第二篇议论文写作-【原创新课堂】2023-2024学年九年级语文下册单元测试（统编版 广东专用）

第二篇　议论文写作 论据要充分、论证须有力 议论文是一种用于议论、说理的文体。以议论为主要表达方式，记叙、说明、抒情、描写等都是辅助的表达手段。议论文的写作，要求确立正确的论点，明确表明作者的立场和见解；使用富有说服力的论据，论据要真实、典型、新鲜，能有力地支持自己的论点；结构安排要有很强的逻辑性，开头应简明提出问题，中间要紧扣中心，严密论证，结尾要有力收束全文。 一、观点鲜明。明确观点后要在文中展示出来，根据需要，在文章的题目或者在开篇、结尾处用明确的语言把它表达出来。 二、言之有据。围绕论点选用论据材料，能对论点起到支撑作用。无论是事实论据，还是道理论据，材料要保证真实性、准确性和丰富性。 三、论证合理。论证符合逻辑，观点一致，概念统一；采用合理的论证方法，能够增强说服力。 四、结构严谨。议论文的基本结构形式：引论——本论——结论。常见的结构可分为两大类：一是逐层递进的论述结构，叫“纵式”结构。即提出中心论点后，文章各层之间逐层深入，由表及里，从现象入手，分析原因，进而提出解决问题的方法。通常结构：是什么——为什么——怎么样。二是并列平行的论述结构，叫“横式”结构。即紧扣中心论点，用几个分论点从不同角度阐述中心论点，这种结构层次清晰，严密周详。 【文题呈现】 阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，写一篇作文。 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子的果肉为什么是一瓣一瓣的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。也是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。” 懂得分享 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子的果肉为什么是一瓣一瓣的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。也是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”通过这个故事，我们懂得了要分享。(诊断结果：文题中材料包含多层蕴意，开篇未对材料进行取舍，单纯地照搬材料，既使开头显得臃肿，也使观点不够鲜明。) 分享能带给人们精神上的充实与快乐，懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。不会分享的人只能在以自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福和快乐。(诊断结果：简单对观点进行阐述，缺少事实论据支撑，略显单薄。) 分享能够提升人生的情趣与境界，赢得友谊与尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了彼此的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词，分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬他们的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人分享，所以他们成了我们毕生尊敬的人。(诊断结果：本段结尾缺少总结性的文字，论证结构不够严谨。) 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。这个世界也因为有了分享而变得丰富美丽。无论你与人分享的是快乐或是痛苦，是欢笑或是眼泪，生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。懂得分享，就懂得了做人的道理，分享让世界变得更美。 懂得分享，成长无忧。, 懂得分享 曾经一个孩子拿着橘子问妈妈：“橘子里的果肉为什么是一瓣一瓣的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福不能独自享用，要懂得与别人分享。”(开篇引用材料，引出话题“分享”。) 这只是一个平淡无奇的小问题，但里面却蕴藏着做人的大道理：要懂得分享。(从分析材料入手，自然摆明观点——要懂得分享。) 分享能带给人们精神上的充实与快乐，懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”(引用比尔·盖茨的话，证明本段观点。)比尔·盖茨的确如他所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果，他与社会分享自己的财富，他在分享中获得了更多的快乐。(举比尔·盖茨因分享而更快乐的例子，证明本段观点。)不会分享的人只能在以自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福和快乐。(比喻论证，把“分享”比作“催化剂”，论证分享的好处。) 分享能够提升人生的情趣与境界，赢得友谊与尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了彼此的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词，分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬他们的一点一滴，无论是对财富抑或是科研成果，他们都与世人分享，所以他们成了我们毕生尊敬的人。因为分享，人与人之间的隔阂消失、情谊深厚；因为分享，他们得到了世人的尊敬。(列举事例后简单小结，使本段观点更鲜明，结构更清晰完整。) 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。这个世界也因为有了分享而变得丰富美丽。无论你与人分享的是快乐或是痛苦，是欢笑或是眼泪，生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。懂得分享，就懂得了做人的道理，分享让世界变得更美。 懂得分享，成长无忧。懂得分享，我们感受到生活的美好。让我们一起学会分享吧！(结尾突出中心论点，发出号召，简洁而有力。)　　【升格点评】 平时习作观点不够鲜明、论证的思维也不够严谨，结尾太过于简单，导致整篇文章的中心思想不够突出，升格作文在做了调整后，观点就比较鲜明，并且运用了比喻证论和举例论证，结尾点题，并发出号召，更加突出了文章的中心论点。 逐层递进式 【文题呈现】 岁月清浅，时光轻缓。何样的人生旅程能当得起诗意。而诗意的生活又是什么样的呢？世人都道陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”够诗意；海子的“面朝大海，春暖花开”够诗意；陈继儒的“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”够诗意。那么你是怎样理解诗意生活的？ 请以“诗意地生活”为题，写一篇议论文。 诗意地生活 海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。 诗意地生活，源自人们内心的和谐美好。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。 内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。 诗意地生活，需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意地生活。 诗意地生活，需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。 当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所说，诗意地生活。,我来批注 引用名言开篇，开门见山摆出中心论点。 这一段论述“诗意生活”的根源，即人内心的和谐、清澈。《红楼梦》中人物的事例使得文章充满文化气息。 举特蕾莎修女等人的事例，进一步强调上文观点。 这一段论述如何达到“诗意地生活”的途径之一：阅读。 这一段论述如何达到“诗意地生活”的途径之二：感受自然。 总结全文，重申中心论点　　【点评】文章在提出“人应当诗意地生活”的观点之后，从“内心和谐、充满爱意”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层面展开论述，其中第一层可以看作是后两层的前提和条件，后两层是对前一层的深化，较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”的问题。最后顺势收束全文，结构严谨。文章观点较有个性；例证丰富，显示出良好的知识储备；语言流畅，文句表现力强。 并列平行式 【文题呈现】 请以“慢下来，会精彩”为题，写一篇议论文。 慢下来，会精彩 天下武功，唯快不破，谁不喜欢快呢？ 快若闪电，展现了能力的强大；快马加鞭，看到了更远的风景；快人快语，省却了等待的煎熬；快快长大，卸去了父母的负担；快意恩仇，得到了情感的宣泄。 但是，却有一些“冥顽不灵”者，偏要唱反调，固执追求着生活的慢节奏。印第安人偏要说“别走得太快，等一等灵魂”；景泰蓝大师偏要经历上百道工序；姜文、王家卫偏要一部电影拍几年；刘强东的跑步鸡偏要走上百万步，才送上餐桌；吴承恩一个筋斗云就能解决的问题，偏要慢悠悠地拖上100回。 因为，在他们看来，慢下来，会精彩。 “慢”意味着深思熟虑。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”许多看似走投无路的境地，回头一看，往往不值一提。慢下来，让理智战胜情感，以冷静遏制冲动，多少轻生者便会战胜脆弱的心理，多少冲动者便会避免莽撞的错误。因为求快，多少决策，是“三拍干部”们灵光一现的产物：一拍脑袋有灵感，二拍胸脯做保证，最后拍拍屁股走人，留下一个不可收拾的烂摊子。如果能够多一些决策前的调研考察，安徽阜阳机场也不至一度沦为“养鸡场”闹出落成后一年接待600人次的笑话。 “慢”意味着准备充分。易水旁踯躅的荆轲，在等一个人。燕太子丹，却很不耐烦，于是，荆轲仓促上路。秦王大殿上，秦舞阳被吓呆了，刺秦王的结果小儿皆知。如果，燕太子丹能多一点耐心，再慢一点，刺秦王的历史可能就会改写。“十年生聚，十年教训”，勾践不惜时间的成本，一举击溃了不可一世的夫差。 “慢”意味着精益求精。在慢节奏的过程中，当事者全神贯注，有条不紊。火到猪头烂，于是乎，炖三个小时的东坡肉，才有那种入口即化的口感；用一辈子写成的《红楼梦》，才会是古典小说无法企及的高峰。反之，一味求快，常弄成了粗制滥造，“三年超英五年赶美”言犹在耳，不过是徒留了一堆废铜烂铁。“楼倒倒”“楼脆脆”“楼歪歪”不都是急功近利的产物么？ 顾城说：“人生静待花开，瓜熟自然蒂落，水到自然渠成，就是享受生活的真美好。”由此可见，慢下来，不是迟钝，不是拖延，不是偷懒。慢是一种从容不迫的气质，是一种胸有成竹的风度，是一种仰观宇宙的胸襟。慢下来，人生精彩的大门会向你大敞开来！,我来批注 摆出世人喜欢“快”的现实，引起读者思考，为下文提出中心论点做铺垫。 举一些人崇尚“慢”的事例，引出中心论点，同时也告诉读者：慢不是拖沓，而是追求完美和精致。 从反面举例，论证分论点之一“深思孰虑”的重要性。 仍从反面举例论证分论点之二“准备充分”的重要性。 举例简明充分，正反鲜明对比，论述分论点之三“精益求精”的重要性。 进一步阐释“慢”的内涵与作用，强化中心论点。　　【点评】文章题目为“慢下来，会精彩”，但是开头段却反弹琵琶，提出“谁不喜欢快？”，并指出快的种种好处。然而作者又笔锋一转，指出偏偏有一些人喜欢慢，从而顺理成章提出自己的观点，可谓绝妙。之后，作者又并列地从几个方面分别对中心论点加以论述，并列式的几个分论点放在每段开头以显示层次。运用这种结构形式，能够使文章层次清晰，一目了然。 2．阅读下面的材料，按要求写作文。 我们常说：要有危机意识。什么是危机意识呢？《现代汉语词典》中说，危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危＋机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。 危机中不绝希望 在生活中，我们都有这样的体会：危机常常与希望相伴，如影相随；“艰难困苦，玉汝于成”；“风雨之后见彩虹”。《老子》一书更是指出：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”可见，身处危机，要不绝希望，对未来充满信心。 危机中不绝希望之所以重要，在于人生在世，“不如意事十之八九”，“没有谁能够随随便便成功”，有希望才能渡过难关。希望的灯盏，对于危机中的人来说，不仅能带来光明，更能烛照未来，渡过难关，走向胜利。居里夫人致力于放射元素镭的发现，终日在烟熏火燎中搅拌矿渣，她的衣裙上、双手上布满了酸碱的斑斑灼烧痕迹。尽管如此，她冒着生命危险的研究，并非一蹴而就，而是经历了一次又一次失败。正是怀抱“它有美丽的颜色”的希望，她矢志不渝地进行科学实验，最终从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭，而她也成为科学史上永远的里程碑。面对危机是痛苦的，只要不绝希望，乐观面对，就能渡过难关，取得胜利。 危机中不绝希望，才能处乱不惊，想方设法寻找到解决危机的方法。李广诱敌的故事家喻户晓，在一次与匈奴的对战中，李广带领百名骑兵追杀三个匈奴射雕能手，不料，却遭遇匈奴数千骑兵，手下人纷纷表示赶紧逃跑，但李广沉着冷静地让手下下马解鞍，导致匈奴以为有伏兵，不敢进攻，从而脱离了险境。假设李广听从手下建议，恐怕他们就会被匈奴骑兵赶尽杀绝。项羽兵败，溃退乌江，希望丧失殆尽，乌江自尽，让后人悲叹。李清照有诗说，“至今思项羽，不肯过江东”，让人唏嘘。由此可见，危机中不绝希望，才能发出一线生机，扭转不利时局，转危为安。 欧阳修的话，更是一语中的：“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。”积极的人，总是能在每一次危机中看到机会，找到一个成功的理由。人生在世，就要危机中不绝希望。, 我来批注　　【点评】文章举例精当，说理有力。列举居里夫人、李广、项羽的事例进行正反对比论证，并引用《老子》、欧阳修的话作为道理论据，论据充实，说理有力。本文立意准确，观点鲜明。考生在文章的开头和结尾分别点明观点，使得本文结构完整，逻辑清晰，观点更加鲜明。 文题一：俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”请围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，不少于600字。 提示：(1)在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点；(2)合理安排论证结构，注意层次清晰，逻辑严密；(3)运用的材料要合适，对观点有支撑或证明作用。 文题二：读下面材料，自定题目，写一篇议论文。 有两粒雾，他们都想亲近大地。其中的一粒雾借着拥抱其他同伴后产生的重力，顺利下落到地面。另外的一粒雾不愿做帮别的雾下落到地面去的事情，终于被骄阳蒸发得无影无踪。 提示：(1)从材料中提出自己的观点，可用这个观点作标题；(2)选择观点一致的材料，最好既有事实论据，也有道理论据；(3)联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。 【我的构思】 学科网（北京）股份有限公司 $$