论辩驳 平易 回家探望 诋毁，毁谤 同“披” 同“肢” 虚伪的，不真实的 借 行走 跑 食物煮后所得的汁水或烹调后汁水特别多的副食 热水，开水 名词用作状语，用手 名词用作状语，用笔 名词用作动词，在腰间佩戴 名词用作状语，每天 周到 极，最 到，到达 如同，好像 如，比得上 假如，如果 跟随，跟从 办法 向…… 由，自 C 【解析】至：周到。 D 【解析】A.亲自/如果；B.忧虑/祸患；C.用；D.名声，名望/向远处看，眺望。 7．重点句子翻译题。 (1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 (2)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 (3)负箧曳屣行深山巨谷中。 背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。 (4)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了整个屋子，他不曾把言辞和脸色略变得温和一些。 (5)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 (我)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 (6)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 二、内容理解 4．内容理解填空(简答)题。 (1)初步揭示作者学习勤奋的句子是：_______________________________________。 (2)写平日尊敬并且专心请教老师的情景的句子是：___________________________________________。 (3)(原创题)《送东阳马生序》中表明作者对同舍生“略无慕艳意”的原因的句子是：___________________________________________。 (4)说明当今太学生生活条件优越的句子是：_____________________________________________________。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣 (5)课文第一段中宋濂的“嗜学”具体表现在哪些方面？ ①家贫缺书，借书抄录；②趋百里拜师求学，态度谦恭。 (6)作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 他有强烈的求知欲，为获得知识、学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚地求教。 (7)文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的。【教材习题链接】 ①家贫求书之难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③敝衣粗食生活之难。作者以内心的充实、精神的强大来克服生活困难。 (8)文中对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？【教材习题链接】 突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。 (9)作者是怎样劝学的？ 作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高低。 (10)从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有哪些可贵的品质值得我们学习？ ①诚实守信。作者向人借书，一向准时归还从不失约，所以人们愿意把书借给他，他得以博览群书。②有礼有节。作者向“德隆望尊”的先达求教时，总是“色愈恭，礼愈至”，最终有所收获。③安贫乐道。同舍生都衣着华丽，作者毫无艳羡之意，坚守学习之道。 9.下面对文章理解不正确的一项是( ) A．本文开篇即点出了学习上难以解决的矛盾——“嗜学”和“家贫”，由此引出了求学的艰难。 B．作者着重渲染了无书的艰难、无师的艰难，而对求学路途上的困难和生活上的困难则采取了略写的方法。 C．作者能战胜物质上的困难，获得精神上的满足，是因为他能做到怡然自乐。 D．文中作者说“未有所成”“四海亦谬称其氏名”，表现出一代大儒谦虚抑己、低调做人的品格。 【解析】求学路途上的困难和生活上的困难是详写。 B D 【解析】A.写，撰著/同“嘱”，嘱托；B.病/快；C.当时/按时；D.全，都。 11．请用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处) 常 密 于 灰 中 藏 火 驱 逐 僮 仆 父 母 寝 睡 之 后 燃 火 读 书 12．翻译下列句子。 此子才器，非诸生所及，终当远至。 ________________________________________________________________________ / 这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为。 / / 13．请根据《送东阳马生序》和本文回答问题。 (1)结合两文内容简要说说在宋濂和祖莹身上分别是如何体现“勤学苦读”的？ 勤学苦读，在宋濂身上体现为勤于借书，不怠抄书，百里求师，恭谨叩问，安于清贫，专心向学等。在祖莹身上体现为夜以继日地读书，在父母禁止后还偷偷夜读。 (2)两文告诉我们一个什么道理？ 示例：只有勤奋刻苦学习，才能学有所成；学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。 【参考译文】祖莹，字元珍，是范阳遒县人。父亲叫季真，担任过中书侍郎、钜鹿太守职务。祖莹八岁的时候，能够背诵《诗》《书》，十二岁时是中书的学生，酷爱读书。他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停止读书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走僮仆，等到父母睡着之后，点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，害怕漏光，被家里人发觉。 因为这件事情，他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他圣小儿。他特别喜欢写文章，中书监的高允每次(谈到他都)感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为。”当时中书博士张天龙在讲解《尚书》，选他为主讲。学生们全部集合，祖莹在夜里读书太劳累了，不知道天亮了，老师催促着讲课，十分急切，他于是就错拿了住在同一个房间的学生赵郡李孝怡的《曲礼》卷就上了讲台。博士严厉，他不敢再回去，于是就把《礼》放在前面，背诵《尚书》里的三篇文章，不遗漏一个字。他凭借着自己的才名被任命为太学博士。 一、词语理解，句子翻译 1．解释下列加点字词。 余幼时即嗜( )学。家贫，无从致( )书以观( )，每假借( )于藏书之家，手( )自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗( )之怠( )。录( )毕，走( )送之，不敢稍( )逾( )约。以是( )人多以书假余，余因得遍观群书。既( )加冠( )，益( )慕( )圣贤之道( )。又患( )无硕师( )名人与游，尝( )趋( )百里外，从乡之先达执( )经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填( )其室，未尝稍降辞色( )。余立侍( )左右，援( )疑质( )理，俯身倾耳以请( )；或( )遇其叱咄( )，色愈( )恭( )，礼愈至( )，不敢出一言以复( )；俟( )其欣悦，则又请焉。故( )余虽( )愚，卒( )获有所闻。 当余之从( )师也，负箧曳屣( )行( )深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍( )，四支( )僵劲不能动，媵人持汤( )沃灌，以衾( )拥覆，久而乃和( )。寓( )逆旅( )，主人日( )再食( )，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被( )绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰( )白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然( )若神人；余则缊( )袍敝( )衣处其间，略无( )慕艳意( )，以中有足( )乐者，不知口体( )之奉不若人也。盖( )余之勤且艰若此。今虽耄老( )，未有所成，犹幸预( )君子之列，而承天子之宠光，缀( )公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称( )其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍( )之供，父母岁有裘( )葛之遗( )，无冻馁( )之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸( )人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈( )甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒( )余，撰长书( )以为贽( )，辞甚畅达。与之论辨( )，言和而色夷( )。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见( )其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋( )我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 2．通假字。 (1)四支僵劲不能动( ) (2)同舍生皆被绮绣( ) 3．古今异义。 (1)每假借于藏书之家　　 古义： ； 　今义： (2)录毕，走送之 古义： ； 今义： (3)媵人持汤沃灌 古义： ； 今义： 4．词类活用。 (1)手自笔录( )( ) (2)腰白玉之环( ) (3)主人日再食( ) 5．一词多义。 (1)至 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(色愈恭，礼愈至（ ）,至舍，四支僵劲不能动（ ）,至理名言（ ）)) 　　　　　　 (2)若 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(烨然若神人（ ）,不知口体之奉不若人也（ ）,若士必怒（ ）)) (3)从 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(当余之从师也（ ）,从乡之先达执经叩问（ ）,无从致书以观（ ）,便舍船，从口入（ ）)) 6．文言词汇选择题。 (1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．援疑质理(询问) B．主人日再食(两次) C．媵人持汤沃灌(热水) D．色愈恭，礼愈至(到) (2)下列句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A．手自笔录/自非亭午夜分 B．又患无硕师名人与游/生于忧患 C．以衾拥覆/以刀劈狼首 D．先达德隆望尊/望之蔚然而深秀者 三、课外文言文阅读 祖莹，字元珍，范阳遒①人也。父亲真，位中书侍郎、钜鹿太守。莹年八岁，能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火驱逐僮仆父母寝睡之后燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。 由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器④，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅⑤，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 (《北史·祖莹传》) 【注释】①遒：qiú，遒县。②中书：即中书省。官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋，沉溺。④才器：才气。⑤严毅：要求严格。 10．下列各项中加点词语意思相同的一项是( ) A．尤好属文/属予作文以记之 B．父母恐其成疾/不以疾也 C．时中书博士张天龙讲《尚书》/学而时习之 D．生徒悉集/悉如外人 $$