精品解析：山东省青岛市城阳第九中学2024-2025学年七年级10月月考语文试题

山东省青岛市城阳区第九中学2024-2025学年度第一学期阶段性检测七年级语文试题（10月份月考） 学校开展“寻踪美丽济南，领略泉城文化”主题活动，在“济南的四季美景”环节，佳怡写了一段主持词，请你参与完成下面小题。 四季济南，如诗如画。春天，鸟鸣与轻风流水应和着，我们一家人打扮得花枝招展，到碧绿的菜畦边走一走，与春天撞个满怀；夏天，在静谧的午后，听窗外淋漓的骤雨，赏荷叶荫（bì）下的红莲，与夏天来场约会；最美的当属秋天，黄叶沐浴着夕阳在空中流转，菊花正泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫，各得其所，美不胜收；冬天也不甘寂寞，雨已经化了（zhuāng），变成美丽的雪，飘然莅临人间，咄咄逼人。直落时如盐撒空中，风起时又若柳絮飞舞。四季总有变幻的风景，而我们也应该有缤纷的心情。 1. 下列选项中，关于划线部分说法正确的一项是（ ） A. “应和”在文中的意思是“声音相呼应”，所以“和”字应读作“hé”。 B. “荫（bì）”在文中的意思是“（枝叶）遮蔽”，因此应写成“荫蔽”。 C. “化了（zhuāng）”运用拟人的手法将雨人格化，应写为“化了装”。 D. “莅临”中的“莅”是形声字，所以应读作“wèi”。 2. 上面文段中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 各得其所 C. 美不胜收 D. 咄咄逼人 3. 下列各句中，加点字的读音正确的一项是（ ） A. 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷（kuǎng）。 B. 水藻真绿，把终年贮（chù）蓄的绿色全拿出来了。 C. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zháo）落，有了依靠。 D. 山朗润（rùn）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 4. 下列关于文学常识的说法中，错误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，以语录体为主，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。 B. 孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，被后世尊为“圣人”，至圣先师。 C. “子”是古代对别人尊称；“匹夫”是指平民中的男子。 D. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“三十而立”“温故知新”“箪食壶浆”等。 5. 根据提示，默写诗文。 （1）____________________，风正一帆悬。（《次北固山下》） （2）夜发清溪向三峡，____________________。（《峨眉山月歌》） （3）水何澹澹，____________________。（《观沧海》） （4）“____________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（《春》） （5）____________________，回也不改其乐。（《论语》十二章） 文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的浸润，便有了情思，展示墙有些内容空缺，请你加以完善和美化。 作者 题目 批注 诗文 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 诗人通过想象，赋予明月生命，借明月传达对友人的思念。 （1）____________________， （2）____________________。 曹操 《观沧海》 借助奇特的想象表现大海吞吐日月、含孕群星的气概，展现诗人博大的胸襟和远大的政治理想。 （3）__________，若出其中 （4）__________，若出其里。 马致远 《天净沙·秋思》 表达哀伤洋溢心间，清思悲凉，起画龙点睛作用。 夕阳西下，（5）__________ 6. 下列各项中，对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”的意思是：东边靠着碣石山，来观赏大海的景象。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 C. 《次北固山下》诗题“次北固山下”中的“次”是“停宿、停泊”的意思，表明诗人写诗的地点。 D. 《江南逢李龟年》中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的“寻常”的意思是“经常”。 7. 下列对诗歌内容与情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 《行军九日思长安故园》中“强欲登高去，无人送酒来”中的“强”一词，表达了诗人因为遭遇战乱而内心悲凉的思想感情。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 C. 《江南逢李龟年》一诗表达了诗人对开元盛世的眷恋及安史之乱后国事凋敝、个人颠沛流离的悲叹。 D. 《天净沙·秋思》描绘了诗人旅途中所见的优美景象，“小桥流水人家”写景中透露出诗人愉悦、自在的思想感情。 8. 行军九日思长安故园 唐 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 夜上受降城闻笛 唐 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 下列对以上两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 《行军九日思长安故园》前两句写了诗人“强欲登高”，感叹“无人送酒”，从中可以看出诗人内心惆怅与凄凉。 B. 《夜上受降城闻笛》前两句写了夜晚登城远望时看到的景象，表现了边城夜色的凄神寒骨。 C. 《行军九日思长安故园》后两句写了诗人重阳节登上高山后，看到了战场上菊花，不负秋阳竞相开放的情景。 D. 《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》两首诗都抒发了诗人深切的思乡之情。 9. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B. 《天净沙·秋思》精选了“枯藤”“老树”“昏鸦”等多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C. 《峨眉山月歌》连用五个地名，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，既点明了行程，又抒发了对友人的思念之情。 D. 《江南逢李龟年》全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出对“风景依旧，物事人非”的感慨。 阅读文言，回答问题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 10. 下列对语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A. 谢太傅/寒雪日/内集 B. 择其善/者而从之 C. 知之者/不如/好之者 D. 陈太丘与友/期行 11. 下列加点词语的含义理解有误的一项是（ ） A. 思而不学则殆 殆：疑惑 B. 好之者不如乐之者 乐：快乐 C. 友人惭，下车引之 引：拉 D. 俄而雪骤，公欣然曰 欣然：高兴的样子 12. 下列加点词语的意思与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 B. 三人行，必有我师 C. 公欣然曰 D. 饭疏食，饮水 13. 下列句子中的“而”的用法与其他各项不同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 B. 学而时习之 C. 温故而知新 D. 择其善者而从之 14. 下列加点词词类活用与例句相同的一项是（ ） 例句：学而时习之 A. 好之者不如乐之者 B. 温故而知新 C. 吾日三省吾身 D. 传不习乎 15. 下列句式与“太丘舍去，去后乃至”相同的一项是（ ） A. 贤哉，回也 B. 白雪纷纷何所似 C. 君与家君期日中 D. 可以为师矣 16. 翻译下列句子。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （3）吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （4）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 17. 命题作文 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得意义非凡。 请以《记住这一天》为题，写一篇600字以上的作文，诗歌除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省青岛市城阳区第九中学2024-2025学年度第一学期阶段性检测七年级语文试题（10月份月考） 学校开展“寻踪美丽济南，领略泉城文化”主题活动，在“济南的四季美景”环节，佳怡写了一段主持词，请你参与完成下面小题。 四季济南，如诗如画。春天，鸟鸣与轻风流水应和着，我们一家人打扮得花枝招展，到碧绿的菜畦边走一走，与春天撞个满怀；夏天，在静谧的午后，听窗外淋漓的骤雨，赏荷叶荫（bì）下的红莲，与夏天来场约会；最美的当属秋天，黄叶沐浴着夕阳在空中流转，菊花正泼泼洒洒，在秋风中开得烂漫，各得其所，美不胜收；冬天也不甘寂寞，雨已经化了（zhuāng），变成美丽的雪，飘然莅临人间，咄咄逼人。直落时如盐撒空中，风起时又若柳絮飞舞。四季总有变幻的风景，而我们也应该有缤纷的心情。 1. 下列选项中，关于划线部分说法正确的一项是（ ） A. “应和”在文中的意思是“声音相呼应”，所以“和”字应读作“hé”。 B. “荫（bì）”在文中的意思是“（枝叶）遮蔽”，因此应写成“荫蔽”。 C. “化了（zhuāng）”运用拟人的手法将雨人格化，应写为“化了装”。 D. “莅临”中的“莅”是形声字，所以应读作“wèi”。 2. 上面文段中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 各得其所 C. 美不胜收 D. 咄咄逼人 【答案】1. B 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的辨析。 A.应和：yìng hè，应声唱和。“和”字应读作“hè”； C.化妆：指人用脂粉、唇膏等使容貌变美丽。化装：演员根据剧本规定的角色要求或表演需要而进行装扮与修饰；改变装束、容貌。句中运用拟人的手法将雨人格化，应写为“化妆”； D.莅临：lì lín，来到；来临，多用于贵宾。“莅”应读作“lì ”； 故选B。 2题详解】 本题考查成语的运用。 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中用来形容我们一家人打扮的漂漂亮亮，整整齐齐，使用错误； B.各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安置。文中是在描述秋天的自然景象，没有体现出“得到恰当安排”的语境，故使用错误； C. 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。句中指秋天的美景，如黄叶、菊花等，符合语境； D.咄咄逼人：气势汹汹，盛气凌人，也指形势发展迅速，给人压力；又指后人超过前人。句中用来形容雪，使用对象错误； 故选C。 3. 下列各句中，加点字读音正确的一项是（ ） A. 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷（kuǎng）。 B. 水藻真绿，把终年贮（chù）蓄的绿色全拿出来了。 C. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zháo）落，有了依靠。 D. 山朗润（rùn）起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 A.粗犷（kuǎng）——guǎng； B.贮（chù）蓄——zhù； C.着（zháo）落——zhuó； 故选D。 4. 下列关于文学常识的说法中，错误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，以语录体为主，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。 B. 孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，被后世尊为“圣人”，至圣先师。 C. “子”是古代对别人的尊称；“匹夫”是指平民中的男子。 D. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“三十而立”“温故知新”“箪食壶浆”等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记文学常识。 D.“箪食壶浆”并非出自《论语》，而是出自《孟子·梁惠王上》，“箪食壶浆”的原义是“百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队”，后来指的是“军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况”。 故选D。 5. 根据提示，默写诗文。 （1）____________________，风正一帆悬。（《次北固山下》） （2）夜发清溪向三峡，____________________（《峨眉山月歌》） （3）水何澹澹，____________________。（《观沧海》） （4）“____________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（《春》） （5）____________________，回也不改其乐。（《论语》十二章） 文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的浸润，便有了情思，展示墙有些内容空缺，请你加以完善和美化。 作者 题目 批注 诗文 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 诗人通过想象，赋予明月生命，借明月传达对友人的思念。 （1）____________________， （2）____________________。 曹操 《观沧海》 借助奇特的想象表现大海吞吐日月、含孕群星的气概，展现诗人博大的胸襟和远大的政治理想。 （3）__________，若出其中。 （4）__________，若出其里。 马致远 《天净沙·秋思》 表达哀伤洋溢心间，清思悲凉，起画龙点睛的作用。 夕阳西下，（5）__________ 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 思君不见下渝州 ③. 山岛竦峙 ④. 吹面不寒杨柳风 ⑤. 人不堪其忧 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 日月之行 ⑨. 星汉灿烂 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写及文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阔、渝州、竦峙、堪、愁、随、涯”等字词容易写错。 6. 下列各项中，对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”的意思是：东边靠着碣石山，来观赏大海的景象。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 C. 《次北固山下》诗题“次北固山下”中的“次”是“停宿、停泊”的意思，表明诗人写诗的地点。 D. 《江南逢李龟年》中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的“寻常”的意思是“经常”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解诗歌内容。 A．“临”在此处不是“靠着”的意思，而是“登上”。《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”的意思是：东边登上碣石山，来观赏大海的景象。 故选A。 7. 下列对诗歌内容与情感理解，不正确的一项是（ ） A. 《行军九日思长安故园》中“强欲登高去，无人送酒来”中的“强”一词，表达了诗人因为遭遇战乱而内心悲凉的思想感情。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 C. 《江南逢李龟年》一诗表达了诗人对开元盛世的眷恋及安史之乱后国事凋敝、个人颠沛流离的悲叹。 D. 《天净沙·秋思》描绘了诗人旅途中所见的优美景象，“小桥流水人家”写景中透露出诗人愉悦、自在的思想感情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记文学常识。 D.“小桥流水人家”意为：小桥流水近旁的村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟袅袅。这是以乐景写哀情，反衬游子思乡的愁绪。本项的“描绘了诗人旅途中所见的优美景象”“愉悦、自在的思想感情”不当； 故选D。 8. 行军九日思长安故园 唐 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 夜上受降城闻笛 唐 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 下列对以上两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 《行军九日思长安故园》前两句写了诗人“强欲登高”，感叹“无人送酒”，从中可以看出诗人内心的惆怅与凄凉。 B. 《夜上受降城闻笛》前两句写了夜晚登城远望时看到的景象，表现了边城夜色的凄神寒骨。 C. 《行军九日思长安故园》后两句写了诗人重阳节登上高山后，看到了战场上的菊花，不负秋阳竞相开放的情景。 D. 《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》两首诗都抒发了诗人深切的思乡之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容及情感的理解。 C.“后两句写了诗人重阳节登上高山后，看到了战场上的菊花，不负秋阳竞相开放的情景”有误，《行军九日思长安故园》最后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。从艺术表现手法上讲，作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。一个“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。并非“看到了战场上的菊花，不负秋阳竞相开放的情景”； 故选C。 9. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B. 《天净沙·秋思》精选了“枯藤”“老树”“昏鸦”等多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C. 《峨眉山月歌》连用五个地名，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，既点明了行程，又抒发了对友人的思念之情。 D. 《江南逢李龟年》全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出对“风景依旧，物事人非”的感慨。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A.“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人早日归来；“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”鉴赏有误； 故选A。 阅读文言，回答问题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 10. 下列对语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A. 谢太傅/寒雪日/内集 B. 择其善/者而从之 C. 知之者/不如/好之者 D. 陈太丘与友/期行 11. 下列加点词语的含义理解有误的一项是（ ） A. 思而不学则殆 殆：疑惑 B. 好之者不如乐之者 乐：快乐 C. 友人惭，下车引之 引：拉 D. 俄而雪骤，公欣然曰 欣然：高兴的样子 12. 下列加点词语的意思与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 B. 三人行，必有我师 C. 公欣然曰 D. 饭疏食，饮水 13. 下列句子中的“而”的用法与其他各项不同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 B. 学而时习之 C. 温故而知新 D. 择其善者而从之 14. 下列加点词词类活用与例句相同的一项是（ ） 例句：学而时习之 A. 好之者不如乐之者 B. 温故而知新 C. 吾日三省吾身 D. 传不习乎 15. 下列句式与“太丘舍去，去后乃至”相同的一项是（ ） A. 贤哉，回也 B. 白雪纷纷何所似 C. 君与家君期日中 D. 可以为师矣 16. 翻译下列句子。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾 （3）吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （4）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 【答案】10. B 11. B 12. C 13. A 14. C 15. D 16. （1）不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” （2） 友人听了很惭愧，下车想去拉元方的手，元方头也不回地走进了大门。 （3）我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ （4）几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。 【解析】 【导语】这篇文言短文汇集了几个经典故事和孔子言论，反映了古人对道德修养与学习态度的重视。第一部分描绘了谢太傅与子侄谈雪的情景，通过比喻体现出儿童的机智与才情。第二部分陈太丘与友人约会不守时，展示了少年元方的机智与正直。第三则通过孔子的多段话语，阐述了学习与自省的重要性，主张从优秀的人中学习，以高标准自律。全篇通过生动事例和言论，展现了古代教育中重礼、重信及求知的核心价值。 【10题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。 解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 B.本句句意：选取他们的优点然后学习它。“择其善者”、“而从之”这是表示先后的两个动作。“择其善者”是动宾结构短语，“择”是动词，“其善者”是宾语；“从”是动词，“之”是宾语；应断为“择其善者/而从之”； 故选B。 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.句意：喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。乐：形容词的意动用法，以……为乐； 故选B。 【12题详解】 本题考查古今异义。 A.句意：和他子侄辈的人讲解诗文；儿女：指子侄辈的人，今义指的是自己的儿子和女儿；古今异义； B.句意：几个人一起走路；三：虚数，指的是多次，今义指的是数词，表示二加一的和，表示二和四之间的整数，也表示序数第三；古今异义； C.句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子，今义指的是很高兴的样子；古今同义； D.句意：吃粗粮，喝冷水。水：冷水，今义指无色无味的透明能饮用的液体，既指凉水，热水，自来水等一切液体；古今异义； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文虚词。 A.句意：人家不了解我，但不因此恼怒。而：连词，表示转折，但； B.句意：学习了，然后按时温习。而：连词，表示顺承，然后； C.句意：在温习旧知识时，然后能有新体会、新发现。而：连词，表示顺承，然后； D.句意：选取他们的优点然后学习它。而：连词，表示顺承，然后； 故选A。 【14题详解】 本题考查文言文词类活用。 例句的句意：学习了，然后按时温习，时：名词活用为状语，按时； A.句意：喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。乐：形容词的意动用法，以……为乐； B.句意：在温习旧知识时，然后能有新体会、新发现。新：形容词活用为名词，新的体会、新的发现； C.句意：我每天多次地反省自己。日：名词活用为状语，每日； D.句意：老师传授的知识是否复习过了呢？传：动词活用为名词，老师传授的知识； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言文句式。 例句的句意：陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。这是省略句，“去”的施行者是“太丘”，应在“去”之前补充“太丘”；“至”的施行者是“友人”，应在“至”之前补充“友人”； A.句意：颜回的品质是多么高尚啊！这是倒装句，应将“回”调到“贤哉”之前； B.句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？这是倒装句，应将“纷纷”调到“大雪”之前，将“何”调到“似”之后， C.句意：您与我父亲约在正午。这是主谓句，不是省略句； D.句意：就可以凭借这些来做老师了。应在“以”的后面补充宾语“之”，这是省略句； 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）俄而：不久；骤：急；欣：高兴；纷纷纷纷扬扬；何所似：像什么；这是部分倒装句，翻译时按照“纷纷白雪所似何”； （2）惭：感到惭愧；引：拉；不顾：不回头看； （3）日：每天；三省：多次反省；为人谋：替别人办事；忠：尽心竭力；信：诚实可信；传：老师传授的知识； （4）三人：几个人；焉：兼词，相当于“于此”；善者：好的方面。 【点睛】参考译文： 《咏雪》 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到很惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，但不因此恼怒，不也是君子吗？”（《学而》） 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”（《学而》） 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。”（《为政》） 孔子说：“在温习旧知识时，然后能有新体会、新发现，就可以凭借这些来做老师了。”（《为政》） 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”（《为政》） 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点然后学习它，对于他们的缺点就加以改正。”（《述而》） 17. 命题作文 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得意义非凡。 请以《记住这一天》为题，写一篇600字以上的作文，诗歌除外。 【答案】例文： 记住这一天 品尝着香甜的奶油蛋糕，收到五彩包装的精美礼物、许多真挚美好的祝福……是的，此刻，你的生日，一切都是那么美好、惬意，而这一切似乎早就理所当然。不错，这一天，是一个新生命的诞生日，崇高而圣洁。那天，是你第一次看到这个世界；那天，有你在这个世界中发出的第一声呐喊……值得怀念，值得感慨，值得庆祝。 然而，当你在为你的生日狂欢庆祝的时候，你又可曾记起，那天，她，你的母亲尝到了作为母亲的疼痛。这一天，她承受着分娩的疼痛，为了新生命能够降临的疼痛……那是怎样的一种煎熬？这一天，是你生命初生的开端，是她美丽生命的续写，一切都是那么的神圣。 自从得知新生命的来临，母亲就怀揣着幸福，因为你将是她生命的延续，她的希望，她的骄傲。一切的准备和怀孕时的不适，都只为迎接你的来临，迎接家庭里的一位新成员，那种喜悦、焦急、幸福、不安……年轻的母亲都尝试着、体验着。你降临的这一天，是她一生中最难熬最痛苦最幸福的时刻。 父母、家人为你庆祝生日的时候，母亲从不曾提及她在这一天所遭受的痛苦，一切的喜悦只在于你的诞生、降临；当你懂事之后，甚至不再喜欢和家人一起庆祝生日的时候，母亲似乎也早已不再忆起多年前的那次痛苦，一切的幸福只在于你的健康成长，你的快乐，你的笑容。 现在，几年、十几年之后的你，庆祝了几次、十几次生日的你，可曾有对母亲说过一句感谢？感谢这一天，她给予了你生命；又可曾在这一天，给母亲一些感动？就像你为母亲赐予你生命而感动一样。 要知道，母亲的少有提及，并不是我们该忘却的理由。牢牢记住这一天吧，不单单是我们的出生日，更是母亲的“受难日”。记得，母亲在我们刚降临到这个世界时，就为我们承受了痛苦、煎熬。记得在这一天，庆祝自己诞生的同时，对母亲说一句“感谢”，给母亲一个拥抱！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目有两个关键词“记住”“这一天”。“这一天”是写作内容，无论是从清晨到日暮一整天的活动，还是某一个时刻，都可入题。“记住”说明“这一天”是不平常的一天，是有重大意义、深刻印象的一天。“记住这一天”要写出谁要记住这一天？这一天发生了什么？为什么要记住这一天？因此，挖掘这一天的意义就成为了这篇文章最重要的立意。这个意义的挖掘首先要找到一个合适的情感词，如：敬佩、自豪、坚韧、有了方向、心疼、惭愧、自责、反省等，然后围绕这个情感词，确定写作对象，在具体的叙述描摹中写出自己的成长、或家庭的变化、或社会的发展…… 第二，选材构思。本次写作任务适宜写成记叙文，最好写自己的故事，这样容易写出真我、真情、真知。首先确定一个写作对象，可以是人、事、物或景；可以是生活小细节，也可以是国家大事。诸如离队那天珍藏的红领巾与誓言，听某次报告大家很激动的谈论和体会，参加志愿者活动，家庭迁进新居的那一天等，都是可以“记住”的一天。写作时，最好要一波三折，除细致描写外，还要注意对比衬托、修辞、悬念、议论抒情等手法的运用。如选择“敬佩”这个情感词，可选择爷爷作为写作对象，写这一天你参与种地劳累不堪的画面，对比写出爷爷种地不辞辛劳的画面，揭示“记住这一天自己被劳作打败，才明白勤劳是刻在骨子里的珍贵品质，在战胜种种艰辛以后，爷爷收获的不仅仅是农产品，还有一生为之骄傲的勤劳信仰”这样的主旨，就是很好的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$