精品解析：河南省汝州市有道实验学校2024-2025学年九年级9月月考语文试题

绝密★启用前 汝州市有道实验学校九月份学习成果示 九年级语文 一、积累与运用（共23分） 九（3）班开展“缅怀革命先烈，赓续精神血脉”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是开场白，其中有些字词主持人小语拿不准，请帮他判断。 同学们，今天，社会主义中国巍然 ① ____（屹 迄）立在世界东方，中华民族伟大复兴的光明前景前所未有地展现在眼前，中国人民正 _____② （义 意）气风发地走在中国特色社会主义的康庄大道上。 可以告慰革命先烈的是：他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。历史已经并将继续证明：他们的信仰永不磨灭，他们的事业永世长存！ （1）语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. wēi mó B. wèi mó C. wèi mò D. wēi mò （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ___________ __________ 【答案】（1）A （2） ①. 屹 ②. 意 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 巍然：wēi rán，形容山或建筑物高大雄伟的样子。 磨灭：mó miè，（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 屹立：高耸挺立，像山峰一样高耸而稳固地立着。‌‌ 意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。 据此作答即可。 2. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ②中国梦是历史的、现实的，也是未来的。 ③青年兴则国家兴，青年强则国家强。 ④中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ⑤是我们这一代的，更是青年一代的。 A. ①③②⑤④ B. ④③⑤②① C. ③①②⑤④ D. ④①②⑤③ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】这个语段说的是“青年对国家的作用”。先提出观点③“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，然后①论述“青年与国家、民族的关系”，②再说“中国梦”是历史的、现实的，也是未来的，⑤更是青年一代的；最后④说实现民族伟大复兴的“中国梦”要靠青年。因此其排序为：③①②⑤④。 故选C。 3. 下面是小明搜集到的两则新闻材料，请你结合材料内容向其他同学说说如何传承革命遗志。 【材料一】 从新民主主义革命时期的南泥湾精神、沂蒙精神，到社会主义革命和建设时期的红旗渠精神、塞罕坝精神，再到改革开放和社会主义现代化建设新时期的抗洪精神、劳模精神，以及中国特色社会主义新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神……这些宝贵的精神财富必将鼓舞和带领新时代的中国青年积极投身党和国家发展建设的伟大事业中。 （摘自“人民网”2023年9月25日） 【材料二】 启用烈士纪念设施保护标志及标识牌，是鼓励全社会尊崇英烈、传承英烈精神的具体举措。这些年，从立法确定9月30日为烈士纪念日，到各地普遍举行烈士纪念日公祭活动；从迎接在韩志愿军烈士遗骸回国，到上线开通“烈士寻亲政府公共服务平台”……一系列致敬英烈之举，让全社会“崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属”的氛围越发浓厚。 （摘自《人民日报》2023年10月16日） 【答案】传承革命遗志，既要从宝贵、伟大的精神财富中汲取营养，也要采取具体措施，营造“崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属”的浓厚氛围。 【解析】 【详解】本题考查内容理解和语言表达。首先，要仔细阅读题目，明确题目要求是根据两则新闻材料来说明如何传承革命遗志。接着，仔细阅读两则材料，理解材料中的关键信息和主旨。从材料一中，可以提取到不同历史时期形成的各种精神财富，如南泥湾精神、沂蒙精神等，这些精神财富鼓舞和带领新时代的中国青年投身国家建设。材料二则强调了对烈士纪念设施的保护和一系列致敬英烈的活动，这些举措有助于全社会形成尊崇英烈、传承英烈精神的氛围。两则材料都涉及到了革命遗志的传承。材料一通过列举不同历史时期的精神财富，展示了革命遗志的丰富内涵和深远影响；材料二则通过具体举措，强调了全社会对革命遗志的尊崇和传承。在明确了题目要求和材料内容后，需要组织语言和逻辑，将如何传承革命遗志的思路清晰地表达出来。 可以从以下几个方面进行说明：学习和了解革命历史，认识革命遗志的丰富内涵和深远影响。积极参与各种纪念活动，如烈士纪念日公祭活动等，表达对革命先烈的敬仰和缅怀。在日常生活中践行革命遗志，如发扬劳模精神、抗疫精神等，积极投身国家建设和社会发展。关注和保护烈士纪念设施，传承和弘扬英烈精神。 将上述思路整合成一段连贯、有逻辑的答案，向其他同学说明如何传承革命遗志。开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。 4. 组织委员起草了一份倡议书，里面有一些格式和内容错误，请你帮他修改。 关于活动期间开展纪念革命先烈活动的倡议书 同学们： 革命先烈是民族的脊梁、时代的先锋，他们的事迹和精神是中华民族的共同历史记忆和宝贵精神财富。为进一步提升“缅怀革命先烈，赓续精神血脉”主题活动效果，大力创造崇尚、缅怀、纪念先烈的社会风尚，我们发出如下倡议： 一、开展一次主题朗诵活动。 二、举办一次手抄报比赛活动。 三、举行一次红色研学旅行活动。 希望大家积极参与活动，认真聆听历史的声音，深刻领会先烈的精神内涵！ 2024年1月10日 九（3）班组织委员 ① 倡议书中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 ② 倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。 【答案】①把“创造”改为“营造”。（修改正确即可 ） ②将日期与署名调换位置。 【解析】 【详解】①本题考查病句修改。 画线句存在词语搭配不当问题，应把“创造”改为“营造”。 ②本题考查倡议书格式。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。写倡议书时要注意格式和内容上的具体要求。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。在第一行正中用较大的字体写“关于xxx的倡议书”。在第二行开头顶格写称呼，倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。在第三行空两格写正文，要写清楚倡议书的背景、原因和目的，并分条写出倡议的具体内容和要求。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款在正文右下方，写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，并署上发倡议的日期。 本题中落款处格式有误，应将日期与署名调换位置。 5. 小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 书斋文化滋养精神，培植风骨。文人墨客以诗文华章，明志传情。面对“左迁”，韩愈满怀幽怨，用“①____________？ ②_____________” （《左迁至蓝关示侄孙湘》）即景抒情，道尽英雄失路的悲慨；与民同游，欧阳修以文记乐，用“③____________，④____________”（《醉翁亭记》）抒写为政一方、造福一方的自信与自得；应召回京，刘禹锡心绪难平，以“⑤___________，⑥__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）道尽岁月流逝、人事变迁的慨叹；中秋月夜，苏轼念家思弟，借“⑦__________，⑧__________” （《水调歌头·明月几时有》）表达对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。 【答案】 ①. 云横秦岭家何在 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 醉能同其乐 ④. 醒能述以文者 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“秦、拥、述、赋、柯、婵娟”等字词的书写。 6. 中国传统文化中，梅兰竹菊被称为“四君子”。有些同学不明白古人为何把它们喻为君子。小豫查到了“兰若君子”的文化意蕴，茅塞顿开。请你参考示例，从梅、竹、菊中任选其一，阐释它被喻为君子的原因。 示例：兰若君子，兰生于深山幽谷，终年常青，就像君子宁静淡泊、坚守节操的品质；它外形美好却不张扬，香气清幽淡雅，就像君子谦逊低调、不随俗流的品格。 【答案】示例一：梅若君子，梅花不畏严寒绽放、不与百花争春，就像君子不畏艰难、与世无争的品质：它的颜色并不艳丽，香气清幽，就像君子清高自洁、芬芳袭人的魅力。 示例二：竹若君子，竹节节生长，枝干中空，就像君子坚守气节、虚怀若谷的品质；它表皮青翠如玉，质地坚韧，如同君子内外兼修、刚柔并济的特质。 示例三：菊若君子，菊傲霜斗雪，不与百花争艳，就像君子傲然不屈、隐逸无求的品格：它的香味清新淡雅，颜色纯净，就像君子淡定超脱、洁身自好的追求。（符合题干要求，句式相近，能结合梅、竹、菊的特点分析出寄寓的君子品质即可。 ） 【解析】 【详解】本题考查语言综合运用。 花中四君子，即中国古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊。其中，梅迎寒而开，美丽绝俗，而且具有傲霜斗雪的特征，是坚韧不拔的人格的象征。兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，还艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。 仿写时要符合题干要求，即“从梅、竹、菊中任选其一，阐释它被喻为君子的原因”，句式相近，能结合梅、竹、菊的特点分析出寄寓的君子品质。  二、现代文阅读（ 共28分） （一）（16分） 父亲在我面前变得小心翼翼 闫 晗 ①晚饭时，我顺口说起在微博上看到有朋友晒吃皮皮虾的照片，随口说了一句——皮皮虾现在很肥了吧？第二天早上醒来，就觉得家里弥漫着一股蒸煮海鲜的鲜腥之气。果然，我妈不到六点就起床去了海鲜市场，只是嫌皮皮虾太贵，最终买的是海蟹和蛤蜊。 ②前段时间的一个晚上，我用面包机的预约功能烤面包，放好了配料，6个小时之后它将自动开始工作。然而吃早饭时，我爸端着烤好的面包说，怎么感觉不太熟呀？我凑上去一看，果然是浅浅的面色。一问才知道，爸早上起来就把电源拔了，认为“一宿了，早该好了”，其实还差半个小时才能熟。得知原因后，爸也没说什么，只是放回去重烤。 ③中午听见爸妈在卧室里讨论面包机的使用方法，妈小声地斥责着我爸，又心有戚戚焉怕自己犯类似的错误，仿佛两个学生在谈论一次考试的失误之处。 ④我顿时百感交集。我爸从前似乎不是这样柔和的，在我更小一点的青春期里，每当指出他做得不够好，或是试着提一点建议时，他通常会恼怒：“我活了这么多年还会不知道？怎么会咸，我只放了一点盐”。 ⑤现在他常笑呵呵地说：“这样啊，好。”他会小心翼翼地问：“今天的面条怎么样？”在得到肯定之后，就会表现出开心的样子。他身上散发出一种寄人篱下的谦恭感，这样的表现是这两年来他过来跟我们一起生活的调试结果。彼此客气，遵守界线。有了孩子之后，我们这五口之家要被迫学会更多的理解、包容和妥协。而随着他的衰老，我们经济自主权的提升，他的妥协要更多些，有时甚至让我心酸和自省。 ⑥我爸会装作不经意地提一句：“怎么电脑上的保皇游戏没有了？”跟他说前一阵重装系统后没再安装那个软件，他只是“哦”一声，并不会主动要求给他下载一个。闲暇时间他通常喜欢在网上玩牌，多年来已经成为一个顽固的乐趣，虽然庸俗却合理。 ⑦任何人打发时光的方式都是值得被尊重的，尤其对于退休之后拥有了大把时间的人来说，下象棋、跳广场舞、打麻将，都比无所事事要好。但若我不主动去尊重迎合他的这份需要，他竟也压抑和隐藏起来。我必须小心捕捉他看似无意提起的每一点需要，记在“待办事项”里，抽时间落实，帮他下载游戏、教他使用智能手机。 ⑧婆婆曾经给我讲了一件事，说村里有老两口，到城里的儿子儿媳家住了一星期，回来直喊饿，因为儿子家的饭做得太少了。我问，那他们不能自己出去买点吃的？婆婆说，他们儿媳妇说别买太多，吃不了就浪费了。但庄稼人饭量大，却又不好意思说。我不以为然：跟自己的儿子有什么不好意思的，明明是沟通不畅的问题，偏搞成不可调和的矛盾。 ⑨我回想起从前，姥姥去给小姨伺候月子，回来后跟我妈抱怨说，饭桌上那么多鸡蛋，小姨从来不问她吃不吃。那是个鸡蛋还算金贵的年代，姥姥不好意思主动拿。尽管如此，我也觉得姥姥太过玻璃心，跟自己的亲生女儿何必这么生分却又满腹委屈。如今看来，这样的事情并不少见。 ⑩走着走着，原本最亲的人却变得生分，不过是因为他们曾经掌控一切，而今变得衰弱。而曾经年幼柔弱的我们，却变得强大。慢慢强大起来的人常常不自知，而由强转弱的人却更为敏感，他们表现得小心翼翼也好，满腹牢骚也好，都不过是为了掩饰内心深深的自卑感和无力感。当我们向前走，只留下一个背影时，他们其实多么希望我们能偶尔回一下头，说一句：我很好，你们呢？ （选自《意林》 2020年第5期） 7. 选文中哪些事情体现了父母在“我”的面前“小心翼翼”？ 8. 简要分析文章第⑨段的作用。 9. 按要求完成下面题目。 （1）结合上下文，补写第③段画线句妈妈小声说的话。 （2）第⑥段画线句“他只是‘哦’一声”意蕴丰富，请揣摩并概括“他”此时的心理。 10. 第⑩段画波浪线的句子耐人寻味，它的言外之意有哪些？ 【答案】7. ①“我”随口一说，第二天一早妈妈就给“我”煮了海鲜；②面包没烤熟，爸爸什么也没说，放回去重烤；③爸爸妈妈在卧室里小心翼翼地谈论面包机的使用；④爸爸小心翼翼地问“我”面条做得怎么样；⑤爸爸不主动要求给他重新下载游戏。（答对任意两点即可。） 8. ①插叙姥姥在小姨家不敢主动提要求的事，反映了父母在子女面前小心翼翼是普遍现象，丰富了文章内容，突出了中心。②为下文的议论抒情作铺垫。 9. （1）示例：“你这个老头子，怎么那么粗心，害女儿差点没有早餐吃！唉，这个面包机我也不会使用啊，咱们好好研究，千万不要再出错。” （2）示例：①明白了保皇游戏没有了的原因；②内心感到失落，但又不好意思要求孩子重新安装。 10. ①随着年龄的增长，曾经年幼的孩子变得越来越强大，而原来强大的父母会变得衰弱；②父母既期盼子女过得好，也渴望子女能够关注他们、关怀他们；③含蓄地表达了父母对子女的理解、包容和妥协，提醒人们珍视这份深情。 【解析】 【7题详解】 此题考查的是对文章的感知和概括。文中围绕“我”和“父亲”，写了我们相处的过程中的点点滴滴，表现了父亲的变化，开始第①段中因为“我”随口的一句话，第二天妈妈就一大早买来了海蟹和蛤蜊；第②段中面对没有烤熟的面包“得知原因后，爸也没说什么，只是放回去重烤”；第③段中“爸妈在卧室里讨论面包机的使用方法”；第⑤段中父亲会“小心翼翼地问：‘今天的面条怎么样？’”第⑥段中当发现游戏软件没有了，“他只是‘哦’一声，并不会主动要求给他下载一个”。据此概括作答。 【8题详解】 此题考查的是记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说，插叙主要是针对文章中的某一部分来说。文章第⑨段属于插叙，插叙了姥姥给小姨伺候月子时的经历，这一情节中姥姥作为小姨的母亲也是像现在我的父母一样小心翼翼，结合“如今看来，这样的事情并不少见”可知，所有的父母在孩子成年后大都这样，这是共性。插叙这一段能丰富文章内容，同时也自然引出下段的议论：“由强转弱的人却更为敏感，他们表现得小心翼翼也好，满腹牢骚也好，不过是为了掩饰内心深深的自卑感和无力感。” 【9题详解】 此题考查的是对人物心理的揣摩。解答时结合语言环境，联系上下文和文中的人物形象作答。 （1）联系上文，“爸早上起来就把电源拔了，认为‘一宿了，早该好了’，其实还差半个小时才能熟。得知原因后，爸也没说什么，只是放回去重烤”，可知父亲对于面包机的使用不是太懂，于是和母亲开始偷偷的研究，结合父母“小心翼翼”的特点和“斥责”一词，此时母亲首先会埋怨父亲，然后从“怕自己犯类似的错误”可以看出他们达成共识——研究面包机的使用。 示例：你呀，真是的！咋就犯了这么大一个错误呢？唉！这些新玩意儿咱们都不会用，但为了孩子我们要好好学学，来！咱俩研究研究。 （2）联系上文，父亲询问游戏，“我”告诉他还没有下载，此时的“哦”首先表现了父亲明白了游戏没有了的原因，但父亲并没有继续说下去，此时他的内心感情复杂，既希望玩游戏，但又不好意思要求孩子给自己下载，再次突出了父亲小心翼翼的特点。 【10题详解】 此题考查的是对文章的理解和感悟。文章结尾“当我们向前走”暗示了随着时间的流逝，子女们都在不断的长大，然而伴随而来的是父母的衰老，在这个变化过程中，父母对子女是理解的，牵挂的，他们只希望我们能“偶尔回一下头”，并说“我很好，你们呢”，表现了他们一方面希望孩子们能生活得好，另一方面又渴望孩子们的关爱。作者以此结尾，深化了文章的主题，告诉我们要好好珍惜父母这份真情。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学"到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入”少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023 年4月20 日第5 版） 【文本二】 ①书能无字吗？ 依正向思维，无字便不成书，若从反向思维，确有无字书在。周恩来曾撰联："与有肝胆人共事，从无字句处读书。”可见，无字书一词并非笔者无端臆造。 ②书是知识的载体，但知识并不仅仅存在于书中，真理往往更在字句之外。毛泽东强调“实践出真知”，诫是至理。周恩来的联语与之暗合。这一点似乎古人早就发现了。张朝说过：“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”自然，张潮妙舌如环，说的是慧业文人的话。事实上生活上任何一个领域都有书在，官场是一本书，商海是一本书，文坛艺苑也是一本书。最叹为观止的一个人便是一本书！在恒河沙数般的“人书”中，有的书好懂，有的书难猜，有的书清奇，有的书恶俗，有的书引人入胜，让人爱不释手，有的书云山雾罩，不知伊于胡底。而真知总在这些书中，或微香，或隐或现，待读书人去探求。 11. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 议论文首先要确定自己的观点即论点，然后用简洁的语言明确地表达出来。如文本一的中心论点“青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。” B. 举例论证是议论文常用的一种论证方式。文本二列举周恩来的撰联和毛泽东强调“实践出真知”的事例，有力地论证了无字书的存在。 C. 文本一第③段画线处运用了比喻论证，把学问的根基比作弓弩，才能比作箭头，阐述了没有学问，就不能发挥才能的道理，间接证明阅读的重要性。 D. 以上两个文本都以阅读为话题，但内容各有侧重。文本一重在强调青少年要通过阅读提升自身才干；文本二侧重表达无字书的重要性。 12. 文本一②③④三个段落的顺序能否调换？为什么？ 13. 将下面的材料作为论据放在文本一的第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请说明理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 14. 结合内容，简要分析文本一的论证思路。 【答案】11. B 12. 不能调换。因为②③④段与第①段的中心论点内容一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有很强的逻辑性。 13. 第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。所以应该放在第②段。 14. 文本一首先从有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》谈起，引出中心论点：青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法，检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。接着从阅读兴趣，掌握阅读方法、检视阅读成效三个方面论证论点，最后提出要求：需在全社会形成良好阅读氛围。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，周恩来的撰联和毛泽东强调“实践出真知”的名言不是事例； 故选B。 【12题详解】 本题考查对文章写作思路的理解。 【文本一】②-④段依次是从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色，这与文章第①段“通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”这一内容形成一一对应关系，是层进式结构，所以文章②③④三个段落的排列顺序是不能调换的。 【13题详解】 本题考查论据的运用。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意为：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。该句论述的是兴趣的重要性。文本一第②段论述的是“激发阅读兴趣，厚实青春底气”，两者论述的观点一致。第④段“检视阅读成效，激扬青春风采”，论述的是阅读成效，与兴趣无关。所以放在第②段合适。 【14题详解】 本题考查论证思路。 阅读文本一可知，文本一开篇写“有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书”，首先从有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》谈起，引出中心论点：青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 结合②段“激发阅读兴趣，厚实青春底气”、③段“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”、④段“检视阅读成效，激扬青春风采”概括可知，接着从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面论证论点；结合⑤“‘深化全民阅读活动’，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围”“以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”等内容可知，最后提出要求“满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围”，总结全文。 三、古诗文阅读（ 共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成 （甲） 《岳阳楼记》全文 （乙） 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰；“贤者亦有此乐乎？”孟子对日：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦此其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （选自《孟子•梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列画横线的词的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）薄暮冥冥 词语推断法：日薄西山 ____________ （2）则有去国怀乡 查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。 ___________（填序号） （3）民亦乐其乐 课内迁移法：而不知太守之乐其乐（《醉翁亭记》） __________ 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 予尝求古仁人之心，或异二者之，何哉？ 17. 甲文富有文采和诗意，读来朗朗上口，铿锵有力。请从句式或音韵的角度简要分析。 18. 请用原文说说范仲淹和孟子的“忧乐观”分别是什么，并谈谈它们之间的联系。 【答案】15. ①. 迫近 ②. ① ③. 以……为乐/为……感到快乐 16. 我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是什么缘故呢？ 17. 句式：文章使用了多个四字对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形““沙鸥翔集，锦麟游泳”，句式整齐，富有气势，读来朗朗上口。 音韵：文章使用多个双声叠韵词，如“隐曜”“游泳”“静影”有回环往复的音乐美；句尾押韵，如“里”“璧”“极”读起来音韵和谐，朗朗上口。 18. 第一问：孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，范仲淹的“忧乐观” 是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 第二问：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，是对孟子思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限，以天下为己任，用具体行动来体现忧国忧民的情怀，这是难能可贵的。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的名篇，通过描写岳阳楼的壮丽景色及变化无常的气候，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想和积极人生观。全文结构严谨，语言优美，抒情与写景巧妙结合。同时，通过对古仁人及当前政治形势的关注，揭示了自身的家国情怀。文章既有对景色的刻画，也深含作者对政治与人生的感悟，读来韵味无穷，耐人寻味。 《孟子·梁惠王下》中的这段对话展示了孟子关于君主如何与民同乐、同忧的政治理念。孟子在答齐宣王问时，强调了君主应该与人民共情，共享快乐与忧虑。孟子认为，统治者若能与百姓同乐同忧，则百姓亦会同情并支持其统治，进而有望成就王道之政。这段文字巧妙地运用了对比和论证，使孟子的观点更加鲜明和有力，阐述了“民为邦本”的治国理念。 【15题详解】 本题考查文言实词。 （1）“日薄西山”意思是太阳靠近西山，将要落下。比喻衰老的人临近死亡，或腐朽的事物快要灭亡。薄：迫近；由词语推断法，可知“薄暮冥冥”意思是临近傍晚天色昏暗。薄：迫近； （2）查阅词典可知“去”有如下含义①离开。②距，距离。③赴，前往。“则有去国怀乡”意思是就会有一种离开国都、怀念家乡的感觉，所以“去”的含义当是“离开”，故选①。 （3）“而不知太守之乐其乐”意思是却不知道太守以游人的快乐为快乐啊；乐：以……为乐；由课内迁移到课外，“民亦乐其乐”意思是老百姓也会以国君的快乐为快乐；乐：以……为乐。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有： 尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许、也许，表示委婉的语气。 【17题详解】 本题考查对语言的赏析。 结合甲文语句，从句式或音韵的角度进行简要分析即可。 从句式角度来看，本文句式骈散结合。如“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”“日星隐曜，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里；浮光跃金，静影沉璧”这些骈句对仗工整，读起来朗朗上口，铿锵有力，且平仄配合，句式整齐，富有气势，增强了语言的节奏感和表现力，为文章增添了色彩；又有“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”等散句，自然流畅，灵活多变。作者锤炼字句的功夫也很深，如“衔远山，吞长江”这两句的“衔”字、“吞”字，恰切地表现了洞庭湖浩瀚的气势；“不以物喜，不以己悲”，简洁的八个字，像格言那样富有启示性；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把丰富的意义熔铸到短短的两句话中，字字有力。 　　 从音韵角度分析，文章多处押韵，读来朗朗上口。如“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”中“明”“惊”“顷”押韵，使语言富有韵律美；如“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”中“里”“璧”“极”押韵，读起来音韵和谐，朗朗上口。同时，文中还运用了大量的叠词，如“浩浩汤汤”“郁郁青青”等，增强了语言的节奏感和音乐感。此外，作者在描写不同景色和情感时，用词富有变化，如写悲景用“淫雨霏霏”“阴风怒号”等，写喜景用“春和景明”“波澜不惊”等，使文章的音韵更加丰富多样。 总之，全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐，用排偶章法作景物对比，成为杂记中的创新。 【18题详解】 本题考查情感主旨的对比阅读。 从乙文的“为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者未之有也”可知，孟子认为作为老百姓的国君应以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样才能够使天下归服。孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，孟子强调要以天下人的忧为忧，以天下人的乐为乐； 从甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可以看出古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”；结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹虽身居江湖，却心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。他不受个人荣辱、悲喜的局限，以天下为己任，忧国忧民，有济世情怀。 范仲淹强调在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。相比而言，两人都强调忧国忧民的情怀，但范仲淹的忧乐观不受“天下人”的“忧”“乐”所局限。由此不难分析出,范仲淹的忧乐观是对孟子忧乐观的继承和发展。 【点睛】参考译文： （甲）庆历四年的春天，滕子京被贬职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 　　 我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 　　 像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 　　 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 　　 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ 　　 写于庆历六年九月十五日。 （乙）齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的快乐为快乐。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。” （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 水调歌头（明月几时有） 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 19. 结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。 20. 李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与这首词中的画线句都借“月”抒情。请简要说说两位诗人分别表达了怎样的情感。 【答案】19. 广寒宫饰以琉璃，缀满宝石，金碧辉煌，美轮美奂；但是这里一片清冷、寂静，只有桂花闲落，玉兔捣药，缺少人间烟火和温情。 20. 李白将明月人格化，含蓄地表达了自己对友人被贬远行的同情与关切。苏轼望月怀人，借月表达对亲人的美好祝愿。 【解析】 【19题详解】 本题考查意象画面的想象与文字运用。 “琼楼玉宇”指的是传说中的广寒宫，即月宫，用美玉砌成的楼宇。要求结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。根据词意，月宫是富丽堂皇的，但“高处不胜寒”，不如人间温暖闲适。描述时先写想象中的建筑物画面，再加上清冷的氛围描写即可。 如：广寒宫用美玉砌成，点缀着宝石和琉璃，光芒四射，金碧辉煌，令人眼花缭乱。可是，宫内宫外一片寂静，它发出的凄冷光芒令人胆寒，似冰窟一般，令人望而生畏，哪里有人间茅屋草舍的温馨舒适啊！ 20题详解】 本题考查对诗词情感的比较阅读理解。 “我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。诗人将“明月”人格化，不仅要托月寄情，而且要让明明作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在，表达了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。作者借月表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此理解作答即可。 四、名著阅读（4分） 21. 下列对名著《水浒传》的解说，不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是一部奇书，一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 B. 《水浒传》塑造粗豪、侠义人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。 C. 《水浒传》的结构采取的是先分后合的链式结构，语言上用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。 D. 水浒英雄中，每个人物都有一个有意思的绰号，比如大刀关胜、混江龙李俊、青面兽杨志，这些绰号让作者笔下塑造的人物形象更加鲜明。 【答案】B 【解析】 【详解】B.正确应是：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。故选B。 22. 《水浒》的作者是_____________ ，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“_________________________ ”的主题。 【答案】 ①. 施耐庵 ②. 官逼民反 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。 全书通过描写梁山好汉反抗压迫、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》中的英雄既有官僚士绅等上层人物，也有小官吏等中层人物，还有普通百姓等下层人物，这些人物如林冲、杨志等典型人物，都是受到统治阶级的压迫，不得不反，所以小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官通民反”的主题。 五、 作文（50分） 任选一题作答。 23. 题目：丰盈心灵的那句话 要求：①写一篇记叙文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 丰盈心灵的那句话 在我成长的旅途中，有无数的话语如同星辰般点缀着夜空，但有那么一句话，如同最璀璨的星光，照亮了我前行的道路，丰盈了我的心灵。 那是一个阴雨连绵的下午，我独自一人坐在书桌前，手中紧握着那份不尽如人意的成绩单，心情沉重得仿佛能挤出水来。雨声滴滴答答地敲打着窗户，也敲打着我那颗脆弱的心。我不断地问自己：“我真的努力了吗？为什么结果总是这样令人失望？” 就在我陷入自我怀疑的深渊时，母亲轻轻地推开门，走到我的身旁。她没有责备，也没有安慰，只是温柔地摸了摸我的头，然后轻声说：“孩子，记住，努力不一定有回报，但不努力一定没有收获。你的每一次付出，都在为未来的成功铺垫基石。” 这句话如同一股暖流，缓缓流入我的心田，驱散了我心中的阴霾。我开始重新审视自己，意识到努力的过程远比结果更加重要。每一次的跌倒，都是为了更好地站起来；每一次的失败，都是向成功迈进的一步。 从那以后，我不再过分关注每一次考试的成绩，而是更加注重学习的过程，享受每一次解题带来的成就感，珍惜每一次与同学讨论问题时的思想碰撞。我发现，当我不再为结果所累，我的心灵变得更加丰盈，我的生活也变得更加充实。 如今，每当我遇到困难或挫折，我都会想起母亲的那句话。它像一盏明灯，指引着我前行的方向，让我在人生的道路上更加坚定和从容。因为我知道，只要我坚持不懈地努力，总有一天，我会收获属于自己的那份成功和喜悦。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“丰盈心灵的那句话”要求我们写一篇记叙文，核心在于找到一句能够触动内心、丰富精神世界的话语。这句话可以是来自父母、老师、朋友或书籍的启示，也可以是自己内心的感悟。文章需要展现这句话如何影响了作者的情感、态度或价值观，从而达到“丰盈心灵”的效果。立意：通过叙述个人经历，展现这句话如何在关键时刻给予自己力量或安慰，让读者在情感上产生共鸣。强调这句话对自己成长道路的指引作用，如何帮助自己克服困难、明确方向。表达这句话如何塑造了自己的价值观，比如学会感恩、坚持梦想、勇敢面对挑战等。 第二，构思选材。开头引入背景，简述为何会听到或想到这句话，可以是一个具体情境，如考试失败后的沮丧、与朋友争吵后的反思，或是阅读某本书时的触动。详细叙述这句话的内容及其对自己产生的最初影响，可以是瞬间的震撼，也可以是之后反复思考的过程。通过一两个具体事例，展示这句话如何在日常生活中发挥作用，帮助自己解决问题、提升自我，体现“丰盈心灵”的过程。结尾总结这句话对自己的深远影响，强调它不仅改变了当时的状态，更成为了人生路上的重要指引，同时表达对未来的积极展望。选材：选择自己亲身经历的一次转折点，如从失败中崛起、面对恐惧时的勇气等，这些话往往更加真实、感人。引用名人说过的一句富有哲理的话，结合个人经历进行解读和应用，增加文章的深度和广度。从一本书或一首诗中汲取灵感，选取一句触动心灵的话，讲述它如何启发你的思考，改变你的观念。例如，可以选择一次考试失利后，父亲说的“失败乃成功之母”，这句话如何让你从沮丧中振作起来，通过不懈努力最终取得好成绩的故事。或者，在阅读《小王子》时，被“眼睛是看不见真正东西的，必须用心去寻找”这句话深深打动，开始学会用心感受生活中的美好与真谛。 24. 阅读下面材料，然后作文。 车在蜿蜒的山路上行驶，每当车子即将行驶到无路的关头，路边就会出现一块交通指示牌：“前方转弯！”而每拐过一道弯之后，前方照例又是一片“柳暗花明”原来，并不是路已到尽头，而是路在提醒你：你该转弯了。心随路转，心路常宽。学会转弯也是人生智慧。 要求：①请自选角度，自拟题目，写一篇议论文；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。600字左右。 【答案】例文： 转弯的智慧 有一种生活在深海中的马嘉鱼，渔人捕捉马嘉鱼的方法很简单用一个孔眼粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中，由两只小艇拖着，拦截鱼群。这种方式让人感到不可思议，三面都敞开孔眼又那么大。然而渔民们却将一船船的马嘉鱼拖回港口，为什么？原来这种鱼的脾气特别大。当遇到阻挡的时候，不会转弯，越受阻越往前冲，所以一条条“前赴后继”地陷入网中，网孔随之紧缩。孔越紧，马嘉鱼越是愤怒，更加拼命的往前冲，结果一条条“坚强”的马嘉鱼被网孔牢牢地卡住，为渔人所获。马嘉鱼是我们人生的镜子，当我们遇到困难的时候，千万要冷静，用平和的心态面对一切，其实这也是最基本的生存之道。 人生如同行路，常常会有山水阻挡前行，行不通时，有些人就开山架桥，最后蛮力耗尽，也逃不出“出师未捷身先死”的结局。而有些人只是转个弯，轻松绕过障碍，就成功到达了终点。生活中处处皆学问，很多时候我们需要有转弯的思维。当你遇到一道做不出的题、一件解不开的心事、一条淌不过去的河流时，何不停下脚步，暂时想一想是否有回转的空间？或者换一种方式，事情便会迎刃而解。生命总有挫折，那不是尽头，只是在提醒你：该转弯了！ “转弯”饱含人生的大智慧，在人生的漫漫长途中，平坦处，当有居安思危；险峻时，当抱柳暗花明之念。“山不转水转，路不转人转，人不转心转。”学会机智地“转弯”，脚下总能走出一条撒满阳光的道路。 有句话说得好：我们无法改变天气，但是我们可以改变心情；我们无法改变别人，但可以改变自己，没有一条路是一帆风顺的，尤其是人生的道路，总是风云莫测，要想一直顺畅地走下去，而不被阻挡在半路上，就需要具备转弯的智慧。这种智慧，不是走到了死胡同才知道转身另行择路，这样往往会错失良机，而是需要我们视野开阔，洞察一切，历练一颗敏锐而豁达的心。 路在脚下，更在心中，心随路转，心路常宽。学会转弯是人生的智慧，挫折往往是转折，危机同时也是转机！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。首先要结合对所给材料进行理解和分析，提示语“并不是路已到尽头，而是路在提醒你：你该转弯了。心随路转，心路常宽。学会转弯也是人生智慧”是要告诉我们：人生有时要学会转弯，有时是转好一个弯，会引你走向另一个成功的巅峰。“转弯”“会有另一番风景”“问题会迎刃而解”“迎来成功与精彩”。可以从以下角度去立意：变通、转变、灵活、成功需要转弯、成功需要变通。 二、选材。本题要求写一篇议论文。如确定中心论点“让心灵转个弯，人生充满阳光”，然后举例心灵转弯的人最终有所成就，比如司马迁面对“宫刑”，心灵转了个弯，最后完成了历史著作《史记》，也可以举反面的例子，比如项羽，在兵败的时候，没有让心灵转个弯，最后乌江自刎等等的例子来论证论点，展现转弯的智慧。再如学会转弯，是人生一种难得的大智慧。有时候，虽然转了一个弯，多走了几步路，却看到了另一片风景，另一片蓝天！只有懂得转弯的人，才能摆脱困境，才能找到出路，才能随心如愿。学会了转弯，才能以平常心去对待一切顺逆困厄，在遇到人生的大疑、大苦、大难时，才不会被击倒，才能以聪明睿智展现自己的不凡和达观。遇事多转几个弯，转弯才有新的生机。转弯不是畏缩，不是怯弱，而是能进能退，能屈能展。转弯，就是人生大智慧的体现！可以用以上观点作为论点，运用道理和事实论证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 汝州市有道实验学校九月份学习成果示 九年级语文 一、积累与运用（共23分） 九（3）班开展“缅怀革命先烈，赓续精神血脉”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面开场白，其中有些字词主持人小语拿不准，请帮他判断。 同学们，今天，社会主义中国巍然 ① ____（屹 迄）立在世界东方，中华民族伟大复兴的光明前景前所未有地展现在眼前，中国人民正 _____② （义 意）气风发地走在中国特色社会主义的康庄大道上。 可以告慰革命先烈的是：他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。历史已经并将继续证明：他们的信仰永不磨灭，他们的事业永世长存！ （1）语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. wēi mó B. wèi mó C. wèi mò D. wēi mò （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ___________ __________ 2. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ②中国梦是历史、现实的，也是未来的。 ③青年兴则国家兴，青年强则国家强。 ④中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ⑤是我们这一代的，更是青年一代的。 A. ①③②⑤④ B. ④③⑤②① C. ③①②⑤④ D. ④①②⑤③ 3. 下面是小明搜集到的两则新闻材料，请你结合材料内容向其他同学说说如何传承革命遗志。 【材料一】 从新民主主义革命时期的南泥湾精神、沂蒙精神，到社会主义革命和建设时期的红旗渠精神、塞罕坝精神，再到改革开放和社会主义现代化建设新时期的抗洪精神、劳模精神，以及中国特色社会主义新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神……这些宝贵的精神财富必将鼓舞和带领新时代的中国青年积极投身党和国家发展建设的伟大事业中。 （摘自“人民网”2023年9月25日） 【材料二】 启用烈士纪念设施保护标志及标识牌，是鼓励全社会尊崇英烈、传承英烈精神的具体举措。这些年，从立法确定9月30日为烈士纪念日，到各地普遍举行烈士纪念日公祭活动；从迎接在韩志愿军烈士遗骸回国，到上线开通“烈士寻亲政府公共服务平台”……一系列致敬英烈之举，让全社会“崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈、关爱烈属”的氛围越发浓厚。 （摘自《人民日报》2023年10月16日） 4. 组织委员起草了一份倡议书，里面有一些格式和内容错误，请你帮他修改 关于活动期间开展纪念革命先烈活动的倡议书 同学们： 革命先烈是民族的脊梁、时代的先锋，他们的事迹和精神是中华民族的共同历史记忆和宝贵精神财富。为进一步提升“缅怀革命先烈，赓续精神血脉”主题活动效果，大力创造崇尚、缅怀、纪念先烈的社会风尚，我们发出如下倡议： 一、开展一次主题朗诵活动。 二、举办一次手抄报比赛活动。 三、举行一次红色研学旅行活动。 希望大家积极参与活动，认真聆听历史的声音，深刻领会先烈的精神内涵！ 2024年1月10日 九（3）班组织委员 ① 倡议书中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 ② 倡议书中有一处格式错误，请写出修改意见。 5. 小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 书斋文化滋养精神，培植风骨。文人墨客以诗文华章，明志传情。面对“左迁”，韩愈满怀幽怨，用“①____________？ ②_____________” （《左迁至蓝关示侄孙湘》）即景抒情，道尽英雄失路的悲慨；与民同游，欧阳修以文记乐，用“③____________，④____________”（《醉翁亭记》）抒写为政一方、造福一方的自信与自得；应召回京，刘禹锡心绪难平，以“⑤___________，⑥__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）道尽岁月流逝、人事变迁的慨叹；中秋月夜，苏轼念家思弟，借“⑦__________，⑧__________” （《水调歌头·明月几时有》）表达对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。 6. 中国传统文化中，梅兰竹菊被称为“四君子”。有些同学不明白古人为何把它们喻为君子。小豫查到了“兰若君子”的文化意蕴，茅塞顿开。请你参考示例，从梅、竹、菊中任选其一，阐释它被喻为君子的原因。 示例：兰若君子，兰生于深山幽谷，终年常青，就像君子宁静淡泊、坚守节操的品质；它外形美好却不张扬，香气清幽淡雅，就像君子谦逊低调、不随俗流的品格。 二、现代文阅读（ 共28分） （一）（16分） 父亲在我面前变得小心翼翼 闫 晗 ①晚饭时，我顺口说起在微博上看到有朋友晒吃皮皮虾的照片，随口说了一句——皮皮虾现在很肥了吧？第二天早上醒来，就觉得家里弥漫着一股蒸煮海鲜的鲜腥之气。果然，我妈不到六点就起床去了海鲜市场，只是嫌皮皮虾太贵，最终买的是海蟹和蛤蜊。 ②前段时间的一个晚上，我用面包机的预约功能烤面包，放好了配料，6个小时之后它将自动开始工作。然而吃早饭时，我爸端着烤好的面包说，怎么感觉不太熟呀？我凑上去一看，果然是浅浅的面色。一问才知道，爸早上起来就把电源拔了，认为“一宿了，早该好了”，其实还差半个小时才能熟。得知原因后，爸也没说什么，只是放回去重烤。 ③中午听见爸妈在卧室里讨论面包机的使用方法，妈小声地斥责着我爸，又心有戚戚焉怕自己犯类似的错误，仿佛两个学生在谈论一次考试的失误之处。 ④我顿时百感交集。我爸从前似乎不是这样柔和的，在我更小一点的青春期里，每当指出他做得不够好，或是试着提一点建议时，他通常会恼怒：“我活了这么多年还会不知道？怎么会咸，我只放了一点盐”。 ⑤现在他常笑呵呵地说：“这样啊，好。”他会小心翼翼地问：“今天的面条怎么样？”在得到肯定之后，就会表现出开心的样子。他身上散发出一种寄人篱下的谦恭感，这样的表现是这两年来他过来跟我们一起生活的调试结果。彼此客气，遵守界线。有了孩子之后，我们这五口之家要被迫学会更多的理解、包容和妥协。而随着他的衰老，我们经济自主权的提升，他的妥协要更多些，有时甚至让我心酸和自省。 ⑥我爸会装作不经意地提一句：“怎么电脑上的保皇游戏没有了？”跟他说前一阵重装系统后没再安装那个软件，他只是“哦”一声，并不会主动要求给他下载一个。闲暇时间他通常喜欢在网上玩牌，多年来已经成为一个顽固的乐趣，虽然庸俗却合理。 ⑦任何人打发时光的方式都是值得被尊重的，尤其对于退休之后拥有了大把时间的人来说，下象棋、跳广场舞、打麻将，都比无所事事要好。但若我不主动去尊重迎合他的这份需要，他竟也压抑和隐藏起来。我必须小心捕捉他看似无意提起的每一点需要，记在“待办事项”里，抽时间落实，帮他下载游戏、教他使用智能手机。 ⑧婆婆曾经给我讲了一件事，说村里有老两口，到城里的儿子儿媳家住了一星期，回来直喊饿，因为儿子家的饭做得太少了。我问，那他们不能自己出去买点吃的？婆婆说，他们儿媳妇说别买太多，吃不了就浪费了。但庄稼人饭量大，却又不好意思说。我不以为然：跟自己的儿子有什么不好意思的，明明是沟通不畅的问题，偏搞成不可调和的矛盾。 ⑨我回想起从前，姥姥去给小姨伺候月子，回来后跟我妈抱怨说，饭桌上那么多鸡蛋，小姨从来不问她吃不吃。那是个鸡蛋还算金贵的年代，姥姥不好意思主动拿。尽管如此，我也觉得姥姥太过玻璃心，跟自己的亲生女儿何必这么生分却又满腹委屈。如今看来，这样的事情并不少见。 ⑩走着走着，原本最亲的人却变得生分，不过是因为他们曾经掌控一切，而今变得衰弱。而曾经年幼柔弱的我们，却变得强大。慢慢强大起来的人常常不自知，而由强转弱的人却更为敏感，他们表现得小心翼翼也好，满腹牢骚也好，都不过是为了掩饰内心深深的自卑感和无力感。当我们向前走，只留下一个背影时，他们其实多么希望我们能偶尔回一下头，说一句：我很好，你们呢？ （选自《意林》 2020年第5期） 7. 选文中哪些事情体现了父母在“我”的面前“小心翼翼”？ 8. 简要分析文章第⑨段的作用。 9. 按要求完成下面的题目。 （1）结合上下文，补写第③段画线句妈妈小声说的话。 （2）第⑥段画线句“他只是‘哦’一声”意蕴丰富，请揣摩并概括“他”此时的心理。 10. 第⑩段画波浪线的句子耐人寻味，它的言外之意有哪些？ （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，有关部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学"到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入”少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023 年4月20 日第5 版） 文本二】 ①书能无字吗？ 依正向思维，无字便不成书，若从反向思维，确有无字书在。周恩来曾撰联："与有肝胆人共事，从无字句处读书。”可见，无字书一词并非笔者无端臆造。 ②书是知识的载体，但知识并不仅仅存在于书中，真理往往更在字句之外。毛泽东强调“实践出真知”，诫是至理。周恩来的联语与之暗合。这一点似乎古人早就发现了。张朝说过：“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”自然，张潮妙舌如环，说的是慧业文人的话。事实上生活上任何一个领域都有书在，官场是一本书，商海是一本书，文坛艺苑也是一本书。最叹为观止的一个人便是一本书！在恒河沙数般的“人书”中，有的书好懂，有的书难猜，有的书清奇，有的书恶俗，有的书引人入胜，让人爱不释手，有的书云山雾罩，不知伊于胡底。而真知总在这些书中，或微香，或隐或现，待读书人去探求。 11. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 议论文首先要确定自己的观点即论点，然后用简洁的语言明确地表达出来。如文本一的中心论点“青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。” B. 举例论证是议论文常用的一种论证方式。文本二列举周恩来的撰联和毛泽东强调“实践出真知”的事例，有力地论证了无字书的存在。 C. 文本一第③段画线处运用了比喻论证，把学问的根基比作弓弩，才能比作箭头，阐述了没有学问，就不能发挥才能的道理，间接证明阅读的重要性。 D. 以上两个文本都以阅读为话题，但内容各有侧重。文本一重在强调青少年要通过阅读提升自身才干；文本二侧重表达无字书的重要性。 12. 文本一②③④三个段落的顺序能否调换？为什么？ 13. 将下面的材料作为论据放在文本一的第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请说明理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 14. 结合内容，简要分析文本一的论证思路。 三、古诗文阅读（ 共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成 （甲） 《岳阳楼记》全文 （乙） 齐宣王见孟子于雪宫①，王曰；“贤者亦有此乐乎？”孟子对日：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦此其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （选自《孟子•梁惠王下》） 【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 15. 根据语境，参考方法提示，解释下列画横线的词的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）薄暮冥冥 词语推断法：日薄西山 ____________ （2）则有去国怀乡 查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。 ___________（填序号） （3）民亦乐其乐 课内迁移法：而不知太守之乐其乐（《醉翁亭记》） __________ 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 17. 甲文富有文采和诗意，读来朗朗上口，铿锵有力。请从句式或音韵的角度简要分析。 18. 请用原文说说范仲淹和孟子的“忧乐观”分别是什么，并谈谈它们之间的联系。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题 水调歌头（明月几时有） 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 19. 结合词意，发挥想象，用自己的话描述“琼楼玉宇”在你脑海中呈现的画面。 20. 李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与这首词中的画线句都借“月”抒情。请简要说说两位诗人分别表达了怎样的情感。 四、名著阅读（4分） 21. 下列对名著《水浒传》的解说，不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》是一部奇书，一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 B. 《水浒传》塑造粗豪、侠义人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。 C. 《水浒传》的结构采取的是先分后合的链式结构，语言上用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。 D. 水浒英雄中，每个人物都有一个有意思的绰号，比如大刀关胜、混江龙李俊、青面兽杨志，这些绰号让作者笔下塑造的人物形象更加鲜明。 22. 《水浒》的作者是_____________ ，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“_________________________ ”的主题。 五、 作文（50分） 任选一题作答。 23. 题目：丰盈心灵的那句话 要求：①写一篇记叙文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 24. 阅读下面材料，然后作文。 车在蜿蜒的山路上行驶，每当车子即将行驶到无路的关头，路边就会出现一块交通指示牌：“前方转弯！”而每拐过一道弯之后，前方照例又是一片“柳暗花明”原来，并不是路已到尽头，而是路在提醒你：你该转弯了。心随路转，心路常宽。学会转弯也是人生智慧。 要求：①请自选角度，自拟题目，写一篇议论文；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$