九年级上册第一、二、三、四单元测试卷-【原创新课堂】2023-2024学年九年级历史上册单元测试（统编版 广东专用）

九年级上册第一、二、三、四单元测试卷 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。 1．如图是贝聿铭设计的巴黎卢浮宫的入口，该建筑的原型来自( B ) A.古代欧洲文明 B．古代埃及文明 C．古代两河文明 D．古代希腊文明 2．清代人张德彝多次出国游历，他曾将某地古迹称为“王陵”，其外形呈“三尖形”，“周一百八十丈，高四十九丈，皆巨石叠起……”。文中的“王陵”位于( A ) A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．爱琴海地区 3．“与美索不达米亚相比，埃及在政治统一上所遇到的问题要少得多。这部分是因为尼罗河水道本身的统一性的影响。由于同样的原因，埃及的政治更具有权威主义和集权的特征。”据此可知，古埃及政治( C ) A．体制上与两河流域很类似 B．参政机构有一定活动空间 C．受自然环境的影响较明显 D．反映了经济发展水平较高 4．制作读书摘要是学习历史的一种重要方法。如图是九年级某班同学制作的读书摘要，其中错误的一处是( D ) A．文明名称 B．出现时间 C．著名人物 D．文明类型 5．有学者说，欧洲文明的源头是希腊，希腊文明的源头是同两河流域的交流。下列文明成就属于两河流域的是( C ) A．狮身人面像 B．种姓制度 C．《汉谟拉比法典》 D．帕特农神庙 6．《汉谟拉比法典》规定：“……自由民雇用船工，并租赁船舶，船上装载谷物、羊毛、植物油、枣椰子……”材料表明( B ) A．古巴比伦保护私有财产 B．古巴比伦出现商品经济 C．法典维护了贵族的利益 D．人类社会法制历史悠久 7．婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌管军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业，低等级的人不得从事高等级的人的职业。这反映了当时的印度( C ) A．社会分工相互协作 B．宗教信仰派别众多 C．社会等级贵贱分明 D．风俗习惯仪式繁琐 8．在古代印度有这样一户家庭：有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服。这户人家的等级属于 ( C ) A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 9．它宣扬“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教。同时，宣扬“忍耐顺从”。有关这一教派的叙述正确的是( D ) A．公元前8世纪在印度产生 B．宣扬“君权神授”思想 C．为种姓制度提供理论基础 D．反对婆罗门等级特权 10．为有助于开展线上教学，某历史公众号推送了以下专题资源包。请判断该专题是( C ) A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲 C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲 11．著名思想家顾准在论及古希腊政治制度时说：“直接民主只能行使于‘城邦’”。他这样说的主要依据是城邦( A ) A．具有“小国寡民”的特点 B．具有独立自治的特点 C．有利于形成平等互利观念 D．公民的参政意识强烈 12．下表是对古代雅典相关人群及其人数的统计。对此分析正确的是( D ) 人群 自由民(含妇 女和儿童) 奴隶 享有政治权 利的公民 出席公民 大会的公民 人数 90 000人 36 500人 约35 000人 约3 000人 A.政权掌握在绝大多数人手里 B．所有雅典人均享有平等权利 C．国家大事均由全体公民决定 D．雅典民主只是部分人的民主 13．“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”材料说明亚历山大帝国的征服( A ) A．促进了东西方文化交流 B．促使希腊文明走向辉煌 C．促使东方文明走向衰落 D．建立地跨欧亚非的帝国 14．下面示意图有助于我们了解( D ) A．古埃及文明 B．印度种姓制度 C．古希腊文明 D．古罗马的兴衰 15．从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒控制元老院”等关键词可以知道学习的主题是( C ) A．古希腊文明的繁荣 B．古巴比伦文明 C．罗马共和国的统治 D．雅典的民主政治 16．据记载，元老院是共和国时期罗马最高国家政权机关，并享有一定的立法职能，法律需经它批准方能生效。帝国时期，元老院被皇帝所控制，但其本身所通过的决议仍具有法律效力。据此可知，罗马元老院( C ) A．是罗马唯一的立法机构 B．使司法和行政合二为一 C．有利于罗马法律的发展 D．防止了滥用法律的机会 17．地处雅典卫城最高处的帕特农神庙，如右图，四面有挺拔高峻的多立克柱(一种圆柱)环绕。每根柱子间的间距随着视觉的不断位移而调和。神庙各个部分都透露着毕达哥拉斯提出的黄金比例。这种庙宇形制广泛分布于希腊各城邦。这反映出古代希腊( D ) A．注重将理论用于实践 B．强调神权统治的地位 C．彰显民主理念的推广 D．崇尚和谐的美学思想 18．道路、水渠是罗马国家极为重要的基础设施。罗马元老院通过决议，允许为了获得建造引水渠的材料而强制取得他人土地所有权。这说明罗马法( A ) A．注重保护公共利益 B．限制个人财产权利 C．维护贵族集团利益 D．意在保障社会秩序 19．下列关于基督教的相关叙述，正确的有( A ) ①产生于公元1世纪　②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 ③4世纪末，被确定为印度的国教　④创始人是释迦牟尼 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 20．下图是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序号与国家或王朝对应正确的是( A ) A．①西罗马帝国　②法兰克王国 B．①法兰克王国　②东罗马帝国 C．①亚历山大帝国　②拜占庭帝国 D．①阿拉伯帝国　②波斯帝国 21．8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。改革使赐地的人与接受封地的人之间的关系转变为( D ) A．皇帝和臣民的关系 B．地主与农民的关系 C．农奴与农奴主的关系 D．封君与封臣的关系 22．“庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这反映了中世纪西欧庄园的特点是( C ) A．开放自由 B．以商品经济为主 C．自给自足 D．以手工业经济为主 23．庄园法庭即“领主法院”。西欧封建割据时期设立于领地内的法院，审理陪臣之间及依附农民的案件。下面是小明在学习庄园法庭时记录的笔记，其中与史实不符的一项是( D ) A．主持法庭的是领主或他的管家 B．惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金 C．法庭审判依据习惯法或村法 D．庄园法庭只维护领主的利益 24．9世纪庄园开始出现，在西欧乡村流行开来；大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。材料说明西欧庄园是( C ) A．司法独立的政治单位 B．自给自足的经济组织 C．中世纪西欧社会的基础 D．欧洲唯一的社会组织 25．某城市从国王手中取得“特许状”后，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税，市民已成为自由人，可以选举市长、市政官员。这表明该城市( A ) A．成为自由和自治的城市 B．完全摆脱了国王的控制 C．彻底清除了城市贵族势力 D．已经产生早期资产阶级 26．西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会( A ) A．维护学生和老师的权益 B．联络同乡之间的友谊 C．开展同行间的学术交流 D．完全脱离教会的控制 27．《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命于其主人的安排，不许有任何的反抗。这些规定说明该法典( D ) A．保护私有财产不受侵犯 B．适用于罗马帝国境内各族人民 C．注重调解民事纠纷 D．为维护奴隶主阶级的统治服务 28．下表中史实与推论对应准确的一项是( C ) 选项 史实 推论 A 伯里克利建立津贴制度 使雅典成为“全希腊的学校” B 屋大维首创“元首制” 标志着罗马分裂为东西两部分 C 查士丁尼命人编 纂《罗马民法大全》 有利于稳固拜占庭帝国的秩序 D 拜占庭帝国被 奥斯曼帝国消灭 疆域辽阔的国家必然灭亡 29.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。其直接结果是( C ) A．促成中央集权形成 B．最高统治者改称“天皇” C．开始出现武士集团 D．日本进入幕府统治时期 30．“哈里发创建智慧宫后，花费重金聘请知名学者前来讲学，如哲学家肯迪、文学家贾希兹、历史地理学家麦斯欧迪、数学家花剌子密等都曾在智慧宫教授高级课程。”这说明( B ) A．阿拉伯政教合一 B．哈里发非常重视知识 C．阿拉伯文化发达 D．阿拉伯推动文化交流 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题12分，第32小题14分，第33小题14分，共40分。 31．(12分)上古时期，人类已经创造了辉煌的文明成果。阅读材料，回答问题。 材料一　四大文明古国。 材料二　在四大文明古国及希腊、玛雅人民族的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过《吉尔伽美什史诗》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有“大禹治水”的传说，但显然与上述传说的差异较大。 ——摘编自《世界文明探源》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出古代埃及、古代印度的主要文明成果。(4分) 古埃及：金字塔、象形文字、太阳历；古印度：种姓制度、佛教。 (2)根据材料一并结合所学知识，指出四大文明古国的相似点。(至少两个，4分) 都位于大河流域；以发展农业为主；实行专制统治。 (3)根据材料二并结合所学知识，分析“洪水传说”出现的原因。(4分) 早期人类生活与大河、海洋等水域环境关系密切；人类缺乏对自然的正确认识。 32．(14分)封建时代的欧洲，在众多方面取得了发展。阅读材料，回答问题。 材料一　欧洲中世纪部分大事年表。 481年 法兰克王国建立 529年 《查士丁尼法典》编成 9世纪 西欧庄园出现 10世纪 西欧城市重新兴起 12世纪 大学兴起 材料二　创造和规范一个自由人(封臣)对另一个自由人(领主)之间进行臣服和服务(主要是军事服务)之义务，以及其领主对封臣进行保护和维持之义务的制度之总和。这一维持的义务通常是以领主赏赐给其封臣一块称为领地的不动财产为其结果的。 ——改编自李峰《欧洲Feudalism的反思 及其对中国古史分期的意义》 材料三　如下庄园图。 材料四　中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 (1)请从时空角度为材料一的事件拟一个主题。(2分) 主题：封建时代的欧洲。 (2)材料二所反映的制度是什么？该制度的纽带是什么？(4分) 制度：封君封臣制度。纽带：土地的封赐。 (3)中世纪西欧乡村的典型组织形式是什么？根据材料三的图片说说它最大的特点。(4分) 组织形式：庄园。最大特点：自给自足。 (4)根据材料四，指出中世纪西欧城市的地位，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。(4分) 地位：中世纪西欧城市是经济中心。意义：中世纪西欧城市的兴起，促进了西欧封建制度的瓦解，孕育了近代资产阶级。 33．(14分)阅读材料，回答问题。 材料一　646年的大化改新“置八省百官”，建立中央机构。地方设国、郡、里，分别派政府官员治理。同时，《改新之诏》禁止王族和贵族拥有土地和部民，实施“公田公民制”；编制户籍和账簿，实行“班田收授法”。大化改新促进了新的生产关系，即封建制生产关系的发展。 ——摘编自王新生《日本简史》 材料二　当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，向波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开大门。没有穆罕默德，阿拉伯半岛永远不会实现统一。 ——摘编自布罗代尔《文明史纲》 材料三　这两大帝国(罗马帝国和阿拉伯帝国)的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 (1)根据材料一概括日本大化改新的措施，并分析这些措施带来的影响。(4分) 措施：“置八省百官”，加强中央集权；地方设国、郡、里；禁止王族和贵族拥有土地和部民(实行“公田公民制”)；编制户籍和账簿。影响：促进了日本发展，使日本进入封建社会。 (2)材料二中布罗代尔说：“没有穆罕默德，阿拉伯半岛永远不会实现统一”。你如何评价这句话？(5分) 评价：布罗代尔肯定了穆罕默德在统一阿拉伯半岛进程中所发挥的巨大作用，同时也强调了历史人物对人类历史进程的影响。但布罗代尔的言论也过于绝对。就当时阿拉伯半岛的社会发展状况而言，结束分裂割据，实现统一是阿拉伯半岛社会发展的客观要求。如果没有穆罕默德可能也会有其他人担此重任。 (3)根据材料三和所学知识，归纳“两大帝国”的共同点。(5分) 共同点：都地跨亚、非、欧三大洲；都创造了辉煌的文化成就，为世界文明的发展作出了重要贡献；都在扩张中促进文化的交流、世界的联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$