第3课《雨的四季》知识清单-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

《雨的四季》知识清单 ## 一、字词积累 1. **重点字词读音** - **静谧**（mì）：安静。 - **高邈**（miǎo）：高而远。 - **莅临**（lì）：来到，来临（多指贵宾）。 - **吝啬**（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，当用不用。 - **咄咄逼人**（duō）：形容气势汹汹，盛气凌人。 - **粗犷**（guǎng）：粗野豪放；粗鲁强横。 - **干涩**（sè）：因发干而显得滞涩或不润泽；（声音）沙哑；不圆润；（文笔等）浅显，不流畅。 - **棱镜**（léng jìng）：用透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。 - **衣裳**（shang）：衣服。 2. **重点字词书写** - “谧”字要注意右边是“必”，不要写成“心”。 - “邈”字上面是“貌”，不要少写左边的“豸”旁。 - “莅”字左边是“艹”，不要写成“竹”字头。 - “啬”字上面是“来”，下面是“回”，不要写错。 - “咄”字右边是“出”，不要写成“山”。 - “犷”字右边是“广”，不要写成“矿”。 - “涩”字右边是“刃”上加一点，不要写成“刃”。 - “棱”字是左右结构，左边是“木”，右边是“夌”，不要写错。 3. **词语释义** - **静谧**：安静。谧，安宁、平静。 - **高邈**：高而远。邈，遥远。 - **莅临**：书面语，来到，来临（多指贵宾）。多用于贵宾、上级或者长辈的来临，表达主人对宾客的敬意。 - **吝啬**：过分爱惜自己的财物，当用不用。在文中形容雨在该下的时候不大方地下，突出了春雨的轻柔、珍贵。 - **咄咄逼人**：形容气势汹汹，盛气凌人。文中用这个词来形容夏雨的热烈、强劲，给人一种扑面而来的紧迫感。 - **粗犷**：粗野豪放；粗鲁强横。这里形容夏雨的豪放不羁，展现了夏雨的独特风格。 - **干涩**：因发干而显得滞涩或不润泽；（声音）沙哑；不圆润；（文笔等）浅显，不流畅。文中形容空气干燥，缺乏水分的滋润。 - **棱镜**：用透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。在这里是一种形象的比喻，将雨比作棱镜，突出雨的丰富多彩。 - **衣裳**：衣服。在文中“衣裳”一词使描写更加生动、形象，富有生活气息。 ## 二、作者简介 刘湛秋，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。他的作品清新空灵，富有诗意，常常表达对自然、生命和生活的热爱之情。代表作有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》等。 ## 三、文章结构 文章按照春夏秋冬的时间顺序，依次描绘了雨在不同季节的特点和带给人的不同感受，结构清晰，层次分明。 1. **春雨**：清新、娇媚。作者通过描写春雨中的树木、小草、花朵等景物，展现了春雨滋润万物、带来生机的特点。如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春雨中树木的生机勃勃。 2. **夏雨**：热烈、粗犷。作者重点描绘了夏雨的声音和气势，如“而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。”用“交响曲”来比喻夏雨的声音，突出了夏雨的热闹和宏大。同时，也描写了夏雨过后大地的清新和生机，如“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。” 3. **秋雨**：端庄、沉静。作者将秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，形象地写出了秋雨的成熟、稳重和沉静。如“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。”同时，描写了秋雨给人带来的宁静和慰藉，如“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。” 4. **冬雨**：自然、平静。作者运用对比的手法，将冬雨与其他季节的雨进行对比，突出了冬雨的自然和平静。如“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。”描写了冬雨的柔和以及给人带来的独特感受，如“那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。” ## 四、写作手法 1. **修辞手法** - **比喻**： - “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”将树比作人，“睁开眼睛”“手臂柔软”赋予树以人的动作和神态，把萌发的叶子比作“绿茵茵的波浪”，形象生动地写出了春雨滋润下树木的生机勃勃和叶子的嫩绿、富有生机。 - “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”将水珠比作少女的眼泪，突出了水珠的晶莹剔透和娇媚可爱，表现了春雨的清新和柔美。 - “而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。”把夏雨的声音比作“交响曲”，形象地描绘出夏雨来临时声音的宏大、热闹，表现了夏雨的热烈。 - **拟人**： - “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。”“睁开眼睛”“手臂柔软”赋予树以人的动作和神态，生动地写出了春雨中树木的状态。 - “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动。”将小草比作复苏的蚯蚓并赋予其“翻动”的动作，形象地写出了夏雨过后小草的生机。 - “雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。”将秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，生动地表现了秋雨的成熟、稳重和沉静。 - **排比**： - “也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。”运用排比的修辞手法，分别描写了冬雨在不同地区的特点，强调了冬雨的自然和平静。 2. **对比手法** - 如“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。”将冬雨与春雨的“绵绵如丝”、夏雨的“倾盆瓢泼”进行对比，突出了冬雨的自然和平静。 - 通过对不同季节雨的特点进行对比，如春雨的清新娇媚、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端庄沉静、冬雨的自然平静，使读者更加清晰地感受到雨在不同季节的独特魅力。 3. **侧面描写** - “这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”通过描写小草的翻动、呼吸的畅快以及空气中果子的芳香，从侧面表现了夏雨的滋润和清新，给人以畅快之感，体现了夏雨的粗犷。 ## 五、主题思想 本文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情，以及对自然、对生活的热爱。雨在不同季节象征着不同的生命状态和情感体验，春雨的清新、娇媚象征着生命的复苏和希望；夏雨的热烈、粗犷象征着生命的力量和激情；秋雨的端庄、沉静象征着生命的成熟和稳重；冬雨的自然、平静象征着生命的内敛和含蓄。作者从雨中领悟到了生命的美好、力量、成熟和宁静，表达了积极向上的人生态度和对生活的热爱与赞美。同时，也启示我们要用心去感受自然的美好，珍惜生命中的每一个瞬间。 ## 六、重点语句赏析 1. “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。” - 这句话直接表达了作者对雨的喜爱之情，奠定了全文的情感基调。“无论什么季节”强调了作者对雨的喜爱是全面的、无条件的，“永远是美的”突出了雨在作者心中的美好形象和深刻记忆。 2. “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。” - 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春雨滋润下树木的生机勃勃。“睁开眼睛”“手臂柔软”赋予树以人的动作和神态，将树写活了，表现出春雨给树木带来的生机与活力；把萌发的叶子比作“绿茵茵的波浪”，形象地写出了叶子的嫩绿和富有生机，给人以视觉上的美感，让人仿佛看到了一幅春雨中树木焕发生机的画面。 3. “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。” - 将水珠比作少女的眼泪，突出了水珠的晶莹剔透和娇媚可爱，表现了春雨的清新和柔美。“娇媚”一词用得极妙，不仅写出了水珠的形态美，还赋予了水珠一种女性的柔美特质，使读者对春雨的清新柔美有了更深刻的感受。 4. “而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。” - “迫不及待”写出了荷叶对夏雨的渴望，运用拟人的修辞手法，将荷叶人格化，使其具有了人的情感和动作，生动地表现了荷叶在夏雨来临前的急切心情；“交响曲”形象地描绘出夏雨来临时声音的宏大、热闹，将荷叶、蝉声、蛙鼓等声音融合在一起，比喻成交响曲，表现了夏雨的热烈，让读者仿佛身临其境般感受到了夏雨的磅礴气势和热闹场景。 5. “当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。” - 将秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，形象地写出了秋雨的成熟、稳重和沉静。用“田野上染上一层金黄”“果实摇着铃铛”等景象，营造出一种丰收的氛围，在这样的背景下，将雨比作具有成熟、端庄特质的母亲，十分贴切地表现了秋雨的特点，同时也蕴含着作者对秋雨带来丰收和宁静的赞美之情。 6. “它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。” - 运用对比的手法，将冬雨与春雨的“绵绵如丝”、夏雨的“倾盆瓢泼”进行对比，突出了冬雨的自然和平静。简洁的语言准确地描绘出冬雨的特点，没有过多的修饰，却让读者清晰地感受到了冬雨的独特气质，体现了作者对冬雨的独特感受和精准把握。 ## 七、阅读技巧 1. **朗读技巧** - 在朗读描写雨的不同季节的段落时，要注意根据不同季节雨的特点调整语速、语调、语气。例如，朗读春雨部分时，语速可稍慢，语调轻柔，语气舒缓，读出春雨的清新、娇媚之感；朗读夏雨部分时，语速可稍快，语调激昂，语气热烈，表现出夏雨的热烈、粗犷；朗读秋雨部分时，语速适中，语调沉稳，语气柔和，体现秋雨的端庄、沉静；朗读冬雨部分时，语速平缓，语调平静，语气自然，突出冬雨的自然、平静。 - 注意重音的处理，对于文中描写雨的特点、作者情感以及重点词语的地方要重读，如“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”中的“特别”“眼睛”，“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”中的“娇媚”等，通过重音的处理，更好地表达出语句的含义和情感。 - 注意停顿，根据句子的语法结构和语义进行合理停顿，使朗读更加流畅自然，同时也有助于理解句子的意思。例如，“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。”可以在“金黄”“铃铛”“母亲”后稍作停顿，让读者有时间感受句子所描绘的画面和情感。 2. **理解文意技巧** - 抓住关键语句：文中一些直接表达作者情感和观点的语句，如“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”“雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”等，这些语句有助于我们把握文章的主题思想和作者的情感。同时，描写雨的特点的语句也是理解文意的关键，如“春雨的清新、娇媚；夏雨的热烈、粗犷；秋雨的端庄、沉静；冬雨的自然、平静。”通过这些关键语句，我们可以更好地理解雨在不同季节的特点和作者对雨的感受。 - 联系上下文：在理解文中一些词语或句子的含义时，要联系上下文进行分析。例如，“吝啬”一词在文中形容雨在该下的时候不大方地下，结合上下文可以理解到作者是用这个词来突出春雨的轻柔、珍贵。再如，对于一些修辞手法的理解，也要联系上下文来体会其表达效果，如“而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。”联系上下文可以知道，这里通过“交响曲”来比喻夏雨的声音，是为了突出夏雨的热闹和宏大。 - 分析文章结构：文章按照春夏秋冬的时间顺序组织材料，每个季节的雨都有其独特的特点和描写方式。分析文章的结构有助于我们更好地理解文章的内容和作者的写作思路。例如，在学习每个季节的雨时，可以思考作者是从哪些方面进行描写的，这些描写之间有什么联系，从而全面深入地理解雨在不同季节的表现和意义。 ## 八、拓展知识 1. **关于雨的诗句** - 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） - 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） - 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》） - 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作二首》） - 空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） - 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句·古木阴中系短篷》） - 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外二首·其一》） - 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） - 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》） - 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 2. **不同地区的雨景特点** - **江南地区**：江南的雨多为细雨绵绵，如丝如缕。春雨常常伴随着朦胧的雾气，给江南的水乡古镇增添了一份诗意和柔情。青石板路在细雨的滋润下变得湿漉漉的，古老的房屋在雨幕中若隐若现，河面上泛起层层涟漪，小船在河中摇曳，仿佛一幅淡雅的水墨画。 - **北方地区**：北方的雨相对较少，但夏雨往往来得更为猛烈和急促。暴雨倾盆而下，瞬间就能让大地变得湿漉漉的。雨后，天空格外湛蓝，空气清新凉爽。在北方的草原上，雨过天晴后，青草更加翠绿，牛羊在草地上欢快地吃草，展现出一幅生机勃勃的草原画卷。 - **热带地区**：热带地区常年高温多雨，雨常常是突如其来，又迅速离去。这里的雨量大，雨点急促，常常伴随着雷电交加。热带的雨林在雨中显得更加神秘和繁茂，各种植物在雨水的滋润下茁壮成长，形成了一个丰富多彩的生态系统。 3. **雨与文化** - 在许多文化中，雨都具有特殊的象征意义。在中国传统文化中，雨常常象征着滋润、生机和希望。春雨被视为万物复苏的象征，人们常说“春雨贵如油”，表达了对春雨滋润大地、带来丰收的期盼。 学科网（北京）股份有限公司 $$