精品解析：黑龙江省哈尔滨市第四十七中学校2024-2025学年八年级（五四学制）9月月考语文试题

2024-2025学年度（上）初三学年9月份阶段性素养展示 语文试卷 “江流天地外，山色有无中”自然风物在诗人的笔下伟丽新奇，让人物我两忘；“读书随处净土”语文世界也同样让我们领悟人生真谛。今天就让我们开启探访语文天地之旅吧！ 【版块一】看新闻 知晓天下大事 八年级上第一单元的语文学习结束了，班里开展了学习交流活动，班长首先撰写了活动开场白： 打开语文课本，那些当年的新闻虽已成“旧闻”，然而那些图文并茂的内容仍然让我们如临其境：我人民解放军百万大军以锐不可当之势横渡长江，所遇之敌如A.摧枯拉朽，纷纷溃退；2012年，凛冽的寒冬，我国航母舰载战斗机承载着国人梦想在浩hàn（ ）的大海上“一着惊海天”；1982年的新德里，八千观众B屏息敛声，翘首而望，吕伟犹如凌空“飞天”瞬间插入碧波之中，水花悄然不惊，全场爆发出C震耳欲聋的欢呼声……我们正一步步实现我们强国梦，但却不能忘记那些屈辱的历史。1937年12月13日我南京30万同胞惨遭日本人杀lù（ ），制造惨绝人huán（ ）的南京大屠杀。2017年“国行公祭，法立典章”，警钟长鸣，振聋发kuì（ ），让我们在心中D由衷地铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，去开创美好的未来。 1. 班长对开场白中加点字字音、字形不确定，请你帮他明确一下。 （1）班长所读的读音有一个是错误的，帮他找出来（ ） A.锐不可当（dāng） B.一着惊海天（zhāo） C.翘首（qiáo） D.悄然（qiǎo） （2）班长撰稿中有四个字的书写不太确定，请你帮他把正确的字书写在方格里。 浩hàn 杀lù 惨绝人huán 振聋发kuì 2. 撰稿中划线句子有语病，请你修改后抄写在答题卡相应的位置。 3. 文中加横线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 屏息敛声 C. 震耳欲聋 D. 由衷 4. 下列文中的短语哪一个与其它短语不是同一类型（ ） A. 横渡长江 B. 纷纷溃退 C. 插入碧波 D. 缅怀先烈 【答案】1. （1）B （2）瀚 戮 寰 聩 2. 1937年12月13日我南京30万同胞惨遭日本人杀戮，日本人制造惨绝人寰的南京大屠杀。 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查字音。 B.一着惊海天（zhāo）——zhuó。着：表示飞机降落的意思。 （2）本题考查看拼音写汉字。 浩瀚（hào hàn）：形容水势广大的样子，也可以引申为广阔、繁多之意。 杀戮（shā lù）：指大量杀害，大规模地屠杀。 惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点。 振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：声音很大，连耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒麻木的人。 【2题详解】 本题考查病句修改 “制造惨绝人huán的南京大屠杀”缺少主语，前面可加“日本人”或“日本侵略者”等。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.摧枯拉朽：指催拉朽枯的草木；比喻轻易地摧毁腐朽势力。本句用来形容国民党反动军队被摧毁，使用恰当； B.纷纷溃退：形容众多人或物匆忙逃离，表示混乱。通常用来描述军队、人群或其他物体在面对某种压力或威胁时，慌乱地向后撤退的情景‌。本句用来形容国民党反动军队慌乱撤退的样子，使用恰当； C.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。全句用来形容运动场上观众的欢呼声之大，使用恰当； D.由衷：意思是出自内心、发自肺腑的，强调自发而非假装。本句中与前面的“在心中”语义重复，使用不恰当； 故选D。 【4题详解】 本题考查短语类型。 ACD.都是动宾短语； B.是偏正短语； 故选B。 5. 读书交流活动中，下面发言不准确的一项是（ ） A. 小方：新闻的主要特点是“用事实说话”因此，新闻具有简洁、准确、及时的特点。 B. 小风：新闻从广义上说还包括特写、通讯、新闻评论等。 C. 小雷：学习本单元新闻我还知道了诺贝尔奖首次颁发是在1901年，共分为五个奖项：物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、数学奖。 D. 小花：新闻中有的在导语部分集中讲述重要的新闻事实，然后随文章展开，事实重要性依次减弱。称为“倒金字塔式结构”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学和文化常识。 C.诺贝尔奖最初分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖五种奖金，于1901年首次颁发。诺贝尔奖没有数学奖这一奖项； 故选C。 阅读下面三则材料并回答问题。 材料一：（新华网2月27日）昨天上午，天津市首个民用5G测试基站在和平区民园地区正式建成并开通使用，标志着50智慧应用在天津正式落地实施。和平区与中国移动通信集国天津有限公司通力合作，对5G技术应用先行先试，在五大道地区、和平路——滨江道步行街区域，将5G无人机航拍回传、5G-VR场景等技术，应用于人流量统计、交通疏导、全景展示、电子围栏等多个项目的实地测试中，实现了在传输速率、视频流畅度等方面数十倍优于传统4G技术的效果。 材料二：中国联通研究院院长张云勇委员这样描述：“清晨，5G路由器悦耳的声音叫醒你，智能床垫感知你的睡眠情况，然后连接咖啡机送上一杯浓淡相宜的咖啡……”在他看来，5G不仅快，而且非常智能，将改变行业，改变社会。 材料三：“近来，皮影戏利用数字化技术支撑，采用大屏来放映，吸引了很多年轻的观众群体，产业发展进入了一个新的阶段。”中国人民大学文化创意产业研究所所长金元说，随着5G时代的到来，如果把皮影戏中的一些传统元素融入动漫、网络游戏之中，将会在融合中产生新业态。 6. 请用简洁的语言概括材料一的主要内容。 7. 请结合图片内容说明5G的主要特点。（至少用上一种说明方法） 5G的主要特点：_______________________________________________ 8. 材料二与材料三中的划线句子分别从________________、_____________两个方面说明了5G所产生的影响。 9. 结合三则材料，请你畅想一下：5G还可能给我们的生活带来哪些改变？ 【答案】6. 天津市首个民用5G测试基站正式建成并开通使用 7. 示例：与前几代信息技术相比，5G的传输速率更快，视频流畅度更。如果说1G像踩着滑板前行，2G像骑自行车，3G像开汽车，4G像飞机，那么5G就像火箭升空，将给我们带来前所未有的高速体验。 8. ①. 生活 ②. 文化 9. 示例：有了5G，可能无人驾驶汽车变得更普遍；有了5G，我们将看到由5G驱动的真正的智慧城市，例如当周围没有人时，允许路灯自动变暗，从而导致城市地区变得更加节能；有了5G，我们能有更高清的视频流，可以无缓冲的地完成8K的质量传输视频。 【解析】 【6题详解】 本题考查拟写新闻标题。新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。因此，分析时，可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可，导语是：昨天上午，天津市首个民用5G测试基站在和平区民园地区正式建成并开通使用，标志着5G智慧应用在天津正式落地实施。要抓住主要的关键词：天津市；首个民用5G测试基站；启用。 故可以概括为：天津市首个民用5G测试基站启用。 【7题详解】 本题考查考生图文转换的能力。解答本题首先要认真分析画片，明确画片内容。说明时注意图片中的主题图案，重要的文字，还要运用说明方法。观察图片，由左到右，依次将1G到5G的速度以“滑板车、自行车、汽车、飞机、火箭”等人们熟知的实物，直观形象地展示了出来。在直观的比较中，突出了5G的优势，即主要特点是速度快。在说明时注意用上一种说明方法，可以运用列数字、作比较、举例子等说明方法。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 材料二描述了5G技术在日常生活中的应用场景，如通过5G路由器、智能床垫和咖啡机等设备，实现智能化的生活体验。划线句子“清晨，5G路由器悦耳的声音叫醒你，智能床垫感知你的睡眠情况，然后连接咖啡机送上一杯浓淡相宜的咖啡……”正是对这一应用场景的生动描绘。 材料三则讲述了5G技术对传统文化的影响，特别是皮影戏通过数字化技术的融入，吸引了更多年轻观众，使产业发展进入新阶段。划线句子“近来，皮影戏利用数字化技术支撑，采用大屏来放映，吸引了很多年轻的观众群体，产业发展进入了一个新的阶段”揭示了5G技术在文化传承和创新方面的作用。 综上所述，材料二和材料三中的划线句子分别从生活和文化两个方面说明了5G所产生的影响。在生活方面，5G技术提高了我们的生活质量，使生活更加便捷和舒适；在文化方面，5G技术为传统文化的传承和创新提供了新的机遇和可能。 9题详解】 本题考查语言表达。开放性试题。围绕“5G不仅快，而且非常智能，将改变行业，改变社会”的特点，结合材料，想象出变化，条理清楚即可。 示例：5G技术的迅猛发展，无疑将为我们的生活带来翻天覆地的变化。除了已经显现的高速网络传输和智能化应用外，5G还将进一步推动物联网技术的普及。想象一下，未来的智能家居系统将更加完善，从智能门锁到智能照明，再到智能家电，一切都可以通过5G网络实现远程控制和自动化管理。此外，5G还将助力远程教育、远程医疗等领域的发展，让我们无论身处何地都能享受到高质量的教育和医疗服务。在娱乐方面，5G将带来更加流畅、高清的视频体验，让我们仿佛身临其境地参与各种虚拟活动。 【板块二】阅名著 陶冶少年情操 10. 阅读【甲】【乙】两段文字，根据内容填空。 【甲】“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【乙】他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线，打入了一个楔子。 （1）【甲】文出自《朝花夕拾》，这段文字是对作品中人物____________________进行的语言描写，表现了他__________________________的性格特点。 （2）【乙】文出自《_________________________》，曾易名《________________》“他”是被誉为“红军之父”的______________（填人名）。 【答案】（1） ①. 藤野（严九郎）先生 ②. 严格、循循善诱 （2） ①. 红星照耀中国 ②. 西行漫记 ③. 朱德 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 联系文段中“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”的内容可知，文段表述的是这个人物对血管图的纠正，很明显出自《藤野先生》一文，他是藤野先生。这段语言描写是藤野先生在帮助“我”修改课堂讲义，纠正我绘制的解剖图，由此可见其治学严谨、对学生认真负责的性格特点。 【小问2详解】 本题考查文学常识和名著人物识记。 结合“他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的罕见人品”可知，文段选自《红星照耀中国》，“他”是朱德。朱德自从担任全军统帅以后，他的生活都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病，喜欢在营地里转，同弟兄们一起讲故事，一起打球。朱德向弟兄们讲话往往脱下帽子。在长征途中，他把马让给走累的同志骑。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 【板块三】读经典 丰盈精神世界 11. 鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，毅然决然辞官南归，途中，他有所思，有所感，就写下了《己亥杂诗》。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 这首诗与曹操的《龟虽寿》一样，都表现了________________（A.悲愤不满 B.乐观豪迈）之情。而曹操在《龟虽寿》中用“______________________，______________________。”一句表达了自己虽已如年迈老马，却尚未泯灭雄心。其实古人常借物抒怀，将浓郁情感寄托在寥寥诗句中。《庭中有奇树》用“______________________，路远莫致之”表达了天长地远，相思何处达的忧思；刘桢的《赠从弟》中借“______________________，松柏有本性”强烈表达了对松柏的赞美之情；而曹植则借《梁甫行》中的“柴门何萧条，______________________”记录了百姓流离失所的困境。 【答案】 ①. B ②. 老骥伏枥 ③. 志在千里 ④. 馨香盈怀袖 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 狐兔翔我宇 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：骥、枥、馨、罹、凝、寒、狐、翔。 第一空，《己亥杂诗》写诗人离京的感受，虽然载着“浩荡离愁”，他却表示仍然要为国为民尽最后一份心力。诗的前两句抒情叙事，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，后两句，诗人笔锋一转，由抒发离别之情转为表达报国之志，他虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，显露出他至死仍牵挂国家的一腔热情。《龟虽寿》为东汉文学家、政治家曹操创作的一首四言乐府诗，此诗是组诗《步出夏门行》的第四篇。作者自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志，表现了其老当益壮、积极进取的人生态度，充满了对生活的真切体验，有着一种真挚而浓烈的感情力量。据此可知，两首诗都表现了乐观豪迈之情。 12. 下列关于古诗文表述不正确的一项是（ ） A. 《庭中有奇树》《龟虽寿》分别是五言古体诗和四言乐府诗。 B. 《赠从弟》的作者刘祯与《梁甫行》作者曹植都是“建安七子”之一。 C. 曹操是东汉末年政治家，军事家，诗人，我们还学过他的作品《观沧海》。 D. 《三峡》出自《水经注》，是北魏地理学家郦道元为《水经》所作的注释，具有较高文学价值。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.有误，“建安七子”是汉建安年间（196年—220年）七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子三曹（即曹操、曹丕、曹植）外的文学成就； 故选B。 阅读【甲】【乙】两文并回答问题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。 次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天、慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 （节选自清朝袁枚的《游黄山记》） 【注释】：①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。 13. 根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点的词。 文中语句 方法指导 词语释义 夏水襄陵 【查工具书】 ①帮助，辅佐。②完成。③冲上。④上举，昂起。⑤高。⑥古同“攘”，扫除。⑦姓。 （写序号） 路绝也 【课内迁移】沿溯阻绝 清荣峻茂 【字源推知】 14. 下列各组句子中，加点词语意义不相同的一组是（ ） A. 虽兜笼不能容 虽乘奔御风 B. 公步行良苦 良多趣味 C. 每至晴初霜旦 行至云巢 D. 引五六壮佼者来 属引凄异 15. 文中画线的句子译文不准确的一项是（ ） A. “素湍绿潭，回清倒影”译为：白色的急流和绿色的潭水里有回旋的清波，并倒映着各种景物的影子。 B. “空谷传响，哀转久绝”译为：空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 C. “初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。”译为：开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。 D. “蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。”译为：只能踩着木梯子上去，只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺就落在锅底了。 16. 两文都写到了“山”，所写的“山”各有怎样的特点？请结合相关语句具体分析。 【答案】13. （1）③ （2）隔断 （3）茂盛 14. D 15. A 16. 《三峡》的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，可结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”等正侧面描写谈；《游黄山记》描绘黄山具有险仄、奇雄的特点，可结合“虽兜笼不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底”“步行良苦”等正侧面描写谈。 【解析】 【导语】《三峡》是郦道元对三峡自然风光的细腻描绘，通过对不同季节、时间和天气的描述，展示了三峡的险峻、幽深和自然美景，如夏天的急流、春冬的秀丽和秋天的凄清。文字简练，意境幽美，富有诗意。同时，借渔者之歌，表达对三峡的深厚感情。《游黄山记》是袁枚的一次登山经历，详细记录了他从白岳到黄山的行程。文章通过白描手法，生动描绘了爬山过程的艰险和山景的壮美，尤其是“羸老作襁褓儿”的自嘲和“万峰刺天”的恢弘景象，强调了黄山的陡峭险峻和壮丽。两文都展示了对山水的热爱，但一侧重写景，一侧重记行，均富有文学魅力。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）查工具书：确定选③冲上。句意：夏天江水漫上山陵的时候。 （2）课内迁移：沿溯阻绝：下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。绝：隔断。据此，“路绝也”中“绝”可理解为“隔断”。句意：路断了。 （3）字源推知：句意：水清，树荣，山峻，草盛。荣：茂盛。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.即使/即使； B.甚，很/甚，很； C.到/到； D.领/延长； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言翻译。 A.有误，素湍：白色的急流。素：白色的。 绿潭：碧绿的潭水。 回清倒影：回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影。正确翻译为：白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 故选A 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。答题时首先要筛选出相关句子，然后进行概括。 【甲】文，依据“三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”可知，这是写出三峡两岸的山具有连绵不断的特点。依据“重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，这是正面描写山的雄奇险拔、遮天蔽日的特点；依据“自非亭午夜分，不见曦月”可知，这是侧面描写山的雄奇险拔、遮天蔽日的特点。据此，总结概括即可。 【乙】文，依据“‘虽兜笼不能容’”“步行良苦”这是侧面描写黄山具有险仄、奇雄的特点；依据“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底”可知，这是正面描写黄山具有险仄、奇雄的特点。据此，总结概括即可。 【点睛】参考译文： 甲 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙 乾隆四十八年四月二日，我游览白岳峰后，就在黄山的汤泉沐浴了。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上在慈光寺住宿。 第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连滑竿也容不下。您自己步行太辛苦，幸亏当地有背惯游客的人，叫做‘海马’，可以雇用。”便领了五六个健壮的来，人人手里拿着几丈布。我自笑，瘦弱的老人又重做了襁褓中的婴儿！开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢，路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。 【板块四】品散文 厚植爱国情怀 “九·一八”的警报声仿佛还响彻耳畔，那是东北人十四年抗战苦难与屈辱的提醒：无论今天多么安逸与幸福，一定不要忘记历史！ 阅读《哭泣的圆明园》并回答问题。 哭泣的圆明园 ①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 ②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 ③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人。我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 ④十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒。甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。 ⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目；门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。 ⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。 ⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑咪咪地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：笑！笑啊！这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！ ⑧刹那，我有点不知道怎么办才好。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？！ ⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人群，我有点怀疑留下的必要了。在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆。那场中华民族的灾难与奇耻大辱？！ ⑩该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来。劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址。对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣…… 17. 请将第⑧段划线句子替换成恰当的成语：_______________________ 18. 文章在提到作者两次去圆明园的经历时，都谈到了“流泪”这一细节。试分析两次流泪所蕴含的不同的思想感情。 19. 选文第⑤段中“进了圆明园，才发现今非昔比。”一句在文中的作用？ 20. 下面对本文鉴赏不正确的一项是（ ） A. 第③段环境描写衬托了作者沉重的心情。第⑤段环境描写烘托了游人欢乐的场面，反衬作者悲痛的心情。 B. 作者先前同意留下圆明园废墟，为的是提醒国人勿忘国耻，后来随着社会的发展又开始怀疑留下废墟的必要性。 C. 第④段中作者说再去圆明园是一种“凭吊、拜谒”甚至是一种“提醒”，可以理解为凭吊一段历史，拜谒曾经辉煌古老的文明，也提醒自己不要忘记一个民族的疼痛、屈辱与自尊。 D. 第⑦段中形形色色的人物描写意在与我悲痛形成鲜明对比，也为后面的抒情议论作铺垫。 21. 你对题目“哭泣的圆明园”是如何理解的？ 【答案】17. 不知所措（无所适从、手足无措）等 18. 第一次流泪表现了作者为园明圆残酷的历史而伤痛，为民族耻辱的历史而感到悲伤。第二次流泪表现了作者对人们精神匮乏的一种无奈，为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。 19. 承上启下，由上文十年前去圆明园的情景过渡到今天去圆明园的所见所闻所感；而今的喧嚣与十年前的沉寂形成鲜明对比，突出了作者因现代不少人忘记历史和耻辱而感到沉痛。 20. B 21. 运用拟人的手法，将圆明园赋予了人的情感表达了作者对圆明园被八国联军摧毁的悲愤之情以及对不少人忘记历史的耻辱沉痛的心情。 【解析】 【导语】《哭泣的圆明园》一文通过作者两次造访圆明园的对比，深刻唤起了对历史伤痛的强烈感知。文章以细致的描述和真挚的情感，将个人情感与民族记忆紧密相连。初访时，作者感受到的是无尽的屈辱与震撼，再访时面对喧哗的人群，内心充满了无奈与悲痛。整篇文章通过对圆明园废墟的描绘和游人态度的对照，警示人们勿忘国耻，彰显出历史记忆的沉重与重要性。 【17题详解】 本题考查成语积累。 第⑧段划线句子“不知道怎么办才好”可以替换成的恰当成语是“手足无措”或“无所适从”。这两个成语都表达了面对某种复杂或突然的情况时，感到不知该如何应对的状态。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合③段中“是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！……后来我就流泪了”可知，第一次流泪，发生在作者十年前初访圆明园大水法遗址时。面对那残破的罗马石柱、断裂的石雕，以及灰苍苍的天空，作者深切地感受到了圆明园所遭受的破坏和民族的屈辱。这种切肤之痛，让作者不禁流下了眼泪。这次流泪，表现了作者为圆明园残酷的历史而伤痛，为中华民族所经历的耻辱历史而感到深深的悲伤。 结合⑦段中“想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着……几位看上去似干部样的人笑咪咪地摆好阵势在镌刻着‘圆明园’字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：笑！笑啊！这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！”，⑧段中“刹那，我有点不知道怎么办才好。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？！”，⑩段中“该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来。劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址。对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……”可知，第二次流泪，则发生在作者十年后再次来到圆明园时。此时，圆明园已经变得喧嚣，许多人在遗址前欢笑、嘻闹，甚至有人在残破的石块前亲吻示爱。这种对历史的无视和冷漠，让作者感到深深的无奈和愤怒。作者意识到，尽管废墟留下了，但许多人并没有真正理解其背后的历史价值。这次流泪，表现了作者对人们精神匮乏的一种无奈，也为人们不理解废墟价值而感到愤怒与悲哀。 综上所述，两次流泪都体现了作者对圆明园及其背后历史的深刻思考和真挚情感。第一次流泪是对历史的伤痛和民族的悲伤，而第二次流泪则是对人们精神状态的无奈和对历史价值被忽视的愤怒与悲哀。 【19题详解】 本题考查句段作用。 结合上下文来看，选文第⑤段中“进了圆明园，才发现今非昔比。”一句在文中的作用主要是承上启下，它由上文十年前去圆明园的情景过渡到今天去圆明园的所见所闻所感。这句话不仅连接了文章的前后部分，使得文章结构更加紧凑，而且通过对比的方式，突出了今昔圆明园的不同：十年前的圆明园是清寂的，而今天的圆明园却是一片喧嚣。这种鲜明的对比，进一步强调了作者对于现代不少人忘记历史和耻辱的沉痛感受。因此，这句话在文章中起到了重要的转折和过渡作用，同时也深化了文章的主题。 【20题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，原文中，作者在第⑨段提到：“前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。”这里明确表示了作者当时支持留下废墟的立场。然后，作者接着说：“可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人群，我有点怀疑留下的必要了。”这里作者表达的是对现代人不重视历史、忘记耻辱的忧虑，而不是对社会发展的怀疑。他怀疑的是，在这样一个环境下，废墟是否还能有效地提醒人们勿忘国耻。但这并不意味着他改变了对废墟价值的看法，而是对现代人的态度感到失望； 故选B。 【21题详解】 本题考查标题赏析。本文作者通过两次游览圆明园的亲身经历，对比了圆明园今昔的不同景象。十年前，圆明园显得清寂而荒凉，作者感受到的是历史的疼痛和民族的屈辱。十年后，圆明园变得喧嚣而热闹，但作者却发现许多人在废墟前欢笑嘻闹，忘记了历史的耻辱。这引发了作者的深深忧虑和沉痛感受，他怀疑废墟是否还能有效地提醒人们勿忘国耻。文章通过描述圆明园废墟的现状和作者的情感变化，呼吁人们不要忘记历史，珍惜民族的尊严和荣誉。 题目“哭泣的圆明园”运用了拟人的修辞手法，将圆明园赋予了人的情感，深刻而生动地表达了文章的主题。 首先，从字面上看，“哭泣”一词通常用于描述人的悲伤情绪，但在这里却用来形容圆明园，这种拟人化的手法使得圆明园不仅仅是一个历史遗迹，更成为了一个有情感、有灵魂的存在。它仿佛在诉说着自己曾经的辉煌与如今的破败，以及它所承载的民族屈辱和历史疼痛。 其次，结合文章内容来看，作者通过描述圆明园被八国联军摧毁后的残破景象，以及现代人在废墟前的欢笑嘻闹，表达了自己对这段历史的悲愤之情。作者认为，圆明园不仅是一座皇家园林，更是中华民族智慧和文化的结晶，它的被毁是中华民族的奇耻大辱。然而，现代人却似乎忘记了这段历史，忘记了民族的耻辱和疼痛，这让作者感到无比的沉痛和忧虑。 因此，“哭泣的圆明园”不仅是对圆明园现状的生动描绘，更是对作者内心情感的深刻表达。它呼唤着人们不要忘记历史，不要忘记民族的耻辱和疼痛，要铭记历史教训，珍惜和平，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。这种情感上的共鸣和呼唤，使得文章具有了更加深远的意义和价值。 【板块五】写文章 展现生花妙笔 22. 命题作文 生活中。我们每个人都会接触到各种各样的数字。试卷上的分数，日历上的日期，比赛时的名次……有些数字仅仅是一个数字，而有些数字却不只是个数字。面对这些数字，我们也许会遗憾，也许会欣喜，也许会感动…… 请你以“不只是个数字”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求： （1）感情真挚。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 （3）书写工整，卷面整洁。 （4）不少于600字。 【答案】例文： 不只是个数字 迎着朝阳奔跑的身影，你可知道？她也曾承受过落日的痛苦。 ——题记 “明天八百米体育测试！”“啊……不……。”同学们的话题也让我立即哀愁了起来，心被狠狠揪起，提心吊胆了一晚上。 次日，体育考试如约而至。 我像是丢了魂，进入跑道的时候腿都是软的，迈不动步子，胃里翻江倒海，望了眼遥远的跑道，它仿佛通向云端。 “哔——” 哨声响起，同学们如离弦之箭般猛射出去。 四百米。 一个人，两个人……我终于超过了第三名，只觉得肺像要炸了，头痛的要命，天、地，在我面前旋转了起来，我简直分不清。五脏六腑如棍搅般的疼痛，胃里的东西顺着食管不争气地往上爬。大脑一片混乱，如浆糊，我试图吞咽一口口水，却发现已是口干舌燥，无半点水分。 “跑不动了，太累了，要吐了。”对自己这般劝着，我不禁放缓了脚步，艰难扬起头望向了千里之外的终点，第一第二离我越来越远，越来越遥不可及。“就只能做到如此了吗？”心中质问着，那一刻，我想到了很多…… “女儿啊，明天就要跑步了吗？”爸爸那温柔的脸庞凑到我面前，我长叹一声。爸爸拍拍我的肩，大笑道：“别紧张，尽力而为之，无论结果如何，无论过程有多艰难，只要拼过，就算成功。”…… 我用尽力气吞了口口水，用鼻配合嘴呼吸，现在，我相信我可以做到，我不能停下，停下就是懦弱，停下就是失败，我有同学的鼓励，父母的期待，我不能失败！ 手，握成了拳，腿，迈开了步伐，我不去理会向我抗议的胃，既然选择了奔跑，就一往无前，不可停下！ 两百米，一百米，五十米……终于，我冲过了终点，“三分十七秒”，满分！我开心得像个得到糖果的孩子， 我赢过了我自己！ “三分十七”这个神圣的数字，对我而言，它不仅仅是单纯的数字，它代表了我超越了自己，克服了懦弱的意志，也是我日日夜夜反复练习的目标。这数字胜过一切奖状奖章，是我精神力量与身体能量的凝聚，它昭示着：我赢过了我自己！ 不只是个数字，而是我迎来朝阳第一缕阳光的见证。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。作文题 “不只是一个数字”，先分析题目中的关键词语的意思。“不只是”的意思是多元化、多样化，这里的“数字”更具有多种内涵与寓言，引导学生从表面的数据化向深层的象征内涵思考。这里引导学生观察“数字”这个具体语言现象，从中发现问题并体会语言文字运用规律。这是一个数字化的智能化的时代，关注数字，就是关注时代的发展。生活中的数字无处不在，对时间、年龄、分数等等数据的符号记忆和引发的人生抒写应是题中之义。可以体现数字中包含的亲情与爱，可以表达数字中体现的奋斗不息的精神。 第二，构思选材。要求写记叙文。写记叙文时，要围绕数字所代表的寓意或特殊意义来展开，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新。例如，考试分数背后是学生的努力和家长的期望，日期则可能标志着重要的生活事件或记忆‌。在写作时，选取生活中具体的数字，如考试成绩、日期、时间等，这些数字在日常生活中的具体表现和它们所代表的意义‌。深入挖掘数字背后的故事‌，通过叙述与这些数字相关的故事，展现数字如何影响了人物的情感和命运。例如，一个看似普通的分数背后可能是学生无数个日夜的努力和压力‌。在构思文章结构时，可以按照以下步骤进行：引入部分‌，简要介绍数字的普遍存在及其基本含义，为后续的深入探讨铺垫‌；主体部分‌，通过具体事例和故事，展示数字在不同情境下的具体表现和深层含义；结尾部分‌，总结数字的真正价值，强调其背后的情感和意义，呼应开头，使文章结构完整‌。通过这样的构思和写作方法，可以使文章内容丰富、情感真挚，更好地传达“不只是个数字”的主题思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度（上）初三学年9月份阶段性素养展示 语文试卷 “江流天地外，山色有无中”自然风物在诗人的笔下伟丽新奇，让人物我两忘；“读书随处净土”语文世界也同样让我们领悟人生真谛。今天就让我们开启探访语文天地之旅吧！ 【版块一】看新闻 知晓天下大事 八年级上第一单元的语文学习结束了，班里开展了学习交流活动，班长首先撰写了活动开场白： 打开语文课本，那些当年的新闻虽已成“旧闻”，然而那些图文并茂的内容仍然让我们如临其境：我人民解放军百万大军以锐不可当之势横渡长江，所遇之敌如A.摧枯拉朽，纷纷溃退；2012年，凛冽的寒冬，我国航母舰载战斗机承载着国人梦想在浩hàn（ ）的大海上“一着惊海天”；1982年的新德里，八千观众B屏息敛声，翘首而望，吕伟犹如凌空“飞天”瞬间插入碧波之中，水花悄然不惊，全场爆发出C震耳欲聋的欢呼声……我们正一步步实现我们强国梦，但却不能忘记那些屈辱的历史。1937年12月13日我南京30万同胞惨遭日本人杀lù（ ），制造惨绝人huán（ ）的南京大屠杀。2017年“国行公祭，法立典章”，警钟长鸣，振聋发kuì（ ），让我们在心中D由衷地铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，去开创美好的未来。 1. 班长对开场白中加点字的字音、字形不确定，请你帮他明确一下。 （1）班长所读的读音有一个是错误的，帮他找出来（ ） A.锐不可当（dāng） B.一着惊海天（zhāo） C.翘首（qiáo） D.悄然（qiǎo） （2）班长撰稿中有四个字的书写不太确定，请你帮他把正确的字书写在方格里。 浩hàn 杀lù 惨绝人huán 振聋发kuì 2. 撰稿中划线句子有语病，请你修改后抄写在答题卡相应的位置。 3. 文中加横线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 屏息敛声 C. 震耳欲聋 D. 由衷 4. 下列文中的短语哪一个与其它短语不是同一类型（ ） A. 横渡长江 B. 纷纷溃退 C. 插入碧波 D. 缅怀先烈 5. 读书交流活动中，下面的发言不准确的一项是（ ） A. 小方：新闻的主要特点是“用事实说话”因此，新闻具有简洁、准确、及时的特点。 B. 小风：新闻从广义上说还包括特写、通讯、新闻评论等。 C. 小雷：学习本单元新闻我还知道了诺贝尔奖首次颁发是在1901年，共分为五个奖项：物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、数学奖。 D. 小花：新闻中有的在导语部分集中讲述重要的新闻事实，然后随文章展开，事实重要性依次减弱。称为“倒金字塔式结构”。 阅读下面三则材料并回答问题。 材料一：（新华网2月27日）昨天上午，天津市首个民用5G测试基站在和平区民园地区正式建成并开通使用，标志着50智慧应用在天津正式落地实施。和平区与中国移动通信集国天津有限公司通力合作，对5G技术应用先行先试，在五大道地区、和平路——滨江道步行街区域，将5G无人机航拍回传、5G-VR场景等技术，应用于人流量统计、交通疏导、全景展示、电子围栏等多个项目的实地测试中，实现了在传输速率、视频流畅度等方面数十倍优于传统4G技术的效果。 材料二：中国联通研究院院长张云勇委员这样描述：“清晨，5G路由器悦耳的声音叫醒你，智能床垫感知你的睡眠情况，然后连接咖啡机送上一杯浓淡相宜的咖啡……”在他看来，5G不仅快，而且非常智能，将改变行业，改变社会。 材料三：“近来，皮影戏利用数字化技术支撑，采用大屏来放映，吸引了很多年轻的观众群体，产业发展进入了一个新的阶段。”中国人民大学文化创意产业研究所所长金元说，随着5G时代的到来，如果把皮影戏中的一些传统元素融入动漫、网络游戏之中，将会在融合中产生新业态。 6. 请用简洁的语言概括材料一的主要内容。 7. 请结合图片内容说明5G的主要特点。（至少用上一种说明方法） 5G的主要特点：_______________________________________________ 8. 材料二与材料三中的划线句子分别从________________、_____________两个方面说明了5G所产生的影响。 9. 结合三则材料，请你畅想一下：5G还可能给我们的生活带来哪些改变？ 【板块二】阅名著 陶冶少年情操 10. 阅读【甲】【乙】两段文字，根据内容填空。 【甲】“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【乙】他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线，打入了一个楔子。 （1）【甲】文出自《朝花夕拾》，这段文字是对作品中人物____________________进行的语言描写，表现了他__________________________的性格特点。 （2）【乙】文出自《_________________________》，曾易名《________________》“他”是被誉为“红军之父”的______________（填人名）。 【板块三】读经典 丰盈精神世界 11. 鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，毅然决然辞官南归，途中，他有所思，有所感，就写下了《己亥杂诗》。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 这首诗与曹操的《龟虽寿》一样，都表现了________________（A.悲愤不满 B.乐观豪迈）之情。而曹操在《龟虽寿》中用“______________________，______________________。”一句表达了自己虽已如年迈老马，却尚未泯灭雄心。其实古人常借物抒怀，将浓郁情感寄托在寥寥诗句中。《庭中有奇树》用“______________________，路远莫致之”表达了天长地远，相思何处达的忧思；刘桢的《赠从弟》中借“______________________，松柏有本性”强烈表达了对松柏的赞美之情；而曹植则借《梁甫行》中的“柴门何萧条，______________________”记录了百姓流离失所的困境。 12. 下列关于古诗文表述不正确的一项是（ ） A. 《庭中有奇树》《龟虽寿》分别是五言古体诗和四言乐府诗。 B. 《赠从弟》的作者刘祯与《梁甫行》作者曹植都是“建安七子”之一。 C. 曹操是东汉末年政治家，军事家，诗人，我们还学过他的作品《观沧海》。 D. 《三峡》出自《水经注》，是北魏地理学家郦道元为《水经》所作的注释，具有较高文学价值。 阅读【甲】【乙】两文并回答问题。 甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。 次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天、慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 （节选自清朝袁枚的《游黄山记》） 【注释】：①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。 13. 根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点的词。 文中语句 方法指导 词语释义 夏水襄陵 查工具书】 ①帮助，辅佐。②完成。③冲上。④上举，昂起。⑤高。⑥古同“攘”，扫除。⑦姓。 （写序号） 路绝也 【课内迁移】沿溯阻绝 清荣峻茂 【字源推知】 14. 下列各组句子中，加点词语意义不相同一组是（ ） A. 虽兜笼不能容 虽乘奔御风 B. 公步行良苦 良多趣味 C. 每至晴初霜旦 行至云巢 D. 引五六壮佼者来 属引凄异 15. 文中画线的句子译文不准确的一项是（ ） A. “素湍绿潭，回清倒影”译为：白色急流和绿色的潭水里有回旋的清波，并倒映着各种景物的影子。 B. “空谷传响，哀转久绝”译为：空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 C. “初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。”译为：开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。 D. “蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。”译：只能踩着木梯子上去，只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺就落在锅底了。 16. 两文都写到了“山”，所写的“山”各有怎样的特点？请结合相关语句具体分析。 【板块四】品散文 厚植爱国情怀 “九·一八”的警报声仿佛还响彻耳畔，那是东北人十四年抗战苦难与屈辱的提醒：无论今天多么安逸与幸福，一定不要忘记历史！ 阅读《哭泣的圆明园》并回答问题。 哭泣的圆明园 ①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断垣穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 ②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 ③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终走到了那大水法遗址——尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的玉白石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人。我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 ④十年后的今日，我说，再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒。甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。 ⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目；门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。 ⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。 ⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑咪咪地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：笑！笑啊！这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，就是那小时在书中看到，十年前在那儿哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！ ⑧刹那，我有点不知道怎么办才好。亲吻示爱干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？！ ⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人群，我有点怀疑留下的必要了。在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆。那场中华民族的灾难与奇耻大辱？！ ⑩该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来。劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址。对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣…… 17. 请将第⑧段划线句子替换成恰当的成语：_______________________ 18. 文章在提到作者两次去圆明园的经历时，都谈到了“流泪”这一细节。试分析两次流泪所蕴含的不同的思想感情。 19. 选文第⑤段中“进了圆明园，才发现今非昔比。”一句在文中的作用？ 20. 下面对本文鉴赏不正确的一项是（ ） A. 第③段环境描写衬托了作者沉重的心情。第⑤段环境描写烘托了游人欢乐的场面，反衬作者悲痛的心情。 B. 作者先前同意留下圆明园废墟，为的是提醒国人勿忘国耻，后来随着社会的发展又开始怀疑留下废墟的必要性。 C. 第④段中作者说再去圆明园是一种“凭吊、拜谒”甚至是一种“提醒”，可以理解为凭吊一段历史，拜谒曾经辉煌古老的文明，也提醒自己不要忘记一个民族的疼痛、屈辱与自尊。 D. 第⑦段中形形色色的人物描写意在与我悲痛形成鲜明对比，也为后面的抒情议论作铺垫。 21. 你对题目“哭泣的圆明园”是如何理解的？ 【板块五】写文章 展现生花妙笔 22. 命题作文 生活中。我们每个人都会接触到各种各样的数字。试卷上的分数，日历上的日期，比赛时的名次……有些数字仅仅是一个数字，而有些数字却不只是个数字。面对这些数字，我们也许会遗憾，也许会欣喜，也许会感动…… 请你以“不只是个数字”为题，写一篇600字以上的记叙文。 要求： （1）感情真挚。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 （3）书写工整，卷面整洁。 （4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$