陕西省西安市远东第二中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

20242025学年第一学期第一次大练习 初三年级语文试题 命题人：吴婷朱康红倪滤 审批人：侯熙 学生姓名 班级 一、积累和运用（共7小题，计21分） 【诗意人生】阅读语段，完成下面小题 人生自是有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心 绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄，只识弯弓 射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生； 凡做一件事，便忠于一件事，心无旁骛，是梁启超的诗意人生。诗意的人生并非 可望而不可即，我们只需kè守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养 生命之树，诗意的枝条就会摇yè生姿。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作，不 应附庸风雅，让诗意与人生相辅相成、相得益彰。 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）(2分) (1)笑对鲜妍娉(A.ping B.ping)婷的四月芳华。 (2)不应矫(A.jiāoB.jio)揉造作，不应附庸风雅。 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)kè 守 (2)摇yè 生姿 3.【游历山川】穿过历史长廊，吟诵千古名篇。(11分) 于诗文中见景致：在欧阳修的“(1) ”中观赏琅 琊山早晚明暗变化的美丽景象(《醉翁亭记》)；在张岱“(2) 天与云 与山与水，上下一白”的描绘下，感受西湖雪景的苍茫一色(《湖心亭看雪》)》 于诗文中见情怀：月光澄澈空明，苏轼以“(3) 一”抒发对亲人的美好祝愿(《水调歌头》)。描绘岳阳楼之大观，范仲淹表达自 己“(4) ”的豁达胸襟(《岳阳楼记》) 于诗文中见心志：即使谪居巴山楚水凄凉地，刘禹锡依然怀有 “(5) ”乐观豁达(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)历数 岁月的长河，面对时代的挑战，我们斗志昂扬，自信放言：“俱往矣， (6) ”(《沁园春雪》) 【民俗文化】小秦在易俗社观看秦腔表演，写了观后感，请你帮他解决遇到的文 字问题。(3分) ①凑腔是中国最古老的艺术之一，是国内多个戏种的鼻祖。②1912年，同盟 会会员李桐轩、孙仁玉等以“改良社会、启迪民智”为 用戏曲为 初三年级诏文学科第一次大练习第1页共8页 ,秉承“移风易俗”的 创办了易俗社。③秦腔自 此不再仅是一门单纯的艺术，更是起到了辅助社会教育的作用，在历史的岁月中 闪亮着它的光芒。④易俗社凭借着百年“移风易俗”的坚持，成就了秦腔的辉煌 往昔，并被誉为：“世界三大古老的剧社之一”。⑤辉煌的过去注定了与众不同的 未来，汇聚了如此深厚的内涵，我们相信百年易俗社剧场将会为新时代演奏出全 新的旋律。 4.结合语境，将下面的词语填写在第②句的横线上。（只填序号)(1分) A.宗旨 B.手段 C.己任 5.第④句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分) 6.请提取第⑤句中画线部分的主干，并写在下面的横线上。(1分) 7.名著阅读(3分) (1)在《艾青诗选》阅读交流会上，同学们摘抄了下面的诗句，请你根据诗句内 容，写出作品名称。(1分) 今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的 故居檐头的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的园地… (2)艾背的诗经历了两个高峰期，其创作风格也随之发生改变。请你结合阅读 经历补充下面的表格。(2分) 代表作品主题思 创作高峰 代表作品 作品风格 想 《黎明的通知》 充满“土地的忧郁”， ① “我从东方来/从汹涌 多写国家民族的苦 20世纪 着波涛的海上来/我将 难、悲伤与反抗，具 30年代 带光明给世界/又将带 有非常凝重、深厚而 温暖给人类” 又大气的风格。 《鱼化石》 ② “活着就要斗争，/在 诗人引发对生命 1978年 斗争中前进，/即使死 意义的思考；离开 以后 亡，/能量也要发挥干 了运动，就没有生 净。” 命。 二、综合性学习(3分) 初三年级语文学科第一次大练习 第2页共8页 8.初三学达一班围绕“自强不息”这一民族传统美德开展综合性学习活动，邀 请你参与。(3分) 【活动一：书写自强不息主题】请你把“天行健，君子以自强不息”这几个字正确、规 范、工整地书写在下面的田字格中。(1分) 【活动二：认识自强不息内涵】结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵 的理解。（1分) 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(《孟子·告子下》) “自强不息”的内涵： 【活动三：寻找自强不息的人物】 中国古代有许多自强不息的人，他们的事迹可以让大家获得教益。如祖逖闻鸡起 舞，范仲淹断齑画粥， (请你仿照前例续写人物事迹，不超 过7个字。)(1分)》 三、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一)阅读下面的材料，完成911题。(9分) 【材料一】 门判定儿童是活肥脉应参照三个标准 肥：会引胞的其他并发症 ·陈透琉指效《8) 役分 你指（名）身的(）的平方 公若以于简称何性别儿验05百分位，塔于摆后 进控潜特界来绕 ◆验片丸比优： 沙双上儿明烈的塑沿（如）+你耳(g)汽04部 受的知物长牙在： 。快营图 见作的儿宴沙碎超游英留划在，可良分会供了长不药 别攻12岁以下女孩体蓝常虎<20呢 。度明爷合磁欢奶： 1岁以上女珠辛位<25 欲积行江可能登到生找，产生的球等心沿欢的 【材料二】英国《自然·代谢》杂志近日发表的一篇论文，报道了与严重儿童肥 胖有关的一种新的遗传机制。 黑素皮质素受体4(MC4R)激活基因位于称为下丘脑的脑区，激发饱腹或不饿 的感受。干扰MC4R激活或发挥功能的变异，与饥饿感持续以及儿童期肥胖有关联。 初三年级语文学科第一次大练习 第3页共8页 通过研究一位患有严重肥胖的女孩组织样本，德国莱比锡大学科学家发现了一 种特定基因，刺鼠信号蛋白(ASIP)基因，会在正常情况下本不表达该基因的细 胞里高水平表达。遗传分析表明，重排将一个ASIP基因拷贝放在了一个启动子旁 边一一这是驱动基因表达的DNA区域，从而解释了为何该基因在每个组织中持续 高水平表达。这一已确认的染色体重排的性质，还意味着大多数常规肥胖的遗传 形式检测都不会发现它。ASIP会抑制MC4R的激活，因此在下丘脑细胞中非正常的 ASIP表达为肥胖提供了可能的解释。 【材料三】超重肥胖究竞有哪些危害？怎样帮助孩子管理出健康的体重？ 多项调查研究显示，与肥胖相关的共存疾病超过200种：儿童青少年期肥胖不 仅会影响身体发育，增加骨龄提前、性早熟等风险，还会增加成年期肥胖、心脑 血管疾病等慢性病过早发生的风险；肥胖可引发包括糖尿病及糖尿病前期、血脂 异常、高血压、非酒精性脂肪肝、多囊卵巢综合征、阻塞性睡眠呼吸暂停等多种 并发症；超重和肥胖的儿童更容易产生自尊心下降、抑郁、焦虑等心理健康问题。 培养孩子从小做自己健康的第一责任人。儿童胖起来归根到底是与“吃得多、 动得少”的不健康生活方式有关，超重肥胖儿童减重需要和成人一样“管住嘴、 迈开腿”。饮食控制必须科学。一日三餐要达到蛋白质、脂肪、碳水化合物摄) 的均衡：按时、规律进餐，在日常饮食中，主食要注意粗细搭配。在“迈开腿” 方面，李倩建议，6岁以下儿童每天进行至少180分钟的身体活动，鼓励多做户外 活动。 科学减重不能一蹴而就，家长在帮助孩子减重时切忌急于求成，合理调整饮食， 配合科学运动，每天坚持。这样不仅能够帮助孩子减肥，更有助于孩子养成良好 的习惯，锻炼孩子的意志。 【材料四】远离肥胖怎么做？-原则；控制摄入，如强消耗（管住嘴，迈开腿）。 生话方式于预。饮食。建议控制食物的总量，调整饮食结构和饮食行为。不建 议通过过度节食减重。单靠饮食控制可能初期(6个月以内)控制体重满意，但长 时间持续减重效果欠佳。运动。应进行适合年龄和个人能力的、形式多样的身体 活动。建议身体健康的6一17岁儿童背少年每天至少累计达到60分钟的中、高强 度身体活动，以有氧运动为主。每周至少3天的高强度身体活动。睡眠。睡眠不 足是肥胖的高危因素。养成良好的睡眠习惯，如有睡眠障碍，需及时干预，并解 决睡眠障碍问题。 心理行为千预。肥胖儿童常见的心理因素，如压力、沮丧、抑郁等，易导致过 度进食引发罪恶感，而陷入恶性循环，出现自卑、抑郁、焦虑等异常心理。需要 在生活中尊重及倾听他们的生活需求，而非一味地贵骂、指责或打击。 药物治疗。儿童一般不建议，只有在经过正式的强化调整生活方式干预后，还 初三年级语文学科第一次大练习第4页共8页 未能控制体重增加，或改善并发症，‘或有运动禁忌时，才能对肥胖患儿进行药物 治疗。 减重手术干预。一般儿童慎选。 9.儿童肥胖有哪些危害？请根据【材料一】和【材料三】概括。(3分) 10.如何让孩子远离肥胖？请根据【材料四】简要概括。（4分) 11.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ )(2分) A在经过正式的强化调整生活方式干预后，能控制体重增加，改普并发症，可以 同时对肥胖患儿进行药物治疗。 B.判断儿童是否肥胖可以参照身体质量指数、腰围与身高比值、体脂率这几个标 准。 C.重排将一个ASIP基因拷贝放在了一个启动子旁边，解释了为何该基因倦一个组 织中持续高水平表达。 D.培养孩子从小做自己健康的第一责任人。在日常饮食中，主食要注意精细搭配。 (二)阅读下面的文字，完成1216题。(21分) 三木小记 梁衡 ①“一花一世界，一叶一菩提。”物人相通，世界是一个有机体。所以才会见 物思情，由物及理；才有艺术，才有哲学，才有朱子格物、达摩面壁。其实，我 们不一定行万里、读万卷，只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开 示出一点什么道理。 在院里遇见一株桃树 ②本来，这院里的树都是为美化环境而栽的，有很多碧桃，只为看花，不为结 果。但今天从楼下路过时竟发现了一株果实累累的桃树，我怀疑是园林人进货时 混进了一株真身。它像一匹溜出了马厩的野马，逃脱了平时果园里整形、压枝之 类的管束，身心舒畅，红果满枝头。 ③昨夜风雨，桃子落了一地，我随便捡起一颗便是蜜汁横流，尝了一口，一下 勾起小时候的山野记忆。怕有半个多世纪没有邂逅过这种味道了。七分甜，二分 酸，还有一分难言说。因为平常吃的桃子都是商店里买来的，多是反季节的温室 大桃，就算是应季的桃子，也是未熟时就摘了下来，留出了运输的时间，等到了 你的嘴里，白马非马，已不是原来的味道。这桃子经过化肥农药的变性，加上路 途遥远的疲劳，还有冷藏后的冻馁，它在强颜欢笑，以一个疲惫之身来满足你的 口腹之欲。只不过因为你没有尝过最本真的桃子，便以为它就是这个样子。而眼 前的这一树桃，既不是供人赏花的碧桃，也不是作为商品培养的肥桃。它回归自 然，吸取泥土之香，承受日月之华，酿造出了一颗颗直桃、原桃。 初三年级语文学科第一次大练习第5页共8页 ④原来世界上的物，千好万好，自然最好：千变万化，美在一刹。最甜的瓜 在地头，最好吃的桃在树下，凳然回首忽相遇。 抬头看见一丛荆条 ⑤我每天散步时要经过一个小坡。坡顶上长满了镂驾、迎春、连翘、樱花、牡 丹、玉兰，都是些富贵之木。一年一年，秋有红叶春有花，一团锦绣无尽时。 ⑥有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝于钻出地面，紧 紧地吸抓在坡谔上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协 调。让我吃惊的是它的枝条。按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握 之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件， 便发育得格外硕壮。 ⑦荆条是一种最普通的野生灌木。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。 当然它还有其他用途，即制作生产工具和生活用品。大到屯粮的粮仓、盖房的篱 笆、担土送肥的箩筐，小至孩子们的背篓、灶台上插筷子用的插兜。还有一个特 殊的用途，就是充当乡村教师手中的教鞭。它挺直细长，无论是敲着黑板认字还 是敲哪个顽皮学生的脑壳，都很应手。这都因了它柔韧、刚劲、能伸能屈的个性。 ⑧我每天还是照旧走过这个斜坡去散步，但是自从发现了头顶上方的这丛荆条， 每过其下，总有一种上悬一把达摩克利斯之剑的味道，会仰头向它行一个注目礼， 有时还要发一会儿呆。这荆条劲枝挺立，紫花低垂，静静立于华木之中，不以出 身山野而自卑，却因曾登临庙堂而益刚，昂首玻上，威仪四方。 ⑨“晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”，《爱莲说》之后，坊间又 多爱莲花。我却独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，柔条绕指可 亲可近，长干如鞭威严自重。它来自山野，以布衣之身而执公卿之贵；它植根青 史，铜干铁枝尽显纯朴绵长的古风。 小摊上的实心竹 ⑩人之爱竹，爱其有节，操守可持；爱其皮坚，守颜自重；爱其虚心，纳言容 人；爱其色翠，永葆青春；爱其身直，刚正不阿。 ①一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为 何物，曰“实心竹”，不觉大奇。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心， 在山间与他木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。 为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。这就是达尔文说的，万物 总是向最完善处进化。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹。 ②现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉 得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的子遗之物，体积虽小却珍 如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一 根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于 是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻 初三年级语文学科第一次大练习第6页共8页 两行字： 虚心待人人人归， 实心做事事事成。 围如此，游人买去，无论做纪念品还是赠送大小人物、政商民等，皆合口味。 一握在手把玩乾坤，滋养精神，定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁。 @我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” 12.作者分别写了三种树木，他喜欢这三种树木的什么呢？(3分) 13.第⑦段说“这都因了它柔韧、刚劲、能伸能屈的个性”，荆条“柔韧、刚劲、 能伸能屈的个性”体现在哪里？(3分) 14.请结合语境，回答括号内的问题。(6分) (1)这桃子经过化肥农药的变性，加上路途遥远的疲劳，还有冷藏后的冻馁，它 在强颜欢笑，以一个疲意之身来满足你的口腹之欲。（赏析加点词语的表达效果） (3分) (2)它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡塄上。叶扁而薄，花小而碎，跻 身在这些华木荣花之间显得很不协调。（作者为什么觉得荆条树在这些华木荣花之 间显得很不协调呢？)(3分) 15.文章开头说“我们不一定行万里、读万卷，只要稍微留心身边的一草一木，它 就会对你微笑，开示出一点什么道理”，请问，你从文中的“三木”中明白了什 么道理？(4分) 16.本文与《白杨礼赞》均写“木”，二者的情感是否相同？请简要分析。(5分) (三)阅读下面的文言文，完成17广20题(12分) 甲文： 欧阳修《醉翁亭记》) 乙文：苏轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨 不时泄，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在 是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣， 虽禁军且为我尽力。”卒长日：“守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其 徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三 版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城选自《苏轼传》， 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②侪：同辈。③不沈：没有受损。 初三年级语文学科第一次大练习第7页共8页 17.(4分)解释文中加点词语的意思。 ①而不知太守之乐其乐也( ②树林阴翳() ③太守谓谁 ( ④轼庐于其上() 18.（4分)把文中画线句子翻译成现代文。 ①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ②河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 19.(2分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A.吾在是/问其姓氏，是金陵人 B.轼诣武卫营/诣太守，说如此 C.虽禁军且为我尽力/且焉置土石 D.雨日夜不止/止有剩脅 20.(2分)欧阳修曾说：“凡治人者不问吏材能否，施设何如，但民称便，也成 为了‘良吏’”。请结合甲乙两文的内容，说说欧阳修和苏轼是“良吏”的理由。 (四)阅读下面的诗歌，完成2122题。(4分) 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钩碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 21.《现代汉语词典》中对“浪漫”的解释是：富有诗意、充满幻想，请结合具体 诗句说一说这首诗中的“浪漫”体现在哪里。(2分) 22.请分析"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"两句诗所蕴含的情感.(2分) 四、作文(50分) 23.生活中，我们常常会被某些场景触动：草鹰将击长空，唤醒了我们对奋斗真谛 的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然迟钝的感受力；一碗热气腾 腾的饭菜，唤醒了我们对家人无限的眷念；一张精心准备的明信片，唤醒了我们 对同学情谊的温暖回忆… 请以“我被 唤醒”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)把题目补充完整；(2)文中不要透露你个人的身份信息：(3)抄袭是 不良行为，请不要照搬别人的文章。 初三年级语文学科第一次大练习第8页共8页