《连加、连减》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

六、教学过程 (一)第一课时 教学环节 教学内容 设计意图 (一)、导入新课 1. 教师展示一幅果园的图片,果园里有苹果树、梨树和桃树。“同学们,果园里的苹果树上有 25 个苹果,梨树上有 32 个梨,桃树上有 18 个桃子,那么果园里一共有多少 个水果呢?” 2. 引出连加问题,激发学生的好奇心。 通过实际情境导入,让学生感受到连加在生活中的应用,激发学习兴趣。 (二)、理解连加的意义 1. 教师引导学生分析问题,把苹果、梨和桃子的数量分别用数字表示出来,即 25、32 和 18。 2. 让学生思考如何求出一共有多少个水果,引导学生理解连加的意义,就是把三个数合 起来。 让学生在具体情境中理解连加的概念,为后续计算打下基 础。 (三)、掌握连加的计算方法 1. 教师用小棒演示连加的计算过程。先摆出 25 根小棒,再摆出 32 根小棒,最后摆出 18 根小棒,然后把它们合在一起数。 2. 接着用计数器演示,在计数器上先拨出 25,再加上 32,最后加上 18,让学生观察计数器上数字的变化。 3. 引导学生总结连加的计算方法:先把前两个数相加,再把所得的和与第三个数相加。 通过直观演示,让学生清楚地看到连加的计算过程,掌握计 算方法。