第三单元 第8课 西欧庄园（作业课件）-【原创新课堂】2023-2024学年九年级历史上册（统编版 广东专用）

历史 九年级上册 人教版 原创新课堂 第三单元　封建时代的欧洲 第8课　西欧庄园 一、历史探秘 左图为中世纪欧洲庄园想象图，庄园面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也是自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 你知道庄园里生活着什么人吗？ 领主、佃户。 二、学习目标 课程标准 通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化 学习重点 1.庄园是欧洲中世纪社会的基础 2.庄园生活及其自给自足的特点 3.庄园法庭的作用 三、思维导航 四、核心突破 西欧庄园的生活状况。 庄园中的土地被分割为领主的自营地和农民、农奴的份地两部分。典型的庄园采用劳役地租的剥削方式。领主自营地主要是由农奴或服劳役的依附农民耕种的，封建主常派管家来监督农奴耕种，并在庄园中修建仓库、马厩等生产设备，备有耕畜和一些农具，自营地上的收入全归领主，农奴靠耕种自己的份地来维持生活。农奴份地的所有权归领主，不归农奴，农奴子弟继承份地要缴纳“继承捐”。农奴在身份上是不自由的，他们依附于土地，不能随意流动。农奴在法律上也没有结婚的自由，与所在庄园以外的人结婚要交“婚姻捐”。封建法律规定农奴的人身属于领主，农奴要世代为奴，只有被主人释放才能免除农奴的身份。领主可以进行农奴买卖。除了在领主自营地中无偿劳动外，农民还需要承担领主要他承担的其他义务。 材料一　对自由农来说，如果在战乱时期成为农奴，倒也不是坏事；当维京人和其他武装侵略者袭来之时，顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是失去自由？在这样的情况下，成为农奴甚至可以说是个更好的选择。 ——《欧洲中世纪史》 材料二　与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍微高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。 ——《西欧中世纪史》 中世纪庄园 思考：根据材料一、二分析西欧庄园经济发展的原因。 庄园成为战乱中平民的“避乱所”，为庄园经济的发展提供了劳动力；庄园中农奴的生活比奴隶有了一定的进步，社会地位提升，生产积极性提高。 五、总结点拨 1．庄园是中世纪欧洲社会的基础，大多数人都居住在庄园里。 2．庄园具有很大的独立性，经济基本自给自足，政治上同样具有很大的自主性。 3．庄园法庭起着维护公共秩序的作用，虽然主要维护领主利益，但也在一定程度上限制了领主的特权，维护了佃户权益。 六、素养提升 ★典例解析 (广东中考)在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园(　　) A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位 C．具有地方管理功能 D．是地方经济的中心 【解析】本题考查对西欧庄园特点的了解，从材料信息可知，西欧庄园主要的生活日用品都是自产，体现出了自给自足的特征。 【答案】A ★真题演练 1．(2023·广东模拟)“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的‘自营地’，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在( ) A．1世纪 B．5世纪 C．8世纪 D．11世纪 2．(2023·广东模拟)《欧洲史》记载：“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。”庄园主行使司法权的机构是( ) A．公民大会 B．元老院 C．庄园法庭 D．人民法院 D C 3．(2023·广东模拟)“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明( ) A．庄园主具有一定的权威 B．庄园主完全决定农奴的婚姻 C．庄园是西欧社会的基础 D．庄园法庭限制庄园主的特权 A ★应用提升 (一)选择题 1．在中世纪的西欧乡村，遍布了由村舍、作坊、耕地、草地、林地、牧场等构成的农业经济组织形式，欧洲绝大多数人口居住在里面。这一组织形式被称为( ) A．份地 B．法庭 C．自营地 D．庄园 2．(史料实证)“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够生产供他和他的家人使用的一切物品。”由材料可见中世纪庄园( ) A．禁止一切商品贸易 B．基本实现自给自足 C．取得一定的自治权 D．贫富差距悬殊 D B 3．公元812年，查理大帝颁布了著名的《庄园敕令》，其中提及“我命令每个管理员，每年必须将我一年中的收入报告给我……使我可以知道各种财产的数目”，这一规定( ) A．提高了农民生产积极性 B．提高了封建主的社会地位 C．维护了王国的长治久安 D．加强了对庄园的经济管理 4．(史料实证)《欧洲史》中记载：“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。”据此可知，庄园的存在( ) A．有利于维护君主专制 B．巩固了中世纪奴隶制度 C．具有一定的割据性质 D．确保了法律的公正实施 D C 5．每个佃户须为自己分得的份地，付出一定租金和税款。在一年中有半年时间须为领主工作，还要向领主缴纳各种捐税，虽然领主和佃户属于分隔很大的社会阶级，但是他们都是基督徒。遇到基督盛会，所有居民都要到教堂聚会。上述场景发生在( ) A．古希腊城邦 B．古罗马城邦 C．中古西欧庄园 D．中古日本庄园 6．在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明( ) A．庄园法庭维护领主的权益 B．庄园法庭维护公共秩序 C．庄园法庭限制了领主特权 D．庄园法庭维护佃户利益 C B 7．(历史解释)13世纪西欧庄园法庭判决了这样一个案件：庄园里有一个人在公共牧场内放牧，被庄园里的居民告到庄园法庭。最终法庭判令他从牧场牵走他的牲畜，并保证从此不占用牧场，如再违法还要被罚款。法庭判决的理由是( ) A．自己独占牧场放牧 B．不按照规定在牧场放牧 C．破坏了牧场的环境 D．侵犯了全体村民的利益 8．(史料实证)13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士……这说明庄园法庭的处罚手段是( ) A．处以罚金 B．劳役地租 C．实物地租 D．处以刑罚 D A (二)非选择题　 9．庄园是欧洲中世纪的社会基础。阅读材料，回答问题。 材料一　一个庄园的图解。 材料二　在乡村中，贵族首先是富人和有权有势的领主。……为了维持过于庞大的消费，贵族尽自己所能来增加自己的收入。贵族的收入主要来自以下几种渠道：一是领主的地主权使领主获得了土地封建所有权，据此他可以把领地变成一个个庄园，使用农奴来进行耕种，获得丰厚的收入。二是在领地内行使行政权和司法权，这同样可以成为一种经济来源，例如通过收取罚金和司法审判费。 ——马克垚《世界文明史》 材料三　领主有时会把农奴吊起来鞭打，在平常则用较轻的方式随意惩罚农奴，中世纪的农奴和现在的自由劳动者相比，其地位之低是令人吃惊的。 (1)根据材料一，分析庄园的规划布局特点。(跨学科整合：地理) 以领主住所为核心；突出教会的地位；住宅区与农牧区分开；设有磨坊等生产场所等。 (2)根据材料二，指出领主的收入来源主要有哪些。并结合所学知识指出庄园是如何行使司法权的。(侧重史料实证) 来源：建立庄园，让农奴耕种；通过行使行政权和司法权获得收入。措施：设立庄园法庭，由领主或管家主持，对各种违反庄园规定的行为进行法庭审理。 (3)根据材料三，指出农奴的处境。这一处境对农奴有何影响？(侧重史料实证、历史解释) 处境：地位低下。影响：身体被摧残；没有人身自由；生活艰辛等。 (4)综合上述材料，你如何看待中世纪欧洲庄园？ 庄园是欧洲中世纪的社会基础，对维护社会稳定有一定帮助；庄园造成社会等级差异明显；农奴社会地位低下，没有人身自由，不利于社会长远发展等。 $$