精品解析：福建省福州市屏东中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

福州屏东中学2024-2025学年第一学期适应性练习（一）九年级语文 （全卷共8页，21小题；完成时间120分钟，满分150分） 一、积累与运用（33分） 1. 填写下面经典古诗文阅读积累表。 作者、出处 语言积累 简要批注 范仲淹《渔家傲·秋思》 塞下秋来风景异，①____________。 边地悲凉奇异的秋景 岑参《白雪歌送武判官归京》 忽如一夜春风来，②____________。 以春花喻冬雪 苏轼《江城子·密州出猎》 ③____________，西北望，射天狼。 报效国家 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 ④____________，坐断东南战未休。 年轻有为，统率千军万马 文天祥《过零丁洋》 人生自古谁无死，⑤____________。 以死明志，舍生取义。 纳兰性德《浣溪沙》 一抹晚烟荒戍垒，⑥____________。 边塞荒凉萧瑟的风光 夏完淳《别云间》 毅魄归来日，⑦____________。 精忠报国的赤子情怀 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 醉里挑灯看剑，⑧____________。 心系战场的家国情怀 苏轼《定风波》 ⑨____________，谁怕？⑩____________。 顶风冲雨，从容前行 秋瑾《满江红》 ⑪____________？青衫湿！ 红尘之中，知音难觅 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 伤心秦汉经行处，⑫____________。 化为尘埃，灰飞烟灭 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕书潜赋》 一轮秋影转金波，⑬____________。 皓月千里，对月抒怀 《十五从军征》 兔从狗窦入，⑭____________。 离家之久，物是人非 孟子《鱼我所欲也》 是故⑮____________，所恶有甚于死者。 人生最大的事有时并非生死 宋濂《送东阳马生序》 ⑯____________，不知口体之奉不若人也。 精神之乐超越感官享受 诸葛亮《出师表》 后值倾覆，⑰____________，⑱____________，尔来二十有一年矣。 危难关头，接受重任 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌修八尺有余，⑲____________ 外形光艳美丽 《曹刿论战》 小大之狱，⑳____________，必以情。 公正裁决，实事求是 【答案】 ①. 衡阳雁去无留意 ②. 千树万树梨花开 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 年少万兜鍪 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 半竿斜日旧关城 ⑦. 灵旗空际看 ⑧. 梦回吹角连营 ⑨. 竹杖芒鞋轻胜马 ⑩. 一蓑烟雨任平生 ⑪. 莽红尘何处觅知音 ⑫. 宫阙万间都做了土 ⑬. 飞镜又重磨 ⑭. 雉从梁上飞 ⑮. 所欲有甚于生者 ⑯. 以中有足乐者 ⑰. 受任于败军之际 ⑱. 奉命于危难之间 ⑲. 而形貌昳丽 ⑳. 虽不能察 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衡、雁、梨、挽、雕、留、挽、兜鍪、丹心、汗青、竿、灵旗、营、杖、芒鞋、蓑、莽、觅、宫阙、飞镜、磨、雉、梁、受、奉、形貌、昳丽、察”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以 甲 作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中，创作者关掉滤镜、美颜，专拍手部特写，一针一线、一刀一划在镜头中被清xī ① 放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。一些优质直播和视频赢得超百万点赞，其之所以拥有如此强大的吸引力，不仅在于完整还原了复杂工艺细节，更在于传递出工艺的深层内涵。精湛技艺背后，精益求精、 乙 、追求卓越的工匠精神，迸 ② 发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。 （1）根据拼音在①处写出正确的汉字，在②处写出加点字的正确读音。 ①______ ②______ （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（填序号） 甲______（A.体现 B.展现） 乙______（A.一丝不苟 B.小心翼翼） （3）文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 实现了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。 B. 从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验，实现了传统工艺美术的转变。 C. 导致了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。 D. 传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。 【答案】（1） ①. 晰 ②. bèng （2） ①. B ②. A （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 ①清晰（qīng xī）：指看得很清楚，很逼真。从语言表意的角度说，是指不含混、不模糊，容易让人理解。 ②迸发（bèng fā）：由内而外地突然发出。通常用于形容力量、情感等突然爆发出来。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①空：体现：指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。展现：是指明显地表现出。它更强调将事物的全貌、特征等展示出来，让人能够看到。这里要表达的意思是通过网络云端将作品背后动态的工艺制作过程更好地展示出来，因此这里应填“展现”；故选B。 ②空：一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。结合此空前后的内容“精益求精”“追求卓越的工匠精神”可知，这里的“一丝不苟”与之相照应；故选A。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变”句子成分残缺，缺主语，应去掉“使”，因此修改后的句子应是：传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变； 故选D。 3. 九年级某班开展“读名著·说名著”线上学习活动。小香在阅读《水浒传》《简·爱》时发现：两部作品都有几处失火的情节。作为组员，请你与她一起完成小组的专题探究。 情节概括 分析 探究结果 林冲被发配到沧州看管草料场。高俅派陆谦和富安去沧州牢城，伙同那里的差拨一把火烧了草料场，意图祸害林冲。林冲无意间知晓实情，将三个人杀死。 人物性格的转折：②_______ 失火作为危险事件发生，将小说中的人物置于超出日常的极端环境中，都引发了关键转折，对于小说的③_________有重要的作用。 ①__________________ 人物关系的转折：经历这次失火事件后简·爱与罗切斯特两人的感情发生了微妙的变化，亲近了不少。 【答案】 ①. 林冲由原来的逆来顺受、委曲求全变得奋起反抗。 ②. 人物形象塑造和情节推动（写出其中一点即可） ③. 有一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床上着了火，她叫醒罗切斯特并扑灭火。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 ①由《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”中“三人在庙檐下立地看火。数内一个道：‘这条计好么？’一个应道：‘端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！’”“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去？”可知，陆虞候受高太尉指使设计，要火烧草料场，害林冲性命；林冲正要出去救火，却因“听得前面有人说将话来”就“伏在庙听”，无意间知晓实情，“林冲忍无可忍，奋起反抗，杀死了差拨、富安、陆谦，投奔梁山”，由此可知，林冲由原来的隐忍、逆来顺受、委曲求全被逼上了绝境，变得忍无可忍、奋起反抗。 ②一场火让林冲由原来的隐忍、逆来顺受、委曲求全被逼上了绝境，变得忍无可忍、奋起反抗，上了梁山；一场火让简·爱与罗切斯特的感情亲近了不少。由此可知，失火作为危险事件发生，将小说中的人物置于超出日常的极端环境中，都引发了关键转折，对于小说中人物形象的塑造和推动情节的发展都有重要的作用。 ③《简·爱》中写道：“什么东西咯吱一声。那是一扇半掩的门，罗切斯特先生的房门，团团烟雾从里面冒出来。我不再去想费尔法克斯太太，也不再去想格雷斯·普尔，或者那笑声。一瞬间，我到了他房间里。火舌从床的四周蹿出，帐幔已经起火。在火光与烟雾的包围中，罗切斯特先生伸长了身子，一动不动地躺着，睡得很熟”，由此可以概括出：有一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现伯莎·梅森在罗切斯特房间放火，罗切斯特的房门开着，他睡得很熟，床上着了火，简·爱叫醒罗切斯特并扑灭火。 4. 人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，仿照示例，结合名著相关内容，简要阐述人物的“舍”与“守”。 备选人物：简爱（《简爱》） 鲁智深（《水浒传》） 示例：人生之路，保尔有“舍”有“守”，他的一生是战斗的一生，也是奋斗的一生。 保尔几乎舍弃了自己的生命，为了追求革命的成功，曾大腿受伤，罹患肺炎伤寒，多次身陷险境。但保尔守住了他崇高的革命理想和坚定的信念意志。 【答案】人生之路，简·爱有“舍”有“守”。她追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子后，便坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 例如：人生之路，鲁智深有“舍”有“守”。鲁智深的人生之路，有“舍”有“守”。他路见不平，为救金家妇女，拳打郑屠户，为此不惜舍弃提辖官职，守的是人间正义;他 也守兄弟义气，为护林冲安全，一路暗中保护，大闹野猪林，护送林冲直到沧州城外。他是心地厚实，有勇有谋，坚守道义的 好汉。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及其相关情节的理解与概括。解答时，需要从备选人物中选择一个自己熟悉的人物，结合名著中的相关情节，围绕“有‘舍’有‘守’”的观点进行阐述。 示例一：简·爱，在《简·爱》这部作品中，她的一生都在追求自我与真爱。当她发现罗切斯特的秘密后，毅然决然地离开了他，舍弃了那段深刻的感情和稳定的生活。她不愿成为任何人的附属品，更不愿牺牲自己的尊严去换取爱情。简·爱的坚守，是对自我价值的尊重和对平等爱情的向往。 示例二：鲁智深的人生之路，有“舍”有“守”。他路见不平，为救金家妇女，拳打郑屠户，为此不惜舍弃提辖官职，守的是人间正义；他也守兄弟义气，为护林冲安全，一路暗中保护，大闹野猪林，护送林冲直到沧州城外。他是心地厚实，有勇有谋，坚守道义的好汉。 二、阅读（57分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成下面小题 无题 （唐）李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 浣溪沙 （南唐）李璟① 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮，接天流。 【注释】①李璟：五代十国时期南唐第二位皇帝，后削去帝号，改称国主，史称南唐中主 5. 选出下列说法有误的一项（ ） A. 李商隐诗首联中出现两个“难”，都表现了离别时的难舍难分和离别后的感情煎熬，更凸显两人的深厚情谊。 B. 李商隐诗的颔联巧用比喻和双关，表达对于爱情的至死不渝，后人也常用这两句比喻为某种理想而无私奉献。 C. 李璟的诗中“思悠悠”三字，从风里落花的眼前实景中引发绵长无尽的情思，拓出一片更为悠远的抒情空间。 D. 两首诗词都借“青鸟”托物寓怀，但两个“青鸟”行为方式不同，李商隐诗中的殷勤传书，李璟词中的却不传信。 6. 两首诗词都写到了“花”，其中所蕴含的情感相同吗？请结合相关诗句进行分析。 【答案】5. A 6. 李商隐笔下暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，产生无穷的无奈与惋惜。李璟写落红飘零，风不仅吹落花朵，更将凋零的残红吹得四处飞扬，无处归宿。可以看到的是人的身世飘零，表达孤独无依之情。 【解析】 【导语】李商隐的《无题》描绘了缠绵悱恻的爱情情景，诗人用春蚕、蜡炬等意象，表达了深切的情感和无尽的思念。李璟的《浣溪沙》则通过失落的花、空结的丁香等意象，表现了伤感和愁绪。两者借助自然景物抒发内心情感，且都隐含追求理想与爱情的执着。 【5题详解】 本题考查内容理解。 A.在李商隐《无题》诗的首联“相见时难别亦难，东风无力百花残”中，第一个“难”指相见的机会难得，第二个“难” 指离别时的难舍难分。相见机会难得是因为种种客观因素的限制，而离别时的难舍难分则更多地体现了两人之间的深厚感情。“别亦难”重点强调的是离别时的痛苦，离别后的感情煎熬更多地体现在后面的诗句中，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等句。所以说首联两个“难”字都表现离别时的难舍难分和离别后的感情煎熬是不准确的； 故选A。 【6题详解】 本题考查情感主旨。 在李商隐的《无题》中，“东风无力百花残”描绘了暮春时节的景象，东风已经衰弱无力，百花纷纷凋谢残败。这里的“百花残”不仅仅是对自然景象的描写，更是一种情感的象征。诗人用暮春的景象来暗示美好事物的消逝。“相见时难别亦难”，在这种离别的情境下，东风无力护花，百花残败的景象进一步烘托出诗人对美好爱情或事物即将消逝的无奈和惋惜之情。就如同他与爱人相见困难，而分别又不可避免，美好的相聚时光如同即将消逝的春光一样，充满了无奈之感。 在李璟《浣溪沙》中，“风里落花谁是主，思悠悠”描写了落花在风中飘零的景象。风将花朵吹落，而且这些落花还四处飘荡，没有归宿。这里的“落花”意象与诗人自身的身世有着密切的联系。李璟作为南唐中主，当时南唐的局势可能让他有一种身世飘零之感。他就像这些风中的落花一样，失去了掌控自己命运的力量，孤独无依，不知道自己的归宿在哪里。这种对落花命运的描写，深刻地表达了诗人孤独无依的情感和对自身命运的忧虑。所以，两首诗词虽然都写到了“花”，但由于诗人所处的情境和自身的经历不同，所蕴含的情感是不相同的。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 韦挺忠谏 太常卿①韦挺尝上疏陈得失，太宗赐书曰：“所上意见，极是谠言②，辞理可观，甚以为慰。昔齐境之难，夷吾有射钩之罪，蒲城之役，勃鞮为斩袂之仇③，而小白不以为疑，重耳待之若旧。卿之深诚，见于斯矣。若能克全此节，则永保令名。如其怠之，可不惜也。勉励终始，垂范将来，当使后之视今，亦犹今之视古，不亦美乎？朕比不闻其过，未睹其阙④，赖竭忠恳，数进嘉言用沃朕怀一何可道！” （选自《贞观政要·卷二·论求谏》） 【注释】①太常卿：唐代掌礼乐郊庙社稷之事的官职。②谠言：正直的言论。③勃鞮为斩袂之仇：勃鞮曾奉晋献公之命杀重耳，重耳逃走，勃醍追上斩其衣袖，重耳奔狄。后重耳归晋，即位为晋文公，他不念旧恶仍重用勃鞮。④阙：过失，弊病。 7. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 数进/嘉言用沃/朕怀一何可道 B. 数进/嘉言用沃朕怀/一何可道 C. 数进嘉言/用沃/朕怀一何可道 D. 数进嘉言/用沃朕怀/一何可道 8. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义（填入文字） 太常卿韦挺尝上疏陈得失 联系成语解释词义。慷慨陈词 （1）陈：______ 卿之深诚 联系课文解释词义。帝感其诚（《愚公移山》） （2）诚：______ 则永保令名 查阅词典选择义项。适：①命令；②使，让；③时令；④好。（《汉语大词典》） （3）令：______ 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 所上意见，极是谠言，辞理可观，甚以为慰。 10. 唐太宗统治时期，国家繁荣昌盛，历史称“贞观之治”。请根据选文内容，从君主的角度说说唐太宗能开创这一繁荣时代的原因。 【答案】7. D 8. ①. 陈述 ②. 诚心 ③. 好 9. （你）所呈上的意见，确实是正直的言论，里面的文辞和道理都值得称道，（我）对此感到非常安慰。 10. ①唐太宗心胸宽广、知人善用，能够广泛听取臣子的意见；②唐太宗虚怀若谷，不将国家的安定繁荣贪为己功。 【解析】 【导语】这篇文言文展现了唐太宗对大臣谏言的重视和宽容态度。通过提到古代贤君如齐桓公和晋文公对大臣直言进谏的宽宏大量，太宗表达了对韦挺忠诚进谏的肯定及鼓励。这种开放的政治风气和对贤臣的重用是“贞观之治”繁荣安定的重要因素之一。文章语言精炼、用典准确，凸显了唐太宗虚心纳谏、视贤重士的治国风范。 【7题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句子大意为：多次进献美好的言论，用以充实我的心怀，这怎能不令人感动呢。“数进嘉言”是韦挺的行动，“用沃朕怀”是韦挺进言的用意，“一何可道”是唐太宗的感慨。故应断为：数进嘉言/用沃朕怀/一何可道。 故选D。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据成语推断法：“慷慨陈词”的意思是：意气激昂地陈述自己的见解。陈：陈术。据此推断“上疏陈得失”的“陈”也是“陈述”的意思，“太常卿韦挺尝上疏陈得失”意思是：太常卿韦挺曾经（向唐太宗）上书陈述（他治理国家的）功劳与过失。 （2）联系课文解释：“帝感其诚”的意思是：天帝被他的诚心所感动。诚：诚心。据此可知“卿之深诚”的“诚”理解为“诚心”。“卿之深诚”句意：你深厚的诚心。 （3）根据查字典法确定选④，句意：好名声就可以永远保全了。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词：上，呈上；极，确实；谠言，正直的言论；观，称道；以，认为。 【10题详解】 本题考查文章阅读拓展。 根据“太宗赐书曰：‘所上意见，极是谠言，辞理可观，甚以为慰’”可知，唐太宗能开创“贞观之治”的原因之一在于他虚心纳谏，重视正直的建议。 根据“昔齐境之难，夷吾有射钩之罪，蒲城之役，勃鞮为斩袂之仇，而小白不以为疑，重耳待之若旧”可知，唐太宗不仅欣赏和鼓励臣下提出忠谏之言，而且自身也以古代贤君为榜样，宽容待人，努力改进朝政。因此，他能够听取各方意见，及时发现并解决问题，保持国家的繁荣稳定。 根据“朕比不闻其过，未睹其阙，赖竭忠恳，数进嘉言，用沃朕怀，一何可道”可知，唐太宗虚怀若谷，不将国家的安定繁荣贪为己功，而是归结到君臣共同努力之上。 根据以上分析，简要归纳唐太宗能开创“贞观之治”的原因即可。 【点睛】参考译文： 太常卿韦挺曾经（向唐太宗）上书陈述（他治理国家的）功劳与过失，唐太宗写了一道诏书（送给他）说：“（你）所呈上的意见，确实是正直的言论，里面的文辞和道理都值得称道，（我对此）感到非常安慰。以前齐国发生内乱，管仲的箭曾射中齐桓公，晋国的蒲城有争斗，勃鞮曾用剑斩断了晋文公的衣袖，但齐桓公（重用管仲）没有猜疑，晋文公仍像从前的样子对待勃鞮。你深厚的诚心，从文章中就可以看出来。如果（你）能够保持这种节操，那么（你的）好名声就可以永远保全了。如果你懈念了，那将多么可惜呀。（我希望你能）一直勉力自励，做后人的表率，（可以）让后人看今天所发生的事，就像今天的人看古代所发生的事一样，这难道不是很好吗？我过去没有听说过自己的过错，也没看见过我的过失，（这些功绩都是）依靠你们这些忠信、诚实的人（的结果），（你们）多次进谏很好的建议，用来丰富我的治国思想，（如果仅仅依靠我个人的能，）哪里值得一提呢！” （三）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑨等的就是这句话啊。 ⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？” ⑪走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撤了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻啜一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顷时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。 ⑫后来。父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。 ⑬直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑭如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑮即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑯深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配失饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱嗝儿，回家。 （摘自《四时之味天然欢喜》一书） 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大人是因为馄饨价贵不舍得买，才说“吃了这馄饨，读书要混沌了”来哄骗孩子。 B. 作者叙述自己故意感冒骗吃馄饨的往事，语言幽默，体现了孩子的童真童趣。 C. 如今的馄饨因为与作者记忆中的馄饨的外形和味道不同而不再受作者的喜爱。 D. 作者按时间的先后顺序叙述了他与馄饨的故事，文章脉络清晰，情感层层递进。 12. 赏析文中划线句子。 “偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是浑沦吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。” 这句话中哪些词重读？为什么这样设置？ 13. ⑪段和⑫段都有关于制作馄饨的细节描写，是否可以删去⑫段中关于制作馄饨的细节描写部分？请结合文章内容作简要分析。 14. 标题“馄饨不混沌”蕴含哪些深层情感？请结合全文和下面两则材料加以分析。 【材料一】 混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。 【材料二】 陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。 （选自《〈舌尖上的中国〉再现美食的文化情怀》） 【答案】11. C 12. 重读“细细吃”“慢慢品”“总是”“吃”。（答出两个以上）心里想“慢慢吃”“细细品”和实际上“总是囫囵吞枣”矛盾，形成对比，写出物质生活匮乏时对馄饨的喜爱和珍惜。 13. 不能。第⑫段主要为故乡师傅剁肉馅的细节描写，可见故乡的馄饨制作讲究，手艺人技术的娴熟和用心，表现了我对故乡馄饨的喜爱之情。和下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾之情。 14. ①怀念小时候物质匮乏，大人骗小孩吃了馄饨，读书会泥沌，我为了吃馄饨装病的童年时光；②赞叹故乡手艺人制作馄饨手艺的精湛和用心；③我明白了吃馄饨吃的生活的情趣，但如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨的遗憾；④即便如今的馄饨不再有故乡的味道，但是馄饨仍然能在风冷里给人带来温暖，也代表着生活的情趣和情调，享受馄饨美味的过程，也是对生活的热爱和满足。 【解析】 【导语】《馄饨不混沌》通过作者对童年时期与馄饨的几段故事追忆，展示了馄饨这一美食在不同时期的不同情趣。文章以馄饨为媒介，反映从缺乏温饱到追求情调的生活变化。作者细腻地描写了馄饨的制作和品尝过程，带出了人间烟火味和生活的质感，同时通过“馄饨不混沌”表达了对传统和记忆的深情。故事层层递进，情感充沛，字里行间透露出对童年、故乡、人情味的怀念。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C．“而不再受作者的喜爱”理解分析不正确，结合第⑮⑯段“即便如此，馄饨依然深受大家喜欢”“吃完，然后打着饱嗝儿回家，我心里暖暖的”可知，作者现在仍然喜爱馄饨。 故选C。 【12题详解】 本题考查句子分析。 这个句子在第⑫段，写的是“我”吃馄饨时的心理。“想着要细细吃、慢慢品”与“总是囫囵吞枣”形成对比，想着慢慢吃，实际上却是吃得极快，因此应重读“细细吃”“慢慢品”“总是”“吃”等。 联系第⑬段中的“在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步”可知，“我”的这种心理和表现传达出在生活贫困，物质匮乏的年代里，吃到一碗馄饨的难得与“我”对馄饨的喜爱与珍惜之情。 13题详解】 本题考查分析语段作用。 首先要表明观点：不重复啰嗦。 根据第⑪段中的“这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事”可知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象地表现了师傅动作的娴熟与手艺的高超。 第⑫段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了”是对师傅剁肉馅的描写，表现了师傅剁的肉馅的神奇。这两段介绍的是完全不同的内容，所以并不重复。这两段对如何包馄饨和如何剁肉馅的描写，表现了故乡馄饨制作讲究，做馄饨的师傅手艺娴熟，表现了我对故乡馄饨的喜爱之情。 联系第⑭段中的“眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子”可知，这两段描写与下文如今的馄饨皮厚馅多，皮和肉都是机器制成的形成对比，表达了作者的遗憾之情。 【14题详解】 本题考查赏析题目的含义。 联系第②段中大人说的“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了”和第⑬段中的“在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步”可知，题目“馄饨不混沌”表达了作者对小时候时光的怀念，那是物质匮乏时期，大人骗小孩吃了馄饨，读书会混沌这段时光的怀念。 联系第⑧段中的“终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子”“去吃碗馄饨开开胃吧”可知，题目表达了作者对小时候为了吃馄饨而装病的怀念。 以上两点印证了材料二中的“寻找儿时美好的记忆”。 根据第⑪段中的“这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事”可知，本段主要写了师傅如何包馄饨。“挑”“贴”“拢”“扔”等动词生动形象地表现了师傅动作的娴熟与手艺的高超。 第⑫段中的“师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了”是对师傅剁肉馅的描写，表现了师傅剁的肉馅的神奇。 这两段对如何包馄饨和如何剁肉馅的描写，表现了故乡馄饨制作讲究，做馄饨的师傅手艺娴熟。表现了作者对他们的赞叹。他们如此用心，是出于对自然的敬畏，对生活的感恩。作者对他们的赞美，印证了材料二中的“讴歌劳动者”。 联系第⑭段中的“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了”可知，题目表达了作者对如今吃不到故乡过去那种精致玲珑、有情调有烟火味手工馄饨的遗憾。 联系第⑬段中的“馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调”和末段中的“寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱隔儿，回家”可知，题目表达了虽然如今的馄饨再也不复当初模样，但依然能给在寒风里给人们带来温暖，依然代表着生活的情调。吃一碗馄饨，是对生活的热爱与满足，是对生活的感恩。 （四）（9分） 阅读下文，完成各题。 品家书 悟真知 ①梁启超盛赞曾国藩：“有史以来不一二睹之大人也。”毛泽东曾说过：“愚于近人，独服曾文正。”蒋介石表明一生中独服曾国藩，把《曾国藩家书》作为黄埔军校的教材来治军育德。带着无限的好奇和敬意，我认真阅读了《曾国藩家书》。 ②家书内容十分广泛，包括修身养性、为人处世、交友识人、持家教子、治军从政等，蕴含了曾国藩一生修身、齐家、治国、平天下的大智慧。在教育子弟读书、做学问、勤劳、俭朴、自立、有恒、修身、做官等方面，都继承和发扬了中华民族的传统美德，把对中国传统文化诸子百家的深入研究和人生实践自然融合运用，果然是字字珠玑，智慧无穷。 ③家书行文从容镇定，挥笔自如，出之有本，言必由衷，因为“字字皆得之阅历而切于实际”，读起来“如揭肺腑以相告语”，所以百看不厌，回味无穷。 ④对于经常手不释卷、爱读书的我来说，《曾国藩家书》中关于读书的内容最受启发，受益匪浅。曾国藩无一日不读书，一向强调读书的重要性，认为读书可以改变一个人的气质，他在致诸弟的信中反复提到读书的重要性和读书的方法。教育儿子和兄弟子侄读书要勤勉，安于居家苦学，坚持早起，拥有恒心。其中一封信中写道：“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流，有识则学问无尽，不甘以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之看天，皆无识也。有恒则断无不成之事，此三者，缺一不可。”他强调读书要有志气志向、见识和恒心。他勉励兄弟自立课程，还为他们编排了课程表，从早到晚，从读到写，从史到经，从读书到修身养性，详细至极。 ⑤读书改变命运。清史专家萧一山评价曾国藩生平的事业成功完全是从学问修养而来，而学问修养是从读书中来的。有一幅漫画，标题大概是《读书的差距》，描述的是：三个人，站在书上，书的高度不同，看到的风景不同。不读书的人，看到的只是别人画给他看的美好世界；读了书之后，你认识了黑暗和丑陋；读了更多的书之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。 ⑥对于初中生而言，读书——走向开阔世界的必由之路，只有不断学习，让自己的眼界冲破认知局限，才能厚积薄发，才能成为更好的自己，体验更开阔的人生境界。读书的好处比比皆是：在阿拉斯加举行的中美高层战略对话上，面对美方挑衅，中方代表迅速临场作出反应，长达16分钟的临场发言，严正阐明我方立场，驳斥美方的无理指责，翻译官张京临危不乱，以顶级水平，完整准确地完成了翻译任务；14岁读大学、22岁解开世界难题的中国科大学生曹原，正在成为新一代国之脊梁……无数的读书人，完美诠释着读书的意义。读书可以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这种境界，我们理应心向往之，以书启智，以书增慧，成就更好的自己。 ⑦“家书抵万金”。读《曾国藩家书》油然而生的除了敬佩还是敬佩！学他的读书之道，悟书中的真知真意，书底的厚度决定了人生的高度，至乐莫如读书，进德修业，受益一生。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《曾国藩家书》熔中国传统文化诸子百家的深入研究和人生实践于一炉，智慧无穷。 B. 本文采用总—分—总的结构形式，主体部分主要运用举例论证、道理论证等论证方法。 C. 第④段中的“此三者”在文中是指士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 D. 漫画《读书的差距》有力地论证了不读书的人，看到的只是别人画出来的美好世界。 16. 文章第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？ 17. 某杂志在转载本文时，将标题改为“《曾国藩家书》读后感”，你觉得和“品家书悟真知”相比，哪个标题更合适？请结合原文内容作简要分析。 【答案】15. D 16. 示例一：运用了举例论证，列举了中方代表、翻译官张京和大学生曹原的例子，具体有力地论证了“只有不断学习才能成为更好的自己，体验更开阔的人生境界”的分论点，使论证更真实具体。 示例二：运用了道理论证的论证方法，引用名言论证了读书的好处，增强说服力。 17. 原文的标题更好。“品家书悟真知”运用对仗的形式，既点明了作者的观点，又显得整齐匀称，节奏鲜明，富有韵律，且便于吟诵，易于记忆。改后的标题过于直白，体现不出这种效果。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题文章内容理解分析。 D.根据文章第⑤段“读书改变命运。清史专家萧一山评价曾国藩生平的事业成功完全是从学问修养而来，而学问修养是从读书中来的。有一幅漫画，标题大概是《读书的差距》，描述的是：三个人，站在书上，书的高度不同，看到的风景不同”可知，漫画《读书的差距》有力地论证了“读书改变命运”这一分论点，并非论证了“不读书的人，看到的只是别人画出来的美好世界”； 故选D。 【16题详解】 本题考查论证方法分析。 根据文章第⑥段“读书的好处比比皆是：在阿拉斯加举行的中美高层战略对话上，面对美方挑衅，中方代表迅速临场作出反应，长达16分钟的临场发言，严正阐明我方立场，驳斥美方的无理指责，翻译官张京临危不乱，以顶级水平，完整准确地完成了翻译任务；14岁读大学、22岁解开世界难题的中国科大学生曹原，正在成为新一代国之脊梁……无数的读书人，完美诠释着读书的意义”可知，本段列举了中方代表、翻译官张京和大学生曹原的例子，具体有力地论证了本段“只有不断学习才能成为更好的自己，体验更开阔的人生境界”的分论点，通过使用举例论证的方法，使论证更加真实具体有力； 根据第⑥段“‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’。这种境界，我们理应心向往之，以书启智，以书增慧，成就更好的自己”可知，本段通过引用北宋张载的《横渠四句》论证了读书的益处，属于道理论证的论证方法，使得论述更具说服力。 【17题详解】 本题考查理解文章的标题。 通过阅读原文题目“品家书悟真知”可知，“品”与“悟”、“家书”与“真知”两两相对，构成了对仗，这样的题目形式工整，读起来具有韵律感，便于读者记忆；同时结合第⑦段“‘家书抵万金’。读《曾国藩家书》油然而生的除了敬佩还是敬佩！学他的读书之道，悟书中的真知真意，书底的厚度决定了人生的高度，至乐莫如读书，进德修业，受益一生”可知，本文是作者通过品读《曾国藩家书》而从中感悟出的深刻哲理，原文题目很好地概括了文章内容。而更改后的题目形式简单，没有内涵，所以原文题目更好。 （五）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，选书师这一职业应运而生：他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一些实体书店已常设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。 ②选书师的职业价值在于让合适的书从“不期而遇”变为“如期而至”。作为书海“导游”，选书师既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起桥梁。 ③放在信息时代背景下，选书师的产生，反映了应对信息过载做减法的趋势。书报电视、网页新闻、手机新闻APP……我们获取信息的屏幕越来越小，信息量却与日俱增。越想快速获取有价值的内容，就愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发展迅速的知识付费行业也是如此：听一段音频就能了解一本书的中心内容。 ④为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简单的归纳整理难以满足受众需求。日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜好，数字图书馆通过用户个人档案及时推送新增书目和期刊。资讯类APP、在线教育应用也在人工智能、大数据等技术支持下实现内容定制化……在信息供应链上“千人千面”的个性化服务渐成趋势。 （摘编自“人民网”） 【材料二】 ①一些“中外文学名著快读”的书致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部部厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概。这让学生感到很赚，一个假期过去，个个都“读过”上百本名著。这种方式背后折射出一个思想：读书是以消耗时间为代价，换取有用的信息。我以为，这种想法是无趣的根源。做一切事情，如果都抱着“收获”某种内容的功利目的，最终不免沦为贪多求快的无趣一流。 ②内容之外，说不定还有更值得把玩的东西会被忽视。我那位爱听相声的朋友享受的就不是相声的笑料，而是说相声的“节奏”：高低起伏，快慢进退，三翻四抖……至于内容本身：“就好像这块玉，你是雕成观音还是奥特曼，这个新鲜感很短暂。看第一眼还行，不值得总看。真正有意思的还是刀功。” ③这个时代的人，对信息有一种深刻的崇拜，他们称其为“干货”。现代人假如有一段时间离了“干货”，就像鱼儿离了水一样焦渴。他们无法容忍“缺乏新鲜内容”的阅读体验，常常掷地有声地问：“谁能给一个摘要？”“这篇文章究竟能给我带来哪些信息？”也因此，有了许多投其所好的产品：“一张图让你看懂××”，“一本书让你精通××”，越是提纲挈领，读者越兴奋，感觉瞬间喂饱了自己的大脑，赞曰：“满满全是干货！” ④爱嗑瓜子的人，都知道妙处就在一嗑一咬间，倒不在于瓜子本身价值几何。嗑瓜子固然是为了吃，可如果只吃不嗑，那过程也乏味得很。商店里有卖剥好的瓜子仁，可以抓起一大把往嘴里塞，但那样并非享受，而是充饥。现代人对于“干货”的孜孜以求，又何尝不是把生活变成了充饥呢？ （摘编自李松蔚《只要“干货”的时代病》） 【材料三】 ①网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。 ②这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 ③经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等。而这些，都是生活的精神原动力。 ④打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像最我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 （摘编自《人民日报》） 18. 下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 选书师的工作是了解读者的需求喜好，结合自身阅读经验，为读者选出真正适合他们的书。 B. 作者认为相声中“内容”带来的新鲜感是很短暂的，而“节奏”才真正考验了功力。 C. 材料二第一段主要运用了举例论证，从反面具体有力地论证了观点，使论证更有说服力。 D. 四大名著反映中国人在漫长历史过程中总结的思维模式和价值观念，是生活的精神原动力。 19. 请结合材料三，简要谈谈网络信息与传统出版业相比有哪些局限性？ 20. 以上三则材料对“信息时代如何获取信息”持不同的观点，请分别概括每个材料的主要观点，并结合材料三中的画线句谈谈你的体会。 【答案】18. B 19. ①网络信息较少受到社会理性的约束和过滤；②网络信息往往只是有个人色彩（脾气），而不具有深厚时代文化内容；③网络信息让人得到的只有空虚和焦虑。 20. 观点：材料一认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信息的效率；材料二认为人们现在只以快速获取有用信息为学习、生活的目的，而这也已经成为社会的普遍现象，作者对此感到忧虑；材料三认为信息时代（更）需要经典阅读。体会：要多阅读经典，不沉迷于网络，在面对海量的网络信息时，应懂得正确取舍。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三个不同的材料探讨了在信息时代如何有效获取信息的问题。材料一介绍了选书师这一新兴职业，强调其在信息过载时代帮助人们筛选有价值书籍的作用。材料二批判了现代人追求“干货”而忽略深度阅读的现象，提倡从阅读过程中品味细节。材料三则强调了经典阅读的重要性，认为经典是有效抵御信息噪音的“操作系统”。文章通过对比与分析，呼吁人们在海量信息中追求质量与深度阅读。 【18题详解】 本题考查理解材料内容。 B.材料二第②段中“内容之外，说不定还有更值得把玩的东西会被忽视。我那位爱听相声的朋友享受的就不是相声的笑料，而是说相声的‘节奏’”“就好像这块玉，你是雕成观音还是奥特曼，这个新鲜感很短暂。看第一眼还行，不值得总看。真正有意思的还是刀功”可知，作者提到朋友享受相声的“节奏”，认为内容本身新鲜感短暂，真正有意思的是“节奏”所体现的“刀功”。这里并不是说“节奏”考验功力，而是说像相声节奏这样在内容之外的东西更值得把玩。选项“而‘节奏’才真正考验了功力”表述不正确； 故选B。 【19题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合材料三第①段“网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤”可知，网络信息较少受到社会理性的约束和过滤； 结合材料三第①段“网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是‘脾气’，而不是具有深厚时代文化内容的个性”可知，网络信息具有的一些不良影响，如越具个人色彩越易受追捧，但可能只是“脾气”而非有深厚文化内涵的个性，因此这里可概括出网络信息与传统出版业相比的局限性在于网络信息往往只是有个人色彩（脾气），而不具有深厚时代文化内容； 结合材料三第①段“阅读上羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种‘海量’阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑”可知，阅读上的羊群效应使人产生从众心理”“最终，他们得到的却只有空虚和焦虑，因此这里可概括出网络信息与传统出版业相比的局限性还在于网络信息让人得到的只有空虚和焦虑。 【20题详解】 本题考查概括材料内容和结合句子谈体会。 第一问： ①材料一首先从“选书师”这一职业展开。接着，第①段介绍选书师这一职业的应运而生。第②段阐述选书师的职业价值在于为读者在海量书籍中挑选合适书籍。然后，第③段指出选书师的产生反映了信息时代应对信息过载做减法的趋势，人们需要信息中介对信息筛选分类。第④段进一步说明为信息做减法推动了供应链变革，个性化服务渐成趋势。综合以上可知，材料一的主要观点是：信息时代信息过载，需要像选书师这样的信息中介做减法，提供个性化服务来获取信息，这样可以提高人们获取信息的效率； ②材料二第①段通过“中外文学名著快读”的现象，引出以获取有用信息为目的的功利性阅读是无趣的根源。第②段通过朋友享受相声“节奏”而非内容的例子，强调内容之外还有值得关注的东西。第③段指出当代人对“干货”（有用信息）的崇拜现象及其弊端。第④段用嗑瓜子的比喻，说明只追求“干货”就像只吃不嗑瓜子，缺失了乐趣。综合以上可知，材料二的主要观点是：人们现在只以快速获取有用信息为学习、生活的目的，而这也已经成为社会的普遍现象，作者认为信息时代人们不应只追求功利性地获取有用信息（“干货”），还要关注内容之外的东西，避免将获取信息变成无趣的充饥； ③材料三第①段指出网络信息缺乏社会理性约束，“海量”阅读易使人产生从众心理，最终得到空虚和焦虑。第②段强调经典阅读的重要性，经典是人类文明成果，是建立价值观和人生观的文化基础。第③段举例说明经典阅读能让人在潜移默化中习得思维方式和价值观念，是生活的精神原动力。第④段将经典阅读比作大脑的最佳操作系统，能帮助人们更好地面对海量信息。综合以上可知，材料三的主要观点是：信息时代网络信息虽多，但容易带来空虚焦虑，应重视经典阅读来获取有价值的信息，建立正确的价值观和思维方式。 第二问：材料三中的画线句“经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像最我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚”，运用比喻的修辞手法，将经典阅读带来的思维模式和情感模式比作大脑的最佳操作系统。这意味着经典阅读所赋予的思维和情感方式对我们处理信息、应对生活有着基础性和根本性的重要作用。在信息时代，网络信息海量且复杂。如果没有一个良好的思维模式和情感模式，就容易被信息洪流淹没，陷入盲目从众、空虚焦虑的状态。例如，在社交媒体上，各种信息真假难辨，价值取向多元。如果我们有经典阅读所带来的正确的是非观念、价值观，就能分辨哪些信息是积极健康、值得关注的，哪些是不良的、应该摒弃的。从成长的角度看，越早进行经典阅读，就越早建立起这种良好的思维和情感模式。儿童时期阅读经典童话、故事，能初步建立善恶观念；青少年时期阅读经典文学、哲学作品，能更深入地理解人性、社会等复杂问题。但即使成年后才开始经典阅读，也能够对我们现有的思维和情感方式进行修正和完善，帮助我们在信息时代更好地获取信息，使我们的内心更加充实和安定。 三、作文。（60分） 21. 世间万物，成长最美。成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。胡杨树根系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。向下扎根，才能汲取向上生长的力量。困境中的不屈，挫折中的不惧，奋斗中的坚持，迷茫时的坚毅，悲伤时的豁达……这都是“向下”的努力，相信当我们一次次通过努力不断壮大起来，定能“向上”绽放绚丽的色彩。 请以《向下扎根，向上生长》为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭，紧扣主题，内容具体充实；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 向下扎根，向上生长 成长，是世间万物最美的姿态。而成长的真谛，既在于向上生长的蓬勃生机，更在于向下扎根的默默努力。正如胡杨树，以其发达的根系，扎根于沙漠深处，才获得了抵御干旱、风沙和盐碱的力量，成为“沙漠英雄树”，在逆境中向上生长，展现出顽强的生命力。 向下扎根，是一种沉稳的积累，是在困境中坚守的毅力。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼一生坎坷，仕途不顺，屡遭贬谪。但他没有被困境打败，而是向下扎根于生活的磨砺之中。他在黄州，亲耕东坡，研究美食，思考人生哲理；在岭南，他随遇而安，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。正是这种在困境中的向下扎根，让他积累了深厚的文化底蕴和乐观豁达的人生态度，从而在文学史上向上生长，成为一座不可逾越的高峰。 向下扎根，是奋斗中的坚持，是对梦想的执着追求。爱迪生为了发明电灯，经历了无数次的失败。他扎根于实验室，不断尝试各种材料，进行无数次的实验。每一次失败都是一次向下扎根的过程，他从失败中汲取经验，不断改进。最终，他的坚持得到了回报，电灯照亮了世界。他向下扎根的坚持，换来了向上生长的伟大发明，推动了人类社会的进步。 在当今社会，许多人渴望成功，渴望向上生长，却忽视了向下扎根的重要性。他们急于求成，追求表面的繁华，而不愿意在基础知识、基本技能上下功夫。殊不知，没有扎实的根基，向上生长就成了无源之水、无本之木。学习上，没有对基础知识的牢固掌握，就难以在学术上取得更高的成就；创业中，没有对市场规律的深入了解，没有对产品质量的严格把控，就难以在商业竞争中脱颖而出。 我们作为新时代的青年，应明白向下扎根的意义。在成长的道路上，我们会遇到挫折，会陷入迷茫。但我们要像胡杨树一样，向下扎根，在困境中不屈，在挫折中不惧，在奋斗中坚持，在迷茫时坚毅。只有这样，我们才能汲取向上生长的力量，绽放出绚丽的色彩。 向下扎根，是成长的基石；向上生长，是扎根后的必然结果。让我们脚踏实地，向下扎根，以沉稳的姿态积累力量，向着阳光，向上生长，实现自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“向下扎根”象征着基础的奠定、内在力量的积累，是一种隐性的、默默努力的过程。“向上生长”则代表着发展、进步、取得成果等显性的成长表现。两者是因果关系，只有经过向下扎根的努力，才能够实现向上生长。从材料中提到的胡杨树来看，其发达的根系（向下扎根）是它能在恶劣环境中生存繁衍（向上生长）的根本原因。同时，材料还进一步阐述了“向下”的努力包括困境中的不屈、挫折中的不惧等多种内涵，这就为我们理解“向下扎根”拓宽了思路。立意：可以论述“向下扎根”和“向上生长”的辩证关系。 第二、选材构思。本文要求写议论文。写作时可先确立中心论点，如只有练就扎实的基本功，才能更好地成长。开头可以通过引用名言警句或者描述自然现象引出主题，如“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，直接点明向下扎根与向上生长的关系，提出中心论点。中间论述部分采用分论点的形式展开论述。例如：分论点一，“向下扎根是个人成长的基石”，通过列举个人在学习、成长过程中的事例进行论证；分论点二，“向下扎根是企业发展的必然要求”，结合企业经营管理的实例进行分析；分论点三，“向下扎根是国家繁荣的根基”，从国家发展战略、基础设施建设等方面进行阐述。每个分论点下都要进行充分的论据展示和分析。也可以采用正反对比论证的结构，先阐述重视向下扎根从而实现向上生长的正面事例，再列举不重视扎根而失败的反面事例，例如：竹子在地下扎根数年，根系庞大，然后才迅速生长，在短时间内拔地而起。冰山，海面上的冰山看起来雄伟壮观，但水下部分的体积远远大于水上部分，正是水下庞大的根基才支撑起了水上部分的壮观。越王勾践，在战败后卧薪尝胆，经过多年的努力，最终复国并成为春秋一霸。李时珍，花费数十年时间深入民间采药、研究药理，才写成《本草纲目》这部药学巨著。运动员们在赛场下经过多年的艰苦训练，才在赛场上取得优异成绩等等。结尾总结全文，再次强调向下扎根对于向上生长的重要性，并且可以对读者提出呼吁，如鼓励人们在成长过程中要重视基础，脚踏实地地努力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州屏东中学2024-2025学年第一学期适应性练习（一）九年级语文 （全卷共8页，21小题；完成时间120分钟，满分150分） 一、积累与运用（33分） 1. 填写下面经典古诗文阅读积累表。 作者、出处 语言积累 简要批注 范仲淹《渔家傲·秋思》 塞下秋来风景异，①____________。 边地悲凉奇异的秋景 岑参《白雪歌送武判官归京》 忽如一夜春风来，②____________。 以春花喻冬雪 苏轼《江城子·密州出猎》 ③____________，西北望，射天狼。 报效国家 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 ④____________，坐断东南战未休。 年轻有为，统率千军万马 文天祥《过零丁洋》 人生自古谁无死，⑤____________。 以死明志，舍生取义。 纳兰性德《浣溪沙》 一抹晚烟荒戍垒，⑥____________。 边塞荒凉萧瑟的风光 夏完淳《别云间》 毅魄归来日，⑦____________。 精忠报国的赤子情怀 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 醉里挑灯看剑，⑧____________。 心系战场家国情怀 苏轼《定风波》 ⑨____________，谁怕？⑩____________。 顶风冲雨，从容前行 秋瑾《满江红》 ⑪____________？青衫湿！ 红尘之中，知音难觅 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 伤心秦汉经行处，⑫____________。 化为尘埃，灰飞烟灭 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕书潜赋》 一轮秋影转金波，⑬____________。 皓月千里，对月抒怀 《十五从军征》 兔从狗窦入，⑭____________。 离家之久，物是人非 孟子《鱼我所欲也》 是故⑮____________，所恶有甚于死者。 人生最大的事有时并非生死 宋濂《送东阳马生序》 ⑯____________，不知口体之奉不若人也。 精神之乐超越感官享受 诸葛亮《出师表》 后值倾覆，⑰____________，⑱____________，尔来二十有一年矣。 危难关头，接受重任 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌修八尺有余，⑲____________ 外形光艳美丽 《曹刿论战》 小大之狱，⑳____________，必以情。 公正裁决，实事求是 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以 甲 作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中，创作者关掉滤镜、美颜，专拍手部特写，一针一线、一刀一划在镜头中被清xī ① 放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。一些优质直播和视频赢得超百万点赞，其之所以拥有如此强大的吸引力，不仅在于完整还原了复杂工艺细节，更在于传递出工艺的深层内涵。精湛技艺背后，精益求精、 乙 、追求卓越的工匠精神，迸 ② 发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。 （1）根据拼音在①处写出正确的汉字，在②处写出加点字的正确读音。 ①______ ②______ （2）从括号内选择符合语境词语分别填入甲、乙处。（填序号） 甲______（A.体现 B.展现） 乙______（A.一丝不苟 B.小心翼翼） （3）文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 实现了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。 B. 从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验，实现了传统工艺美术的转变。 C. 导致了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。 D. 传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。 3. 九年级某班开展“读名著·说名著”线上学习活动。小香在阅读《水浒传》《简·爱》时发现：两部作品都有几处失火的情节。作为组员，请你与她一起完成小组的专题探究。 情节概括 分析 探究结果 林冲被发配到沧州看管草料场。高俅派陆谦和富安去沧州牢城，伙同那里的差拨一把火烧了草料场，意图祸害林冲。林冲无意间知晓实情，将三个人杀死。 人物性格的转折：②_______ 失火作为危险事件发生，将小说中的人物置于超出日常的极端环境中，都引发了关键转折，对于小说的③_________有重要的作用。 ①__________________ 人物关系的转折：经历这次失火事件后简·爱与罗切斯特两人的感情发生了微妙的变化，亲近了不少。 4. 人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，仿照示例，结合名著相关内容，简要阐述人物的“舍”与“守”。 备选人物：简爱（《简爱》） 鲁智深（《水浒传》） 示例：人生之路，保尔有“舍”有“守”，他的一生是战斗的一生，也是奋斗的一生。 保尔几乎舍弃了自己的生命，为了追求革命的成功，曾大腿受伤，罹患肺炎伤寒，多次身陷险境。但保尔守住了他崇高的革命理想和坚定的信念意志。 二、阅读（57分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成下面小题 无题 （唐）李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 浣溪沙 （南唐）李璟① 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮，接天流。 【注释】①李璟：五代十国时期南唐第二位皇帝，后削去帝号，改称国主，史称南唐中主 5. 选出下列说法有误的一项（ ） A. 李商隐诗的首联中出现两个“难”，都表现了离别时的难舍难分和离别后的感情煎熬，更凸显两人的深厚情谊。 B. 李商隐诗的颔联巧用比喻和双关，表达对于爱情的至死不渝，后人也常用这两句比喻为某种理想而无私奉献。 C. 李璟的诗中“思悠悠”三字，从风里落花的眼前实景中引发绵长无尽的情思，拓出一片更为悠远的抒情空间。 D. 两首诗词都借“青鸟”托物寓怀，但两个“青鸟”行为方式不同，李商隐诗中的殷勤传书，李璟词中的却不传信。 6. 两首诗词都写到了“花”，其中所蕴含的情感相同吗？请结合相关诗句进行分析。 （二）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 韦挺忠谏 太常卿①韦挺尝上疏陈得失，太宗赐书曰：“所上意见，极是谠言②，辞理可观，甚以为慰。昔齐境之难，夷吾有射钩之罪，蒲城之役，勃鞮为斩袂之仇③，而小白不以为疑，重耳待之若旧。卿之深诚，见于斯矣。若能克全此节，则永保令名。如其怠之，可不惜也。勉励终始，垂范将来，当使后之视今，亦犹今之视古，不亦美乎？朕比不闻其过，未睹其阙④，赖竭忠恳，数进嘉言用沃朕怀一何可道！” （选自《贞观政要·卷二·论求谏》） 【注释】①太常卿：唐代掌礼乐郊庙社稷之事的官职。②谠言：正直的言论。③勃鞮为斩袂之仇：勃鞮曾奉晋献公之命杀重耳，重耳逃走，勃醍追上斩其衣袖，重耳奔狄。后重耳归晋，即位为晋文公，他不念旧恶仍重用勃鞮。④阙：过失，弊病。 7. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 数进/嘉言用沃/朕怀一何可道 B. 数进/嘉言用沃朕怀/一何可道 C. 数进嘉言/用沃/朕怀一何可道 D. 数进嘉言/用沃朕怀/一何可道 8. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义（填入文字） 太常卿韦挺尝上疏陈得失 联系成语解释词义。慷慨陈词 （1）陈：______ 卿之深诚 联系课文解释词义。帝感其诚（《愚公移山》） （2）诚：______ 则永保令名 查阅词典选择义项。适：①命令；②使，让；③时令；④好。（《汉语大词典》） （3）令：______ 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 所上意见，极是谠言，辞理可观，甚以为慰。 10. 唐太宗统治时期，国家繁荣昌盛，历史称“贞观之治”。请根据选文内容，从君主的角度说说唐太宗能开创这一繁荣时代的原因。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 馄饨不混沌 陈峰 ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。 ②大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢，那是温州人，说的是‘瘟话’。”大人瞪一眼小孩，警告：“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。” ③远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。这香味从何而来，谁都知道，是这摊子带来的。 ④不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，清且醇香的汤，泛着油花，撒上碧绿的葱花，映着鲜红的肉馅，阿红提着篮子，急急地回家去了。 ⑤粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。 ⑥等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。 ⑦彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。 ⑧终于，感冒虚张声势地来了，只一点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。” ⑨等的就是这句话啊。 ⑩母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？” ⑪走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撤了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。我舀起一个吹啊吹，轻轻啜一口，馄饨滑进嘴里，满口汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顷时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。 ⑫后来。父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。 ⑬直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。 ⑭如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的，包出来的馄饨，个头硕大无比，荒腔走板成饺子。 ⑮即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。 ⑯深夜，街头转角处，昏黄的灯光下，雾气袅绕，一边是馄饨摊，一边是大饼摊，馄饨配失饼。寒风中，人们搓着手，缩着脖子，等一张饼，等一碗馄饨，吃完，心里暖暖的，然后打着饱嗝儿，回家。 （摘自《四时之味天然欢喜》一书） 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大人是因为馄饨价贵不舍得买，才说“吃了这馄饨，读书要混沌了”来哄骗孩子。 B. 作者叙述自己故意感冒骗吃馄饨的往事，语言幽默，体现了孩子的童真童趣。 C. 如今的馄饨因为与作者记忆中的馄饨的外形和味道不同而不再受作者的喜爱。 D. 作者按时间的先后顺序叙述了他与馄饨的故事，文章脉络清晰，情感层层递进。 12. 赏析文中划线句子。 “偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是浑沦吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。” 这句话中哪些词重读？为什么这样设置？ 13. ⑪段和⑫段都有关于制作馄饨的细节描写，是否可以删去⑫段中关于制作馄饨的细节描写部分？请结合文章内容作简要分析。 14. 标题“馄饨不混沌”蕴含哪些深层情感？请结合全文和下面两则材料加以分析。 【材料一】 混沌，也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。 【材料二】 陈晓卿：“那些生动鲜活、令人垂涎的影像背后，反映的是人们的生活环境和生活态度。”食材无上下之分，讴歌劳动者，敬畏自然，感恩生活，寻找儿时美好的记忆，这些才是对待食物的原始态度。 （选自《〈舌尖上的中国〉再现美食的文化情怀》） （四）（9分） 阅读下文，完成各题。 品家书 悟真知 ①梁启超盛赞曾国藩：“有史以来不一二睹之大人也。”毛泽东曾说过：“愚于近人，独服曾文正。”蒋介石表明一生中独服曾国藩，把《曾国藩家书》作为黄埔军校的教材来治军育德。带着无限的好奇和敬意，我认真阅读了《曾国藩家书》。 ②家书内容十分广泛，包括修身养性、为人处世、交友识人、持家教子、治军从政等，蕴含了曾国藩一生修身、齐家、治国、平天下的大智慧。在教育子弟读书、做学问、勤劳、俭朴、自立、有恒、修身、做官等方面，都继承和发扬了中华民族的传统美德，把对中国传统文化诸子百家的深入研究和人生实践自然融合运用，果然是字字珠玑，智慧无穷。 ③家书行文从容镇定，挥笔自如，出之有本，言必由衷，因为“字字皆得之阅历而切于实际”，读起来“如揭肺腑以相告语”，所以百看不厌，回味无穷。 ④对于经常手不释卷、爱读书的我来说，《曾国藩家书》中关于读书的内容最受启发，受益匪浅。曾国藩无一日不读书，一向强调读书的重要性，认为读书可以改变一个人的气质，他在致诸弟的信中反复提到读书的重要性和读书的方法。教育儿子和兄弟子侄读书要勤勉，安于居家苦学，坚持早起，拥有恒心。其中一封信中写道：“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流，有识则学问无尽，不甘以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之看天，皆无识也。有恒则断无不成之事，此三者，缺一不可。”他强调读书要有志气志向、见识和恒心。他勉励兄弟自立课程，还为他们编排了课程表，从早到晚，从读到写，从史到经，从读书到修身养性，详细至极。 ⑤读书改变命运。清史专家萧一山评价曾国藩生平的事业成功完全是从学问修养而来，而学问修养是从读书中来的。有一幅漫画，标题大概是《读书的差距》，描述的是：三个人，站在书上，书的高度不同，看到的风景不同。不读书的人，看到的只是别人画给他看的美好世界；读了书之后，你认识了黑暗和丑陋；读了更多的书之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。 ⑥对于初中生而言，读书——走向开阔世界的必由之路，只有不断学习，让自己的眼界冲破认知局限，才能厚积薄发，才能成为更好的自己，体验更开阔的人生境界。读书的好处比比皆是：在阿拉斯加举行的中美高层战略对话上，面对美方挑衅，中方代表迅速临场作出反应，长达16分钟的临场发言，严正阐明我方立场，驳斥美方的无理指责，翻译官张京临危不乱，以顶级水平，完整准确地完成了翻译任务；14岁读大学、22岁解开世界难题的中国科大学生曹原，正在成为新一代国之脊梁……无数的读书人，完美诠释着读书的意义。读书可以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这种境界，我们理应心向往之，以书启智，以书增慧，成就更好的自己。 ⑦“家书抵万金”。读《曾国藩家书》油然而生的除了敬佩还是敬佩！学他的读书之道，悟书中的真知真意，书底的厚度决定了人生的高度，至乐莫如读书，进德修业，受益一生。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《曾国藩家书》熔中国传统文化诸子百家的深入研究和人生实践于一炉，智慧无穷。 B. 本文采用总—分—总的结构形式，主体部分主要运用举例论证、道理论证等论证方法。 C. 第④段中的“此三者”在文中是指士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 D. 漫画《读书的差距》有力地论证了不读书的人，看到的只是别人画出来的美好世界。 16. 文章第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？ 17. 某杂志在转载本文时，将标题改为“《曾国藩家书》读后感”，你觉得和“品家书悟真知”相比，哪个标题更合适？请结合原文内容作简要分析。 （五）（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，选书师这一职业应运而生：他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一些实体书店已常设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。 ②选书师的职业价值在于让合适的书从“不期而遇”变为“如期而至”。作为书海“导游”，选书师既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起桥梁。 ③放在信息时代背景下，选书师的产生，反映了应对信息过载做减法的趋势。书报电视、网页新闻、手机新闻APP……我们获取信息的屏幕越来越小，信息量却与日俱增。越想快速获取有价值的内容，就愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发展迅速的知识付费行业也是如此：听一段音频就能了解一本书的中心内容。 ④为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简单的归纳整理难以满足受众需求。日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜好，数字图书馆通过用户个人档案及时推送新增书目和期刊。资讯类APP、在线教育应用也在人工智能、大数据等技术支持下实现内容定制化……在信息供应链上“千人千面”的个性化服务渐成趋势。 （摘编自“人民网”） 【材料二】 ①一些“中外文学名著快读”的书致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部部厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概。这让学生感到很赚，一个假期过去，个个都“读过”上百本名著。这种方式背后折射出一个思想：读书是以消耗时间为代价，换取有用的信息。我以为，这种想法是无趣的根源。做一切事情，如果都抱着“收获”某种内容的功利目的，最终不免沦为贪多求快的无趣一流。 ②内容之外，说不定还有更值得把玩的东西会被忽视。我那位爱听相声的朋友享受的就不是相声的笑料，而是说相声的“节奏”：高低起伏，快慢进退，三翻四抖……至于内容本身：“就好像这块玉，你是雕成观音还是奥特曼，这个新鲜感很短暂。看第一眼还行，不值得总看。真正有意思的还是刀功。” ③这个时代的人，对信息有一种深刻的崇拜，他们称其为“干货”。现代人假如有一段时间离了“干货”，就像鱼儿离了水一样焦渴。他们无法容忍“缺乏新鲜内容”的阅读体验，常常掷地有声地问：“谁能给一个摘要？”“这篇文章究竟能给我带来哪些信息？”也因此，有了许多投其所好的产品：“一张图让你看懂××”，“一本书让你精通××”，越是提纲挈领，读者越兴奋，感觉瞬间喂饱了自己的大脑，赞曰：“满满全是干货！” ④爱嗑瓜子的人，都知道妙处就在一嗑一咬间，倒不在于瓜子本身价值几何。嗑瓜子固然是为了吃，可如果只吃不嗑，那过程也乏味得很。商店里有卖剥好的瓜子仁，可以抓起一大把往嘴里塞，但那样并非享受，而是充饥。现代人对于“干货”的孜孜以求，又何尝不是把生活变成了充饥呢？ （摘编自李松蔚《只要“干货”的时代病》） 【材料三】 ①网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。 ②这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。 ③经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等。而这些，都是生活的精神原动力。 ④打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像最我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。 （摘编自《人民日报》） 18. 下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 选书师的工作是了解读者的需求喜好，结合自身阅读经验，为读者选出真正适合他们的书。 B. 作者认为相声中“内容”带来新鲜感是很短暂的，而“节奏”才真正考验了功力。 C. 材料二第一段主要运用了举例论证，从反面具体有力地论证了观点，使论证更有说服力。 D. 四大名著反映中国人在漫长历史过程中总结的思维模式和价值观念，是生活的精神原动力。 19. 请结合材料三，简要谈谈网络信息与传统出版业相比有哪些局限性？ 20. 以上三则材料对“信息时代如何获取信息”持不同的观点，请分别概括每个材料的主要观点，并结合材料三中的画线句谈谈你的体会。 三、作文。（60分） 21. 世间万物，成长最美。成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。胡杨树根系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。向下扎根，才能汲取向上生长的力量。困境中的不屈，挫折中的不惧，奋斗中的坚持，迷茫时的坚毅，悲伤时的豁达……这都是“向下”的努力，相信当我们一次次通过努力不断壮大起来，定能“向上”绽放绚丽的色彩。 请以《向下扎根，向上生长》为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭，紧扣主题，内容具体充实；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $