《过新年》（说课稿） -2024-2025学年人音版（2012） 音乐二年级上册

《过新年》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《过新年》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。 一、说教材 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音乐的旋律，节奏明快，旋律活泼，生动地表现了孩子们在过新年时的欢乐情景。这首歌曲具有浓郁的民族风格和节日气氛，非常适合小学低年级学生演唱。 通过学习这首歌曲，不仅可以让学生感受音乐的魅力，还可以让学生了解中国的传统文化，增强学生的民族自豪感。 二、说学情 本节课的教学对象是小学低年级的学生，他们正处于好奇心强、活泼好动的阶段，喜欢参与各种音乐活动。但是，他们的音乐基础知识和技能还比较薄弱，对音乐的感知和理解能力也有待提高。因此，在教学过程中，我将采用生动形象、富有趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐活动，逐步提高学生的音乐素养。 三、说教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标：学生能够用欢快、热烈的声音演唱歌曲《过新年》，并能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。 2、 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。 3、 情感态度与价值观目标：让学生感受过新年的欢乐气氛，了解中国的传统文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。 四、说教学重难点 教学重点：引导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲，准确地把握歌曲的节奏和旋律。 教学难点：歌曲中附点音符和切分音符的演唱，以及歌曲情感的表达。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1、 情境教学法：创设过新年的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。 2、 示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受音乐的节奏和旋律。 3、 练习法：让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。 六、说学法 在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法： 1、 聆听法：让学生通过聆听音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感。 2、 模仿法：模仿教师的演唱和演奏，学习歌曲的演唱技巧。 3、 合作法：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。 七、说教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、 播放一段过新年的视频，让学生感受过新年的欢乐气氛。 2、 提问学生：“你们在视频中看到了什么？听到了什么？”引导学生回答出新年的一些习俗，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。 3、 教师总结：“新年是我们中华民族最重要的传统节日之一，今天我们就来学习一首关于过新年的歌曲——《过新年》。” （二）聆听歌曲，感受旋律 1、 播放歌曲《过新年》，让学生认真聆听。 2、 提问学生：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快、热烈。 3、 再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。 （三）学唱歌曲，突破难点 1、 教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和旋律。 2、 逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符和切分音符的演唱方法。 3、 让学生跟着钢琴伴奏演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。 4、 引导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲，注意歌曲情感的表达。 （四）拓展延伸，表现歌曲 1、 让学生分组讨论，如何用不同的方式来表现歌曲，如加入舞蹈动作、打击乐器等。 2、 每组学生上台展示，其他学生进行评价。 3、 教师对学生的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。 （五）课堂小结，情感升华 1、 教师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”引导学生回答出学会了演唱歌曲《过新年》，了解了过新年的习俗等。 2、 教师总结：“新年是一个团圆、欢乐的节日，希望同学们能够珍惜和家人在一起的时光，传承和弘扬中华民族的传统文化。” 八、说板书设计 我的板书设计简洁明了，重点突出，能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容。 板书如下： 《过新年》 1、 节奏：欢快 2、 旋律：活泼 3、 情感：热烈 附点音符：＿____ 切分音符：＿____ 学科网（北京）股份有限公司 $$