第五单元 20.谈创造性思维（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文上册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 20．谈创造性思维 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)gēn shēn dì gù( )　　　　 　(2)yā zhà( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A．孜孜以求　　坚守　　行之有效 B．孜孜不倦　　坚守　　行之有效 C．孜孜不倦　　坚定　　卓有成效 D．孜孜以求　　坚定　　卓有成效 根深蒂固 压榨 B 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．在艰难的时刻，我们需要坚持下去，发扬出自己的力量，用智慧与勇气去面对逆境。 B．在艰难的时刻，我们需要坚持下去，发挥出自己的力量，智慧与勇气去面对逆境。 C．艰难的时刻，我们需要坚持下去，发扬出自己的力量，用智慧与勇气去面对逆境。 D．在艰难的时刻，我们需要坚持下去，发挥出自己的力量，用智慧与勇气去面对逆境。 D 4．(原创题)阅读下面的文字，完成题目。 没有独立自主的奋斗精神，就不会有创新，就不会有站得住脚的科学成果。正是靠这种独立自主、不畏艰难的韧劲，林鸣和他的团队才能够克服港珠澳大桥建设的“难中之难”，以独立创新的姿态攀登上了世界工程技术的高峰。自主创新没有捷径，必须耐得住寂寞，一步一个脚印地往前走。无论是“两弹一星”、载人航天、超级计算机、港珠澳大桥、高铁等重大技术工程，还是合成牛胰岛素、青蒿素、乙肝病毒受体等重大原创发现；不管是正负电子对撞机、同步辐射光源、500米口径射电望远镜等重大科学装备，还是西达本胺、凯美纳、达伯舒等抗癌新药，无一不是科研人员历经千难万险、脚踏实地攻关取得的成果。 (1)请用一句话概括以上材料的主要内容，不超过25个字。 ___________________________________________________________ (2)根据材料内容，完成下列对偶句。 不畏难中之难，中国科技铸就辉煌；敢闯险中之险，_________________。 创新需要独立自主的奋斗精神和脚踏实地的务实精神。 自主创新成就奇迹 5．请你运用创造性思维，从不同的角度为“滥竽充数”这个故事进行立意。 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。 (1)从南郭先生的角度立意：____________________。 (2)从齐宣王的角度立意：__________。 (3)从齐湣王的角度立意：____________________________。 (4)从三百个同事的角度立意：___________________。 要有真才实学才有出路 用人失察 打破“大锅饭”，改革用人机制 互相包庇，害人害己 材料一： 制造业转型时期，人们在衣食住行领域的基本物质需要已经得到普遍满足，消费者的需求更多地向新颖、符合审美、品位独特、个性化等精神体验层面提升。有学者将这类需求称之为“软需求”。在“软需求”推动下，全球制造业不仅通过技术和管理降低成本、提高质量，更催生出具有革命性的新制造业形态：软性制造。这样的制造模式要求通过创造性思维活动，满足人们的“软需求”，使得“软价值”占到产品总价值的50%以上。比如一部智能手机，材料成本远远低于其售价，其他“多出来的价值”，主要用于覆盖研发、设计、创意、推广等软性投入的成本。 当前，为满足我国人民日益增长的美好生活需要，加快建设制造业强国，不妨从“软性制造—软需求—软价值”的角度重新审视我们的产品。中国制造不再是“廉价”的代名词，也不仅是质量过硬的优质产品，而是在此基础上，通过创造性思维活动，赋予产品更为丰富的软价值，这种转变更需要企业家摆脱传统思维方式，充分发挥企业家精神，重塑企业的价值创造过程。当企业家真正从消费者的体验出发，用创造性思维开发出更丰富的产品属性，就会使企业的价值创造逐渐超越单纯的生产环节，自然而然减少资源消耗和环境污染，实现绿色发展。从量变到质变，企业的价值创造从依靠简单劳动转变为更多地依靠智慧。这就是软性制造所蕴含的“用智慧创造财富，用体验实现价值”的新模式、新理念。 (节选自《发起“中国制造”的品质革命》《人民日报》，有删改) 材料二： 创造性思维的本质 1．创造性思维是发散思维与集中思维的统一。 发散思维又称求异思维、扩散思维，是指沿着各种不同的方向去思考，重组眼前的信息和记忆系统的信息，从而产生大量独特的新思想。集中思维又叫聚合思维，表现为在思维过程中对信息进行抽象、概括，使之朝着一个方向集中、聚敛，从而形成一种答案、结论或规律。创造性思维是在一定的思维方向上发散，再通过集中思维得出结论的过程。通过高度的发散、有效的集中，创造性思维在“发散—集中—发散”的循环中实现螺旋上升式发展。 2．创造性思维是直觉思维与基于创造性思维能力培养的分析思维的统一。 直觉思维是一种没有完整的分析过程与逻辑程序而获得答案的思维。分析思维则是严格遵循逻辑规律，逐步分析与推导，最后得出合乎逻辑的正确答案和结论的思维活动。在创造性思维中，直觉思维起先导作用，用以提出新问题、新设想，在此基础上用分析思维进行推理和验证。 3．创造性思维是横向思维与纵向思维的统一。 横向思维是指突破问题的结构范围，从其他领域或学科的事物、事实、知识中得到启示而产生新设想的思维方式。纵向思维是指在一种结构范围内，遵照有顺序、可预测、程式化的方向进行的思维方式。创造性思维就是在依靠纵向思维找不到解决问题的办法的情况下，用横向思维跨领域、换方向寻求解决问题的答案，最后再用纵向思维验证横向思维结果的思维方式。 材料三： 常规思维与创造性思维的比较 划分维度 常规思维 创造性思维 定义 又称为再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按照惯常的方式解决问题的思维。 是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。 特点 经常按某一规律从事某一活动，甚至其他相关活动。 流畅性：指对同一问题想到的答案越多，流畅性越高。 变通性：指对同一类问题情境所想到不同类型的答案越多，变通性越高。 独创性：指对同一个问题情境所提意见越新奇独特，独创性越高。 例子 看到猫和老鼠，我们一般都会想到猫要抓老鼠，而不是老鼠抓猫。 北京鸟巢就是建筑师打破惯常建房思维，从四方形的房子造型跳出来创新出的圆形鸟巢模样的建筑物。 6.根据材料二，下列对“创造性思维的本质”的认识，不正确的一项是( ) A．创造性思维是发散思维与集中思维的统一，通过高度发散、有效集中，从而得出结论。 B．思维的“发散—集中”可能不止一次，创造性思维可以在“发散—集中—发散”的循环中发展。 C．在创造性思维中，用直觉思维提出新问题、新设想，还需用分析思维进行推理和验证。 D．用横向思维寻求到解决问题的答案后，并不需要再用纵向思维来验证横向思维的结果。 D 【解析】D项，由材料二第3点可知，创造性思维是横向思维与纵向思维的统一，最后需要用纵向思维来验证横向思维的结果。 7．根据材料三，下列对“创造性思维”的理解，不正确的一项是( ) A．创造性思维是指不以惯常的方式，而以新颖、独特的方式解决问题的思维方式。 B．思维的“流畅性、变通性、独创性”的程度不同，创造性思维的水平也会不同。 C．创造性思维的流畅性指的是对一个问题，能迅速、快捷地找到答案，不受阻碍。 D．北京鸟巢，用圆形鸟巢模样建造房子，打破了房子必须是四方形的思维惯性。 C 【解析】C项，由材料三可知创造性思维的流畅性是指对同一问题想到的答案越多，流畅性越高。 8．结合以上材料说说创造性思维在“中国制造”的品质革命中有何作用。 ①满足人们的“软需求”(或开发出更丰富的产品属性)； ②提高产品“软价值”的占比(或减少资源消耗和环境污染，实现绿色发展)。 阅读下面的文字，完成1～3题。 有些问题和困境gēn shēn dì gù地存在着，yā zhà着我们的身心。然而，我们不能因为困难而退缩，而应该________地寻求解决的办法。艰难的时刻，我们需要坚持下去，发扬出自己的力量，智慧与勇气去面对逆境。只要我们________信念，追求进步并不断努力，终将找到破解困境的________的方法，走向更加光明的未来。 $$