精品解析：安徽省无为第三中学2024-2025学年九年级10月月考语文试题

2024-2025学年第一学期九年级教学评价 （一） 语文试题卷 一、语文积累与综合运用 （35 分） 1. 情境化默写。 （1）身处困境，仍心怀天下，正如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所写“_____________，_______________”。 （2）遭受排挤的王维，个人的孤独寂寞之感消散在 “____________，______________。”（《使至塞上》）的景象，显露出豁达的情怀。 （3）苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的诗句是“_________，__________。” （4）温庭筠《商山早行》中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：“___________,____________。 ” （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________，_________”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 2. 请运用积累的知识,完成各小题。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟mù， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青tái的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 （1）以上文段选自作品集《___________》，这节诗首尾两句运用了_________的修辞手法，渲染了诗人对大堰河的________之情。 （2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 坟 mù（ ） 檐（ ） 头 典（ ）押 青tái（ ） （3）“瓦菲”在文中的意思是 。 （4）这节诗中写了哪些意象?有什么作用?。 3. 九年级某班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与。 （1）郑弘毅同学活动后写下一段感言，下面是其中的部分内容请你帮忙修改。 【A】这次活动，使我领悟了自强不息的品质。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。人人都渴望成功，但成功只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者； 而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，但只要我们有理想，【B】敢于奋力拼搏，勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。 【C】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①画线句【A】有标点错误，可将_________改成__________。 ②画线句【B】删改成两个三字短语_________、_________（可参照加点的文字），可以使语言更加整齐、和谐。 ③画线句【C】有语病，请提出修改意见：_________________________________。 （2）中国古诗文中有不少体现自强不息精神和风骨的作品，同学们搜集了一些诗文名句。请将正确选项填入相应的表格。 诗文语句 绳锯木断，水滴石穿 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 精神风骨 _____. ________ _______ A不屈不挠 B.自信乐观 C.持之以恒 （3）许多诗人借歌咏具体的事物来表现自强不息的精神。请分别填写下面句子所咏之物的名称。 ①人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。所咏之物：________ ②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 所咏之物：________ ③桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱。所咏之物：________ 二、阅读 （55 分） （一） （23分） 春雨遐思 李士兵 ①春雨又称“杏花雨”，她呼唤花骨朵儿快快醒来，妆扮美丽的春天。 ②半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲。静心聆听，这声音里还夹杂着窗外几棵竹子在风中摇曳发出的沙沙声，那是一位外地友人特地带给我的观赏斑竹。 ③我睡意顿消，心情也愉悦起来，许多关于春雨的画面浮现在眼前：细雨中，在田间弯腰耕作的农民；放学路上，手牵着手在雨后彩虹下笑语盈盈的学生…… ④（1）“_____________”，一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。三五好友在树下流连忘返，谈笑嬉闹，一起合影，不负春光不负卿！（2）“______________”，寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香。春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊。 ⑤小时候，常听大人说：“春雨不隔人，乡村农事忙。”小路上，田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。“春种一粒粟，秋收万颗子”，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头。 ⑥他们忙碌着，忘记了时间，忘记了饥饿，直到孩子们连蹦带跳地跑到跟前脆生生地大喊一声：“爹，回家吃午饭咯！”他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。 ⑦江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳。前年的装春，我在苏州留园的轩榭楼台，假山池沼间观赏金鱼戏水，与一场春雨不期而遇。迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！ ⑧春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，转身回屋品茗，奋笔疾书，留下千古文章。（3）“_________________”，从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹。 ⑨春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心一笑。 ⑩春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机。 （选自《盐城晚报》2022年3月16日，有删改） 4. 在文中的横线处选填恰当的诗句：（1）_____________（2）_____________（3）_____________ A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 C.谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨 5. 请按要求赏析下面的句子。 （1）一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。（从动词运用的角度赏析） （2）他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。（从修辞手法的角度赏析） 6. 请结合文章第⑦段说说江南春雨有哪些特点。 7. 文章细致入微地描绘了春雨来到人间的美妙景象，通过“春雨”寄托和抒发了作者哪些情感。 8. 请分析文章结尾段的作用。 （二）（17分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 近年来，诸多因素使人们对自身心理健康的关注度大幅提升。其中焦虑是普遍的心理健康问题之一 ②事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生，当面对难以预测的事情时，我们往往会在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，这就是焦虑的表现。除此之外，焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋。 ③造成生活不确定性的因素很多，这意味着焦虑也有多种类型：完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务产生焦虑；定位焦虑，因和他人差距拉大且不知如何赶超而不断自我怀疑；选择焦虑，面临多个选择、多种方法、多个答案时举棋不定、手足无措；环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低，感到烦躁；难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写…越纠结越拖延，越拖延越焦虑。 ④很多人抱怨自己常因一些压力而感到焦虑，甚至无法正常工作。但是研究表明，适度的焦虑具有积极意义，因为其可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。焦虑的产生往往还能作为一种信号，因为它反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，提醒我们问题的存在。焦虑程度还和我们的认知程度成正比，当我们对事物的认知程度提高时，往往更容易产生焦虑，“书读得越多，就越能觉察到自己的渺小”就是这个道理。因此焦虑的出现也在一定程度上意味着我们的进步。而且，焦虑能逼迫着我们主动去面对威胁和挑战，从而让我们的心智变得更成熟，提高我们解决问题的能力。 ⑤我们如果能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可会有许多意想不到的收获。 材料二 下图的“焦虑环”展示了焦虑产生的机制。举个通俗的例子，你计划4月份背完英语单词，但4月末还停留在“D”部分。因未达到既定预期，所以大脑发现威胁并迫切需要消除它，但你却没有办法解决，于是你开始胡思乱想：复习不完怎么办?考不上心仪的学校怎么办?大脑用“灾难性后果”引起你的警惕。你不能忍受自己什么也不做，于是开始看”鸡汤文”为自己“鼓劲”，但这并没有效果，反而让你更加焦虑。于是你又回到起点，被焦虑不断包裹。 因此，我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑。适当做减法也是有用的，如提前做完自己认为最紧要的部分，减掉可以暂时减掉的部分，学会抓重点。 除此之外，还可以给自己适度的奖励，如给自己买喜爱的物品作为达成某一目标时的奖励，这样或许可以让我们的心情变得更好，减轻心理压力。家人、朋友、集体往往也可以帮我们分担焦虑。年长的亲友可以引导我们储备更多积极的心理资源，告诉我们在困难面前如何做出正确选择；年纪相仿的亲友则可以作为我们倾吐烦恼的对象和学习的对象，给予我们更多的陪伴和帮助，带我们走出焦虑。 材料三： ①人常说：“有压力，才会有动力。”压力是创造力的源泉。 ②矫健的非洲羚羊因承受着狼的追捕的压力，从而产生无限动力，努力奔跑；樊锦诗因为内心承受着对国家和历史的责任，从而忠贞为国，保护遗址；运动员因心中装着国家荣誉，从而艰苦训练，勇夺金牌。世间生命的发展都来自动力，而动力则源于压力。 ③压力可以激发人的潜能。 ④蜀汉丞相诸葛亮，一颗忠心，两朝元老、三分天下、六出祁山、七擒孟获。他因三顾茅庐而出山，他承载着刘备与家国的压力，他穷尽一生，用兵如神，把智慧与谋略合为一体，激发出自身无限潜能从而开创了新局面。 ⑤压力是一笔巨大的财富，面对压力，无须胆怯，像巴尔北克说的：“压力是天才进步的阶梯，信徒的流礼之水，弱者的无底深渊。”我们唯有以动力制压，才会走出荆棘，走上铺满鲜花的康庄大道。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 研究表明，焦虑可以充分调动身体机能，提高大脑的反应速度，因此具有积极意义。 B. 疫情影响了人们的生活，使人们更加关注心理健康问题。 C. 焦虑反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，是提醒我们问题存在的信号。 D. 由“焦虑环”可知，触发焦虑情绪最直接的因素是我们无法实现自己的计划或达到预期。 10. 请根据材料一第②段，给“焦虑”下一个定义。 11. 材料三的第④段运用了什么论证方法?有什么作用? 12. 临近中考，焦虑的小乐来到校心理咨询室求助：“我的语文成绩很差，马上就要中考了，我每天抱着书本复习到半夜，还是完不成任务。我焦虑得睡不好党，上课也无法专心听讲，我该怎么办?”请你根据上面的材料和小乐的问题，为他开一张心理处方。 姓名： _小乐_年龄：15岁_症状：焦虑 焦虑类型： ☑完成焦虑 口定位焦虑 口选择焦虑 ☑环境焦点 口难度焦虑（用“✔”勾选，可选择多项，多选、错选均不得分。） 指导建议： （三）（15分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 （《岳阳楼记》） 【乙】 晋原北郊，静惠山巅，有亭翼然临于其上，署曰平云，状其高也。作亭者谁，华阳范忠文公镇。亭之胜致，则迩延野绿，远映云光。凭槛而东，遥望华阳故园，如在云间。 窃意当年，公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣。抑知处江湖之远，则忧其君，范文正之志也，而公志，范文正之志者也。其筮仕，则正色立朝，不附权势，高风亮节，嶷如山岳。是则亭实以人传矣，而人又何必不以亭而益传欤? （节选自但象琦《平云亭记》 注]①范忠文公镇：范镇，字景仁，华阳人。北宋著名史学家、文学家、政治家。②迩（ěr）：近。③筮（shì）仕:指初做官。④嶷（nì）:高峻的样子 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1） 而或长烟一空 或：_________（2）状其高也 状： _________ （3） 亭之胜致 胜：_________（4） 范文正之志也 志： _________ （5） 吾谁与归 归： _________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 公 在 斯 亭 当 必 心 旷 神 怡 宠 辱 胥 忘 矣。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）有亭翼然临于其上，署曰平云。 16. 以今人的眼光来看，【乙】语段中的范镇可称得上【甲】语段中所说的“古仁人”，请你结合语段内容说明原因。 三、写作 （55 分） 17. 请以《难忘那 的眼神》为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①将题目补充完整，除诗歌、剧本以外，文体不限； ②不要少于600字； ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期九年级教学评价 （一） 语文试题卷 一、语文积累与综合运用 （35 分） 1. 情境化默写。 （1）身处困境，仍心怀天下，正如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所写“_____________，_______________”。 （2）遭受排挤的王维，个人的孤独寂寞之感消散在 “____________，______________。”（《使至塞上》）的景象，显露出豁达的情怀。 （3）苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的诗句是“_________，__________。” （4）温庭筠《商山早行》中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：“___________,____________。 ” （5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________，_________”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 鸡声茅店月 ⑧. 人迹板桥霜 ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、漠、婵娟、茅、畔”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识,完成各小题。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟mù， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青tái的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 （1）以上文段选自作品集《___________》，这节诗首尾两句运用了_________的修辞手法，渲染了诗人对大堰河的________之情。 （2）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 坟 mù（ ） 檐（ ） 头 典（ ）押 青tái（ ） （3）“瓦菲”在文中的意思是 。 （4）这节诗中写了哪些意象?有什么作用?。 【答案】（1） ①. 《艾青诗选》 ②. 反复 ③. 思念 （2） ①. 墓 ②. yán ③. diǎn ④. 苔 （3）屋檐上瓦片中长出的野草 （4）雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅； 这些破败的意象给人以忧伤的感觉了，表达了“我”对大堰河的愧疚之前。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记与修辞。 第①空：根据“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，这首诗是艾青的《大堰河——我的保姆》，该诗选自作品集《艾青诗选》； 第②空：根据诗歌开头“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”和结尾“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”可知，两句运用了“反复”的修辞手法。 第③空：诗歌开头“大堰河，今天我看到雪使我想起了你'”，诗人以沉郁的笔调，对养育了自己的乳母，抒发着浓浓的思念和敬意。“今天我看到雪使我想起了你”一句作者借雪来引出对乳母的回忆，以雪为引子，渲染了凄清、冷寂的氛围，衬托出作者对乳母的思念之情。据此作答即可。 【小问2详解】 本题考查汉字的字音与字形。 坟墓：fén mù，埋葬死人之地。 檐头：yán tóu，屋檐的边沿屋檐，房檐。 典押：diǎn yā，用物品抵押向人借金钱。 青苔：qīng tái，阴湿地方生长的绿色苔藓。 【小问3详解】 本题考查对词语的理解。 瓦菲，读音为wǎ fēi。根据诗句中“故居檐头的枯死的瓦菲”可知，“瓦菲”意为生长在瓦缝中的野草。 【小问4详解】 本题考查诗歌的意象及其作用。 根据“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓”“你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”等诗句可知，诗歌中出现了“雪、坟墓、瓦菲、石椅”等意象。这些意象给人的感觉上具有萧条、破败的共同特点，能够渲染出大堰河破败、颓败的环境特点，给人以忧伤、伤感的感觉，从而表达了“我”心理上对大堰河的愧疚之情。 3. 九年级某班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你参与。 （1）郑弘毅同学活动后写下一段感言，下面是其中的部分内容请你帮忙修改。 【A】这次活动，使我领悟了自强不息的品质。自强不息是人的精魂，可以让我们的人生更加精彩。人人都渴望成功，但成功只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者； 而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，但只要我们有理想，【B】敢于奋力拼搏，勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。 【C】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①画线句【A】有标点错误，可将_________改成__________。 ②画线句【B】删改成两个三字短语_________、_________（可参照加点的文字），可以使语言更加整齐、和谐。 ③画线句【C】有语病，请提出修改意见：_________________________________。 （2）中国古诗文中有不少体现自强不息精神和风骨的作品，同学们搜集了一些诗文名句。请将正确选项填入相应的表格。 诗文语句 绳锯木断，水滴石穿 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 精神风骨 _____. ________ _______ A不屈不挠 B.自信乐观 C.持之以恒 （3）许多诗人借歌咏具体的事物来表现自强不息的精神。请分别填写下面句子所咏之物的名称。 ①人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。所咏之物：________ ②已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 所咏之物：________ ③桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱。所咏之物：________ 【答案】（1） ①. A：“搏击者”后“； ” ②. 改为“， ” (“搏击者”后分号改为逗号) ③. B： “敢拼搏” ④. “勇担当”或“勇担责” ⑤. C： 删去“原因都” （2） ①. C ②. A ③. B （3） ①. 竹子 ②. 梅花 ③. 松树 【解析】 【小问1详解】 本题考查标点符号及语言运用。 第①题：根据语境“成功只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者； 而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”可知，前后句之间有一种转折关系，前一句表达意思不够完整，所以不可用“； ”使用 “，”更准确； 第②题：本题考查改写句子。据前文的“有理想”一词，可将画线句子中的“敢于奋力拼搏”删改成三字短语“敢拼搏”，将“勇于担当责任”删改为三字短语“勇担责”或“勇担当”。 第③题：本题考查病句的辨析和修改。画线句子“许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神”句式杂糅，应删去“原因都”。 【小问2详解】 本题考查诗句含义理解。 “绳锯木断，水滴石穿”的意思是：用绳子锯木头只要坚持，时间久了，也能把木头锯断，水珠滴落，天长日久，也可以把石头滴穿。比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。①处应选C.持之以恒。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风， 还是严冬的西北风。表达了不畏磨难、坚韧不拔的精神。②处应选A.不屈不挠。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的意思是：仰头朝着天放声大笑地走出门去，像我这样的人，难道会永远埋没在草野中毫无用处吗？这两句表现出了诗人自信乐观的精神，③处应选B.自信乐观。 【小问3详解】 本题考查理解诗句主旨。 ①句“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。”出自王安石《与舍弟华藏院忞君亭咏竹》，竹子生来劲挺，具有自强不屈的精神，有高超的才华，老了才会更加刚直。故所咏之物是：竹子。 ②句“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东《卜算子·咏梅》，赞美梅花不惧严寒、坚强不屈的精神。故所咏之物是：梅花。 ③句“桃李盛时虽寂寞，雪霜过后始青葱”出自李商隐《题小松》，诗句以桃李暂荣旋即衰败，与松树雪后方青葱进行对比，盛赞松树孤秀挺拔、不畏严寒的品格。故所咏之物是：松树。 二、阅读 （55 分） （一） （23分） 春雨遐思 李士兵 ①春雨又称“杏花雨”，她呼唤花骨朵儿快快醒来，妆扮美丽的春天。 ②半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲。静心聆听，这声音里还夹杂着窗外几棵竹子在风中摇曳发出的沙沙声，那是一位外地友人特地带给我的观赏斑竹。 ③我睡意顿消，心情也愉悦起来，许多关于春雨的画面浮现在眼前：细雨中，在田间弯腰耕作的农民；放学路上，手牵着手在雨后彩虹下笑语盈盈的学生…… ④（1）“_____________”，一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。三五好友在树下流连忘返，谈笑嬉闹，一起合影，不负春光不负卿！（2）“______________”，寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香。春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊。 ⑤小时候，常听大人说：“春雨不隔人，乡村农事忙。”小路上，田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。“春种一粒粟，秋收万颗子”，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头。 ⑥他们忙碌着，忘记了时间，忘记了饥饿，直到孩子们连蹦带跳地跑到跟前脆生生地大喊一声：“爹，回家吃午饭咯！”他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。 ⑦江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳。前年的装春，我在苏州留园的轩榭楼台，假山池沼间观赏金鱼戏水，与一场春雨不期而遇。迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！ ⑧春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，转身回屋品茗，奋笔疾书，留下千古文章。（3）“_________________”，从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹。 ⑨春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心一笑。 ⑩春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机。 （选自《盐城晚报》2022年3月16日，有删改） 4. 在文中的横线处选填恰当的诗句：（1）_____________（2）_____________（3）_____________ A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 C.谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨 5. 请按要求赏析下面的句子。 （1）一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。（从动词运用的角度赏析） （2）他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。（从修辞手法的角度赏析） 6. 请结合文章第⑦段说说江南春雨有哪些特点。 7. 文章细致入微地描绘了春雨来到人间的美妙景象，通过“春雨”寄托和抒发了作者哪些情感。 8. 请分析文章结尾段的作用。 【答案】4. ①. B ②. C ③. A 5. （1）运用了一系列动词，生动传神地写出了雨后杏花盛放时生机勃勃的景象，表达了我对此情此景的喜爱之情。 （2）运用了比喻的修辞手法，将雨中村庄比作一副丹青水墨画，生动形象地写出了雨中村庄的静谧美丽，表达了农民对春雨的喜爱与期盼。 6. 细密、飘逸、伴随阳光、清凉 7. 通过对春雨中场景的刻画，抒发了作者对以“春雨”为代表的美好事物的喜爱；通过春雨中对往事的追忆，抒发了对家乡的思念和时代变迁的慨叹；通过对春雨的遐想抒发了对美好生活的向往和追求。 8. 收束全文，呼应前文，使文章结构更加严谨；升华情感，深化主题，直接表达了作者对春雨的喜爱和对美好生活的向往和追求。 【解析】 【4题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第（1）空：根据第④段“一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然”中的“春雨”“杏花”可知，这里描写的景象是初春，故选B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花； 第（2）空：根据第④段“寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香”中的“雨雾”可知，这里描绘的景象是雨中的春天，故选C.谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨； 第（3）空：根据第⑧段“春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅”“从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹”可知，这里需要填写的诗句是杜牧的诗，且诗句中需要体现“历对历史变迁的慨叹”，故选择A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【5题详解】 本题考查对词句的赏析。 （1）本小题要求从动词运用的角度进行赏析。这句话运用了“舞”和“闹”这两个动词，写出了雨后蜂蝶在杏花丛中飞舞的场景，生动传神地写出了雨后杏花盛放时一切事物生机勃勃的景象，表达了作者对充满生机的春景的喜爱之情。 （2）本小题要求从修辞手法的角度进行赏析。“村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画”，这句话运用了比喻的修辞手法，通过将雨中村庄比作一副丹青水墨画，生动形象地表现出了雨中村庄的静谧、美丽、安适，表达出了农民对春雨的期盼与喜爱。 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据第⑦段“江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳”可知，江南春雨十分细密，总是伴随着阳光，在阳光中出现； 根据第⑦段“迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！”可知，江南春雨十分飘逸，总是伴随着阳光，在阳光中出现； 根据第⑦段“我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！”可知，江南的春雨十分清凉。 【7题详解】 本题考查对文章情感的理解。 根据第④段“春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊”可知，作者通过对春雨的细腻描写，抒发了作者对以“春雨”为代表的美好事物的喜爱； 根据第⑧段“春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅”“遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，……从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹”可知，通过春雨中对往事的追忆，作者抒发了对家乡的思念和时代变迁的慨叹； 根据第⑩段“春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机”可知，在春雨中作者迎来了新的一天，由此可知，春雨还象征着美好生活，借助对春雨的遐想，作者抒发了对美好生活的向往和追求。 【8题详解】 本题考查文章段落作用。回答问题时可以从内容与结构两方面进行分析。 第⑩段“春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机”，在内容上，借助对春雨引来新的一天、带来无限生机的书写，升华情感，直接表达了作者对春雨的喜爱和对美好生活的向往和追求；在结构上，这一段收束全文，与第②段“半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲”相呼应，使文章结构更加严谨、紧凑。 （二）（17分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 近年来，诸多因素使人们对自身心理健康的关注度大幅提升。其中焦虑是普遍的心理健康问题之一 ②事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生，当面对难以预测的事情时，我们往往会在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，这就是焦虑的表现。除此之外，焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋。 ③造成生活不确定性的因素很多，这意味着焦虑也有多种类型：完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务产生焦虑；定位焦虑，因和他人差距拉大且不知如何赶超而不断自我怀疑；选择焦虑，面临多个选择、多种方法、多个答案时举棋不定、手足无措；环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低，感到烦躁；难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写…越纠结越拖延，越拖延越焦虑。 ④很多人抱怨自己常因一些压力而感到焦虑，甚至无法正常工作。但是研究表明，适度的焦虑具有积极意义，因为其可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。焦虑的产生往往还能作为一种信号，因为它反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，提醒我们问题的存在。焦虑程度还和我们的认知程度成正比，当我们对事物的认知程度提高时，往往更容易产生焦虑，“书读得越多，就越能觉察到自己的渺小”就是这个道理。因此焦虑的出现也在一定程度上意味着我们的进步。而且，焦虑能逼迫着我们主动去面对威胁和挑战，从而让我们的心智变得更成熟，提高我们解决问题的能力。 ⑤我们如果能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可会有许多意想不到的收获。 材料二 下图的“焦虑环”展示了焦虑产生的机制。举个通俗的例子，你计划4月份背完英语单词，但4月末还停留在“D”部分。因未达到既定预期，所以大脑发现威胁并迫切需要消除它，但你却没有办法解决，于是你开始胡思乱想：复习不完怎么办?考不上心仪的学校怎么办?大脑用“灾难性后果”引起你的警惕。你不能忍受自己什么也不做，于是开始看”鸡汤文”为自己“鼓劲”，但这并没有效果，反而让你更加焦虑。于是你又回到起点，被焦虑不断包裹。 因此，我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑。适当做减法也是有用的，如提前做完自己认为最紧要的部分，减掉可以暂时减掉的部分，学会抓重点。 除此之外，还可以给自己适度的奖励，如给自己买喜爱的物品作为达成某一目标时的奖励，这样或许可以让我们的心情变得更好，减轻心理压力。家人、朋友、集体往往也可以帮我们分担焦虑。年长的亲友可以引导我们储备更多积极的心理资源，告诉我们在困难面前如何做出正确选择；年纪相仿的亲友则可以作为我们倾吐烦恼的对象和学习的对象，给予我们更多的陪伴和帮助，带我们走出焦虑。 材料三： ①人常说：“有压力，才会有动力。”压力是创造力的源泉。 ②矫健的非洲羚羊因承受着狼的追捕的压力，从而产生无限动力，努力奔跑；樊锦诗因为内心承受着对国家和历史的责任，从而忠贞为国，保护遗址；运动员因心中装着国家荣誉，从而艰苦训练，勇夺金牌。世间生命的发展都来自动力，而动力则源于压力。 ③压力可以激发人的潜能。 ④蜀汉丞相诸葛亮，一颗忠心，两朝元老、三分天下、六出祁山、七擒孟获。他因三顾茅庐而出山，他承载着刘备与家国的压力，他穷尽一生，用兵如神，把智慧与谋略合为一体，激发出自身无限潜能从而开创了新局面。 ⑤压力是一笔巨大的财富，面对压力，无须胆怯，像巴尔北克说的：“压力是天才进步的阶梯，信徒的流礼之水，弱者的无底深渊。”我们唯有以动力制压，才会走出荆棘，走上铺满鲜花的康庄大道。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 研究表明，焦虑可以充分调动身体机能，提高大脑的反应速度，因此具有积极意义。 B. 疫情影响了人们的生活，使人们更加关注心理健康问题。 C. 焦虑反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，是提醒我们问题存在的信号。 D. 由“焦虑环”可知，触发焦虑情绪最直接的因素是我们无法实现自己的计划或达到预期。 10. 请根据材料一第②段，给“焦虑”下一个定义。 11. 材料三的第④段运用了什么论证方法?有什么作用? 12. 临近中考，焦虑的小乐来到校心理咨询室求助：“我的语文成绩很差，马上就要中考了，我每天抱着书本复习到半夜，还是完不成任务。我焦虑得睡不好党，上课也无法专心听讲，我该怎么办?”请你根据上面的材料和小乐的问题，为他开一张心理处方。 姓名： _小乐_年龄：15岁_症状：焦虑 焦虑类型： ☑完成焦虑 口定位焦虑 口选择焦虑 ☑环境焦点 口难度焦虑（用“✔”勾选，可选择多项，多选、错选均不得分。） 指导建议： 【答案】9. A 10. 焦虑是一种因面对难以预测的事情而在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，行为上回避和社会功能减退，生理上紧张、交感神经功能兴奋的情绪。 11. 举例论证，列举诸葛亮激发潜能开创新局面的一系列行为，充当事实论据，具体有力地论证了“压力可以激发人的潜能”这一论点，使论证更有说服力。 12. 完成焦虑、环境焦虑、难度焦虑；指导建议：①制定阶段性小目标，如一天背完一首诗，完成后再给予自己适当的奖励。②适当做减法，如重点复习语文的课本知识，拿稳基础分，抓住重点来突破学习困境。 【解析】 【导语】本材料为一篇组合类论述文，分别从三则材料论述了焦虑情绪的普遍性和不同类型、焦虑情绪具有积极意义及缓解焦虑情绪的方法、压力与动力之间的辩证关系。三则材料角度不同，但都注重客观阐述，论据典型，论述深入，具有较强的针对性和启发性，给读者带来对心理健康及情绪管理等方面的深入思考。 【9题详解】 本题考查材料信息筛选。 A.根据材料一第④段“但是研究表明，适度的焦虑具有积极意义，因为其可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率”可知，适度的焦虑具有积极意义，能够充分调动身体机能，提高大脑的反应速度和警觉性，而不是“焦虑”本身具有积极意义； 故选A。 【10题详解】 本题考查材料概括。 结合材料一第②段“事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生”可知，焦虑是一种情绪，“我们往往会在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，这就是焦虑的表现”介绍了“焦虑”的心理表现；“焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋”具体描述了“焦虑”在行为和生理上的表现。从中筛选信息，按照“焦虑是一种……的情绪”的格式可概括为：焦虑是一种因面对难以预测的事情而在心理上感到烦躁、担忧、恐惧，行为上回避和社会功能减退，生理上紧张、交感神经功能兴奋的情绪。 【11题详解】 本题考查论证方法辨析及作用。 根据材料三第④段“蜀汉丞相诸葛亮，一颗忠心，两朝元老、三分天下、六出祁山、七擒孟获……激发出自身无限潜能从而开创了新局面”可知，举了诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁的例子，是运用了举例论证的论证方法，根据第③段“压力可以激发人的潜能”可知，本段通过列举诸葛亮的一系列事迹，来充当事实论据，具体有力地论证“压力可以激发人的潜能”，以诸葛亮为例，更权威，更有说服力。 【12题详解】 本题考查迁移运用材料的能力。作答前，首先仔细阅读题干，分析小乐的问题。 由题干“语文成绩很差”可知，语文学习对小乐来说有难度，是小乐的焦虑之源，再结合材料一第③段“难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写”，因此可选难度焦虑； 由题干“马上就要中考了”“睡不好觉”“无法专心听讲”可知，小乐面临巨大的压力； 由“每天抱着书本复习到半夜”“完不成任务”可知，小乐无法实现自己的规划，再结合材料一第③段“完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务产生焦虑”“环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低等，感到烦躁”可知，可选环境焦虑和完成焦虑。 提指导建议时，则要根据小乐存在的具体问题从材料二中找答案。如根据小乐的复习方法和任务完成情况，结合材料二第②段“我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑”，可建议他设立阶段性目标完成后给予自己适度奖励，以及做减法，抓住重点来突破学习困境等。 （三）（15分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 （《岳阳楼记》） 【乙】 晋原北郊，静惠山巅，有亭翼然临于其上，署曰平云，状其高也。作亭者谁，华阳范忠文公镇。亭之胜致，则迩延野绿，远映云光。凭槛而东，遥望华阳故园，如在云间。 窃意当年，公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣。抑知处江湖之远，则忧其君，范文正之志也，而公志，范文正之志者也。其筮仕，则正色立朝，不附权势，高风亮节，嶷如山岳。是则亭实以人传矣，而人又何必不以亭而益传欤? （节选自但象琦《平云亭记》 注]①范忠文公镇：范镇，字景仁，华阳人。北宋著名史学家、文学家、政治家。②迩（ěr）：近。③筮（shì）仕:指初做官。④嶷（nì）:高峻的样子 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1） 而或长烟一空 或：_________（2）状其高也 状： _________ （3） 亭之胜致 胜：_________（4） 范文正之志也 志： _________ （5） 吾谁与归 归： _________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 公 在 斯 亭 当 必 心 旷 神 怡 宠 辱 胥 忘 矣。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）有亭翼然临于其上，署曰平云。 16. 以今人的眼光来看，【乙】语段中的范镇可称得上【甲】语段中所说的“古仁人”，请你结合语段内容说明原因。 【答案】13. ①. 或：有时 ②. 状：描绘，陈述 ③. 胜：美好 ④. 志: 志向 ⑤. 归: 归依，一道 14. 公在斯亭/当必心旷神怡/宠辱胥忘矣。 15. （1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。 （2）有一座(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样高踞于山顶之上的亭子，署名叫做平云亭。 16. 范镇身处朝堂时，为国事操劳，严正执法，不依附权势；处在朝堂之外，时刻挂念朝廷，为国事忧虑。这些行为符合【甲】语段中“古仁人”的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则其君”的操守。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的名篇，通过描写岳阳楼及其周边景色，表达了作者高远的志向和深沉的忧思。文中情景交融，将岳阳楼下的美景与作者的心境巧妙结合，引发对古仁人之心的探讨，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，突显了范仲淹关忧天下的崇高品质和责任感。 《平云亭记》是但象琦为北宋史学家、文学家范镇所作，描述了平云亭的秀丽风景，称颂了范镇的高尚人格。通过描述范镇初仕时的正直不阿和高风亮节，呼应了范仲淹在《岳阳楼记》中对于“古仁人”的标准，表达了对范镇德行的高度赞誉。文中借景抒情，结合人物，强调了亭与人的相互传扬，突显了范镇忧国忧民的精神。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：有时大雾完全消散。或：有时； （2）句意为：这个名字描绘了它的高耸入云。状：描绘，陈述； （3）句意为：亭子的美景。胜：美好； （4）句意为：这是范文正公（范仲淹）的志向。志：志向； （5）句意为：我同谁一道呢。归：归依， 一道。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：当年范忠文先生在这座亭子里，一定会感到心胸开阔，精神愉悦，所有的荣辱得失都忘得一干二净。 “公在斯亭”是一个完整的表述，说明公所在的位置，做状语，应和后文断开；“当必心旷神怡”和“宠辱胥忘矣”是对公在亭中心境的进一步描述，表示他在此处心情开朗、精神愉快，忘记了所有的荣辱得失，二者之间是并列关系，彼此应断开；故断句为：公在斯亭/当必心旷神怡/宠辱胥忘矣。 【15题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：予：我；尝：曾经；求：探求；古仁人：古时品德高尚的人；之：的；心：思想感情（心思）；异：不同于；为：这里指心理活动。 （2）重点字词：翼然：像鸟张开翅膀一样；临：居高面下；署：命名。 【16题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据乙文“窃意当年，公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣”“抑知处江湖之远，则忧其君，范文正之志也，而公志，范文正之志者也”“其筮仕，则正色立朝，不附权势，高风亮节，嶷如山岳”可知，范镇在朝廷中严正执法，不依附于权势，有着高尚的品格和坚定的立场。这正是“居庙堂之高则忧其民”的体现，即他身处高位时，能够心系民众，为国家大事操劳。范镇即使在远离朝廷的地方，也时刻挂念着朝廷，为国事忧虑。这符合“处江湖之远则忧其君”的描述，即他虽不在朝廷，但心系君主和国家。 综合可知，范镇的行为和品质符合【甲】语段中“古仁人”的操守。他既能在朝廷中严正执法，心系民众；又能在远离朝廷的地方，时刻挂念国家大事。因此，他可以被视为【甲】语段中所说的“古仁人”。 【点睛】参考译文： 【甲】到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。有时大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】在晋原的北郊，静惠山的顶峰，有一座亭子像鸟张开翅膀一样坐落在山顶之上，名为平云亭，这个名字描绘了它的高耸入云。建造这座亭子的人是谁呢？是华阳人范忠文先生。亭子的美景在于，近处可以延伸看到田野的绿色，远处可以映照到云彩的光芒。倚靠着栏杆向东望去，可以远远地看到华阳原来的园林，它仿佛坐落在云层之中。 我私下里猜想，当年范忠文先生在这座亭子里，一定会感到心胸开阔，精神愉悦，所有的荣辱得失都忘得一干二净。又怎能不知道，身处远离朝廷的江湖之远，却依然心系君主，这是范文正公（范仲淹）的志向，而范忠文先生的志向，正是与范文正公相同的。他初入仕途，就正气凛然地立于朝堂之上，从不依附权贵，他高尚的品德和坚贞的节操，就像巍峨的山岳一样峙立不倒。这样看来，这座亭子实际上是因为人而闻名天下的，而人又怎么会不因为这座亭子而更加声名远扬呢？ 三、写作 （55 分） 17. 请以《难忘那 的眼神》为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①将题目补充完整，除诗歌、剧本以外，文体不限； ②不要少于600字； ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 难忘那坚毅的眼神 人生如戏，每个人都在这大舞台上演绎着自己的角色。有些眼神，如同一束光，穿越了时空的隧道，定格在我们的心灵深处，成为我们人生中难以忘怀的印记。而在我的记忆中，那一双坚毅的眼神，尤为清晰。 那是一个风雨交加的夜晚，我在家中翻阅着书籍，心情如同外面的天气一样，阴郁而沉重。因为即将面临一场重要的考试，我却感觉力不从心，无法集中精力复习。就在我准备放弃的时候，我抬头看向窗外，却发现了一个熟悉的身影。 那是我的父亲，他穿着雨衣，手里拿着一把破旧的伞，正站在雨中。他的眼神坚定而深邃，仿佛在告诉我，无论遇到什么困难，都不能轻言放弃。那一刻，我仿佛看到了他一生的缩影，那些辛勤工作、不屈不挠的日子，都凝聚在这双坚毅的眼神中。 我放下书本，走到窗前，与父亲对视。他的眼神中没有任何责备，只有无尽的鼓励和支持。我感受到了他的力量，也感受到了自己的责任。那一刻，我下定决心，无论前方的路有多么艰难，我都要勇往直前。 考试的日子如期而至，我带着父亲的鼓励和支持，踏入了考场。在考试的过程中，我遇到了许多难题，但我没有放弃，而是坚持了下来。因为我知道，无论结果如何，我都已经尽力了，我没有辜负父亲的期望。 考试结束后，我走出考场，看到了父亲等待的身影。他的眼神依然坚毅，仿佛在说：“你已经做得很好了，无论结果如何，你都是我最骄傲的孩子。”那一刻，我感受到了前所未有的温暖和力量。 时光荏苒，如今我已经长大成人，但那双坚毅的眼神依然深深地烙印在我的心中。每当我遇到困难或者挫折时，我都会想起那个风雨交加的夜晚，想起父亲那坚毅的眼神。它给了我勇气和力量，让我在面对困难时能够坚持下去。 难忘那坚毅的眼神，它是我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这篇作文要求我们以“难忘那_____的眼神”为题，补充完整题目并展开写作。这个题目具有很强的情感色彩，旨在引导我们回忆并描写那些深深印刻在记忆中的眼神，以及这些眼神所传递的情感和意义。在立意上，我们可以选择其中一个词语来补充题目，并围绕这个词语展开文章的主题。例如，如果我们选择“温暖”来补充题目，那么立意就可以定为：通过描写那温暖的眼神，展现其给我带来的心灵触动和人生启示，表达对其的感激和难忘之情。无论选择哪个词语来补充题目，我们都要注意突出“难忘”这个关键词，强调这个眼神给我带来的深刻影响。同时，我们也要通过描绘眼神的特点和细节，展现其背后的情感和故事。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。在选材方面，我们可以根据自己的经历和感受来选择素材。这个眼神可能来源于我们的亲人、朋友、老师或其他重要的人，它可能发生在日常生活的点滴中，也可能发生在关键时刻的转折点上。我们可以回忆与亲人相处的时光，选择一次亲人用慈爱的眼神看着我，让我感到无比温暖和安心的经历。通过描绘这个眼神的细节和亲人的动作，展现其对我的关爱和呵护。或者回想在学校中，老师用鼓励的眼神看着我，让我在遇到困难时能够坚持下去的经历。通过描写老师的眼神和我当时的感受，突出老师对我的信任和支持。还可以讲述一次在关键时刻，朋友用坚毅的眼神看着我，给我力量和勇气的经历。通过描绘朋友的眼神和我从中获得的启示，表达对其的感激和敬佩之情。在写作时，我们还可以考虑运用一些写作技巧，如设置悬念、运用对比等，使文章更加吸引人和富有张力。同时，我们也要注重情感的表达，通过细腻的语言和生动的描绘，让读者能够感受到这个眼神给我带来的深刻影响。总之，这篇作文需要我们通过回忆和描写那些难忘的眼神，展现其背后的情感和故事，让读者能够感受到其中的温暖和力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $