第六周 周一 多维素材-【金版教程】2024-2025学年新教材高一语文晨读晚练word（统编版2019）

语文·晨读晚练(高一·上) 晨读部分 《劝学》 角度一　善于借助外物 “借”是一种生活智慧，是一种人生谋略，也是一种成功艺术。聪慧的人善于借助外在的有利条件，促进自己的成功。“物”的含义颇为广泛，可以指必要的器具、先进的技术、优秀的文化、精警的名言，甚至可以指人——卓越的人才、良师益友等。我们要学会巧借别人的智慧，化为自己的智慧。我们要善于借助一些可以借助的力量来实现梦想和目标，将“借”的智慧发扬光大，去创造属于自己的人生辉煌。 角度二　学会积累 集腋成裘，积沙成塔，积累丰富的素材，能写成美妙的华章；积累人生的阅历，能洞悉世间百态。人生，就是在不断积累中成熟，在不断积累中丰满。当然，积累的过程是艰辛而漫长的，需要恒心与毅力，才能达到积累的最高境界。 角度三　修心如莲 “君子生非异也，善假于物也。”然他物何以愿为我所用？盖因其腹中有物，非空也。 人，只有自我修行，价值昭彰，才可得到他人赏识，所谓“桃李不言，下自成蹊”，即是此理。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。 《师说》 角度一　铁肩担道义 中唐时代，“耻学之风”盛行，上层“士大夫之族”自己不从师学习，也反对为人师的人，还对别人的从师学习“群聚而笑之”。时任国子监四门博士的韩愈对此恶劣风气深恶痛绝，深切意识到此风气对社会的危害。于是，他勇敢地承担起历史和社会给他的责任，与恶劣风气做艰苦的斗争。“独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师”，为扭转社会风气作出了自己的贡献。 角度二　虚心求教 “无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”有志不在年高，知识不分贵贱，谁掌握了真正的学问，谁就应该受到尊重，大家就应该向他学习。知识不惧多，学问无止境，不知则学，精益求精，既是做人的道理，也是求学的“捷径”。古今之伟人、名人，莫不具备“虚心求教”的精神。 角度三　尊师重教 “国将兴，必贵师而重傅。”于个人，师者，传道授业解惑；于国家，师者，是百年大计的基石。中国有悠久的尊师重道传统，“人有三尊，君、父、师”“一日为师，终身为父”。老师是人类灵魂的塑造者，是学生的引路人，更是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。今天，尊师重道已经成为中国优秀传统文化的一个组成部分，体现着我们民族的智慧，丰富着我们的精神世界。 《反对党八股(节选)》 角度一　言之有物 长而又空的文章，就像“懒婆娘的裹脚”，“又长又臭”；短而空的文章，则有糊弄读者的嫌疑。我们讨厌内容空洞的文章，是因为它没有传递有价值的信息。网络上有段时间流行一种“营销号体”文字，即将众人皆知的信息花样编排，每个句子看起来都有含意，但是所有的句子都不涉及你想了解的信息，让人看了十分恼火。为了避免文章的空洞，我们在写作时也应该多问问自己：我想传达什么信息(观点)？我有没有清晰、简明地进行表达(叙述)以让读者理解？有了这样的思考，我们的写作会逐渐得心应手。 角度二　区分对象 区分对象，就意味着有的放矢，意味着准确、高效。我们在家里和在学校里，会使用不同的行为方式、不同的语言，那是因为我们面对的对象不同。如果我们跟父母使用同学之间玩笑的称呼，父母首先只会觉得疑惑、惊讶，而不会在意我们说话的内容，这样就会造成信息的丢失。毛主席也曾讲过一个不看对象的例子，他曾在延安城墙看到一句标语，“工人农民联合起来争取抗日胜利”，但是“工”字的一竖转了两个弯，“人”字的一捺加了三撇，“工”字和“人”字，就写成了“”字和“”字。从古汉语角度来说，这样的写法是不错的；但是作为给工人农民看的标语，这两个古文中的字大大提高了理解难度，根据地的工人农民们看了只会一头雾水，标语的宣传作用也无从谈起。 角度三　灵活地吸收和运用 毛主席曾号召我们学习运用民间的、外国的、古人的语言中有用的东西，在这方面，他自己是一个光辉的典范。如在《反对党八股》中，民间的语言、外国的语言、古人的语言，琳琅满目，信手拈来，而且运用自如，恰到好处，为文章增了光、添了彩。而揭露和批判美国国务院“白皮书”的《别了，司徒雷登》一文，只看题目，就不能不使人叹服。如果将其改为《论美国大使之离任》，虽然内涵如故，但效果恐有天壤之别。对于优秀的文化，不论中外古今，我们都应该灵活地吸收和运用，使其在新时代的伟大实践中发挥作用，不断扩充人类文明新形态的内涵。 《拿来主义》 角度一　主动去拿 范梈有诗曰：人生万事须自为，跬步江山即寥廓。人最突出的特点，就是具有能动性，具有主动求变的能力。鲁迅在《拿来主义》中强调，“拿来主义”不是等着别人送来，而是要“运用脑髓，放出眼光”，主动地去占有、挑选。面对挑战和危局，消极者往往坐待救助，自强者则不惧躬身涉险、寻找机遇。在新中国成立之初，全国上下一穷二白，试想，如果我们等着“老大哥”或什么人来救助，而不是对标世界建立自己的工业、科技等事业，我们早已成为他人的附庸、傀儡，不可能再像今天一样在国际上发挥独立、自主的力量。 角度二　文化自信 虽然当今已经是21世纪，但仍有不少国人患着“精神软骨病”这种顽疾。这种病的表现，我们借用《拿来主义》中的说法，就是见到“中华传统文化”甚至与“中国”相关的东西，就要不分青红皂白地一把火烧光。正像鲁迅先生说的，这些人都可称作“昏蛋”；然而具体来说他们“昏”在何处呢？鲁迅先生在经历甲午战争、八国联军侵华、军阀混战等中国的至暗时刻之后，仍然能对鸦片这一加速国家破灭的罪魁保持一定的理性，认为可以“只送到药房里去，以供治病之用”；反观当今某些人，享受着国家发展的红利，却时常大放厥词，认为中国甚至中国人都一无是处。这些人已经失去了实事求是的能力，陷入了“非黑即白”乃至“黑白不分”的混沌世界。 《读书：目的和前提》 角度　精神追求 毛泽东同志曾说过：“人是要有一点精神的。”百年征程，波澜壮阔，红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、抗美援朝精神、大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、脱贫攻坚精神……这些精神融入中华民族的血脉和灵魂，鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难。正是有着这样的精神追求，中华民族实现了一个又一个“不可能”，创造了一个又一个难以置信的奇迹。国家、民族如此，人亦然。摆脱物欲，致力于追求高雅、高尚的精神境界，才能够展示人生价值，才能显示出人的尊严和高贵。 晚练部分 语言文字运用组合 限时：40分钟　　　满分：40分　　　得分：________ 组合(一) 阅读下面的文字，完成1～2题。(9分) 我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动的啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒并没有什么大危险。写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而(①)，这就叫作轻重倒置。许多人写文章，做演说，可以不要预先研究，不要预先准备；文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就(②)地发表出去。其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。 1．“随随便便”“马马虎虎”是从文中括号内摘出的词语，请根据文意恢复它们的正确位置，并说明理由。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①随随便便　②马马虎虎 理由：(1)“随随便便”指不多加斟酌，怎么方便就怎么做。①处语境是强调写文章做演说对人的影响，由“反而”一词可知，“我们的同志”在思想上不重视，故填写“随随便便”。(2)“马马虎虎”形容做事不认真，不仔细。②处前句“不多看几遍”凸显出行为上不仔细，故填写“马马虎虎”。 解析　①处，由原文“须知这是要去影响别人的思想和行动的啊”可知，这里强调写文章、做演说对人的重要影响。而此处说“我们的同志反而……”，这说明“我们的同志”在思想上对这样重要的事情却不重视，可用“随随便便”。随随便便：指不多加斟酌，怎么方便就怎么做。②处，由原文“许多人写文章，做演说，可以不要预先研究，不要预先准备；文章写好之后，也不多看几遍”可知，许多人在写文章、做演说时行为上是不仔细的，可用“马马虎虎”。马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。 2．文中画波浪线的句子如改写成“其结果，往往是到处害人”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①手法角度：原文引用“下笔千言，离题万里”，形象点出了害人的具体原因。②语体角度：原句“仿佛像个才子”似褒实贬(讽)，形象生动，和整个文段的文风更和谐。③情感角度：原句更能凸显出对缺乏责任心写文章做演说者的反对与抨击。 解析　①从手法角度看，原文“往往是‘下笔千言，离题万里’”中“下笔千言，离题万里”运用了引用的手法，“离题万里”点出了害人的具体原因。②从语体角度看，原句“仿佛像个才子”似褒实贬，富有讽刺意味，表达形象生动，和整个文段的文风更和谐。③从情感角度看，文段说到写文章、做演说是要去影响别人的思想和行动，但是如果随随便便、马马虎虎的话就会到处害人，原句更能凸显出对缺乏责任心写文章做演说者的反对与抨击。 阅读下面的文字，完成3～5题。(11分) 无论成人还是儿童，一个好的午休，可以提高工作学习效率，让下午精力充沛。尤其是到了夏季，白天时间变长，孩子们晚上睡觉时间普遍推后，晚上睡眠时间减少，　A　，下午上课时就很容易昏昏欲睡。老师们面对无精打采的学生们，要想出各种招数来帮助学生“提神”。在这种情况下，良好的午休就变得十分重要。 “文武之道，一张一弛。”只有张弛有度，才能保障青少年身体健康成长。一方面，学生和家长应做好居家的睡眠管理，尽量保证青少年健康成长所需的睡眠时间；另一方面，　B　，减缓学生白天长时间连续学习产生的疲劳。 ①近年来，教室空间和教育装备的改进，各地已涌现出不少学校午休“躺睡自由”的案例。②创造条件让学生午休躺睡，获得更优质的午休体验，从技术、投入上来看都已经不再是难题。“一切为了学生，为了学生的一切”，③各地教育行政部门及学校不妨发挥主观能动性，做好这一事关下一代身心健康的好事、实事为己任。 3．下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A．我没说你可以走了。你不会真的以为我会让你就这么走掉吧。 B．一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。 C．近来热播的《长安三万里》堪称天花板级别国漫，很可以看一看。 D．爱农很少有功夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 答案　B 解析　文中的“可以”是“能够”的意思。A.表示许可。B.是“能够”的意思。C.是“值得”的意思。D.表示程度，是“很”的意思。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 答：A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　A如果没有充足的午休　B学校也应提供更好的午休环境 解析　A处，按照横线前后的时间顺序(“晚上”“下午上课时”)，此处时间段应该填“午休”。根据横线后面的关联词“就”，此处关联词可以填“如果”。根据横线后的内容“很容易昏昏欲睡”，此处可填“没有午休”。根据后文的“良好的午休”，此处最好填“没有充足的午休”。故此处可填“如果没有充足的午休”。B处，根据“一方面”“另一方面”的照应，此处可填的对象是“学校”，内容是关于“午休”的，照应前文“做好居家的睡眠管理”，根据学校的职能，此处可填“学校也应提供更好的午休环境”。 5．文中第三段有两处语病，请指出其序号并进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①改为“近年来，随着教室空间和教育装备的改进，各地已涌现出不少学校午休‘躺睡自由’的案例”。(或改为“近年来，教室空间和教育装备的改进，使得各地已涌现出不少学校午休‘躺睡自由’的案例”)③改为“各地教育行政部门及学校不妨发挥主观能动性，做好这一事关下一代身心健康的好事、实事”。 解析　①句，中途易辙，“教室空间和教育装备的改进”是并列短语，后面没有谓语，就另起炉灶，可以在“教室”前面加“随着”，使这个并列短语作状语，也可以在“各地”前面加“使得”，让并列短语作后面句子的主语。③句，句式杂糅，“做好……事”与“以……为己任”两种句式杂糅，可删掉“为己任”。 组合(二) 阅读下面的文字，完成6～8题。(10分) 天上有一颗国际编号为3171号的小行星，名叫“王绶琯星”，标志着王绶琯在天文领域的杰出贡献。王绶琯曾致信北京市科协青少年部部长周琳，说他在科普活动中接触过的许多优秀学生，后来都　　　　了。“作为前辈的我们这一代人，应该　　　　，是否也有失职之处？” 由王绶琯倡议，钱学森、王大珩、路甬祥、白春礼等61位著名科学家联合发起成立北京青少年科技俱乐部(以下简称俱乐部)。优秀高中学生利用课余和假期求师交友。优秀高中学生到国家一流实验室体验科学家团队的科研活动。俱乐部开启了科技人才早期发现与培养的探索实践。俱乐部组织高中学生求师交友和体验科研活动。 经过22年发展，俱乐部基地校由最初的4所发展到31所。其中3 100多名中学生走进278个科研团队及国家重点实验室，进行平均为期一年的“科研实践活动”。一批俱乐部早期会员已在各自领域　　　　，有的还成长为国际科学前沿领军人物。 在20多年中，王绶琯为俱乐部的发展四处奔波。他捐出了自己的全部稿费。即便躺在病床上，他仍在关心着俱乐部的未来，并感叹说：“我们怎么可以不尽力培育一片深厚的土壤，让科学之树枝繁叶茂？” 6．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案　无声无息(或泯然众人)　反躬自问　崭露头角 解析　第一处，根据后文“作为前辈的我们这一代人，应该……是否也有失职之处”，既然“有失职之处”，说明“他在科普活动中接触过的许多优秀学生”后来都没有影响了，或者是变得和普通人一样了，故可填“无声无息”或“泯然众人”。无声无息：没有声音和气息，形容没有动静或没有什么影响、作为。泯然众人：指人原来才华横溢或能力突出，备受关注，后因才华或能力尽失，不再受关注，变得和普通人一样了。第二处，根据第一处的分析，很多以前优秀的学生后来都泯然众人了，那么“作为前辈的我们这一代人”应该反思我们的思想和言行是否有失职之处，故可填“反躬自问”。反躬自问：事后反过来问问自己，指检查自己的思想和言行。第三处，根据后文“有的还成长为国际科学前沿领军人物”可知，这些“俱乐部早期会员”已在各自领域显露出了自己的才能本领，故可填“崭露头角”。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领。 7．请将文中画波浪线的部分改成以“俱乐部”开头的长句子，要求语意连贯，逻辑严密。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　俱乐部组织优秀高中学生利用课余和假期求师交友，到国家一流实验室体验科学家团队的科研活动，开启了科技人才早期发现与培养的探索实践。 解析　解答本题，首先应把句子进行合并。根据句意，一、二句是同一个主语，可以合并为“优秀高中学生利用课余和假期求师交友，到国家一流实验室体验科学家团队的科研活动”；三、四句是同一个主语，可以合并为“俱乐部组织高中学生求师交友和体验科研活动，开启了科技人才早期发现与培养的探索实践”。然后再把合并后的两个句子整合成一句话，要以“俱乐部”开头，整合的结果是“俱乐部组织优秀高中学生利用课余和假期求师交友，到国家一流实验室体验科学家团队的科研活动，开启了科技人才早期发现与培养的探索实践”。 8．文中画横线的句子使用了反问和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①运用反问，强调了作为科研人员需要为国家尽力培养后备力量的义务，表现了王绶琯内心怀抱着的科技爱国的情怀，增强了语势。②运用比喻，将科研培育事业比作一片深厚的土壤，将科学比作大树，将科学发展比作枝繁叶茂，形象生动地写出了科技教育的重要性和积极意义。 解析　文中画横线的句子反问“我们怎么可以不尽力”，意思是“我们”必须尽力，通过反问强调了作为科研人员应该为国家努力培养后备力量的义务，同时也表现了王绶琯内心怀抱着的科技爱国的情怀，增强了语势。“培育一片深厚的土壤，让科学之树枝繁叶茂”，把科研培育事业比作一片深厚的土壤，把科学比作大树，把科学发展比作枝繁叶茂，运用比喻的修辞，化深奥为浅显，形象生动地写出了科技教育的重要性和积极意义，通俗易懂，易于理解。 阅读下面的文字，完成9～10题。(10分) 人类的心智活动中有一种令人神往的奇妙时刻，它是阿基米德发现浮力定律的瞬间，也是王阳明在龙场悟道的刹那。一种全新的思想如闪电般照亮寰宇，人类的历史翻开了新篇章。其实，　A　，而且普通人也会有类似体验，例如猜谜语、脑筋急转弯、思考工作中遇到的难题，这时我们会有一种突发奇想、豁然开朗的感觉。 顿悟的产生需要大脑不同脑区协同参与，它是自然而然发生的，并非常人无法企及的高难度任务。我们每天都会遇到新的问题，这就是锻炼创造性思维的契机。每一个问题的解决，都需要我们积累经验深入思考，即使用逻辑推理也会发挥直觉和创造，我们只要开启大脑不断探求，　B　。 ①如果学生缺乏“悟性”，②很可能是被刻板的教学模式训练得只会死记硬背，③而失去了天性中对创造性思维的尝试能力。④为了树立学生的创造性思维，⑤教师应鼓励学生主动学习，⑥采用一些学习方法，如项目式学习、头脑风暴，⑦学生意见进行客观分析而减少主观判断。 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 答：A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　A不仅伟大人物有顿悟的经历　B就会迎来顿悟的降临(就会产生顿悟) 解析　A处，此处和“而且普通人也会有类似体验”为对照句，“而且”对应“不仅”，“普通人”对应“伟大人物”，“类似体验”指顿悟的经历，应填“不仅伟大人物有顿悟的经历”。B处，前文“只要开启大脑不断探求”是顿悟产生的条件，此处是结果，应填“就会迎来顿悟的降临(就会产生顿悟)”。 10．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①“如果学生”修改为“学生如果”；④“树立”修改为“培养”；⑦“学生”前加“对”。 解析　①“如果学生”语序不当，前后主语一致，关联词语放在主语之后，修改为“学生如果”；④“树立学生的创造性思维”动宾搭配不当，“树立”修改为“培养”；⑦“学生意见进行”成分残缺，“学生”前加“对”。 8 学科网（北京）股份有限公司 $$