第三单元 11 短文二篇（作业课件）-【黄冈100分闯关】2023-2024学年八年级语文上册(统编版 河南专用)

11　短文二篇 语文 八年级上册 人教版 100分闯关 答谢中书书 xiē tuí lín jìng yù 书信 都 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 南朝齐梁 陶弘景 通明 华阳隐居 陶隐居集 qī 竞 xiē 鳞 C 【点拨】C项，音节助词，无实义；其他都是助词，可译为“的”。 6．用现代汉语翻译下列句子。 (1)两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 (2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫；太阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 7．根据提示用文中原句填写。 (1)《答谢中书书》中统领全文的语句是：_________，_________。 (2)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是：___________________。表现色彩配合之美的句子是：_______________________________________ 。表现晨昏变化之美的句子是：________________________________________。 山川之美 古来共谈 高峰入云，清流见底 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 (一) 阅读《答谢中书书》，完成下列各题。 8．说说下列句子中加点词语的表达效果。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 “乱”写出了“鸣”的状态，写出了晨景热烈欢跃的气氛；“竞”写出“跃”的状态，生动形象地写出了鱼儿竞相跳跃、嬉戏的情态，动静结合，突出了热闹的气氛。 9．作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然，同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。 10．找出文中最能体现作者思想感情的语句。说说表达了作者怎样的思想感情？ “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”抒发了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 交相辉映 消散 坠落 水中潜游的鱼 12．用现代汉语翻译下面的句子。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝宋的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 13．“山川之美，古来共谈”，语段【甲】中，作者“谈”了哪些山川之美？ ①山水相映之美；②色彩搭配之美；③晨夕变幻之美；④动静相衬之美。(意思对即可) 14．同样是描绘“山川之美”，两个语段分别表达了作者怎样的情感？ 语段【甲】表达了作者沉醉山水的愉悦之感和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。语段【乙】表达了作者对黄山奇异美景的赞美之情。(意思对即可) 【乙文参考译文】黄山的奇特，是因为那里的泉水、云海、松树。水奇，没有比白龙潭更奇的了；泉奇，没有比汤泉更奇的了。(它们)都在黄山的山脚下。桃花源的溪水流入汤泉，乳水源和白云溪则向东流入桃花溪，二十四条小溪都流淌在山脚下。山谷中空空荡荡，是水，填满了山的腹部，那激流飞溅、奔腾不息的水，都出自山腰以下，因此，山下有泉，而山上是没有泉的。 黄山极高，雷雨都在山下，云气聚集从山中涌出，游荡一番又回到山中，都在山腰间飘荡。每每望见天都等山峰，(山峰间的)云像带子样(绕在山腰)，却不能到达它的顶峰。过了一段时间，云气腾涌弥漫，合拢成一片，遮住下面的天空，峰顶却矗立在白云之上。铺展开来的云朵，放眼望去，就像海一样波澜壮阔，忽然之间，又一下子散开，好比是受惊的野鸭和兔子，顷刻之间逃得无影无踪。黄山诸峰高高地耸立在云层之外，天空是那么辽阔高远，是因为云气无所依附。 记承天寺夜游 xīn suì zǎo xìng qǐn 门 高兴的样子 共同，一起 北宋 文学 苏轼 东坡居士 苏洵 交错纵横 苏辙 mèi suì 寝 藻荇 B 【点拨】A项，考虑，想到/想念，念头；B项，睡觉；C项，大概是/器物上部有遮蔽作用的东西；D项，只是/转折连词。 6．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到没有可以共同作乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 7．根据提示填空。 《记承天寺夜游》中，渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界的语句是：____________________________________________。此情此景中，作者的感慨是：________________________ 作者当时虽遭贬但仍乐观，文中最能体现出作者旷达心境的语句是：______________________。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳 考虑，想到 于是 院子里 只是 9．任选角度对下列句子进行赏析。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 这句话运用了比喻的修辞手法，将“月光”比作“积水”，将“月光下的竹、柏影子”比作“水中藻、荇”。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 10．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达出作者怎样微妙复杂的感情？ 被贬谪的悲凉、对人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。 11．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A．“欣然起行”中的“欣然”指高兴的样子，表现了作者看到美丽月景时的惊喜和兴奋。 B．“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”是“于是，就”的意思，点出了作者与张怀民志趣相投。 C．“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”是“只是”的意思，写出知音难觅的感慨与悲凉。 D．“是造物者之无尽藏也”中的“藏”在这里有隐藏的意思，表现了作者对自然美景的赞美。 【点拨】“是造物者之无尽藏也”的意思是这是自然界的无穷无尽的宝藏。句中“藏”意为“宝藏”，点明了作者对大自然美景的赞美之情。 D 12．把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。 13．【甲】文结尾“闲人”二字，深刻凝炼。结合全文，请你说说对“闲人”二字含义的理解。 示例：首先，“闲人”指具有闲情雅致的人，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月，实际上却为自己的行为自豪——月夜处处有，却只有情趣高雅的人才能欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是一贬再贬，内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？这只不过是被贬“闲人”的自我安慰。 14．【甲】【乙】两个文段都是苏轼写于贬官黄州时期，都表达了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。 表现了作者旷达乐观的人生态度。启示：我们应学习作者旷达乐观的人生态度，敢于面对困难和挫折，乐观生活，积极进取。(点到“旷达乐观”“随缘自适”或“积极进取”“享受自然”，能结合生活实际，言之有理即可) 【乙文参考译文】你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究又何尝盈亏。可见，从事物易变的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢！何况天地之间，万物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，耳朵听到的便是声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会被禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受的东西。 1．给下列加点的字注音。 将歇 ( )　　　　　　　 欲颓 ( ) 沉鳞竞跃 ( )( ) 与其奇者 ( ) 2．解释下列句中加点的词。 (1)答谢中书书 ( ) (2)四时俱备 ( ) (3)未复有能与其奇者 ( ) 3．文学常识填空。 《答谢中书书》的作者是 __________ (填朝代)时的思想家 _______ (填人名)，字 _______ ，自号 ___________。他著有《__________》。 4．阅读下面语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。 河南淅川的丹江湿地生态资源丰富，自然景观质朴，文化积淀深厚，为多种多样的野生动植物栖息、繁衍提供了良好的生存空间。节假日游客们jìng相来此，或放松歇息，或感受深厚的文化气息，或探寻自然的奥秘……身边水声哗哗，鸟鸣阵阵，锦lín遨游，好一幅人与自然和谐相处的画面。 栖息 ( )　　　　jìng ( ) 相 歇息 ( ) 锦lín ( ) 5．下列加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是 ( ) A．山川之美 B．实是欲界之仙都 C．久之，目似瞑 D．春冬之时 (二) 【甲】《答谢中书书》(略) 【乙】山之奇，以泉、以云、以松。水之奇，莫奇于白龙潭；泉之奇，莫奇于汤泉。皆在山麓。桃源溪水流入汤泉，乳水源、白云溪东流入桃花溪，二十四溪皆流注山足。山空中，水实其腹，水之激射奔注，皆自腹以下，故山下有泉，而山上无泉也。 山极高则雷雨在下，云之聚而出，旅而归，皆在腰膂①间。每见天都诸峰，云生如带，不能至其冢②。久之，滃然③四合，云气蔽翳其下，而峰顶故在云外也。铺海之云，弥望如海，忽焉迸散，如凫惊兔逝。山高出云外，天宇旷然，云无所附丽故也。 (选自钱谦益《黄山游记》) 【注释】①膂：脊梁骨。②冢：山顶。③滃然：水势盛大的样子。 11．解释下面加点词语在句中的意思。 (1)五色交辉 ( ) (2)晓雾将歇 ( ) (3)夕日欲颓 ( ) (4)沉鳞竞跃 ( ) 1．给下列加点的字注音。 欣然 ( )　　　　　 遂至 ( ) 藻荇 ( )( ) 未寝 ( ) 2．解释下列句子中加点的词。 (1)月色入户 ( ) (2)欣然起行 ( ) (3)相与步于中庭 ( ) (4)水中藻、荇交横 ( ) 3．文学常识填空。 《记承天寺夜游》的作者是 _______ (填朝代)著名 _______家、书法家、画家 _______ (填人名)，字子瞻，号 _________ ，与父亲 _______ 、弟弟 _______ 合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 4．阅读下面语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 中国的文人雅士，性本爱丘山，常常逃离喧闹尘世，徜徉于山光水色，或抒情说理，或抒怀言志。贬官黄州的苏轼夜不能寐( )，遂( )到承天寺寻找志同道合的好友，见好友亦未安qǐn( )，便邀友共赏如zǎo xìng( )交横的空明澄澈的月景，展示自己对生活的超然以及旷达乐观的心态。 5．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是 ( ) A．念无与为乐者　B．解衣欲睡 C．盖竹柏影也 D．但少闲人如吾两人者耳 (一) 阅读《记承天寺夜游》，然后答题。 8．解释下列句中加点词语。 (1)念无与为乐者 ( ) (2)遂至承天寺寻张怀民 ( ) (3)相与步于中庭 ( ) (4)但少闲人如吾两人者耳 ( ) (二) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚①者如彼，而卒莫消②长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者③之无尽藏也，而吾与子之所共适。 (节选自苏轼《前赤壁赋》) 【注释】①盈虚：盈，指月圆；虚，指月缺。②消：消失。③造物者：自然界，原意指“天”。 $$