第一单元 4.乡愁 5.你是人间的四月天 6.我看（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年九年级语文上册（人教版 河南专用）

4．乡愁/5.你是人间的四月天/6.我看 语文 九年级上册 人教版 四清导航 班级开展“与诗同行”诗文会，请你完成下列任务。 1．宣传委员准备设计诗文会的开场白，下面是他写的主持词。(共5分) 男：我们在这汉字织成的锦绣中穿行。 女：我们在这声韵汇成的河川里__①__。 男：诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 女：诵读诗歌，我们能找寻到四月天里春的鲜___②__，燕的呢喃；诵读诗歌，我们能感受到__③__洁明月下太白的飘逸，东坡的旷达。 男：欢迎各位老师和同学的莅临，让我们一起用诵读的方式歌颂青春，用写诗的形式描绘青春！ 合：本次“与诗同行”诗文会活动正式开始！ nán yì B 词语“莅临”使用不当，改为“到来”。 2．乡愁是文学作品中永恒的主题，古往今来文人墨客创作了许多有关乡愁的作品，小豫他们组准备选取以“乡愁”为主题的诗歌进行朗诵。请你给他们一些提示。(10分) 《次北固山下》中表现诗人王湾思念家乡和亲人的句子是：______________？______________；马致远在《天净沙·秋思》中抒发游子浓重乡愁的名句是：_____________，________________；崔颢的《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的句子是：__________________？__________________；李白在《春夜洛城闻笛》一诗中，用“__________________，__________________”两句抒发了对家人的依恋和对家乡的思念；《渡荆门送别》中，“______________，______________”两句，诗人借写故乡之水的深情厚谊，表达了对故乡的思念之情。 归雁洛阳边 夕阳西下 乡书何处达 断肠人在天涯 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 仍怜故乡水 万里送行舟 3．小豫他们组最终决定选用《艾青诗选》里的诗歌进行朗诵，但在选哪几首诗上产生了分歧。(共5分) 甲同学：我觉得应该选用艾青前期(20世纪30年代)的一些诗作，因为这是艾青的一个创作高峰。这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚、大气的风格。像《雪落在中国的土地上》《北方》《太阳》等诗作就不错。 乙同学：我觉得你太狭隘了，你是想让我们整天都笼罩在苦难、悲伤的氛围里吗？ 丙同学：我也觉得不能只有前期作品，我们对作家和作品要有整体意识，艾青1978年以后的作品也不错，诗情更深沉，充满哲理，会对我们有不少启发。像《鱼化石》通过写它重见天日后没有活力的情形，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。” (1)你觉得他们各自的表现怎样？(3分) 示例一：甲同学和丙同学的讨论，围绕议题，有观点有理由。不同于乙同学的情绪化表达，丙同学很礼貌地将话题引回到讨论的主题上，而且也委婉地指出甲同学的不足。　 示例二：甲同学和丙同学的讨论，始终围绕议题，有观点有理由。乙同学直接批评指责甲同学，表达情绪化，不利于讨论的有效展开。(围绕“讨论”的特点进行评价，言之成理即可) (2)如果你加入讨论，听了三位同学的观点后，你会提什么建议？(2分) 示例：大家说得都很有道理，我觉得我们是不是应该把思路再打开些？除了以创作时期为依据来精选作品，其实我们还可以按照主题分类，如以意象为依据选择作品。(围绕议题，提出建设性意见，观点明确即可) 4．下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排序最恰当的一项是( )(2分) ①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。 ②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。 ③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 ④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。 ⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。 ⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。 A.②④⑤①⑥③ 　　　B．②⑤①④⑥③ C．④②⑤①⑥③ D．⑤④①②⑥③ B 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 【创作背景】1937年春，诗人写下了《太阳》。这一历史时期，中国处于大变革的较量中。一面是以国民党反动派为代表的旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一面是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 (1)请根据示例，帮他们对诗歌中画横线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。(3分) 【示例】为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 【朗诵设计】这两句诗，“常含”“土地”“爱”要读重音，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。 【诗句】它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 【朗诵设计】 示例：这四句诗，“难遮掩”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”“奔”要读重音。从第一句开始，语气一句比一句高亢坚定，语调上扬，读出激动的情感，突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力，表现艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情。 (2)请帮他们选择一种策略，对这首诗进行赏析。(不少于50字)(4分) 小贴士：诗歌阅读策略 ①品读诗歌意象；②关注陌生化语言；③品味语句，体会画面；④联系创作背景；⑤品味有对比意味的关键词 示例一：品读诗歌意象。诗中的“它”指的是太阳，诗人讴歌“太阳”这个意象，目的是讴歌这个伟大的时代，诗人以昂扬悲壮的笔调感染着读者的情绪，通过对太阳的礼赞，使人们感受到一个新的时代就要诞生了。例如“使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/……用电力与钢铁召唤它”，这都表现太阳来了之后的巨大影响。 　示例二：品味语句，体会画面。“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信”。太阳的到来，使诗人自己也获得再生，由此，使诗人确信了人类之再生。这里，诗人写“我的心胸被火焰之手撕开”，使人看到了动作，也仿佛听到了声音。这一个“撕”字，把太阳的火焰之力，把“我”的决心之大，写得痛快淋漓，不仅与整首诗的格调协调，而且和第一节的“滚”字相呼应，增强了这首诗的力度。 (3)有同学认为诗中“太阳向我滚来”一句应该改为“我向太阳奔去”。这样改好吗？为什么？(4分) 不好。①“太阳向我滚来”生动表现了太阳的气势磅礴，不可阻挡；②“滚”字是全诗的诗眼，其他诗句都是围绕着“滚”字展开；③结合前文，可知“滚”表现了太阳是从历史远处滚来，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。改成“我向太阳奔去”只能表现诗人对于光明的强烈追求，却没有历史、光明不可阻挡之意。 6．班会上你当选班级直播间的主播， 现在距离直播(活动开始)还剩1小时， 请你介绍班级活动方案，吸引观众观 看直播。(3分) 示例：大家好！欢迎来到九年级(2)班的直播间，现在是11月24日下午4点，还有1个小时，我们的“与诗同行”诗文会活动就要开始了！此次活动分为上下两场，上半场是“诗歌朗诵”，下半场是“诗歌沙龙”，包含诗歌鉴赏和诗歌创作，惊喜不断，欢乐满满，欢迎大家观看！我们的活动马上开始，请不要走开哦！ (信息准确完整2分，语意贴切1分，共3分) 7．在诗歌创作环节，小豫他们决定以《阳光》为题创作小诗，请你在读懂诗意后参照前一节，在横线处仿写一节。(4分) 记得你喜欢阳光， 你曾说过， 因为顺着它可以看到美好的远方； 那里有鲜花的芳香， 也有牛羊走在路上， 那片天空任自由翱翔。 记得你喜欢阳光， 你曾说过， 因为____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 既然你如此喜爱阳光， 请不要忘记，将它当作 一生的信仰。 拥有它可以给你带来力量； 无论是阴沉时的悲伤， 或是绝望时的彷徨， 它会使这一切变样。 (1)主持词中有几个字在文件发送过程中发生格式错误而丢失，请你将其补齐( ) (2分) A．①徜徉　　②妍　　③姣 B．①徜徉　　②妍　　③皎 C．①徘徊　　②研　　③皎 D．①徘徊　　②研　　③姣 (2)请你给语段中加点的字注音。(2分) 呢喃( )　　　飘逸( ) (3)画线句有语病，请你提出修改建议。(1分) $$