《和是10、10减几》（教案）-2024-2025学年浙教版一年级上册数学

《和是10、10减几》（教案）-2024-2025学年浙教版小学一年级上册 一、教学内容 本单元主要学习和是 10 以及 10 减几的相关内容。通过具体的情境和活动，引导学生理解和掌握 10 的组成以及 10 的加减法运算，为后续的数学学习奠定基础。 2、 核心素养目标 1.数感：在学习和是 10 以及 10 减几的过程中，学生能够进一步感知数字的大小、顺序和关系，培养数感。 2.运算能力：掌握 10 的加减法运算方法，提高计算的准确性和速度，培养运算能力。 3.符号意识：认识和理解加法和减法符号在和是 10 以及 10 减几运算中的应用，培养符号意识。 4.几何直观：通过实物、图形等直观手段帮助学生理解和是 10 以及 10 减几的概念，培养几何直观能力。 5.数据分析观念：在解决实际问题的过程中，收集和分析与和是 10 以及 10 减几相关的数据，培养数据分析观念。 6.推理能力：根据已知的数学信息，进行推理和判断，选择合适的运算方法解决问题，培养推理能力。 7.模型思想：建立和是 10 以及 10 减几的数学模型，将实际问题转化为数学问题进行求解，培养模型思想。 8.应用意识：将所学的和是 10 以及 10 减几的知识应用到日常生活中，解决实际问题，培养应用意识。 9.创新意识：鼓励学生用不同的方法解决和是 10 以及 10 减几的问题，培养创新意识。 3、 教学重难点 【教学重点】： 1. 掌握 10 的组成。 2. 熟练进行和是 10 以及 10 减几的运算。 【教学难点】： 1.理解和是 10 以及 10 减几的实际意义。 2.根据具体情境选择合适的运算方法解决问题。 四、教学策略 1.情境教学法：创设生动有趣的情境，如数字游戏、生活场景等，让学生在情境中学习和是 10 以及 10 减几，提高学习兴趣。 2.直观教学法：运用实物、图形等直观教具，帮助学生理解和是 10 以及 10 减几的概念和运算方法。 3.操作法：让学生通过摆小棒、画图形等操作活动，亲身感受和是 10 以及 10 减几的过程，加深理解。 4.游戏教学法：设计有趣的游戏，如 “凑十游戏”“数字接力” 等，让学生在游戏中巩固和是 10 以及 10 减几的知识。 5.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养合作意识和交流能力。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、实物教具（小棒、计数器等）、练习题卡片。 2. 学生准备：小棒、练习本。 六、教学过程（第一课时） 教学环节 教学内容 设计意图 （一）、创设情境，导入新课 1. 播放一段数字王国的动画视频，展示数字们在王国里快乐生活的场景。 2. 提问：同学们，你们知道数字王国里哪个数字最特别吗？为什么？ 3. 引出课题：今天我们就一起来学习和是 10 以及 10 减几。 通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。 （二）、认识 10 的组成 1. 展示课件上的图片，有 10 个苹果，分别放在两个盘子里。 2. 提问：可以怎么分呢？请同学们用小棒摆一摆，看看有哪些不同的分法。 3. 引导学生动手操作，得出 10 的不同组成方式，如 1 和 9、2 和 8、3 和 7 等。 4. 让学生说一说自己的分法，并总结 10 的组成规律。 通过具体的情境和操作活动，让学生直观地认识 10 的组成，为后续的加减法运算打下基础。 （三）、学习和是 10 的加法 1. 结合 10 的组成，引导学生学习和是 10 的加法。例如，1 和 9 组成 10，那么 1 + 9 = 10；2 和 8 组成 10，2 + 8 = 10 等。 2. 让学生观察这些加法算式，发现规律。 3. 组织学生进行 “凑十游戏”，一个学生说出一个数字，另一个学生快速说出与这个数字凑成 10 的数字，并说出相应的加法算式。 通过 10 的组成引出和是 10 的加法，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。 （四）、巩固练习 1. 出示一些和是 10 的加法练习题，如 3 + 7 = ？，4 + 6 = ？等，让学生用小棒摆一摆，算出结果。 2. 组织学生进行小组比赛，看哪个小组算得又快又准。 通过多种形式的练习，巩固学生对和是 10 的加法的掌握。 （五）、课堂小结 1. 让学生说一说这节课学到了什么。 2. 教师总结：这节课我们认识了 10 的组成，学习了和是 10 的加法。希望同学们在今后的学习中，能够熟练运用这些知识解决问题。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，培养学生的总结能力。 七、教学过程（第二课时） 教学环节 教学内容 设计意图 （一）、复习导入 1. 出示一些和是 10 的加法算式，让学生快速算出结果。 2. 提问：如果知道两个数的和是 10，其中一个数是几，怎样求另一个数呢？ 通过复习和是 10 的加法，引出 10 减几的学习，为学习减法做好铺垫。 （二）、学习 10 减几 1. 结合和是 10 的加法，引导学生学习 10 减几。例如，10 = 1 + 9，那么 10 - 1 = 9，10 - 9 = 1；10 = 2 + 8，那么 10 - 2 = 8，10 - 8 = 2 等。 2. 让学生观察这些减法算式，发现规律。 3. 组织学生进行 “数字接力” 游戏，一个学生说出一个 10 减几的算式，下一个学生快速算出结果，依次进行。 通过和是 10 的加法引出 10 减几，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。 （三）、巩固练习 1. 出示一些 10 减几的练习题，如 10 - 3 = ？，10 - 4 = ？等，让学生用小棒摆一摆，算出结果。 2. 组织学生进行 “找朋友” 游戏，将写有 10 减几的算式和结果的卡片分发给学生，让他们找到对应的朋友。 通过多种形式的练习，巩固学生对 10 减几的掌握。 （四）、拓展应用 1. 出示一些实际问题的情境，如小明有 10 颗糖，吃了几颗后还剩下几颗？让学生用 10 减几的知识解决问题。 2. 引导学生分析问题，理解题意，选择合适的减法算式进行计算。 通过实际问题的解决，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 （五）、课堂小结 1. 让学生说一说这节课学到了什么。 2. 教师总结：这节课我们学习了 10 减几，知道了从总数 10 中去掉一部分求另一部分用减法计算。希望同学们在今后的学习和生活中，能够灵活运用和是 10 以及 10 减几的知识解决各种问题。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，培养学生的总结能力。 八、板书设计 《和是 10、10 减几》板书 10 的组成： 1 和 9、2 和 8、3 和 7…… 和是 10 的加法： 1 + 9 = 10、2 + 8 = 10…… 10 减几： 10 - 1 = 9、10 - 2 = 8…… 9、 教学反思 在教学《和是 10、10 减几》这一内容时，我采用了多种教学方法，创设了生动有趣的情境，让学生在情境中学习和是 10 以及 10 减几的知识。通过直观教学法和操作法，让学生亲身感受 10 的组成和加减法运算的过程，加深了对概念的理解。在教学过程中，我注重引导学生自主探索和合作学习，培养了学生的思维能力和合作意识。通过这两节课的教学，学生对 10 的组成有了更深刻的认识，掌握了和是 10 以及 10 减几的运算方法。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在理解 10 减几的运算时还有一定的困难，在解决实际问题时不能准确地选择合适的运算方法。 在今后的教学中，我将进一步加强对学生的个别辅导，设计更多的实际问题情境，让学生在解决问题的过程中加深对和是 10 以及 10 减几的理解和掌握。同时，我还将注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生用不同的方法解决问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$