第五单元 18.中国人失掉自信力了吗（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文上册（统编版 广东专用）

语文 九年级全一册 人教版 原创新课堂 18．中国人失掉自信力了吗 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)cuī cán( )　　　(2)kuāng piàn( )　　　 (3)bù zú wéi jù( ) 2．文中横线上依次填入的词语， 最恰当的一项是( ) A．前仆后继　　消灭　　诬蔑　　　　　　　　 B．前仆后继　　消失　　诬蔑 C．勇往直前　　消失　　诬陷 D．勇往直前　　消灭　　诬陷 摧残 诓骗 不足为据 A 3．下列句子中没有语病的一项是( ) A．为了防止这座高架桥桥面侧翻的事件不再发生，公安机关交通管理部门制定了严禁大货车走高架的措施。 B．公园里展出的有象征中华民族的“中华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西游记》《海的女儿》等神话和童话故事。 C．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 D．我们既要有效化解各种矛盾，又要积极营造良好环境，不断促进社会和谐。 【解析】A.否定不当，“不再”应改为“再次”；B.缺少宾语中心语，在句末加上“的冰雕艺术品”；C.两面对一面，删掉“否”。 D 4．下列对如图书法的欣赏和解说，正确的一项是( ) A．图中的文字为楷书，端正典雅，体现了一代代美术工作者守正创新、放歌时代的使命担当。 B．图中的文字为行书，行气贯通，体现了中国人自强不息、创新不已、不断进取的精神气魄。 C．图中的文字为楷书，方正大气，体现了中国人自强不息、创新不已、不断进取的精神气魄。 D．图中的文字为行书，恣意狂放，体现了一代代美术工作者守正创新、放歌时代的使命担当。 B 5．学习了《中国人失掉自信力了吗》后，初三(1)班决定举行“学鲁迅，谈脊梁”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)结合课文内容，完成下面的对偶句。 反动势力，求神拜佛失自信 民族英雄，_________________ 顶天立地是脊梁 (2)《中国人失掉自信力了吗》一文中，鲁迅为中华民族的优秀儿女唱响了一曲高亢激越的“脊梁颂”。下面这一段话也写到了“中国的脊梁”，你知道这是赞美什么人的吗？ 多有“不耻最后”的人的民族，无论什么事，怕总不会一下子就“土崩瓦解”的，我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。 (选自鲁迅《这个与那个》) ____________________________________________________________ 指不怕失败，不怕落后，永不放弃地进行韧性战斗的人。 (3)在活动中，有一个板块叫“片言只语话鲁迅”，下面是一个同学的发言，请任选一个你熟悉的人物，仿照示例写出你的发言。 示例：鲁迅——扛住黑暗的闸门，放众多后来者走进了光明的世界，而自己宁愿被黑暗吞噬。 钟南山——抵住新冠疫情的侵袭，引领人们走进健康的大门，而自己宁愿冒着危险逆行而上。 精段精炼 阅读课文，回答后面问题。 6．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A．本文首先揭示对方论据和论点，然后抓住对方以偏概全的错误论证直接反驳对方的论点，接着正面立论，用事实证明绝大多数中国人有自信力，从而间接反驳敌方论点，最后得出结论：自信力的有无，不要为表面文章所迷惑，而要透过现象看本质。 B．作者在文章的前半部分对那些对国家丧失信心、卖国投降、自欺欺人的人，加以犀利的讽刺和无情的嘲笑；而后半部分却是对中国人民的优秀儿女无比崇敬、热情赞颂，体现了作者立场鲜明、爱憎分明的态度。 D C．作者善于运用举例论证，例如第七～八段列举古今事例，表明具有自信力的中国人大有人在，有力地证明了“中国人没有都失掉自信力”的正确论点，增强文章的说服力。 D．文章末尾“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”一句，其中“地底下”指推动社会变革的积极力量，因为这股力量以种地为生，故称“地底下”。 【解析】“地底下”指推动社会变革的积极力量，因为这股力量来自民众，故称“地底下”。 7．文章开头，“总自夸着‘地大物博’”“只希望着国联”“一味求神拜佛，怀古伤今了”，充满着嘲讽意味，请结合文章内容赏析“总”“只”“一味”三个词语的表达效果。 “总”，一副自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”，沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。这些尖锐辛辣的语言，栩栩如生地、漫画式地画出了悲观论者的脸谱，给读者留下了深刻的印象。 8．说说下列句子在内容和结构上有什么作用？ “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 内容上是从正面立论，使对方的论点不攻自破； 结构上是个过渡段，承上启下。 9．作者为什么要反复强调“中国的脊梁”？从中体现出作者怎样的思想感情？ 反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。从中可以看出作者怀着深厚的民族感情，充满着民族自豪感和自信力。 类文阅读 坚定自信建设文化强国 徐文俊 ①当今世界，全球化深入发展、科学技术日新月异，各国都在综合国力竞争的天平上追逐文化的砝码。党的十九届五中全会明确提出了到2035年要把我国建成文化强国的战略目标，反映了我们党高度的文化自觉。怎样理解文化强国，如何建设文化强国，越来越受到人们的关注。 ②坚定文化自信。古代中国经济发展、文化繁荣，自信成为最为厚重的文化底色；近代中国由盛到衰，中国人的文化自信也陷入了低谷；今日中国，伴随着经济社会的快速发展，中国人对中华文化的认同也达到了新的高度。大国就要有大国的样子。对于中国这样一个具有深厚历史文化底蕴、正在崛起的社会主义大国来说，建设文化强国必须树立正确的文化心态。大国的文化心态应该是从容自信、开放宽容、温和理性地看待自己的文化与世界的文化，既不会因自身发展的不足而自卑自怜，也不会因自身的快速发展而自以为是。 ③传承文化基因。建设文化强国，需要面向未来，但也不能忘记本来。回顾历史，支撑我们这个古老民族走到今天的，支撑5000多年中华文明延绵至今的，是植根于中华民族血脉深处的文化基因。独特的文化传统、独特的文化基因，不仅塑造了中华民族独特的精神品格，也塑造了中国独特的发展道路。就此而言，传承文化基因、弘扬传统文化，不仅是个文化命题，也是个政治命题，不仅事关文化发展，也事关道路认同。 ④深化文化交流。封闭的文化不仅是无声的，也是无力的。在当代中国，积极构建“引进来”和“走出去”相结合的文化发展格局，已经成为党和政府的基本文化政策。但也要看到，在文化“引进来”和“走出去”的对比上，我国仍存在着一定的“逆差”。这种“逆差”，不仅表现在“量”上，也表现在“质”上，即我国“走出去”的文化主要集中在器物文化层面，思想文化则很难“走出去”。真正意义上的文化交流，应是思想上的交流。要坚定价值观自信和文化自信，提高中华文化“走出去”的层次，不仅让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”；不仅要让世界知道历史中的中国和中华优秀传统文化，还要让世界知道今天的中国和当代中国价值观念。 ⑤维护文化安全。文化领域的斗争虽然较量无声，但影响深远。就此而言，维护文化安全，事关民族兴衰，事关国家长治久安，事关党的执政地位。近年来，世界正经历百年未有之大变局，我国思想文化领域也呈现出前所未有的复杂形势，西方文化霸权冲击不断，国内各种错误思潮沉渣泛起，文化安全始终面临着现实的风险挑战。维护文化安全，根本在提高文化实力。实力不足是最大的安全问题，文化实力不足则是最大的文化安全问题。解决这个问题只能靠发展，就是要大力发展文化生产力、提升文化创新力、扩大文化影响力。同时还要敢于斗争。对各种错误思潮，各方要守土有责、守土尽责，既要敢于“亮剑”，也要善于“亮剑”。 (选自《光明日报》2021年3月24日，有删改) 10．选文第①段中提到党的十九届五中全会2035年要把我国建成文化强国的战略目标有什么作用？ 举例论证，列举西方文化霸权冲击不断、国内各种错误思潮沉渣泛起的例子，指出我国思想文化领域面临的复杂形势，有力地论证了维护文化安全的根本是提高文化实力的分论点，进而论证了中心论点，使论证更形象更具体。 11．第⑤段画线处采用的论证方法是什么？有何作用？ 举例论证，列举西方文化霸权冲击不断、国内各种错误思潮沉渣泛起的例子，指出我国思想文化领域面临的复杂形势，有力地论证了维护文化安全的根本是提高文化实力的分论点，进而论证了中心论点，使论证更形象更具体。 12．下述材料可以放在文中哪一段？为什么？ 这绝不是僵化模仿、简单复古，而是辩证取舍、推陈出新，“以古人之规矩，开自己之生面”，推动中华文化的创造性转化和创新性发展。 放在第③段。材料主要论述了推动中华文化的创造性转化和创新性发展要辩证取舍、推陈出新，与第③段中“传承文化基因。建设文化强国，需要面向未来，但也不能忘记本来”承接。 13．根据文章内容，请用简洁的语言概括怎样建设文化强国？ 坚定文化自信、传承文化基因、深化文化交流、维护文化安全。 阅读下面的文字，完成1～2题。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在________的战斗，不过一面总在被cuī cán，被抹杀，________于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是________。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng piàn，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是bù zú wéi jù的，要自己去看地底下。 $$