精品解析：浙江省诸暨市浣东初级中学2024-2025学年七年级9月月考语文试题

浣东初中2024学年第一学期9月份阶段性测试七年级语文学科试题卷 命题者：何月欣 李雪漫 审核者：周程烨 一、积累（18分） 同学，你好！我们将开展主题为“走进四季，亲近自然”的综合性学习活动，诚邀你参加。 【任务一】感受自然之美 杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。阳春三月，杨柳夹岸，莺啼宛转，应和着轻风流水，（yùn）酿生机，令人陶醉；夏时荷花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水（chénɡ）清；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满平湖，那一点点黄晕的光，烘托出一片安静而祥和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们外出踏雪，舒展筋骨。西湖之美，真可谓目不暇接啊！ 1. 根据拼音，在空缺处填写汉字。 （1）（yùn）_____ 酿 （2）（chénɡ）______清 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）应和_____（A.hé B.hè） （2）黄晕_____（A.yūn B.yùn） 3. 下列对语句的赏析正确的一项是（ ） ①春雪润万物，冬已解除了对大地的封锁和禁锢。②大地正慢慢苏醒，打着悠长的哈欠，伸一个长长的懒腰，张开惺忪的眼眸。③春雪洗濯了松柏身上岁月的风霜和尘埃，洗净了松柏身上那身老旧的暗绿衣衫，使其变得鲜绿、葱茏、振奋。④它像一个容光焕发的少年，精神抖擞、面目清新。⑤枯黄的草叶不再缩着肩膀瑟瑟发抖，暗藏欢喜的它深知用不了多久，身下就有尖尖的草芽破土而出。⑥那些落叶怀着拥抱春天的喜悦，不动声色地变成养分，由树的根部通过全身血管向叶芽处输送。⑦它们只等春风一声号令，就爆新叶、抽新枝，那是它们送给春天的见面礼！ A. 第②句运用了拟人修辞手法，赋予大地以人的情态和动作，生动形象地写出了春天来临后大地复苏的状态。 B. 第④句运用了暗喻修辞手法，将松柏比作少年，形象地写出了松柏被春雪洗濯后靓丽、清新的状态。 C. 第⑥句运用了明喻的修辞手法，将落叶比作养分，点明树叶凋零后给树木带来营养。 D. 第⑦句运用了拟物的修辞手法，将树枝抽出的新芽拟作送给春天的见面礼。 4. 古诗文填空 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①_________ ，②_________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③ _________ ， ④________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，用情爱的方式来抒写志同道合友情的诗句是：“⑤ _________ ，⑥_________”马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑦________ ，⑧ _______ ”表达天涯游子的孤独惆怅。 【任务二】描绘季节之美 5. 大家纷纷描绘了自己眼中季节美景，请你在“夏”“秋”“冬”三个季节中任意选择一个，仿照示例写下自己心中的季节美景吧！（提示：要求用上比喻和拟人手法） 示例： 春 花朵是春天的孩子 她们在春天来临之际 展露她们娇艳的容颜 为春天增添了一丝生机 二、阅读（42分） （一）名著阅读（8分） 6. 将对应篇目的序号填在①-④处的横线上。 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①________；有表现长妈妈对他的真切关爱的②________；也有反映他家乡赛会风俗的③________；还有表现他对传统品质“孝顺”的理性思考的④________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的思索，令人回味无穷。 A.《狗·猫·鼠》 F.《从百草园到三味书屋》 B.《阿长与<山海经>》 G.《父亲的病》 C.《二十四孝图》 L.《藤野先生》 D.《五猖会》 H.《琐记》 E.《无常》 J.《范爱农》 7. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把谁加入到自己的“朋友圈”？请列举一人，结合文章的情节内容陈述理由。 （二）现代文阅读（15分） 我爱戈壁滩的风 ①2013年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象。刚到那里时，一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩，只有几棵芨芨草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人瞬间有了天宽地阔之感。 ②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。 ③戈壁滩上的夏，当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的大多数生灵正在东躲西藏；无处藏身的芨芨草、骆驼刺等戈壁植物只能耷拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处时，给人一种针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼，给死一般沉寂的戈壁，增添了无限生机和万千气象。 ④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷。它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来的魔鬼一样，一个个青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中好像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。 ⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干瘪的植被。当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，他们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解术驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广袤的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁风——万年不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风！千年不语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？ ⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。 ⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁滩上的风。 8. 文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。小组同学制作了这张表格，请你记录感受到的风的特点。 戈壁滩的风 特点 夏风 （1）_____________ 秋风 阴柔、清冷 冬风 （2）_____________ 9. 小组中有同学想用这篇文章参加朗诵比赛，他在文中找出了下面的句子，请你帮他进行朗读设计并说明理由。 那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！ 朗读设计（提示：明确重音）：_______________________理由：_____________________ 10. 本文语言生动形象，富有感染力，请你赏析第三段划线句。 11. 戈壁滩的风“让人类胆寒、让人类颤抖”“如此冷酷、如此无情”，作者为什么还爱戈壁滩的风？ 12. 编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。 第一单元：亲近自然 第二单元：挚爱亲情 （三）古诗文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 蔡勉旃坚还亡友财 吴县人蔡勉旃重诺责①。有友以千金寄②之，不立券③。亡何④，其人亡。蔡归之其子。其子不受，且曰：“无此事，安有寄千金而无券？且父未尝语我也。”蔡曰：“券在心，不在纸。而翁知我。故不语郎君。”卒致之。 【注释】①重诺责：在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责。②寄：存放。③券：票据，凭证。④亡何：不久。 13. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）亡何，其人亡（ ） （2）安有寄千金而无券（ ） （3）且父未尝语我也（ ） （4）卒致之（ ） 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）有友以千金寄之，不立券。 （2）而翁知我，故不语郎君。 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 蔡勉旃的朋友“以千金寄之，不立券”，是因为他知道蔡勉旃是一个“重诺责”的人。 B. 蔡勉旃想将朋友存放的千金归还给朋友的儿子，而朋友的儿子“不受”，主要是因为“父未尝语我”。 C. “券在心，不在纸”告诉我们，一个人的信用契约是立在心里，而非写在纸上的。 D. 这则短文以具体的事例赞扬了蔡勉旃的诚信品质。 16. 当今社会，你是否赞成“以千金寄之，不立券”的做法？说说你的看法。 阅读下面古诗，完成下面小题 《春水》 杜甫 三月桃花浪②，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒③灌小园，已添无数鸟，争浴故相喧。 【注释】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花水。春季冰雪消融，雨水渐渐多了，是谓春汛。此时正值桃花开，遂名之为桃花水、桃花汛③连筒：用竹筒汲水的水库。 17. 发挥想象，描绘“朝来没沙尾，碧色动柴门”一句所展现的情景。 18. 首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“水”替换？请简要概括理由 三、写作（40分） 19. 阅读下面文字，按要求作文 风景无处不在，走进生活，带着欣赏的眼光审视周边，你会发现：风景不只是奇山异水，那一碧如洗的苍穹，那繁星点点的夜空，那涛声阵阵的丛林，那绿浪起伏的田野……都是一道美丽的风景。跌倒时的搀扶，失意时的鼓励，甚至邂逅时一脸灿烂的笑容，也是一道美丽的风景。 请以“那一道美丽的风景”为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浣东初中2024学年第一学期9月份阶段性测试七年级语文学科试题卷 命题者：何月欣 李雪漫 审核者：周程烨 一、积累（18分） 同学，你好！我们将开展主题为“走进四季，亲近自然”的综合性学习活动，诚邀你参加。 【任务一】感受自然之美 杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。阳春三月，杨柳夹岸，莺啼宛转，应和着轻风流水，（yùn）酿生机，令人陶醉；夏时荷花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水（chénɡ）清；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满平湖，那一点点黄晕的光，烘托出一片安静而祥和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们外出踏雪，舒展筋骨。西湖之美，真可谓目不暇接啊！ 1. 根据拼音，在空缺处填写汉字。 （1）（yùn）_____ 酿 （2）（chénɡ）______清 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）应和_____（A.hé B.hè） （2）黄晕_____（A.yūn B.yùn） 【答案】1. ①. 酝 ②. 澄 2. ①. B ②. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 （1）酝酿：yùn niàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。 （2）澄清：chéng qīng，清澈明净。 【2题详解】 本题考查字音。 （1）应和：yìng hè，应声唱和。故选B。 （2）黄晕：huáng yùn，黄昏，昏黄而不明亮。故选B。 3. 下列对语句的赏析正确的一项是（ ） ①春雪润万物，冬已解除了对大地的封锁和禁锢。②大地正慢慢苏醒，打着悠长的哈欠，伸一个长长的懒腰，张开惺忪的眼眸。③春雪洗濯了松柏身上岁月的风霜和尘埃，洗净了松柏身上那身老旧的暗绿衣衫，使其变得鲜绿、葱茏、振奋。④它像一个容光焕发的少年，精神抖擞、面目清新。⑤枯黄的草叶不再缩着肩膀瑟瑟发抖，暗藏欢喜的它深知用不了多久，身下就有尖尖的草芽破土而出。⑥那些落叶怀着拥抱春天的喜悦，不动声色地变成养分，由树的根部通过全身血管向叶芽处输送。⑦它们只等春风一声号令，就爆新叶、抽新枝，那是它们送给春天的见面礼！ A. 第②句运用了拟人的修辞手法，赋予大地以人的情态和动作，生动形象地写出了春天来临后大地复苏的状态。 B. 第④句运用了暗喻的修辞手法，将松柏比作少年，形象地写出了松柏被春雪洗濯后靓丽、清新的状态。 C. 第⑥句运用了明喻的修辞手法，将落叶比作养分，点明树叶凋零后给树木带来营养。 D. 第⑦句运用了拟物的修辞手法，将树枝抽出的新芽拟作送给春天的见面礼。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查赏析句子。 B.第④句中“它像一个容光焕发的少年”中把“它”比喻成“容光焕发的少年”属于明喻，不是暗喻； C.第⑥句“由树的根部通过全身血管向叶芽处输送”中“全身血管”指的是松树的运输组织，是借喻的修辞手法，形象生动地点明树叶凋零后给树木输送营养的过程。故本项表述错误； D.第⑦句“它们只等春风一声号令”中“听号令”是拟人的修辞手法的运用，“那是它们送给春天的见面礼！”把松树的“爆新叶、抽新枝”比喻成“见面礼”，是暗喻的修辞手法的运用，故本项表述错误； 故选A。 4. 古诗文填空 让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①_________ ，②_________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③ _________ ， ④________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，用情爱的方式来抒写志同道合友情的诗句是：“⑤ _________ ，⑥_________”马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑦________ ，⑧ _______ ”表达天涯游子的孤独惆怅。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、帆、悬、愁、涯”等字词容易写错。 【任务二】描绘季节之美 5. 大家纷纷描绘了自己眼中的季节美景，请你在“夏”“秋”“冬”三个季节中任意选择一个，仿照示例写下自己心中的季节美景吧！（提示：要求用上比喻和拟人手法） 示例： 春 花朵是春天的孩子 她们在春天来临之际 展露她们娇艳的容颜 为春天增添了一丝生机 【答案】示例： 冬 雪花是冬天的伴侣 她们在冬天降临之时 跳起欢迎舞蹈 为冬天洒下一层晶莹 （仿照示例用上比喻、拟人即可） 【解析】 【详解】本题考查仿写诗歌。 示例中“花朵是春天的孩子”“枫叶是秋天的孩子”运用比喻的修辞方法，“展露地们娇艳的容颜”“穿上红色和金色的靓衣”运用拟人的修辞方法。解答时，从“夏”“秋”“冬”三个季节中任意选择一个，抓住景物特征，要求用上比喻和拟人手法，仿照示例拟写诗歌即可。表达要流畅。 示例： 夏 雷雨是夏天的忠实粉丝 他们追随夏的脚步 显示它们的雷厉风行为 夏天释放些许激情 秋 枫叶是秋天的孩子 他们在秋天来临之际 穿上红色和金色的靓衣 为秋天增添了一丝光彩 二、阅读（42分） （一）名著阅读（8分） 6. 将对应篇目的序号填在①-④处的横线上。 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①________；有表现长妈妈对他的真切关爱的②________；也有反映他家乡赛会风俗的③________；还有表现他对传统品质“孝顺”的理性思考的④________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的思索，令人回味无穷。 A《狗·猫·鼠》 F.《从百草园到三味书屋》 B.《阿长与<山海经>》 G.《父亲的病》 C.《二十四孝图》 L.《藤野先生》 D.《五猖会》 H.《琐记》 E.《无常》 J.《范爱农》 【答案】 ① A ②. B ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 首先要熟悉《朝花夕拾》中的各篇文章的主要内容。明确每一个描述内容与各篇文章的对应关系，需要准确把握每篇文章中所涉及的事件、人物关系以及主题思想等要素。注意题目中给出的是篇章的序号，要根据对篇章内容的理解进行正确的匹配。 A.《狗·猫·鼠》内容：这篇文章主要描写了鲁迅仇猫的原因。他小时候曾经救养过一只可爱的隐鼠，把它当作伙伴。但后来隐鼠却被猫吃掉了，这使鲁迅对猫产生了厌恶之情。文章中还讲述了猫的一些特性，如猫的媚态、猫捕食雀鼠时的残忍等，同时也穿插了与狗相关的一些故事，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。所以这篇文章中有描述小鲁迅与小动物（隐鼠）为友的情节，①处应填A。 B.《阿长与〈山海经〉》内容：阿长是鲁迅小时候的保姆。文章记述了阿长的一些琐事，如阿长的切切察察、睡相不好等，这些描写使阿长的形象鲜活起来。但阿长对鲁迅也有关爱之处，尤其是她为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，这让鲁迅对她产生了新的敬意，这篇文章很好地表现了长妈妈对鲁迅的真切关爱，所以②处应填B。 C.《二十四孝图》内容：文中鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。他对这些封建孝道故事进行了深刻的剖析，批判了封建孝道的虚伪和残酷，表现了他对传统品质“孝顺”的理性思考，所以④处应填C。 D.《五猖会》内容：文章开篇就写“我”对五猖会的热切盼望，五猖会是家乡的一种赛会风俗。然而在“我”兴高采烈地准备去看会时，父亲却突然要求“我”背书，等“我”背完书后，已经没有了看会的兴致。这篇文章通过描写“我”看五猖会前后的心理变化，反映了他家乡赛会的风俗，所以③处应填D。 E.《无常》内容：无常是迎神赛会中的一个角色。文章通过描写无常这个“鬼而人，理而情”的形象，批判了现实社会中的“正人君子”，无常的形象既有恐怖的一面，又有可爱的一面，体现了民间文化中对鬼神的独特理解。 F.《从百草园到三味书屋》内容：这篇文章描述了鲁迅童年时期在百草园和三味书屋的生活。百草园是鲁迅童年的乐园，他在这里玩耍、听故事、捕鸟等。进入三味书屋后，他开始接受封建私塾教育，文章生动地描绘了私塾生活的场景，如向先生行礼、读书、在课上做小动作等，展现了从儿童到少年时期的成长历程。 G.《父亲的病》内容：主要叙述了鲁迅的父亲生病期间的求医经历。他请了多位所谓的名医来为父亲治病，这些名医开出了各种奇特的药方，如用原配的蟋蟀一对等，但父亲的病最终还是没有治好。文章通过这些描写，揭示了当时中医的一些弊端，也表达了对父亲的怀念之情。 L.《藤野先生》内容：这篇文章记录了鲁迅在日本仙台学医时的经历。藤野先生是鲁迅的解剖学老师，他正直、严谨、没有民族偏见，对鲁迅的学业和生活都给予了关心和帮助。但鲁迅最终因为看到国人的麻木而弃医从文，文章表达了对藤野先生的感激和怀念，同时也反映了作者的爱国情怀。 H.《琐记》内容：文章主要回忆了鲁迅离开绍兴去南京求学的过程。他在江南水师学堂和矿务铁路学堂的学习经历，以及他在那里所接触到的人和事，如衍太太的虚伪等，展现了鲁迅在探索救国道路上的一段心路历程。 J.《范爱农》内容：范爱农是鲁迅的一位朋友。文章追叙了作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，刻画了范爱农的形象，他性格倔强、正直、愤世嫉俗。他们的关系从最初的互相厌恶到后来成为朋友，最终范爱农溺水身亡，文章表达了对范爱农的同情和对旧民主主义革命的失望。 7. 鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了不少人。如果你是鲁迅，你会把谁加入到自己的“朋友圈”？请列举一人，结合文章的情节内容陈述理由。 【答案】示例：我会选择将长妈妈加入“朋友圈”。在《阿长与<山海经>》中，长妈妈在正月初一给“我”吃福橘，非常不容易地帮“我”买来了心心念念的《山海经》。她真诚善良、热切地关心爱护着小鲁迅，她的精神深深打动了我。所以如果我是鲁迅，我一定会将这位淳朴的长辈加入“朋友圈”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。首先明确问题是从《朝花夕拾》中选择一人加入“朋友圈”；然后回顾《朝花夕拾》中的人物形象，选择一个具有积极品质或与自己有共鸣的人物；最后结合文章中的具体情节，阐述选择该人物的理由，理由可以从人物的性格、品质、行为等方面入手。 示例：如果我是鲁迅，我会把藤野先生加入到自己的“朋友圈”。在《藤野先生》一文中，藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见。他关心鲁迅的学习，认真地为鲁迅修改讲义，纠正解剖图，对来自弱国的学生一视同仁。他的这些品质让我敬佩，在那个时代，能有这样一位老师是非常难得的。与藤野先生交朋友，我可以从他身上学到对知识的严谨态度和对他人的尊重与包容，他也会在我追求真理的道路上给予鼓励和支持。 （二）现代文阅读（15分） 我爱戈壁滩的风 ①2013年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象。刚到那里时，一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩，只有几棵芨芨草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人瞬间有了天宽地阔之感。 ②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。 ③戈壁滩上的夏，当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的大多数生灵正在东躲西藏；无处藏身的芨芨草、骆驼刺等戈壁植物只能耷拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处时，给人一种针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼，给死一般沉寂的戈壁，增添了无限生机和万千气象。 ④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷。它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来的魔鬼一样，一个个青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中好像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。 ⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干瘪的植被。当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，他们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解术驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广袤的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁风——万年不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风！千年不语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？ ⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。 ⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁滩上的风。 8. 文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。小组同学制作了这张表格，请你记录感受到的风的特点。 戈壁滩的风 特点 夏风 （1）_____________ 秋风 阴柔、清冷 冬风 （2）_____________ 9. 小组中有同学想用这篇文章参加朗诵比赛，他在文中找出了下面的句子，请你帮他进行朗读设计并说明理由。 那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！ 朗读设计（提示：明确重音）：_______________________理由：_____________________ 10. 本文语言生动形象，富有感染力，请你赏析第三段划线句。 11. 戈壁滩的风“让人类胆寒、让人类颤抖”“如此冷酷、如此无情”，作者为什么还爱戈壁滩的风？ 12. 编者拟将本文收录到语文课本的某个单元中，请你选择一个单元，请说明理由。 第一单元：亲近自然 第二单元：挚爱亲情 【答案】8. ①. 疲惫不堪、有气无力；豪迈、狂放 ②. 冷酷、寒冷、孤独 9. ①. 朗读设计：（那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！）朗读时“何止是”“简直是”应重读。 ②. 理由：这句话强调了冬天戈壁滩上风的冷酷，因此朗读时应加重“何止是”“简直是”的语气，情感不断递进，加深“冷”的程度。 10. 第三段划线句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了夏天云彩挡住太阳时，戈壁滩的风逐渐恢复生机的情态。这句话还调动了视觉和触觉两种感官进行描写，比如在写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”，准确写出了夏天戈壁滩的风在有云时带给人的刺痛感。 11. 戈壁滩上的风四季不同，韵味各异，给作者留下了深刻的印象。因为戈壁滩的风，荒芜苍茫的戈壁滩才有了生机和活力；作者运用拟人化的手法来写戈壁滩的风，使风有了人的刚毅、豪迈与狂放，以及凄楚、孤寂和幽怨，而我们的人生也是如此；戈壁滩上留下了作者的青春和奉献，作者热爱戈壁滩其实是热爱那青春岁月。 12. 应该收录到第一单元：亲近自然；本文选取了自然界的景物戈壁滩的风，抒发了作者对戈壁滩的风的喜爱之情，能够让我们更好地感受四季之美，体会大自然的美好景色。 【解析】 【导语】文章以生动的笔触描绘了戈壁滩上四季不同的风景，通过拟人化和细腻的描写，将风塑造成冷酷而孤独的守护者，展现了戈壁滩的独特魅力。每个季节的风都赋予戈壁滩不同的生命力，既有夏日的疲惫却又壮丽的海市蜃楼，也有冬日的寒冷但坚韧的守望。作者对戈壁滩的风饱含深情，尽管风给人冷酷和无情的感觉，但正是这种荒凉苍茫的自然景象，使人在其中感受到无穷的力量和生命的奇迹。文章通过对戈壁滩风的感怀，表达了对自然和生命的敬畏之情。 【8题详解】 本题考查对文章内容的概括。 （1）根据第③段“这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟……有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞”可知夏天的风有不堪、有气无力，但有时又会豪迈、狂放的特点； （2）根据第⑤段“戈壁滩上的冬，风冷酷极了”“无论你穿得多么厚实，……像针刺一样，钻心地痛”“当他们感到寒冷、孤独的时候，……捍卫着自己的尊严”“千年不语的戈壁风啊，……消除你的幽怨呢”可知，冬天的风有冷酷、寒冷、孤独的特点。 【9题详解】 本题考查朗诵设计。 “那何止是风，简直是长了眼睛的刀子”这句话把戈壁滩的冬风比作长着眼睛的刀子，突出风的凛冽和刺骨。“何止是”强调这些不只是寻常的风，“简直是”表现这种风的强度很猛烈，就如长着眼睛的刀子一般，带有明确的目标去攻击人们，风力很猛烈。这两个词语应该重读，据此进行重音部分的朗读设计并说明理由即可。 示例： 朗读设计：朗读时，“何止是” “简直是”应重读。 理由：“何止是”用于加强语气，表示戈壁滩上的冬风不仅仅是普通的风，它的意义和作用远远超出了常规的理解。“简直是”进一步强调了这种超出常规的程度，用来增强“长了眼睛的刀子”这一形象比喻的效果，使听者能够感受到冬风的锐利和刺骨，以及它带来的寒冷和痛苦。通过在这两个词组上加重语气，朗读者可以更好地传达出作者想要表达的强烈情感和对冬风特性的深刻描绘。 【10题详解】 本题考查词句的赏析。 第③段画线句子“像一个酩酊大醉的酒鬼一样”可知，将“夏天的风”比作“酩酊大醉的酒鬼”，运用比喻的修辞；如“迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步”，使它们具有了人类醉酒后的行为特点。因此使用了拟人的修辞手法。根据第③段“它们慢慢地爬起来……挪动着脚步……”可以写出夏天有云彩的时候，戈壁滩的风从地面上席卷而起，慢慢地向四周扩散起来，表现戈壁滩的风由不堪、有气无力到逐渐恢复生机的变化过程。 如“一片片云彩”、“迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步”，这里运用了视觉描写，通过描述云彩的形态和戈壁滩上的风的动作，向读者描绘了戈壁滩的风慢悠悠的向四周吹刮而去的情景。 “给人一种针灸的刺痛”，运用了触觉描写，通过描述风撞到人的脸庞和手臂等裸露处时的感觉，让读者能够感受到风的力度和带来的触感，增强了文本的形象性和感染力。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象”，第⑥段“戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同”可知，戈壁的风四季不同，韵味不同，带给戈壁四季不同的景象，让作者为之感到独特，印象深刻； 结合第②段“这不变的风里其实带着满腔的热情，……向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨”可知，戈壁的风具有刚毅、豪迈、狂放的特点，也有着它的凄楚孤寂和无尽的怅惘，像人生一样； 结合第⑥段“戈壁滩上的风四季不同，……我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响”可知，作者在戈壁上留下了自己青春的足迹和美好的怀念，戈壁的风是我青春岁月的一部分，寄托了作者对那段青春的怀念和热爱。 【12题详解】 本题考查主旨。 标题为“戈壁的风”，戈壁滩上四季不同的风景，。每个季节的风作者都赋予其不同的特点，既有夏日的疲惫却又壮丽的海市蜃楼，也有冬日的寒冷但坚韧的守望。作者对戈壁滩的风饱含深情，尽管风给人冷酷和无情的感觉，但正是这种荒凉苍茫的自然景象，使人在其中感受到无穷的力量和生命的奇迹。文章通过对戈壁滩风的感怀，表达了对自然和生命的敬畏之情。这恰好符合第一单元“亲近自然”的主题；本文并没有叙写到亲情的有关内容，因此不符合第二单元“挚爱亲情”的主题。 （三）古诗文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 蔡勉旃坚还亡友财 吴县人蔡勉旃重诺责①。有友以千金寄②之，不立券③。亡何④，其人亡。蔡归之其子。其子不受，且曰：“无此事，安有寄千金而无券？且父未尝语我也。”蔡曰：“券在心，不在纸。而翁知我。故不语郎君。”卒致之。 【注释】①重诺责：在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责。②寄：存放。③券：票据，凭证。④亡何：不久。 13. 解释下列句子中加点字的意思。 （1）亡何，其人亡（ ） （2）安有寄千金而无券（ ） （3）且父未尝语我也（ ） （4）卒致之（ ） 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）有友以千金寄之，不立券。 （2）而翁知我，故不语郎君。 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 蔡勉旃的朋友“以千金寄之，不立券”，是因为他知道蔡勉旃是一个“重诺责”的人。 B. 蔡勉旃想将朋友存放的千金归还给朋友的儿子，而朋友的儿子“不受”，主要是因为“父未尝语我”。 C. “券在心，不在纸”告诉我们，一个人的信用契约是立在心里，而非写在纸上的。 D. 这则短文以具体的事例赞扬了蔡勉旃的诚信品质。 16. 当今社会，你是否赞成“以千金寄之，不立券”的做法？说说你的看法。 【答案】13. ①. 死亡 ②. 怎么 ③. 而且 ④. 送还，归还 14. （1）有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下字据。（2）你的父亲了解我，所以没有告诉你。 15. B 16. 示例一：赞成。因为重信守诺比什么都正要。如果不诚信，就无法在社会上立足。示例二：不赞成。当今社会是法治社会，涉及经济问题还是“立券”的好，避免产生纠纷。 【解析】 【导语】这篇文言文讲述了吴县人蔡勉旃守信义的故事。蔡勉旃的朋友将千金寄存于他处，却没有留下任何凭证。不久后，朋友去世，蔡勉旃决定将千金归还其子。朋友之子因为没有票据且未被告知这件事而拒绝接受。蔡勉旃坚持说：“信用在于心，不在于纸。”最终将千金归还给朋友之子。文章通过具体事例，突出了蔡勉旃的诚信品质，强调了诺言与信用的重要性，即使没有凭证，真正的信用仍然存在于心中，表现了古人信守承诺、讲求诚信的美德。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：不久，那个人去世了。亡：死亡。 （2）句意：哪里有存放一千两白银却没有票据的呢？安：怎么。 （3）句意：况且我的父亲从来没有告诉我这件事。且：况且。 （4）句意：最终把银子送还给他。致：送还，归还。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）以，把；寄，存放；立券，立下票据。 （2）而，你，你的；翁，父亲；知，了解；故，所以；语，告诉；郎君，你，对对方儿子的尊称。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合“其子不受，且曰：‘无此事，安有寄千金而无券？且父未尝语我也’”可知，朋友的儿子“不受”是因为没有存放票据，并且其父亲并没告诉过他这件事。并非仅仅是 “父未尝语我”； 故选B。 【16题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先明确表明自己对“以千金寄之，不立券”这种做法是否赞成的态度。然后从不同角度分析这种做法的利弊，结合当今社会的实际情况进行阐述，最后总结自己的观点。 示例一：不赞成这种做法。在当今社会，我不赞成“以千金寄之，不立券”的做法。在现代社会，经济活动频繁且复杂，法律制度和契约精神对于保障各方的权益至关重要。不立券意味着缺乏明确的书面凭证，一旦出现纠纷，很难确定双方的权利和义务，也难以通过法律途径解决问题。虽然蔡勉旃重诺责，最终归还了亡友的钱财，但这更多是基于个人的品德和良心，不能保证每个人都能如此守信。为了避免不必要的纠纷和损失，在进行重大的经济往来时，应该签订合法有效的契约，明确双方的责任和义务。 示例二：赞成这种做法。在当今社会，对于“以千金寄之，不立券”的做法可以有条件地赞成。一方面，这种做法体现了人与人之间的高度信任，在一些特殊的情况下，比如亲密的朋友、家人之间，基于深厚的感情和长期的了解，可能会出现不立券的情况。这种信任可以增进人际关系的亲密度，体现人性的美好。另一方面，如果双方都是非常守信的人，并且有足够的道德约束，不立券也可能不会出现问题。 【点睛】参考译文： 吴县有一个叫蔡勉旃的人，重视诺言和责任。有一位朋友把一千两白银存放在他那里，没有立下票据。不久，那个人去世了。蔡勉旃把银子还给了他的儿子。那个人的儿子不肯接受，并且说：“没有这件事，哪里有存放一千两白银却没有票据的呢？况且我的父亲从来没有告诉我这件事。”蔡勉旃说：“票据在心里，不在纸上。你的父亲了解我，所以没有告诉你。”最终把银子送还给他。 阅读下面古诗，完成下面小题 《春水》 杜甫 三月桃花浪②，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。 接缕垂芳饵，连筒③灌小园，已添无数鸟，争浴故相喧。 【注释】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花水。春季冰雪消融，雨水渐渐多了，是谓春汛。此时正值桃花开，遂名之为桃花水、桃花汛③连筒：用竹筒汲水的水库。 17. 发挥想象，描绘“朝来没沙尾，碧色动柴门”一句所展现的情景。 18. 首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“水”替换？请简要概括理由。 【答案】17. 春江水涨，早上起来一看，溪水已经淹没了沙滩的边缘，甚至淹到了草堂的木柴门边，江水不断涌现，柴木门在水中的倒影不断变换，好像是水在推动柴门。 18. 不能。理由：①“浪”能让人联想到阳春三月桃花烂漫；②“浪”能表现江水的浩大气势；③“浪”能隐指春水色调的浪漫；④“浪”能寄托诗人赏景时情怀的闲适。“水”没有这些效果。 【解析】 【17题详解】 这道题主要考查想象能力、语言表达能力和审美能力。回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。“朝来没沙尾，碧色动柴门”：一夜的春江水涨，早上起来一看，溪水已经淹到了草堂的木柴门边，在碧色的春水中，柴木门的倒影不断晃动变换。 【18题详解】 这道题考查对诗歌词语的赏析。“三月桃花浪”意思是三月桃花盛开的时候，春汛到来，江河水涨。从“朝来没沙尾”可以看出，江水上涨已经淹到了草堂的木柴门边，用“浪”字能表现江水的浩大气势；从“三月桃花浪”可以看出，三月桃花盛开的时候，春汛到来，江河水涨，用“浪”字能让人联想到阳春三月桃花烂漫；从“碧色动柴门”可以看出，用“浪”字能隐指春水色调的浪漫；从“接缕垂芳饵，连筒灌小园”可以看出，面对江水上涨，诗人一点儿也不着急，反而是钓鱼浇菜，用“浪”字能寄托诗人赏景时情怀的闲适。“汛”没有这些效果。 三、写作（40分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 风景无处不在，走进生活，带着欣赏的眼光审视周边，你会发现：风景不只是奇山异水，那一碧如洗的苍穹，那繁星点点的夜空，那涛声阵阵的丛林，那绿浪起伏的田野……都是一道美丽的风景。跌倒时的搀扶，失意时的鼓励，甚至邂逅时一脸灿烂的笑容，也是一道美丽的风景。 请以“那一道美丽的风景”为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那一道美丽的风景 初冬的早晨，我在操场上散步，刺骨的寒风肆意地翻卷我的头发，浓厚的白雾无情遮挡着我的视线。依稀间，一片黄绿色的花影吸引了我的目光。我对这迥然不同于白茫茫的一片黄绿产生了浓厚的兴趣，定睛细看，令我惊讶的是，它只不过是一簇黄绿色的纠缠在一起的树藤。它生长在这毫无营养的石壁上，竟然长得这样独特、热烈和动人。 它所经历过的秋是怎样的？我想这秋不同于郁达夫笔下“故都的秋”——清、静、悲凉，亦不同于刘禹锡《秋词》中的秋——豪迈、奔放与阳光。这个晚秋一定是悲凉而又壮美的，只有由深秋而入寒冬的肃杀才能孕育这一壁盘根错节的树藤。枯老、细小的藤蔓如同流动的血脉般爬满了石壁的整个身躯，洗去一切纷杂的铅华，显现出生命最自然、最苍老的容颜。它凋落了繁杂的修饰，散发着淳朴的气质。它无所畏惧地展示一簇簇拥挤的、枯黄的树叶，有的只是无限延伸的、坚韧的藤蔓。我情不自禁地抚摸这带有冰凉气息的石壁，它十分粗糙，沙砾突兀，可偏偏万物最美丽的形式——生命就出现在这向来冰冷坚硬的石壁上。 开在石头上的藤蔓，像花一样惹眼。在这被寒气所笼罩的季节里，在各式生命都感受到威胁而战战兢兢的恶劣环境中，这一簇平淡无奇、不知其名的树藤竟使我有一种感动与思索。我不由自主地轻抚了一下它可爱的叶子，莫非旁边的树叶感受到了我的爱意而黯然神伤？竟以这样出人意料的方式“抗议”我——大片树叶成群地飘落，于那如轻纱般的白雾间以凌乱的舞步显示苦寒的威风。它们落得那么静，那么轻，那么悲凉，似乎在倾诉，又好像在呐喊。藤蔓的叶子只有一丝的颤动，它很坚定，也许只是微微地笑着甩了一下头发。我无法想象这些小小的尚带绿意的叶子是怎样努力地克服了许多困难，才得以屹立于这严冬的墙壁上。一簇不起眼的树叶竟有如此强大的力量！ 这是低等植物对生命敬畏吗？这种生命有着怎样我无法了解的高尚！它们或许不如宗璞笔下的紫藤萝那样盛开的热烈、芬芳；亦不如石缝间的生命那样坚忍不拔，但它们都有一个共性，那就是始终为生命的存在努力着、坚持着。 初冬的风仍在刮着，弥漫天地间的雾还未散去，可在这天地间，我的心暖着，因为我遇见了生命。一丛藤蔓，它在春天不那么起眼，它在夏天不那么蓬勃，它在秋天不会高歌，但是，到了冬天，它是独特的，它的坚持和韧劲，使它成了石头上盛开的一朵花！身处困境中的人，我想亦是如此吧。那一道美丽的风景让我受益匪浅。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“那一道美丽的风景”为题，写一篇作文。“美丽的”是修饰语，表现风景是令人感到愉悦的。“风景”含义可分为两类。一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示我们可以从风景的本义来写，如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”，二者是从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景”的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。文章要通过具体的写景记事，来表达出对“风景”的喜爱和赞美之情。 第二，思路选材。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，印象最深刻的，确定好中心来选取、组织材料。祖国的壮丽山河，大自然的万千气象，令人陶醉。我们可以从赞美大自然入笔，赞美大自然的鸟语花香，勃勃生机，赞美大自然四季的神奇美丽，赞美祖国山河的雄奇壮阔等。文体适合写成记叙文或散文。除了表层的写景抒情外，深入到大自然中去寻找思想感情的触发点，然后以小见大，大胆地展开联想、发挥想象，去捕捉同社会生活相关的启示，如看到经历了风吹雨打依然挺立的小树苗，从而获得启示要坚强、不被困难打倒。借以行文，这样才显得更加深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$