第三单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级历史上册（统编版 广东专用）

历史 九年级上册 人教版 原创新课堂 第三单元　封建时代的欧洲 第9课　中世纪城市和大学的兴起 一、历史探秘 左图为巴黎大学，是欧洲最古老的大学之一，坐落在法国首都巴黎，其授课历史可以追溯到12世纪中叶。1257年，大学的第一个学院机构索邦学院成立。巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学效仿，被誉为“欧洲大学之母”。 你知道世界上最早的大学是哪一所吗？ 意大利的博洛尼亚大学，创办于1088年。 二、学习目标 课程标准 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化 学习重点 1.西欧中世纪城市自由、自治的特点 2.欧洲早期大学的兴起、自治，及科目设置的特点 三、思维导航 四、核心突破 中世纪西欧城市的兴起和自治。 从地理位置上讲，城市建立在商业贸易的交结点上，出现在封建关系最薄弱、封建统治鞭长莫及或权力真空的地带。正因为中世纪西欧的城市不是旧社会结构的有机部分，而是掺进旧机体的异物，所以在这些城市中，旧社会结构的控制力量相对薄弱。 自治意味着建立一个政治机构来对新经济结构进行调节，突出表现在设立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活和商业贸易，并为市民文化的生长提供土壤。虽然城市自治政府并不能完全排斥领主的权力，他们不得不缴纳赋税并服役，但是他们有相当大的独立性，城市有自行管理的行政官，有团体印章，有市政厅和钟塔。即使是封建税收，也是由城市政府来课税，领主不能直接征收。城市的自治为市民的自由提供了可能，市民可以在城市里自由流动，享有个人自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们。 9世纪以后，西欧的社会生产力水平有了很大提高。手工业者……来到教堂、城堡周围或渡口、桥梁、要隘等交通路口上，生产和出售他们的产品，在交通路口形成贸易集市。……往往在一个集市的基础之上，一座中世纪的工商业城市诞生了。 ——谢丰斋《世界中古史》 意大利塔楼 思考：中世纪城市兴起的原因有哪些？ 生产力的发展；交通的改善；商品经济的发展。 五、总结点拨 1．西欧和中国早期城市有区别，西欧城市大多是工商业城市，中国早期城市多是政治中心。 2．中世纪西欧城市并不全部都是自治和自由的，城市仍然坐落在封建领主的土地上，即使取得自治的城市，也不能完全摆脱国王和封建领主的控制。 3．大学由教师行会发展而来，它们的兴起适应了经济和社会发展的要求。 六、素养提升 ★典例解析 (广东中考)中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学(　　) A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗权力支配 D．拥有较大的自治权 【解析】西欧早期大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权”可知，中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。D项符合题意。 【答案】D ★真题演练 1．(2023·广东模拟)有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是( ) A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 2．(2023·广东模拟)“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是( ) A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大 C．庄园的出现 D．社会生产力的发展 C D 3．(2023·广东模拟)中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权。这表明中世纪大学( ) A．完全不受教会影响 B．促进世俗文化发展 C．背离社会发展趋势 D．具有较大的自治权 D ★应用提升 (一)选择题 1．在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是( ) A．西欧封建等级制度的形成 B．西欧城市的兴起 C．丕平献土 D．查理曼帝国的分裂 2．11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈。城市居民争取自由和自治常用的手段是( ) A．借助宗教 B．农民起义 C．政治谈判 D．斗争和赎买 B D 3．中世纪西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得。这里的“政治权利”是指( ) A．男女平等 B．人身自由权 C．城市自治 D．市民参政议政 4．中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了( ) A．市民完全掌握了城市政权 B．封建割据势力增强 C．城市政治权利的不断加强 D．庄园制度走向衰落 C C 5．12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是( ) A．“人应该认识你自己” B．大学是中世纪“最美好的花朵” C．“我的附庸的附庸不是我的附庸” D．“城市的空气使人自由” 6．西欧封建城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生深刻影响，主要体现在( ) A．西欧封建制度走向瓦解 B．教皇鼓励市民自治 C．城市完全摆脱领主控制 D．早期资产阶级出现 D A 7．(史料实证)关于中世纪的欧洲大学，《世界古代中世纪史》这样记述：“同商人居住的城市一样，在城镇建立的大学也实行完全的自治，既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制。”这段材料说明欧洲中世纪的大学具有( ) A．自治权 B．免赋税特权 C．司法特权 D．大学居住权 8．(史料实证)13—16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学( ) A．人才培养的实用性 B．学校发展的自主性 C．课程开设的科学性 D．师生来源的国际性 A D 9．(史料实证)对中世纪的欧洲国王和教皇们来说，接受过大学教育的官吏和法学家们与其他人比起来，办事更有效率，素养也更高；而且，其中大多数人都是通过自己的价值而不是出身才获得了社会地位，因此也更忠实。材料反映欧洲中世纪大学( ) A．培养的人才受统治者认可 B．自治权利受干预 C．仅仅培养学生的忠诚品质 D．课程设置重基础 10．(历史解释)12世纪时，巴黎出现教师私人创办的学校。这些教师自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，且得到国王的支持。在不允许宣传异端言论的条件下，罗马教皇也支持私人办学。这样的形势，有利于大学( ) A．摆脱基督教会的束缚 B．培养适应经济和社会需要人才 C．推动西欧城市的复兴 D．培养维护君主专制的统治人才 A B (二)非选择题 11．中世纪欧洲大学的兴起和城市发展密不可分。阅读材料，回答问题。 材料一　在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二　11、12世纪，随着城市的兴起，教会学校已经不能满足新兴市民阶层对于文化知识的迫切需求……于是，多数工商业繁荣的城市形成了世俗教育学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——顾銮斋、夏继果编《世界通史》 (1)根据材料一，指出中世纪西欧的城市与中国、印度或中东的城市相比“独特”在哪里。(侧重史料实证) 中世纪西欧城市人口和贸易量比东方城市小；有自由和自治权。 (2)根据材料二，概括中世纪大学出现的原因。并结合所学知识指出大学兴起的影响。(侧重历史解释) 原因：城市的兴起、新兴的市民阶层对于文化知识的迫切需求；工商业的发展；私人学校和教会学校的整合。影响：促进了教育文化的发展；培养了人才；奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 (3)综合上述材料，你认为大学的兴起和城市发展有何关系？ 城市发展是大学兴起的经济基础；大学的兴起为城市发展培养了现实人才；二者相互促进，相辅相成。 $$