第二单元测试卷-【黄冈100分闯关】2023-2024学年八年级语文上册单元测试(统编版 河南专用)

第二单元测试卷 本试卷满分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用(共28分) 1．阅读下面语段，回答问题。(4分) 往事如烟，在深情的文字中翩翩归来，而作者回忆性课文中的形象总是不断地撞击着我们的心灵：有说话抑扬顿cuò、公正无私的藤野先生；有长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，颇有长者风度的托尔斯泰；还有虽处饥荒年代，却能不chuò劳作，让全家衣食无忧的母亲；有哪怕筋疲力尽，也要寻求心中的那抹蓝色光芒的居里夫人。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( C )(2分) A．yì　yòu　　　　B．yí　yòu　　　　C．yì　yǒu　　　　D．yí　yǒu (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 抑扬顿cuò( 挫 )　　　　不chuò( 辍 )劳作 2．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分) 主题 古诗文名句 言志 抒怀 文人墨客善于通过古诗来抒发情怀，表达志向。曹操《龟虽寿》中“①烈士暮年，壮心不已”表达了虽已到晚年，但仍有统一天下的雄心壮志。曹植《梁甫行》中“柴门何萧条，②狐兔翔我宇”两句诗通过对狐兔的描写，反衬边海人民家园的荒芜冷清，表达了作者对他们的同情。 借景 抒情 万物皆有情，因此古人常借助物来表达情感。《庭中有奇树》中以花寄情，表达对远行人的思念的诗句是：③攀条折其荣，④将以遗所思；《赠从弟(其二)》中以松柏为喻，且用设问的句式，赞美松柏耐寒不凋、坚贞不变本性的诗句是：⑤岂不罹凝寒？⑥松柏有本性。 久别 思远 《庭中有奇树》一诗中“⑦馨香盈怀袖，⑧路远莫致之”，写女子执花在手，任花香盈袖，终因路远无法送达远人手里而无可奈何。 3.名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)《红星照耀中国》中，斯诺对多位红军将领进行了细致生动的描写，请从下面人物中任选一个，结合具体故事情节，简要分析人物的性格特点。 ①毛泽东　　②彭德怀 ①在斯诺的眼中，毛泽东的性格是有趣、精力过人。说他“有趣”，是因为毛泽东博览群书，说话常引用书中人物或故事，很幽默风趣；说他“精力过人”，是因为毛泽东平时既要制定党的大政方针，又要考虑军队的打仗问题及根据地建设，一有空就手不释卷，感觉有用不完的精力。②彭德怀9岁离家闯荡社会，17岁带领饥民攻打囤粮的大地主，可见他有强烈的反抗意识；彭德怀参加革命时从事谍报活动被抓，遭到各种刑罚，坚决不招供，可见他革命意志坚定，顽强不屈；彭德怀在长征途中用缴获的降落伞制作衣服，高兴得像个孩子，可见他性格率直爽朗。 (2)科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，科学工作者往往循着“提出假设—用实验或数据分析等推理求证—得出结论”的路径进行研究。试结合《昆虫记》中的具体情节来说明这一方法。 示例：《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( B )(3分) ①在推动中国儿童文学走出去的过程中，我们需要调动更多智慧。　②这些原创作品如同一个微笑的邀请，邀请海外读者以此为窗口，感受中国儿童文学的无尽魅力。 ③比如，现在有一些原创绘本是由中国作家创作文本，海外画家创作图画，国内国外同步出版。　④中国故事的魅力以及中国传统美学的魅力，正在吸引越来越多的海外读者关注中国儿童文学。　⑤这种合作方式既能让不同文化、不同艺术形式之间碰撞出火花，又能兼顾国内国外的阅读需求和市场接受，为开拓海外图书市场奠定很好的基础。 A．④①②③⑤　　　B．④①③⑤②　　　C．②①⑤③④　　　D．②①③④⑤ 5．班级开展以“网络诚信”为主题的综合性学习活动，同学们收集了一些有关的材料，请根据材料内容完成学习任务。(9分) 材料一： 材料二：《中国网络诚信发展报告》提到，网络诚信建设面临新的挑战：根据受访者调查数据显示，91.3%的被调查者经常或有时遇到网络谣言；87.3%的被调查者经常或有时遇到虚假信息；仅有14.8%的被调查者表示从未遭遇个人信息泄露；92.2%的被调查者认为炒作“标题党”文章博取流量现象非常严重；仅有24.5%的被调查者表示从未遭遇网络诈骗。 出现的种种挑战，一方面表明在信息时代少数人诚实守信的“螺丝帽”拧得还不够紧，另一方面反映出社会诚信建设仍存在一些亟须补齐的短板，网络空间治理和诚信建设任重道远。 (选自《潇湘晨报》) (1)任务一：请用简洁的语言介绍材料一中漫画的内容，并概括材料一所反映的网络诚信问题。(3分) 漫画以一个原创的胶卷为主体，胶卷旁边写有“原创”字样，其中有一个身旁标注“某些主播”的男士手拿剪刀正在“剪辑”胶卷，而他的旁边有一个标注有“某些短视频APP”的手机正在截取胶卷中的部分内容进行播放。漫画反映了某些主播在短视频APP上剪辑抄袭别人的原创作品。 (2)任务二：请你从材料二中筛选信息，把下列表格填写完整。(2分) 调查者中占比 (由高到低) 92.2% 91.3% 87.3% 85.2% 75.5% 网络诚信问题 ① 网络谣言 网络虚假信息 泄露个人信息 ② ①炒作“标题党”文章博取流量__②网络诈骗 (3)任务三：请结合材料和实际生活，从个人和社会两个层面，说说如何做才能打造诚信、健康、清朗的网络环境。(4分) 个人层面：要提高诚信意识和自我保护意识；规范自己的网络言行。社会层面：推荐健康、文明、有益的网站；做好网络平台监管，打造健康网络空间。 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文，完成6～9题。(16分) 一粒孕育真善美的种子 周　勇 ①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。 ②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，惊讶地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！ ③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手。当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨。 ④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。 ⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错，讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。 ⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的“铁粉”。 ⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是：下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。 ⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》，就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！ ⑨袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根，发芽！ 6．阅读文章，请用简洁的语言概括袁隆平院士与“我”女儿之间相关联的四件事。(4分) 袁隆平院士主动与“我”女儿握手，并关心她的生活学习；合影时，袁隆平院士让女儿站在中间，而他站在后排；听到袁隆平院士去世的假消息时，女儿非常伤心，但相信袁院士应该活着；女儿写下短文《一面》怀念袁隆平院士，变得成熟懂事。 7．结合语境，按要求赏析下面的句子。(4分) (1)袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手。(赏析加点词语的表达效果) “马上”写出了袁隆平院士见到“我们”起立打招呼的情形，表现了袁隆平院士平易近人。 (2)女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”(请从人物描写的角度赏析) 运用动作描写、语言描写，写出了“我”安慰女儿后她的表现，表现了女儿对袁隆平院士的喜爱，希望袁隆平院士身体健康。 8．文章的主人公袁隆平院士是怎样的一个人？请结合文章内容简要分析。(4分) 袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，看出他的和蔼可亲。响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，有许多研究成果，看出他对国家和科学的热爱。照相时让女儿站在中间，表明他对祖国下一代的关爱以及谦虚。 9．文章最后一段在内容和结构上分别有什么作用？(4分) 结构作用：照应题目，总结全文。内容作用：点明主题，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，也表现出自己和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美，报效国家，献身事业。 (二)阅读下面两个文本，完成10～12题。(11分) 【文本一】 逛书店时，面对书架上一排排书籍，却不知道该看哪一本，是许多人常有的经历。近年来，选书师应运而生：他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一些实体书店已常设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。 选书师的职业价值在于，让合适的书从“不期而遇”变为“如期而至”。作为书海“导游”，选书师既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起桥梁。 放在信息时代背景下，选书师的产生，反映了应对信息过载做减法的趋势。书报电视、网页新闻、手机新闻APP……我们获取信息的屏幕越来越小，信息量却与日俱增。总想快速获取有价值的内容，就愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发展迅速的知识付费行业也是如此：听一段音频就能了解一本书的中心内容，节省时间。 为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简单的归纳整理难以满足受众需求。日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜好，数字图书馆通过用户个人档案及时推送新增书目和期刊，资讯类APP、在线教育应用也在人工智能、大数据等技术支持下实现内容定制化……在信息供应链上，“千人千面”的个性化服务渐成趋势。 (选自“人民网”) 【文本二】 网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。 这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。 打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 (选自《人民日报》，《信息时代更需经典阅读》) 10．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是( CE )(3分) A．选书师是信息时代发展的产物，反映了应对信息过载做减法的趋势。 B.选书师在沟通中了解读者的喜好，据此为读者挑选适合的书籍。 C．网络阅读容易使人产生从众心理，这样的“海量”阅读可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但常常使人空虚和焦虑。 D．经典阅读能够帮助人们形成正确的价值观和人生观，人在童年、青少年时期尤其要注重经典阅读。 E．两个文本都提到了对书籍的选择，文本一主要阐述了如今信息选择的发展变革，文本二主要阐述了传统出版、经典阅读的优势。 【点拨】本题考查学生对文本内容的理解与分析。根据文本二第一段“阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种‘海量’阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’”可知，使人产生从众心理的是“阅读上的羊群效应”，而不是“网络阅读”；“‘海量’阅读可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’”这只是“很多青年人在潜意识里以为”的，故C项表述有误。由文本二可知，作者主要论述了阅读要注重经典阅读，并未突出传统出版的优势，故E项表述有误。 11．结合文本二，说一说与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性。(3分) ①网络信息较少受到社会理性的约束和过滤；②往往只是有个人色彩(“脾气”)，而不具有深厚时代文化内容；③让人得到的只有空虚和焦虑。(意思对即可) 12．信息时代如何获取信息，以上两个文本持不同的观点，请分别概括以上文本的主要观点，并请结合文本二中的画线句谈谈你的体会。(5分) 文本一认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信息的效率；文本二认为信息时代(更)需要经典阅读。我认为在现代社会经典阅读仍然非常重要，所以我们要多阅读经典，不沉迷网络；同时要注意现在网络发达，面对海量的网络信息，应懂得正确取舍。(或：少读浓缩成概要的名著，不能以快速获取有用信息为学习、生活的目的，要阅读经典原著，让自己的世界充实而有意义。) 三、古诗文阅读(共15分) 阅读《记承天寺夜游》，完成13～16题。(11分) 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 13．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是( C )(3分) A．解衣欲睡/孤岂欲卿治经为博士邪/摇摇欲坠 B．相与步于中庭/若躇步跐蹈/亦步亦趋 C．但少闲人/但微颔之/但愿如此 D．欣然起行/夫君子之行/行之有效 【点拨】A.将要/想要/将要；B.散步/踩，踏/用脚走；C.只是；D.走/品行/施行。 14．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光像积水一样清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹柏的影子。 15．选文中作者称自己为“闲人”，请结合文章内容及以下背景材料说说作者“闲”在何处。(3分) 【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 ①苏轼满腹才华却被贬黄州，有职无权，才能无以施展，可谓职闲；②他趁夜出行，庭中赏月，醉心空明月色，可谓情闲；③作者以闲人自称，既有被贬的惆怅苦闷，也有赏月中自我排遣的旷达乐观，可谓心闲。 16．同样是描绘月色之美，请结合具体内容分析选文和链接材料在表现手法上有何共同之处。(写出一种即可)(3分) 【链接材料】曾与印持①诸兄弟，醉后泛小艇，从西泠②而归。时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中。空明摩荡③，如镜中，复如画中。 (节选自李流芳《题孤山夜月图》) 【注释】①印持：僧人名。②西泠：桥名。古时原是西湖从北山到孤山的渡口。③摩荡：荡漾。 示例一：都运用了侧面描写。选文和链接材料分别通过描写竹柏的影子、堤上柳枝的倒影来表现月光的明亮。__示例二：都运用了比喻的修辞方法。选文将月光比作积水，将竹柏影子比作水中藻、荇；链接材料将湖面比作镜子，将美景比作画，都突出了月色之美。 【链接材料参考译文】曾经和印持等诸位兄弟朋友，在喝酒后乘小船游览，从西泠桥回来。当时月亮刚刚升起，新修的大堤和柳树枝都倒映在湖面上。很是空旷，波光荡漾，好像镜子一般，又像是在画中一般。 阅读下面一首诗，完成17～18题。(4分) 使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 17．有些同学在默写时，会把“归雁入胡天”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。(2分) ①春天大雁北飞是塞外特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，诗人运用比喻说自己像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。(答出任意一点，意思对即可) 18．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 表达了诗人由于被排挤而产生的抑郁、孤寂之情，以及面对大漠雄浑景色时的慷慨悲壮之情和豁达的情怀。 四、作文(50分) 19．阅读下面材料，按要求作文。 成长的道路上，我们会遇到各种各样的人，有自己的亲人、伙伴、同学、老师等，他们一直在我们身边时刻影响着我们，让我们的成长道路上伴随着快乐、自信、成功，也让我们在面对困难、挫折时明白如何积蓄意志，坚强地去战胜它们。他们助我们成长，他们让我们难以忘怀。 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 (1)请以“最让我难忘的那个人”为题目，写一篇记叙文，讲讲你难忘的那个人是怎样的，又是如何让自己最难忘的。 (2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇作文，谈谈身边的人对个人成长的影响。 要求：①600字左右；②不要套作，不得抄袭；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【写作指导】(1)这是一道命题作文题。审题时要抓住关键词，即“让我”“难忘的”“那个人”。“让我”表明叙述的事件要对“我”有影响，不是对他人的影响，对“我”的人生成长是有促进作用的。“难忘的”表明文中的主人公对“我”的影响之深，让“我”积蓄成功的能量。“那个人”是写作中的关键，作文中要突出那个人所做之事对“我”的影响，可以写亲人、伙伴，也可以写同学、老师等。在构思写作时，可以先列好提纲，确定行文的安排，选材要贴近生活，力求真实，写作中要突出那个人是如何让“我”最难忘的，以叙事来体现。(2)要求谈谈身边的人对个人成长的影响，可以谈谈交友对成长的影响，好的方面、积极的影响，或坏的方面、消极的影响；也可以谈师长等人的言行对青少年学习、成长的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$