精品解析：2023-2024学年浙江省金华市永康市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2023学年第一学期六年级期末学业水平监测 语文试题卷 【卷首语】亲爱的同学，时光匆匆，一个学期转眼即逝。认真和智慧会让我们收获成功的喜悦！ 【书写展示】 1．请用黑色（蓝色）钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，更正时正确使用修改符号。 1. 用竖排格式默写杜牧的《江南春》，做到正确规范、行款整齐、布局合理。 _____________________ 【积累与运用】 2. 根据读音，结合语境，书写字词。 这学期，我们“背起行囊出发”，欣赏了róu měi（ ），令人jīng tàn（ ）的草原；感受到了xiōng yǒng péng pài（ ）的大海；领略了地球母亲的美丽壮观、hé ǎi（ ）可亲；也体会到狼牙山五壮士宁可fěn shēn suì gǔ（ ）也决不屈服的háo mài（ ）。 3. 下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）。 A. 蒙古包（měng） 羞涩（sè） 骤然（zhòu） 叱咤风云（zhà） B. 焖饭（mēn） 徘徊（huí） 曝晒（pù） 一哄而散（hōng） C. 瘦削（xuē） 坚劲（jìn） 驰骋（chěng） 沧海一粟（shù） D. 铁锹（qiāo） 围歼（jiān） 鸣啭（zhuǎn） 风靡全球（mǐ） 4. 下列选项的词语中没有错别字的一项是（　　） A. 爆发 书藉 神秘 全神贯注 B. 贡献 衣襟 枯萎 迫不急待 C. 斗蓬 疲倦 呻吟 别出心栽 D. 废话 迷蒙 浑浊 自作自受 5. 下列加点字的意思相同的一项是（　　）。 A. 少选之间而志在流水 少年老成 B. 尾搐入两股间 悬梁刺股 C. 以为世无足复为鼓琴者 以德抱怨 D. 终身不复鼓琴 错综复杂 6. 下列词语中，与戏曲无关的一项是（　　）。 A. 行当 B. 压轴 C. 轻歌曼舞 D. 科班出身 7. 下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）。 A. 他是这个小城的雕塑大师，他用雪雕了一条龙，真是栩栩如生。 B. 他们俩一直不和，总唱对台戏，就不要让他们配合了。 C. 作者在文章的末尾硬加了一段不必要的议论，真是画龙点睛。 D. 这首乐曲饱含一种黄钟大吕的气势。 8. 关于这幅书法作品表述，有误的一项是（　　）。 A. 这幅作品的作者是唐代著名的书法家柳公权。 B. 他的楷书用笔方圆并施，点面棱角分明，结构精妙。 C. 人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 D. 《玄秘塔碑》是他行书的代表作。 8．按照要求写句子。 9. 我不好意思地说：“我还没有完成作业，不能和你一起去玩了！” 改成不用“说”来表达。 ________________ 10. 仿写句子。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 __________________ 11. 仿照下面的例句，写一写某位同学做事入迷的样子。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 __________________ 12. 根据课文内容或积累填空。 （1）【诗情画意】“等闲识得东风面，______”，这是春的绚丽多彩；一水护田将绿绕，______”，这是作者对自然的热爱：“______，听取蛙声一片。”这是乡村月夜的恬静自然。 （2）【家国情怀】“______，大渡桥横铁索寒”，这是红军征服艰难险阻的惊心动魄；“惟有民魂是值得宝贵的，______，______”，这是鲁迅的家国情怀。 （3）【书香芳华】 书名 ______ 《小英雄雨来》 ______ 人物 伊凡诺夫娜 雨来 安利柯 情节 照顾生病的阿廖沙 ______ 与克莱谛为弄脏作业本争吵 【阅读与鉴赏】 蒙①人遇虎 蒙人衣以狻猊（suān ní）②之皮以适圹（kuàng）③，虎见之而走。谓虎畏已也，返而矜，有大志④。 明日服狐裘而往，复与虎遇。虎立而睨之。怒其不走也，叱之，为虎所食。 【注释】①蒙：地名，春秋时期鲁国的城市。②狻猊：狮子。③圹：野外，旷野。④返而矜，有大志：回家后便骄傲起来了，认为自己很了不起。 13. 文中四个“之”的含义，请选择正确的解释。 （1）蒙人衣以狻猊之皮以适旷（ ） （2）虎见之而走（ ） （3）虎立而睨之（ ） （4）叱之（ ） A．老虎 B．穿着狐裘的蒙人 C．披着狮子皮的蒙人 D．的 14. 用现代汉语说说“怒其不走也，叱之，为虎所食。”这个句子的意思。 ______________ 15. 如果有机会与蒙人对话，请你给他一句忠告 _______________ 今天你“听书”了吗？ 【材料一】 随着时代发展、科技进步，人们的阅读内容愈加丰富，方式也日益多元化。从读纸质书到如今的“听书”，当碎片化的时间成为 互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多可能。（右图数据来自第十五次全国国民阅读—听书率调查数据） 【材料二】 听书学知识是个伪命题。一方面，听的效率太低。研究表明，人类接收的83%的信息是通过视觉达成的，听只是其十分之一。另一方面，听书未必是适宜的学习方式。因耳蜗接收信息上限仅为1Mbps，所以听书的平均速度仅为200~300字/分钟（看书的平均速度可达500~1000字/分钟），一旦超过此速度，就会出现“听不懂”“听着太累”等问题。 ——《中国日报网》 听书不能代替读书，从我个人来说，我读书的时候喜欢做批注，每有所得，就写在旁边，听书显然没有这个功能。其次，听书也不利于思考，读书的时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、品味，停下来慢慢思考。当然，听书与读书适合不同的内容，不同的需求。同样一部长篇小说，一个人绘声绘色地朗读，把故事讲得精彩纷呈，听的人从中感受到兴趣，这是一种。换一个角度，午后的阳光下或者静谧的夜晚，捧着一本书，慢慢品味经典的美妙，思考经典中经久不灭的东西，又是另外一种收获。 ——首都师范大学教授：陶东风 听，往往是利用碎片时间进行的泛读、通读，有些书听着感觉不错，更是有买回来的愿望和计划，那样就会进行精读、细读。听书和读书相互结合，我想，这就是全民阅读发展的一种良性循环。 ——网友：风起流云 16. 如果想了解全民“听书”情况，应该重点阅读______：如果想了解不同人士对“听书”的不同见解，可以重点阅读______。 17. 下列对【材料一】理解有误的一项是（） A. 图表中，从年龄结构看，0~8周岁儿童的听书率相对最低。 B. 图表中，从年龄结构看，14~17周岁青少年的听书率相对最高。 C. 图表中，未成年国民听书率是成年国民听书率的3倍多。 D. 文中“用耳朵代替眼睛”表达的意思是如今“听书”正在慢慢取代纸质书阅读。 18. 根据上述材料，下列表述不正确的是（　　） A. 随着时代发展、科技进步，人们的阅读方式也日益多元化。 B. 当你想反复咀嚼、品味书的时候，“听书”的方式可以帮助你慢慢思考。 C. 听书只是一个起点，听书要和读书相互结合。 D. 人类接收的大部分信息是通过视觉达成的，听只占其中十分之一。 19. 【材料二】对于“听书”不同人士有不同的声音，你认为“听书”这种阅读方式可取吗？请结合这则材料的相关内容来支持你的观点。（分条阐述） ________________ 快递里的温情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。因此给他买的智能手机，也理所当然成了摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如从前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑥快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂缓解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 20. 根据选文内容，在表格序号处依次填上恰当的内容。 时间 起初 一个平淡的周末 后来的日子 一个春日的下午 情节内容 给父亲寄快递 ②______ ③______ ⑤______ 情感变化 ①______ 不争辩 ④_______ 牵挂 21. 结合文本，下列说法有误的一项是（　　）。 A. 第③自然段中的“忙不迭”“一口回绝”形象地写出了父亲怕“我”又乱花钱的心理。 B. 文中的“我”孝顺、关心父亲，做事周全，心怀感恩之心，但知错不改，父亲多次“训斥”，依然给父亲寄着快递。 C. 父子两人互寄快递，凸显了快递可以拉近人与人的距离，它承载的不只是简单的物质所需，还是一份祝福、牵念以及蕴含绵绵真情的心意。 D. 第⑤自然段画线句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了年老的父亲做的布鞋的质朴平常，更表达了作者对父亲真诚、无私关爱自己的感激之情。 22. 对文本中父亲这个人物形象分析，有误的一项是（　　） A. 父亲生活节俭，不肯乱花钱。 B. 父亲勤劳能干，关爱孩子。 C. 父亲脾气暴躁，喜欢训斥孩子。 D. 父亲是个实在而保守的人。 23. 读第④段画“______”的句子，你觉得父亲会如何“训斥”我？而“我”又会怎样想？请你在下面的方框里写一写。 24. 第⑤自然段两次写到作者流泪，第一次“顿时泪崩”是因为______；第二次“潸然泪下”是因为______ 25. 王同学给这篇文章取了题目为《父爱》，与作者的题目《快递里的温情》相比，你觉得哪个更贴切？请你结合文章分条阐述你的理由。 _______________ 【表达与交流】 26. 回望2023年，每一位同学，都有自己不同经历和体会。请你选择一个让你印象深刻的字或者词语，并以此为题，写一篇作文。 要求：1．围绕中心意思写，突出主题，题目自拟； 2．融入自己的情感，从不同方面或者不同事例把重点部分写具体； 3．写完后读一读，能用正确的修改符号改一改；卷面整洁，书写工整，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第一学期六年级期末学业水平监测 语文试题卷 【卷首语】亲爱的同学，时光匆匆，一个学期转眼即逝。认真和智慧会让我们收获成功的喜悦！ 【书写展示】 1．请用黑色（蓝色）钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，更正时正确使用修改符号。 1. 用竖排格式默写杜牧的《江南春》，做到正确规范、行款整齐、布局合理。 _____________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写和汉字书写。 《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首描绘江南春景的七言绝句，全诗如下：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。意思：辽阔的江南大地，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。 书写时要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“莺”“啼”“绿”“旗”“朝”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 【积累与运用】 2. 根据读音，结合语境，书写字词。 这学期，我们“背起行囊出发”，欣赏了róu měi（ ），令人jīng tàn（ ）的草原；感受到了xiōng yǒng péng pài（ ）的大海；领略了地球母亲的美丽壮观、hé ǎi（ ）可亲；也体会到狼牙山五壮士宁可fěn shēn suì gǔ（ ）也决不屈服的háo mài（ ）。 【答案】 ①. 柔美 ②. 惊叹 ③. 汹涌澎湃 ④. 和蔼 ⑤. 粉身碎骨 ⑥. 豪迈 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“柔、澎、蔼、骨、豪”容易写错，要做到规范、正确和美观。 3. 下列选项中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）。 A. 蒙古包（měng） 羞涩（sè） 骤然（zhòu） 叱咤风云（zhà） B. 焖饭（mēn） 徘徊（huí） 曝晒（pù） 一哄而散（hōng） C. 瘦削（xuē） 坚劲（jìn） 驰骋（chěng） 沧海一粟（shù） D. 铁锹（qiāo） 围歼（jiān） 鸣啭（zhuǎn） 风靡全球（mǐ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．焖饭（mēn）——mèn，徘徊（huí）——huái，一哄而散（hōng）——hòng； C．坚劲（jìn）——jìng，沧海一粟（shù）——sù； D．鸣啭（zhuǎn）——zhuàn； 故选A。 4. 下列选项的词语中没有错别字的一项是（　　） A. 爆发 书藉 神秘 全神贯注 B. 贡献 衣襟 枯萎 迫不急待 C. 斗蓬 疲倦 呻吟 别出心栽 D. 废话 迷蒙 浑浊 自作自受 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 A．书藉——书籍； B．迫不急待——迫不及待；    C．斗蓬——斗篷，别出心栽——别出心裁； 故选D。 5. 下列加点字的意思相同的一项是（　　）。 A. 少选之间而志在流水 少年老成 B. 尾搐入两股间 悬梁刺股 C. 以为世无足复为鼓琴者 以德抱怨 D. 终身不复鼓琴 错综复杂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A．少：时间短/年纪轻； B．股：都是“大腿”的意思； C．以：认为/用； D．复：再/交错； 故选B。 6. 下列词语中，与戏曲无关的一项是（　　）。 A 行当 B. 压轴 C. 轻歌曼舞 D. 科班出身 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识及词语归类。 A．行当：戏曲演员专业分工的类别。 B．压轴：原本为戏曲名词，指一场戏剧演出的倒数第二个剧目。 C．轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。（与戏曲无关） D．科班出身：“科班”最开始是戏曲用语。戏班以演戏为生，科班以学戏为主。意思是比喻具有受过正规教育或训练的资格。 故选C。 7. 下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）。 A. 他是这个小城的雕塑大师，他用雪雕了一条龙，真是栩栩如生。 B. 他们俩一直不和，总唱对台戏，就不要让他们配合了。 C. 作者在文章的末尾硬加了一段不必要的议论，真是画龙点睛。 D. 这首乐曲饱含一种黄钟大吕气势。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．画龙点睛：指在主要部分加上一两笔就使整个内容更加生动传神，用来形容关键性的装饰或点缀，从而使整体更加完美。选项句子中的“硬加了一段不必要的议论”，显然是多余的、不恰当的，所以不能用“画龙点睛”。故该项词语运用错误。 故选C。 8. 关于这幅书法作品的表述，有误的一项是（　　）。 A. 这幅作品的作者是唐代著名的书法家柳公权。 B. 他的楷书用笔方圆并施，点面棱角分明，结构精妙。 C. 人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 D. 《玄秘塔碑》是他行书的代表作。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课外知识掌握。 D．结合图片可知，这幅书法作品的作者是唐代著名的书法家柳公权。他的楷书用笔方圆并施，点面棱角分明，结构精妙。《玄秘塔碑》是柳公权的楷书代表作，并不是行书代表作。 故选D。 8．按照要求写句子。 9. 我不好意思地说：“我还没有完成作业，不能和你一起去玩了！” 改成不用“说”来表达。 ________________ 【答案】我不好意思地摇了摇头：“我还没有完成作业，不能和你一起去玩了！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 观察原句可知是需要模仿拒绝别人的话语。可以通过添加动作，间接地表达“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了”这一拒绝的原因，避免了直接使用“说”字来陈述对话内容。 如：我不好意思地摆了摆手：“我还没有完成作业，不能和你一起去玩了！” 10. 仿写句子。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 __________________ 【答案】云散了，就像梦醒了似的。蝉鸣了，就像在交谈似的。鱼游了，就像在水中嬉戏似的。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿写时要观察句子的特点，例句中的三句话都运用了拟人的修辞手法，句式均为“什么怎么样了，就像在做什么似的”。仿写时也应该使用相同的句式，并且运用拟人的修辞手法。 如：雨落了，就像天空在哭泣似的。风起了，就像在耳边低语似的。叶子落了，就像在跳舞似的。 11. 仿照下面的例句，写一写某位同学做事入迷的样子。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 __________________ 【答案】例：上课时，小明总是全神贯注地听讲，他的眼睛紧紧地盯着老师，生怕错过任何一个知识点。他的手不停地在笔记本上记录着，不时还会举手回答问题。周围的同学都被他的认真所感染，也都更加专注地听讲。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。写句子时我们要注意写出某同学对某件事入迷的样子。 例如：他全神贯注地看着书，完全进入书中的世界。他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己就是书中的主人公。 12. 根据课文内容或积累填空。 （1）【诗情画意】“等闲识得东风面，______”，这是春的绚丽多彩；一水护田将绿绕，______”，这是作者对自然的热爱：“______，听取蛙声一片。”这是乡村月夜的恬静自然。 （2）【家国情怀】“______，大渡桥横铁索寒”，这是红军征服艰难险阻的惊心动魄；“惟有民魂是值得宝贵的，______，______”，这是鲁迅的家国情怀。 （3）【书香芳华】 书名 ______ 《小英雄雨来》 ______ 人物 伊凡诺夫娜 雨来 安利柯 情节 照顾生病的阿廖沙 ______ 与克莱谛为弄脏作业本争吵 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 两山排闼送青来 ③. 稻花香里说丰年 ④. 金沙水拍云崖暖 ⑤. 惟有他发扬起来 ⑥. 中国才有真进步 ⑦. 《童年》 ⑧. 《爱的教育》 ⑨. 与鬼子斗争 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与名著理解。 （１）书写时要注意“紫、春、排、闼、稻、年”的正确写法； （２）书写时要注意“崖、暖、惟、真”的正确写法； （３）题干中的伊凡诺夫娜是高尔基名作《童年》中的阿廖沙的外祖母。她善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人，书中的情节包含了她照顾生病的阿廖沙； 《小英雄雨来》是一本关于雨来英勇事迹的书，主要情节有“游泳本领高”“上夜校”“与鬼子作斗争”“掩护李大叔”等等，任意写出其中一个情节即可； 安利柯是《爱的教育》中的人物，是一个刚上小学四年级的意大利小男孩，他出生在知识分子家庭，由于父母的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善；“和克莱谛为弄脏作业本争吵”是《爱的教育》中的情节。 【阅读与鉴赏】 蒙①人遇虎 蒙人衣以狻猊（suān ní）②之皮以适圹（kuàng）③，虎见之而走。谓虎畏已也，返而矜，有大志④。 明日服狐裘而往，复与虎遇。虎立而睨之。怒其不走也，叱之，为虎所食。 【注释】①蒙：地名，春秋时期鲁国的城市。②狻猊：狮子。③圹：野外，旷野。④返而矜，有大志：回家后便骄傲起来了，认为自己很了不起。 13. 文中四个“之”的含义，请选择正确的解释。 （1）蒙人衣以狻猊之皮以适旷（ ） （2）虎见之而走（ ） （3）虎立而睨之（ ） （4）叱之（ ） A．老虎 B．穿着狐裘的蒙人 C．披着狮子皮的蒙人 D．的 14. 用现代汉语说说“怒其不走也，叱之，为虎所食。”这个句子的意思。 ______________ 15. 如果有机会与蒙人对话，请你给他一句忠告。 _______________ 【答案】13. ①. D ②. C ③. B ④. A 14. 他恼怒老虎不逃跑，便呵斥老虎，结果被老虎吃掉了。 15. 蒙人，你不要盲目自信，要正确认识自己的能力，不要因为一次偶然的成功而骄傲自满，否则会招致灾祸。 【解析】 【导语】这篇古文通过讲述蒙人与虎的两次遭遇，揭示了骄傲自满带来的危险。第一次因为穿着狮子皮，蒙人误认为老虎畏惧自己，返而矜，有大志，变得骄傲。第二次因自信过度而穿了狐裘前往，结果被老虎吃掉。这则寓言生动形象地告诉人们，面对不可预测的现实，无视真实情况的自负只会招致灾祸，因而要保持谦虚谨慎的态度。 【13题详解】 本题考查字词解释。 （1）“蒙人衣以狻猊之皮以适旷”意思是：蒙地的人穿着狮子皮做的衣服来适应旷野(的风寒)。 之：的；故选D。 （2）“虎见之而走”意思是：老虎看见他便跑了。之：代词，指披着狮子皮的蒙人；故选C。 （3）“虎立而睨之”意思是：老虎站那看着他。之：代词，指穿着狐裘的蒙人；故选B。 （4）“叱之 ”意思是：呵斥老虎。之：代词，指老虎；故选A。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 翻译句子需逐字翻译，串联成句。注意句子要通顺。叱：呵斥。之：指老虎。 “怒其不走也，叱之，为虎所食。”意思是：他恨老虎不逃跑，便呵叱它，就被老虎吃掉了。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 文中的“蒙人”因为看不清实质，被表面现象蒙蔽而骄傲自大，最终被虎所食。因此要劝他“不要被表象所蒙蔽，而过于自负。” 【点睛】参考译文：蒙地的人穿着狮子皮做的衣服来适应旷野(的风寒)，老虎看见他便跑了。他认为老虎害怕他，回去后就很自负，自以为自己了不起。第二天，他穿着狐狸皮做的衣服前往(旷野)，再次与老虎相遇。老虎站那看着他。老虎不逃跑而激怒了他，(便)呵斥老虎，结果被老虎吃了。 今天你“听书”了吗？ 【材料一】 随着时代发展、科技进步，人们的阅读内容愈加丰富，方式也日益多元化。从读纸质书到如今的“听书”，当碎片化的时间成为 互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多可能。（右图数据来自第十五次全国国民阅读—听书率调查数据） 【材料二】 听书学知识是个伪命题。一方面，听的效率太低。研究表明，人类接收的83%的信息是通过视觉达成的，听只是其十分之一。另一方面，听书未必是适宜的学习方式。因耳蜗接收信息上限仅为1Mbps，所以听书的平均速度仅为200~300字/分钟（看书的平均速度可达500~1000字/分钟），一旦超过此速度，就会出现“听不懂”“听着太累”等问题。 ——《中国日报网》 听书不能代替读书，从我个人来说，我读书的时候喜欢做批注，每有所得，就写在旁边，听书显然没有这个功能。其次，听书也不利于思考，读书的时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、品味，停下来慢慢思考。当然，听书与读书适合不同的内容，不同的需求。同样一部长篇小说，一个人绘声绘色地朗读，把故事讲得精彩纷呈，听的人从中感受到兴趣，这是一种。换一个角度，午后的阳光下或者静谧的夜晚，捧着一本书，慢慢品味经典的美妙，思考经典中经久不灭的东西，又是另外一种收获。 ——首都师范大学教授：陶东风 听，往往是利用碎片时间进行的泛读、通读，有些书听着感觉不错，更是有买回来的愿望和计划，那样就会进行精读、细读。听书和读书相互结合，我想，这就是全民阅读发展的一种良性循环。 ——网友：风起流云 16. 如果想了解全民“听书”情况，应该重点阅读______：如果想了解不同人士对“听书”的不同见解，可以重点阅读______。 17. 下列对【材料一】理解有误的一项是（） A. 图表中，从年龄结构看，0~8周岁儿童的听书率相对最低。 B. 图表中，从年龄结构看，14~17周岁青少年的听书率相对最高。 C. 图表中，未成年国民听书率是成年国民听书率的3倍多。 D. 文中“用耳朵代替眼睛”表达的意思是如今“听书”正在慢慢取代纸质书阅读。 18. 根据上述材料，下列表述不正确的是（　　） A. 随着时代发展、科技进步，人们的阅读方式也日益多元化。 B. 当你想反复咀嚼、品味书的时候，“听书”的方式可以帮助你慢慢思考。 C. 听书只是一个起点，听书要和读书相互结合。 D. 人类接收的大部分信息是通过视觉达成的，听只占其中十分之一。 19. 【材料二】对于“听书”不同人士有不同的声音，你认为“听书”这种阅读方式可取吗？请结合这则材料的相关内容来支持你的观点。（分条阐述） ________________ 【答案】16. ①. 材料一 ②. 材料二 17. D 18. B 19. 我认为“听书”这种阅读方式有可取之处。一方面，“听书”可以利用碎片化时间，让阅读更加便捷；另一方面，“听书”可以作为一种泛读、通读的方式，激发人们对书籍的兴趣，进而促使人们进行精读、细读。当然，“听书”也有其局限性，比如效率低、不利于思考等，但它可以与读书相互结合，形成一种良性循环。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多个材料，探讨了现代人“听书”这一新兴阅读方式的现状和评价。材料一提供了听书率的统计数据，展示了各年龄段的听书情况，反映出听书的普及程度和趋势。材料二引用了学者和网友的观点，既指出了听书的效率较低和无法替代读书的缺陷，又强调了听书作为阅读补充的积极意义。这种多角度的分析，揭示了听书和读书各自的优缺点，鼓励读者根据需求选择合适的阅读方式，实现阅读体验的最大化。 【16题详解】 本题考查材料的筛选。 因为材料一用清晰的图表展示了各年龄段“听书”的人数，所以想了解全民“听书”情况，应该重点阅读材料一。材料二是不同行业，不同的人对“听书”的感受和想法，所以想了解不同人士对“听书”的不同见解，可以重点阅读材料二。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 文中“用耳朵代替眼睛”表达的意思是如今“听书”的人越来越多，并不代表“听书”就可以取代纸质书阅读。 故选D。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 根据材料二中“其次，听书也不利于思考，读书时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、品味，停下来慢慢思考。”可知，读纸质书，才适合反复咀嚼、品味，停下来慢慢思考。 故选B 。 【19题详解】 本题考查观点表达。 本题考查对材料主旨的理解和语言表达能力。回答此题我们需结合生活实际，以及材料三内容表述观点，谈一谈自己的看法即可。示例：我觉得“听书”不可以替代纸质阅读，一方面“听书”时会被声音裹挟前进，不像看书时可以停顿、想象或者翻回去细读；另一方面听书不适合深度阅读、反复精读，不利于培养思考能力，所以建议你将“听书”和纸质读书相结合。 快递里的温情 ①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了。因此给他买的智能手机，也理所当然成了摆设。 ②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。 ③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。 ④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健。 ⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如从前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。 ⑥快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂缓解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。 20. 根据选文内容，在表格序号处依次填上恰当的内容。 时间 起初 一个平淡的周末 后来的日子 一个春日的下午 情节内容 给父亲寄快递 ②______ ③______ ⑤______ 情感变化 ①______ 不争辩 ④_______ 牵挂 21. 结合文本，下列说法有误的一项是（　　）。 A. 第③自然段中的“忙不迭”“一口回绝”形象地写出了父亲怕“我”又乱花钱的心理。 B. 文中的“我”孝顺、关心父亲，做事周全，心怀感恩之心，但知错不改，父亲多次“训斥”，依然给父亲寄着快递。 C. 父子两人互寄快递，凸显了快递可以拉近人与人的距离，它承载的不只是简单的物质所需，还是一份祝福、牵念以及蕴含绵绵真情的心意。 D. 第⑤自然段画线的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了年老的父亲做的布鞋的质朴平常，更表达了作者对父亲真诚、无私关爱自己的感激之情。 22. 对文本中父亲这个人物形象的分析，有误的一项是（　　） A. 父亲生活节俭，不肯乱花钱。 B. 父亲勤劳能干，关爱孩子。 C. 父亲脾气暴躁，喜欢训斥孩子。 D. 父亲是个实在而保守的人。 23. 读第④段画“______”的句子，你觉得父亲会如何“训斥”我？而“我”又会怎样想？请你在下面的方框里写一写。 24. 第⑤自然段两次写到作者流泪，第一次“顿时泪崩”是因为______；第二次“潸然泪下”是因为______ 25. 王同学给这篇文章取了题目为《父爱》，与作者的题目《快递里的温情》相比，你觉得哪个更贴切？请你结合文章分条阐述你的理由。 _______________ 【答案】20. ①. 忧惧 ②. 给父亲寄快递 ③. 给父亲寄快递 ④. 享受 ⑤. 收到父亲寄的布鞋 21. B 22. C 23. 父亲会说：“你这个孩子，怎么又乱花钱买东西！我什么都不缺，你不用给我寄东西。你要把钱存起来，以后有用处。” “我”会想：父亲虽然在训斥我，但我知道他是关心我，怕我乱花钱。我会继续给父亲寄东西，让他感受到我的关爱。 24. ①. 第一次“顿时泪崩”是因为父亲竟然记着“我”随口说的话，并重拾起搁置多年的手艺，给“我”做了布鞋，“我”被父亲的爱感动； ②. 第二次“潸然泪下”是因为“我”感受到父亲对“我”深深的爱，以及父亲的针线活依旧不减当年，“我”对父亲充满感激。 25. 我觉得《快递里的温情》更贴切。理由如下：①文章围绕“快递”展开叙述，讲述了“我”给父亲寄快递以及父亲给“我”寄快递的故事，“快递”是文章的线索；②“温情”体现了文章的主题，通过快递，父子之间传递了彼此的期盼、祝福和牵念，体现了浓浓的亲情；③《父爱》这个题目过于宽泛，不能准确地概括文章的内容。 【解析】 【导语】这篇散文以快递为媒介，细腻描绘了父子间的真挚情感，展现了现代科技如何拉近远隔两地的家庭成员间的距离。文章通过具体事件，以小见大，揭示了“快递”中蕴含的沉重情感。父亲从对快递的陌生到熟悉，再到自己寄出第一件快递，这种转变中渗透着对子女的关爱与牵挂。文末儿子因父亲寄来的布鞋而流泪，不仅表现了对父爱的感动，还表达了深深的思念与感激之情，升华了主题。 【20题详解】 本题考查信息提取能力。 结合文章第②自然段中的“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”可知，起初给父亲寄快递，父亲的心情是忧惧的。故序号①为：忧惧。 结合文章第③自然段中“一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去”可知，一个平淡的周末“我”给父亲寄快递，父亲听到已经打包便不再争辩。故序号②为：给父亲寄快递。 结合我文章第④自然段中的“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西”可知序号③为：给父亲寄快递；结合“我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下”可知，父亲心情是享受的。故序号④为：享受； 结合文章第⑤自然段中“一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋”可知，序号⑤为：收到父亲寄的布鞋。 【21题详解】 本题考查对文章内容理解。 B．有误。句中“但知错不改”表述不正确。父亲“训斥”出现在文章第④自然段，结合段落内容可知，父亲的“训斥”声让“我”了解到父亲身体状况很好，这让“我’很欣慰，所以才会坚持给父亲寄快递。 故选B。 【22题详解】 本题考查对人物形象的理解。 C．有误。结合文章第③自然段中“父亲忙不迭地一口回绝：“‘家里什么都有，千万别乱花钱！’”可知，父亲的“训斥”只是怕“我”乱花钱，是一种关爱。而不是气暴躁，喜欢训斥孩子。 故选C。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第④自然段画线句子“先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”可知，内容既有“训斥”也有关心。如： 父亲：你看你！家里什么都不缺，你乱花这个钱干什么！说了多少遍了，你在外面一定要好好的照顾自己，花钱的地方也多，就别挂念我这些了！一定要添衣加餐，平时工作辛苦的时候，多注意休息。把身体照顾好、我才放心啊。 我：父亲只是担心“我”乱花钱才这样说，他是非常关心“我”的，父亲心疼钱，但是“我”还是会继续给父亲寄东西，孝顺他，让他开心。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第一处出现在第⑤自然段“我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔”，结合句子内容可知，“我”拆开快递，看到了一双父亲做的布鞋，是“我”无意间和他提过的，父亲就亲手做了一双并寄给“我”，并且这是父亲第一次给“我”寄快递，“我”深深地感受到了父亲的爱，内心充满了惊喜和感动，因此“顿时泪崩”。 第二次出现在“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”联系段落内容可知，父亲重拾手艺为“我”做布鞋，即使视力下降，但布鞋做的跟之前一样好，是因为对“我”有深深的爱。父亲在渐渐衰老，对“我”无私的爱一丝不变，鞋子承载着父爱，“我”很感激父亲为自己做的这些，也很想念父亲，因此再次“潸然泪下”。 【25题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 本文主要通过描写“我”给父亲寄快递，父亲给“我”寄快递，表现了父亲对“我”深沉、无私的爱及“我”对父亲的爱和关心。 全文情节都是围绕“寄快递”写，故“快递”是文章的线索；文章想要表达的是通过“寄快递”体现“我”和父亲之间互相牵挂的情感，表现出父爱的无私，故《快递里的温情》更能体现主题；而《父爱》这个名字，不够细节，起不到对内容的概括及主题的突出作用。故《快递里的温情》更贴切。 【表达与交流】 26. 回望2023年，每一位同学，都有自己不同经历和体会。请你选择一个让你印象深刻的字或者词语，并以此为题，写一篇作文。 要求：1．围绕中心意思写，突出主题，题目自拟； 2．融入自己的情感，从不同方面或者不同事例把重点部分写具体； 3．写完后读一读，能用正确的修改符号改一改；卷面整洁，书写工整，450字左右。 【答案】例文： 坚持 回望刚刚过去的2023年，我经历了很多难忘的事情，但最让我印象深刻的，还是“坚持”这个词。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在困难面前不屈不挠，最终收获了成长和喜悦。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。我报名参加了800米长跑比赛，然而，对于我这个平时不怎么运动的人来说，这无疑是一个巨大的挑战。每天放学后，我都会在操场上练习跑步，但每次跑完都累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。 有一天，我实在跑不动了，就坐在操场边休息，心里想着：“要不放弃吧，反正我也跑不快。”但是，当我抬头看到天空中飞翔小鸟时，它们坚持不懈地挥动着翅膀，无论遇到多大的风雨都不放弃。那一刻，我仿佛受到了启发，明白了坚持的重要性。 于是，我重新站了起来，继续练习跑步。虽然每次跑完还是很累，但我告诉自己：“只要坚持下去，就一定能有所进步。”就这样，日复一日，我在操场上挥洒着汗水，也收获着成长。 终于，运动会到来了。当我站在起跑线上时，心里既紧张又兴奋。枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。虽然过程中我感到呼吸困难，双腿酸痛，但我没有放弃，而是咬紧牙关，坚持跑到了终点。 当我听到自己获得了第三名的好成绩时，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，我深深地体会到了坚持的力量。它不仅让我在体育方面取得了进步，更让我学会了如何在困难面前不屈不挠，如何勇敢地面对挑战。 回望2023年，我感谢“坚持”这个词给予我的力量。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，只要我坚持不懈地努力下去，就一定能够创造属于自己的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为话题作文。回望2023年，每一位同学，都有自己不同的经历和体会。请你选择一个让你印象深刻的字或者词语，并以此为题，写一篇作文。 二、立意。选择一个字或词语作为题目，用具体事例，围绕中心意思写一篇习作。结合自己的想法，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现所选的主题，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、写作思路。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：选取典型事例，融入自己的情感，从不同方面或者不同事例把重点部分写具体；要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$