期末综合测试卷-【黄冈100分闯关】2023-2024学年八年级语文上册单元测试(统编版 河南专用)

期末综合测试卷 本试卷满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用(共28分) 1．阅读下面语段，回答问题。(4分) 中国拥有五千年悠久的历史文化。四大发明震惊世界，四大名著文采飞扬，唐诗宋词如歌如画。那一个个遒劲有力的方块字，正记zǎi着我们祖国的悠久文化，民间皮影、剪纸、糖人、泥人更是惟妙惟肖，令人惊叹不已。目前，我国已经成为世界第二大经济体，人民生活水平显著提高，在国际舞台上一展雄姿。总之，中国未来的成就值得世界各国shì目以待！ (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( D )(2分) A．jìn　xiāo　　　 B．jìn　xiào　　　 C．jìng　xiāo　　　 D．jìng　xiào (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 记zǎi( 载 )　　　　　shì( 拭 )目以待 2．古诗文默写。(8分) 奇山异水，美丽神州。“树树皆秋色，①山山唯落晖”是秋意浓浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②芳草萋萋鹦鹉洲”是登楼远眺的江景之美；“③乱花渐欲迷人眼，④浅草才能没马蹄”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，文人各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤经纶世务者，⑥窥谷忘反”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑦岂不罹凝寒？松柏有本性”的赞叹；面对满目疮痍的国都，杜甫抒发的是“⑧感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国之情。 3．名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)《红星照耀中国》中提到的红军在井冈山运动时期采取的四个口号是什么？ 敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。 (2)快看啊！这里有一种会缝纫的蜜蜂。它剥下开有黄花底的刺桐的网状线，采集了一团填充的东西，很骄傲地用它的腮带走了。它准备到地下，用采来的这团东西储藏蜜和卵。那里是一群切叶蜂，在它们的身躯下面，带着黑色的，白色的，或者血红色的，切割用的毛刷，它们打算到邻近的小树林中，把树叶子割成圆形的小片用来包裹它们的收获品。 上面的文段选自《昆虫记》，《昆虫记》是“公认的文学经典”，请结合选文加以分析。 《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了情趣。如，在选文中用“剥下”“采集”“骄傲地”来描述会缝纫的蜜蜂，运用了拟人的修辞手法，生动形象。 4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( D )(3分) ①只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。　②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。　③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。　④怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。　⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。 A．①④②③⑤　　　B．①⑤④②③　　　C．④①②③⑤　　　D．④②③①⑤ 5．学校开展“游学本土，亲近郑州”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(9分) (1)在宣传活动中，宣传组的同学搜集了关于“郑州商城”的资料，请你从中概括出四个关键词。(3分) 郑州商城是商代早中期的都城遗址，坐落在郑州管城区内，即今河南省郑州市区偏东部的郑县旧城及北关一带。 郑州商城外城墙始筑于商代中期，总面积达25平方千米，是先周时期仅次于殷墟的庞大都城遗址。据中国考古学院的最新碳14数据显示，郑州商城外城墙的始建年代为前1 500年左右，可以推算内城和宫城的时间年代要不晚于前1 500年。根据文献记载与考证，大部分学者认为是“汤始居亳”的亳都，属商代早中期；不过也有很多学者认为它是商代中期“仲丁迁隞”的隞都，属商代中期。 无论如何，郑州商城的发掘，对于研究商代历史和古代城市发展史都具有重要价值。 商代遗址；面积广阔；历史悠久；具有研究价值。 (2)在游学活动中，活动实践组最终选用了八年级(3)班小文设计的活动方案，请结合方案的内容和版面设计简述理由。(6分) 探古迹，感受厚重历史 【意义】鉴往知来，了解过去，是为了更好地耕耘现在，谋划未来。 【计划】用一周时间，考察郑州主要古迹遗存。 【部分精选目标地】 1．郑州商城国家遗址公园：一根能挑起郑州历史的扁担。 2．双槐树遗址：“2020年度全国十大考古新发现”之一，精彩不容错过！ 3．惠济桥：千年古桥，原来就在你我身边！ 4．古荥汉代冶铁遗址博物馆：“炉火照天地，红星乱紫烟”的情景，曾在这里发生过哦！ 【出游方式】 你参加，你做主！欢迎提出最佳出游方式。 ①主题(活动内容)好，通过探寻郑州古迹遗存，感受郑州厚重的历史文化，有助于更好地了解郑州的历史；②方案设计具体、明确，具有较好的可操作性；③精选游学目标地，介绍简明而有吸引力；④参与者能对出游方式提出建议，有一定的自主性；⑤版面上图文结合，字体富于变化，避免了单调；⑥插入的图片为郑州出土的杜岭方鼎，很有代表性，并附有简介，让人真切感受到郑州历史的悠久(历史遗迹近在身边)；⑦活动计划“用一周时间”，有助于比较充分、深入地了解郑州各历史时期的主要古迹遗存。(以上第⑤和⑥点关于版面设计至少答其中一点，其他结合方案内容回答，理由够三点即可) 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文，完成6～9题。(16分) 折耳根里寄乡愁 兰　欣 ①初春时节，南方的土壤格外松软，折耳根隐匿其中，稍不留神，噌噌生出芽叶，破土而出。这种在西南一带土生土长的野菜，学名鱼腥草，是我家餐桌上不可或缺的一道美食。 ②阳光和煦，母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根。山野还是一片枯黄，折耳根却泛出星星点点的春意。它们带着葱郁的生机，在田埂上、山坳里、溪沟旁悄然生长。青红的折耳根嫩叶探出头来，叶片正面是醇和的绿色，叶片背面呈紫红色，与红土地浑然一体。 ③向来勤劳的母亲挖折耳根极有经验。她将新叶周围的泥土一锹一锹挖开。折耳根露出来，白白的，细细的。节上长着纤细的根须，根须在泥土中蔓延。多么旺盛的生命！在寒冷的季节里，它们静静扎根，汲取营养。待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼，露出地面的两片新叶，像竖立起的猫耳朵，聆听着春天里鸟儿的鸣啭。待到夏天，折耳根的茎叶硬朗起来。浅紫色的茎上陆续绽放出雪白的花朵，嫩绿的花柱上吐出黄色的蕊，衬托着绿叶白花，煞是动人。这时，母亲会采摘新鲜茎叶和花朵在小院里晒干。炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶顿觉解暑。 ④母亲用力抖下折耳根根须上黏着的泥土，然后将其熟练地装进篮子。我也挽起袖子，一手紧紧扯住冒出地面的茎叶，一手用铲子挖开根部。我仿佛可以听到顽强的根须被一根根切断的声音。一株寸余长雪白鲜嫩的折耳根被抽出了泥土。女儿蹲在一旁歪着头仔细地看着，然后学着外婆和妈妈的样子。她肉乎乎的小手沾满了泥土，雀跃的样子像春天里叽叽喳喳的小鸟。 ⑤母亲转过头看着兴奋的外孙女，温柔地笑着，金黄的阳光洒在她花白的鬓发上。母亲教外孙女哼唱起她儿时的童谣：“折耳根，一到春天遍坡生。外婆带我挖根根，我是外婆乖孙孙。”在母亲的童年里，折耳根是家常菜，也可以卖到乡场集市，以增加收入。山谷清幽，歌声随风声四处飘荡。 ⑥轻风拂过，新挖出的折耳根混着泥土的气息扑面而来，那是一种淡淡的草腥味。不一会儿，竹篮已装得满满当当。母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处。这是老人们传下来的规矩，据说这样，来年折耳根还能继续生长。 ⑦看着那折耳根我不禁感慨，在这片曾经贫瘠的土地上，竟生长出这样一种神奇的草根。聪明的先祖们将目光投向这种泥土深处的草根，以它入食，用它治病。就这样，一代代传了下来。 ⑧艳阳高照，回到屋里，母亲将折耳根反复搓洗，淘去泥土，择去根须。洗净的折耳根呈玉白色，根根饱满。母亲将它掐成一寸一寸的小段，先用食盐码味，几分钟后淘净，再用甘洌的泉水泡上一会儿，然后沥干水分。接着，放入剁好的姜、蒜、葱末、芫荽，加上胡椒粉、花椒、生抽、食醋拌匀。母亲还有一味秘方——加一勺老坛槽辣椒汁，这样做出来的凉拌折耳根，生鲜脆爽、酸辣十足。 ⑨带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。咀嚼之后，唇齿留香。如今，它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道。每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。 (选自《人民日报》2022年1月17日，有删改) 6．请根据提示，把选文的行文脉络图补充完整。(4分) A：母亲教外孙女哼唱起她儿时的童谣　B：母亲将挖完折耳根的泥掩回原处 7．请结合选文内容，简析下面句子中加点词语所表达的情感。(4分) 向来勤劳的母亲挖折耳根极有经验。 极，副词，“非常”之意，表示程度高，起强调作用，突出强调母亲过去经常挖折耳根，经验非常丰富，加点词暗示母亲过去生活的艰辛，表达了对母亲勤劳的赞美。 8．请从修辞的角度赏析选文第④段中画横线的句子。(4分) 本句运用比喻，生动形象地写出我的女儿挖折耳根时的样子，表现了女儿的喜悦心情。 9．请说说选文最后一句中“乡愁”蕴含的内容。(4分) 最后一句中“乡愁”有对折耳根的欣赏和喜爱，有对血脉亲情的赞美，还有对故乡的深深眷恋之情。 (二)阅读下面两个文本，完成10～12题。(11分) 【文本一】 越过枯燥才能获得愉悦 ①近来，读学者刘擎的一篇文章，其中在谈到“忍受枯燥”这种能力时说，如果学生们在娱乐文化的背景下成长，他们忍耐没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间非常短，阅读能力也在下降，手机上短平快的东西破坏了深度阅读能力，年轻人很难忍受“枯燥”。在我看来，生活中大部分事情只有越过枯燥才能获得愉悦。 ②生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥、在枯燥中学习的能力。人们热爱爆梗、段子、笑点、包袱的感官刺激，习惯被消耗自己时间的娱乐文化所“喂养”，难以越过枯燥门槛进入深度学习的状态。学习越来越依赖如社会学家伯格曼所说的各种“装置范式”，这些阅读装置以友好而人性化的方式帮你消除各种“枯燥”，将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点。这些让你从枯燥中解放的学习装置，实际上已经不是学习，而是让学习成为一种信息消费的景观。这种“学习景观”生产着让人躁动和焦虑的欲望，而不是用厚重的知识思想去驯服欲望，并让人安静下来。 ③能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥的性质，需要理性的主体忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力。写作的开始，是枯燥的；阅读一本经典，是枯燥的；接受一门好课的过程，往往也是枯燥的。 ④写作是一件需要忍受枯燥的事。一气呵成者，很少是那种一开始就有写作冲动的，而是在克服最初那30分钟的枯燥过程后酝酿出来的。 ⑤阅读也是一件需要忍受枯燥的事。读一本好书是需要资格的，要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，去获得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易扔一边。再深奥难读的书，克服了前30页的阅读痛苦，坚持一段时间，就慢慢读进去了。 ⑥上一门好课同样需要忍受枯燥。判断一门课的好坏，绝不能以“能不能在10分钟内吸引我”的消费傲慢为标准，那是对好课的侮辱。课堂学习应该是一个把身子往前倾、主动求知的过程。 ⑦枯燥是一个门槛，是为不学无术者、浮躁者、消遣者设置的障碍，越过这个门槛，才能慢慢获得愉悦。精彩，不是一个被动获得的结论，不是让别人“喂养”，一下子就提起你的兴趣，而是在孤独静观、克服枯燥后“先涩后畅”，习得新知，解开困惑，所以说越过枯燥才能获得愉悦。 (选自《光明日报》，作者：曹林。有删改) 【文本二】 第十七次全国国民阅读调查显示，纸质阅读率增长有放缓的趋势，这跟阅读氛围缺失有关，同时还与人们紧张、忙碌的生活节奏有很大关系。想想看，社会竞争那么激烈，从早忙到晚，有多少人还有心思坐下来静读书，甚至专门跑到图书馆去读书？而唾手可得的新媒体阅读，则相对方便得多。新媒体阅读存在不少弊端，比如快餐化、消遣化、功利化倾向比较突出。但这些问题既不代表全民阅读的整体情况，也不影响全民阅读的深入推广。全民阅读的重点不在于“怎么读”而在于“读什么”。读，哪怕是“微阅读”“浅阅读”，总比不读强。一旦读起来，总会有收获。一边是不想进行纸质阅读，或没时间进行纸质阅读，一边是打开手机、电脑等随时随地进行阅读，你说哪一种更符合“全民阅读”的本意呢？答案是显而易见的。 (节选《文艺评论周刊》，作者：杨文平。有删改) 10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是( CE )(3分) A．文本一作者使用读学者刘擎的一篇文章中“忍受枯燥”的能力的说法开篇，顺势引出了自己的观点，这样安排不仅能够吸引读者阅读兴趣，还便于读者接受理解他的观点。 B．“学习景观”生产着让人躁动和焦虑的欲望，而能真正滋养一个人的事，是用厚重的知识思想去驯服欲望，就像阅读深奥难懂的书，克服了前期的枯燥，会被书中独特的魅力所吸引。 C．文本一中作者认为，如果是一堂好课那么就要“把身子往前倾、主动求知”；反之，如果听了10分钟也无法被吸引，就不必再浪费时间了。 D．文本二中作者树立了积极客观的理念，既有对新媒体阅读优劣的冷静分析，又有对当下阅读应关注的重点的认识：全民阅读的重点不在于“怎么读”而在于“读什么”。 E．文本二中作者认为，不想进行纸质阅读，或没时间进行纸质阅读，用手机和电脑进行阅读不符合“全民阅读”的本意。 【点拨】C.从文本一第⑥段“判断一门课的好坏，绝不能以‘能不能在10分钟内吸引我’的消费傲慢为标准，那是对好课的侮辱。课堂学习应该是一个把身子往前倾、主动求知的过程”可知，选项有误；E.从文本二“全民阅读的重点不在于‘怎么读’而在于‘读什么’。读，哪怕是‘微阅读’‘浅阅读’，总比不读强”可知，“全民阅读”的重点在于“读”，阅读的载体形式是次要的，故用手机和电脑进行阅读符合“全民阅读”的本意。 11．文本一第②～⑦段，是如何逐步论证“越过枯燥才能获得愉悦”这一观点的，请简要分析。(4分) 首先提出“生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，越来越失去忍耐枯燥、在枯燥中学习的能力”的现状，接着指出“能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥的性质，需要理性的主体忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力”并从“写作、阅读、接受一门好课”三方面进行论证，最后指出“越过枯燥才能获得愉悦”这一观点。 12．文本一与文本二都对如何阅读提出了一些建议，现如今，互联网迅速发展，在“流量”时代，面对知识与资讯的巨流，应该如何做出选择？结合你的生活经历，谈谈你的认识。(4分) 示例：面对“流量”时代，诱惑众多，选择繁多，我们要有所从，有所拒。现如今要做到与数字新媒体阅读绝对绝缘，不够明智。我们可以充分利用网络媒体所给的技术便利，阅读有利于学习，平时又不一定能找到的图书资料。同时有所拒，有所抵抗，阅读之中不要拘于形式。 三、古诗文阅读(共15分) 阅读下面两个文段，完成13～16题。(11分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) 【乙】昌邑王①既立，淫戏无度。昌邑官属皆征至长安，往往超擢拜官。龚遂见安乐，流涕谓曰：“王立为天子，日益骄溢，谏之不复听。今哀痛②未尽，日与近臣饮酒作乐，斗虎豹，召皮轩车九旒③驱驰东西，所为悖道。”大将军光④忧懑，召会议未央宫，陈陛下不可以承天序，奉祖宗庙，子万姓，当废！皇太后诏曰：“可。” (选自《资治通鉴·汉纪十六》，有删改) 【注释】①昌邑王：汉废帝刘贺，在位27天。②哀痛：这里指“守丧”。③皮轩车九旒(liú)：皇帝出门时，侍卫仪仗的最前端，有一辆“皮轩车”，用虎皮作为顶盖；还有“九旒”——九个附加彩带的大旗作前导旗。④光：指霍光。 13．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( B )(2分) A．“必先苦其心志”中的“苦”是使……痛苦的意思，写出了磨炼人意志的方法。 B．“而后喻”中的“喻”是了解的意思，“后喻”表明人要表达自我才能被人理解。 C．“人恒过”中的“恒”是经常，写出人犯错的普遍性，强调了改错的重要性。 D．“淫戏无度”中的“无度”在这里是没有节制的意思，表现了昌邑王的荒淫无道。 【点拨】“而后喻”的意思是才能被人们了解。结合前文中的“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声”等内容可知“后喻”意在强调人处于困境才能奋发。 14．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 所以动心忍性，曾益其所不能。 用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他(所不具备)的才能。 15．甲文段中列举六位名人的事例有何作用？(3分) 连用六个名人的事例是通过大量实例说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，从正面论证经受磨炼的好处(或：运用举例论证，意在说明人要成大器，担负重任，必须经受磨炼)。这就为下文进一步讲道理奠定了基础。 16．甲、乙两个文段的表达方式不同，但观点具有一定的相似性。请根据两个文段的内容完成填空。(4分) 甲文段主要运用①议论的表达方式，作者先列举人物事例，并从正面论述人处于困境才能奋发的道理；再由个人推论到国家，从②反面论述国无忧患往往遭到灭亡的道理；最后点明中心论点“生于忧患，死于安乐”。乙文段主要运用③记叙的表达方式，写昌邑王登基之后贪图享乐，毫无进取之心，且不纳谏，没有忧患意识，最终被弹劾，以悲剧收场，印证了“④死于安乐”这一观点。 【乙文参考译文】昌邑王刘贺即帝位之后，荒淫游乐没有节制。昌邑的官吏都被调到了长安，(有的官员)经常被破例提拔为高官。龚遂拜见(刘贺的郡相)安乐，流着眼泪对他说：“昌邑王即位成为天子，一天比一天骄傲自满，劝谏他而他再也听不进去。现在刚穿丧服，每天却与小人吃喝玩乐，斗弄虎豹，弄来蒙有皮革的车子，驾着九旒车，东奔西跑，所作之事违背常理。”大将军霍光非常愁闷气愤，立即召集群臣到未央宫，向太后详细讲述昌邑王刘贺不可以继承皇位，供奉于祖宗庙号，以天下百姓为子民，应当废立。皇太后下诏令说：“可以。” 阅读下面一首诗，完成17～18题。(4分) 雁门太守行 李　贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 17．诗歌开头两句是如何表现战争的紧张气氛的？请自选一个角度分析。(2分) 示例一：“黑云压城城欲摧”中的“压”“摧”二字，形象地写出了敌军的人马众多、来势凶猛和守城将士的处境艰难，表现了战争的紧张气氛。__示例二：用“黑云”比喻压城敌军的嚣张气焰，借阳光下铠甲的金光显示守城将士的英姿，色彩对比鲜明，表现了战争的紧张气氛。__示例三：把敌军的来势凶猛与守城将士的严阵以待进行了对比，表现了战争的紧张气氛。 18．诗歌最后两句表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 表达了诗人立志报效国家的思想感情。 四、作文(50分) 19．启智中学文学社举办征文活动，围绕“成长”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇文章，向文学社投稿。 (1)请以“成长路上________多”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)阅读下面材料，然后作文。 ①在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。——席慕蓉 ②我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/……我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中——汪国真《热爱生命》 读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章，向“直面成长”栏目投稿。 要求：①除诗歌外，文体不限；②600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】第(1)题为半命题作文，题目中“成长路上”是对作文情境的限定，“成长路上”指的是成长历程，故可填写自己对于成长的理解与感悟，如：成长路上快乐多，记叙自己在成长过程中的诸多乐事；成长路上感动多，记叙自己在成长路上因为得到了他人的关爱与帮助而生发出感动之情。也可从反面取材如：成长路上挫折多，记叙自己成长路上经历的那些挫折；成长路上分离多，记叙自己在成长过程中经历过的那些分离。如果从反面取材，也需表现积极向上的意义，如挫折可以磨炼意志，增长才干；分离可让我们学会自主独立；等等。据此结合自己的经历进行写作即可。　第(2)题为材料作文。作文前要先理解材料内容，找到立意角度。席慕蓉的诗句强调的是人生中总会有某些时刻、某些道路，需要自己单独面对，这需要耐得往寂寞，意志坚定，向着既定的目标走下去。汪国真的诗句强调的是立定志向以后，不管道路是平坦还是曲折，只要心怀热爱、追求，就一定能坦然面对，结果并不重要，重要的是拥有了一个完美且坚定的过程。题目中给出的话题是“成长”。由此可提炼出的立意角度是成长中总会遇到一些挫折与磨难，此时我们需要勇敢面对，只要坚守自己的理想，乐观面对，就总会有战胜这些困难的一天。作文时可从自己的成长过程中选取事件，表达自己对于成长的感悟。在成长过程中遇到了哪些困难，面对这些困难时，自己是否产生了畏难情绪，又是怎样克服这些困难的，是受到了某人的点醒，还是自己感悟到了生命和成长的真谛。 学科网（北京）股份有限公司 $$