第二单元 周周练(二)（作业课件）-【黄冈100分闯关】2023-2024学年八年级语文上册(统编版 河南专用)

周周练(二) 语文 八年级上册 人教版 100分闯关 A 鉴 疾 2．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 3.(新蔡县期末)名著阅读。(请任选一题作答) (1)为了写作《红星照耀中国》，作者采访了众多共产党领袖和红军将领，对他们都做了很翔实和真切的刻画。请任选其中一个人物，从事迹概括、人物形象、性格特征、精神品质等方面选取一个角度，谈谈你通过阅读这部书对该人物的新认识。 示例一：毛泽东：生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳，既是个聪明博学的知识分子，又是个天才的军事家和政治战略家，他代表了中国人民大众的迫切要求，受到广大人民群众的拥护。__示例二：彭德怀：大公无私、个性率真，他唯一的个人衣服，是一件用缴获的降落伞做成的背心，他还为这件战利品而得意。彭德怀被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问，十分平易近人、活泼风趣。 (2)某网友在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请结合《昆虫记》，举例谈谈你对这句话的理解。 示例：《昆虫记》描写了各类昆虫，比如拥有神奇记忆力的蚂蚁，花园中的“淑女”瓢虫，捕猎高手蟋蟀等，内容丰富多彩，十分奇妙。法布尔通过《昆虫记》将海量昆虫的生活和习性展现出来，不仅描绘了一个奇异丰富的世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。 4．把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是( ) 出土于河南省浙川县的云纹铜禁是春秋时出土于河南省浙川县的云纹铜禁是春秋时期禁类青铜器的代表。云纹铜禁中的“禁”字有禁戒饮酒之意，周朝人将放置酒杯的案台称为“禁”。________，________。________，______。其造型庄严神圣、神秘精美，令人叹为观止。 ①铜禁的四周以透雕的多层云纹做装饰，各具情态的异兽在朵朵白云的簇拥下，好似腾云驾雾，如梦如幻 ②云纹铜禁高28.8厘米，长103厘米，宽46厘米，呈长方形 ③另12只异兽蹲于“禁”下为足，张口吞吐，奋力托着器身，似气喘吁吁 ④禁身的上部攀附着12条龙形异兽，曲腰卷尾，探首吐吞，形成群龙拱卫的造型 A．②①③④　　　　　　B．④③①② C．②④③① D．④①②③ C 5．南阳市某中学开展“公筷公勺，文明用餐”主题活动，请你参与并完成任务。 长久以来，围桌合餐是中国人的主要就餐方式。但筷来箸往间，桌上“口水菜”极有可能造成疾病传播，成为舌尖上的“隐患”。研究表明，在疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。比如幽门螺旋杆菌，是造成慢性胃炎、消化道溃疡的元凶，是导致患上胃癌的头号杀手。它非常容易通过唾液、食物和餐具进行传播。此外，肝炎、痢疾等多种疾病也都可能通过合餐传播。 (1)你和同桌小明一起到饭店用餐时，店主主动提供了公筷公勺，但小明认为大家都是熟人，没必要使用公筷公勺，请你结合上面材料劝说小明。 示例：小明，如果我们用自己吃饭的筷子夹菜，不可避免地会将唾液沾到食物上，而很多疾病都能够通过唾液传播，如导致患上胃癌的头号杀手幽门螺旋杆菌。所以为了自己的健康，也为了大家的健康，我们还是使用公筷公勺吧。你看好吗？ (2)大家都在为宣传推广“公筷公勺，文明用餐”献计献策，小明同学展示了自己创作的一幅漫画作品。请你结合活动主题，说说这幅漫画设计的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80字左右。 示例：生动形象且主题明确(寓意明确)。漫画让“文”“明”以主人的身份提供公筷公勺，倡导文明用餐；配上餐桌上的场景，以直观生动的方式加深人们对文明用餐和使用公筷公勺的认识，传递文明用餐理念，不仅生动形象，而且突出文明用餐的主题。 燕子来时(郑州期中) 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 (选自《微型小说选刊》，有删改) 6．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 7．请从下面两个句子中任选一句，从描写方法或修辞的角度赏析。 (1)临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。 (2)一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着…… 示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。__示例二：运用了心理描写的方法，形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 8．结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。 内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。 9．“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天的使者等寓意。(意近即可) 1．阅读下面语段，回答问题。 往事如花，在无情的岁月中簌簌飘落，我们无可奈何，但在语文学习中，我们却可以进行美好的精神之旅。朗读《藤野先生》，我们看到了油光可jiàn的清国留学生在日本的怪异打扮，也感受到了当时作为弱国子民的鲁迅对这些“爱国青年”的深恶痛jí；品读《回忆我的母亲》，我们看到了衣着粗糙、和蔼可亲、整日劳碌的母亲，也感动于母亲的任劳任怨、仁慈宽厚。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( ) A．sù　　lù　　　　　B．shù　　lù C．shù lǜ D．sù lǜ (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 油光可jiàn( ) 深恶痛jí( ) $$